搭建“同伴互助”平台 促进教师专业成长

作者：高萍 钱群娥教师新课程创新教育改革

摘要：新课程实施中的校本教研倡导教师集体的同伴互助,要求加强教师间的交往、互动和合作,让教师在专业争论中畅谈自己的思想观点,在理念碰撞中发现别人的真知灼见,在深度会谈中找出阻碍团队进步的消极因素,并依靠集体智慧来加以解决。为此,江苏省无锡市新区第一实验学校积极探讨同伴互助的有效形式,指引教师平等对话,精诚协作,相互促进,在团队中共同成长。教师的同伴互助主要在同学科和不同学科教师之间进行。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社