红色歌曲融入高校思想政治教育

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摘要：文章首先阐述了红色歌曲与高校思想政治教育的关系，然后分析了红色歌曲融入高校思想政治教育的价值，最后论述了红色歌曲融入高校思想政治教育的实践路径，包括创新课堂载体，让大学生在艺术审美中感悟传承；创新活动载体，让大学生在校园文化中完善自我；创新网络载体，让大学生在感悟经典中充实自己；提升思想政治教育工作者的专业素质，创新思想政治教育方法；建立完善的管理机制和课程评价机制。

关键词：思想政治教育；红色歌曲；高校

红色歌曲，简称红歌，泛指革命战争时期创作的反映战斗生活的歌曲。红色歌曲是革命实践的真实写照，能够体现出革命时期先辈不卑不亢、勇于奋斗的精神，能够唤起人们的红色记忆。而要想将红色歌曲融入高校思想政治教育，思想政治教育工作者就要厘清红色歌曲与高校思想政治教育的关系，有效丰富思想政治教育内容，创新思想政治教育方式，传承红色基因，发扬红色文化，从而激发学生的爱国热情，让学生能够树立正确的价值观念和理想信念，充分发挥红色歌曲的应用价值，最终提高思想政治教育的亲和力。基于此，本文在说明红色歌曲与高校思想政治教育关系的基础上，分析了红色歌曲融入高校思想政治教育的价值，最后论述了红色歌曲融入高校思想政治教育的办法。

一、红色歌曲与高校思想政治教育的关系

（一）红色歌曲与高校思想政治教育具有一致的价值取向和发展目标

在高校开展思想政治教育，能够让学生树立正确的思想意识，坚定正确的政治方向，坚持学习马克思列宁主义，领会新时代中国特色社会主义思想，自觉践行社会主义核心价值观，为社会发展、经济繁荣、社会主义事业的不断进步而努力奋斗，从而实现共同富裕的发展目标。红色歌曲是我国时代发展的结晶，是在不同历史条件下形成的优秀文化，涉及政治、经济、社会、文化等各个方面，并通过优美的歌词和美妙的旋律表达情感，进而激起社会力量。因此，高校思想政治教育与红色歌曲具有一定的相同之处，二者的价值取向和发展目标是一致的，只不过采取了不同的表现形式，但都是为社会主义服务、为人民服务、为社会发展服务。因此，将红色歌曲有效融入高校思想政治教育，具有重要的现实意义。

（二）红色歌曲是高校思想政治教育的有效载体

红色歌曲是在战争年代形成的，具有较为强大的精神力量，蕴含着热爱祖国、无私奉献、坚持不懈的革命精神，能够体现一代中国人的精神面貌，体现中国人的政治倾向。因此，红色歌曲是高校思想政治教育的有效载体，红色歌曲中的歌词不仅能够反映当时的时代背景，同时又具有较强的教育意义，能够激发学生情感，使学生奋发向上。换言之，红色歌曲在革命战争年代广为传唱，是一种十分有效的教育资源，具有较强的兼容性，能够有机融入高校思想政治教育，让学生在学习时，感受到当时背景下的精神力量，感受到革命精神，从而丰富高校思想政治教育课堂的内容，创新思想政治教育的方式。概言之，红色歌曲是高校思想政治教育的有效载体。

（三）红色歌曲为高校思想政治教育的开展提供了主要遵循

高校思想政治教育及红色歌曲都是为社会发展而服务的，具有鲜明的政治倾向，都是为了推动人们进步、推进社会主义事业发展而产生的。红色歌曲具有鲜明的政治导向，是开展高校思想政治教育的主要遵循。只有明确正确的政治方向，明确精神力量，才能够激发社会群众对美好生活的向往，才能够团结一心、服务人民、奋斗终身。红色歌曲在创作和传唱的过程中，能够有效传递优秀的思想文化，能够体现鲜明的阶级性和政治性，能够践行社会主义核心价值观弘扬社会力量，能够潜移默化地影响学生群体的思想和行为，让学生树立正确的理想信念，陶冶学生情操，让学生具有美学感受，真正地感受到红色歌曲的魅力，进而在学习红色歌曲的过程中，真正地提升自身的思想境界，提高思想道德修养[1]。

