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开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇丁香花作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
让我觉得和你似曾相识
和你的每一次擦肩而过
和你的每一次目光对视
和你的每一句对话
就好像有一股力量
让我足以撬起地球
把它镶成最美的戒指
送给你
看见你的微笑
是我最大的快乐
梦中你是一位丁香一样的姑娘
纯洁又高雅
我和你相逢在
一个只属于我和你的雨巷
我们同撑一把油纸伞
彼此触碰着对方的心跳
梦醒来
丁香花
今天，我和姑姑还有妹妹一起去了花鸟市场。
走到里面，我看见了一棵丁香树，远远望去，就像一株株落满晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。
近看，那层层叠叠的花穗是由一朵朵精致的小花组成的，每一朵小花 有四个水滴形的花瓣，两个一组就像一对可爱的翅膀，在绿叶的衬托下显得更美丽、淡雅。
闭上眼睛深深吸一口气，就像在花海里，风一吹，那缕缕幽芳的香气被送的很远很远……
“多么娇嫩的花，却躲不过风吹雨打”
曾梦捷是个苦命的女孩。1984年1月26日，她出生在浙江省温州市泰顺镇，刚落地不久，父亲就撒手人寰。她自幼体质羸弱，不久就生了一场大病。母亲无奈把她送到远在四川达州的伯父家。经医院检查，梦捷得的是严重肺炎并发脓肿，虽经抢救保住了小命，可右肺部分已呈坏死状。
从此，伯父就收养了这个苦命的小女孩。她管伯父叫“老爸”，管伯母叫“老妈”。这个家的每个成员都对梦捷关爱有加。她每天都要吃很多种药，依她自己的话说，是“一桶一桶地吃”。就这样，她被“一桶一桶”地灌养到了12岁。
1996年夏天，在外地上学的哥哥回家看母校的老师，归来时突遇大雷雨。哥哥打电话回家要雨伞。梦捷知道后，提着雨伞就冲进了倾盆大雨中。没想到这次淋雨竟把梦捷推向了死亡的边缘。当天晚上，她就咳个不停，一咳就吐血，一咳就昏死过去。家人立即将她送到成都抢救，她的右肺被全叶切除，成了一个地地道道的残疾人。
那时梦捷已在达州一中上初中，完全明白自己是怎么回事了。她也在一个偶然的机会知道了自己的身世。起初她绝望、哀伤了好一阵子，时日一长就把生命看得淡了。她知道自己活不了多久。原本就好静的她在老妈细心呵护下，多数时间徜徉在书海之中。
梦捷每天只去学校上半天课，但成绩却出奇的好，不为别的，只为给老爸老妈争气，不辜负他们的养育之恩。至于上大学，她说：“我这种朝生暮死的身体，光体检就无法通过，还谈什么考不考？”这种先天性的失落让她常常长时间站立在阳台上，幽怨的目光总是湿漉漉的。
特别是2002年8月5日到成都例行检查的结果出来后，梦捷更加沉默寡语了。她的痼疾已经影响到心脏，她知道“那一天”快来了，她已经听到了生命倒计时的的滴答声。
老爸老妈打算送她到北京治疗，可她坚决不同意。“为什么你这样倔强？为什么不肯治病？”老妈问。“你们再要逼我治病，我就去死！”一家人都不敢吭声了，其实谁都明白小梦捷的良苦用心：她不愿再麻烦这个家庭了。
就在梦捷生命最后的时光里，她无法去上学了，只好呆在家里，难挨的时光就象地平线一样漫长。
哥哥很爱妹妹，梦捷的病是他心头最大的痛。每次放假回家，他都不敢面对妹妹那双幽怨的眼睛。妹妹那样有才华、那样有爱心，可没有未来——她快要死了。
他想给妹妹做点事，让她忘掉病痛和死神。2002年9月4日，哥哥用暑假打工挣的钱给梦捷买了一台电脑。他告诉妹妹：“这里面有一个多彩的世界，你进去看看吧。”
“多么忧郁的花，多愁善感的人啊”
梦捷成了一个网民。也许是缘分吧，她第一次上网就点开了碧海银沙语音网，来到了著名的“美文之声”朗诵大厅。这里集中了很多朗诵艺术家和爱好者，还有很多作家、诗人也在这里开有专栏。梦捷一下就喜欢上了这里，喜欢这里的儒雅自由的气氛。
梦捷结识唐磊纯属偶然。那时，唐磊已经从山东建筑材料工业学院毕业了，分配到深圳水务集团工作。他利用业余时间从事音乐创作和表演，是网民中很有影响的网络歌手。2002年10月的一天，在无意中，他来到了“美文之声”，随便取了一个网名“落雪飞花”进去了。恰巧，梦捷在里面，他的网名立即引起了她的注意。梦捷觉得“落雪飞花”好美，马上赞叹道：“你的名字好有诗意！轻盈洒脱，寓意超绝！”
唐磊自然得意。他可能是想考考她，故意问：“为什么？诗意表现在何处？轻盈在何处？寓意在何处？”
梦捷微微一笑，娓娓道来：“宋人有‘雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝‘之词。从诗词平仄来说，落雪飞花，仄仄平平，读来语音清扬，抑扬顿挫，能动摇人心，好听！从词义来看，这名儿让人遐思翩跹，好意！”
唐磊顿时楞住了，半天回不过神来。他自然明白网上“高手”多的是，但像梦捷这样把他的化名信手拈来分析一番的却还从未有过。他望着梦捷的话，想叫声好，无奈找不到恰当的言语。
梦捷又“说话”了：“我很喜欢这种情愫——好凄美的境界。飞落雪花一片，捧于手中，待欲细看时，早化为莹莹水珠一滴。让人心悸，让人心伤。”
从此，梦捷与唐磊成了无话不谈的朋友。
有一次，梦捷与唐磊聊天，说到自己最喜欢的花。她说最喜欢丁香花，可唐磊却不以为然。梦捷告诉他，那是一种紫色的小花，非常漂亮，象征爱情。旋即，唐磊说：“你何不给自己取个网名，就叫丁香吧。”
这句话一下点醒了梦捷。在她的生命里，，会经常出现一个梦，梦中会出现一匹漂亮的小白驹，一直在召唤她。小白驹一路奔跑，从这世界一拂而过，在落霞里奋蹄向西，最后的目的地是一座长满了丁香花的坟地。这使得“丁香”这个名字顿时有了一层凄美的意味。她打心眼儿喜欢这个名字。
从此以后，梦捷变成了网络世界里一朵结着美丽愁怨的丁香。
丁香成了唐磊心中的一个期待。他几乎一有时间就来到“美文之声”，一见到丁香，他心里就会莫名涌起一阵温暖。
但他压根就没有想到，丁香是一个病入膏肓的绝症患者，一个在聆听自己生命倒计时的垂死生命。他依然与丁香开着玩笑，嘻嘻哈哈，逗得丁香开心地大笑起来。其实，她的笑容是强装出来的，疼痛难忍时，她苍白的脸上冷汗直流，但依然挂着一丝艰难的微笑。事实上，丁香多次在电脑前昏倒，多次在键盘上咯血。
唐磊也搞不懂丁香，明明在说话，却突然咳嗽起来，然后莫名消失了。有一次，唐磊很不开心，一家唱片公司说好与他签约，可又突然变卦了，让他心间“暗无天日”。他给丁香说了一大堆委屈话，末了还连问了十几个“为什么”。丁香一直微笑着听完他的话，没有说什么，只是给他送了一首叫《凡事感激》的小诗：“感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你独立。凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人！”
