作者：封丽高中物理教学学案教学法实践运用逻辑思维能力高中学生学习过程教学质量教学过程
摘要：物理是实践性很强的学科，对于学生逻辑思维能力和感性思维能力都提出了很高的要求，由此也造成了高中学生在物理学习过程中遇到诸多困难，影响了教学质量的提高。为了解决高中学生在物理学习过程中遇到的困难，在高中物理教学过程中开展学案教学法就显得十分重要了。本文将就此提出建设性的建议，以促进高中物理教学质量取得质的飞跃。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《高中数理化》（CN：11-3866/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高中数理化》2000年被评为北大优秀期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖。本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北师大的高考状元和优秀考生，把刊物办成高中生提高理科学习能力、征服高考的良师...
省级期刊
人气 41184 评论 41
人气 33737 评论 41
人气 22953 评论 25
人气 17926 评论 52
