发布时间：2022-05-25 02:55:27
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的1篇大学生自主创业论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、本科生与高职生自主创业的差异分析
(1)创业范围差异王伯庆博士认为本科和高职院校办学存在类型、层次和培养目标之间的差异毕业生在就业市场也不尽相同。本科院校属于研究型、应用型而高职院校直接面向就业所以对大学生的就业、创业研究理应把本科生和高职生区分对待。(2)创业类型差异本科生与高职生在自主创业类型上明显差异。前者属子机会型”创业后者属子生存型”创业其创业的市场竞争和经营风险较大。本科生团队创业的行业创业难度较大、科技含量较高对于技术水平、营销能力、管理能力、融资能力都有较高要求需要团队合作创业洛有分工。而高职毕业生自主创业集中在相对低端的传统项目或行业河以不依靠团队而创业。这也是本科生与高职高专生创业的明显差别之一。
二、发挥优势降低劣势机会与威胁并存
高职大学生创业帮助他们正确识别自身在创业实践中存在的优势与劣势因素所处外部环境的机会与威胁因素并发挥优势抓住机会克服不足回避威胁进而推动整个高职院校毕业生成功创业的进程。(l)优势分析以石家庄信息工程职业学院为例，为激发学生的创业欲望和创业热情通过举办模拟创业、创业大赛等活动利用校报、广播、网络等媒体宣传创业事迹、创业成果不定期地安排教师和创业成功人士开展创业知识经验交流为立志创业的同学提供辅导方案;在学生当中营造了良好的创业文化氛围。使得我院学生有了在学校实践的机会这使得他们积累了不少实践经验肩些毕业后把自己的创业小店经营的红红火火，创出自己一番新天地。另一方面。我院还在酝酿实施小微企业投资计划使学生加快实现创业的倍增效应。(2)劣势分析尽管他们的综合素质不错但其文化基础明显较差着遍表现在学习能力、知识运用、创新创造、综合素质方面要弱于本科生这些因素决定高职学生在选择创业项目上更倾向于投资少、风险小、「]槛低的传统行业或低端项目。而这些领域的市场竞争力不强，面对激烈残酷的商业竞争认知过于理想对市场潜在风险预见不足，直面困难的勇气和决心不够。一旦遭遇失败容易措手不及。抗压能力有待加强。(3)机会与威胁机会分析国家为进一步推进大学生创业工作积极拓宽就业渠道不断加大对大学生自主创业的重视程度和扶持力度，出台了一系列更加务实有效的促进大学生创业的政策导向和优惠举措公人力资源和社会保障部开展实施大学生创业引领计划’和岗位拓展计划’提出用三年时间实现引领45万名大学生完成创业计划的具体行动目标”气由此可见我国大学毕业生自主创业是时代的必然选择拥有宽阔的发展空间。威胁分析作为高职层次的学生创业绝大部分动机是解决自身就业实现经济独立。创业模式有别于本科及以上学历层次大学生的机会型创业从低端传统行业入手的居多基本属于生存型创业很难成为风险投资商追逐的目标。通过风险投资获得创业资金的概率几乎为零更多地只能依靠自己去筹集资金。在这种情况下高职大学生只有充分了解自身的优势与劣势客观分析整个大环境的特殊机遇与挑战再在市场中找准落脚点”才有可能开创一片属于自己的新天地。
三、综上所述
通过分析高职院校大学生自主创业困境我们可以看到虽然高职院校学生创业有些困难劣势但优势和机会从这些困境中寻求突破口找到自己的位置加强学习学校政府再给予大力支持高职院校大学生对未来充满希望对自身价值的实现怀有期待揭望成为主宰生活的强者相信他们能自己把握自己的人生方向也是大学生们创业的潜在优势。能在创业中闯出一片新天地。
作者：马静 盖海红 单位：石家庄信息工程职业学院
在校大学生自主创业者，是大学生创业的先锋队，是创业思想、创业观念、创业精神的实践者和传播者。在校园里老师和同学们都十分关注他们的进步和成败。他们是实践自主创业这一新生产力方式的先行者，是现在和未来所有大学生创业的开端，在他们身上应该体现政府鼓励支持大学生自主创业政策的扶持力度，但情况恰恰相反，关注度十分不够；在他们身上应该体现学校鼓励支持大学生自主创业的意志，实际情况是学校的支持很不平衡。总的来讲，对在校大学生自主创业扶持还远远没有达到与其地位和意义相匹配的程度。之所以对在校大学生自主创业支持力度不够，原因很多，其中一个就是没有确定哪些创业行为属于自主创业行为，哪些创业行为是应该受到鼓励和支持的创业行为，哪些创业行为是应该受到什么样的、什么方面的、什么程度的鼓励支持。因此对在校大学生自主创业方式研究的意义有三个，一个是自主创业方式的认定，有利于学校和教育主管部门扶持在校大学生自主创业政策措施的制定；一个是有利于有创业愿望的学生依据自身情况选择创业方式；一个是有利于大学生自主创业的人数的统计。
一、大学生自主创业概念界定
要想明确大学生自主创业方式，必然需要先搞清大学生自主创业概念。对“创业”的定义有很多，譬如，百度百科“创业”词条指出，创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业是一种劳动方式，是一种需要创业者运营、组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为。根据杰夫里•提蒙斯（JeffryA.Timmons）所著的创业教育领域的经典教科书《创业创造》（NewVentureCreation）的定义：创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。创业作为一个商业领域，致力于理解创造新事物（新产品，新市场，新生产过程或原材料，组织现有技术的新方法）的机会如何出现并被特定个体发现或创造，这些人如何运用各种方法去利用和开发它们，然后产生各种结果。创业是一个人发现了一个商机并加以实际行动转化为具体的社会形态，获得利益，实现价值。我们赞成“创业”的概念有广义与狭义之分。即狭义的创业是专指创业者为了获取利润，独立自主或结伴从事的生产、经营和服务活动。主要是开办企业、开创个体和家庭经营实体。广义的创业是指创业者的各项创业实践活动，其功能指向国家、集体和群体的大业。包括人们创造事业、创造基业、创办企业、创造新的模式、新的技术、新的产品、新的服务方式等。前者是基于商业领域，后者是基于所有的工作领域。因此，大学生自主创业概念的界定应该是前者。创业教育对象包括前者与后者。
二、大学生自主创业方式研究综述
什么是方式？方式指言行所采用的方法和形式。只有长期、多人使用，我们才称其为方式。在一定的生产力发展水平条件下，方式体现了人类的朴素的自然科学技术和社会科学技术发展水平。譬如电子方式、网络方式、数字方式等。目前对创业方式的研究很少，因为它好像很简单，没必要给予过多的关注。大致上有以下方面的研究：
（一）按照创业动机
1.生存型创业。生存型创业是指创业的动机是因生活所迫，主要为解决就业问题，而从事的个体创业活动。所以又称为就业型创业。其特点是，创业项目简单实用，能够迅速获得回报。一般多为服务型项目，如小餐饮、小商品出租以及家政服务等。
2.机会型创业。机会型是指创业的动机并不是为了解决生活或工作问题，而是为了抓住、利用市场的机遇获取利益的创业行为。“它是以市场机会为目标，能创造出新的需要，或满足潜在的需求。因而会带动新的产业发展，而不是加剧市场竞争。”
（二）按照创业资源1.小微型创业。顾名思义小微型创业指微小的、没有多少资源，依靠代售或服务的创业活动。譬如在校园里这类创业主要形式是，饮品代售、电子产品代售、IT卡代售、手工品销售、小盆景销售、旧图书销售、文化衫定制、自行车出租、打字复印等。这类创业成果的要素主要是依靠地理位置和赚取微薄的差价，对于大学生而言主要还是一种尝试性的创业，一种“练手”。其特点是成本低、技术含量低、资源利用率低、对创业者的能力水平要求低，在不同层次的大学里都有这类创业形式。
2.复制型创业。复制型创业是指主要依靠自己的资源或从母体独立出来的创业活动。其最大特点是通过复制，异地生成新公司。直接掌控资源或间接利用原母体资源，包括管理资源、人才资源、渠道资源或客户资源。这种方式经常大量的发生在商贸、教育、服务等类型企业中。譬如，先前可能只是培训公司的一位合伙人、教学管理者或教学老师，在熟悉了业务流程和市场情况后，异地创办同样性质的公司。有的直接成立全资子公司。浙江早期乡镇企业基本上是用这种方式发展起来的。
3.发展型创业。发展型创业又称资源型创业。是指那些明知创业初期要亏本，但认定计划亏损时间后会有较大回报的创业行为。发展型创业一般都有较强的实力，较多的创业资源，如资金资源、关系资源，不计较一时一事的短期利益，而是从长远发展的角度考虑的创业活动。如大型网络平台建设，网站建设等。由于学校免费提供场地和一定的创业资金扶持，近几年，发展型创业在学校中越来越多，创造了许许多多的网站和网络平台。有的网络平台建设、网站开发得到了风险投资商的青睐，获得了天使基金等风投的支持。
（三）按照创业形式
1.网络型创业。顾名思义，网络创业是指创业者在互联网环境中，利用各种资源，寻求机会，努力创新，不断创造价值的过程。创业者是真正将网络作为一项事业，想要在上面获取客观的收益。如开办网店。通过网上店铺销售各种产品或提供各类服务。一般网络创业是先有了网站运营，网店经营之后才产生的一种新型的创业形式。网络创业方式，是高校大学生的主要创业方式之一。哪里有高校，哪里就有网络方式的创业。这是因为大学生熟悉互联网，不需要实体店，足不出户就能进行管理。所以网络创业是一种具有勃勃生机的创业方式。
2.加盟型创业。加盟是指以自己的条件，按照对方的要求合作经营的一种创业方式。是一种经济而简便的经商之道，经由一种商品或服务以及行销方法，以最小的风险和最大的机会获得成功。加盟就是该企业组织，或者说加盟连锁总公司与加盟店二者之间的持续契约的关系。根据契约，必须提供一项独特的商业特权，并加上人员培训、组织结构、经营管理、商品供销等方面的无条件协助。加盟特许经营的经营形式种类有很多，依出资比例与经营方式大概可以分为自愿加盟、委托加盟与特许加盟。
3.概念型创业。概念创业也称创意创业。概念创业是指凭借创意、点子、想法创业。概念创业具有点石成金的神奇作用，特别是本身没有很多资源，但具有聪明才智的大学生创业者，可通过独特的创意来获得各种资源。概念创业在高层次学校比较普遍，因为专利发明比较多，但失败率较高。因为创业需要创意，但创意不等同于创业。学校里往往是一个同学想出了一个好点子，或者有一项获奖的小发明，于是几个同学一合计，找学校申请一个地方，一笔资金就干起来了。接下来可能就发现设计研发、市场推广、经费筹集等等问题都来了，一个环节不到位，创业就要重新开始。不管怎么说，随着互联网、移动互联网的建设与发展，概念创业有了无限发展的空间。
（四）按照创业特征
1.技术型创业。技术型创业是指利用自己掌握或合伙人掌握的一门技术为优秀点所展开的创业活动。这项技术往往与自己所学专业相关，具有比较优势。创业者一般是以自己掌握的技术为基础来创立企业。譬如学化学专业的大学生，掌握了一项化学方面的新技术；学医学的掌握了一项医学方面的新技术；学材料科学的掌握了一项新型建筑材料生产技术；他们就可以以此为资本开创企业。有的只以技术入股，有的引进新技术创业都属于技术型创业。这种创业方式主要出现在高层次学校中。
2.管理型创业。管理型创业是指管理咨询方式的创业。也就是利用自己的知识、经验开设的管理咨询类公司。譬如教育咨询公司、留学服务咨询公司、旅游服务咨询公司、水产品养殖咨询公司、宠物健康顾问公司等等。初创阶段，大学生还不具备条件，创立诸如会计管理咨询、审计管理咨询、建筑管理咨询等有国标要求的管理型公司。但毋庸置疑，随着劳动分工越来越细，人民生活水平的提高，咨询服务将成为有知识、有能力的大学毕业生创业的好方式。
3.项目型创业。项目型创业是指以项目为优秀开展的创业活动，而不是以企业经营方式的一种创业活动。项目创业的特点是，依靠项目盈利，多为短期行为，项目工作人员结构相对稳定，但劳动关系简单。在高校中一般艺术类大学生喜欢采取这样的方式。譬如，承包一个庆典的宣传品设计、背景墙制作、人体雕塑等等。另外，项目创业也多是创立公司的早期阶段形式，即还不具备条件设立实体公司或创业者不愿意现在就设立公司，而是以项目创业方式来进一步了解市场反映，进一步收集市场信息，进一步挑选团队成员等等。其它还有团队创业、兼职创业、大赛创业等等。这里有的是创业模式，有的是创业类型，有的是自己定义的创业方式。
三、大学生自主创业方式研究方法
怎样才能明确大学生创业方式，我们的研究方法是，第一步收集、调查在校大学生创业项目。从中提出创业类别；第二步研究确定大学生创业方式的原则，界定创业方式；第三步分别对12位就业中心负责人、创业教学老师、创业俱乐部辅导员进行了访谈，深入了解大学生创业方式表现情况，同时征求对我们界定的在校大学生创业方式的意见；第四步在2014届毕业生就业统计中进行实际运用；第五步反馈修正。调查获得大学生创业项目859个，调查项目覆盖大学生所有层次（见图1：项目层次分布图）。我们从经营场所、经营行为、经营产品、经营模式四个方面对创业项目进行分类（见图2：项目结构示意图）分析。
（一）从经营场所来看项目可以分为有固定经营场所和不确定的经营场所。譬如，一般注册公司的创业都有固定的经营场所。有现实场所和虚拟的经营场所。譬如，网店可以是虚拟的经营场所。
（二）从经营行为来看项目可以分为自有自营和倒买倒卖。譬如，艺术学院学生自制的艺术品租地方销售就属于自有自营；通过门面或网络手段低价进货（如保暖内衣）高价卖出，属于倒买倒卖。
（三）从经营产品来看项目可以分为创意类产品（如发明专利、软件设计等）和实物类产品（如各类生活用品、学习用品、电子产品等）。
（四）从经营模式来看项目可以分为实体注册、连锁加盟、特许经营。或者也可以分为成本领先模式、差别化模式、目标集聚模式。
（五）从营销模式来看有百度营销、口碑互动营销、博客营销、论坛营销、信息平台营销、B2B电商平台营销、O2O营销、邮件营销、QQ群营销、微博营销和微信营销等模式。我们确定的调查分类原则是：第一、项目选择要覆盖校园大学生创业不同类型的项目；第二、项目选择要覆盖大学生所有层次；第三、确定的创业方式具有不可替代性；第四、确定的创业方式具有群体性；第五、确定的创业方式具有持续性；第六、确定的创业方式可衡量统计。依据这些原则和调查情况来确定大学生创业方式。
四、大学生自主创业方式界定
经过上述研究，通过反复筛选，我们界定了在校大学生创业五种方式：
（一）实体创业方式是指通过注册公司，开展主营业务，并有固定经营场所的创业活动（包括加盟、连锁或特许经营店。加盟、连锁或特许经营是经营模式而非创业方式）。
（二）网络创业方式是指建设网络平台，获得使用过程中的利润或通过网上开店，经营业务的创业活动。（只是利用网络形式销售产品，进行产品或服务项目宣传不列入网络创业方式，因为这只是把网络形式作为一种经营渠道和手段使用）。
（三）项目创业方式是指有业务（企事业单位大型文艺、体育、庆祝、展销活动策划组织、产品销售或技术服务），有团队，不注册或还没有注册，有临时经营场所的创业活动（如正在孵化的创业项目、项目工作室等）。
（四）创意创业方式是指出售自己的发明专利、软件开发产品（如各种APP应用软件开发）、文艺创作产品（如雕塑、剧本、绘画、书法等）、各类设计作品（如商品包装设计、会展背景设计等）或有创意的点子获得报酬的创业活动。
（五）个体创业方式是指出售自己的技能与服务，由个人完成全部工作并获得全部利润的创业活动（不是被他人雇佣）。如：网站开发、电脑维护、电器修理、考生培训、文体教练、餐饮快递、商品出租、商品零售、财务管理、家政管理、经纪人、自由撰稿人、家庭护理等。
五、大学生自主创业方式研究的应用价值
大学生自主创业方式研究的应用价值体现在以下三个方面：
（一）确立大学生自主创业方式有助于制定相关扶持政策目前，扶持大学生自主创业的政策多，但是针对在校大学生的扶持政策凤毛麟角。为什么对在校大学生创业的扶持政策少？原因很多，其中一个重要原因是要搞清楚在校大学生有哪些创业行为和做法，如何给予扶持，给予什么程度的扶持。有的是要给予资金扶持，有的是要给予场地支持，有的是要给予具体指导。所以将在校大学生创业的各类行为以创业方式进行归类，有助于有针对性的给予扶持。
（二）确立大学生自主创业方式有助于大学生选择创业方式第一，由于想要创业的同学所学专业不同，拥有的资源不同，需要选择有利于适合自己情况的创业方式，以平衡既要完成学业，又要保持创业的投入，尤其是时间投入。譬如，是开实体店还是网店。第二，由于创业活动对于创业者个人素质的要求不同，为了避免盲目投入，想要创业的同学深入了解适合自己的创业方式，发挥自己的优势和长处是很有必要的。譬如，是进行软件开发还是网站开发。
（三）确立大学生自主创业方式有助于就业创业的管理与服务在实际工作中，在校大学生自主创业人数的统计是以是否在工商部门注册为依据。这样带来的问题是许多大学生实际上在创业，但不能纳入自主创业统计范围，享受不到政府及相关部门的扶持政策，不能真实反映大学生自主创业的状况。从2010年—2014年湖北高校毕业生就业统计数据（截止时间7月1日）可以看出，2013、2014年我们采用五项创业方式统计，高校毕业生自主创业人数有了明显提高（见表1）。表2是毕业半年后湖北高校毕业生自主创业的调查统计数据，从一个侧面也反映出高校毕业生自主创业的真实情况。湖北省2014年将大学生自主创业方式应用于高校毕业生就业率统计，反映了毕业生创业的真实情况，受到学校与创业学生的欢迎。
作者：王建农 单位：湖北省高校毕业生就业指导中心
面对我国日益严峻的就业形势，大学生自主创业能有效缓解这一局面，而创业环境的好坏直接影响着大学生自主创业的发展。为了促进大学生自主创业的发展，创业环境研究势在必行。
一、大学生自主创业环境存在的不足之处
1.高校创业教育发展不足。
大学生自主创业综合素质的培养很大程度上取决于高校创业教育，经调查保定市各大高校发现创业教育发展明显不足。具体如：一、创业教育课程体系不完善，缺乏系统的创业教育课程方案，只有一些简单的“职业规划”等课程；二、缺乏具有专业水平的师资队伍。创业教育的教师多来自行政管理人员或辅导员，其创业教育方面的教学能力欠缺；三、缺乏创业教育实践，通过调查发现各大高校创业基地建设基本毫无建树；四、高校内部创业氛围不浓，大学生在校参与创业大赛的积极性不高，无法以此为契机来树立学生的创业意识。
2.国家政策贯彻不彻底。
保定市政府对大学生创业不够重视，因而在关于促进大学生创业政策的宣传力度上完全不够，未能充分发挥媒体和高校教育的积极引导作用。导致创业政策在大学生中的影响力小，造成有的毕业生或学生家长对此知之甚少，更甚至有的完全不了解。这极大的影响了大学生创业的积极性，不利于大学生毕业后直接进入市场创业。
3.金融机构支持不足。
通过调查保定市几所大学的毕业生发现，大学生创业者的融资观念落后：在受访大学生中，超过一半以上的大学生表示，其创业资金靠自己的父母亲朋来支持；其余受访者中，仍有一大部分选择靠自己打工来积累创业资金；只有少部分的学生会选择通过金融机构来贷款创业资金。多数大学生创业者认为在金融机构取得创业资金很难，或者创业中期资金周转困难时难以得到金融机构的支持。这导致很多有创业想法的大学生因家庭经济不富裕而选择放弃创业。正因为缺乏金融机构的支持，造成高校毕业生创业止步不前。
