农民工职业教育培训体系研究

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的1篇农民工职业教育培训体系研究，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

一、传统的农民工职业教育培训存在的问题

1.传统的农民工职业教育培训门槛高、成本高

由于财政资金投入少，加上农民工基数大，以政府为主导的为农民工提供的免费教育培训资源不够满足农民工数量的需求。针对农民工开设的培训机构，主要以“创收”为目的，需要一定的培训费用，对于只有微薄工资的农民工来说是一个负担。至于由企业组织的岗前技能培训，只是针对即将来该企业工作满足一定学历要求的农民工，受众群小，企业不愿意给较低学历的农民工提供培训机会。大多数农民工由于缺少技能主要从事诸如计件方式计算薪资的劳动强度大、时间周期长的工作，大部分人没有固定的时间到固定的地点参加教育培训。可见农民工参加职业教育培训的经济成本、时间和空间的成本高，培训资源量与农民工需求不匹配，导致农民工职业教育培训门槛高。

2.农民工职业教育培训内容没有以市场为导向，不能为农民工提供个性化服务

传统的农民工职业教育培训内容不能与时俱进，比如一些原有的大类专业重复设置频率高，一些新兴和稀缺专业的职业培训少，与市场需求不对接不匹配，不能为农民工提供个性化和精准服务，没有一个来自市场需求的大数据分析来指导和帮助农民工做智能的选择，开展什么培训内容，农民工就盲目地被动地接受和学习什么内容，缺少针对性和时效性，导致农民工接受培训之后，感觉培训内容用不上，不能直接上岗就业，在求职中自身优势不明显，对其应聘岗位和提升待遇并没有太大的影响，挫伤了农民工参加培训的积极性，违背了职业教育培训的初衷。

二、大数据视角下，“互联网+”农民工职业教育培训体系的构建

1.构建以“互联网+”为支撑的农民工职业教育培训平台

总理于2015年3月5日提出“互联网+”行动计划，意味着中国已进入“互联网+”时代，这为农民工培训带来了新的发展机遇和挑战。互联网具有覆盖面广、门槛低、成本低等特点，搭建基于“互联网+”的职业教育培训平台，以政府为主导，充分整合农民工职业教育培训各方的培训资源，为基数大、经济收入低的农民工实现资源共享，让每一个农民工都享有获得职业技能的机会。以“互联网+”为支撑的农民工职业教育培训平台，把所有职业教育培训课程都呈现在互联网上，培训的教与学活动都在互联网上进行，能够彻底打破时间和空间的限制，农民工可以随时随地地获取所需的培训资源进行学习。

2.在大数据视角，“互联网+”农民工职业教育培训体系构建策略

大数据作为人工智能新兴技术，获取个人生活轨迹据、企业状况等数据，挖掘内在蕴含的发展规律，可以实现个性化服务、辅助企业决策，具有高效的应用价值。基于大数据和“互联网+”技术，以“农民工”中心，本文构建了如图1所示的大数据视角下“互联网+”农民工职业教育培训体系，该体系就是一个良性循环的数据流动体系，在“互联网+”时代，个人（生活、工作、学习、社交等）、社会企业（社会动态、企业需求等）都发生在互联网上，产生了海量的数据信息，这些碎片化数据信息整合集成在一起形成无规则无规律的脏数据，然后通过感知、捕捉、清洗和汇聚等处理，得到有价值的干净数据，支持为农民工提供个性化服务指导、培训内容应市场导向而与时俱进等应用，通过应用产生的数据流向“互联网+”农民工职业教育培训平台，同时为各类数据采集提出新的需求，促使数据不断更新适应，提高体系效能和精准度。大数据和“互联网+”已成为引领职业教育培训新常态的新动力。本文基于大数据视角，构建了以“互联网+”为支撑的农民工职业教育培训体系，它搭乘“互联网+”这辆高速列车，对来自市场需求的大数据进行分析和研究，提供有针对性的资源推送，及时更新培训内容，使职业教育培训的针对性和有效性显著提高，满足农民工职业教育培训多样化、个性化的需求，提高技能培训的成果转化率和工作效率。

参考文献

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[2]张瑞.“互联网+”条件下农民工培训模式探究[J].成人教育,2018,4:43-46.

[3]杨晶等.“互联网+”视域下新生代农民工培训体系研究[J].科技传播,2017,9:54-56.

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[5]张青,李宝艳.“互联网+”视域下新生代农民工继续教育研究[J].成人教育,2018,4:35-39.

作者:李秋 单位:大连海洋大学