二、红色歌曲融入高校思想政治教育的价值

（一）传承红色基因，坚定理想信念

红色歌曲是在特定的历史条件下形成的，具有强大的革命力量，是传承红色基因的有效载体。通过传唱红色歌曲，开展思想政治教育，能够有效传承红色基因，让当代大学生准确了解当时的时代背景，从而树立坚定的共产主义理想，坚持正确的思想道路，同时能够让学生明白现在的生活来之不易，从而叩击学生的心灵，振奋学生的精神，促使学生为自身的发展和社会的进步而不断努力。比如，《社会主义好》这首红色歌曲歌词优美、旋律动听、语言朴实，歌颂了我国社会主义事业的繁荣景象，体现了当时背景下人们为共同生活而努力的信心，影响了一代又一代的人。因此，红色歌曲具有明确的思想导向，是传承红色基因的有效载体。在学习红色歌曲时，大学生不仅能够了解红色歌曲形成的历史背景，还能够客观地审视自己，从而树立正确的思想理念，坚定正确的政治走向，以更加饱满的精神和热情投入学习和生活，并且坚定自身的理想信念，为自身的发展和社会的进步而努力学习。

（二）弘扬红色精神，激发爱国情怀

在新形势下，科学技术不断发展，我国已经进入互联网时代。虽然这在一定程度上有利于社会和时代的发展，能够为高校学生的生活带来更多的便利，但也改变了社会发展形态、社会思潮、社会价值观、社会文化，甚至出现了负面舆论、错误思想，对大学生的思想造成了一定的影响，甚至动摇了部分大学生的爱国情感。因此，在新的时期开展思想政治教育工作迫在眉睫。红色歌曲是我国红色精神和红色基因的有效载体，是在革命战争年代无数先辈抛头颅、洒热血而创造的时代强音，能够体现革命先辈为战胜列强、保卫国家做出的努力。同时，其也能够反映出全国人民在党的领导下，为了获得更好的生活而努力奋斗的历史。因此，红色歌曲本身就是爱国、爱党、爱人民的生动载体，能够体现当时的社会面貌，是中国优秀传统文化。概言之，在高校思想政治教育活动中，有效融入红色歌曲，能够激发学生的爱国热情，鼓舞学生努力学习优秀的传统文化，使其站在时代巨人的肩膀上，努力为社会和时代发展而不断奋斗，并坚持正确的政治倾向，从而为社会发展和党的进步，培养新一代的青年，让党的事业能够后继有人[2]。

（三）重温红色经典，锤炼品德修养

当前，我国不仅重视经济发展、社会进步，同时也注重建设科技强国、精神强国，重视讲好中国故事，传递好中国声音。红色歌曲不仅是优美的音乐旋律，同时也是中华优秀传统文化的载体，是革命精神的有效体现，能够净化心灵、感召人民，潜移默化地影响群众的思想和行为。高校学生是祖国发展的栋梁，是建设社会主义事业的主力军，也是我国长期发展的智力基础。在开展思想政治教育时，教师播放红色歌曲，能够通过优美的音乐旋律，让学生重温红色经典，净化心灵，进而逐步提高学生的思想道德修养[3]。比如，《红军不怕远征难》这一首红色歌曲展现了革命先辈在长征过程中发生的事件，能够体现伟大的长征精神。学生在学习这一红色歌曲后，能够形成百折不挠的品质，对革命先辈具有更加强烈的敬畏心理，从而更加珍惜现在的生活，为社会发展而努力学习。因此，基于学习红色歌曲开展思想政治教育活动，能够有效引导学生的思想意识，让学生在思想政治教育课堂中，感受到革命文化的魅力，能够情景交融，并且能够让学生具有丰富的知识储备，了解和感悟每一首红色歌曲背后的时代背景，进而让学生真正地产生情感共鸣，树立正确的思想意识。

（四）感悟红色文化，培养奋斗精神

红色歌曲是革命时期的真实写照，见证了我国可歌可泣的革命历史。同时，红色歌曲也是我国优秀的红色文化，传承着红色基因，体现了革命先烈的革命精神和奋斗精神。将红色歌曲有效融入高校思想政治教育课堂，能够传承我国优秀的红色文化，同时能够让学生通过积极向上的歌词、充满活力的旋律，感受到革命先烈的奋斗精神。比如，《歌唱祖国》创作于中华人民共和国成立初期，整首歌曲韵律雄壮，歌词简洁，朗朗上口，描绘出我们党诞生的壮丽景象。大学生在学习《歌唱祖国》后，能够有效了解中华人民共和国建立的来之不易，能够明确我们党从百废待兴到建立政权，再到带领广大农民走向富裕的不易，能够逐渐形成不懈奋斗精神，明确人民群众的价值追求，进而能够跟上先人的脚步，继续发扬坚持不懈的奋斗精神，积极贯彻我国优秀的传统文化，做奋斗精神的践行者，努力为经济发展和社会进步而奋斗，承担起新的时期社会青年的重大责任，即实现第二个百年奋斗目标[4]。

