高校思想政治理论课学生获得感提升路径

作者：杨晓慧思想政治理论课学生获得感生成机理提升路径

摘要：高校思想政治理论课学生获得感,其实质是基于接收—接受基础上的综合心理感受及评价。学生主体性的激发是思想政治理论课价值实现的前提,学生获得感成为以学生体验为中心的高校思想政治理论课评价要素。作为思想政治教育客体主体化的表征,学生获得感基于接受需要—接受期待、学习体验—接收感知、学生获得感—知行改变得以生成。提升学生获得感,需要优化价值认知,满足学生期待,激发内驱力;转变教师角色,提升教育教学魅力,唤醒主体性;提供有效供给,完善学习策略,提升价值体验。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社