二、构建大学生自主创业环境的策略
1.加强创业教育，提高创业意识。
通过对保定市各大高校毕业生的调查发现，高校毕业生的创业意识不强。为了加强高校毕业生的创业意识，高校有必要加强对大学生的创业技能和创业精神的培养教育，引导他们成为工作岗位的创造者。为此，高校可以从以下几方面入手：一、加大宣传力度，强化大学生创业理念。高校要加强宣传大学生自主创业的优惠政策，提高大学生创业信心。同时开展内容丰富的创业实践活动，提高大学生的创业能力。二、建立创新科学的创业素质教育课程体系。加强对大学生的创新精神和实践能力的培养，提高其创业意识和创业能力。三、加大对大学生创业教育的投入，健全创业教育培养机构，组建一支具有专业素质、相对稳定的创业教育学师资队伍。同时为了大学生创业教育活动更好的实施，有必要将创业教育纳入高校就业工作议程。
2.重视创业孵化基地建设，创造实践机会。
创业孵化基地是由政府为大学生创业构建的制度性、智能化的服务平台，为创业者提供创业政策咨询、小额贷款、创业培训、项目推介、专家指导、法律援助等支持，降低大学生创业的创业风险和创业成本，帮助处于弱势地位的大学生自主创业企业能在短时间内形成基本的生产经营能力，使其在激烈的社会竞争中站稳脚跟。因而，创业孵化基地的建设对缺资金、缺经验、缺技术的大学生尤为重要。所以为了鼓励和引导大学生自主创业，营造大学生创业的良好环境，保定市政府可以加大大学生创业孵化基地的建设，促进全市大学生创业带动就业。同时，政府可以帮助创业者在孵化基地中开展各种经营形式多样、经济多元化的微型企业，聚集人气和商业气息，从而建立起高校大学生创业市场。
3.营造良好的创业氛围，激发创业热情。
为了促进大学生进行自主创业,营造良好的创业氛围十分重要。首先，要营造一个大气开放的人文环境，且尊重知识、人才、劳动、创造是人们推崇的价值取向，人人自觉成为创业的主体、创业的环境，摒除妨碍创业、限制发展的一些条条框框；其次，要营造一个良好的政策环境，清除地方保护主义政策，确保创业在公平公正、有序竞争的环境中进行。同时，完善现代市场体系，构建以市场、政府、高校毕业生三者相互结合且互动的运作机制，进而激发大学生自主创业热情；最后，要营造一个良好的服务环境，为大学生创业活动提供高质量、高效率的服务，从而大大方便创业活动的开展。
4.打造良好金融环境，提供创业保障。资金的缺乏是自主创业首要面临的困难，而刚跨出校门的高校毕业生几乎没有任何资金积累，对此保定市政府可采取一定措施，为大学生创业营造良好的金融环境。首先，为其提供一定额度的创业配套资金。对于政府投资公司每年必须用于普通中小企业创业的投资资金可延长其保值增值期限。同时，转变投资方式，将部分无条件科研拨款转为有条件拨款或间接投资。其次，为其提供创业资金融资担保和保险。鼓励金融机构向普通中小创业企业发放贷款；鼓励保险公司和信用担保机构增设创业贷款保险业务，以分担风险和解决金融机构和企业双方资金责任问题；最后，宏观调控和适当干预风险投资。降低风险投资收益税收，用以促进大企业对中小企业的投资；针对专门从事中小创业投资的风险企业，可成立专项基金对其进行适当的投资补贴。
三、结语
总而言之，高校毕业生自主创业受资金、政策及所处环境等制约。为实现高校毕业生自主创业以带动就业，促进经济的发展，这需要高校、政府和社会三者相互协调，共同促进，积极构建良好的创业环境体系。
作者：孙玉 刘佳 单位：河北金融学院
一、解决自主创业问题的基本思路
（一）推出更多有利于大学生创业的政策，积极推进大学生自主创业
在大学生的自主创业过程中，除了自身的努力以外，政府的支持起着关键的推动作用，从大学生生源、创业项目的市场前景以及对当地经济的影响三个方面来综合考虑，从而为大学生提供基础创业条件。政府应该采取更多的支持措施，进一步促进大学生创业，如建立完善的资金保障体系，制定一定的税收优惠政策，出台更加完善的法律法规，保护大学生的知识产权等，为大学生提供具有稳定市场秩序的良好创业环境。
1、加快大学生创业服务体系的建设
创业服务是对大学生创业的扶持，大学生创业活动的开展离不开完善的创业服务体系。政府应该紧抓工作重点，扶持大学生创业，并为其提供更加良好的创业条件。
2、完善大学生创业资金支持体系
针对大学生创业者，政府应该为其营造良好的外部环境，建立相应的平台，提升大学生的信用，为其扩展融资渠道；同时为增加大学生创业的资金支持，并为其提供技术服务支持，应构建相应的金融信用体系。政府所设立的保障大学生创业资金的相关措施主要分为两种:其一为大学生创业基金；其二为新企业信贷。
（二）不断发展创业教育，大力支持大学生自主创业
创业教育是大学生创业的启蒙教育，能在提高大学生对创业的认识的同时，激发大学生开展积极的创业行为，并还能有效减少大学生社会经验较少所引发的问题，最大限度的挖掘出大学生的创业能力。培养新世纪的创业人才，最重要的就是对大学生加强创业教育，高校是大学生构建知识能力的重要场所，不但要帮助大学生树立创业意识，而且要提高大学生的创业水平，因此高校必须建立一支富有实践经验的教师队伍，并为大学生创造优良的创业条件，如进一步发展并完善创业课程，建造相应的创业实验设施，并制定一系列有关创业的激励体系。通过这些措施的制定和实施，才能有助于大学生的创业意识基本形成，并提高创业能力。
1、树立创业教育理念，加强创业教育的师资力量
对大部分高校来说，应该摒弃落后的教育理念，教师应该接受更多现代化的教育理念，在高校中开展创业教育，是培养创业人才的有效途径。创业教育应该更多的注重大学生的创业精神及创业素质的培养。当前，我国一线教师大多没有亲身经历过创业，而对于创业教育的讲授，他们只能照本宣科，给学生讲解基本理论知识，但缺少实际的操作。高校应该注重提高教师队伍专业素质，因为教师专业水平以及创新水平的低直接影响着大学生创新教育的成败。基于此，高校必须着力构建专业化的教师队伍，通过开展各种培训活动来提高教师专业素质，只有这样才能提升大学生创业教育的实效性。同时，学校应该和多个企业进行合作，聘请企业的管理者或者创始人来为学生做讲座，辅导学生，为学生的创业问题答疑，让学生能够更多的了解到创业过程中可能遇到的问题，并找到有效的解决方法。
2、完善大学生自主创业的知识结构
要在高校开展成功的创业教育，首先必须从高校内部着手建设，进一步建立健全大学生创业课程体系，为学生设置更多的有较强实用性的创业课程。
3、建立创业型大学，加强创业基地建设
高校是人才的摇篮，大学生利用自身的科技知识和学校提供的条件进行创业，开发科技成果，并通过学校的桥梁作用，与企业取得联系，把科技成果转化为商品，并将企业生产经营过程中遇到的问题作为研究课题，帮助企业解决实际问题。大学生在创业之初，首先要懂得利用学校为其提供的条件，这是成功创业不可缺少的条件。
（三）塑造优秀的创业精神和创业文化，扶持大学生创业
大学生创业的过程其实也是他们不断完善自己，不断获得提升的过程，所以大学生要树立创业光荣的思想观念，使大学生以更坚定的信念投入到创业活动中，并将大学生创业看作是加快创新型人才培养的重要方法。社会不能以苛刻的态度对待大学生创业，而是应该大力支持。从国家的角度来看，大学生创业有利于进一步发展创业文化，同时积极参加自主创业，能够牢牢树立积极乐观的人生态度，这也是最大的价值所在。
（四）建立健全大学生创业导师制度
在实践中大学生要想以自主创业的方式实现就业，就必须使由创业导师、专业孵化以及创业投资三者紧密结合的培育模式进一步深入。促进大学生创业者不断提高自己的创业能力，使大学生创立的企业能够平稳度过起步发展阶段。将各种创新创业资源有效整合在一起，将重点放在大学生创办企业以及企业发展过程中的各项需求上，通过采取个别辅导的方法，使大学生成为成功的创业者，另外，创业导师也会在辅导大学生的过程中显现出自己的价值，他们将自己的全部智慧投入到创业指导工作中，将自己的创业精神以及技能传递给大学生创业者。创业导师可以通过自身丰富的实践经验，为大学生指导创业方向，为其创业实践提供专业化的建议，同时能够激发大学生的创业精神，提高大学生的创业技能。创业导师一般是创业成功的企业家、管理专家，或者在某一技术领域做出突出贡献的专家，既是老师，同时也是大学生创业过程中的专家、顾问，此外同时也是企业顺利发展的保护者和导航者。
（五）培养大学生自身的创业水平，提升其创业成功率
1、加强创业实践的训练，培养创业水平
为使大学生能够更深刻地感受创业过程，可以借助于模拟创业或者虚拟创业的方法来实现，可是创业技能的提升仍然主要依靠创业实践活动来实现，所以大学生要以积极的热情参加社会实践，充分利用社区服务、角色体验等实践机会，增强对社会对市场的了解程度，提高自己的实践能力。
大学生可以积极参加各种创业的培训活动，提升自身创业的理论水平；同时多参加校级、省级、部级的创业竞赛，在比赛中不断提高自己的创业能力，提高自己的灵活处理问题的能力和创业素质，为将来的创业实践奠定坚实的基础。创业竞赛活动对创业项目的提出有一定的作用，同时对创业构思也有积极的影响，促进创业计划转化为实践。
2、客观评价自己，认识自身创业的优劣势
大学生在正式开始创业实践之前，需要对自己有一个客观而准确的评价，通过对自身的评价，指导老师的评价，分析自身的优势和劣势，提前做好创业计划。
二、结合省具体情况分析对策
近年来，省全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻中央宏观调控政策和中部崛起、建设社会主义新农村等重大战略，推进农业现代化，加快经济转型，实现了由传统农业大省向全国重要的经济大省和新兴工业大省的历史性转变。在一定程度上缓解了大学生就业矛盾，但省政府并没有放慢脚步，依然不断加大大学生创业的扶持力度，在综合国外及国内各省成功经验的基础上，推出了一系列政策和决定，从很大程度上鼓励和支持了大学生的创业实践。
作者：邢影 卢海丹 单位：河南财政税务高等专科学校
一、当前高校高校毕业大学生自主创业问题分析
对于高校毕业大学生而言，很多学生在投简历、进公司企业或者考研，自主创业只能用闲暇时间去做，而且还要求有创业实践，创业与就业、继续深造，孰轻孰重，成为摆在当前高校毕业大学生面前的问题。通过调查发现，高校毕业大学生，尤其是南方的一些高校大学生在自主创业的比例比较大，他们通过良好的自主创业教育、训练，形成了自主创业的意识、想法和行为模式，这是现代高等教育成功的客观反映，同时也是学生人格社会化成熟的表现。对于很多学生而言，在赚钱、继续深造选择过程中，很多人会毫不犹豫地选择前者。高校毕业大学生对于社会现实的认知，使他们渐渐地感受到工作的难找和不如意，与其受制于他人，给他人打工，不如自己做老板。
二、高校毕业大学生自主创业问题应对策略
基于以上对当前高校毕业大学生自主创业过程中存在着的问题和成因分析，笔者认为要想正确引导和帮助高校毕业大学生自主创业，可从以下几个方面着手：
1.正确对待自主创业的思想矛盾问题。
国务院《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》进一步强调要大力实施“大学生创业引领计划”，带动更多高校毕业生自主创业。但总体来看，高校毕业生自主创业工作仍相对滞后，规模和带动兢业效应有待进一步提升。高校毕业生就业难成为社会关注的热点问题，当就业期望与企业用工产生冲突的时候，一部分高校毕业生克服各种困难，另辟就业蹊径，进行自主创业，自己当起了“老板”。对于高校毕业大学生而言，一定要正确权衡继续深造、就业与自主创业之间的关系，理性地进行自主创业。如何才能在自主创业的道路上走得更远呢？笔者建议大学生们应当首先全面了解和掌握什么样的自主创业，自主创业的目的，然后再根据自己的实际情况，权衡好各方利益关系，只有这样才能做出正确、合理的判断与取舍。
2.培养学生们的正确创业意识与品质。
创业意识是大学生自主创业者对创业活动的科学认识，同时这也是高校毕业大学生在选择自主创业之前，必修课之一。自主创业对象，即变幻莫测市场，因此虽然自主创业能够锻炼学生们的能力和意志，也会给他们带来一定的经济收益，但却以影响学业等多种风险为代价。比如，很多高校毕业大学生只是单纯的凭借着所谓的兴趣、热情甚至是跟风，选择自主创业，实际上对自己将来所要面临的问题、市场并未看清楚、不甚了解草率创业，只能迎来失败的结构，甚至遍体鳞伤。因此，笔者认为高校毕业大学生们在自主创业之前，一定要搞清楚、认识到高校毕业创业利、弊，真正了解自己的实例和条件，必要时还要对自己的自主创业做SWOT分析，然后再决定是否还要再自主创业的道路上继续走下去，决不能因为一时的热情、冲动或者跟风而投入到自主创业之中。成功的创业者不仅要有勇往直前的激情，更要有锲而不舍的坚韧品质。所以，在创业意识和创业品质上，高校毕业大学生创业者都必须学会自我评估和自我调控。
3.营造社会环境氛围。
高校毕业大学生自主创业，并非某一单独领域的问题，除家庭、学校外，政府和社会也应当加强关注，给以大力支持。基于高校毕业大学生自主创业现状而言，政府在提供社会支持上大有可为，社会环境支持的改善应当从“硬件”、“软件”方面入手。对于“硬件"而言，其要求政府将高校毕业大学生自主创业资金、场所以及技术方面的要求，纳入到预算体系之中；“软件"环境创造，要求从创业政策、法律、教育以及市场商业环境条件方面，充分考虑高校毕业生、毕业生之间的差异性和特殊性。社会环境条件的完善，不仅需要制定相应的政策，而且还要落实政策、加大宣传力度，让自主创业深入人心。国家和政府有必要考虑高校毕业生受家庭影响和学校范围限制的特殊性，与家庭、学校联手开展宣传和进行管理。例如，政府将家庭和学校的创业教育纳入创业支持体系，以社区和学校为依托，让家庭、学校和社会共同完善有利于高校毕业大学生自主创业环境构建。
三、结语
总而言之，高校毕业大学生具有共同的特点，即年轻、朝气蓬勃，愿意接受新鲜事物，而且在自主创业过程中既可以锻炼自己的实践能力、将课堂上所学生的知识有效地转化为实践行动。但是，笔者认为一定要综合权衡各方面的利益关系，尤其要做好就业和自主创新之间的博弈。在大学生即将毕业之前，不应对为准毕业大生们营造自主创业教育营造氛围，并在此基础上构建“以创业带动就业”的科学循环体系，只有这样才能实现学生学业、自主创业的双赢。
作者：王琪 单位：运城市职业技能培训中心
关键词自主创业创业教育
摘要：大学生自主创业，是缓解甚至解决大学生就业问题的一条可行之路。当前大学生自主创业的现状就是参与者少、旁观者多；从事的多是规模小的个体经营的行业，成功率低，存在的问题较多。目前，大学生自主创业环境还不成熟，尚需采取各种措施，完善创业环境，促进大学生自主创业。
据了解，2004年全国毕业生达到280万人，至2004年9月份，全国高校毕业生的平均就业率仅为73％。2005年全国毕业生则达到了338万人，毕业生总量的跳跃式增长，使毕业生的就业难度不断加大。因此，大学生自主创业就成为了大学生成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径。
1大学生自主创业的现状分析
大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生就业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。尽管有国家和学校提供的政策等支持和扶持，但是大学生自主创业却难以令人乐观。
1.1自主创业参与者少，旁观者多
尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件，但是大学生参与的热情仍不是很高。据华南某高校于2004年对5所重点高校1400名大学生做的一份调查显示，有74.57%的学生表示有创业意向，可是最终创业的却不足1%，可以说是寥寥无几，大部分人都处于观望的状态。全国各地的高校情况基本上都是如此，2004届的广东高校毕业生约为13.028万人，选择自主创业的只有一两位同学；2004届的北京市高校毕业生中，也只有一名学生选择了自主创业这条路。大学生仍然把政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标，自主创业发展步伐缓慢。
1.2自主创业多是从事一些技术含量不高的传统行业，成功率低
大学生在校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后，要凭个人之力创办高科技企业，却往往显得势单力薄。因为一些风险投资公司不愿意投资到学生创业的公司这样规模小、风险大的企业。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。2004年6月搜狐网做了一份2004年大学毕业生择业意向调查，结果显示，选择自主创业只有8.4%。在众多的创业者中，很大一部分人都尝到了失败的滋味。华南某大学的一名毕业生自主创业开办了一家科技公司，由于经验不足，一年不到，就破产了。
2大学生自主创业问题分析
大学生自主创业之路并非畅通无阻，在我国还是一个新生事物，只有短短几年的发展时间，大学生还需突破能力经验、资金不足、社会观念阻碍等方面的瓶颈。
2.1创业大学生能力经验不足
（1）经验不足。首先，市场经验不足。许多学生在设计产品开发项目时并不了解市场上的需求，或者主观臆断市场需求，或者闷起头来一味地搞技术；他们通常难以得到第一手的市场信息，也就无从分析市场未来的发展方向，同时他们往往以自我为中心，缺乏换位思考的能力，这使得很多下大力气研制的产品找不到买家，错过了商业机会，甚至导致失败。其次，社会经验不足。大学生社会经验的不足，常常使他们在刚开始创业时盲目乐观，看到的都是成功的例子，而对于创业过程中会遇到的失败却没有充足的心理准备。一旦在创业中遇到挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然。
（2）综合素质较弱。首先，缺乏管理、法律和风险投资知识。虽然多数学生在大学期间也学了一些管理方面的知识，但对于人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等知识相对较为缺乏。他们创办的公司也大都组成了自己的管理团队，其成员里有时还有名校的MBA，但大多数公司的管理能力还是相当薄弱的。其次，综合素质能力弱。一方面大学生在意志品质方面，自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等不够彻底。另一方面实践能力、开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等有待进一步提高。
2.2缺乏创业环境
虽然国家出台了一系列鼓励大学生自主创业优惠政策。但是，大学生创业之路异常艰难，除了创业者本身条件的限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成熟又完备的创业环境相比，我国现在的创业环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各个方面还需进一步完善和健全。特别是政府职能还未完全转变，政府官员服务意识不强。另外，传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种表现。我国传统的社会观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门”，大学毕业之后理所应当去政府部门做公务员，或者去大公司作“白领”。而大学生在毕业之后自己开办一个小的企业时，就会流言四起，认为是大学生个人的能力有问题，找不到工作，所以才进行创业的。
