作者：刘彩华 李秀红学生信息素养培养化学科学素养实践能力科学探究信息整合探究过程
摘要：科学素养的培养，需要从信息的收集、整理与归纳出发，重视强化学生的信息素养，培养学生信息的敏感力，从由信息整合到科学探究，最后在实践探究过程中强化学生的科学素养与实践能力。教学过程中，为培养学生信息素养，需要结合时展、社会进步的特征，引导学生学会观察、实验获得信息，运用图表、文字与化学语言表达信息，重视信息的内化与创新，强化学生的化学信息素养。
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《高中数理化》（CN：11-3866/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高中数理化》2000年被评为北大优秀期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖。本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北师大的高考状元和优秀考生，把刊物办成高中生提高理科学习能力、征服高考的良师...
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