青少年体育舞蹈研究

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的1篇青少年体育舞蹈研究，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

一、成都市青少年体育舞蹈发展现状分析

成都市一直在艺术教育发展上起到举足轻重的作用，促进了教育的稳固和经济的增长，还为国家培养了很多优秀的舞蹈选手和演员。随着成都市舞蹈事业的不断提高，特别是在建设强省过程中，青少年舞蹈艺术发展的好坏就成为成都市舞蹈事业可持续发展的关键。

（一）成都市青少年体育舞蹈发展现状影响因素

影响成都市青少年体育舞蹈发展的因素：1.硬件上（1）国家：因国家校本课程、地方课程、学校课程的特色政策推动着国标舞市场的发展，逐渐由业余培训模式转化为系统的教育体系深入各个中小学以及高校；促进了更多的青少年群体学习。（2）政府：随着近几年政府对学校教育的重视，国标舞的发展深入人心的同时也出现了很多问题，比如科学化体系，管理体制的改善。（3）组织：业余培训学校的专业专业化趋向越来越明显，但同时商业化也加重不仅使得开展国标舞的教育机构泛滥还使得各别贪图盈利忽略教育本质的培训学校；缺乏权威的管理组织和体系。2.软件上（1）学生：随着国标舞的流行和普及促进了广泛的学生学习，丰富了他们的课余生活；目前学生的课业负担加重大量业余时间被占用，较少时间学习国标舞。（2）家长：舞蹈的男女比例失调问题很严重，这是由于父母传统观念导致以及对家长国标舞文化传播的不足。（3）教师：他们是具有明确教育目标；肩负着促进个体发展和社会发展的重要使命；并获得家长认可学生效仿的对象，所以教师的教学能力以及综合素质是关键环节。

（二）成都市青少年体育舞蹈发展现状研究结果

1.研究结果与分析

目前，在成都市有上百家所培训学校，还存在未注册的小型培训机构和上百家俱乐部开展国标舞运动，以及各大中小学学校主要开展拉丁舞学习伦巴，恰恰，牛仔，桑巴等。（1）青少年国标舞发展现状①参与人群基本情况走访和实地调查中，我们发现学习和参与国标舞的男青年比女青年少，而且是成倍减少；各个年龄段中男生和女生比例也都失调，如果男伴资源缺乏会影响国标舞长远的发展。②国标舞场地、设施不完善实地调查发现，目前很多的中小学校形体训练房设施比较简陋、不完善，场地设施、舞蹈器材设备不足。③青少年学习国标舞的相关动机查阅大量资料和走访，我们了解到有一部分青少年学习国标舞蹈是因为家长硬性要求，主要是为了升学考试利用特长加分；也有的是因为兴趣爱好而练习，有的为增强体质，有的为增加技能。④参与国标舞比赛考级情况成都市每年举办国内外大小赛事5-10次；典型的有国际WDSF舞蹈节和各类成都市锦标赛平均3-5次；同时针对学生考级每年2-3次，依据学习情况分别考察1-8级；比赛获奖率也逐年增长，参与人群也逐年上涨，比赛等级也大幅度提高。

2.成都市青少年国标舞蹈教师现状分析

成都市的体育舞蹈教师平均年龄在25—35岁，这些年轻的教师很多都在培训机构或大中小学做兼职，并且成都市国标舞教师的文化程度普遍比较低。通过以上情况表明教师队伍师资力量薄弱，增长教师技能水平机会较少。

二、成都市青少年体育舞蹈发展现状的建议

（一）我国应使青少年全面发展，重视青少年艺术特长培养

首先，把国标舞发展构成一条直线，形成一个体系。可以打破常规由经验丰富的业余国标舞蹈培训学校对中小学校舞蹈素质师资教育教学进行补充；也可以普及型舞蹈教育制度，将舞蹈教育方方面面渗透入普通教育制度中。

（二）政府应出台具体措施来促进青少年舞蹈教育水平

成都市青少年舞蹈事业的发展与普及，在政府的主导下也发挥着重要作用；政府加大资金和设备的投入力度，通过税收优政策优惠等鼓励组织、企业等积极创办各种青少年艺术舞蹈培训学校或者教育机构；与此同时也为体育舞蹈发展打下坚实基础。

（三）建立组织管理机构

教育行业发展进入了市场化，商业目的扩大脱离教育本质；这也牵涉到国标舞行业的发展，加上它长期没有严格的管理体系形成，发展趋势进程缓慢，对成都市持续发展造成影响。

（四）学生参与体育舞蹈对策

学校教育应减轻学生学业负担使其有更多的课余时间促进学生德智体美劳全面发展；通过多种途径鼓励青少年参与学习国标舞，并定期举办不同级别的比赛，营造良好的学习氛围，吸引更多的青少年从事国标舞运动。

（五）加强国标舞文化精神传播，改善家长传统观念

长期以来中国的家长思想观念不开放，过于保守影响国标舞在全国范围内以及成都市青少年群体的开展；所以应注重对体育舞蹈的舞蹈文化宣传推广，把国标舞的展现自我、培养自信、热情奔放的心态传播给广大青少年。

（六）加强教师综合素质，建设教师队伍

通过协会机构制定相关的行为准则对教师队伍严格管理，规范教师行为。按照国家、地方、学校规定有计划、有目的的组织教师进行教师技能培训合格者授予教师资格或裁判资格。

[参考文献]

[1]安虹瑾.重庆市南川区青少年体育舞蹈开展现状研究[J].科学咨询(科技•管理),2014,03:29-30.

[2]刘光涛.全球化与体育政治功能转变初探[J].北京体育大学学报,2004,04:20-21.

作者:罗婕丹 单位:北京体育大学艺术学院