2.3创业教育滞后
联合国教科文组织于1998年10月发表了《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出，高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的目标，要使毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。我国教育部也在1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出，“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。”但是高校却没有随着时代的发展而改变其教学内容，大部分学校仍是停留在就业教育的阶段，很少有学校对学生进行创业教育，导致学生对国家在对学生创业方面的方针政策知之甚少，创业技能等方面知识和能力欠缺，直接影响了大学生的创业热情。
3大学生自主创业的对策分析
3.1提高大学生的自身素质
首先，要培养大学生自主创业意识。大学生要想在毕业之后比较顺利的进行创业，就要在大学阶段树立创业理想，坚信创业理想能够实现，从而为这个理想的实现而不断的奋斗。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。其次，要塑造良好的创业心理素质。良好的心理素质是大学生进行创业的一个必要条件。创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业,必须具备良好的创业心理素质。心理好的人,情绪稳定、性格开朗、人际关系协调、能以极大的热情投身于事业中,充分发挥主观能动性,使潜能得以有效发挥,并善于根据新形势适当地调控自己的身心状态。最后，要培养创业所必需的综合素质能力。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其是要求创业者具有合理的知识结构。具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等，在思想上的独立思考；在行动上独立展示自我、主宰自己的事途。再者，还需有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。公务员之家:
3.2加强自主创业教育
首先，高等院校应该开设创业教育课程。主要针对创业基础、实务知识和创业选择的培训与教育，培养学生的创业意识和创业能力，引导学生自主创业。现在自主创业主要是靠少数学生的自我摸索，还有一定盲目性。高等院校应该开设有关创业教育的课程,以系统培养学生的创业意识和基本的创业技能以及正确的选择创业项目，从而减少大学生创业行为的盲目性。其次，高等院校要积极开展创业计划大赛获组织学生创业实践，锻炼学生的创业能力。最后，针对创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持。高校通过过程辅导和政府、社会扶持等一条龙服务，解决创业过程中的相关难题，提高自主创业的成功率。
3.3要营造良好的创业环境
目前大学生创业所必需的配套措施、规章制度还没有健全或者落实，这就要求国家制定长期战略和政策。各级党委和政府需改善创业环境，通过制定一系列的政策、法规来优化创业环境,指导和支持大学毕业生自主创业。一方面要开辟融资渠道,为大学生创业提供金融支持。自主创业面临的最大困难往往是资金的缺乏,毕业生跨出校门进行自主创业时他们根本没有任何资金积累,这就需要政府开辟融资渠道,为大学生创业提供资金支持。另一方面要求政府部门加强服务意识，为大学生创业提供方便之门。要简化手续,提供方便快捷的优质服务，进而形成全社会都来支持大学生自主创业的氛围。再者，政府、社会和学校的指导、支持和保护等一条龙服务应贯穿大学生自主创业的前、中、后三个时期，积极有效引导大学生自主创业。
3.4要转变社会观念
大学生创业是一项开拓性的事业，需要来自各个方面的支持，尤其是来自家庭、社会等方面的帮助。因此我们要打破那些认为“学而优则仕”、去大公司、政府机关才是找了一份好工作的观念，鼓励大学生自主创业。尤其是大学生的父母应当敢于放手让他们去实践、去探索，在创业过程中，父母要关心他们的创业，保护他们的积极性。社会还必须提供一定的社会舆论导向，通过一些典型案例向社会广泛宣传，给予大学生舆论上的支持。在创业者遇到暂时的挫折时，要以宽容的心态对待他们，不以一时的成败论英雄。
【摘 要】当前大学生自主创业面临诸多困难与问题，如思想认识水平不高、管理体制与运行机制不活、创新创业服务平台建设数量不够等，我们要积极研究对策，推动大学生自主创业向更高水平发展。
【关键词】大学生；自主创业；问题；对策
一、大学生自主创业面临的困难与问题
大学生自主创业越来越受到社会的广泛关注与支持，但在实际过程中也面临诸多困难与问题。
（一）思想认识水平不高
1.很多家长包括很多在校大学生受“学而优则仕”旧思想和传统就业观的影响，认为到大学里来就是读书的，书读好了再找工作就业不迟，是否创业与自己关系不大，没有创业意识，习惯于死读书、读死书和等待就业、被动就业。
2.许多高校教师包括高校领导囿于传统办学思想的束缚，认为学生来大学就是学习知识的，大学生创业是不务正业，满足于死教书、教死书和传统的就业指导、就业服务模式。创业学生在创业中遇到的最大阻力是“学校教师”，这背后实际上是落后的大学生就业创业观念、陈旧的大学生就业创业体制、僵化的大学生就业创业机制。
3.一些管理和职能部门的同志认为抓大学生创业就是多注册几家公司、多安排几个人就业，满足于表面化、简单化、碎片化、低水平的就业创业服务。社会上也有许多人包括一些成功知名人士也认为，大学生缺乏创业所需要的本事和资金，失败的几率很高，容易挫伤大学生的创业积极性，影响大学生的正常学习，大学生创业不宜要求过高，宣传过多，用力过猛，推进过快。
（二）管理体制与运行机制不活
大学生自主创业是新生事物，需要得到全社会的认同与支持，但传统的大学生就业创业体制机制严重制约着大学生自主创业的推进。
1.缺乏制度支持。一方面，大学生自主创业在学校受到传统的学籍管理、学分管理、教学计划管理等制度的制约，根据调查，只有少数高校出台了大学生休学创业规定或实施细则，少数高校允许创新创业学生优先转入相关专业学习；另一方面，在社会上又受到资质、条件、证明等各类门槛的阻碍，鼓励和方便大学生自主创业的制度环境尚未形成。
2.缺乏统筹协调。省级政府相关职能部门之间、地市州级政府相关职能部门之间、省地政府之间、政府和学校之间，尚未建立方向明确、责任明晰、分工协作的大学生自主创业管理、统筹、协调机制，省教育厅作为教育主管部门，内部各职能处室之间也尚未建立相应的统筹协调机制，教学管理、教师管理、学生管理、学位管理等相关部门之间缺乏针对大学生自主创业的有效联系和协作。高等学校内部也缺乏统筹协调，一方面由校团委或就业指导中心单打独斗的工作格局没有根本改变；另一方面又存在多头管理、缺乏协作的问题，没有形成大学生创新创业工作的领导体系和工作机制。
3.缺乏系统高效的服务。大学生自主创业急需的工商登记、税收减免、场地扶持、人事、档案保管、社保办理和接续、职称评定、权益保障等“一站式”或“一条龙”高效服务平台以及创业指导、创业培训、技术指导、信息资讯、融资服务等系统服务平台尚未建立。
（三）创新创业服务平台建设数量不够
创业基地、创业园、孵化器等是大学生创业的承载平台和摇篮，面对大学生自主创业浪潮的来临，平台建设显得缓慢。
1. 高校内部创新创业服务平台不能满足大学生创新创业需求。
2.全省尚未形成省级、地市州级大学生创新创业支撑平台体系。
3.创业指导教师数量不足。
二、推进大学生自主创业的对策探讨
基于上述趋势的分析，结合当前大学生自主创业的现状特点、困难问题和现有工作基础，提出促进大学生自主创业的几点建议。
（一）加强创新创业教育
1.凸显创新创业教育作为大学生创业的源头和基础地位，引导高校将创新创业教育融入到人才培养方案之中，创新人才培养模式。
2.构建科学完整的创新创业课程体系，完善创新创业课程、学分管理办法，针对大学生创新创业需要的优秀知识和基本能力，提高创新创业教育的针实效性，提供对学生创新创业具有实际帮助的丰富多彩的活动和服务，让大学生不仅具有创新创业的意识，还有进行创新创业的真本事。
3.增加创新创业训练计划项目的数量和经费支持力度，并扩展到高职院校，让更多学生在校时就接收创新创业训练，提高大学生创新创业的实践能力。
（二）加强体制机制创新
1.创新学生学业管理和学籍管理制度。
2.创新教师管理制度。改革教师职务评聘、绩效考核、人事管理、薪酬管理等制度，探索建立教师创新创业新机制。
3.探索建立大学生创新创业信用体系。
（三）加强创新创业服务平台建设
1.督促全省各高校加快校内创业基地建设，争创省级大学生创业示范基地、大学生创业示范孵化基地，争创国家大学生创业示范基地，提高平台支撑能力与服务水平。
2.鼓励高校和企业联合建立校外创业基地。整合政府、企业、社会、高校的创业基地、孵化器、科技园、创业园，逐步形成市场化、专业化、集成化、网络化的“众创空间”，实现创新与创业、线上与线下、孵化与投资、培育与转化相结合，为大学生自主创业提供低成本、便利化、全要素的开放式综合服务平台。
3.协调县、市、区级相关政府职能部门，探索建立大学生自主创业的工商登记、税收减免、场地扶持、人事、档案保管、社保办理和接续、职称评定、权益保障等“一站式”或“一条龙”高效服务平台，以及创业指导、创业培训、技术指导、信息资讯、融资服务等系统服务平台。
作者简介：吴智勇（1975.11-），男，湖北黄冈人，江汉艺术职业学院讲师。研究方向：大学生思想政治教育，创业教育。
摘 要：在当今“大众创业、万众创新”的时代，大学生创业已形成一种潮流和趋势。就在校大学生在创业的过程中如何实现创业与学业之间的平衡，本文以江西财经大学为例，通过对两组大学生样本进行问卷调查和实地访谈，来对相关情况进行分析，并给出相关结论和建议。
关键词：在校大学生；自主创业；大学学业
1.社会背景
随着目前中国经济的转型，相关的产业结构也在进行调整，从而导致市场对人才的需求发生变化，近年来的大学毕业生就业形势日趋严峻。据教育部网站数据显示，中国2015年的大学毕业生为749万，相比于2014年的727万和2013年的699万，均有所上升，且呈增长势头，加剧了应届大学生的就业压力。
随着国家“大众创业，万众创新”战略方针的提出，在校大学生自主创业得到了政府和社会各界人士的肯定和鼓励。然而，他们的创业行为难免和正常的大学学业相冲突，这引起了包括学生和教师在内的社会成员的广泛关注。部分人士认为，创业行为势必减少学生在学业上的精力和时间分配，背离了上大学的宗旨，从而得不偿失。也有人认为，创业作为社会实践，用更直接的方法锻炼学生的能力，何尝不是另外一种学习？针对这些论点，本文通过调查问卷、实地采访等方法调查了江西财经大学在校大学生自主创业情况，就相关问题从各个层面进行了分析。
2.调查方法
（1）问卷调查法。本文对在校自主创业大学生与非创业学生采用随机抽样问卷调查，即分别在大二、大三、大四年级中随机抽取一定比例的样本。而没有将大一学生纳入样本的原因在于大一学生进入大学的时间较短，对大学和创业的认识相对不足，因此，该年级学生人群与其他三个年级的学生在统计学上存在一定差异，不宜纳入样本。
本次调查采用发放电子问卷的形式，共得到有效问卷275 份，其中非创业学生反馈232份；创业学生反馈43份。我们将275名学生分为两个不同组别：43名创业学生称为创业组，232名非创业学生称为非创业组。问卷内容主要涉及学习成绩、学习时间、到课率、学习态度、对网络的利用情况等方面。
（2）访谈法。本次调查在创业学生组中随机抽取了17位创业学生，对他们采取了预约后的面对面采访方式。访谈主要对在校大学生中的典型自主创业者进行深度调查，了解其对创业的看法、对学业的理解、处理创业与学业之间的矛盾的方式等方面内容，深入分析其在创业与学业过程中遇到的实际问题。
3.问卷调查结果与分析
（1）关于学习时间的比较。在关于学习时间部分的调查，我们从校园内课余时间分配和寒暑假时间分配这两方面来设计问卷提问。两个组别对于学习时间的分配，一方面反映出他们对大学学习的态度；另一方面也通过非创业组的对照，反映出创业组学生处理学业和创业之间矛盾的方式。
图1数据显示，在2～6小时的数据区间，创业组学生的学习时间普遍少于非创业组，而在2小时以下的比例又明显高于非创业组。我们由此认为，在校期间，创业组学生在学习上所用时间少于非创业组学生。
图2数据显示，创业组学生在大于2小时区间的比例为43.8%，而非创业组学生在该区间的比例仅为27.7%。另外，在小于2小时的区间，创业组学生依然有超过半数的比例。因此，我们认为，创业学生的自我管理能力相对较强，对于出现过半数比例为2小时以下的情况，我们通过访谈进一步剖析。
通过图1与图2的对比以及单份问卷的回答，我们发现，在创业组学生中，有许多人的情况为在校期间自主学习时间少，而在假期的学习时间多。因此，我们认为，创业组学生在校期间由于和创业有关的问题占据了其较多精力，所以他们中的部分人利用假期的空闲时间或者零碎时间来弥补自己在学习上的不足。将问卷回收之后的访谈基本证实了这一观点。
（2）关于学习方式的比较。在问卷的该部分设计中，我们通过调查到课率、对学习的认知以及对网络的利用目的等几方面来进行，用以探究“创业学生喜欢标新立异”“喜欢逃课”等由来已久的问题。
从图3中，我们很明显发现，有43.4%的创业组学生到课率低于90%，而非创业组的该项数据仅为24.3%，由此可见，创业组学生的到课情况远远差于非创业学生。
图4数据表明，创业组学生对社会实践评价很高，56.4%的比例远远高于非创业组在该项中的比例；而创业组学生在课堂教学和课外学习的比例为38.9%，非创业组为67.1%，说明创业组学生对课内外学习价值的重视程度明显不及非创业组学生。从另一个角度来看，在课堂教学项仅为8.2%的比例也从侧面说明了创业组学生到课率低的原因。
图5的调查结果显示，57.2%的创业组学生将其超过一半的上网时间用于学习。而在非创业组，该比例仅为32.2%；在20%以下以及20%～50%的区间，非创业组所占比例为67.8%，创业组为42.8%。这项结果十分充分地表明，创业组学生对网络的利用效率相对非创业组学生高。
在问卷中关于学习方式的调查部分中，我们通过对相关数据进行整理与分析发现，在创业组学生中，学生对于传统课堂教学的偏好程度相对较低，对于实践类的学习方式较为感兴趣，而且自主学习的意识以及对网络工具的利用程度相对较高。
（3）关于学习成绩的比较。在该部分的问卷调查内容中，我们通过调查两组学生的加权成绩来探究创业活动是否会对学生的学习成绩产生影响。由于考虑到会存在学生不愿意向我们告知其真实成绩的可能，我们特意将此次问卷设计为无记名问卷，并在成绩调查部分注明该部分数据由第三方平台统一处理，调查者无法查看特定被调查者的成绩数据。
我们从表1中发现，在“算术平均数”一项，两组样本的表现并无较大差别；但是，从“中位数”“方差”两项来看，我们发现创业组学生的成绩数据分布离散程度更大，而且中位数数值较大。这间接表明，在创业组学生中存在成绩两极分化现象。我们通过计算每组学生中最差的30%的成绩数据来进行进一步分析，该项分析的创业组数据显著低于非创业组，这直接表明部分创业组学生存在学习成绩较差现象。
4.访谈调查结果与分析
在分析了调查问卷的结果后，我们根据问卷结果预约了17位创业学生，他们中有创业相对成功的学生，也有相对失败的。访谈的主要内容围绕“你对目前环境下的学业和创业是怎么认识的”“你是如何处理学业和创业之间的平衡问题的”“如果再给你一次选择机会，你会选择学业还是创业”这三个主题进行。
在对访谈结果进行归类整理后，涉及“你对目前环境下的学业和创业是持什么态度”主题时，访谈对象大都认为自己选择创业更多的是根据自己的性格和对自身长远发展的考虑来做的决定，他们普遍觉得自己创造性较强，思维活跃，更喜欢尝试新的事物，同时觉得传统课堂教学相对枯燥，对获取新知识和新思想的局限性较大，因此自己选择了尝试创业。另一方面，他们也表示，通过学业来提升自己也是一种很重要的学习方式和成才方式，并且这种方式相对于创业来说具有更高的成熟度和稳定性；大学校园里很大一部分人适合接受传统教学观念，只是自己不适合这种方式。
当回答“如何处理学业和创业之间的平衡关系”系列问题时，绝大部分受访者都认为应该“更加刻苦”“挤时间来学习”。同时据他们反映，他们会利用周末、寒暑假以及很多普通学生不会认真利用的零碎时间来学习，至于学习内容则相当宽泛，除了学校要求的学习内容，还会涉及自己认为重要的很多知识和能力。也有部分受访者表示自己在寒暑假遇到实习或者其他和创业或社会实践有关的机会时，会放弃已经制订的假期学习计划。
当被问及“如果再给你一次选择机会，你会选择学业还是创业”时，部分受访者表示自己仍然会选择创业，他们认为自己通过创业学到了更重要的能力和思想。也有少部分受访者表示自己可能会选择学业，想通过提高自身学历的方式来提升自己在未来社会的竞争力；当问到为什么改变选择时，他们都表示自己的创业之路并不顺利，对未来很迷茫，认为自己当初做出创业决定时还是欠缺进一步考虑。
5.调查结论与建议
通过对问卷和访谈结果进行分析， 我们得出下列结论。
第一，创业学生普遍具有更强的自我控制力和未来规划能力，他们对传统教育方式的满意程度相对较低，他们希望通过创业来实现自己的理想，因此要多开创业方面的课程。
第二，创业学生由于相较于普通学生而言在非学业领域花费了更多精力，往往更加刻苦，想通过课余时间弥补自身学习的不足。他们对网络等工具的使用，也更多的是为了学习。
第三，仍存在部分创业学生对自己的创业选择表示后悔的现象，原因在于对自身的思考和对社会的审视缺乏深度和广度，造成学业与创业都无建树。
为此，我们提出以下建议。
第一，对于正处于创业历程中的学生而言，十分有必要保证自己的知识积累厚度，将所有精力和时间都投入到创业之中是十分危险的，因此，勤奋和刻苦地不断学习才能保证自己在创业和学业之间的平衡。
第二，对于有创业意向的学生而言，充分评价自身特点和相关条件、深刻认识当代社会和相关市场需求，是实施创业行动的必备前提，创业之前要做好充分的准备，不能等到创业失败以后才后悔放弃了学业上的造诣。
第三，对于相关高等院校而言，创业教育的开展十分必要。应正确引导学生认识自我、认识社会，从而理性选择适合自身发展的道路。另外，创业教育还有利于创业学生在创业之路上走得更稳，对如何保证创业与学业之间的平衡把握得更稳，可以通过生活阅历和社会经验更加丰富的专家来对学生进行指导，无疑会有助于创业学生创业成功。
[提要] 在当前严峻的就业形势下，越来越多的大学生选择了创业，国家和各级政府也制定了税收优惠政策来鼓励和支持大学生创业。本文分析目前的税收优惠政策对大学生自主创业的影响，并提出政策建议。
关键词：大学生；创业；税收优惠政策
原标题：浅谈大学生自主创业的税收优惠政策