读完这首诗，仿佛一抹阳光透过窗棂，唐磊心里豁然开朗了许多。他突然有了一种想见见这个如“丁香”一般奇绝女子的念头。他连忙问她在哪里，丁香格格一笑：“我在网上。”唐磊没撤，又问：“你多大？”“你觉得我多大就多大。”“那你就是一个老太婆，有80岁了。”
这句话让丁香沉默了，久久不回答。电脑前的她已经是泪流满面，她真想活到80岁，哪怕活一半也行，可命运不会给她这么长的时间了。医生断言，她活不过20岁。
在后来的接触中，唐磊明显感觉到这个女孩不一般。经常在通话的时候，她会突然不说话了。唐磊长时间地等待，2010年1月27日，丁香突然在网上给唐磊发来一个问候，很不好意思地问他在哪里。
唐磊那时正在北京，在一个录音棚里录制新歌。
“我想见见你。”唐磊觉得奇怪，忙问她在什么地方。
“我在北京大学附属医院。”丁香在北京？还在医院？一种不祥之感涌上唐磊的心头，连忙问：“你生病了吗？”
“你见了我，就什么都清楚了。”事后唐磊才知道，丁香是专门来北京找他的。原先她死活不同意老爸老妈把她送到北京治疗，后来，听说唐磊在北京录歌了，她于是就顺从了老爸老妈的意思。其实，赶赴北京，她只想在生命的最后时光亲眼见见唐磊。
见面在溢满丁香花气息的病房里，没有拥抱，没有亲昵的问候，也没有初见时的羞涩，他们就像久别重逢的老朋友一样握了握手。丁香苍白的脸上挂着淡淡的微笑，眼睛很好看，目光很清澈。唐磊看着她，百感交集，心中自有万语千言，却不知从何说起。
丁香的老妈悄悄告诉唐磊，丁香已经不行了，医生下了病危通知书，死神就在这几天降临。望着丁香那笑靥如花的脸，望着那双清澈透明的眼睛，唐磊心里有一种锥心的疼痛。
似乎在自言自语，丁香安慰唐磊：“我早就不怕死了。今日种种，似水无痕。我会进天堂的，因为我有你的祝福，有你的歌。”这句话让唐磊泪如雨下。
随后的几天，唐磊一有空就去医院看望丁香。那时，他正在筹划他的第一张个人专辑，搞了很多方案均不理想，特别是专辑主打歌一直没有眉目，忙得焦头烂额。丁香很心疼唐磊，也替他着急。她托老爸去书店买回很多书，想给唐磊哥哥提供一些灵感。有一天，她在一本楹联书里找到了一个故事，读后非常感慨，急忙打电话叫来唐磊。
她讲起了书中这则故事：古时，有个年轻书生赴京赶考途中，爱上了一个店主女儿，两人情投意合。不料店主气愤之极，责骂女儿败坏了门风，姑娘哭诉两人真心相爱，求老父成全，但店主执意不肯。姑娘性情刚烈，当即气绝身亡。店主后悔莫及，将女儿安葬在后山坡上。不久，姑娘的坟头上，竟然长满了郁郁葱葱的丁香树，繁花似锦，芬芳四溢。书生惊讶不已，从此便每日挑水浇花，从不间断，终生与丁香花相依相伴。
讲完这个故事，丁香流泪了：“你不是为主打歌苦恼吗？就定位在凄美上，借花怀人，用木吉他伴奏，表现‘忧郁’，表现‘梦’，表现‘感怀’……其实，朴素是最好的。”
这句话一下使唐磊如梦初醒，对呀，朴素和简单就是最高的境界呀。一把木吉他，一首校园民谣，一段凄美故事，这多好！他非常兴奋，抓住丁香的手大叫一声：“知我者，丁香也！我专辑的这首主打歌就叫《丁香花》。我一定要写好，把他送给你。”
无边的黑夜，唐磊借着一荧孤独的灯光强迫自己沉静下来，他和丁香的交往象黑白胶片一样既清晰又破碎班驳，他无法想象一个女孩在“听到生命时钟倒计时的滴答声“时是何种心态。生命之于她，本应是灿烂和明媚的，而她却惟有微笑着，坦然着，甚至带点若无其事地去迎接死亡的到来。想着想着，唐磊的泪一次一次滚落。
天明时分，感慨万千的唐磊，一气呵成写下了一曲凄美哀绝的《丁香花》：
你说你最爱丁香花/因为你的名字就是它/多么忧郁的花/多愁善感的人啊/花儿枯萎的时候/当画面定格的时候/多么娇嫩的花/却躲不过风吹雨打/飘啊摇啊的一生/多少美丽编织的梦啊/就这样匆匆你走了/留给我一生牵挂
那坟前开满鲜花/是你多么渴望的美啊/你看那漫山遍野/你还觉得孤单吗/你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊/尘世间多少繁芜/从此不必再牵挂/院子里栽满丁香花/开满紫色美丽的鲜花/我在这里陪着她/一生一世保护她
暖暖的冬阳照进了病房，唐磊轻拨琴弦为丁香吟唱，感动在彼此心间流转，那一刻，音乐消退了悲伤。
《丁香花》很快录制成功，朴素简单的配器一下抓住了听众的心。唐磊把这首歌放在网络上，旋即火了起来。一时间，整个互联网上开满了丁香花，《丁香花》唱红了中国。
当这首歌传唱开了的时候，时间到了2004年2月14日。这天夜里，病榻上的丁香多次休克。冥冥之中，她又一次听到了生命时钟倒计时的滴答声，她清楚，当明天清晨到来时，那轮新鲜的太阳已不属于她了。本来她答应让唐磊哥哥牵着自己的手去北京西山看丁香花的，她说，丁香花开的声音是世界上最灵性的歌声。
但她等不到了。就在这天深夜，她一阵猛烈的剧咳之后，床单上喷洒下点点血迹。她觉得天昏地暗，全身没有一丝力气，苍白的脸上虚汗直淌。她冲着唐磊说了一句话：“……我没力气了……我坚持不住了，原谅我……”之后，她闭上了眼睛。
多么忧郁的花，多愁善感的人啊
花儿枯萎的时候，画面定格的时候
多么娇嫩的花，却躲不过风吹雨打
飘啊摇啊的一声，多少美丽编织的梦啊
就这样匆匆的走来，留给我一生牵挂
那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊
你看那满山遍野，你还觉得孤单吗？
你听啊，有人在唱那首你最爱的歌谣啊
城市间多少烦恼，从此不必再牵挂
唐磊第一次见到丁香是公司招聘新人的面试上。那天，在千娇百媚的女子中，他一眼就看到她，没有过多精致的装扮，洁白的衬衫，银色的短裙，露出优美的小腿。没有让人不舒服的高傲自以为是的优越感。她只是淡淡的微笑，似乎，一切都与他无关。
那一刻，他决定要了她。
他是一个被女人崇拜和宠坏的男人。白天，穿着名牌的西装衬衣，挂着拒人千里淡漠的微笑。拿着令人羡慕的高薪，运筹帷幄的指挥着公司的一切事务。下班后去酒吧喝酒。在酒吧里，听着低迷的音乐，微醉的陷入烟草和酒香的气息里，还可以看到年轻而浓妆的女子艳丽而妩媚的脸。他会感觉到自己需要这种简单而俗气的快乐。
第一次新人参加的会议上，丁香就和他争执起来了。她想做一系列的贫困地区孩子们教育情况的广告。但是，他只想赚钱。他高高在上的权威和自信在她淡淡的嘲笑和轻蔑的微笑中溃败。他阴郁的看着她眼中温度慢慢冷下去，在她转身离去的那一刹那，他情不自禁的制止。他听见自己说，丁香，你别走，照你说的去做。
一个月后，他亲自陪她去收集材料。他们在火车上看尽了城市的繁华，来到了真实自然的偏远乡村。当他们在破旧的学校门外出现的时候，一群孩子突然蜂拥而至。他们飞一般的冲到她身边，紧紧的拥抱她，把她团团围住。他惊诧的听见孩子们叫她，丁香老师。
她转过身，眼中满是狡黠的微笑。她调皮的说，唐磊，你被我骗到这儿了。他在她甜美的微笑中逐渐迷失。原来她是这个贫困乡村的支教老师，为了孩子们能有一个良好的学习条件，才去寻找一家资金雄厚的广告公司为他们策划一系列报道，让社会上更多的人关注教育，做一些自己力所能及的支助。他的确被她骗到这个贫瘠的地方。但是，他却似乎心甘情愿。
夜雨过后，空气里有清新的丁香花香。柔软的棉被舒适安逸。远离城市的灯红酒绿，一夜安稳的睡眠，他从梦中醒来。他在学校前的山地上看到丁香花丛中的她。灿烂的阳光照亮花瓣上晶亮透明的水珠。
