茶文化素养在大学生创业指导的作用

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的1篇茶文化素养在大学生创业指导的作用，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

从茶文化体系的价值内涵看，其中所诠释的创新思维和包容精神，乃至综合化的人文素养，正是实现茶文化最佳应用的关键所在。当然，在大学生创业指导活动实施过程中，理性化、层次化的素养引导与培养，将让茶文化的价值力和影响力得以本质化提升。

1茶文化素养培养的价值内涵分析

结合茶文化体系的价值理念和人文思维看，其中所诠释的是一种基于长期实践所形成的思维理念，无论是深厚内涵，还是优秀理念，其中都表达了茶文化体系中所表达的精神价值和深厚影响。

1.1茶文化素养内涵极为丰富：素养培养的基础、前提对于茶文化体系来说，其中所诠释的素养内容极为多样，尤其是茶文化体系中所彰显的人文理念和价值启迪，其对我们层次化理解该文化体系的价值力和影响力提供了重要支撑。茶文化素养内涵是多样化的，除了基础的物质文化外，更重要的是在茶文化中，其诠释了层次化的精神理念和人文思维，如果对这些具体的文化元素进行深层次解析，不仅为我们全面有效的应用茶文化提供了基础，更为重要的是其中所诠释的人文思维和精神内涵都成为我们具体理解茶文化的关键前提。

1.2茶文化素养内涵的创造性：素养培养活动的能动性我们看到茶文化在具体应用过程中，实施系统化的茶文化素养教育，其将深层次发挥其深层次的人文影响。当然，充分展现茶文化素质内涵的同时，也将有效丰富提升对茶文化体系的价值理解与成熟认知。不仅如此，茶文化素养培养活动与学生培养相融合的过程，其中所能实现的价值是层次化的，除了文化理念的诠释和表达外，其中所展现的成熟的价值理念，更是深化茶文化素养应用价值的关键所在。因此，在现阶段我们具体理解和应用茶文化时，更需要从其中的综合素养出发，通过集中发挥茶文化素养内涵的能动性和价值性，从而实现茶文化素养的最佳效果。

2当前大学生创业指导活动开展的具体背景分析

大学生创业指导教育活动的具体实施，需要有合适的素材内容，进而实现学生创业思维的丰富诠释。探究大学生创业指导教育的实施机制，不仅要立足学生创业的热情，更是也要注重融入学生自身的创业兴趣。做好大学生创业指导教育，就需要具体把握时展脉搏，创新大学生创业指导教育的实施机制。任何一种文化思维都离不开具体的应用环境，关于高校创业教育活动的整体实施来说，其需要结合具体的时代背景，不断完善，直至成熟，尤其是在万众创新的今天，传统的教学模式很难满足当前教学活动的相关要求。因此，从整个茶文化中寻找合适的精神理念和人文思维至关重要。对于大学生创业活动来说，做好创业指导，既是立足学生创业活动日益成熟的现状需要，同时也是弥补创业教育活动的关键所在。对于大学生创业指导体系的具体构建来说，其中所需要融入和诠释的不仅是一种创业技能，更是一种综合化的素养。对于大学生创业指导活动的具体实施来说，其中所需要融入的不仅是丰富多样化的人文思维，同时更关键的是需要引导学生以积极正确的思维理念来认知和对待整个创业活动，所以，创业指导活动的价值就日益凸显。实践证明，系统化的创业指导活动中，其更为关键的是通过综合培养学生形成多样化、层次化的人文思维，从而实现整个创业教育活动的理想效果。尤其是结合当前整个大学生培养活动的具体需要看，层次化、完善的创业素养，更是能够引导学生以成熟、理性化的视角来应对整个创业活动中所潜在的各种问题。

3融入茶文化素养培养构建大学生创业指导体系的具体思维

在当前我们构建大学生创业指导体系时，其需要我们理性认知茶文化体系中所诠释的具体价值，尤其是从茶文化中所具体蕴含的文化素养和精神思维出发，通过对茶文化的多样性和内涵引导下形成成熟理解与全面认知，从而实现茶文化的合理利用。当然，从本质上看，茶文化素养的积极影响力和深厚内涵，能够为当前整个创业活动的有效开展奠定重要支撑。