曾在多个场合中提到：就业是一切的基础；最大的民生问题便是就业；所有的创新都要先靠就业和创业，创业带头，从而带动就业，政府也将从多个方面为大学生创业提供便利和相关税收优惠。2016年，政策方面将全力给创业予支持。除了外部的大环境之外，相关社会人为方面也会对就业产生一定程度的影响。毕业生的工作要求呈现出两极化的现象，本科及以上学历、有专业技能的职业院校毕业生较受大家欢迎，然而相对于普通一些的大专生则遇到了就业窘境；毕业生的专业涵养、技能在实际中与用人单位的要求仍然存在较明显的差异。反过来说，大学生就业难的局势也会在一定程度上对社会的和谐、稳定、繁荣发展构成相对的威胁。我国目前大学生的就业形势依然严峻，从此可以看出，大学生创业热潮将持续。不过虽然我国已经制定并出台了少许相关大学生自主创业的税收优惠政策，然而完成的效果与期望达到的效果依然有一定的差距。
一、大学生自主创业所需要的条件
自主创业所需要的最重要的三个元素便是资金、团队、资源。资金是自主创业初期必不可少的条件之一，创业初始，最需要的就是资金，如果筹集不到一定的资金，创业大计可能就会就此搁浅。团队也是创业过程中必不可少的条件，一个团队可以具备更多的想法，更好地向着同一个目标前进，比单枪匹马地创业容易得多。资源是指创业者在创业过程中所需要的一些具体的物质资源，或者是政府对大学生自主创业提供的一些优惠政策等。
二、大学生自主创业现状
大学生自主创业不仅对我国在教育体制改革方面有所促进，在对高新技术产业跨越式发展方面也有帮助，同时也有利于加速我国社会主义市场经济发展进程，有利于推动我国经济不断向前发展。可以说，大学生自主创业是我国在21世纪培育新经济的核引擎。
（一）自主创业方面存在资金匮乏问题。资金匮乏不充足是大学生在自主创业初始过程中遇到的最棘手的难题之一。创业不是仅仅靠热情就可以完成的一个大项目，而是需要具有一定的充分足够的资金作为物质基础与铺垫才有可能完成。存在一定的资金问题，自主创业就只能止步不前，就此搁浅。大学生都是刚从学校中步入社会的怀着满腔热血的青年，并没有足够的资金可以完成创业。现实中很多调查发现，许多大学生有在毕业后选择自主创业的意愿，然而并不想从家里拿钱，想白手起家。由于资金难以筹集，不少有创业意向的大学生不得不选择了放弃。
（二）缺乏强大的人际关系。纵观国内外创业成功的案例，人际关系在创业过程中是不可或缺的一部分。除此之外，大学生在大学的学习生活中，学习的知识也仅限于自己选修的专业的相关知识，在实际创业过程中，需要各种知识的结合，然而大学生所拥有的人脉圈仅限于在大学学习过程中接触到的老师同学，没有更大的人脉圈。
（三）创业项目以及创业方向的选择。自从2008年的金融危机过后，国内外的经济都并没有完全地恢复，创业项目以及创业方面的选择是大学生在自主创业时不得不考虑的一个严肃问题。举例说，我周围的同学朋友从小学开始，接触的最多的人便是亲戚、朋友、老师，没有更多可以在商业圈给出指导的良师益友。所以，大学生在自主创业之前，对创业项目以及创业方向的选择也是相当迷茫纠结。
（四）大学生对政府出台的相关优惠政策不是很了解。大多数大学生知道国家出台了关于大学生自主创业相关方面的政策，但是对于国家出台的相关政策的具体内容却是一头雾水。他们不知道如何去银行申请贷款。对于国家、各级政府曾出台的大学生创业贷款方面的相关政策，许多同学也表示并不是很了解，甚至有些同学表示根本没有听说过。
（五）大学生创业的优势
1、知识优势。从大学生自身技能出发，显而易见，他们都拥有较丰富的知识体系，是一个知识、智商和朝气都相对具备的团体，他们懂得如何在专业领域进行分工，具有较高的专业素养。拥有丰富的知识是大学生自主创业的最大优点，比如计算机网络相关方面知识，当前社会发展的需要已经离不开计算机的应用，具备计算机方面相关知识可以在自主创业过程中减少很多不必要的麻烦。
2、活力优势。初步跨入社会的大学生年轻有朝气、有活力，敢于去尝试，没有过重的包袱，他们具有较强的社会适应能力；同时他们也具有较强的自信心，对于自己看准的事物会常会有满腔的激情和热情去尝试、去体验。
3、思维优势。大学生有较强的理解和实践能力，自主学习知识的欲望也较强，愿意踊跃接受和尝试新事物。思维活跃，创造力新奇，可以将所学的知识很快地转化为自己的本领，进而在社会中予以应用。创意思维影响创业实践的发展，是促进创业实践活动成功运行的主要条件，其中主要包含在专业、谋划和治理等方面，对于刚步入社会的大学生很好地具备了这一优势。
4、其余优势。除了以上显而易见的优势条件之外，刚毕业的大学生还具备策划、组织、领导、公关等方面潜在的特点，通过自主创业的亲身经历，这些能力都将在社会实践中得以展现和施展。
三、我国大学生自主创业收效甚微的原因
（一）大学生创业存在的总体困难。资金对于创业者来讲非常重要且不可或缺，但大学生是刚从学校跨入社会的热血青年，他们具有相关的专业知识素养，满腔热情和一些创意的想法等，可是刚从学校毕业的大学生并不能很快的筹集到足够的资金，这可能导致大学生的创业之路无法顺利地进行；想要拥有一个效率高的团队，可能在创业初始团队成员的选择上也会遇到困难，创业团队最需要的是凝聚力，很多创业失败便是因为创业团队的凝聚力不够；虽然政府已经给予了大学生自主创业许多政策上的优惠并给予了大量支持，可是结合前几年大学生创业的成果来看并不是很理想。虽然国家和各级政府都出台了不少有利于大学生创业的政策，但是与其他发达国家相比较而言，我国对制定高校毕业生毕业后的自主创业的政策发展较晚，在许多方面政策还不够周全，在具体实施过程中，并不能有效地解决大学生在自主创业过程中所遇到的困难。
（二）大学生税收优惠政策尚不成体系。相比于世界上的发达国家，我国实行对大学生创业的税收优惠政策措施相对较晚，所以我国对大学生出台相关税收优惠政策还不够全面。目前，我国出台的税收优惠政策仅限于部分领域，还不能全面地涉及每一个领域。而且目前实行大学生税收优惠政策属于初步阶段，在实施过程中必然会出现一些不可避免的问题。除此之外，某些部门在没有与别的部门沟通的情况下，制定了一些相关自主创业税收优惠政策，这样就不能和其他的部门形成良好的交流与监督，从而形成了一种各自为政的局面，不利于大学生自主创业的有序进行。同时，各级政府在出台政策的时候更注重书面理论原则，在真正处理现实中出现的问题时往往不能及时有效地解决。
（三）相关政策缺乏一定的规范性。政府在颁布相关法律文件时，大部分都只是针对于特定领域的某个方面制定的相关政策。同时，我国针对大学生创业方面税的收优惠政策都是由财政部、国家税务局、人力资源和社会保障部以通知的形式下达的，在实际运行过程中，会出现部门之间法律法规重叠的现象，缺乏一定的规范性，这样一来使得政府制定的相关政策不能正确迅速地解决问题。同时，这样也会一定程度地打击大学生选择自主创业的积极性。
（四）政策落实问题。近年来，大学生创业成为一种热潮，政府也制定了相关政策，但是在真正实施过程中，大学生并没有获利，归纳来说政策的落实问题在真正的实施过程中出现了些许问题。
我国政府确实在大学生创业方面颁布了不少税收优惠政策法规，但是很多大学生表示并不是很了解具体的优惠方法。政府在对大学生创业方面宣传力度不够，并不能让大学生觉得自己可以从创业方面获利，从而使许多大学生在选择就业道路时，对创业之路选择了避而远之。实际统计的数据也表明了选择自主创业的大学生在毕业的就业大军中所占的比例是较少的。
我国政府施行的税收优惠政策力度不大，比较有限，优惠范围也存在着相对的局限性。大学生创业能否从自主创业中获利很大程度上取决于政府实施的税收优惠政策力度与施行的范围广度。我国现在对大学生实行的税收优惠政策大都是属于发达地区或省会城市，这在很大程度上限制了小地方的大学生的创业行为。目前，我国主要有的税收优惠是所得税和地方税两种，税收优惠的税种有限，而且优惠范围也比较狭窄，这降低了地方政府贯彻落实大学生创业税收优惠政策的积极性。
在执行中存在的障碍颇多，国家一直大力支持大学生自主创业，很多相关政策早已颁布，可是在下达相关法规的过程中出现了一些问题，地方政府和有关单位在实际传达的过程中并没有有效地贯彻与执行。
四、国外对于大学生自主创业税收优惠政策的成功案例
美国：在2001年6月，成立多年的美国参议院小企业委员会就已经改名为小企业与创业委员会，将创业提升到国家发展战略高度，并且将相关大学生自主创业优惠政策的制定作为重要工作，形成了一种浓厚的大学生创业文化氛围，在此过程中大学生积聚了充分的创业经验。美国对创业教育课程方面也给予了相当的重视，从小学开始就有相关的创业教育方面知识的灌输，一直到研究生学习期间。
英国：英国的教学具有一套完善的弹性学制，即学分制评估体系。只要修够学校要求的学分，便可结业。这样就能让不同的学生根据个人不同的学习进度安排自身学业，或者也可以选择工作一段时间以后再继续完成学业。除了在学制方面的相关政策之外，英国政府还坚持大学技能方面的培训、创业孵化和实践以及对大学生自主创业初期的优惠政策，都是促成大学生自主创业的基础性工程。其实，英国政府和许多英国大学的这项基础性工程在金融危机以前就已经开展了。英国对待大学生自主创业的扶持态度让更多的大学生走上了自主创业之路。
五、大学生自主创业税收优惠政策完善建议
基于国外的一些大学生自主创业所提供的优惠政策的成功案例，我们应从中汲取精华，积极为我国的大学生自主创业营造一种良好的社会环境。
（一）营造良好的社会氛围与环境。国家应积极宣传，创业是大学生就业的另一条可选择的路，让更多的应届大学生知道我们国家政府对大学生自主创业的优惠政策，让更多的大学生投入到我们的创业大军中。同时，我们社会也应该给予正确的引导与引领，给予一定的支持与鼓励，不应该对创业行业有任何歧视，这样整个社会才能形成一种良好的创业风尚。与此同时，社会上的成功人士和创业成功的先进者可以为正处于创业中的大学生提供一定的指导或给予一定的建议，分享自己成功之路的经验以及在创业过程中碰到的困难和如何成功化险为夷的方法。
（二）学会改革创新，创建一个灵活的、适用的创业教育支持体系。创业不仅仅是创业相关课程方面的学习与掌握，创业教材的研究与开发，创业实践更为重要。学校方面可以更多地去开展一些有关创业方面的比赛，这样可以让更多的大学生参与进来，并且可以更透彻地了解创业方面的相关知识。只有在实践中才会真正知道出现的问题和应对政策、解决方法。我国对于大学生自主创业方面的优惠政策还不是很全面、很透彻，可是在实践中将会得到更好的理解与解决。虽然目前我国对大学生自主创业方面的优惠政策没有美国、英国等先进国家杰出，可是我们目前仅仅处于初步阶段，我们还是一个持续发展中的国家，只有不断地尝试与实践，不断地纠正，不断地改进，我们才能更好地建设成一个社会主义现代化国家。
摘 要 大学生自主创业是一个较为热门的话题也是一个颇受争议的话题，大学生自主创业的发展能够推动就业率的发展，大学生自主创业同时也会给社会的发展带来一定的麻烦，因此，进行大学生自主创业利弊分析是大学生进行自主创业必须进行的课题。
关键词 大学生自主创业 利弊分析 实际探究
大学生自主创业从表面上看是拓宽就业渠道，发展市场的另一种方式，但是实际对于市场对于国家而言所起到的作用还不能够一概而论，需要进行长期的观察以及分析才能够确定，通过对大学生自主创业的利弊条件分析来确定大学生自主创业的难度以及大学生自主创业对市场所造成的主要影响方向，大学生自主创业的改进方向以及限制方向，进一步降低大学生自主创业对市场以及社会发展造成的负面影响。
1大学生自主创业有利条件分析
大学生自主创业是现今毕业大学生自我发展的主要渠道之一，大学生自主创业在很大程度上能够缓解我国的就业压力，同时能够促进我国就业率的增加，同时能够通过大学生的自主创业活跃市场氛围，推动市场竞争，对市场的货物流通造成一定的影响，为市场的发展注入新鲜的血液，甚至于大学生自主创业的项目以及自主创业的内容能够在将来改变市场的发展格局以及推进我国的经济进一步发展，由此可见大学生自主创业的作用是无可限量的，现今市场大学生自主创业数量的持续增长离不开大学生自主创业的市场有利环境、国家政策扶持以及大学生的冲劲等。
1.1国家政策的支持
国家为缓和就业压力以及就业竞争而支持大学生自主创业，同时也是为了推动市场的进一步发展，国家在该方面提供的有利条件包括提供便利的自主创业流程，使得创业的进展效率提高以及激发大学生的创业积极性；提供相应的贷款便利性，使得大学生在创业过程中能够得到资金上的援助；提供相应的发展现状分析，给大学生自主创业提供方向；提供相应的大学生创业咨询，为大学生在创业过程中提供意见以及提供相应的帮助，进一步激发大学生创业的想法，并将之付诸实践，进而使得大学生自主创业这一形式快速发展起来。
1.2大学生本身的特性
大学生自主创业过程中大学生本身的想法、知识、能力等也是影响自主创业发展的重要因素，其中促进大学生自主创业发展的主要因素包括大学生具备激情、具备自信、具备勇于探索勇于创造勇于尝试的精神，具备理想具备想法具备热情，同时大学生具备较为丰富的理论知识，掌握较为先进的知识，具有冲劲，对于自我的计划勇于实践，具有较为活跃的思维以及想法，具有独特的创新意识以及创新精神，有特长以及斗志。这些情绪、精神、能力都较为适合进行创业。
1.3市场环境
现代化的市场环境给大学生创业提供了丰富的选择，现代市场的交易形式较为多样，交易物品较为丰富以及创业方向形式选择较多，在现代化市场环境中存在一些低成本投资的创业项目，如出售二手书，开小餐馆以及小饰品贩卖等，给大学生创业提供了更为广泛的选择，使得大学生创业的可能性得到显著的提升，进而使得大学生敢于创业，自愿创业以及选择创业，使得大学生自主创业实际的发展起来。
2大学生自主创业不利条件分析
2.1大学生经验缺乏
大学生自主创业中不乏失败和创业效果不佳的例子，对于市场资源造成一定程度的浪费以及对于就业率的改善造成负面的影响等，进一步阻碍我国的发展，这一现象的主要原因是大学生自主创业不利条件的存在，没有得到及时的抑制以及没有得到切实的解决。其中较为主要的一个因素是大学生的经验较为缺乏，包括社会历练，对于市场的了解，调查方式，市场的走向判断以及对于创业的流程等都缺乏一定的了解，在实际的进展过程中容易出现慌乱不知所措的情况，对于出现的失败以及对于出现的打击无法接受，心理承受能力较弱，并且容易一蹶不振，导致失败的进一步衍变，使得大学生自主创业宣告彻底失败。
2.2大学生缺乏稳重理性的判断
大学生在自主创业过程中过于相信自我的一技之长，过于想要展现自我以及体现自我的能力，过于想要成功想要证明自我，而出现在于决策判断中失去理性，出现一头热的情况，而导致做出错误的判断，导致损失的出现，对于学生的自信心造成很大程度上的打击，导致学生在接下来一系列的决定改变中持续犯错无法冷静，出现这一问题的主要原因是大学生性格较为浮躁以及性格较为毛糙，不够稳重，对于突发事件的处理能力较弱，对于问题的判断分析能力较弱，无法着眼于全局进行相应的判断。
2.3大学生创业缺乏计划性
大学生自主创业过程中还存在的一个也是常常被忽略的一个不利条件是大学生创业缺乏计划性，简单来说是大学生过于纸上谈兵，在实际的操作过程中没有头绪，操作较为零散，无法在预计的时间内完成相应的一系列准备，在创业过程中对于目标的限定过于不切实际，好高骛远，导致出现进展困难的现象，并且在创业方向确定过程中计划性较为缺乏，执着眼于现今的利益变化决定投资的方向，而不基于其发展的潜力进行分析，在创业过程中对于合作伙伴的选择也缺乏计划性，选择较为随意，团队缺乏综合性以及缺乏合作精神较为常见。
3结语
大学生在自主创业决定过程中需要进行系统性的自我分析以及利弊分析，进而提高自主创业成功性的把握。
【摘要】通过对宿州学院大学生自主创业模式的调查研究，对大学生自主创业模式所存在的问题进行分析，针对大学生的自主创业模式提出改进的建议和措施，以优化目前大学生自主创业的模式，希望在一定程度上可以帮助到大学生自主创业，同时也为管理大学生自主创业提供了思路。
【关键词】大学生自主创业 创业模式 宿州学院
大学生自主创业现在已经成为了国家和社会的潮流，它为国家和社会减轻了就业压力，引领着经济的发展，同时也为大学生解决了就业难题。宿州学院为了相应号召，建设了创业园区，鼓励大学生创业。鉴于此，文章主要以宿州学院为例，针对大学生的自主创业模式进行研究分析。
一、问卷调查及分析
1.问卷调查
根据目前宿州学院大学生自主创业情况设计调查问卷，问卷主要针对大学生自主创业模式选择展开，探索他们在创业时所面临的困境，分析他们在创业的时候所选择的模式。问卷在内容上主要包括大学生的创业动机、创业教育、创业资金来源、所倾向的创业市场、在创业时所倾向的创业模式，以及影响大学生创业模式选择的因素。问卷总共发放了70份，回收了68份，有效问卷68份，回收率97%。
2.调查结果与分析
（1）创业动机。在接受调查的68名大学生中，创业动机是因为害怕找不到合适的工作的大学生占32.35%，创业动机是由于未来收入高的大学生占29.41%，因受他人邀请加入创业的大学生占22.06%，而因为理想成为管理者的大学生占16.18%。从这些数据中我们又可以得出，大多数大学生创业动机是因为工作需要或对收入的要求。
（2）创业教育。宿州学院学生在创业前接受过创业教育的有61.76%，但是没有接受过的也有38.24%。通过此数据反映出了，现在大学生的创业教育还是有待改善的，需要加大力度普及，努力让每个学生都能真正的了解创业，接受创业教育，正确的选择创业模式。
（3）创业资金来源。在接受调查的68个大学生中，创业资金来自于父母/亲友投资的最多，占总人数的61.76%。其次可以向银行申请贷款来筹集创业资金，同时，创业的启动资金来自于学校政府科研/创业基金的仅占11.76%。学生在校期间大多没有稳定的收入来源，这就需要学校为创业者提供免费或优惠的运营场所、相关部门确认创业信息给予政策支持和资金补助等，以此来缓解大学生在创业时遇到的创业资金问题，使大学生自主创业可以得到落实。
（4）创业市场。大学生所倾向的创业市场是校园市场，它占总人数的76.47%。因此，作为校方，应该对大学生的自主创业给予支持，帮助大学生解决场地、设施设备、服务等创业问题。
（5）创业模式的选择。大学生创业时比较倾向的创业模式是网络创业，它占总人数的22.06%，其次是加盟模式和依附创业模式，分别占总人数的19.12%和17.65%。概念创业模式在调查的总人数中占16.18%。师生一体模式和大赛创业模式在大学生中还并未得到普及，它们在调查的总人数中分别占11.76%和13.23%的比例。由此可见，宿州学院里的大学生比较倾向的创业模式是网络创业模式和加盟模式。虽然大赛创业模式和师生一体创业模式实现创业的速度较慢，但是这两种创业模式可以有效的帮助大学生锻炼创业技能，丰富创业经验，所以我们应该对这两种创业加以重视，这是实现大学生自主创业的有效途径。
二、影响大学生创业模式选择的因素
1.市场环境。由于宿州学院的地理位置比较偏远，离商业市区较远，所以学生不能对所处的市场情况实时掌控，又因为大学生的主要活动区域在校园内，对市场的了解往往只能通过第三渠道（例如：网络），缺乏准确度，不能清晰并深入的了解市场变化，对市场环境不能进行全面的分析，导致对创业模式的选择不能做出准确的判断。大学生由于还没毕业，需要长期在学校进行学习活动，没有足够的时间去适应市场规律，所以社会以及校园面对大学生群体展开的创业市场也是有限的，致使宿州学院的大学生创业基本只能在校园内进行。