。他突然问她：“你为什么叫丁香？”她笑望他，灿烂一如周围的阳光。说，因为我最爱丁香花，我的名字就是它。他亦微笑，再无言语，静静看她陶醉在花香中的笑脸。
一个月后，他们离开了那个乡村学校。他看得出她的不舍。但是，她必须回去亲自完成这个策划。
而他，在车子使入城市的繁华，看到她脸上渐渐的疏远淡漠的微笑的时候，他突然很怀念她甜美亲切，不设防的笑容。于是，他知道自己已经沦陷。
他爱上了她。或许，在他看到她的第一眼，就已经陷入。
回到公司，她开始拼命的工作，面对他心疼的眼神和休息的提醒，很多时候，她只是无言的看着他，苍白的微笑。他的心一点一点的疼痛起来。
广告终于制作完成，轰动一时，人们纷纷为孩子们贡献自己力所能及的力量。大家都很开心，提议再一次重游乡村学校。丁香开心的赞成了。
这次，她带他们爬上学校后面的高山，山上亦是开满了娇嫩丁香花。山顶上有一个小庙。他们在庙里许愿。她突然问他：“你相信有来世吗？”他转过头来看她，她仰着头看那尊大佛像。飘渺迷蒙的眼神，似乎穿越前世今生，看透来世。他悄声的说，信。她微笑的转过头来看他，说，我也信。
下山的时候，他们远远的走在众人身后。他突然停下来，紧紧抓住她纤秀的肩膀，他说，丁香，许我一个今生的承诺，可以吗？她抬头，眼睛渐渐泛红。她抬起手，轻轻抚了抚他俊朗的面孔。微微的摇了摇头。
他脸色一刹那间煞白。问，为什么。她转身，眼前是连绵起伏的山脉，青翠明丽。蔚蓝的天空，溢满了丁香花的香味。她迎着风仰起头，慢慢展开双臂，她清秀玲珑的脸庞沐浴在阳光中。她只是说，我属于这里。
他看着她，喉间发出了一声绝望的低吼。飞快的离开。她虚弱的滑坐在地上，眼泪开始无法抑制。
第二天，丁香为大家送别，他们都依依不舍的问她，真的留下来了吗？她只是微笑着点了点头。大家一一与她握手拥抱，上了车子。只剩下唐磊。她走向他。仰着头看他。眼中满满的是不舍。她的眼睛开始湿润了。她说，再见了，唐磊。
他看了看她。眼睛开始发红。但是，很快的。他又恢复了冷静与淡漠。他点点头，说，珍重。然后上了车。他们挥手道别。唐磊转过脸去。
车子渐渐远走，她的灵魂似乎开始漂游出身体之外，脑子里浮起过往的片段，第一次与他见面，第一次争执，第一次以来来到这个小乡村…………
她突然晕倒在地。
后记：
不久，唐磊收到一封丁香写来的信。
信上写：
磊，其实那天在许愿回来的山上，我很想给你一个今生的承诺。只是，我的生命时日不多，不允许我有那么多的时间来承诺。所以，现在，我只能说抱歉。你看到这封信的时候，我已经离开这个世界。最令我开心的事是，在我离去之前，能为孩子们做一些事。学校已经开始修建。相信他们很快就可以坐在明亮的教室里上课。我应该感谢你。是你为他们创造了条件。还有……，就是，爱上了你。记得在庙里的时候，我问你相不相信来世吗？当时，我多么害怕，你会说不相信。幸好。你我都相信有来世。当时我已经向佛祖许了愿，我求佛祖赐予我们来世的情缘。
你不要难过。好好的，开开心心继续生活。
我们来世再见。 ？-----丁香
花开有声音吗？有，只要拥有一颗善于发现的心，认真聆听，你就会听见花开的声音。
每天重复着两点一线的生活，我的心渐渐变得麻木、冷漠，对生活中的许多东西视而不见。忙碌、繁重的学业让我觉得生活像一张白纸，单调、索然无味，没有什么美丽的印痕。
春天来临的时候，万物复苏。许多人都沉醉在春天的生机勃勃中，而我依然处在冬季的萧条中，冰着心用右手刻录着知识。好友静用软绵绵的语调对我说：“怡，丁香花快开了，你去看看吧。”我说好，却不曾把这件事放在心上。
一天下午放学，我背着沉重的书包在回家的路上徘徊，心中似乎有什么重物堵着，沉甸甸的，腿也似灌了铅般沉重。功课越来越繁重，我每天在书中踯躅，两耳不闻窗外事，都快忘了四季交替、花开花落。不知不觉地，我已行至那个上学放学都经过的敬老院。依稀记得小时候曾和小伙伴在敬老院快乐地玩耍，那些时光是我心里最美好的回忆。记忆中敬老院有一颗高大的丁香树，它的花季在春天。静的话语不知不觉地在我耳边飘过，突然就想进去看看。
我顺着一条鹅卵石铺成的小路在花坛找到了那棵高大的丁香树。丁香树的树龄已超过二十，它拥有粗壮的枝干和茂密的枝叶，焕发出蓬勃的生命力。一股淡淡的花香扑鼻而来，我贪婪地呼吸着那淡而雅的香味，心中的忧愁似乎被这怡人的花香冲淡了。我抬头仰望，树上的丁香花开得如此绚烂！无数朵紫扑扑的小花簇拥成一大片一大片烂漫的紫云，点缀着翠绿的枝叶，仿佛在向人宣示着它们旺盛的活力。蓦然发现紫花绿叶映衬着澄澈的天空，竟是一幅清新雅致的画面！
我专注地望着树上的丁香花，沉浸在淡淡的芬芳中，忘了功课带给我的沉重。突然我听见一种奇异的声音，这声音在心湖中荡漾开去，继而又沉淀在心底。“噗啪”、“噗啪”、“噗啪”，那是花开的声音吗？小小的花蕾似乎在我耳边诉说它们的故事、它们的美丽，我听见丁香花竞相开放的声音，一大片一大片的花开了。我的心也跟着欣喜起来，再看那丁香花似乎开得更烂漫、更缤纷了。我的心情从未像此刻那么轻松、快活！
原来花开可以这样的神奇与美妙！听着那“噗啪”的声音，我的心也纯净起来，我终于理解到什么叫美好，也懂得只要用心去发现，用心去感受，生活中美无处不在，幸福也将伴随我们左右。
广东省河源市河源中学初三：叶瑞怡
作文 zuowenku.net
游民乐园
今天我们快乐作文的同学和老师一块去民乐园玩，看一看春天的美景。
我们戴着白色的帽子，唱着欢快的歌，排着整齐的队伍，迈着轻快的步伐，秩序井然地来到我们期待已久的民乐园。
我们穿过马路首先映入眼帘的是一个造型奇特的帆船，说是帆船是用许多盆花围成的。再往前走就到了沂河，往远处一看河是那么宽那么长仿佛是天空上的银河！走近一看河里的水非长的浅，而且特别浑浊。由此我想到了人类不爱护环境，乱扔垃圾才导致河里的水那么浑浊。
我们飞奔着向前面跑去，我们跑过用木头做的小桥，到小湖边戏水玩耍。猛然间看到了周边花团锦簇的迎春花，金灿烂的迎春花瓣捧出了一张可爱的笑脸，像跟春风诉说着叹春的絮语，又好像欢迎我们的到来。走上前去，淡淡的清香，沁人心脾，让人如痴如醉，流恋忘返。
我们穿过树林中用磨盘铺成的小路，同学们像小兔子一样一蹦一跳地过了小路。望眼一看一座巨型石雕矗立在广广场中间。石雕像一只凶猛的大狮子屹立在广场上，为人们守卫着，走近一看许多只鸽子，在这一瞬间乎地全飞了，只有一两只鸽子在石雕顶上欣赏民乐园的美景。
再往前走，阵阵幽扑鼻而来，使我心旷神怡，突然发现自己已经被包围在花的海洋中。这里的花有很多种，例如海棠花像一颗颗红宝石挂在枝头，最引人的还是紫色的丁香花，它的花香非常浓。走近仔细一看丁香花的花朵有四瓣组成形状像一个小喇叭正在演奏着春天的乐章。
在回来的路上路边的花朵在微风中摇曳着，天空中下起了花雨，我仿佛走进了仙界！
我感受到春天是如此的美丽，我更喜欢春天了！
在一个春天的夜里，风轻轻地吹着，空气中弥漫着花朵和树叶的清香。公园里的游客已经很少了，非常安静。但是如果你仔细听听，还可以听到植物们正在窃窃私语呢。
原来啊，今天公园里举行了一场选美比赛，很多漂亮的女孩子都在舞台上展示了自己的才艺和美貌，让植物们大开眼界。植物们说：“我们也来比比谁最美吧！”
