时间：2023-05-29 17:33:20
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇廉洁小故事，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
辛苦了！三八妇女节到了，祝妈妈节日愉快，也祝妈妈的另一半——爸爸节日愉快。今天借这次写信的机会和爸爸妈妈讨论讨论有关廉洁的话题。
我们中华民族的传统美德廉洁是永不失传的。然而世界上的有些人却违背了这一天理。就像小偷，被金钱迷惑了双眼，就是因为金钱，他去做了违背良心的事。金钱使他拥有了无法洗刷的伤痕和罪名。古往今来，有多少清正廉洁务民为实的人受到了人民的爱戴和崇敬。任长霞把社会当作自己的家，把每一个人当作自己的家人，不接受贿赂，是一个廉洁的好警官。
我还读过一个清正廉洁的小故事：有一次，有两个妇人为一个小孩而闹上公堂，包拯判定两人一人拉小孩的一只手，谁拉赢了，那小孩就是谁的，在经过一番拉扯之后，其中一位妇人含着泪，先放了手，于是包拯把孩子判给了这个妇人。包拯说：“没有谁会忍心让自己的孩子受到伤害的。”于是把孩子给了这位妇人。
还有一首歌是这样唱的：天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓……
这首歌就是老百姓称颂清官的歌。我们大家也要做一个廉洁的人。
爸爸妈妈，你们一直是个正直的人，不接受贿赂，不被金钱迷惑双眼，一直在自己的工作岗位上勤勤恳恳的干，但是你们做到廉洁了吗？你们知道什么是廉洁吗？廉洁就是不损公肥私，不贪污，不受贿，讲诚信。
听了这些例子和话后，我想爸爸妈妈们应该知道什么是廉洁，怎样做一个廉洁的人了吧。我希望你们永远都是一个廉洁的人。
如果我们都是廉洁的人，那世界就会变得更好。大家都不要被金钱迷惑了双眼，金钱就是那带刺的玫瑰；大家不要被美味佳肴迷住了，这有可能就是一个可怕的陷阱。
爸爸妈妈我的话就说到这，如果我有说错的话，请你们谅解。
敬祝身体健康
你们的女儿：刘旨茜
记得古人说过这么一句话：“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失”相信大多数人看到这句话时都不会很深刻地领悟到其中的道理，我就深有体会，但是如果在此之后你能去钻研一些关于做人的历史小故事的话，也许你会有新的灵感，带你去体会这句话新的意境。就像我，自从读了《读史学做人》这本书以后，我就对历史与做人之间的关系有了新的认识，我认为读通历史就是学到了做人的道理和技巧，学会做人才能成就自己的美德和事业。那么如何做人呢？一切取决于自己！而我们要做就应该做一个有魅力的人、有见识的人、会交友的人、处世灵活的人或者是一个出色而不吝啬的人。
多一点人情味，少一份虚情假意，多一份宽容，少一份骄傲自满，会让你在无形中成为一个有魅力的人，成为当今社会的君子。注意小节，清正廉洁，有所作为是评价一个有见识的人的基本标准。就拿孔子的学生曾子来说吧：他为了实现妻子向儿子许下的诺言，为了向儿子说明诚实的重要性，就说服妻子和他一起杀了猪炒肉给儿子吃。这就是一个有见识的人的行为，而有见识是迈向成功的基础。严以律己，宽容待人，舍己为人是一个会交友的人的特点，就像管仲和鲍叔牙两个人，他们之前的确有恩怨，但他们之间互帮互助的精神值得称赞，是我们学习的榜样！处世灵活需要的是当机立断，顾全大局的勇气，有了勇气你才能立足于社会，做一个智勇双全的强者！全面发展是一个出色的人的目标，更是成为一个出色而不吝啬的人的前提条件，让我们为这一目标而奋斗！
现在你知道了吧，其实历史和做人是密不可分的，我们可以通过历史小故事来借鉴做人的道理。而读完《读史学做人》这本书后就让我似乎明白了许多道理，刹那间我也似乎成了一个富有哲理的大人，我想做人可能就是如此，在瞬间就能改变一个人的
道，即医德医风；术，即医疗技术。二者的关系是术为道之体，以道统术。若无“道”，则空有一身“术”。____区第二人民医院为深化“三好一满意”活动的开展，进一步弘扬高尚医德，强化医德医风建设构建和谐医院，改善群！众看病就医感受。自今年3月以来，紧紧围绕“加强医德医风建设”展开了一系列动作，提高了患者和社会满意度，促进了医患关系的和谐发展。
医院始终把加强医德医风建设摆在突出位置，通过多形式强化医德医风教育。一是将医德行为规范上墙，抓好细节教育。以宣传栏、电子屏幕为载体，将卫生行风建设“九不准”、医务人员十不准、廉政小故事、医德漫画等深入各临床科室，丰富教育内容。二是医院及时、准确地传达上级会议、文件精神，并及时学习重点内容，在医院各种会议上，逢会必讲医德医风建设，抓好方向教育。要求全院职工自觉加强法律法规学习，牢固树立廉洁意识，提高自我防范能力，不抱侥幸心理，不闯红线。三是坚持对新、年轻员工开展专题讲座，抓好预防教育。结合医疗卫生工作实际，进一步增强新、年轻员工文明行医、诚信行医、依法行医、科学行医、廉洁行医的意识。四是树立医德医风榜样，抓好典型教育。通过主流网络、医院党建网站、QQ群、院报等多渠道对医院先进事迹进行宣传，并将 “医疗、服务之星”上墙，起引领示范作用，营造学先进、赶先进、超先进的良好氛围。
以医德查房为抓手，强化“把病人当自己”的服务理念，提高职业道德和责任意识，构建和谐医患关系。一是院长查房。由院长带领班子成员、二级班子深入各个病区开展查房工作，对部分损坏未及时维修的设施设备、可能存在的各种隐患，进行现场督办整改。二是医务科对住院患者进行抽查。主要从医务人员在实施医疗服务过程中的服务态度、沟通交流、廉洁行医、患者权益保护情况等五个方面进行，督导合理用药、因病施检。
为了深入推进“三好一满意”活动的开展，进一步优化行业作风建设，建立教育、制度、监督并重的纠风工作体系，规范医药购销、医疗行为和服务秩序，为患者提供更好的服务。一是制定区____大处方、纠正医疗行业损害群众利益问题专项整治方案，回扣管理规定等规章制度，清理修缮我院《医院管理工作制度和人员职责》。二是开展行风评议工作，提出行风建设总体要求，明确建设的目标方向。三是采用网格管理，实行层层监督检查。各科室签订廉政建设责任书，进一步明确主体责任和监督责任，确保廉政建设深入每一名医务工作者。