2.资金。宿州学院大学生由于没有固定的资金来源，普遍生活经济水平不高，所以创业资金通常都是来自于家庭的支持，现实中大部分学生家长不能正确认识大学生创业的意义或存在偏见，不愿意给予子女资金支持。而想要创业的大学生只能通过各种努力来储存创业启动资金，以至于他们只能选择一些资金需要比较少的创业模式，例如开网店模式和加盟模式。
3.政府政策扶持。政府相关部门应当且能够在大学生自主创业过程中扮演一个相当重要的角色，制定相应扶持政策，带动大学生自主创业的热情，保障大学生自主创业的质量。虽然近年来政府对大学生创业越来越关注，成立了创业基金和创业补助，但是，学生创业过程中遇到的资金困难、技术困难仍影响着学生的创业模式。
4.家庭因素。虽然大学生在某些方面已经拥有独立自主的权利，可以对产生的创业想法充分利用，将其变成实际行动。但是我国大都家庭思想仍然比较保守，他们认为作为学生就应该安分守己，好好学习，反对大学生创业。经过调查发现，我校大都学生表示他们在创业的时候曾受到了家庭的阻拦，虽然有的家庭支持，但是在创业模式的选择上给予局限，担心风险，不能放开手脚。以至于家庭因素对他们在自主创业模式的选择上有着制约影响。
5.大学校园的创业氛围。宿州学院虽然重视创业教育，是部级创业培训基地，并创建的创业园孵化学生创业项目，但因学校所处地理位置及资源等问题影响，学校创业园区的创业项目却越来越少且越来越缺乏创新性，导致校园内的创业氛围不容乐观，不能带动更多的人进行创业选择。
6.创业机遇。创业机遇关系着创业模式的可行性与发展性，但是宿州学院的大学生所拥有的创业机遇大多只能通过学校，他们对于校外的创业机遇不能很好地发现并利用，只能围绕学校学生创造并利用创业机会，所以他们对于创业模式的选择是有限的。
7.自身专业知识。大学生自身的专业知识程度对于他们在创业模式的选择上起着支撑的作用，宿州学院的学生在对待专业知识的培养上的重视程度不一，有的只关注取得的客观成绩，有的关注专业知识在实际中的运用，所以大家掌握的专业知识参差不齐。以至于专业知识丰富和专业知识贫瘠的学生在创业模式的选择上存在差别，专业知识丰富的大学生在选择创业模式的时候就可以选择比较具有专业特色的模式，例如技术入股模式。缺乏专业知识的学生更偏向于选择专业相关度不高的创业模式，例如网络创业模式。
8.个人能力特质。大学生的创新能力、挑战精神、沟通与交际能力、管理与领导能力是大学生在自主创业时所必备的。同时，这些能力特质的差异也影响着他们对于创业模式的看法及选择。我校大学生由于比较注重学业上的进步，对待自身的能力素质不太关注，所以要想正确的选择和运行创业模式，首先得提升自己的综合能力。
三、优化大学生自主创业模式的措施
（一）增加可选择模式
1.政府发挥主导地位，跨部门的联合和合作。政府应该关注大学生自主创业，给大学生提供广阔的创业平台，让大学生可以在创业平台自由平等创业。政府应该发挥自身的主导力量，引领关于大学生自主创业正确舆论的发展，宣传一些典型的大学生自主创业的案例，在大学生创业失败的时候要给予正面的鼓励。并且政府应当积极联合各个组织给大学生自主创业给予便利，例如：给予大学生在创业上面的指导、向大学生推荐比较好的且适合他们的项目、技术指导等方面的支持。指引大学生充分认识创业模式，创造新的创业模式。
2.提供发展债券式的创业启动金。现在的大学生如果想要自己创业，所面临的最大困难无非就是缺乏启动资金，这种情况下我们就可以提供一种跟现在银行贷款不同的方式，例如发展债券的形式。因为大学生申请资金时不用拿出家里房产去做抵押或做任何担保，整个流程也比较方便。还款方式与平常一致。当然，如果创业出现困难或者无法继续经营，也可以延迟还款时间或者降低还款额度。这种方式不仅可以推动大学生选择创业，也可以帮助大学生解决创业资金问题，可以让大学生在创业模式的选择上多些机会。
（二）学校加大创业扶持
1.增强创业教育，提供一对一的创业指导。国家和高校虽已重视创业教育，但有些创业课程安排并不合理，这些课程体系缺乏系统性。学校要积极探索大学生的创业教育，并对有意向创业的学生提供全面、深层的创业辅导，为大学生创业者提供经验、专业知识、技术、网络等方面的支持。给予大学生创业者正确估算创业风险的支持。使创业者拥有足够的信心，并在创业者遇到创业障碍时，给予恰当的帮助，指导创业者正确的创业方向。引领创业者正确的认识各种创业模式，从中选择与自己相符的模式展开。
2.给予资金保障。学校应该在大学生创业的时候给予资金方面的支持，可以为大学生成立创业基金，从而保障大学生创业。协调学校各个组织在大学生创业时给予支持，鼓励多方面的力量向大学生自主创业方向偏移，向他们供应创业场所、创业设施设备等，满足他们在创业时所需要的硬性要求，帮助他们降低创业模式所存在的风险。
（三）提升创新度
1.增强创业认识，提升创业素质能力。大学生要经常开展并参与创业技能大赛，激发自己的创业热情，丰富自己对创业知识的积累，培养自身的创业能力。学校应支持大学生提出具有创造性的创业项目，设立创新创业奖励基金，帮助解决运行可能出现的困难。
2.校企合作。这种方式是学校和企业合作，为大学生建立专门的创业教育基地，大学生可以在此通过实践获得知识，培养能力。大学生也可以在此基地创建或研究创业项目。校企合作可以让大学生以企业为实践发展平台，将学校知识直接纳入到企业中学习。这种方法可以使学生获得比较扎实的创业知识和体验，让学生走出校园，拓宽视野和创业市场，获得更多的创业机遇，创造具有创新力的创业模式。
结语：大学生自主创业模式的研究可以促进大学生自主创业更好的发展。这项研究可以缓解我国在就业方面的压力，也可以帮助大学生在素质能力方面的培养。希望大学生自主创业能够被更多的大学生重视，能够得到更好的发展。
（指导老师：宿州学院管理工程学院余晓宏）
【摘 要】本文在全国高校毕业生就业形势严峻，在社会各界积极鼓励大学生创新创业的背景下，通过调查问卷的方法对北京联合大学的学生创业情况进行调查，分析各种因素对大学生自主创业产生的影响，并提出有效的对策，从而更好地促进大学生创新创业活动。
【关键词】大学生；自主创业；影响因素
全球创业观察报告1999年对10个国家的调查研究发现，创业活跃程度越高的国家，经济增长率和就业率也较高，越来越多的国家都陆续把创业能力的提高与当前的学术和职业教育放在同等重要的地位，将鼓励创业作为国家的重要发展战略。从我国的实际情况来看，自1999年高校扩招以来，大学毕业生数量逐年增加，全国高校毕业生从2002年145万猛增至2016年的770万，增长率达到了431%。可以看出高校毕业生就业形势的严峻。大学生自主创业形式的出现，使大学生就业形式有了一个新的选择，如何帮助大学毕业生通过创业实现就业，受到政府和社会各界的广泛关注。2014年国务院办公厅颁发的《关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作》的通知，第一次提出将创业纳入就业工作的总体布局，就业和创业并举，可以看出就业工作总格局有了的重要变化。各级地方政府也积极响应国家号召，建立科技孵化园，鼓励大学生创业团队入驻、各高校积极组织学生参加大学生创业设计大赛、创业知识大赛、开设大学生创业论课程等，进一步增强了大学生的创业意识，培养了学生的实践能力。
本文在政府、高校、社会等方面积极鼓励促进大学生创新创业的大背景下，在分析研究国内外大量相关研究资料和我国大学生创业情况的基础上，采取问卷调查的方法，对北京联合大学的学生创业实际情况进行调查，分析各种因素对大学生自主创业产生的影响，并提出有效的对策，从而更好地促进大学生创新创业活动。本次调查问卷针对北京联合大学八个学院38专业的学生开展调查，共发放问卷350份，收回问卷337份，收回率为96%，剔除无效问卷33份，实际收回问卷304份，问卷有效率为90%。调查问卷由三个部分20个问题构成，第一部内容是大学生对创新创业的态度和看法，第二部分内容主要是针对大学生自身所具备的创业能力和素质，第三部分内容为大学生的创业环境，从家庭、高校、社会三个方面展开调查。调查结果如下：
1 大学生自主创业的有利因素
1.1 大学生对创业表现出积极的态度和强烈的兴趣；他们中大部分学生对“大学生创业”持肯定的态度，对“大学生创业”赞成或反对的理由都比较理性和客观。大部分学生对创业的理解很明确，即创业就是通过自己的努力成功开办一个企业或公司来达到实现就业的目的。这与他们赞成创业的理由完全吻合，说明大学生在经历了创业热潮的冲动和考验以后，逐步走向了冷静与成熟，对创业的认识趋于理性；就业压力是促使他们选择创业的重要原因。
1.2 大部分大学生认为自己具有良好的心里素质、团队合作能力、坚强的意志力，较强的承受风险能力，面对挫折和失败表现出非常乐观的心态。说明同学们对创业的艰辛、困难、风险有了一定的心里准备。
1.3 大学生自主创业的家庭环境比较好，表现在半数以上的家庭有过创业经历，他们尊重大学生创业的选择，并且还会为大学生提供部分创业资金，还有部分（约16%）家庭有成功的创业经验，明确提出支持大学生创业，并且会提供充分的资金帮助。
1.4 大学生创业所面临的社会环境有所改善，传统的观念得到一定的改善，多数人对大学生创业还是比较重视和认可的，认为大学生创业是一种趋势。
2 大学生自主创业面临的问题及原因分析
2.1 意愿有余，勇气不足
尽管大部分学生对自主创业持肯定的态度，赞成大学生自主创业。但是，当他们面临职业选择时，多数学生（约70%）首选还是去“找工作”，说明由于各种原因使得他们还没有做好真正创业的准备。
2.2 创业能力和素质不足
大学生对自己的知识技能是否满足创业需求显得自信心不足，说明大学生对创业实践活动的过程，特别是创业过程的风险和困难还不是很了解。
2.3 实践活动匮乏
调查结果显示大学生的社会活动十分匮乏，仅有的一点社会实践也是来自学校设置的少量的有组织的实践课程。
2.4 学校的创业教育任重道远
由于高校还没有普遍开展创新创业教育课程，即使开设该课程的学校，大部分课程内容只是停留理论知识教授上，缺少对大学生实践技能的培养，加之高校创业教育师资严重匮乏，难以满足大学生创业教育的需求。
2.5 对创业政策缺乏了解
大学生对政府有关促进大学生创业的政策缺乏了解，一方面说明由于真正准备创业的大学生人数不多，反映出学生对政府有关政策关注程度不高，另一方面，也说明政府的相关部门及高校对政策的宣传和引导不到位，造成大学生对政策了解欠缺。
2.6 依赖性强，创造力弱
大学生对学校过于依赖，缺乏创造性，主要体现在他们把创业过程中起决定性作用的因素都归结为学校因素，把自身所具有的创业意愿和信心排在第三位，位于学校因素和政府因素的后面，他们没有认识到自己主动学习创业知识，增强创业能力才是决定其创业成功的关键因素。
3 推进大学生自主创业的对策与思考
3.1 注重大学生自身素质和能力的提高
3.1.1 增强大学生自身创业能力
自主创业需要各方面知识的积累，还需要具备创新能力、人际交往能力、团队合作意识以及社会经验等，四年的大学生活，是最好的创业准备期，要对将来创业所需的知识和能力不断发展与完善，以便在日后的市场竞争中具有优势。固然一个良好的创业环境是大学生创业成功前提和基础，然而大学生自身的能力和创业态度才是决定其创业成功的关键因素。有志于创业的大学生，首先要有积极的创业态度，在学好专业知识的同时，主动学习有关创业的知识，夯实创业基础，开拓创新思维，提高自身创业能力。其次，要注重搜集信息、观察社会发展动态，加强与市场的互动，锻炼自己对市场的分析与判断的能力。最后，要善于合作，勇于实践。
【摘要】在当前大学生就业普遍困难的背景之下，大学生创业成为了一个热门话题，但是大学生创业者往往缺乏相应的创业技能、管理经验和社会声誉，所以大都面临着一个困境，那就是融资困难。大学生创业首先需要解决的问题就是融资困境。本文针对我国大学生创业融资困境做出一定的分析，并且就如何解决大学生创业融资困境提出了一些对策。
【关键词】大学生自主创业 融资困境 对策
创业可以概括为不拘泥于当前资源条件限制下的创业者对创业机会的识别、开发和利用的过程，同时也是创业者为了追求市场机会，组织和培植资源，创造新企业以创造有价值的新东西的复杂行为过程。对于大学生创业者来说，融资是他们需要面临的最大的一个问题，许多大学生创业的失败都是由于融资的失败，融资的失败使得他们的资金链断裂，从而使得企业无法继续开展业务。所以对于大学生创业融资困境进行研究是十分有必要的，有利于帮助大学生创业者突破当前的融资困境，使其创业走向成功。
一、大学生自主创业的融资困境分析
（一）融资渠道狭窄
虽然国家现在有相应的政策来对大学生创业进行扶持，但是大学生创业者能够获得的国家小额信贷资金仅仅占到了其创业启动资金的小部分，所以当前大学生创业者所面临的一个严重问题就是融资渠道十分的狭窄，他们所能够获得的资金往往是很有限的，所以即使许多大学生创业者能够顺利地启动创业项目，如果后续保障不足、资金断链，创业必将面临失败。
（二）高校缺乏创业融资实践操作层面的培训和指导
虽然当前许多的高校都在鼓励大学生进行创业，而且还有一部分高校成立了创业基金，而且也开设了相应的创业培训课程。但是往往授课的只是从事就业创业指导工作的教师，他们缺乏创业实践，尤其是创业融资方面的实践，所以就使得学生很难从他们那儿获得创业融资的渠道、技巧等方面的知识。而且大学创业指导课程仅仅是对大学生进行相应的指导，在融资方面并没有让其进行实践操作，所以也就使得大学生创业者在面临融资困境时往往显得束手无策。
（三）融资风险较大
由于许多大学生创业者都缺乏相应的创业和融资经验，而且在创业初期，他们对于资金没有做出具体的需求规划，再加之大学生创业者融资渠道和方式往往都过于单一，所以就使得他们企业的资金链存在很大的风险，会进一步导致企业的在融资困难。因为创业型企业在成长的过程中，如果其资金链过于紧张，创业者就不得不花费大量的时间去寻求资金，进行再融资，而在此过程中，他们往往就会忽略产品的销售和市场的变化，无法关注企业的成长。许多的大学生创业者都是等到了出现了资金短缺的时候才会进行融资，这种融资行为没有规划性，会使得融资的风险大大增加，所以投资者大都不会对其进行投资。而且在企业面临资金断链的时候再进行融资，很可能会筹集不到资金或者所筹集资金质量出现问题，对于企业的今后发展是非常不利的，严重时会使得企业快速的走向死亡，或者创业者在创业成功时失去对企业的控制权。
二、解决大学生创业融资困境的对策
（一）加大政府创业资金扶持政策的宣传力度和执行力度
在鼓励当学生进行创业的同时，政府也应该为大学生创业的融资提供一定的政策支持，政府可以通过两方面来缓解大学生创业融资难得问题。首先，可以设立相应的创业融资机构，专门处理大学生创业融资问题，一方面，这种专门的机构可以发挥咨询功能，解答关于创业融资方面的问题，如相关法律法规的规定，进行融资的程序，国家的鼓励性政策解读等;另一方面这种机构还可以充当媒介或者中介，为相关投资企业或有投资意向的企业寻找优质的大学生创业项目，为想要进行创业的大学生寻找优质的投资者，并促成二者进行协商合作。其次，政府可以创建投资基金，加大对大学生创业的资金支持，解决大学生在创业时要想解决大学生创业的融资困境。再次，创设多种融资渠道，使具有创业欲望的大学生可以有较多的选择，增加大学生创业募集资金的成功率。
（二）发挥社会的作用
无论是谁进行创业都是在市场经济的条件下进行运作，大学生进行创业融资的过程中应该发挥市场的主体作用，同时增加社会的支持。首先，在进行产品的生产和企业的运营之前，创业大学生应该对其要研发的产品做足市场调研的工作，用数据来说明产品未来适应市场的情况，只有充分尊重市场的供需关系才可以在未来有所发展。其次，从银行部门贷款是企业常用的融资方式，但是银行贷款需要一定数额的抵押物，对于开始创业的大学生来说是很难负担得起的，因此，银行在充分调查其信用的情况下降低融资的门槛。再次，媒体的力量是可以帮助大学生创业融资的又一股社会力量，媒体可以利用自身的舆论影响，宣传大学生创业的成功案例，增加投资企业对于大学生创业的信任度和认可度，这对于大学生创业融资也是很有帮助的。
（二）发展天使投资
所谓天使投资，其实是一种权益资本形式，它属于一种自发而又分散的民间投资方式。天使投资大都来源于那些成功的自我创业者，天使投资往往具有公益的性质，因此天使投资人也就对投资的回收期和收益没有过多的关注，这就使得大学生创业者的压力得以大大降低。同时在进行天使投资之后，天使投资人能够提供给大学生创业者以有效的指导。所以天使投资对于大学生创业来说是一种很好的融资方式，应该大力发展天使投资。
（三）完善高校的创业教育体系
首先，高校为了帮助大学生在进行创业融资时更加成功和顺利的进行，可以在创业课程中向同学们讲述在融资的概念和特点，帮助学生们正确理解融资，为学生们提供最新的融资信息和理论，这些都可以使大学生在创业融资时可以有所准备。其次，大学生创业者是成长在大学这个环境之中的，高校可以为大学生创业者创立校园创业教育实践基地，使得大学生可以在基地中进行创业模拟，有效地提高大学生的创业能力。此外，高校还应该积极地聘请成功的创业人士为大学生创业者进行创业融资方面的培训，使得大学生能够掌握更好的创业融资技巧。
三、结语
大学生创业有效地解决了大学生就业难的问题，并且对于促进社会发展也有着积极的作用，但是针对大学生创业融资难等问题，高校和政府都应该引起重视，并且做出自己的努力，使得大学生创业融资困境能够得以有效的解决，使得广大的大学生创业者能够顺利地进行融资，帮助其自主创业走向成功。
作者简介：付裕，吉林化工学院人文社会科学部讲师，从事思想政治教育教学工作。
摘要：自主创业是大学生临近毕业找工作的一种选择，也是一艰难的选择，但这项选择具有深远的意义。大学生的自主创业是利用本身所学到的的知识技术或者拥有的资金或者凭借技术入股、寻找合作伙伴等方式为社会创造更多的就业岗位。国家虽然已出台一系列优惠政策给予扶持，但自主创业是非常具有挑战性和冒险性的一项选择，是对创业者自身的综合素质进行全方面的考查，只有能够承担风险以及保持良好的心态面对失败的大学生才比较适合创业。本文解析了大学生创业的重要性、目前大学生创业的形式以及相应的对策，旨在让大学生树立创业意识，给大学生在创业方面作出一些引导。
关键词：职业指导；自主创业；就业
创业是发展之基。创业越多的地方，经济生长就越快，经济社会发展也越快。创业是富民之本。解决人民生活问题的有效途径在于能够让剩余劳动力就业，而创业能够提供更多的就业岗位，这样创业者本身可以实现就业，还可以通过多种创业方式，发挥创业就业的倍增效应，给社会供应更多的就业岗位，以便缓解就业压力。创业是活力之源。创业能够极大地带动劳动者的就业的积极性，激发他们的创造性，形成人人各挥所长、各司其职、和谐相处的充满生机活力的氛围。创业是崛起之路。通过创业能够转移农村里剩余的劳动力，保证了农村的生活水平，还可以充分利用了劳动力资源，推动农村城镇化的进程。
然而大学每年不断扩招，大学应届毕业生人数也是有增无减，在社会供给的就业岗位没有相应增多的情况下，社会就业形势将会越来越严峻，社会与大学生的就业压力也不断增大，就业与市场的矛盾渐渐显现出来。而与急剧增加的就业需求相比，就业职位的供给能力却在不断的下降，大学生的就业竞争形式只会更加严峻，就业压力也更加巨大。所以大学生自主创业是社会发展的必然成果，随着就业形势越来越严峻，大学生深刻感觉到高校教育提供的个人基本的能力培养和素质的拓展已经不能让他们顺顺利利的找到一份好工作，工作经验的不足、所学专业的单一、面试经验相对较少、专业知识基础不够扎实这些问题使得求职之路越加艰难。但是当代大学生，是民族的希望，是国家的未来。大学生自主创业就成为了大学生成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径[1]。