一棵松树说：“我长得最挺拔，我可以站在路旁做迎客松，所以我是最帅的！”一棵柳树说：“我的姿态最优美，很多诗人都赞美我，比如说：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦呢！”一棵樟树说：“我四季长青，春夏秋冬都可以给城市带来绿色，我还是长沙市的市树呢，所以我是棒的！”一棵樱花树说：“我开的花最美丽，人们都喜欢我！”一棵梨树不服气地说：“我不但在春天开出美丽的花朵，而且在秋天结出丰硕的果实，人们更喜欢我！”
花儿们也不例外，她们也在比美呢。玫瑰花说：“我的色彩很艳丽，象征着浪漫！”牡丹花说：“我出身高贵，人们都赞美我国色天香！”迎春花说：“每当我开放的时候，人们就知道春天来了，所以人们都盼着我快点开放！”丁香花说：“我的香味最特别，很多人闻到都情不自禁地赞美我！”昙花羞答答地说：“我的花最珍贵，有的人一晚上不睡觉，竟然是为了看我开花呢！”
植物们争吵着。这时候，古老的银杏树说话了：“你们这样比是比不出胜负的。大家都有自己的优点和特点，每个人、每棵树、每朵花都是最特别、最美丽的。你们看，即使是看起来不起眼的小花、小草，也有他们的美丽，也为公园和城市带来了优美的景观和清新的空气。正因为有了我们的存在，才有多姿多彩的地球啊！”植物们听了，都更加为自己感到骄傲了。
长沙市育英学校三年级：李易珉
点评：非常好的作文，有故事、有道理，语言也很流畅，祝不断取得进步。
点评老师：陶流林
化繁为简在字典里的解释为越是复杂的事情越是可以用简单的方法去化解，往往会得到意想不到的效果。而在这里我认为语文教学就是一件复杂而艰巨的事情，语文，承载着太多的“使命”：发展思维、培养语感、丰富精神世界、提高语言能力、传承民族文化……新课标中提出语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。今后的语文课程应该是开放而富有创新活力的，而不再是仅仅局限于本学科的教学，跨学科知识的融合、汲取与相互补充是我们教师需要不断思考与探讨的问题。古人说：“大道至简。”越是复杂晦涩的知识越是会加重学生的学习负担，更加无法实现学生作为学习主体这一前进方向。我们需要在不断地尝试与实践的过程中寻找最适合自己学生学情简便快捷的学习方法，帮助学生更好更有质量地学习语文。
一、实行“0时间”浪费，尽量实现“提升最大化”
语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。对于这一点我深有体会，以课堂教学时学生思考的角度为例，在学习《为中华之崛起而读书》这一课时，关于为什么立志为中华之崛起而读书这一问题，学生的回答各不相同，并不统一。有的学生认为是希望祖国强大起来不受外国的欺凌，祖国强大，人民才会富足。这样人们读书才会有意义。有的学生理解是立志以自身做起，从小做起，只有当每一个中国人都抱着这样的信念时，中国才会强大起来。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。古往今来，修身齐家治国平天下是不变的道理。这两种观点看似是一致的，都是为了复兴中国而立志读书。但认真体会我们会发现其实两种观点所思考的角度与立场是截然不同的。第一位学生是站在国家的角度思考，只有祖国足够强大，人民才能衣食无忧。而第二位学生则认为人民才是使祖国富强的主要因素。
在我们日常的教学中不乏这样的例子，我们早已不能以一把标尺去衡量学生的观点。这种在语文学习中的独特体验非常需要教师的尊重与理解。“世界上没有一片叶子是相同的”，每一位学生都有其与众不同之处，语文教学与数学不同，数学是需要严谨的结果的。语文却是将综合性、灵活性与实践性结合在一起的学科，这对于教师课前备课，对教材的理解掌握，对学生特点的了解，课程的设计等等都是一个不小的挑战。
二、避免课堂虚假繁荣现象，将教学返璞归真
著名特级教师于永正老师说：语文课就是让学生识字、写字、读书、作文，就是读读写写、写写读读。我非常赞同于老师的观点。语文课，要真实、朴实、扎实。真实，是课堂的生命，朴实是教师教风的具体体现，扎实是我们追求的目标。
“删繁就简三秋树，标新立异二月花。”简简单单的语文课堂，应是简明而不失品位，简约而不失精彩，简化而不失实在，简要而不失到位，简便而不失高效的语文课堂。语文教学追寻的简简单单，其实就是一种更高层次的返璞归真。这种“简单”是对冗繁的语文课堂的一种“清洗”，是对语文学习本质的一种回归，是学生自身主动意识的一种彰显。
当今的语文课堂可谓热闹非凡，分角色朗读，课本情景剧表演，课文“故事新编”，课文相关资料的多媒体演示，如此等等，不一而足，真正算得上是异彩纷呈。应该说，教学手段和教学形式的多样化极大地激发了学生的学习兴趣。但“乱花渐欲迷人眼”，在这背后却出现一个不容忽视的问题，热闹过后，一堂课下来，学生到底从课本中学到了什么，课本中的重难点解决了没有，这些似乎在有些师生看来都不重要了，只要有热闹就行了。
在网上看过一位青年教师讲的戴望舒先生的诗歌《雨巷》的公开课的视频。老师先简单地介绍作者，接着男女生朗读课文，然后讨论朗读的好坏；紧接着讨论诗中的丁香女撑的油纸伞应该是什么颜色的，丁香女的发型应该是什么式样的，丁香女的衣服应该是什么颜色和款式，丁香女的脸色应该是红润的还是苍白的，只有怎样的丁香女才能是诗中的形象；丁香女的形象讨论完后，老师画出丁香花的形状，学生讨论丁香花的特点，分析丁香花这个意象的作用；最后，老师用多媒体播放配乐和有丰富画面的课件。
三、以简御繁，科学筛选知识
卢梭认为思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。相信没有一个学生愿意选择吃力又复杂的学习而放弃轻松快乐，简便效率高的学习方法。这里我想强调“授人以鱼不如授人以渔”，学习永远都是自己的，只有真正掌握了正确有效的学习方法，学生才能得到实质的收获与进步。这也就是我们将语文课堂教学化繁为简的最终目的。
有人说语文能力和做题能力是相等同的，我不认同。在我国，训练做习题已经被当做天经地义的事了。老师会给学生罗列很多很多的东西让学生去掌握，找很多很多的习题让学生去训练，学生们每天学习十个小时也还是完不成任务，学习成了一件非常繁重而又无聊无用的事情。
如果我们转变一下思路，进行科学的筛选，把那些无用的和不必要的东西去掉，学习就会变得轻松而简便了。对于语文来说，识字是最重要的，然后就是大量阅读和经常性的写作。只要掌握正确的学习方法，然后学会将知识进行迁移，就不需要大量重复的做习题了。这样时间就会很宽裕，学习过程也会活泼有趣。
综上所述，“减负”并不是一个空口号，或者仅仅是少做几本练习册，减轻书包的分量。减轻的是不合理、不必要的负担，减负的同时要增效，我们要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。只有这样才能真真正正让学生摆脱对学习没有兴趣的困扰，快乐自主地学习。
参考文献：
[1]《爱弥儿》.