公开投诉处理流程，设置意见箱、投诉电话等，方便病人反映就医过程中遇到的问题，多渠道收集病人的意见和建议。落实专人负责受理投诉，多部门配合协调，通过多措施并举，确保第一时间解决病人反映问题。事后回访，收集反馈信息，确保处理有效，病人满意，并总结经验教训，指导以后的医疗、服务、沟通工作。
医德医风建设是医院永恒的主题，我院将把医德医风建设作为一项长期的工作来抓，使业务工作与医德医风建设工作在实践中得到不断的完善和发展，从而使各项工作得到整体推进。
一、 以问题牵动对全文的理解，凝聚焦点，深入理解
“主问题”是教学中立意高远的问题，有着“一问能抵许多问”的艺术效果。在处理一些内容相对简单的文章时，我们就可以从主问题切入，一下子抓住文章重点或难点，牵动对全文的理解。如《伊索寓言》一课，三则小故事内容浅显，便可用“主问题提纲挈领”。导入课文后，出示三则故事中的三句话。
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
“狼来了，狼来了！”
“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家。”
“这三句话虽然意思不一样，但是却有相通的地方。请你来发现！”太简单的问题没有挑战性，太难的问题又容易使学生丧失积极性，这样一个需要稍稍动些脑筋的问题，学生会一下子就来兴趣。
在此基础上，第二个问题随之而来：“故事中的动物它们都在骗谁？为什么而骗呢？请打开书本，自由朗读课文，找出答案。”
这样一个主问题抛给他们，目标集中，有的放矢，三则故事学得兴趣盎然，重点难点全在自学、交流的过程中迎刃而解了。
二、 以问题形成教学活动的板块，深入探究，逐个击破
一些篇幅较长，或内容深奥，需要花较大力气才能深入理解的文章，我们更要精心设计好有价值的主问题，使原本复杂繁琐的课堂阅读活动呈现“板块式”结构，从而让学生共同参与，深入探究，广泛交流。
如《公仪休拒收礼物》一课，两个主问题把整堂课的学习分成两大板块：“公仪休爱吃鱼吗？”“既然爱吃，又为何要拒绝呢？”在解决这两个问题的过程中，语言文字的训练可以巧妙地在其中达成，主人公清正廉洁的品格也会跃然于学生心中。
三、 以无问题代替有问题，激发兴趣，开展活动
主问题的最高境界也许应该是“无问题”。即在一部分课堂教学中，或是课堂教学的一些特殊环节，根据课文的特点或是学习内容的需要，老师基本上不给学生问题，而是负责分配给学生一两项任务。而学生呢，用更多的时间进行理性的思考，做语文课应该做的事情：读、思、议、讲、写、练。
如上《小草和大树》时，我让学生来写一写：当骚塞得知夏洛蒂三姐妹成功的消息时，他会怎么想呢？孩子们的练笔从骚塞内心的羞愧到对三姐妹的佩服，非常真实地展现了人物的内心，同时也更深地激发了孩子们对三姐妹的钦佩之情，语言文字的训练也落到了实处。
“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻”，青春酣畅写辉煌。青少年是祖国的未来、民族的希望，由于身体、心理和社会的种种因素尚未稳定，他们又是处于“人生十字路口”的特殊人群，心理学家将这段时期称之为“暴风骤雨时期”。受到各种消极因素和不良环境的影响，近年来青少年犯罪现象日渐突出，给社会造成了严重的危害，给家庭和个人带来了巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。因此，进一步加强青少年法治教育已成为当务之急。民谚“小时偷针，长大偷金”就道出了从小进行法治教育的重要性。
山东省寿光市建桥学校是一所有6000多名学生的九年一贯制学校，学校本着“立足校情、重点突破、活动推进”的原则，开展了系列法治教育活动，在孩子们的幼小心灵中播下了法治种子，使他们知法、懂法、守法。
规则意识：内化于心，外化于行
著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么？就是培养良好的习惯。”良好习惯的养成，离不开规则意识。青少年犯罪形势日趋严峻，从培养规则意识入手进行青少年法治教育显得尤为重要。基于此，学校编写了校本教材《一尺一规定方圆》（以下简称《方圆》），内容涉及《小学生守则》《小学生日常行为规范》《中学生守则》《中学生日常行为规范》等一系列规章制度，并印发给全校师生，明规细则，引领师生做最好的自己。每学年开学之初，军训间隙，各班主任会组织学生学习《方圆》，强化学生的规则意识；政教处负责对学生的学习进行检测，然后将检测成绩计入学生素质教育评价中；各级部主任灵活安排，或安排学生写学习的体会感悟，或举办《方圆》演讲比赛，形式不一而足，皆为了让学生从心底领会和接受《方圆》，懂得行为规范不仅是自身发展的需要，也是社会发展的需要。只有从思想上接受了这些规则，学生才有可能自觉践行。
培养规则意识，要内化于心，更要外化于行，切实做到生活化、人性化。学校要求教师在课堂教学中必须联系实际，培养学生良好的行为习惯，在传授知识的过程中有机渗透预习和复习的习惯、听的习惯、读的习惯、独立作业的习惯，以及遵守纪律、尊老爱幼、热爱劳动等习惯的培养。在学校的组织和管理下，学生在路队秩序、文明就餐、卫生清扫、卫生保持、公物爱护、水电节约、课前准备、课堂学习状态等诸多方面，逐渐由被迫遵守到形成习惯遵守，再经过深化实践，最终变成自觉践行，从而有效地提高了学生的规则意识和能力，提升了学生的道德水准和素质水平。罗曼・罗兰说：“没有伟大的习惯，就没有伟大的行为。”只要好习惯不断坚持，便会慢慢外化成孩子们的性格。
廉洁教育：融合教化，感同身受
木受绳则直，人学法则慎。清廉的前提是遵纪守法，为此，建桥学校自2012年以来开展了以清廉、自律、民主、遵纪、守法为主要内容的廉洁教育。