一、大学生自主创业的重要性
（一）创业是就业的最高形式
当大学生走出青涩的校园而迈向复杂的社会大门的时候，首先面临的就是找工作养活自己的民生问题。虽然大部分大学生向往着能够拥有一份体面的工作，例如成为国家公务员或者企业的高级白领，但仅仅只有少数人能够得偿所愿。在坎坷的漫漫求职路上，最好的选择或许也是最艰难的选择莫过于进行创业，这需要莫大的勇气和信心。如果真能够创业，那么创业的人可以从事自己喜欢并且擅长的行业，这就有利于利用社会资源，整合有利资源，实现自己人生价值，迈向成功的阶梯。
（二）创业可以极大的带动就业
大学生创业不仅能解决自己的温饱问题，还能为社会供给更多的就业岗位，缓解我国目前严峻的就业形势[2]。我国现在大学生参与创业人数少之又少，如果能调动300万的大学毕业生加入创业大军，那么我国严峻的就业形势能基本得到改善。
（三）创业可以推动国民经济的发展
在各种待就业的人员中，受过高等教育的大学生是综合素质比较高的一类，他们的创业方向一般偏向于技术领域，所以大多数在第一、第二行业[3]。他们在技术上能得到母校专业的教师在技术上的支持和指导，而且他们创业时有志同道合的人组成的团队经营方法、理念、模式等进行革新，对企业的发展非常有利。同时创业能够增加财政税收，有力的拉动社会经济的快速发展。
（四）创业可以促进社会的和谐
社会上有大量的待就业人员会给社会埋下不安定的定时炸弹，特别是受过高等教育的大学生，有些许自命不凡，但又眼高手低，如果他们长期不能找到工作，最易产生心理上的扭曲，如果温饱问题解决有困难，更易走向犯罪的极端。如果人们的收入提高了，那么人们会更加自觉遵纪守法、讲究文明礼貌，社会争端相对就会减少，因此能够极大促进社会和谐发展。
（五）创业可以促进科技变成现实生产力
以前我国研究出的科技向实际生产力转化的成功率非常之低，许多辛辛苦苦研究出来的科研成果不能应用于生产实践，转化为现实的生产力，如果大学生选择自主创业，他们必然会使科研发挥其真正的作用，他们会将高校的科研成果与生产实践紧密地结合起来，根据在生产实践中的反馈，又会不断促进科研成果的改善，这样二者可以相辅相成，相得益彰。
二、大学生自主创业的当前形势
大学生创业已引起了社会各方面的重视和关注，国家推出激励政策，当地政府部门为激励大学生创业建立了大学生的创业高新技术园区、创业相关教育培训中心等，部分高校建立创业园，为大学生创业提供后台技术支持和指导[4]。然而尽管有政府和高校支持，但是大学生选择创业的形势却不尽如人意，主要有以下几方面的原因：
（一）自主创业参与者少
尽管国家和高校对大学生创业给予了各方面的优惠政策，但是大学生的参与度仍不是很高。中国五千年的传统教育教会我们恪守本分，尽管当代大学生站在社会的顶潮浪尖，但是还有许多人头脑中的保守因子根深蒂固。大学生在就业中存在拒绝风险的思想，正因如此，公务员考试才让人如此热衷。虽然有国家小额贷款的支持但是创业失败的阴影还是会让大学生选择谨慎行事，不敢轻易尝试。
（二）自主创业多是一些技术含量不高的传统行业，成功率低
大学生在校内大多是用技术项目来参加创业大赛，而一旦毕业后，仅凭本身的一己之力创办高新技术企业，往往要面对很大的困难。没有人愿意投资这样规模小且风险极大的企业，正因为如此，大多数毕业生在创业时选择了传统行业，其启动资金相对较少，容易开业，风险小到大学生可以承受，而且操作简单，例如餐厅、零售等，这样虽然可以节约成本但是成功率往往很低[5]。
（三）没有足够的启动资金
创业首先要有足够的启动资金，然而调查发现，资金是大多创业者在创业过程中遇到的最大难题。大学生在寻求外部资金的合作比较困难，银行不愿意贷款给开始创业，特别是毫无创业经验的大学生；投资者更不会无私的拿出自己的钱给他们创业，因为对于他们来说是稳赔不赚的买卖。而父母也没有足量的资金支持他们的创业。
（四）对于创业行业的选择比较模糊
大多数大学生在选择创业的行业时选择和自己学习的专业相关的行业进行创业，这有好处也有坏处。选择和自己相关的行业自己至少有些熟悉感，甚至对这个行业有着深刻的理解。但社会发展是迅速的，或许今天选择的行业是热门，在明天就被淘汰了，而且既然你选择它进行创业，必然其他人也会有同样的想法，这就会增加了很多同行的竞争压力。当然也有大学生只凭自己的兴趣或者“想发财”的想法，没有准备好就匆匆投身到某一个行业中，行动过于盲从，往往没有任何收获。而目前中国高校的教育中综合素质教育还相对不够完善，因此，如何把自己学到的知识变成自己创业的资本真正做到学以致用对于多数的大学生来说是一个难题。
（五）大学生自己缺少创业经验
实践证明，许多大学生在回顾本身的创业之路经常提到在应对困难没有做足够的准备成为创业失败的主要原因。没有可以借鉴的经验，大部分大学生只能摸着石头过河，凭借自己的直觉去创业，这样略显得盲目。同时，很多大学生在创业过程中仅限于仿效，没有自己的想法和创新，对行业认识也比较肤浅，不够深刻。
（六）政府的鼓励措施存在局限性
虽然政府为鼓励大学生创业出台了很多激励政策，放宽了市场进入的门槛限制，在财政上给予扶持，在税收上提供优惠，在金融上给予一定的支持，同时提供培训和创业方面的补贴，社会保障优惠也做一些偏向，一方面也加大扶持力度，另一方面也放开政策。但是，为了享有这些政策需要办理的各项手续以及走流程是相当繁琐，很多大学生根本无力办理，所以大多数人会选择委托专业的机构进行打理，但这无疑会使得花费突然增多，对于初创业的大学生来说更是雪上加霜。
三、促进大学生创业的方法
（一）加强思想教育，转变固有观念
首当其冲是要转变大学生保守的就业思想观念。许多家长怀有望子成龙望女成凤的心理，而大学生更加希望自己有一个体面的工作，所以他们大多数认为个体经营者比不上国家干部有面子，更宁愿去考工资低、相对稳定的公务员而不向高回报的创业这方面考虑。另外许多人虽然有创业的想法但歧视某些行业，在选择行业上体面的不多，甚至盲目的选择一个行业匆匆了事。所以，高校要引导学生树立正确的择业观，调整心态，降低姿态，避免眼高手低，在行业选择上要一视同仁，只要是有发展前景的行业或者项目，就要毫不犹豫的付诸行动。
（二）进行就业培训，提高综合技能
目前大学生没有工作经验，擅长的技能单一，这很大程度限制了大学生创业的成功，所以要让大学生毕业后积极的参与到创业中，必须在学校的教育阶段就对积极他们开展创业和管理方面的培训，以及了解党和国家对大学生创业的相关政策，以为他们后续创业夯实基础，他们在创业中也能够借助政府政策扶持的推力，提高创业的参与度和成功率。
（三）政府给予扶持，政策给予倾斜
大学生成功创业少不了政府从各方面给予的支持和鼓励，例如在经济、行政以及法律上给予支持。在政策上给予一定程度的偏向，在项目的申请上、工商税收上、银行贷款上、专家指导上都降低门槛，多行方便，促使大学生选择创业，缓解就业压力。
（四）组织相关活动，营造就业氛围
社会应该营造有利于大学生创业的氛围，引导舆论导向，让大家认识到创业的意义以及回报，社会为大学生创业奠定良好的社会环境基础，大学生创业才会有积极性。同时国家劳动就业部门应该组织开展各种创业教育活动，积极营造有利于调动大学生创业的良好氛围，并给予帮助。
（五）示范带动就业，增强创业信心
榜样的力量是无穷的。如果有社会上成功的创业者，特别是有一定影响力的企业家帮助大学生创业，或者学校邀请创业成功的校友回母校进行讲座授课，用现实中创业成功的故事鼓励大学生选择创业，那么必然会调动大学生创业的积极性，通过学校的牵手，创业成功的校友与有意向创业的大学生结成一对一帮扶对象，这样会极大的增强大学生创业的信心，提高成功率。
四、总结
政府和高校高度关注和重视大学生的创业工作，而目前自主创业已经成为广大大学生毕业之后的比较好的一种选择。在国家给予政策支持的情况下，大学生在校要提高自己的综合素质及能力，不管是对于以后就业还是创业都是一大筹码。而社会则要大力营造有利大学生创业的就业环境，这样多方面努力才能推动大学生选择自主创业并提创业成功率，从而促进国民经济发展和社会和谐。（作者单位：桂林电子科技大学）
1968年，百森商学院（Babson College）首先在本科教育中开设了创业教育课程“Entrepreneurship Concentration”，成为全球创业教育的鼻祖。到1970年，又有12所大学开设了创业方面的课程。在此后的20年中，创业教育在全美高校迅速遍地开花。1979年，有127所高校在本科教育中开设了创业教育课程，1986年增加到590所，到1989年数量达到1060所。
今天，无论创业教育的课程体系，还是具有丰富理论知识和实践经验的教师队伍，美国高校在世界范围内都首屈一指。创业教育目前是美国本科教育中发展最快的领域之一。正式的创业教育（主修、辅修或证书）专业从1975年的104个，增加到2007年的500多个；课程数量从1985年的250门，增加到2008年的超过5000门（包括两年及四年学制）。到2012年，每年有逾40万学生选修、将近9000名老师教授创业方面的课程；全美1250个左右的“企业孵化器”中，大约三分之一存在于大学中。同时，美国高校创办了丰富的创业活动，提供丰厚的资金支持，让学生就读期间就能够直接进行创业实践。这样的成果，与社会各界对创业教育的广泛关注和支持密不可分。比如考夫曼基金会为促进高校创业教育发展而设立“考夫曼校园”项目。2003年12月，共有8所学校分别得到最多500万美元的资助。加上各校投入的配套资金，总投入在1亿美元以上。2006年12月，第二批6所学校入选，资助总额达到1950万美元，加上配套资金后总投入超过2亿美元。
媒体对创业教育同样给予了大量的关注。一些著名的杂志，如《美国新闻》、《世界报道》、《成功》及《创业者》等都在关注商学院的创业教育项目。其中《成功》及《创业者》每年都要进行全美创业教育项目的排名，排名已开始影响到各校的招生情况与经济收入，因此日渐受到各大学商学院的高度重视，而这种排名本身已成为衡量各校创业教育工作进展的一个标准。
大学生自主创业越来越“潮”
反观中国，创业教育始自20世纪90年代末，其背景在于知识经济需要大批创新型人才，同时也是出于中国就业压力居高不下的实际需要。国内在创业教育领域没有积累，只能依赖于引进国外的教育经验。这导致创业教育在课程设置上机械地照搬国外课程，不够灵活，未能充分地实现本土化。学校往往将课程内容交给教师掌握，没有统一的基础性课程设置和培养教学目标，授课内容在不同的学校和教师之间差异相当大。
师资情况也是制约创业教育开展的重要因素之一。中国创业教育师资的培训始于2003年10月，北京航空航天大学受教育部委托举办了第一期创业教育骨干教师培训班。截至2014年3月底，已连续举办12年，共为全国高校培养创业教育骨干教师2000余名。相比全国逾2000万在校大学生，如此有限的师资实在力不从心。
就教学效果而言，根据《2010中国大学生就业报告》显示，2009届大学毕业自主创业的比例为1.2%，其资金来源主要依靠父母亲友和个人储蓄（约占81%），而来自商业性风险投资和政府资助的极少。到了2010届毕业生，大学毕业生自主创业比例略有上升，比例达到了1.5%。在自主创业的学生中，创业理想是2010届大学毕业生自主创业最重要的动力（本科41%、高职高专42%），只有7%的本科毕业生因为找不到工作才创业，高职高专这一比例为6%。根据《2015中国大学生就业报告》最新数据，2014届大学毕业生自主创业比例为2.9%，比2013届（2.3%）高0.6个百分点，比2012届（2.0%）高0.9个百分点。其中，应届本科毕业生创业比例为2.0%，比上届（1.2%）高了0.8个百分点；高职高专毕业生创业比例为3.8%，比上届（3.3%）高了0.5个百分点。综合近几年的数据可以看出，大学毕业生自主创业的比例呈现持续和较大的上升趋势。大学毕业生创业的主要动因也发生了显著变化，占主导地位的是“理想就是成为创业者”和“有好的创业项目”，其中属于机会型创业的毕业生占创业总体的85%，培养创业意识是提升大学毕业生自主创业的有效途径之一。如今的大学生创业，是在政策引导和就业压力下的理性选择，越来越多的大学生开始选择自主创业，并非就业压力之下的无奈选择。但大学生创业，往往是“追者众成者寡”，创业成功的案例并不多。大学生作为全民创业中的先行者，加强其创业教育紧迫而又关键。
创业成功率有赖于创业友好的生态圈
新华都商学院建立之初，就锁定了创业教育这个细分市场，当时国内还没有创业教育的专门学科。经过5年多来的实践，我们更加清晰地认识到了中国当代创业者所关注的问题，以及他们迫切需要提高的方面。
中国创业环境与国外不同，分析和开发商业机遇的方法也存在差异。中国社会的人际关系比欧美国家复杂得多，相应的，在商业中也有更多隐蔽的合作方和利益相关方，只有行业内部人士才能够比较充分地了解。中国创业者，尤其是没有创业经验的创业者，在创业前对机遇的有效时间和企业创立过程中的很多风险会觉得心里没底。中国社会对于失败的宽容度相比欧美社会低，成年人创业失败后，会承受来自各种社会关系的压力，尤其是相当多创业者缺乏融资渠道，需要动用家庭存款或者亲友积蓄来启动项目。经受这些压力成功之后，又有不少创业者意识不到创业企业发展的重要阶段性特征，不能够及时推动企业走向制度化和正规化，过于迷信个人的判断和协调能力。也有的创业者缺少人生智慧，不能正确面对荣誉和财富，带来家庭和原有人际关系的不稳定，导致成功无法长久，或企业始终徘徊在小作坊阶段。
考虑到要兼顾创业者眼前的现实困难和未来长远发展的需要，结合新华都的探索实践，我们建立了基于中国五行理论的创业课程体系。从创业知识、创业素质、创业智慧、创业实践和创业经验5个方面对创业者进行综合提升，分别对应五行中的木、水、金、土、火，相应课程体系的设计也从这5个角度来入手。
除提升创业者自身能力外，创业成功率的提高离不开建设有利于创业的社会环境。基于对国际领先国家的走访与研究，我们认为应当打造适宜中国创业者的创业生态圈。一个完整的创业生态圈，需要将创业者、投资者、政府、教育机构、资本市场、收购者、传媒等7个方面的要素进行有机的整合。
以色列的创业生态圈的作用就非常显著。在这个被称为创业国度的小国，平均每2000人就有一人创业。他们的创业失败比例并不低，但是社会中上述7种角色彼此密切配合，整体形成了有利于创业的生态圈。以色列人均风险资本达到美国的2.5倍，欧洲国家的30倍，中国的80倍。我们根据中国的具体创业环境组建了创业共同体，希望能够探索出一条新的发展模式。
[提要] 随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善和改革开放的不断深化，中国的社会和经济发生了翻天覆地的变化，综合国力逐步增强，客观上为大学生自主创业提供了一定可能。本文主要分析当前我国大学生自主创业的背景及国内外大学生创新创业现状，通过对多方面创业模式的思考，从客观角度指出大学生创业的开展是具有现实意义的，是可行可控的，为解决社会日益严重的就业问题贡献微薄力量。
关键词：大学生；自主创新创业；创新创业模式
一、我国大学生自主创新创业背景
当前，创新是经济社会发展的不熄引擎，世界经济稳定复苏要靠创新，中国经济近年来能够持续健康发展，主要动力也来自改革创新。近年以来，中国经济下行压力加大。我国政府坚持稳中求进，保持定力，主动作为，不搞“强刺激”，而是强力推改革，大力调结构。在增速放缓的情况下，就业不降反增，结构不断优化，增长质量提高。推动中国经济科学发展，在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。将创新创业作为新常态下经济发展的新引擎。
就业是民生之本，是关系到国家稳定与长治久安的重要问题，大学生是我国重要的人力资源，是国家未来创新型建设的中坚力量，大学生就业直接影响到社会各界人民群众的切身利益。解决好大学生就业是目前各级政府和高校面临的重要课题。而大学生自主创业作为一种新型的就业模式，可以有效地拓宽市场，扩大就业机会，也是对传统就业模式的补充。目前，国家政策的大力支持，已经有越来越多的大学生走上了创业之路，大学生创新创业正在成为我国就业体制上的重要力量。
二、国内大学生自主创新创业现状
目前我国大学生自主创业发展较好，尽管起步较晚，但由于政府、高校及社会重视大学生的发展，大学生自主创业已初见成效，通过部分实践形成了如下模式类型：
（一）创业大赛模式。为了拓宽大学生创新创业的渠道，增强大学生社会实践的能力，全国大学生“挑战杯”创业大赛应运而生，充分激发了广大学生创业的热情，满足了时代的需求。“挑战杯”创业大赛的成功开展，国内许多高校也相继模仿此类做法，纷纷举办大学生创业计划大赛。通过参加创业大赛可以培养大学生的创业技能，同时主办方提供的一定奖金，也给创新创业者提供起步基金，促进创新创业蓬勃发展。
（二）校园孵化基地。各大高校，为了响应号召，纷纷在学校建立创业基地，供在校大学生实现自己的创业梦。建立校园孵化基地，为大学生创业提供更加便利的平台，并提供一定程度的优惠政策，是在校大学生进入社会前，最有效地了解市场，发现商机的机会。
1、大学生自主创业相关概念
（1）创业。创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业是一种劳动方式，是一种需要创业者运营、组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为。根据杰夫里・提蒙斯的定义：创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。
（2）大学生自主创业。创业主要是由在校大学生和大学毕业生群体组成。现今大学生创业问题越来越受到社会各界的密切关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育往往背负着社会和家庭的种种期望。在现今社会经济不断发展、就业形势却不容乐观的情况下，大学生创业也自然成为了大学生就业之外的新兴的现象。
2、大学生自主创业状况。在当前经济全球化迅速发展的条件下，我国的就业迎来巨大的挑战和机遇。大学生自主创业在当下是一条可以解决大学生就业的可行之路。大学生在接受职业指导的同时，也要接受创业教育，培养大学生自主创业能力。
我国青年创业的发展历程主要经历了四次：第一次自主创业浪潮发生在20世纪改革开放初期，那时我国市场经济体制还未成熟，很少有人敢去尝试新事物，社会无业人员成为当时创业的主力军，通过资本的积累，开展小商品交易，逐步摸索，成为了我国改革开放创业的第一批带头人，并卓有成效；第二次自主创业浪潮发生于20世纪90年代初期，他们多为国家公务人员、企业员工、老师等退休离职人员，他们相比第一次创业浪潮多半为高素质人才，这一时期创业被我们称为“下海”或“下海经商”。这批创业者由于工资较低，自身才能得不到发展，导致各行业精英纷纷要求用自己的能力获取财富，从而经营轻工业、第三产业以及改制企业等，经过不懈努力及资本积累，他们成为新一批的领军人物；第三次自主创业浪潮开始于21世纪初期，以高科技行业的兴起和部分高素质职工“下岗”为标志，电子行业的兴起与普及，阿里巴巴、腾讯、百度等知名互联网企业都在这一时间成功创业。其中以“下岗”为代表的人群由于国企改制，多数为被迫进行自主创业。创业手段多样，创业方式创新，迎来了我国创业的新一轮发展高潮；第四个自主创业浪潮就是现阶段大学生自主创业的开展，大学生自主创业的主体多为高校毕业生和在校生，由于我国经济结构继续深化、人口老龄化、人口基数大、高校扩招等因素的影响，大学生就业压力增大，大学生就业越来越困难，目前大学生创业者已经成为我国创业人群的主体。