[2]《如何提高课堂效率》 .
风吹外婆在时雨，雨打外婆在时风；年年此日都流泪，岁岁坟前奠斯人。 道边衰草萌生意，一点新绿妆枯黄，纵然无雨犹下泪，外婆坟在堆云旁。坟头掊土新叠旧，坟前草木枯又青；音容应在此地下，湮没黄尘多少春。
--《天有霓裳》清明诗 刘周
北方的清明节没有扫墓的习俗，每逢清明时节我童年那浅浅的记忆里都会更加思念一个人，一个只能再出现在记忆里的人，我的外婆，妈妈的妈妈。
40年代的女人，没有华丽的出身，没有耀眼的背景，只能任劳任怨，用沉默言表一切，记忆中是她娇小的身影常常穿梭在田间和厨房，9岁那年尚年幼的我学会了写作文，记得最清的是写的题目是我最尊敬的人，我写的是外婆，笨拙的文笔，粗略的描写，竟还被班主任贴在了学习园地那片神圣的白墙上。
11岁那年，外婆在那个秋风婆娑的细雨里安然去逝，从此我的记忆被封锁在了过去，也是从那个时候，我开始不喜欢秋天，那个荒凉的季节，那个夺走了我最爱的外婆的季节。
刚记事那会常常是过生日吃一个鸡蛋，常常是外婆给忘记了然后再补过来，从来没有少吃过，那个时候，鸡蛋的价格一个可以卖到三毛三，那个时候，有一种叫做波浪鼓的小贩经常会从门前经过，可以用旧鞋或者旧铁来换一些吃的，比如玉米做出来的叫做焦果的甜食，再回首，那个时候只能被一个叫做童年的东西一笔代过。
心中有念，每天都是清明，心中无思，就只能履行国家给的任务，墓，再扫，人也不会有知觉，花再香，人也不能再嗅上一下，母亲说的对，当她活着的时候，你端过一碗水，比她不在的时候哭上三天都有用，凡尘的墓，可以经常清扫，但心里那个坟你又如何保持清洁呢？有些人活在记忆里，有些人活在清明的坟墓里，有些人以为花可以挽回以前的过失，但忽略了死人是永远的不回再回来了。
某个不经意的深夜里醒来，发现被子凌乱地堆在床角，第一刻闪到记忆里最清晰的是外婆帮我盖被子的情景，把我细小的脖子团团围住，不禁会泪湿眼角，父母亲人朋友，爱我的人尚多，却没有一人能细致到此，多年后，那些细微的动作仿佛就在昨天一样，而今远在天堂的外婆可能再也感受不到我的思念，再也不会对我说将来长大了要有出息，也不会告诉我如何去做一个善良人了，这些，其实我都懂，那些沉重的回忆虽然不清晰却每次都能把我唤回到从前。
那些年伤过了多少穿肠而过的来自外婆的爱，这些年憔悴了多少善良人的坟头，生命中似乎总有一些承受不住的痛，有些遗憾，注定了要背负一辈子，就像我来不及回报的恩，只能任那裂痕留在岁暮回首时的刹那间。如今，外婆像一艘小船静静地停留在我记忆的港湾，永远可以停泊的小船，永远都是那么清晰，也永远都是那么安静。
清明节，外婆的坟头应该依然凄凉，上面定是铺满了荒草，多少次希望自己做一株丁香花安静的附在外婆的坟前，多少次午夜梦回拼命地想象外婆微笑的样子，无数次抱怨生命让我入场的太晚，迟到在外婆退出的时候，想用文字写出外婆的样子，总是以平凡收场，我知道，这个世界上最伟大的样子，就是平凡。所以，我也要做一个平凡人，做一个孝敬的子女，来回报生了我教了我的父母。不会等到女欲孝而亲不待，不会等到白发苍苍时才想起，曾经的年少轻狂伤多数不过来的人，不会让遗憾蔓延，有些东西，不需要刻意去追，只要珍惜，过好每一个有能力报答的当下。
清明节，不扫墓，潜心等待被雨打湿的天空里展望远在天堂的挚爱的人。
关键词:流行歌词 文学美 意义
一、引言
流行歌曲是一种音乐文学作品，具有“谱曲可唱”的音乐性和“离谱能赏”的文学性，形成了“别是一家”的审美特征。“音乐性”要求作者必须“唱着写”，使歌词成为“乐化的诗”，具有形式的可谱性、内容的可唱性和语言的可听性等艺术特征;而“文学性”则要求作者不仅要用语言反映生活，抒情写意，更重要的是要讲究“情韵”，富有“诗意”，做到“言有尽而意无穷”，把更广阔的空间留给音乐，使音乐能适时地从词尽之处起”。正因为这种“情韵”和“诗意”，使得歌词既具有“音乐始于词尽处”的引发功能，同时还具有相对独立的文学价值——“离谱能赏”。以创作《卡秋莎》《红莓花儿开》等歌词而获得第一届“斯大林文艺奖”的苏联词作家伊萨柯夫斯基就曾明确指出:“好的歌，它的词都具有不依赖音乐的独立艺术价值。”这里需要指出一个极其重要却往往被人们忽略的事实是，原先的“诗”其实就是“歌词”，或者说是一种“可唱的诗”，中国的第一部诗歌总集《诗经》，是一部“入乐可唱，离乐可诵”的歌词集，故《孟子·公孟》有“诵诗三百，歌诗三百”的记载，《史记.孔子世家》也有“三百篇，孔子皆弦歌之，以求合韶、舞、雅、颂之音”的话……虽然当时与这些歌词“共存”的乐曲如今早已“烟消云散”，但它们依然能够“独立存在”且成为“文学经典”。流行歌曲歌词也具有这种“独立”功能。在日常交际、说话作文、商品广告等现实生活行为中，人们常常运用唐诗宋词那样，有意无意地借用、活用它们来表情达意，如用“特别的爱给特别的你”作为情书用语，用“明明白白我的心”来做核桃广告……这种“辐射”现象，说明歌词并非音乐的附庸，它不仅可“唱”可“赏”，而且还可“用”。既然流行歌曲歌词也是“文学作品”，那么，对中国流行歌曲进行文学研究，既有学术价值，也有实际意义。
二、语言美
文学是语言的艺术，歌词作为一种音乐文学，同样是以语言为物质材料显现在人们眼前的。但歌词与一般的文学作品又有区别，有它自己的独特性。由于它的受众大部分是文化水平不高的大众，它就不能艰深晦涩，必须得明白易晓、通俗易懂。但歌词若只追求“通俗易懂”，而没有余味与“回味再三”的韵致的话，便只能流行一时一地，而不能成为广为传唱的经典。况且，大众的审美需要是多样化的，“下里巴人”的需求固然占主要地位，但“阳春白雪”的需求也不可忽视。正如乔羽先生指出:“音乐这种诉诸听觉的时间艺术严格地制约着它的歌词，使歌词这种文学体裁区别于任何其他文学体裁，即它不是看的而是听，不是读的而是唱的，因此它必须寓深刻于浅显，寓隐约于明朗，寓曲折于直白，寓文于野，寓雅于俗。”乔先生的五个“寓于”，实则是对音乐文学之语言提出了一项要求，即质文相谐。一方面，它追求口语化与自然化的质朴之实;另一方面，在通俗易懂的基础上，它还追求华丽精巧、优美生动的文饰之美。