廉洁教育与学科教学相融合。学校将廉洁教育渗透在学科教学之中，梳理整合学生思想品德课的教学内容，增加廉洁教育内容，通过感受、交流、讨论等形式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。同时把廉洁教育活动的有关内容与学校道德教育、学科教育、素质教育紧密结合起来，促进教风、学风、考风建设，培养学生诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公的道德意识。老师们更是自觉地把校园廉洁文化建设的相关内容自然地渗透到教学工作中，并能在潜移默化中建立起廉洁廉政的意识和观念。七年级语文老师王俊青自2013年上学期开始，就把廉洁教育与经典诵读活动进行有机结合，“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”，学生的性情在经典中得以慢慢浸润，美好的品格无需多言自然成之。
廉洁教育与文化建设相融合。学校将廉洁教育落实在学生日常行为道德规范教育与训练中，和《学生守则》及《日常行为规范》的要求相结合，从学生诚信守纪品德的形成和行为习惯养成方面提出具体、可操作的要求，把廉政文化建设和廉洁教育渗透在学生思想教育、课堂学习、节庆活动、升旗仪式活动等各个环节中。
廉洁教育与活动实践相融合。学校组织学生多次开展了以“走进菜乡寿光”为主题的综合实践活动，通过感受、体验传统文化，熏陶学生的价值观念、道德修养、人格品德、廉洁操守。
此外，学校还通过观看倡廉教育影视片、开展主题讲座、组织纪念日知识抢答竞赛等形式，加大廉洁廉政文化的宣传教育力度，提高其有效性，引导学生在活动中感悟、在感悟中升华，自觉地将廉洁思想内化于心，使廉洁之风吹遍学校的每一个角落。
法治盛宴：如火如荼，精彩纷呈
强调，要以设立国家宪法日为契机，深入开展宪法宣传教育，大力弘扬宪法精神，切实增强宪法意识。自2014年以来，学校把每年的12月定为法治教育活动月，集中开展法治宣传教育系列活动，精心调制学校“法治盛宴”。
法治教育大课。10月4日上午，寿光市法院工作人员应邀到学校举办“学习宪法，文明守纪”法治教育大课。法院工作人员结合学生心理、生理特点，用通俗易懂的语言结合发生在学生身边的具体案例，从“宪法精神”“违法与犯罪”“什么是正当防卫”等方面进行了精彩讲授，给学生上了一堂富有教育意义的法治教育大课。学校常新祥校长也对学生提出“学法、知法、守法、用法”的希望和要求。实验楼前，四千多名学生鸦雀无声，专注得仿若无人。孩子们在获得法律知识的同时，纷纷表示做“懂法、守法、用法”的优秀少年，并庄重宣誓“遵纪守法，远离犯罪，健康成长”。
反暴防恐演练。12月14日，学校与寿光市公安局特巡警大队联合举办反暴防恐演练进校园活动。上午，市公安局特巡警大队队员对学校所有干部及班主任、保安进行了反暴防恐专业培训和实战演练。下午，举办反暴防恐安全讲座，警官给大家讲授了如何防范袭击和积极展开自救互救的相关知识。随后，校园反暴防恐演练和校车被分子劫持后的防范及逃生演练开始。学校保卫人员在上前阻止闯入校园的“分子”的同时，拨打“110”报警和校园一键报警系统，学校智能广播警铃大响，全校师生在老师的指挥下有序逃散、躲避，公安特警和保安联合成功制服“分子”。场面很壮观，但孩子们的心中更震撼。
模拟法庭。12月29日，七年级级部的模拟法庭在学校2号报告厅举行。此次模拟法庭以一起敲诈勒索案作为蓝本，十多名学生分别对“审判员”“原告”“公诉人”“被告人”“调解员”等法庭身份知识进行阐述。在思品课老师张庆杰的指导下，模拟法庭按照宣布开庭、法庭调查、法庭辩论、最后陈述、宣判等审判环节依次进行。学生们用言行诠释着法律的尊严，将学生之间发生纠纷的调解过程演绎得完真，在场的1300多名师生感同身受。
好风凭借力，握手齐推动。建桥学校在法治教育上巧借外力，与寿光市法院、市公安局等单位成立了法治教育共同体，初中部法治副校长每学期到校举办一次法治教育主题讲座，小学部法治辅导员定期到校为师生进行法治辅导，各班级利用家长委员会成员及部分学生家长的特殊身份，邀请他们到孩子所在的班级，为孩子们现场讲法、学法，并通过编印、散发法治教育宣传材料、布置节假日法治教育家庭作业等形式，让学生家长配合学校对孩子进行法治教育，构建家校共育平台。学校协调同步，借势用力，充分利用宣传橱窗、国旗下讲话、“希望之声”广播站、演讲比赛、小故事比赛等形式开展法律知识的学习和讨论，形成了教育的合力。有了社会众多团体、单位的助力，学校法治工作得以如火如荼地开展。
企业诚信廉洁演讲稿【企业诚信廉洁演讲稿】大家好!大家有没有发现，在科技日益发达的今天，快节奏的生活方式已经开始冲击着社会道德规范，作为传统道德重要组成部分的“廉洁、诚信”也面临着越来越多挑战。
诚信廉洁演讲稿【诚信廉洁演讲稿】诚，可以说是诚实，亦可作忠诚……无论对人还是对事，我们都应该做到诚实、忠诚。诚实，其实不必是多么伟大的壮举，它无时无刻不在你的身边上演：诚实，就是在你不注意打碎花瓶后勇敢地向妈妈认错;诚实，就是当你拾到东
诚信做人演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好!今天，我在国旗下讲话的题目是《坦诚为人，诚信处事》。请大家先看一段公益广告。古人云，言必信，行必果。
诚信做人演讲稿范文道德像是一双手，推开了封锁在心灵的窗。道德像是一扇窗，透过了流动着的美丽的光。今天要给大家介绍的这个人，他办企业为了家乡的父老乡亲，他宁愿亏本也要坚持诚实经营，他十几年来重信守诺，为地方经济的发展贡献了自己全部的力量，他
诚信做人演讲稿：诚信之花尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好!如果春天没有烂漫的花朵，就不会有缤纷的大地和诱人的香气;如果人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一缕阳光，带给人们光明与希望。
诚信伴我行演讲稿三杯吐然诺，五岳倒为轻。诚信，沿历史的长流，浩浩汤汤，注入黄河长江。万丈豪情融入血液沸腾的你我，五千年的文化是生生不息的脉博。荀子云：“君子养心莫过于诚。
明礼诚信演讲稿范文演讲稿对于演讲都有哪些作用呢?主要体现在以下几方面：(1)整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度;(2)引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容;(3)通过对语言的推究提高语言的表现力，增强语言的感染力。