三、当前我国大学生自主创业主要模式分析
（一）加盟连锁模式。就是指大学生成为部分地区，通过加盟营销或购买特许经营权的方式来销售某种商品或服务的创业模式。这种方式加盟的行业主要集中于商业零售和餐饮业。这种模式可以直接享受规模经营的利益，在经营管理上有现成的模式和经验可以借鉴，便于创业者对企业的控制。由于有较为成熟的经营体系，充分利用品牌效应，规避创业风险，有较高的成功率，但创业初期投资高，企业的管理和发展难以有自主性与创造性、回报率低等缺点也是阻碍这种模式发展的因素。
（二）白手起家发展模式。该模式是指创业者白手起家通过发展积累从小到大，完全独立的创业模式。这种模式的创业没有形式的固定，进入的门槛较低，技术含量相对不高，多集中在商业零售、餐饮、服装、图书批发、小商品买卖的经营上，在投资的金额方面也较小。由于规模较小，建制不一定齐全，所以经营上携带着许多自身特点，在经营取得阶段性成功、发展到一定规模的时候，应该及时做到规范化、系统化。这种模式的创业投资小、见效快、门槛低、管理简单，创业者开展起来比较容易。但是这种模式也有先天性不足，就是市场相对饱和，企业没有优秀竞争力，长期发展堪忧。
（三）研究调研模式。就是指大学生通过对市场的调研、分析，敏锐地发现市场潜在的商机，想通过天赋的寻找，实现自己的目标或理想。大学生依托专业特长与独特的视角发现市场商机，在此基础上根据自己的特点进一步发挥创造。这种模式目的性强、项目定位准确、创业基础较好，能让大学生充分发挥大学生才华与技能，特别适合在校生，具有很强的区域性。但这种模式最大的弊端就是大学生项目的定位是否准确，能不能和现实情况出现巨大反差。
（四）技术入股模式。就是大学生用自己拥有的专长或技术发明投资进行创业。这种模式要求大学生具有专业特长，或者自主成功研发一项新的产品、新的工艺。通过技术、专利或者其他隐形成果做资产评估，吸引风险投资创办企业。这种模式集中在高新科技知识密集型行业，以电子信息、生物制药、互联网技术等为代表。这种模式可以创造巨大的市场价值与社会价值，发展前景较好，可以打开一个崭新的市场，可以更充分地发挥大学生的专业特长和知识技能。缺点是多局限于理科生且融资渠道较单一、融资难，发展风险较大。
（五）概念创新模式。就是大学生通过自己的创新点子、创意、想法进行的创业活动，概念创新主要集中于网络、艺术、装饰、教育培训等行业，大学生创业者的创意被社会广泛认可并且在行业领域是个创举，并能迅速带来市场影响。这种模式的创业一般不需要很多资金，创业者本身的创新想法就是无穷的资本。这种模式优点是创新性很强，对于创业者创业前期的创业资源要求不高，创业成本低，尤其是那些本身不具有创业条件的创业者也可以参加，并通过自己的创新想法赚取利润。但这种模式操作难度较大，风险也较高，大学生不能预测创业困难，所以创业还应该从多领域多层面进行发展。大学生创业面临巨大的社会压力，大学生自主创业的发展还远远不够，所以需要社会的管理者为大学生自主创业创造更多的平台。
【摘要】2014年3月1日实施的新《公司法》，对公司资本制度进行了重大改革，取消最低注册资本制度，变法定实缴登记制为认缴登记制从法律规定上来讲，降低了人们的创业门槛，理论上是可以用一元钱注册公司的对于大学生自主创业来说，这次改革是机遇还是挑战？本文从取消最低资本制度这一改革来研究大学生创业，使刚刚步入社会的大学生了解什么是新公司法改革，并了解创业过程中存在的利弊，准确的发挥智力和技术等各方面的才能，实现创业理想。
【关键词】大学生创业 《公司法》 取消最低注册资本制度
一、理论概述
现行的《公司法》取消了公司最低注册资本制度，使新公司法改革由此成为了现实，注册门槛降低，几近为零。注册资本是公司设立时由公司章程记载并在公司登记机构注册登记的资本总额，其目的是为了政府部门登记注册，也让公众了解公司的目前状况和今后发展后可能达到的规模。
二、取消最低注册资本制的意义
1.降低了投资创业的门槛
由发起人自主约定认缴出资额，取消有限责任公司最低注册资本3万元一人有限责任公司最低注册资本10万元股份有限公司最低注册资本500万元的限制，理论上说可以新公司法改革。
2.大幅降低了公司设立成本
在公司登记注册环节，实收资本不再作为工商登记事项，不需提交验资报告。
3.减轻投资者负担，激励社会投资热情。由公司股东（发起人）自主约定公司设立时全体股东（发起人）的首次出资比例，理论上来说可以零首付。另外，股东（发起人）自主约定公司股东（发起人）缴足出资的出资期限，不再限制2年内出资到位，可以提高资金的使用效率。
三、大学生创业的情况
新《公司法》取消最低注册资本制后，实行认缴制，新公司法改革由此成为现实，这次改革对大学生创业来说是机遇？还是挑战？在新公司法改革具体背景下，大学生创业有哪些制约因素呢？有没有实现创业的可能性呢？
（一）大学生创业的制约因素
在大学里，教师传授专业理论知识多创业知识和技能少，大学生也没有太多时间去思考创业和考察市场，在创业实践中缺乏主动性创造性创新意识和开拓能力。而且目前大多数创业的大学生的综合能力不够强。最关键的是，大学生缺乏市场意识和企业管理经验。另外，资金缺乏是阻碍众多大学生创业的一个极为普遍的重要因素。
（二）大学生创业的可能性
首先，大学生是最具创新思维最有创新激情的一个群体大学生的思维开阔，同时大学生通过在大学期间不断的学习，积极表现自我，具有创新激情。其次，各地各高校坚持理论与实践相结合，组织学生参加各类创新创业竞赛创业模拟等实践活动，着力培养学生创新精神创业意识和创新创业能力。再者，大学生创业还有相关的优惠政策国家对大学生自主创业资金支持力度，多渠道筹集资金，为大学生自主创业提供资金支持。
四、针对新公司法改革成现实大学生创业存在的弊端，提出应对措施。
（一）新公司法改革成现实大学生创业存在的弊端
1.新公司法改革经营运作仍需要增资
小额注册资本公司的承担能力容易受到合作方的质疑，当合作方看到公司章程里注册资本一栏写着一元钱，他肯定会思考，这样的小额注册资本公司可信吗？如果小额注册资本公司破产，是不是只承担一元钱的债务？如果是这样，那还不如选择个可靠的公司注册资金少势必会导致商誉度低，不利于企业发展，企业行为能力受限如果该公司要实现正常运营和长远发展，增资是必然选择。
2.小额注册资本公司竞争力弱
小额注册资本公司商业信誉低的原因，竞争力自然不如其他企业另外，小额注册资本公司是不能开增值税发票的，如果合作方因急需开具增值税发票而放弃与其合作，那么，小额注册资本公司也许就会错失这单买卖了究其原因，就是因为小额注册资本公司竞争力弱。
3.市场风险问题
市场风险对于小额注册资本公司来说是必然的，但是最主要的是，新《公司法》取消注册资本限制，这对大学生的小额注册资本公司不仅是机遇更是挑战。因为准入门槛降低了，皮包公司会不会卷土重来？
4.法律风险问题
在公司的运作过程中的法律风险比较复杂，涉及面广，不仅有组织内部治理问题，而且还会牵涉到合同税收不正当竞争产品质量消费者权益纠纷劳资纠纷商标和专利侵权问题等等，可以说是举不胜举。（二）针对弊端的应对措施
在公司林立竞争激烈的市场中，大学生创业者该怎么样提高竞争力呢？
1.规划好认缴资金的额度和出资期限
新公司法改革需要大学生创业者在设立公司时对国家的政策行业状况和自身拥有的资源进行充分了解和分析制定好公司的战略定位和资源投入计划，规划好认缴资金的额度和出资期限，而不是盲目去设立公司。
2.创新以增强企业实力
新公司法改革需要不断开发新项目，以增强竞争力这需要大学生创业者具备创业精神和创新意识就大学生而言，创业精神通常为这几个方面：开拓创新、吃苦耐劳、团结协作、求真务实、奋斗拼搏、锲而不舍。创新也是创业者不断前进的关键环节。只有大学生创业者具有创业精神、创新意识，才能使公司的实力不断增强。
3.学习其他企业的经营管理经验
实践出真知，大学生创业应该先在相关企业进行实习，学习其他企业的经营管理经验，熟悉企业的运作方式，总结企业运行过程中值得学习的方面，学会改进其不足之处，才能在实际创立中规避风险，加强防范。另外，还应循序渐进，依法发展。
4.构建完善的法律风险防控体系
针对法律风险，需要构建完善的法律风险防控体系：
（1）关于组织内部治理问题，需要大学生创业者熟悉公司法的相关规定。
（2）在商业往来中，口头合同往往会因举证不能而使自己处于被动，因此建议大学生创业者采取书面形式订立合同，并尽可能地把合同条款约定明确，以避免产生歧义。
（3）大学生创业者必须学习和了解知识产权方面的内容，做到既不去侵犯别人的知识产权，同时又学会依法保护自身的知识产权。
（4）大学生创业者开业初期，要到税务机关办理税务登记在享受税收优惠政策期限之后就要履行依法纳税的义务等。
（5）大学生创业者还需要掌握《劳动法》、《劳动合同法》等相关规定。
五、总结
尽管新公司法改革还存在着不完善的地方，但是它降低了大学生创业的门槛，对激励大学生创业起到不可估量的巨大作用我们衷心的希望大学生能够切实抓住机遇，享受此次改革带来的红利以及进入市场竞争的门票，能享受更好的发展空间和机会。
摘 要：当前中国经济社会发展进入新常态，经济增速放缓，结构进一步优化升级。政治反腐高压态势下，政府进一步简政放权。国务院总理表示，中国经济稳增长的目的很大程度上就是保就业。只有就业形势稳定，中国向着新常态的调整才会有稳固的“托底”，而大学生创业无疑是提供就业的一支生力军。如何转变大学生就业观，提升大学生自主创业能力就成为当前新常态下高校教学改革值得反思的一个重要议题。文章通过调查数据进行分析得出相关结论并给出高校教改的相关建议。
关键词：新常态；大学生；自主创业
新常态下经济增长速度减缓，经济下行压力加大。中国当前宏观调控首要目标就是要稳增长，而稳增长的一个重要目标就是要保障就业。只有就业形势稳定，中国向着新常态的调整才会有稳固的“托底”，而大学生创业无疑是提供就业的一支生力军。伴随着当前“打虎拍蝇”，政治生活也将进入新常态。在经济政治社会的新常态下，高校大学生却保持着旧观念。当前大学生就业目标不清晰，自身定位不明朗，自主创业能力不足等成为新常态下大学生就业难的重要原因。而创业能力作为公民的“第三本护照”，对于缓解就业压力，实现人力资源强国意义重大。高校教育作为提升高校毕业生创业能力的重要平台，改革旧观念、设立新制度成为势在必行的基本新常态。
一、大学生自主创业能力现状
（一）对创新的认识
本文以塔里木大学在读大学生为调查对象，共发放问卷5000份，回收4986份。在调查中“你是否满意自己的创新能力”时，只有3.67%的学生表示非常满意，有73.21%的群体表示对自己的创新能力非常不满意。由于受到传统教育模式的束缚与限制，我国高校多培养出高分低能的毕业生。学习成绩的好坏基本不能反映创新能力的强弱，在这一方面就极大地限制了自主创新能力的提升。改进高校创新力培养模式就成为当前教学教育改革的当务之急。
（二）对创业的认识
面对“您是否有兴趣创业”时，有39.29%的大学生表示很有兴趣，有18.63%的大学生认为不太感兴趣，有8.97%的大学生对创业毫无兴趣。数据显示大学生对创业保持积极的乐观态度，但是不得不承认部分大学生并不喜欢创业。在创业观念被部分接纳的情况下，大学开展创业便有了良好的基础。但是同样要认识到部分学生不接受创业的情况，说明转变大学生就业观念依然十分必要。
（三）创业障碍与不足
当被问及“创业的最大阻碍是什么”时，86.61%的大学生选择了资金短缺，同时抵御风险的信心不足成为第二大选项。在这一方面，大学教育中要及时跟进政府支持自主创业的相关政策，增强大学生自主创业能力。大学教育在助力大学生创业能力提升的同时，需要政府政策的及时跟进，以更便利更优惠的政策服务于当代大学生自主创业。
二、大学生创业能力分析
“创业教育之父”杰弗里・蒂蒙斯（Jeffry A. Timmons）将成功创业总结为机会、资源与团队的完美组合。我国学者悦平认为创业能力培养主要由思维、人格和智慧构成。综合国内外研究成果，我们认为大学生自主创业是一个综合体，主要包括其创业观念、创业技能与创业经验。
创业观念即大学生在创业过程中所必须具备的意识、动机、目标等因素，即吃苦耐劳的精神、对未来明确的清晰定位、对创业源源不断的信心与抗拒风险的心理承受能力，以及遵纪守法、担负社会责任的基本意识，诚信经营的商业道德与创造、变化、改革的基本精神等。
创业技能即大学生自主创业所需要的知识要素的综合。包括与创业相关的基本专业知识，行业的基本信息了解与把握；人文地理、基础会计、人力资源、市场营销、管理学等相关的专业知识；以及计算机、英语水平等的基本水平。
创业经验即大学生在社会实践中对创业的基本经验，亦即大学生的社会属性。高校大学生在社会实践活动中可以增强对社会人情世故的认识、对商务礼仪、酒桌文化的基本认识，这都能成为大学生自主创业能力提升的一个重要构成部分。
三、对策与建议
（一）改革课程设置
在新常态中，要增强大学生自主创新能力，首先要培养大学生基本创业能力，即开设相关课程以增加大学生对创业的认识，包括管理学、商务礼仪、谈判技巧在内的社会技能以及计算机、英语、基础会计在内的专业技能。将毕业前就业指导课程时间跨度加大，进一步增强大学生自主创业能力。
（二）构建创业训练平台
高校招生就业办应与相关企业建立良好的往来关系，在寒暑假期提供相关的实习机会，增加大学生对社会的基本认知。与此同时，在学校内部搭建相关平台，校外政府积极设立大学生创业园，为在校大学生创业提供优惠政策。同时鼓励大学生在校创业，放宽大学生创业休学限制，以更宽松和鼓励的政策鼓励大学生创业。
（三）完善师资队伍建设
高校教师知识构成、思想观念、价值判断等对大学生产生直接和深刻的影响。在高校教师培训中，应当增强高校教师对经济大环境的基本认知，要加大其参加创业学术会议和创业学术研究，加强高校教师对创业成功案例的走访力度。与此同时，高校应当不拘一格，积极邀请创业成功人士做高校宣讲活动，对于学历资格满足的成功创业人士积极聘用为名誉教授，扩大自主创业意识在高校的覆盖范围。
（四）构建大学生创业社团
大学生社团作为学生兴趣组织和自治组织，其灵活的形式对在校大学生有良好的吸引力，在大学生中间具有凝聚相同兴趣的重要作用，同时可以扩大大学生的相关知识面和社交层次。高校管理层应当以积极的态度鼓励大学生创立、组织、加入与创业相关的社团，并定期组织相关创业的活动，在高校内部扩大其影响力。
摘 要：近些年来，高职高专大学生的就业率普遍偏低，为了帮助高职高专大学生实现就业，提高高职高专学生的就业率，我们应当对创业教育给予高度的重视。本文系统地阐述了高职高专大学生自主创业方面的优势与劣势，旨在进一步提高高职高专大学的就业率，为社会输送更多的优秀人才。
关键词：高职高专院校；自主创业；优势劣势
1.高职高专大学生自主创业的优势
首先，与同年龄段的其他学生相比，高职高专的学生拥有特别扎实的基础知识，创业视角特别开阔。高职高专大学生接受过系统、专业的教育，极大地开拓了自身的视野，能够站在较高的角度去看待行业的发展，能够从容面对创业过程中遇到的各种挫折和困难。在我国社会上通过创业这条途径走向成功的人士有很多，但是这些人创业旅程存在一定的缺陷，要么经营范围过窄，要么起点相对较低。[1]总而言之，他们在发展到一定程度之后就往往难以进一步发展了。而高职高专院校大学生在进行自主创业的过程中，能够有效避免上述问题。
其次，年轻是创业的资本。众所周知，高职高专院校的大学生还处于青年阶段，这一阶段的年轻人有着其他年龄段的人没有的热情，他们能够为了自己的目标不懈努力，即使在创业的途中遇到了挫折，遇到了困难，他们也能够重新爬起来，继续向前进。由于年轻，他们可以获得更多的机会，更容易走向成功。
最后，现代社会是一个信息化的社会，而高职高专大学生则是在这个信息化的社会当中成长的一代人，因此，与其他年龄段的人相比，高职高专院校大学生能够更熟练应用先进的信息设备，获得信息的速度也要比其他年龄段的人更快。
因此，不得不说这是高专高职高专大学生创业过程中优势之一。[2]
2.高职高专大学生自主创业的劣势
首先，家庭背景不同。由于不同的家庭背景，导致学生的创业观念迥然不同。对于家庭比较优越的孩子来说，他们虽然拥有创业的优势，但是他们一般都会选择比较安逸的生活。[3]对于家庭稍微比较困难的孩子来说，不选择创业的主要原因有两个方面：一是没有资本，二是因为他们都是通过自己不断努力来考取高职高专院校的，而一旦选择自主创业，就面临着多年的学习努力付诸东流，因此他们宁可选择打工也不会选择出来创业。
其次，资金障碍。资金是阻止高职高专院校大学生自主创业的又一大障碍。大学生刚刚离开学校，步入社会的时候最缺乏的就是资金，资金是创业得以继续的保障，如果大学生不具备资金，那么就根本谈不上创业。虽然现阶段我国相关部门已经加大了对大学生自主创业资金的扶持力度，给予了高职高专院校大学生一定的资金补贴，但是仅靠这些资金想要顺利开展创业是远远不够的。造成这种现状的主要原因在于我国还没有建立健全完善的创业机构体系。
再次，观念守旧。我国高职高专院校大学生还难以转变观念，这是导致高职高专院校大学生创业难的因素之一。现阶段，我国绝大多数大学生的首要选择就是走官道，这与我国创新社会氛围不浓以及传统的教育教学模式密切相关，这种教育观念一直以来深深根植在了高职高专学生的脑海当中，想要一下子转变高职高专院校大学生的观念是不现实的。教师在教学过程当中，应当循序渐进地转变大学生的思想观念，逐步在高职高专院校当中掀起一股创业热潮。
最后，学校与家庭因素。高职高专院校大学生创业难的因素当中还包括家庭因素。学生生活在家庭这个小型环境当中，在日常工作和学习中或多或少地受到家庭成员的意见和观念的影响。在我国绝大多数家庭都不太支持自己的孩子出去创业。从学校的角度来说，现阶段我国学校教育模式不利于学生创业，学校缺乏科学、完备的创业教育体系。
3.结语
我国高职高专院校大学生既有创意的优势，也有创业的劣势，这要求高职高专院校的教师在对学生进行创业教育的过程中，不断放大学生的创业优势，引导大学生树立创业意识，进一步提高创业教育水平。
【摘要】激烈的金融竞争和市场经济的改革给刚刚毕业的大学生们带来了前所未有的压力，在如今这种时代背景下，越来越多的大学生都开始考虑自谋职业，纷纷加入创业的队伍当中。然而，我国的税收优惠政策还存在着如：法律体系不完整，政策实施与实际情况结合不紧密，优惠的力度不够等诸多问题。大学生是国家未来建设的主要动力，大学生的就业问题也关系着我国经济、社会、文化等领域的长足发展。因此，国家也出台了一系列关于鼓励大学生自主创业的优惠政策，但是这些政策主要局限于工商部门减免的证照费、贷款贴息、小额担保贷款等方向，缺乏系统性。在财税政策方面鲜有专门针对于大学生自主创业的优惠措施。此文正是源于这个立足点，研究财政补贴，税收优惠等政策对大学生自主创业支持的必要想和可行性，以提高大学生在自主创业方面的能力。
