从元认知策略探究高中英语学困生英语教学

作者：李国龙高校英语学困生元认知策略英语教学

摘要：在高中英语教学中，学困生无疑是其中的学习困难群体。他们英语基础差，兴趣不高，缺乏学习策略指导。本文针对高中英语学困生现状展开分析，从元认知策略角度出发，结合元认知知识、元认知体验、元认知监控，探索高中英语教学方法，以期望培养高中学困生英语学习兴趣，提高其英语水平，为高中英语教学研究提供一定的参考。

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