钢琴艺术在舞蹈课堂的作用

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钢琴，音域范围极广，几乎囊括了乐音体系中的全部乐音。演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音，音乐强弱变化由触键力度大小所决定。优美的旋律、富有变化的声音色彩、丰富多变的和声织体，共同构建了钢琴音乐丰满的表现力，因此钢琴普遍用于独奏、重奏、声乐独唱合唱的伴奏、交响乐协奏曲、舞蹈伴奏等音乐表演活动。随着现代音乐教育事业的蓬勃发展，钢琴音乐在各领域的功能作用逐步细化，钢琴伴奏被广泛运用到声乐教学和舞蹈教学中。

一、钢琴艺术指导与舞蹈教学

舞蹈和音乐密不可分，音乐是舞蹈的精髓，舞蹈是肢体语言的艺术，但舞蹈基训课往往是枯燥乏味的，最初只是需要音乐伴奏增强趣味性，舞者根据音乐的节拍来练习相应的动作技术类型。故钢琴艺术指导需要具备很强的技能技巧和音乐天赋，他会指导学生如何更好地与音乐融合，更好地把握音乐的旋律、节奏、风格，进一步提高学生学习舞蹈基训的积极性。其对舞蹈教学的水平起着关键作用，可以增强学习效果。随着现代音乐教育事业的蓬勃发展，钢琴伴奏在舞蹈基训练习中增加了前奏、间奏、收尾等独奏的音乐片段，此举使钢琴伴奏在伴奏过程中增加了表现的比重，确立了钢琴艺术指导与舞蹈基训课教师之间的平等性，大大提高了钢琴伴奏者最初的辅助地位。1999年，钢琴伴奏者在我国首次被正名为“钢琴艺术指导”。

二、钢琴艺术指导在舞蹈教学中的作用

（一）激发舞者的乐感。在舞蹈教学中，钢琴艺术指导起着不可或缺的重要作用，钢琴伴奏以优美的旋律、鲜明的节奏、多变的音色来激发学生对于舞蹈基训动作的练习积极性，通过指导舞者把握音乐的节奏、旋律的呼吸、音乐的风格来达到更完美的合作。

（二）增强舞者的自信心和舞蹈动作的表现力。钢琴伴奏要想和舞蹈动作配合得天衣无缝、相得益彰，这就对钢琴艺术指导的钢琴弹奏技能提出了较高的要求，需要通过音乐的配合来表现舞蹈动作的形象，选取适合的音乐曲目可以增强舞者的自信心和舞蹈动作的表现力。

（三）提升舞者的音乐素养。钢琴艺术指导要在钢琴伴奏的前奏中，把音乐的基本节奏和风格传达给舞者，因此，钢琴艺术指导提高了舞者对音乐的感知能力，进而提高了舞者的音乐素养。

三、钢琴艺术指导需具备的能力

（一）扎实的钢琴演奏技巧。人们往往对钢琴艺术指导存在误解，认为他们是配角，无足轻重，远远不如钢琴独奏表演来得重要。其实这个观点大错特错。钢琴艺术指导不仅要求钢琴弹奏者具有钢琴独奏表演般的技术技巧，甚至在某些方面还要有超越对独奏表演的要求。比如，钢琴艺术指导不是一个人在表演，而是在和舞者合作，在演奏的精准度上有极高的要求，杜绝错音现象，因为错音会对舞者的心理和舞蹈动作的表现力产生不可估量的影响。

（二）海量舞蹈伴奏曲目的练习。舞蹈基训课的教学中，每一个技术类型动作的练习，都需要匹配不同风格不同类型的伴奏音乐，这就要求钢琴艺术指导必须掌握海量的舞蹈伴奏曲目，以便在课堂教学需要时迅速找到合适的曲目并完整流畅地演奏出来。

（三）学习舞蹈学相关知识。为使舞蹈与音乐更好地融合起来，钢琴艺术指导必须具备相关的舞蹈学知识，这样才能更好地做好选曲工作，根据动作技巧的要求来决定最适合音乐的风格、节奏等。在演奏乐曲时，也能更好地体现伴奏音乐的特色。

（四）创作能力和即兴伴奏的能力。舞蹈的风格和动作多种多样，这就要求钢琴艺术指导还应具有即兴伴奏的能力。在舞蹈基训课堂上，根据动作的特点及对音乐的要求，采用适当的和声伴奏音型，即兴演奏乐曲来作为舞蹈动作的伴奏。钢琴艺术指导的即兴伴奏能力，对舞蹈基训课程的教学质量起着很大的影响作用。

（五）敏锐的思维和快速反应能力。在舞蹈基训课堂或考试中，与舞者配合演奏中，要有极强的应变能力，及时发现和舞者配合的节奏是否有不符现象，及时作出相应的调整。

四、结语

钢琴艺术指导是一门较年轻的音乐专业，发展前景很大，目前担任钢琴艺术指导的多是钢琴专业教师，未受过钢琴艺术指导相关系统的学习和训练，而恰巧钢琴艺术指导对演奏者的综合素质和能力要求极高，这就要求钢琴艺术指导根据需求积极努力提升自己，更好地适应舞蹈基训课堂的需求，使音乐和舞蹈达到水乳交融的完美效果。

参考文献：

[1]卫英.关于舞蹈基训课钢琴伴奏的几点思考[J].西藏艺术研究，2009(3).

[2]张晶.论舞蹈基训课教学中钢琴伴奏教师应具备的能力[J].黄河之声，2015(21).

作者信息：卫华（1984-），女，汉族，山西运城稷山人，硕士，晋中学院音乐学院，讲师，研究方向：民间音乐研究。