诚信演讲稿范文500字诚信就是诚实守信，是做人的根本，是中华民族的传统美德。诚实指忠诚老实，言行一致;守信指说话和做事讲信用，说到做到。古人曰：“君子一言，驷马难追。
企业诚信演讲稿范文如果有三位先生同时向我们走来：一位叫财富先生，一位叫成功先生，一位叫诚信先生，你会将哪位先生请进家门呢?财富是人之追求，有人会争先恐后请进财富;成功是人之目标，有人会捷足先登抢争成功;诚信在人的心中，有人却会无暇顾及。
诚信考试演讲稿范文风吹了又走，花开了双落。伴随着冬季的萧索与肃杀之意，谈笑风生间，本学期的学习生活又被白驹过隙般的时间清磨殆尽，而我们也即将迎来期未考试。自古以来，考场上少了不的便是诚信。
关于诚信的演讲稿范文近年来，人们对诚信的呼吁越来越强烈，这也许并不是中国古人的诚信记录比现在好得多，而是现在人们的诚信意识在缓慢地苏醒。这恰如分蛋糕一样，早些时候，我们的面前其实没有蛋糕，所以大家一团和气，没有什么可以争执的东西。
诚信教育演讲稿范文首先，我想说，我们很幸运，也很奢侈，因为诚实的空气将你我包围，踩着充满了信用的气息，我们的脚步在校园里踏响，我们的口号在城市的上空中回荡，曾经在庄严的国旗下，我们高喊：诚信是我们心灵的寄托，我们要用自己的行动证明诚信在我
关于明礼诚信演讲稿范文亲爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好!今天我想要和大家一起探讨的题目是诚信。而今，我们仰望苍穹，天空依然摧残明朗，而俯察内心那些崇高的道德法则。何谓诚信 顾名思义，诚实守信。人与人相互交往，坦诚相待就是诚信。
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高中生诚信做人演讲稿亲爱的老师、同学们：大家早上好!今天我给大家带来的演讲是《诚信是做人的根基》。莎士比亚说：如果要别人诚信，首先自己要诚信;德莱说：诚实是人生的命脉，是一切价值的根基;孟子说：诚者，天之道也;思诚者，人之道也。
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关于诚信做人的演讲稿范文尊敬的各位老师，亲爱的同学们大家上午好：我是高二九班的xxx，今天我演讲的题目是《勤奋学习，诚信做人》。在高中的学习生活中大家或多或少都会感到累。
演讲稿范文：诚信，一朵永不凋零的花上午好！今日查字典小编我演讲的题目是诚信，一朵永不凋零的花。很多人都听过这样一个故事，一个叫孟信的人，家里很穷，无米下锅，只有一头病牛。一天他外出，他的侄子将牛牵到集市上卖了。
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诚信演讲稿范文：心中的诚信才是根本《清稗类钞敬信类》中记载了这样一个故事：一个叫蔡嶙的人向一位朋友借了一千两黄金，没打借条。不多年，朋友去世了，他就把朋友的儿子叫到家，把一千两黄金还给他。
诚信演讲稿范文：时代呼唤诚信老师、同学们：诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。它既是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做到的最起码的道德标准。我们的父母和老师常常用他们的言行教导我们：从小就要做一个有诚信的人。
信用社合规演讲稿：诚信带我起飞，合规伴我翱翔尊敬的各位领导，各位同仁： 我是来自五通信用联社的熊蕊，我演讲的题目是《诚信带我起飞，合规伴我翱翔》。 曾经有人这样问我：“21世纪，什么最可贵？”这样简单的问题着实让我想了很久。
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最新诚信演讲稿：诚信为本同学们：晚上好!四月的校园，满目葱绿，鸟语花香，我们欣喜地迎来了系诚信为本主题演讲决赛。此次比赛由系党总支和系关工委共同举办，旨在进一步推进大学生思想政治教育，引导学生塑造诚信品质，为建设诚信社会、诚信校园作出贡献。
诚信演讲稿演讲范文大家好！今天我们一起探讨的题目是诚信。什么是诚信？顾名思义，诚实守信。大家坐在这里听我演讲，是诚信；商家合法经营，是诚信；人们之间相互平等交往，是诚信。孔孟之家，礼、义、仁、信；商鞅变法，“徙木为信”。
诚信使我们的人格闪光演讲稿诚信无形，却可以经天纬地;诚信无色，却可以耀人眼目;诚信无味，却可以在上下五千年、纵横海内外散发出醇厚的芬芳。无形、无色、无味的诚信有着撼人心魄的力量。
诚信服务演讲稿(3篇)本文目录2017诚信服务演讲稿比赛演讲稿：诚信服务的天堂邮政系统诚信服务演讲稿 诚信无价尊敬的各位领导、同事们：大家好!今天我演讲的题目是《为生命保驾怀感恩心、为健康护航做诚信人》。
关于诚信的演讲稿4篇本文目录关于诚信的演讲稿关于诚信的演讲稿：小学生的诚信关于诚信的演讲稿：诚信,做人之本关于诚信的演讲稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们大家中午好!我今天给大家演讲的题目是诚信道德我们的未来。
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诚信演讲稿模板：诚信赢天下尊敬的公司领导、亲爱的同事们：大家晚上好!又一次站在这演讲台上，这是公司领导与同事们给予我的关爱，属于我的殊荣。我自当珍惜。今天我要带给大家的演讲题目是《诚信赢天下》在中国五千年的文明当中，总有一些词汇因为它们的深度与意义
诚信演讲稿：人无信不立本篇诚信演讲稿，呼吁诚信的重要，全文如下：诚信演讲稿当一个小男孩发现老师上课时念错字音，当一位音乐家向人承诺十年后的礼物，当一个卖鱼的小姑娘发现顾客多给了一块钱他们会怎么做呢?你一定会想，他们一定是诚实的。
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诚信是金演讲稿3篇本文目录诚信是金演讲稿诚信是金演讲稿诚信是金演讲稿第一诚信是个人的立身之本,民族的存亡之根。诚信对于一个人很重要，对于一个国家则更为重要。
诚信做人演讲稿(4篇)本文目录2017诚信做人演讲稿演讲稿范文--诚信做人最新升旗演讲稿范文：诚信做人 诚信考试《诚信做人，诚信考试》演讲稿范文时间过得很快，开学仿佛还是昨天，转眼间本周我们就要期中考试了。