3.1融入茶文化素养培养实施大学生创业指导活动的可能性分析事实上，之所以茶文化能够发展成为当前大学生创业教学活动的重要组成元素，从具体本质上看，正是在于茶文化与大学创业教学之间有本质融合和内涵上的一致性。因此，在应用茶文化素养融入大学生创业教学活动时，可以在系统化发挥茶文化内涵优势的前提下，结合综合融入与全面改造，进而确保创业指导教育活动中，学生自身能够形成积极而主动的人文素养。结合当前大学生创业指导活动的实施诉求看，只有学生以积极、主动的状态参与其中，并且对整个创业活动的具体实施，形成层次化的理解和全面认识。结合茶文化素养的生动性、实践色彩和行为指引等诸多内涵，我们看到茶文化素养能够发展成为现阶段大学生创业指导活动创新与弥补的关键所在。

3.2凸显茶文化素养的情感色彩：诠释大学生创业指导中的情感色彩在具体开展大学生创业指导教学活动过程中，需要我们注重发挥茶文化体系中所诠释的情感内涵。当然整个创业指导教学活动中，其中所包含的内容极为体系化。从创业活动的具体定位，再到创业教学内容的及时筛选与合理更新，甚至是创业指导教学方案的合理化实施等等，其中都表达了文化内涵的应用价值。大学生创业指导教学体系需要结合时代环境，不断创新与本质优化，尤其是对于创业活动来说，其本身就是一种没有“章法”可循，没有“绝对完善”的理论体系可以“照抄”，因此，整个创业指导教学活动中，存在诸多变化。所以，选择合适的情感理念融入其中，不仅是创业指导教育活动的实际状况，更是关系和影响学生自身对创业指导教育活动本质理解的重要表现。茶文化体系中所诠释的不仅是一种文化是素养，更是多样化的情感展现。无论是其中所表达的人文内涵，还是完善的情感色彩，都是当前大学生创业指导教学的实施诉求。

3.3发挥茶文化素养的启迪价值：赋予大学生创业活动中的文化思维结合茶文化的本质内涵，我们需要充分认识到茶文化中所具体诠释的人文内涵和价值素养，特别是通过尽可能诠释茶文化体系中所具有的包容特性，从而为我们当前构建大学生创业指导机制提供重要保障。对于大学生创业活动的具体实施过程中，我们必须清楚一点，那就是什么样的创业指导才是最为有效的指导教育。如果单一从“创业成功”这一独特的考核视角来综合考量，并不精准，尤其是对于大学生本身来说，创业活动本身就极其复杂，从创业项目内容到创业精神，乃至创业思维等等都较难把控。所以，结合大学生创业活动的实际特点，我们看到如果想要实现大学生创业活动的最佳效果，就必须注重将学生的综合素养培养放在首要位置。

4结语

无论是浓厚的物质前提，还是层次化、系统化的精神理念，实际上都是当前我们综合利用整个茶文化体系的关键所在。站在整个茶文化综合素养的价值应用视角下，其能够为我们对茶文化精神思维形成全面理解，尤其是茶文化的综合素养特性，能够让该文化体系的价值影响力实现全面提升。结合大学生创业活动的实施状况和发展趋势看，其中所需要融入的不仅是一种成熟的创业观，同时更重要的是有良好的心态和综合素养。无论是面对创业活动的成功，或者是创业失败，其中都需要学生自身能够理性来对待，因此，充分发挥茶文化的综合素养，其将让整个大学生创业指导体系得以本质化构建。

参考文献

[1]张可菡;周家樑;李柳娜.大学生思政教育与就业创业指导的融合探析——以安徽工贸职业技术学院为例[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2015,(11):201-202.

[2]张清国;李莉;陈翔鹏.焦点解决技术在独立学院大学生就业创业指导与服务工作中的应用研究———以浙江工业大学之江学院为例[J].中南民族大学学报(人文社会科学版),2016,(12):111-113.

[3]谭伟;马武宏;王红斌;潘小霞;方树桔.以“校友讲坛”为阵地的边疆民族高等院校就业创业指导模式探索———以云南民族大学化学与环境学院为例[J].产业与科技论坛,2018,(04):103-105.

作者:王崇峰 单位:辽宁省交通高等专科学校