三、红色歌曲融入高校思想政治教育的实践路径

（一）创新课堂载体，让大学生在艺术审美中感悟传承

在互联网时代，将红色歌曲有效融入高校思想政治教育课堂，能够冲破传统教育思想的束缚，创新教育内容，用生动形象的红色歌曲，营造活泼的课堂氛围，潜移默化地影响学生的思想和行为，增强思想政治教育课堂的亲和力和趣味性。大学生在学习红色歌曲的过程中，能够将红色歌曲传递的奋斗精神内化于心、外化于行，最终实现高校思想政治教育的目标[5]。比如，在讲授“中国近现代史纲要”中的“中华民族的抗日战争”这一节时，教师可以充分发挥多媒体设备的辅助功能，有效融入红色歌曲，即利用多媒体设备播放革命战争相关的视频和音频，让学生学习《黄河大合唱》《太行山上》这些红色歌曲，并让学生阅读歌词，使其在理解歌词的过程中，体会这首歌曲的创作背景，从而丰富知识储备，增强乐感，并对这段历史文化具有更加深入的了解，能够真正地与红色歌曲产生情感共鸣，激发强烈的爱国热情，自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的思想意识，更好地为社会主义事业而奋斗[6]。

（二）创新活动载体，让大学生在校园文化中完善自我

高校要积极创新思想政治教育方式，坚持理论联系实际，将校内课堂进行有效延伸，在校园内部积极开展社会实践活动，将理论知识与竞赛活动有机结合，从而让学生对思想政治教育知识有更加深刻的了解和感悟，能够真正地实现思想政治教育的目标。首先，学校团委和学生会要联合起来，举办社会实践活动，具体可以重大节日或纪念日为契机，开展有针对性的政治教育活动，如利用唱红色歌曲的形式，将当时的历史背景传唱出来，并明确每一首红色歌曲背后的感人故事，挖掘每一首红色歌曲背后能够代表当时时代的先进模范，并在校园内部通过报纸、公众号、广播等方式进行宣传，从而让学生能够真正地了解红色歌曲背后的含义，重温当时的革命思想，感受当时的革命环境，进而更加真实地感受到革命的不易，以此激发学生的奋斗精神和学习热情，让学生能够提高自身的思想境界，自觉地践行社会主义核心价值观。其次，学校要建设良好的校园文化，营造充满活力的学习红色歌曲、传承红色基因的教育氛围，从而将红色歌曲有效融入学生的实际生活，具体可以在高校内部开设学科类社团，让学生能够通过社团活动了解红色歌曲，自觉传唱红色歌曲，做到音乐和实践的有机结合。此外，学校也可以创新思想政治教育方式，如积极举办教育讲座和普及讲座、开展红色歌曲知识竞赛，并鼓励学生积极参与竞赛活动，以此提高学生的学习积极性[7]。

（三）创新网络载体，让大学生在感悟经典中充实自己

高校思想政治教育工作者要充分发挥多媒体的辅助功能，有效利用互联网技术，开展线上、线下教育，将红色歌曲有效融入思想政治教育课堂。首先，高校可以利用先进的信息技术，构建思想政治教育平台，并在平台上设置有关红色歌曲的专栏，同时按照红色歌曲创作的时间和背景，划分历史线，让学生能够找到不同时期的红色歌曲，进行针对性的学习，这样不仅能够有效缩短学生的搜索时间，还能够让学生了解更多的红色歌曲及其背景故事，从而真正地传唱红色歌曲，进而实现思想政治教育目标。其次，高校可以积极开展社会实践活动和竞赛活动，具体可以开展歌唱红色歌曲、歌唱伟大祖国的竞赛，并采取线上投票和线下活动相结合的方式，吸引学生主动参与竞赛活动，让学生能够在比赛的过程中学会红色歌曲，感受红色文化，传承红色基因，从而真正地实现思想政治教育目标。此外，学校也要积极利用官方网站和学校平台，具体可以在微信公众号上每天推送有关红色歌曲的内容和视频，让学生能够利用手机在较短的时间内获取碎片化的信息，从而潜移默化地影响学生的思想和行为，这样不仅能够拓宽学生的知识面，逐步渗透先进的红色思想，还能加深学生的印象，让学生能够真正地感受到红色歌曲的魅力，进而实现高校思想政治教育工作目标[8]。