歌词，做到质朴之实，容易被大家接受，便流传得广;又能兼顾文饰之美，便如一坛陈年老酒，经得起品，便能流传得久。综观当代歌坛，真正被人们记住的经典之歌，无一不是质文相谐的典范，如歌手邰正宵演唱的《九百九十九朵玫瑰》:“往事如风，痴心只是难懂/借酒相送，送不走身影蒙蒙/烛光投影，映不出你颜容/仍只见你独自照片中/夜风已冷，回想前程如梦/心似云动，怎堪相识不相逢/难舍心痛，难舍情已如风/难舍你在我心中的芳踪/我早已为你种下/九百九十九朵玫瑰/从分手的那一天/九百九十九朵玫瑰/花到凋谢人已憔悴/千盟万誓已随花逝湮灭//夜风已冷，回想前程如梦/心似云动，怎堪相识不相逢/难舍心痛，难舍情已如风/难舍你在我心中的芳踪/我早已为你种下/九百九十九朵玫瑰/从分手的那一天/九百九十九朵玫瑰/花到凋谢人已憔悴/千盟万誓已随花逝湮灭。”平白如话的语言，让人一听就能明白歌词所表达的意思和情感，歌词中用“风”、“酒”、“烛光”、“玫瑰”、“云”等词语加以修饰，增添了文采，尤其用“九百九十九朵玫瑰”的夸张手法，反复吟唱，达到了一种情深意切的感人效果。
质文相谐的歌曲还有许多，如陈红曾唱响大江南北的《常回家看看》，之所以人听人爱，除了其题材上抓住“老年问题”、主题上呼吁“亲情回归”外，也是由于口语艺术化的结果。比如开头一节:“找点空闲/找点时间/领着孩子常回家看看/带上笑容/带上祝愿/陪同爱人常回家看看……”粗略看上去，就像百姓平日在聊家常，词中之语与日常口语无异，但仔细琢磨，其实它们是进行了不露痕迹的修饰，这只要略看“找点”与“带上”、“领着”与“陪同”两对句子就不难发现。
三、意象美
意象是文学作品中出现的包含作者思想感情的物象。意象是诗歌的重要元素，也是歌词的魔方，可以旋转出不同的审美天地。同一意象在不同的词作者手里，会有不同的处理方法与主观色彩入词，给歌曲带来不同的境界与氛围。
“歌词首先是一种艺术形式，是与小说、散文、诗歌等一样，有独特的叙述方式，独特的审美角度，独特的结构形式的艺术表达形式，歌词的文学性语言必须能概括地表达歌曲的意境和氛围，”这一点受到了古典诗词很大的影响和启发。
如“月亮”早古典诗词中多是以思乡、思家的意象出现的。如“举头望明月，低头思故乡”;“露从今夜白，月是故乡明”诗人面对寂静的夜月，思乡、忆弟之情油然而生。现代流行歌曲有的也沿袭了这一意象的思乡情怀，如《月之故乡》(彭邦祯词，延生、刘庄曲)“天上一个月亮/水中一个月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上。”到了《透过开满鲜花的月亮》中“透过开满鲜花的月亮/依稀看到你的模样……你像那天上月亮/停泊在水的中央/永远停在我的心上。”月亮纯净而美丽，透过开满鲜花的月亮，望向思慕已久的心上人，是何等的清新柔美、深情款款。这时“月亮”的内涵发生了变化，早已成为美丽心上人的代名词了。
再如“龙”历来是中华民族的象征，我们许多人都以龙的子孙而自豪。一曲《龙的传人》(侯建德词曲)唱遍大江南北，更是激起不少人的民族自豪感。“遥远的东方有一条龙/它的名字叫中国/古老的东方有一群人/他们都是龙的传人。”然而在《龙的命运》(陈小奇词，毕晓世曲)中，作者利用最新的考个资料对历史文化进行了翻新的审查与反思，并且用充满隐患意识的内核与风趣幽默的语言做外壳，对“龙”这一意象做出了新的诠释:“龙”同时也是阿Q精神的沉淀。所以“从此后不再崇拜龙的伟大，从此后不再迷信龙的威力，从此后我们懂得龙的命运，不在天不在地就在我们手里。”
四、音乐美
无论诗词，都追求“诵之行云流水，听之金声玉振”的音乐美。诗的“音乐性”是为了增强自身的可诵性，甚至也可以置之不理(如现代诗);而词的“音乐性”，是为了适于入乐，便于传唱。所以，词作家金波在《词刊》1990年第一期撰文强调要“唱着写”:“歌词作者要有独特的写作方式，这就是从创作一首歌词开始，就习惯于在内心深处默默地歌唱着去构思、去提炼，以至于字斟句酌地去推敲语言。”
歌词的音乐美，主要体现在以下两个方面:
(一)鲜明的节奏
节奏是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短现象。歌词的节奏是通过歌词语言的句式结构来呈现的，这种节奏的句式结构往往是两句一组，回旋反复，形成歌词的音乐性。
如《月朦胧，鸟朦胧》(琼瑶词):“月朦胧/鸟朦胧/萤火照夜夜空/山朦胧/鸟朦胧/秋虫在呢哝//花朦胧/夜朦胧/晚风叩帘拢/灯朦胧/人朦胧/但愿同入梦。”这首歌词有一个很大的特点，就是节奏十分鲜明。第一句以 x xx 形式的节拍反复两次，第二句以 x x x x x 形式的五字句的节拍，与第一句共同组成统一的句式结构。这个句式结构，又在第二、三、四句结构中循环出现，使歌词的音乐性非常强烈。这种音乐性给人的感觉是平和的、柔美的，恰当地表达了思念、祝愿的主题。
(二)和谐的韵律
鲁迅先生说:“新诗先要有节调，押大致相近的韵，给大家容易记，又顺口，唱得出来。”这里所说的“押大致相近的韵”是指同一个韵脚杂歌词中有规律的反复出现。这样做，可以使歌词更加和谐，更加流畅，从而增添歌词的音乐性。
如《命运不是辘轳》(张藜词):“白涯涯的黄沙岗/挺起棵钻天杨/隔着篱笆有一座海青房/没有的总想有/得到的还盼望/盼来盼去谁愿盼个透心凉/女人不是水呀/男人不是缸/命运不是那辘轳/把那井绳缠在自己身上//黑油油的铁脊梁/汗珠子滚太阳/风吹篱笆雨洗窗/泪花泡月亮/人心可难测量/啥事都能碰上/挑水的媳妇谁愿挑着黄水汤/女人不是泥呀/男人不是筐/命运不是那辘轳/要挣断那井绳/牛铃摇春光。”这首歌词中的“岗”、“杨”、“房”、“望”、“凉”、“缸”、“上”和“梁”、“阳”、“亮”、“量”、“上”、“汤”、“筐”、“光”，都是同一个“江阳韵”，所以读起来和听起来都很和谐好听，音乐性特强，这也是押韵在歌词中的重要作用。
五、意境美
意境是中国古典文论的独特概念，有着悠久的历史渊源。意境有时也称为境界，出于佛经，佛家常把希望达到的某种悟道的理想境界地称为“境”或是“境界”，看成一种心灵派生的虚幻的东西。唐代以后进入文艺理论领域。王国维曾对“意境”做出这样的明确界定:“何以谓之意境，曰写情则沁人心脾写景则在人耳目，述事如其口出是也……故能写出真景物、真情感者，谓之有境界。”由此可见，意境是诗人主观的情志意向与客观景物的有机融合。意境不久是意象的综合结晶，还是意象的拓展、重建与升华，既有鲜明立体的时空感，形成一幅完美的形象画面，给予人感观上的美感，同时也蕴涵着无限丰富的情思寓意，能激发读者无穷的想象与思索，产生感情的共鸣。
对一首歌词来说作者营造的意境是否感人，是否新鲜独特，也决定了一首歌词的成败。可以这样说有独特完美审美意境的歌词，一定是一首好词。
