作者：胡加良教师僵化教材语文
摘要：笔者曾在一些教师群里发表对语文教材改编的看法,这理应是很自然的质疑,实际上,哪怕一个普通公民、一个学生都可以发问：教材中大幅提高古诗文的依据是什么？有相关研究、论证吗？是否需要公开说明或征求意见？奇怪的是,笔者刚质疑发问,就有教师给我扣了一顶＂对改革评头论足＂的帽子。在辩论中,这些教师所表现出来的紊乱逻辑让人惊讶,以致对话无法进行。
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《当代教育家》（周期）创刊于2012年，由济南出版有限责任公司主管，济南出版有限责任公司主办，CN刊号为：37-1488/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育家》杂志中国第一本以“教育家”名字命名的全彩印高端教育人物杂志。主要为专注于自身专业成长的优秀老师，致力于教育改革的各级教育行政人员， 中、小学校长、幼儿园园长，关心教育、热心公益的企业家，从事研究的教育学者和关注自己孩子成长的高素质家长。
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