如何提升小学德育教育的实效性

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1加强小学德育教育的必然性

在新的发展时期，我国的教育事业也不断改革并发展，对于人才的培养要求也不断提高，尤其在小学阶段，强化小学生的德育教育越发重要。

1.1适应社会发展需求

想要促进社会的稳定和谐发展，就要为社会提供更多具有优良品德的人才，小学生是祖国发展的未来，加强小学生德育教育，能够有效促进我国社会未来的稳定发展。在德育教育工作中要培养学生能够具备合作精神、竞争能力，学会分辨社会信息的利与弊，充分地发挥出学生们的主体作用，通过加强德育教育工作，来引导小学生正确认识自己对于社会发展的重要性，促进小学生的个性化发展，引导学生能够接受正确的道德教育，形成健康的道德品质。

1.2深化教育教学改革

我国素质教育不断深入推行，加强小学生德育教育工作能够有效提升素质教育质量。德育教育跟素质教育的教学目标是一样的，都是能够促进小学生的全面发展和健康成长。因此学校要在提升智育教育工作质量的同时，重视学生德、智、体、美、劳的全面发展，能够把美育、体育和劳动技术教育等多方面教学共同协调发展，帮助深化了教育教学改革。

1.3小学生成长需求

小学生年龄较小，正处于身心发展的关键时期，这个年龄段的学生世界观、人生观和价值观成长不够成熟，因此在小学生成长过程中正确的引导和教育，能够促进我国青少年的健康成长，这也是我国教育事业发展的重要目标。小学生的健康发展离不开德育教育，而德育教育也需要根据社会的发展和小学生的成长情况进行针对性开展，与时俱进地开展正确有效的德育教育工作，能够有效提升我国德育教育工作质量。

2提升小学德育教育实效性有效策略

针对小学生开展德育教育，能够提升小学生的政治、思想、道德、心理品质，德育教育也是小学生素质教育的重要组成部分。小学生是我国未来社会主义建设的重要生力军，小学生的德育教育质量决定了以后我们国家社会主义现代化建设事业是否能够有效实现，因此加强我国小学生德育教育工作很有现实意义。对于提升小学德育教育实效性的措施，具体如下：

2.1提升德育教育工作人员的基本素质

小学德育教育工作需要小学教师的积极参与，小学教师对于德育教育工作的认识，以及小学教师自身的德育教育工作能力和工作素质水平，都影响了小学生的德育教育工作质量，因此小学教师一定要提升德育教育工作水平，提升学习能力和指挥协调能力，促进小学生德育教育工作质量。小学教育系统要加强德育教育工作团队建设，在教学中重视师德教育，提升小学教师整体教学队伍素质水平。我国古代教育家孔子曾经说过，其身正不令而行。可见教师职业需要教师自身拥有良好的行为习惯和道德品质，才能够给学生起到一定的示范性作用，提升教学质量。针对小学生开展德育教育工作并不是一朝一夕就能开展的，而是需要在教学中的每一个教学活动、教学课堂中渗透德育教育，经过长期的熏陶进行德育教育。教师要起好带头作用，能够利用自己的言行举止来影响着学生的成长，促进学生的德、智、体全面发展。小学教师要在各个方面严格要求自己，教师自己成为学生学习的榜样，能够让学生模仿和学习，从教师做起以身作则的提升自身道德素质水平。

2.2以表扬为主开展赏识教育

想要成为什么样的人，除了需要进行外部的引导和教育之外，学生自己的选择同样十分重要。教师在进行德育教育工作时，也需要发现学生美好、积极向上的一面，不断鼓励和引导学生能够提升人生责任感，积极乐观地面对人生，想要成为什么样的人需要自己主宰。小学教师在教学中要重视学生的发展需求，在教学中尽量能够多使用赏识教育，恰当地进行表扬和鼓励，能够提升学生的学习和发展积极性。在教学中教师要用发展的眼光来看待学生，能够充分尊重学生，对待学生一视同仁，只有教师公平公正的对待学生，多表扬、鼓励，少批评和指责，用自己的情感来感染学生，用爱心来教育学生，自然能够有效提升德育教育工作质量。

2.3开展丰富的教育活动

在教学中应用多样化的教学活动，能够通过集体教育的方式促进学生的能力提升，在教学活动中学生们也能够不断地进行自我教育，提升了德育教育质量。在教学中教师可以举办丰富多彩的班级活动，通过参与班级活动来让学生体会到德育行为的重要性，帮助加强学生与学生、学生与教师之前的情感培养，让学生们能够在班级大集体当中和谐共处、互相帮助。德育教育工作通过开展教育活动，能够让教育更加有针对性和目的性。例如说教师可以在教学中利用法定节假日以及传统的节日等开展丰富多彩的活动，“中秋佳节、学雷锋活动月、国庆七天乐”等教育活动，教师在教学活动开展过程中渗透德育教育，能够通过有效的时间来帮助学生把道德知识转化成为道德行为，提升德育教育的实效性。

2.4学校、社会、家庭共同开展德育教育

针对小学生开展德育教育工作非常重要，但是家长不能把德育教育的重任只放在学校和教师身上，学生们在家庭中同样需要开展德育教育工作，这是学校、家庭和社会共同的责任。在学校中的德育教育教师要付诸于教学实践，不能够只停留在理论知识层面上，有一部分学生虽然了解不能乱扔瓜皮纸屑等杂物，但是在身边看到地上有垃圾也不会捡起来，这就是德育教育不完善的结果。教师在教学中要把学校、家庭和社会三个方面有机结合在一起，扩大小学生的教育范围，同时加强教师跟家庭之间的联系性，教师通过家长了解了学生在家庭生活中的表现，家长通过教师了解了学生们的发展需求，这在一定程度上完善了德育教育系统，提升了德育教育工作实效性。

3结语

为了能够促进社会主义精神文明建设质量，需要针对小学生加强德育教育，为我国社会发展提供更多的高品质人才。在未来的发展过程中，教育工作者应当充分认识到小学生德育教育的重要性，并着重采取有效措施，提高德育教育的实效性，以辅助于小学生的日常学习，促使小学生成为真正的全面发展，提高学生的综合素质，从而为我国的建设与发展奠定更好基础。

作者：周海伦 单位：中山市永康小学