对我国中学语文教育的法伦理学批判——兼论现代诚信观念和传统诚信观念的分野演讲范文作者 辽宁师范大学政法学院 梁剑兵 副教授内容摘要：本文首先从XX年高考满分作文的内容中所体现的考生的诚信观念出发，分析指出了在改革开放时期的中学生对传统诚信观念的困惑和矛盾。
学生诚信演讲稿范文4篇本文目录学生诚信演讲稿范文中学生诚信演讲稿——与诚信签约学生诚信演讲稿——人人讲诚信大学生诚信演讲稿诚信无形，却可以经天纬地;诚信无色，却可以耀人眼目;诚信无味，却可以在上下五千年、纵横海内外散发出醇厚的芬芳。
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你为谁工作征文演讲
《你为谁工作》用朴实的语言告诉我们：生存与竞争同在，命运和奋斗相连的工作哲理。通过学习，我们知道在工作中如何做一名优秀且敬业的忠诚员工，为集团公司的创新发展做出最大的贡献，是我们必须思考和践行的。书中的一个个小故事让我们体会到一个道理：工作是自己的，我们是在为自己工作，而不是为企业打工，只有认识到这一点我们才会对自我负责，自我激励，做播种自我的使者，掌握住自己的命运。
工作是我们人生过程中展现自我的平台，他可以让你的过程万分精彩，也可以让你的过程极度平淡。运营稽查处是集团公司最大的职能部门之一，担负着集团公司的生产调度和运营服务的重要使命，作为职能部门的一员的没有较高的思想素质很难保证廉洁自律，所以要加强自己的思想教育，树立良好的职业形象。
不管从事什么样的工作都要明白一点，那就是我们是在为自己工作。我们需要用良好的心态去对待工作；工作中要充满热情，对待工作就要像对待生命一样，一丝不苟尽职尽责；在工作中不断地去思考、去学习、去总结经验，这是比物质更丰富的财富；只有工作才能满足我们的各种需要，物质需要和精神需要都只能通过努力工作才能实现的；有工作的平台，才能让自己充分发挥才能，有展示自已的机会。我们所做的一切工作，也都是为我们自已实现目标、超越自我而应努力的。
要有一个积极的工作态度和爱岗敬业的精神。经济全球化，科学技术，特别是信息技术的发展，世界经济的竞争越来越激烈，机会与挑战并存，作为新时代的员工，必须要有强烈的竞争意识。我们每一位信合员工都要树立竞争观念，树立优胜劣汰，适者生存的观念，时时感受到生存竞争的压力。“今天工作不努力，明天努力找工作”这两句话道破了当今社会残酷竞争的必然结果，根据当今社会经济形势，需要每名员工快速适应，跟上社会的前进步伐。“一个和尚挑水吃，三个和尚没水吃”，没有团队精神，就不可能成为一个战斗力的集体。每个人的切身的利益和集体的明天密不可分，关心它就等于关心自己的前途。从心里爱这个集体，从行动维护它的利益，多一点奉献，多一点主人翁责任感，工作中不断加强服务，少点牢骚，少点攀比，常自问为企业创了多少效益，做了多少贡献。多做点实事，少说点空话。遇到问题与领导同事多沟通，多配合，互相团结，顾全大局，只有树立好团队精神、合作意识，才能增强集体向心力和凝聚力，营造一个人人关心集体、天天进步的良好氛围。
没有过硬的业务技能空谈服务是不现实的。只有通过不断的学习，才能胜任本职工作，才能提高工作效率和工作质量，为企业创造更好效益。要做到不会就学，不懂就问，善于钻研，勤于吃苦，通过自身的努力不断地提高独立处理问题的能力，以精益求精，求真务实的精神踏实工作，努力取得最佳的工作业绩。生活中、工作中每个人都希望演绎出辉煌的成就和个性的自我，希望自己的风度、学识、动人歌喉或翩翩身影能得到别人的认可和掌声，但并不是每个人都能神采飞扬在灯光闪烁的舞台上。作为公司的一员，只有不断努力提高业务技能，追求卓越的工作效益，用自己的信念和行动来体现出对企业生存和发展的重要性，永远不要为自己设限，在每一个细小的工作中发挥专业精神，把握机会，你终会为自己为爆发出的卓越潜力而喝彩。
天空固然宽广，依然由一片片云组成；大海固然壮阔，依然由一滴滴水聚成。我不能成为天空，成为大海，但我可以做美丽的云彩，晶莹的水滴，为蔚蓝的天空添彩，为浩茫的大海增光。作为公交集团的一员，在以后的日子中不仅要“在其位谋其政”，更要以集团整体利益为重，以集团的生存和发展为要，以“为自己工作”的信念践行自己的职责，体现自己的价值，为企业奉献。
关键词:德育教育;课改;课程设置;教法改革
中图分类号:C712 文献标识:A 文章编号:1007-4244(2010)06-0136-03
德育课课堂教学是中等职业学校德育工作的主渠道,是学校实施素质教育的重要内容,是各专业学生必修的公共基础课,是实施素质教育的重要内容,体现了社会主义教育的的本质和方向。德育课程教学内容在引导中等职业学校学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助中等职业学校学生树立正确的择业观、创业观,培养良好的思想政治素质、心理素质、法律素质和职业道德素质等方面发挥着重要的作用。推进德育课课程改革,增强德育课的针对性、实效性、时代感和吸引力,对于加强和改进中等职业学校德育工作,提高职业教育质量具有重要意义:
一、德育课改方案的主要内容和主要特点
1993年、2001年中等职业学校德育课进行过两轮重大改革。在此之前,中等职业学校没有自己完整的德育课课程体系,1993年第一轮课改,我校根据学制、招生对象、专业类别设置了九门德育课程,这次改革构建了既有别于普通高校,又有别于普通中学的中等职业学校政治课程体系。
第二轮德育课改始于2001年,这一课程改革把“政治课”改称为“德育课”,职业指导列为必修内容,必修课程从原来的9门精简为“职业道德与职业指导”、“哲学基知识”、“经济与政治基础知识”、“法律基础知识”4门。将“中等职业学校政治课”更名为“中等职业学校德育课”,拓展了课程内涵,突出德育育人的特点。设置“职业道德与职业指导”课程,充实了职业道德、职业理想和创新精神的教育内容,注意体现职业教育的特点。
2008年12月,教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课课程教学大纲》,这标志着第三轮中等职业学校德育课课程改革方案进入实施阶段。