（四）提升思想政治教育工作者的专业素质，创新思想政治教育方法

高校思想政治教育工作者要从实际出发，明确思想政治教育活动的主要阵地，积极采取优化措施，有效将红色歌曲融入思想政治教育课堂。高校思想政治教育工作者要强化榜样力量，积极采取措施，提高自身的专业素养，丰富自身的理论知识，拓展自身的知识面。首先，高校思想政治教育工作者要加强对红色歌曲的了解，具体要了解红色歌曲的基本含义及红色歌曲的创作背景，并掌握基础的乐理知识，了解红色歌曲作为艺术表现形式的主要特点，从而将红色歌曲有效应用到思想政治教育课堂中，真正地发挥红色歌曲作为艺术形式的魅力。其次，高校思想政治教育工作者要积极创新教育方式，要在课堂上通过讲案例的方式，吸引学生的注意力，让学生能够跟随自己的步伐进行学习，真正地感受到红色歌曲的魅力，体会到红色歌曲背后革命先辈的艰辛，进而增强爱国情怀。此外，高校思想政治教育工作者也可以充分利用先进的多媒体设备，通过采用微课、慕课等方式，拓宽学生接受思想政治教育的渠道，让学生能够通过慕课了解先进的红色文化，进而能够真正地跟随社会和时代的发展而不断进步，最终完成高校思想政治教育目标[9]。

（五）建立完善的管理机制和课程评价机制

高校要积极开展制度建设工作，具体可从整体出发，从基础环节入手，建立完善的管理机制，进而改善以往在开展思想政治教育工作时各自为营的局面。首先要从高校管理层开始，在各学院内部建立完善的管理机制，并落实目标责任制，成立专门的教育部门，负责对高校内部思想政治教育课程进行评估和判断，并通过设置完善的课程评价机制，明确高校内部思想政治教育的现状，及时发现目前思想政治教育的不足，并提出针对性的解决措施，以此提高思想政治教育课程的质量。同时，高校管理者要积极构建完善的评价机制，组建专业的评估团队，制定科学的考核指标，并采取评分制，采用量化的指标对高校思想政治教育课堂进行客观的评价。另外，在考核过程中，也要对高校思想政治教育工作者在开展思想政治教育课程时的工作状态、教育内容进行及时的评估，从而找到高校思想政治教育工作者的薄弱环节，为后续开展相关的培训工作提供有效的依据，更好地将红色歌曲与思想政治教育有机融合。此外，管理者也要及时将考核评价结果反馈给高校思想政治教育工作者及思想政治教育办学小组，让其能够明确自身的优势和劣势，从而更好地采取多元化的措施开展自我教育。长此以往，能够提高高校思想政治教育工作者的积极性，使其积极创新教育方法，提高教育质量，积极地将红色歌曲与思想政治教育相结合，从而更好地促进红色歌曲的传承，实现高校思想政治教育工作目标[10]。

四、结语

在新形势下，我国经济高速发展，我国社会环境也在不断变化。高校要积极创新教育模式，重视红色歌曲的使用价值，将红色歌曲有效融入高校思想政治教育，潜移默化地影响学生的思想和行为，让学生能够主动学习红色歌曲，主动传承红色基因，主动继承优秀红色文化，进而为社会和经济发展培养更多的优秀青年，为建设社会主义事业贡献力量。

参考文献：

[1]张金玉.红色歌曲融入高校思想政治教育的实现路径[J].公关世界,2022(8):155-156.

[2]王天玲,孙贝.新时代红色歌曲融入高校思想政治教育的价值与路径[J].高校辅导员学刊,2022,14(2):19-22,28.

[3]弓艺那.红色歌曲、舞蹈融入高校思想政治教育浅析:基于山西传媒学院设置唱红歌、跳红舞课程的思考[J].新闻采编,2021(6):58-61.

[4]王慧奇.刍议红色歌曲在高职院校思想政治教育中的功能[J].艺术评鉴,2021(20):23-25.

[5]李丽.红色歌曲融入大学生思想政治教育的现实意义[J].公关世界,2021(19):96-97.

[6]战谱元.红色歌曲在人民大众思想政治教育中的运用研究[D].长春:吉林财经大学,2021.

[7]胡自爱.红色歌曲融入高校思想政治教育的路径研究[J].法制博览,2020(16):247-248.

[8]沈先陈.红色歌曲融入高校思想政治教育[J].歌海,2020(3):87-89.

[9]卢娇.红歌文化融入高校思想政治教育研究[D].成都:西南交通大学,2020.

[10]刘新锋.红色歌曲在高校思想政治教育中的功效[J].戏剧之家,2019(26):142-143.

作者:孔晓霞 单位:济宁学院