大学音乐教育中人文素养探讨

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音乐是一种较为通用的艺术形式，可以将声音、表演以及情感进行结合，从而达到艺术表达的需要，音乐是世界的艺术，无论在任何一个国家，都存在专业的音乐教学机构，并且以其独特又充满魅力的表达方式，致使其受到很多人民群众的关注以及喜爱，随着素质教育的不断推进，音乐的教育应该被重视起来，从而促进学生的全面发展。本文通过对大学音乐教育中人文素养的论述，为大学生提供了一个有效的培养其人文素养的途径。

一、大学音乐中的人文素养

大学音乐教育对于大学生来说非常重要，这直接关系到大学生的心理素质以及对于人文精神的理解等各个方面，音乐作为人类人文精神的瑰宝，对于人类文明的发展起着一定的推动作用。在大学音乐的教育当中，学生在欣赏音乐以及学习了音乐的过程中，会受到音乐的熏陶以及感染，会使其对现实抱有平和的心态，对于浮躁的社会有一定的抵抗能力，与此同时，也在很大程度上提升了大学生的审美能力，使其人格得到了升华，音乐凝聚了人类的精神力量，对于人类精神文明的建设起到了很大的帮助[1]。

二、大学音乐教育中培养大学生人文素养的重要意义

（一）促进大学生综合素质的提升。目前，我国许多高校在教育模式上都开始采用素质教育，提倡学生素质的全面发展，但是在实际实行的过程中，往往会由于各种原因，不能达到理想的教育效果。对于人文素养不高的学生而言，是很难感悟到真正的音乐，同时，也很难通过专业的学习来提升自身的欣赏水平，所以要想提升学生对于音乐的理解能力以及欣赏水平，要不断强化其音乐教育，有助于大学生健康、全面发展。

（二）改善大学音乐教育的整体质量。在现阶段的大学音乐教育当中，许多非音乐专业的院校对于音乐的教育并不重视，这也就导致学生对于音乐的理解能力普遍较差，不具备较为全面的审美水平，往往将糟粕理解为精华，而真正的好音乐得不到学生的关注。可以说，学生人文素质的培养与良好的音乐习惯有很大关系，相关学校的教师应该积极提高自身专业素质，在对学生进行音乐教育的过程中要找到合适的方法，以此来提高教学的整体质量[2]。

（三）有效的增强了学生的自信心。与其它的艺术专业不同，音乐可以对学生的心理素质构成一定的影响，通常情况下，音乐专业的学生在表演的过程中要直接面对观众们，这使其心理素质得到了很好的锻炼，在观众面前展示自己的音乐作品的同时，也提升了学生的自信心，长期以往，对于学生是非常好的锻炼，使其及时在生活中面对困难也可以淡定从容，对生活有一个平和的心态。

三、大学音乐教育中培养大学生人文素养的有效途径

（一）积极更新教育观念，优化教育设计。现阶段的大学音乐教育并没有得到应有的重视，并且，在实际教学的过程中，教师应该进一步提升自己的教育观念，认真指定教育方案，优化教育设计，从学生们的兴趣开始入手，并且注重课堂教育的科学性以及合理性，以此来保证课堂的质量。教师应该深入了解人文素养的教育对大学生的影响，在具体的实践教学当中将人文素养的培养渗透到教学当中，从而在一定程度上锻炼了大学生的思辨能力[3]。

（二）强化音乐与其它学科的联系，达到互补教学的目的。人文素养的教育对于大学生来说是非常重要的，大学对于一般的学生而言是学习生活与社会生活的转折点，在这期间，大学生要锻炼较强的心理素质，以便于踏向社会。人文素养的提升通常伴随着心理素质的提升，这对于大学生而言是非常重要的，对大学生的人文素质教育是一项长期的教育工作，这需要学生与教师都要具备一定的耐心，在多种教育学科当中，应该适当再增加一些人文素质教育的学科，从而使学生的专业技能以及人文素养一起提升，达到全面教育的目的[4]。教师还要建立起与其它科目的合作教育，以此来满足综合教育的需求。

（三）提升教师的整体教育水平，重视自身人文素质教育的养成。在现阶段的大学音乐教育过程中，人文素质教育是非常重要的，教师自身应该更加重视人文素质的培养，除了自身必备的专业知识之外，还要加强日常的知识储备，强化自身的心理素质以及能力素质。结束语综上所述，时代在不断的进步，新的教育模式也在不断的引用到教育事业当中，推动着教育事业的蓬勃发展。对于现今阶段的大学音乐教育来说，要把人文素质的教育放在第一位，在注重专业技能提升的同时，要保证学生人文精神的养成[5]。现阶段，仅仅具备专业的知识已经无法适应当前的教育需求了，无论是教师还是学生都应该具有较为良好的人文素养，因此，作为大学音乐教育的工作者，应该秉持教师的使命，充分认识到人文素养教育对于大学生的重要性，在增强大学生的音乐素养的同时，重视起人文素养的培养，培养学生不急不躁的处事为人风格，使其步入社会之后可以有良好的自身修养，适应现今社会的发展。

参考文献：

[1]冯庆生.大学音乐教育中的人文素养分析[J].黄河之声,2016,14(15):28.

[2]董艺.大学音乐教育中培养人文素养的策略分析[J].好家长,2016,2(43):1.

[3]舒甜.大学音乐教育创新能力的培养研究——评《音乐教育创新与实践》[J].新闻与写作,2016,18(10):117-118.

[4]范晓荣,王俐茜.综合类大学音乐教育的意义及内容改革[J].教育理论与实践,2017,37(06):54-56.

[5]周静.综合性大学音乐教育模式浅析[J].中国高等教育,2016,10(18):52-53.

作者:周晏悦