如李海鹰创作的《弯弯的月亮》“遥远的夜空/有一个弯弯的月亮/弯弯的月亮下面/是那弯弯的小桥/小桥的旁边/有一条弯弯的小船/弯弯的小船悠悠/是那童年的阿娇……”展现在人民眼前的是一幅南国水乡风情画，对那一种有距离的爱情的重温和怀想，言词简洁、真挚，没有审美高深词汇却让人感到一种人性的温馨。
感人至深，甚至让人流泪的佳作《一个真实的故事》，用非常短的篇幅，叙述了一个惨烈的人与生命的故事。“(旁白)有一个女孩她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救一只受伤的丹顶鹤，划进了沼泽地里，就再也没有上来。(歌词)走过那条小河/你可曾听说/有一位女孩她曾经来过/走过这片芦苇坡/你可曾听说/有一位女孩/她留下一首歌/为何片片白云悄悄落泪/为何阵阵风儿轻声诉说/呜呜呜呜呜/喔噢噢噢噢/还有一群丹顶鹤轻轻地/轻轻地飞过。”这首歌词立意深刻，催人泪下之余让人警醒，让人感受到人性的光辉与亮丽。
同样感人至深的凄美之作《丁香花》“你说你最爱丁香花/因为你的名字就是它/多么忧郁的花/多愁善感的人啊/花儿枯萎的时候/当画面定格的时候/多么娇嫩的花/却躲不过风吹雨打/飘啊摇啊的一生/多少美丽编织的梦啊/就这样匆匆你走/，留给我一生牵挂。”第1段的立意，写花也是在写人，借花怀人，写出丁香花一样的姑娘忧郁，凄美而短暂的一生。第二段却是感人肺腑的倾诉“那坟前开满鲜花/是你多么渴望的美啊/你看那满山遍野/你还觉得孤单吗/你听那有人在唱那首你最爱的歌谣啊/尘世间多少繁芜/从此不必再牵挂/院子里栽满丁香花/开满紫色美丽的鲜花/我在这里陪着她/一生一世保护她。”人已去，情未了，此情此景初听便给人以淡淡的哀愁，令人响起那美丽、善良，热爱生活的女孩在离开人世是多么的不舍，而她的不幸又勾起了多少多情之人的感伤?
六、情趣美
“一沙一世界，一花一天堂。”一首歌词，其长短也不过百字左右，承载量非常有限。如此小的一个艺术载体，在表现重大题材或主题的时候，当然是点到即止的好。但恰恰是这一特点，要求歌词通过选择最平常的意象作为表达的动情点，而体现出不一般的情趣之美。比如乔羽的《思念》:“你从哪里来/我的朋友/好像一只蝴蝶飞进我的窗口/不知能作几日停留/我们已经分别得太久，太久”作者以“蝴蝶”这一人们再熟悉不过的艺术形象来表现人们睽隔之态和聚少离多之情:“为何一去便无消息/只把思念积压在我心头”，“难道又要匆匆离去/又把聚会当作一次分手”读起来十分明朗、直白，但写得非常有感情。乔羽凭借平常的歌词意象“蝴蝶”生感，从中提炼一种清奇之趣。“神出古并，澹不可收。如月之曙，如气之秋。”作者笔下的“蝴蝶”是内心深处非常深沉的一种感觉，却用平常的意象流淌出来，给人以清奇的感觉和情趣，既以对昔日友人(或恋人、亲人)的思念，又像历经岁月沧桑后对久别的人的倾诉，表现出的淡淡的失意和淡淡的迷惘，读后这种情绪仍久久萦怀，挥之不去。
再比如周杰伦的《七里香》:“窗外的麻雀/在电线杆上多嘴/你说这一句很有夏天的感觉/手中的铅笔/在纸上来来回回/我用几行字形容你是我的谁/秋刀鱼的滋味/猫跟你都想了解/初恋的香味就这样被我们寻回/那温暖的阳光/像刚摘的新鲜草莓/你说你舍不得吃掉这一种感觉……”
七、理趣美
说理原非诗歌所长，过去更是歌词之忌。歌词本应以抒情为主，说理容易流于概念化。严羽说过:“夫诗有别材，非关书也;诗有别趣，非关理也。”历来说理之作，极少佳篇。故除了政治宣传的歌词外，极少出现。
然而，当代歌词又允许说理，需要说理。这是因为，第一，理与情不可分割，正如思想与情感密切关联。情，无理则荒诞，无理则浅薄，无理则陈旧。一味抒情，若无理的底蕴，势必流于俗套，缺乏令人回味的余韵。停留于一般化生活琐事的陈述，十分浅薄。而乔羽在《杜十娘》中写:“一支琵琶一叶舟/琵琶在手歌在喉/往时只觉天地小/今日才见大江流/锦锈衣裳金玉楼/最繁华时最忧愁/如今一旦全抛却/与君且作少年游/长携手/天地久/到白头/问君家乡路几许/岸上灯火是瓜洲。”不但写出了杜十娘的真实感受，还讲述了辩证的人生哲理和人生态度，发人深思。第二，当代听众的审美需求大大提高，不仅需要以歌传情、借歌抒情，还需要从中获取真理的教诲、哲理的启示、生活的信息。美国当代大诗人艾略特说:“最真的哲学是最伟大的诗人之最好的素材，诗人最后的地位必须由他诗中所必须的哲学以及表现的程度如何来评定。”话虽有些偏激，但表现现代艺术的一种发展趋势，却值得重视。再者，当代艺术正日益趋向互相融合、彼此渗透，歌词常同其他艺术结合，如影视歌词、专题歌词、晚会歌词等，这类作品需要说理的因素明显增加。由此可见，歌词说理是时展的趋势，是民众期待视野扩大的反映，也是当代歌词义不容辞的历史职责。
歌词不宜说理，又需要说理，怎样解决这一矛盾呢?关键在于“理趣”二字。沈德潜说:“诗贵有理趣。”(清·沈德潜《说诗碎语》)所谓“理趣”，是指说理要有情趣、有风趣，必须讲究技巧，避免干巴、教条、枯燥的说理。胡应麟说:“诗不废理，理不碍诗，但不能下理语，为理缚，成理障。”(明·胡应麟《诗薮》)潘德舆说:“理语不必入诗中，诗境不可出理外。”让人在审美欣赏中，在兴味盎然中，不知不觉地感情理的启示。“理趣”的构成，一方面取决于说理的内容要新颖，另一方面说理方式要巧妙。
例如张藜的《苦篱笆》:“竹篱笆，孤苦的竹篱笆，/你有口也说不出那句心里话/自己捆住自己/死守着那个家/立在世上竟不知活着为了啥/听任那冷风吹/强忍那暴雨打/一年四季，五冬六夏/望不尽的井台路/摇不完的辘轳把……”这首词句句写篱笆，又字字切合旧时中国农村妇女的遭遇，比喻象征均有，既通俗易解，又耐人寻味。
又如歌德有一首名诗《漫游者的夜歌》曾深受作曲家青睐，舒伯特、李斯特等二百多位作曲家为其谱曲，成为欧洲歌词史上之奇迹:“ 群峰/一片沉寂/树梢/微风敛迹 //林中/栖鸟缄然/稍待/你也安息。” 此诗写于1780年秋夜，是诗人去世前一年的绝唱。诗人伫立峰顶，俯视群峰丛林寂静夜色，流露出一种生命难久、人生短暂的感慨，也揭示出新陈代谢的必然规律。虽只短短八句，却融情理景为一体，既有意境美，又富理趣美。
八、结语
当然，流行歌曲歌词的文学之美不只以上六个方面，另外，还有结构美、情志美、意蕴美、风格美等，限于篇幅，在此不一一阐述。而对于所谈的六个方面，它们并非互不相干的孤岛，而是相互联系、相互作用、相互影响的有机整体。对流行歌曲歌词的研究，还有大片的空白等待我们去填补、去总结。
参考文献
[1]马树春.中国流行歌曲文学研究论.学术论坛.2004(2).