【关键词】大学生 自主创业 税收优惠
近几年来，由于我国越来越重视对教育的改革，因此教育也有最早的小众教育扩大为大众教育这种形式。使我国的教育模式趋于平民化。我国高校的大规模扩大从1999年开始。随之而来的是社会保障部的最新数据。2012年我国的高校毕业生人数为680万人，到2013年，我国高校毕业生又增加了19万人。是新中国成立以来，大学生毕业做多的一年。由于毕业生人数的迅速扩大，我国毕业生的就业压力也在逐年加大。虽然我国已出台了一系列促进大学生创业的诸多优惠政策，但从大学生创业的基本情况来看，仍然存在很多问题，即大学生自主创业人数少、成功率低等“三低三少”的现象。
一、高校毕业生自主创业政策的不足
近几年以来，应国家号召，各地方政府都陆续出台了许多关于支持大学生自主创业的相关政策，而这些政策也为高校毕业生提供了有力的保障。为大学生自主创业提供了极大地推动力。但是，因为高校毕业生自主创业政策还处于初级发展阶段，许多的政策还不够完善，不能彻底解决大学生在创业阶段遇到的问题，所以这也成为目前最棘手的问题。
（一）自主创业政策尚未成型
高校毕业生自主创业政策相对于其他发达国家来说相对较晚，虽然现已陆续出台了一些切实可行的解决办法.然而，现在面临的最大问题就是大多的自主创业政策都是有每个部门在没有进行沟通的情况下自己制定的，这样的做法将导致由于缺乏沟通而不能进行相互协调与监督。这样，会导致某些政策在各部门缺乏沟通的情况下，只局限于一个部门的范围内，无法在其他部门进行更进一步的沟通，从而得到更加详细的解决办法，这样只会导致政策落实的拖延。日前，只有少部分系统达到了职能的要求，绝大部分系统还没有出台能够支持大学生创业的相关政策。除此之外，由于对政策的内容设计的不够全面，将导致在遇到实际问题是不能及时解决，关于服务建设的配合、市场指导和税收优惠方面，并没有完全得到解决。
（二）资金问题难以解决
大学生在进行创业的过程中，资金是最难解决的问题，大学生仅仅是刚刚步入社会的热血青年，虽然有饱满的激情和才学，然而，在创业的初始阶段，如果没有固定资产进行抵押，就很难得到启动资金，这样一来缺乏资金就成为他们在创业路上最大的问题。虽然看起来很诱人，虽然国家和各级政府制定的优惠政策为刚刚创业的大学生提供了很多福利，但这些都只是在你有能力进行缴税后得到的税费优惠行业性收费方面的福利。就拿在办理证件过程中，政府会给大学生在缴纳手续、证件等相关费用时进行优惠，但是这对于在大学生创业过程中资金的投入只是凤毛麟角。所以，这种优惠政策对于大学生创业根本解决不了实际问题。最重要的是，政府在制定相关优惠政策时有过多的前提条件，这些条件中绝大部分都是大学生无法达到的，这也成为大学生在创业时无法得到优惠的真正原因。
（三）国家出台的政策不能得到真正落实
国家有关部门出台的文件政策，绝大部分都是按照书面要求而制定的原则性政策，政策内容脱离真实需要，在地方遇到问题是并不能真正解决，而各级政府出台的相关新政策也只是在为让着国家的方针进行制定，从而导致政策内容脱离实际，不能满足地方发展发展的实际需求，没有自身特色。这严重阻碍可政策的实执行。只有结合实际情况才能制定出具体的政策计划。在实际操作中，通常会出现无法用政策解决的实际问题，另外，政府部门为了减轻自己的工作负担，并没有为大学生的真正利益去考虑，导致无法将优惠政策真正的落实下去，这种做法更加严重的挫伤了大学生创业的积极性。
二、大学生自主创业现状
一个国家大学生创业参与率的高低影响着国家的创业精神于文化、市场准入政策、社会对创业的支援、政府的创业扶持政策、市场的完善程度。我国政府正是由于深刻意识到这些问题，在颁布促进大学生创业政策的12年来，越来越多的高校毕业生投身到自主创业的行列中。从大学生创业政策运行效果来看，并是不十分满意。我国大学生参与创业的比例不到毕业生的总人数的1%。而在发达国家，该比例一般占到20～30%。发达国家是我们的20余倍，另外，我国大学生创业的成功率也较低，在比例最高的的浙江省也只有4%，广东省也仅有1%，国际大学的平均创业成功率则是20%，这种局面产生的原因，除了我国的社会文化环境，家庭背景等客观因素外，创业政策的不足也是不容忽视的重要方面。相比较与国外的创业者而言，我国大学生在自主创业也是举步维艰，与国外的法律法规相比较，我们可以看出法律政策之所以在大学生创业中没有发挥很好的作用，主要是因为以下几点。
（一）法律制度存在的问题
我国并没有制定出完整的税收优惠体系，不同的法律文件，还没有整理在一起形成完整的文件，虽然有些与优惠有关的政策已经被颁布使用，但是这些优惠政策出自于不同的法律法规，国家也已经出台了许多的相关文件，但是并没有对但学生自主创业制定出一套完整的优惠措施体系，这其中有两个方面的问题需要我们进行解决，第一，部门没有形成协作关系，各自为政。第二，操作难度大，缺乏配套的相应施行细则。目前，制定的与税收优惠有关的政策大多太过笼统，极其重视原则问题，各级政府部门制定与优惠有关的政策都是偏向书面理论的，在真正遇到实际问题的时候缺乏实际的操作性，尤其是涉及到在大学生创业过程中面对融资和经营方面问题的时候，这些政策并不能真正解决实际问题，使得大学生在创业的过程中并不能享受到应有的优惠。
大学生创业能否享受到应有的税收优惠政策完全取决于优惠力度的大小和分布的范围是否够广，然而，事实上税收优惠政策活动的开展的确缺乏一定的力度，而且优惠范围又过小，仅仅是在发达的地方才可以得到适用。然而，由于大学生自主创业所需要的劳动成本过高，而相关政策的优惠并不能解决真正的问题，使得学生的积极性被削弱，有悖于我国积极推进大学生自主创业的初衷。
（二）相关政策缺乏规范性
当前，与大学生自主创业有关的优惠政策都是由我国各个部门以独立的形式传达的，这在实际运用过程中，是缺乏规范性的，所以需要在实践过程中不停地加以补充修改，制定出来的政策问题不仅会重叠也会有相互矛盾的情况出现，这样一来，使问题得不到迅速地解决，不能积极地推动大学生创业朝着更好的方向发展。
（三）政策落实问题
国家这些年积极号召大学生自主创业，我国政府及相关财政部门也陆续推出了扶持政策，为大学生自主创业铺平道路。由于国家制定的相关优惠政策与大学生的实际需要不能紧密结合，相关文件规定，行业以外的所有项目同样可以享受相关扶持政策，这并没有体现出对大学生自主创业提供优惠政策的优势，只不过是做到了一视同仁而已。对政策的宣传力度不够。虽然国家和地方已经为大学生自主创业出台了一系列的优惠鼓励政策，但是，选择去自主创业的大学生还是占少数的，因为对政策的宣传力度不够，导致大学生并不了解自主创业的意义所在。
落实创业政策并不顺利。首先，由于各个地方政府对政策都存在着不同的观点，而导致不能得到统一；其次，存在的最大问题就是政策不能及时被传达，使上级下发的优惠政策最终成为一张空纸，受益者没有得到的真正的实惠；最后，由于政策得不到统一，导致政策不能被落实，使得大学生并不能得到真正的优惠。
三、我国促进高校毕业生就业的优惠政策
我们都知道高校毕业生是推动社会进步的宝贵人才资源，因此国家对高校毕业生的就业问题也是有为的重视，因此政府也为了解决高校毕业生的就业问题出台了一些经济政策，分为直接优惠政策和简介优惠政策两种类型。而我们主要讨论的是与直接优惠有关的政策。
（一）与直接优惠相关的政策
对于应届毕业生创业的相关优惠政策，毕业生在高校毕业的当年，可以按照年限的增加，减少对营业税、城市维护费、教育费和个人所得税的年度缴纳。创造更多的岗位给享受低保并且失业长达一年的学生。并且根据不同的年限对其收取相关纳税费用。
（二）与间接优惠相关的政策
此外，国家还出台了一些对高校毕业生就业有初级作用的政策。例如：例如，在服务外包示范城市中，对经认定为技术先进性的服务企业在纳税的过程中可以享受一定的优惠政策。对于国家需要重点培养的高新技术产业，要在正常征收税率的基础上减少百分之十五，这样一来不仅会增加更多的高新技术产业，同时也解决了大学生的就业问题。
四、结语
在我国，大学生自主创业的主要是由在校大学生和应届毕业生组成的，近年来，大学毕业生的就业率一直在不停的降低，这也使得大学生的就业率受到越来越多的人关注，大学生自主创业不及可以提高大学生的就业率，也可以提高社会的稳定性。因此，我们必须将大学生自主创业落实到工作中去，但是由于大学生自主创业在我国起步相对较晚，所以发展还相对比较落后，所以我们应该借鉴国际上大学生创业成功的经验，结合我国的实际情况，建立适合我国的创新发展道路。与此同时，国家也应该对大学生在创业过程中提供强有力的支持，成为创业者强有力的后盾。虽然创业对于大学生来说是极富有吸引力，但是只有满腔的热血是远远不够大，要想使创业真正成为解决大学生就业的有效途径，就学要政府的支持和社会的鼓励，只有通过全社会的共同努力，才能真正的帮助大学生实现他们的创业梦想。
【摘 要】由于财务管理课程模块在大学生创业培训中存在着重视不足和内容体系设置不科学、不合理的问题，本文从创业培训课程体系中财务管理课程模块内容科学构建，教学实施以及基于移动终端与网络环境下对财务管理模块动态更新三个方面详细地探讨了服务于大学生自主创业的财务管理课程模块设置的研究，以期为创业培训和大学生创业提供一些有益的帮助。
【关键词】大学生创业；财务管理；课程设置；翻转课堂；ERP
0 引言
面对我国日益严峻的大学生就业问题和技术创新浪潮激荡全球的新形势，“创业教育”理念应势而生并越来越受到高等教育工作者和大学生们的认同。为促进“创业教育”理念与精神的落实，一些学者对大学生自主创业培训课程模块的设置和创业教育培训中出现的问题进行了系统的研究，如吴金秋先生的《创业教育中的创业培训模块建设研究》一文，系统地阐述了“培训需求分析、参训学员选拔、教学计划实施、后续支持和效果跟踪”一套完整的创业培训体系，帮助大学生建立起科学的创业观，使大学生理性地选择或理性的放弃自主创业道路。常艳女士在《创业培训实施的问题对策研究》一文主要从创业培训实施的角度，通过调查和访谈发现创业培训实施中存在的问题并提出相应的改进意见和策略。
在学者们进行理论探讨的同时，各高校在实践上都进行了形式多样、内容丰富的有益尝试和探索，积累了一定的经验，其中开设创业培训课程就是其中最重要的形式之一。然而，笔者通过翻阅一些文献资料和实际了解发现各高校开设的创业课程虽然形式多样，内容丰富，但也存在一些亟待解决的问题，尤其是培训课程中财务管理知识体现得不足甚至是缺失。
财务管理是基于企业再生产过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的，是企业组织财务活动、处理与各方面财务关系的一项经济管理工作。它通过对资金运动和价值形态的管理，像血液一样渗透贯通到企业的生产、经营等一切管理领域。因此，财务管理知识是大学生自主创业前必备的基本素质储备之一。然而，笔者发现目前市场上仅有一本教材即，《创业企业财务管理-大学生创业技能培训教材》。不过，遗憾的是，笔者翻阅教材后发现该教材与专业的财务管理教材没有什么太大的区别，过于复杂和艰涩，缺乏针对性。就笔者了解的情况来看，目前还没有专门服务于大学生自主创业的财务管理模块，因此很有必要对服务于大学生自主创业的财务管理模块设置进行研究，为编写兼具科学性和实用性且符合大学生自主创业特点的财务管理模块提供理论和实践上的准备。
1 创业培训课程体系中财务管理课程模块内容科学构建
财务管理能力是大学生创业过程中必须具备的基本素质之一，因为财务管理会贯穿于大学生创业的全过程和企业经营的方方面，与此同时，大学生财务管理水平的提升也是大学生创业企业稳健发展的保障。然而，在许多高校的大学生创业培训课程体系中，财务管理模块受到的重视程度严重不足，所占篇幅很小甚至是缺失，这是因为包括部分老师都简单地认为财务管理就是简单的会计记账，没有什么技术含量，在创业培训中他们更多地谈的往往是创业精神、创业意识，产品的生产、销售、人员管理及制度建设等方面的问题。其实，在创业过程中大学生财务管理意识的淡薄和财务管理知识的严重不足是多数创业大学生创业失败的重要原因之一。许多大学生创业失败并不是项目不好，也不是因为产品质量不过关，而是因为缺乏有效的企业成本管理和财务风险管理，资金管理不善，利用效率不高，一旦遇到外部环境变化其抗风险能力很脆弱。综合以上分析，不难看出在大学生创业培训课程体系中，财务管理模块不可或缺，其重要性也理应受到更多的重视。
然而，需要指出的，在创业培训课程体系中财务管理模块的设置与财务管理专业课程的设置是有根本区别的。那么，在创业培训课程体系中财务管理模块该如何设置呢？在这里，我们不妨引入美国马里兰州大学管理学教授洛克的“目标设置理论”作为理论依据。洛克认为“目标本身就具有激励作用，目标能把人的需要转变为动机，使人们的行为朝着一定的方向努力，并将自己的行为结果与既定的目标相对照，及时进行调整和修正，从而能实现目标。” 根据洛克的观点，要搞好创业培训课程体系中财务管理模块的设置，就必须要弄清楚该课程的目标。创业培训课程的服务对象是即将走上自主创业的大学生，财务管理模块的培训至少要得到以下三个目标，首先，必须要让他们认识到财务管理对创业和企业经营和成长的重要性和必要性，增强其财务管理意识；其次，要让他们从宏观上了解会计方面和财务管理方面一些基本的概念和基础知识；最后，要让他们具备分析更重财务报表的能力和预测财务风险的能力。尤其需要强调的是，在创业培训课程体系中财务管理模块的培训目标并不是把这些有志于创业的大学生培养成财务管理方面的专业人才，也不需要他们精通各种会计实务和财务管理实务，因此，在撰写财务管理课程模块时，决不能机械地照搬财务管理专业课程的设置那样面面俱到，知识体系庞杂，讲解细致详实。概括起来说，在创业培训课程体系中财务管理模块设置的目标就是要让有志于创业的大学生具有一定宏观上的财务管理知识，能够看懂各种财务报表，重视财务管理在企业运营中重要作用，有效预测风险和管理风险，让其创业企业稳健而高效地运行。鉴于课程设置目标理论和财务管理模块建设对接的高度理论契合，该课程设置应遵循以下三原则，首先，内容体系要科学合理，宏观分析和微观分析有机结合，宏观分析优先，微观分析作为必要补充；其次，对财务管理概念的原则是够用即可，讲解要言简意赅，切不要面面俱到，也切不可过深和过于艰涩；最后，要遵循重在“知其然”，不在“知其所以然”的原则，通过具体的案例分析让这些创业者们“知其然”，看懂各类财务报表，让他们读懂财务报表上的数据所传递的信息，做到时时心中有一本大帐，实现企业的稳健发展，至于“知其所以然”，即这些财务报表是如何编制的，这些财务数据是怎么通过技术处理进行整合的，这些任务交给专业的财务管理人员即可。综合以上的分析，我们可以看出，在创业培训课程体系中财务管理模块的设置决不能是财务管理专业课程的翻版或缩微版，也不能是把财务管理专业课程中的内容进行粘粘贴贴和汇编，而是要对财务管理专业的众多课程从宏观上进行有机的整合和提炼，形成独特完整科学的体系，易教易学。因此，全方位立体地构建的创业培训体系中的财务管理模块应包括以下四个子模块，即财务管理意识篇，财务管理基础知识篇，财务报表分析篇以及资金配置和运用统筹篇。
2 创业培训课程体系中财务管理课程模块教学实施
有了科学完整的教学内容体系后，那么该如何实施教学呢？这要涉及三个方面的问题。首先，鉴于财务管理课程模块的技术性及在创业培训中的针对性，专业化教学团队搭建就显得尤为重要。尤其要改变过去开展创业教育培训中主讲老师清一色地属于“学院派”的现象，因为他们自身没有创业的经历，对创业过程中所遇到的种种问题当然也没有切身的感悟，这种先天的不足使得他们在授课时给学生一种“纸上谈兵”的感觉。因此，专业化教学团队中一定要有优秀的来自企业财务管理人员的参与。与此同时，教学团队中的老师还要做好沟通，在教学中可能遇到的问题要做好充分的准备和在实际遇到的问题要及时分析研讨，不断地反思和积累经验。其次，鉴于创业培训财务管理课程模块的特点，应该让参加创业培训的学生组成学习团队。学习团队的组建也不是随意的，要综合考虑兼顾学生的性别、专业、性格、语言沟通能力、应变能力甚至是形象气质以形成优势互补、团结协作的学习团队。需要指出的是，在总合考虑以上种种的同时，老师们在组建学习团队的时候，还要做好与学生的深度沟通，决不能按照自己的分析和想象进行“包办”，要充分尊重学生的意见。如果团队中的某一成员因为分组时产生了情绪，对自己和整个团队的学习效率都是个极大的伤害。学习团队成员间经过一段时间的磨合期后，可以针对具体情况作一些灵活的调整。最后，要引入“翻转课堂”的教学模式。传统的老师教授、PPT配合演示的模式将仅仅只是财务管理课程模块培训中的一种方式而已，只占很小的比重。针对一些理论性和知识性的内容，教学团队可以将其分解成若干个主题，用微课的形式进行展示。“翻转课堂”教学模式重点放在学生的讨论，培养学生解决实际问题和批判思维的能力，这对财务管理课程模块培训也是如此，老师应该布置好任务、设置好问题，对学生可能出现的问题做好假设预案。对个学习团队在学习中出现的问题要及时进行干预和监督。
3 基于移动终端与网络环境下对创业培训体系中财务管理模块动态更新
随着信息时代的高速发展，企业的财务管理模式也在飞速发展，大学生创业只有跟上时代的步伐，用最先进的财务管理模式武装自己，才能更好地实现自主创业。鉴于创业的市场环境复杂多变和国家财税政策的不断调整以及融资渠道的不断创新，应该在移动终端和网络环境下对财务管理模块中的内容甚至体系进行适时更新并随时服务于大学生创业群体。
在学生掌握了有关会计学和财务管理的基本知识的同时，还要让学生熟悉ERP系统中的财务管理模块的使用和功能。ERP系统是建立在信息技术的基础上，利用现代企业的先进管理思想，全面地集成了企业所有资源信息，为企业提供决策、计划、控制与经营业绩评估的全方位和系统化的管理平台。ERP本质上是会计工作内涵的拓展，从对财务数字的记录与计量转向对财务信息的深加工。ERP中财务管理模块包括财务核算、财务管理和财务报表三个子模块。对即将创业的大学生来说，要从三个层次来掌握ERP管理系统中的财务管理模块。首先，要从宏观上了解，对企业的经营的总体情况有一个宏观的把握，做到“心中有数”；其次，对细节要能看得懂，明白是怎么回事，从财务数据上看，企业那些地方做得不足，管理上那些环节还可以优化设计，避免盲目营销、盲目投入，造成企业经营的巨大风险；最后，既然是ERP是应用软件程序，那么其中的很多运行参数是可以调整，要教会创业人员学会根据自己创业项目具体情况和国家财税政策做些调整。另外，现在的ERP都是安装在计算机终端上的，移动性不强，可以考虑通过技术手段安装到智能手机中，让创业者及时了解企业的经营信息。
另外，笔者觉得在ERP系统财务管理模块中，还应添加一个专业的财务咨询团队和创业的学员们之间互动的子模块，为这些年轻的创业者们提供适时的答疑解惑、保驾护航。
4 结语
当代年轻的大学生创业群体，他们有充沛的精力、高涨的创业激情、很好的创新能力，但是在针对大学生的创业培训和他们在实际创业过程中最容易忽视的可能就是对他们财务管理能力和风险管理能力的培养。要培养他们驾驭创业风险和财务风险的能力，首先要理念先行，对创业培训中财务管理课程模块的重视程度要有新的认识；其次，要设置为这个群体量身定做的、科学的财务管理知识内容体系；再次，针对这一学员群体的具体特点，通过“翻转课堂”的教学模式来实现对其财务管理能力的培养；最后，还要，基于移动终端与网络环境下对创业培训体系中财务管理课程模块动态更新。
