作者：张天宝 张宏 李方 陈斌 王冬梅 侯鹏高解剖学教学临床思维能力培养
摘要：目的：探讨在人体解剖学教学过程中培养学生临床思维能力的教学效果. 方法：选择2014级高职护理专业学生116人分为观察组与对照组,对照组学生给予人体解剖学常规教学,观察组学生在对照组基础上配合临床思维能力的训练教学,一学期后比较两组学生的学习效果. 结果：观察组学生在理论考核、实验技能考核和总成绩等方面高于对照组学生（ P 〈0.05）. 结论：在人体解剖学常规教学基础上配合临床思维能力的训练,能明显提高学生的学习成绩、动手能力和应用医学知识解决临床实际问题的能力,值得推广应用.
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