丁香花淡淡的清香依旧在校园里流散，槐花的芬芳在空气里蔓延，放飞了他们，心里感觉有点空泛。一年一年，时光飞逝岁月流转，我的生命总是因为他们而绽放，我的梦想却在忙碌里一点点的黯淡。
我漫步在操场，看高远的天空那一尘不染的蓝，鸽子美丽的身影在树丛里翻飞，老师的日子有时候就是一种简单的复制，可是那么多的孩子，他们的梦想真的与我们息息相关。也许，这样的时候是适合触摸教育这两个字的内涵，也适合放慢脚步让我的灵魂跟上。
我感觉一个好的老师，他的职责就不只是传道授业解惑，因为是更懂得如何去爱学生，如何公平地对待每个学生。其实，教育就是一种爱的艺术。在你唤醒学生爱的时候，你已经承载了他们的梦想，让他们懂得心存感恩地活着，让他们带着感动上路，怀揣着梦想出发。一个心中有梦的人，脚下才会有路。
匆忙之间，二十年的时光就被我甩在身后了，我能否给教育这两个字着上温暖的色彩，能否为自己贴上一个好老师的标签，我是否也有自己的梦想。我小小的梦想承载不了中国梦的分量，可是我知道，中国的教育确实是中国梦中不可或缺的部分。我走不到时代的最前沿，我也站不到岁月的最巅峰，可是作为一个普普通通的老师，我还是有做梦的权力，梦想着自己成为学生心里的好老师，也梦想着成为自己喜欢的样子。
多少时光都被上课下课的铃声切割了，我们没有时间打量身后的脚印，可是我在追梦的路上，一直希望做学生心中的好老师，可是，我真的做到了吗？
一个青春飞扬的女孩子从我的身边走过，回眸一笑，感觉是阳光的味道。我又想起了她，这个夏天，她居然是我心里永远的疼痛了，我多想能够碰到她，给她说声对不起，可是我连这个机会都没有了，那个平平常常的女孩就带着黯淡的心情离开了这个校园，而这一切居然都是因为我。
高考前夕，我和学生也上演了一场喧嚣的别离，每天，我都被他们的文字淹没，在他们文字的光芒里，我陶醉着，我快乐，我也痛着，我感觉在学生的文字里我是个好老师。我好像也触摸到了教育的内涵，原来教育也是如此的美好。
记得那天下课之后，看到了一封信，我以为也许又是对我的溢美之词，打开之后，工工整整的字迹：
老师：当你看到我的名字的时候，一定想不起我的样子。在全班同学的心目中，你是个好老师，你知识渊博，你才情飞扬，你对学生包容理解，可是我感觉你作为好老师，你还欠缺了一点。
快毕业了，咱们就说说心里话吧。不知道是我的平凡还是我的安静，似乎从来没有引起过你的注意，以至到今天你都叫不出我的名字。也许是因为平凡，所以作文课上点评优秀作文从来没有我；也许是我的安静，课堂上回答问题，从来没有我。你说我该窃喜还是失落？
每次你批完作文之后说，低分作文你已经把原因指出来了，让我们好好审题，可是我的卷子上一片空白，多少次，我想去问问你，可是我怕你对我敷衍了事，我也怕看到你眼里的那种轻视，我没有勇气。就这样，我一天天开始厌弃自己，我的成绩也一天天变得那么难看。当别的同学说你的好，说你的才气，我的心里确实隐隐的疼痛，你为什么这样待我？我到今天都没有想通。
后来，我的语文成绩出现了全部倒数的情况，我已经很淡然了，因为这一切都是情理之中的。
多少个夜里，我问自己，我一直这样差吗？我一直这样黯淡无光吗？的确，我写不出诗意的文章，也没有华丽的辞藻，当然我也没有一笔漂亮的字。可是初中的时候，我常常因为作文有真情实感而受到老师的表扬，也常常因为语文成绩好而受到老师的亲睐。现在，是我的水平真的下降了还是以前的老师水平太低了？所以，时至今日，我也没想通，可是我对写作已经没有了以前的激情。
老师，在许多学生的眼里你真的是个好老师，可是，我感觉，你确实少了好老师最关键的一个指标——公平！
老师，也许在离别的今天，我不该说让你不开心的这些话，可是，既然你要求说出心里话，我还是说出来吧。最近你看到的那么美丽的语言中，我的这封信就算一个不和谐的音符，可是我表达真情实感也没有错吧？
我只是希望以后你的教学生涯中，你能公平对待每一个学生，你不要再伤下一届学弟学妹的心了。
至于默默无语的我，你不存在忘记，因为你就没有记住过我，
老师，还是祝你事业顺利吧！
你的学生：陈慧
看完她的信，泪水肆意地流，是啊，三年了，我真的都想不起那个女孩的脸，我是怎么了？我是忽略了教育最本质的内涵——公平！只有公平才能谈得上尊重，谈得上爱。
确实，我算不上个好老师。
是啊，我知道自己一直在努力，用我的爱点燃学生的爱，让学生带着一颗感恩之心奔跑在青春的路上，即使跌倒了也不自暴自弃，不怨天尤人。可是，我忘却了，爱的前提是公平对待他们。
大家好！今天我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。
当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，2005年 3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把殷老师撞出去25米…… 在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊， 你看啊漫山遍野，你还觉得孤单吗？ 你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊， 尘世间多少繁芜，从此不必再牵挂……”
如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。
我来自一所再普通不过的乡镇学校——雁江区保和镇初级中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。
黄万华老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。
学校有位女老师叫尹若英，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有十分钟左右的路程。没有办法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。
学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。
这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为，没有爱就没有教育。