这次课改德育课的“性质和定位”基本没变。德育课“主要任务”的核心内容没变,规定了中等职业学校德育课的课程设置,由必修课和选修课两部分构成,必修课包括“职业生涯规”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、“哲学与人生”4门课,选修课明确开设“心理健康”,同时要求根据国家形势发展进行事政策教育,结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习,进行预防艾滋病教育、预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。德育课课程改革方案自2009年秋季入学的中等职业学校一年级新生开始执行。
对于必修课的教学安排和要求,各校可根据具体情况进行适当调整,但必须保证各门课程的教学时数。选修课的教学时间,一般不少于64学时。其他选修课程由各地根据实际况开设,报教育部审批后由地方组织实施。
德育课改新方案有以下三方面的显著特点:
一是充分反映了中国化最新成果,时代感更强,将指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观融入4门必修内容之中。
二是进一步体现了“三贴近”的原则,针对性更强,即坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。教学目标由“认知、运用”二维目标变为“认知、情感态度观念、运用”三维目标,增加“情感态度观念”。
三是进一步突出了职业教育的特色,实效性更强,单独设置“职业生涯规划”课程;保留了职业道德教育和法制教育方面的内容,设置职业道德与法律课程;将“心理健康”纳入了德育课程体系。
二、中职校德育课程教学课程设置情况
及教学课时安排
2009年秋季之前,根据大多中职校实际情况德育课课程的开课情况是:一年级新生第一学期进行《中职生心理健康》教育;第二学期进行《法律基础知识》的教育;二年级学生第一学期进行《经济与政治》、《哲学基础知识》的教育;第二学期进行《职业指导与职业道德》的教育。其中《职业指导与职业道德》课程使用我校教师和其他兄弟学校合编的由国家正规出版社出版的校本教材,其他课程使用国家统编教材。学生在校学习的两年时间内,有些专业科在教学安排中保证四个学期每学期36课时的德育授课时间,有些专业科只安排了一年的授课时间。2009年秋季之后,大多中职校认真组织制定德育课改新方案实施规划,停止使用校本教材和旧教材,统一使用中等职业学校课程改革国家规划新教材(除库存的《职业生涯规划》外),严格按照教学大纲实施教学安排,确保德育课改新方案如期全面实施,确保教学目标任务实现。
关于选修课中的时事政策教育和其它内容的教育我们是贯穿在德育必修课课程教学中完成,结合课程内容对学生进行科学发展观、抗震救灾精神、奥林匹克精神、国情教育及行预防艾滋病教育、预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。例如在《经济政治基础知识》、《法律基础知识》课程中对学生进行党的十七大会议精神、环境教育、廉洁教育等时事政策的学习和教育;在《心理健康教育》课程中进行抗震救灾精神、预防艾滋病的教育、在《职业指导和职业道德》课程中进行奥林匹克精神、国情教育等内容的教育。在授课期间,如果发现问题特别严重的学生,及时向专业科和心理咨询室老师反映,共同实施教育。
根据各专业科的实际需要合理安排课程,合理安排授课时间,例如财贸科因为专业课上《政治经济学》,就把《政治与经济》课程改为《财经职业道德》。这种调整既符合国家教育部对学生德育必修课内容的要求,也符合专业培养目标的需要,从学生成人、成才的要求出发,体现以人为本的思想。
三、探讨和改进德育课教学方法,提高
德育教学的实效性
目前中职校的学生多为中考的失利者,文化知识基础相对薄弱,良好行为习惯养成相对缺乏。受传统观念影响,进入职业学校是他们无奈的选择,对学习缺乏兴趣和动力;人生没有目标和进取心。他们背负着来自家庭、社会鄙薄职业教育的精神压力,部分学生法纪意识比较淡薄,遇事容易冲动,与人沟通能力和情绪自控能力差等问题。学生绝大部分来自农村和城市中低收入家庭,职业教育就业导向的特点决定了他们将更早步入社会,对社会整体道德水平的影响更为直接,中职学生的素质关系到国家劳动大军的素质。因此,探讨和改进德育教学方法和教学效果评估,提高德育教学的实效性势在必行。
经过几年的探讨和经验积累,目前中职校德育课教师课堂教学授课方式发生了很大的转变。
1.教师要注意发挥学生的主体作用,从以往的单纯老师的“知识”传授转向“小故事大道理”“案例分析点评”“情景设置表演”等案例教学和情景教学;
2.从教师“灌输”转向双方“对话、讨论、互换角色”,突出了教学的实践性特点;
3.从知识接受转向心灵“感悟”生活“践行”,从学生“受爱”转向师生“创爱”的共识授课方式,把课堂教学和职业活动、学生活动相结合。增强德育课吸引力。同时利用教研活动时间观摩心理健康咨询活动,带学生参加就业招聘会,同组教师互相听课、互相评课,集体研究授课内容和教学方法等活动,取长补短,择优选择,发挥教师的主动性,创造性加以解决教学中遇到的各种新情况、新问题,提高教学实效性。改变了以往教师授课条块分割,各司其职的教学情况。
德育课评价标准要坚持知、情、意、行相统一,即不仅要求学生对知识的掌握,还要对学生培养情感,端正态度,树立观念,提高能力,学以致用。为此对德育课成绩的评定,德育组老师采用多种方式综合进行评定:课堂纪律要求占一定比例,让学生学会控制情绪,严格自律,养成遵纪守时的良好习惯;加大课堂提问的分数评定,让学生对知识边学边消化,并积极发言,参与课堂活动,及时发现学生思想中存在的问题,给予引导和纠正。既能调动学生的学习积极性,又能锻炼学生的思维能力、口语表达能力。课后作业的布置尽量结合社会实际和学生的思想动态,例如心理健康的测试、法律案例的收集、采访课任老师,给家长写信等等,让学生课后养成看书看报收集材料的习惯,学会走进老师和家长,倾听他们的心声,建立良好的师生同学关系和亲子关系。同时减轻书面知识的考核,侧重能力的培养,使德育内容从课堂授课真正进入学生的头脑。保证每位教师的授课材料和考核试卷做到资源共享,同一门课程制定统一的教学评估体系。
