《福建中学数学》(CN:35-1084/O1)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《福建中学数学》是面向中学数学教学的普及性的学术性期刊,她的办刊宗旨是开展中学数学教学理论研究和实践探索,介绍数学教学改革的新理论、新成果、新经验、交流数学教学的经验;探索初等数学,交流研究成果。
命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 5941 | 2504 |
理学 | 69 | 12 |
历史地理 | 16 | 0 |
哲学宗教 | 8 | 6 |
自动化与计算机技术 | 7 | 2 |
经济管理 | 6 | 1 |
社会学 | 3 | 1 |
政治法律 | 2 | 2 |
文学 | 2 | 0 |
天文地球 | 1 | 2 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 5933 | 2503 |
理学 / 数学 | 62 | 12 |
理学 / 基础数学 | 60 | 12 |
文化科学 / 教育技术学 | 41 | 27 |
历史地理 / 历史学 | 16 | 0 |
文化科学 / 高等教育学 | 12 | 0 |
理学 / 物理 | 7 | 0 |
理学 / 高压高温物理 | 7 | 0 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 6 | 1 |
哲学宗教 / 心理学 | 6 | 5 |
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福建中学数学审稿倒是挺快的,35天左右返回修改意见,修改后录用,邮寄了录用函,但是之后一直没有消息,发邮件询问被告知还得10个月后才能见刊。需要提前见刊的谨慎投稿!
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我这篇文章被送审3个专家,电话去问,说有个专家看不懂退审了,所以拖得时间长。后来有专家让修改,意见挺中肯的,我改的非常辛苦,修改后复审2个星期就进入编辑加工状态。在外审期间我经常电话去问稿件状态,接电话的老师态度挺好的,不厌其烦的回答我的问题,赞一个!
11月5号上午网上投稿,当天就安排外审了。整一周后11月13号收到外审意见,修改后录用。11月15号修改好提交一个小时左右就收到邮件说录用了。前后不到两周时间,同样都是国内的出版社编辑,差距怎么这么大啊~~。
5月16号投的,显示的是7月1号送审,8月26号审回,9月13号退修,我9月28号修回,10月10号录用。WORD版本10页,5号字体,单倍行距,8张图(宽13cm)、两个三线表。从投稿日期开始估计10个月左右能见刊,审稿人感觉还行,都还比较懂。。。。。
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