作者：熊连勇参与意识数学课堂学生培养创新能力转化过程创新意识数学教师
摘要：我国著名数学家华罗庚先生指出“学习有两个过程，一个是从薄到厚”，前者是“量”的积累，后者则是质的飞跃，应该重视对学生巩固所学的知识由“量”到“质”的飞跃这一转化过程。数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件，从教学思想到教学方式上，如何培养学生创新能力，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，找到培养和发展学生创新能力的有效途径。本文就怎样培养学生在数学课堂上的参与意识作一些探讨。达到抛砖引玉的目的。
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