按照国家教育部的有关文件规定,从2009-2010学年开始,德育课程将进行相关的改革,重点是提高德育课质量。德育课程改革将注重加强与其他教育的纵向和横向衔接,努力体现职业教育的特点,完成职业教育的德育目标,我们全体德育工作者将认真学习,不断探索,努力提高教育教学水平。
目前德育课教学急需解决的问题:应打破单纯的课堂灌输、报告宣传的模式,积极采取各种现代的教学方法,充分发挥第二课堂的德育功能,采取“开放式”的教育方法,加大德育的信息注入量,开阔学生的视野,培养其正确区分、辨别、选择和吸收多种社会信息的能力;树立“人人有责” 全方位德育理念,把德育教育同其他学科教学结合起来,让德育渗透到学校管理、服务工作的各个领域,通过教书育人、服务育人、管理育人、环境育人全方位、多渠道开展道德教育。
关键词：思想政治 幼儿教育 教师
随着知识经济时代的不断深入，家长对子女的期望值日益增高，对幼儿园及幼儿教师的要求也不断增高。幼儿教师不仅要关注孩子的安全，更要做幼儿知识的启蒙者和灵魂的塑造者。这就对广大幼儿教育工作者提出了更高的要求。然而社会上频发的虐童等各种幼儿园事件，引起了社会各界高度关注，同时也引发了幼儿教育工作者的反思：做好幼儿教师思想政治工作是培育优秀幼儿教师队伍的重要保障，是幼儿教育事业有序而持续发展的关键。所以当前必须持续加强幼儿教师的思想政治工作，才能保证孩子们在幼儿园的健康成长。现结合本人工作经验谈谈有关的工作方法：
一、幼儿教师思想动态现状分析
1. 幼儿教师低收入与高付出的不平衡。相对于其他职业来说，教师这个职业要求教师具有更强的爱心和耐心，尤其要求责任心较强，一进入岗位就把一颗心绷得紧紧的，期间要时刻关注孩子，直到所有的孩子都被家长顺利接走。然而，目前多数幼儿教师工资待遇较低，加上较强的心理负担和劳动强度，导致了部分教师心理失衡，心态欠佳。 心理不够健康的教师，在无法找到其他情绪发泄途径的情况下，就会选择孩子们出气，把气撒在孩子身上。
2. 幼儿教师的职业倦怠问题无法得到很好地解决。幼儿教师的工作繁琐而忙绿，既要负责孩子的吃喝拉撒，又要兼顾孩子的行为习惯培养和浅显知识传授。要制作玩教具，备课，还要组织各种幼儿活动，家访以及面对家长形形的问题及各种不理解，这些难免引起职业倦怠感，这种职业倦怠对教师的身心健康和日常工作都有很大危害。
3.幼儿教师本人的职业道德状况出现问题。由于幼儿教师准入制度的管理不严，个别教师的个人道德水准不高。教师对自我情感，意志力和能力难以把握，不能够正确认识自己和自己所从事的职业，从而丧失自信心，以消极态度对待工作和幼儿。
二、对症下药，加强思想政治教育工作
针对以上原因，必须因人施教，对症下药，多方面开展工作，才能做好教师思想政治工作，消除教师不健康心理，引导教师全情投入，全力以赴地进行教育工作。
1.“以礼待人”。幼儿教师一般都具有大专以上的学历，知识层次相对较高，情感要求也较高。要以礼相待，不能对其呼来唤去，要尊重其人格，特别体现在对其进行平等的沟通方面。沟通是发现问题的重要方式，在日常的工作过程中，幼儿教师直接与孩子们打交道，孩子们有什么问题也多是一线教师发现的，因此，她们对孩子们的状况最为了解。管理者只有与幼儿教师充分地沟通，才能了解工作的进展情况，同时了解幼儿教师面临的困惑，解决早期矛盾。
2.“以德育人”。管理者要具有高尚的思想品德和职业道德、有强烈的事业心和责任感、较高的理论素养和政策水平，时时处处牢记自己的使命，始终坚持正确的信念，时刻传递正能量。要刻苦钻研业务，努力提高工作效能。只有身先士卒、率先垂范时时处处起模范带头作用的领导，才能让老师们心服口服，争相仿效并愿意追随左右，接受指导，教师才能够用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、正直的为人在有形与无形中感召孩子，在潜移默化中实现教育目的。
3.“以理服人”。要强化幼儿教师的思想政治教育，必须废除那些枯燥、空洞的说教，而代之以生动活泼、富有人情味、确有实效的以理服人的教育形式。比如将思想政治工作融入小故事大智慧、利用QQ群、微信群、微博等教师喜闻乐见的形式，让老师们在工作之余的时间、空间里轻松愉快地接受充满正能量的思想政治教育。反之，如果思想政治工作者思想水平、政策理论水平、业务素质不能成为教师的表率，工作急躁、主观武断，则必然会产生负面效应，形成不和谐因素，影响工作的有效性。
4.“以文化人”。幼儿园年轻教师居多，思想较单纯，容易受大环境的影响。所以要重视对幼儿教师的文化熏陶，这就要求要在幼儿园营造一种乐观热情、积极向上的良好的文化氛围。要打造一只勤政务实、廉洁奉公、率先垂范的领导班子；打造一支团结进取、热情敬业、无私奉献的教师团队；要形成一种严谨、勤勉的园风、教风；宽松、和谐的人际关系和优雅洁净的园所文化环境，使她们在潜移默化的文化熏陶中，不断规范自己的言行。如利用学习型组织理论建立共同愿景，重视团队学习，建设团队文化。还可以运用“弟子规”“三字经”等传统文化的学习引导教师。
五洲客家音，四海桑梓情’对客家人的界定是：凡具有客家血统、口说客家方言和有客家的生活习惯，在这三项要求中达到其中两项的要求，都是客家人。
无可厚非要研究这个民系的个性，不但要把握这个民系的特色，而且还需要通过研究来发扬这个民系的优秀文化。从翻阅过去的期刊文章来看，在众多的研究课题当中，不难发现大部分的研究方向都与社会经济发展有关，尤其是旅游、教育、民居土楼、围屋、山歌等，一直都是学者热衷于探讨的课题。
刘劲峰先生则认为“客家文化是以中原文化为主体的移民文化，所以它不仅具有中原文化的深厚底蕴，而且还具有作为移民这一特殊群体所具有的文化面貌”等。（1）
一、研究课题概述
客家文化的特性，在上世纪30年代罗香林先生在《客家研究导论》一书中就已经从各个方面对客家的特性进行了分析。这些分析进一步论述了特性的重要性，也让文化研究的后起之秀趋之若鹜。（2）
然而，客家文化往往被认为是反映客家人生活实践的文化。从物质文化方面，本人认为它包括饮食、服饰、建筑、经济来源等。从精神层面来看，它包括语言、信仰、艺术、道德、法律、习俗等。
在研究旅游文化的课题当中，各地客家资源和地方文献，如龙岩、东山、惠州、梅州等，占了重要的地位，涉及研究范围有各种特色旅游、生态或传统农业等，再配合目前最热门的课题;西部发展和生态保护，可说是与世界接轨，进一步实践与复兴客家文化。
接着就是有关土楼、围龙屋等这一类古民居的建筑探讨研究，涉及的地方有永定县、福建等这一带的古民居，其演变与发展一直都是学术界考察研究的方向。其他类似的课题还论及客家的聚落、社区传统建筑、闽粤赣三角地典型民居等。
有些学者更是针对性研究这些民居的建筑特色、演变与发展、古镇的遗产保护等，这类探讨客家族群独特的传统文化课题都具有极高的历史和经济价值，值得去推动和推广。
二、民间信仰和山歌及史料文献课题探讨
明清以后，尤其是近代开始，客家中的许多人被迫向海外谋生，迫使这些客家人在激烈的生存竞争中学习新知，改造自己，逐渐养成了不少新的品性。在研究客家民俗之中，对生活于老基地中的客家和海外客家人的差异，有必要认真地去区别与对待，这样才有利于全面认识客家历史，正确规划客家社会的未来。（3）
有关民俗文化的研究课题种类繁多，计有客家礼俗、风水、城庙会、龙舟庙会、妈祖、酬神、人日节、酒文化、传统服饰、传统体育文化等。在某些客家地区，老百姓除了信仰祖先崇拜外，佛教和基督教也逐渐成为主导地位，这使到信仰课题也是学者研究的方向之一。
客家山歌，上承中原文化传统，下贴人民生活，是中原民间歌曲的延伸和发展。（4）翻阅期刊时不难发现有关山歌的文章，内容论及民歌、童谣、歌谣等的传承，创作与发展，其中还谈到人文源由、文化价值、艺术特点的分析，近年来更是有与交响乐的合唱的文章探讨。
在客家民间文学方面，各类的文学作品中的方言诗、散文、个人著作、歌仔册等，真实和具体地记载了当时的社会结构与演化过程，这些课题都在主导着弘扬客家文化和审视客家文学的地位。
本人还发觉最近这几年，族群认同，海外华人的“寻根热”逐渐引起学者的关注。这表明了客家文化研究不仅在众多学术研究中占据了重要地位，而且在构建和谐社会，以及联络海内外中华儿女方面起到了举足轻重的作用。
三、客家民性-当代文化产业经济研究
国外学者爱得尔在《客家人种志略》和《客家历史纲要》中说客家人是刚柔相济，既刚毅又仁爱的民族，而客家妇女，更是中国最优秀的劳动妇女的典型。客家妇女在社群长期的发展过程中，不知不觉地被塑造成节约、刻苦耐劳的形象，或有“娶妻当娶客家女”的俗谚。（5）
因此，有关研究客家妇女的课题也受到学者的关注。其次就是人文性格的研究，针对客家人的品德、廉洁清正人格塑造，草根本色对某个人物来进行分析，进一步让其他族群更能了解这个民系的特性。
近这几年有学者也跟随着大时代的洪流，在客家文化产业研究方面提出品牌的重要性，特别是品牌经营方式、创业、赣州的营销策略等。无可厚非，在未来发展中，政府和民间都意识到了文化产业对于社会发展的重大意义。
四、结语
整体来说，尽管客家文化的研究的视角，百变不离其中，从探索客家的起源、文化，到考察他们的习俗系谱，本人认为研究课题不止是限于此，而更是要探寻各个地方的客家风俗，考察客家社会的多样性和其背后的“小故事”。
客家在四处“蛮夷”的环境下，他们以中原文明之士自居，固守古老而优秀的汉族传统，同时为了与当地人相处融洽，他们又在不断地变化和适应，形成了独特的客家文化。
总得来说，学术界公认客家是一个文化概念，并非族群概念。客家文化的研究能否在未来的岁月里更加百花齐放，或是更能深化研究，这与其重视的程度息息相关。
参考文献：
[1]安国楼、刘劲峰、刘晓春：《话说客家人-客家学研究者三人谈》，《新华文摘》，2004年第19期，第56-70页。
[2]罗香林：《客家研究导论》，《兴宁文史》第27辑，第298-306页。
[3]冯秀珍：《温革的教育理念对当今高等人文教育的启迪》，《客家研究文集》，台海出版社，2009年。
[4]许怀林：《赣南文化的传统与客家的土著性质》，《客家文化特色与客家精神研究》，黑龙江人民出版社，2006年3月。
注释：
（1）刘劲峰等：《话说客家人-客家学研究者三人谈》，《新华文摘》2004年第19期。
（2）罗香林：《客家研究导论》，《兴宁文史》第27辑，2003年，第298-306页。
（3）许怀林：《赣南文化的传统与客家的土著性质》，黑龙江人民出版社，2006年3月。
（4）胡希张等：《客家风华》，广东人民出版，1997年，第424-425页。
2011年暑假，学校将优秀传统文化中的典型代表――国粹京剧，引进校园，在京剧教育与德育的有机融合上做了扎实而有益的尝试。通过京剧校园文化的创建、京剧校本课程的开发、京剧特色活动的开展、京剧实验课题的研究，充实了德育内容，革新了德育方法，摸索出了一条崭新的德育途径。
一、打造京剧校园文化，由外而内地对学生施加道德影响
德育的本质在于体现“真、善、美”，在于潜移默化地感染和熏陶，在于引导、约束人的思想、言语和行为，使之符合全社会公认的标准和规范，其美学成就表现在塑造美的人格。
京剧是中华优秀传统文化中的瑰宝。艺术上，它将音乐、演唱、舞蹈、武术、服饰、文学、美术等融为一体；思想上，它既继承和浓缩了中华民族的优秀传统美德，又融进了近、现代民主与科学的进步思想。
基于此，金乡县实验小学经过千挑万选，用京剧元素创建独特的校园文化，由外而内地对学生施加德育影响。主题文化墙有手绘的京剧人物，如爱国爱家、精忠报国的代表岳飞，清正廉洁、铁面无私的代表包拯，崇尚民本、严正执法的代表海瑞等。走廊里张挂着神态生动的京剧脸谱，如忠义仁勇的关羽、保护忠良的程婴和替父从军的花木兰等。班级文化里，班主任带领学生悉心布置京剧文化宣传栏、手抄报和黑板报。梅兰芳、尚小云、于魁智等京剧表演艺术家艰苦学戏、德艺双馨的成长小故事让孩子们一看就能心领神会，并逐渐浸润他们的心灵。
二、开发京剧校本教材，完善学科课程体系
为填充学科课程在京剧上的空白，依据《音乐课程标准》，金乡县实验小学编写了校本教材《走近京剧》。2014年10月，该书由青岛出版社公开发行，并于2014年11月，在山东省首届特色课程评选活动中荣获一等奖。
《走近京剧》教材内容涵盖五个教学方面：听一听、记一记、学一学・唱一唱、京剧小知识、师生互动。这五个方面的内容相互关联、相互渗透，组成了一个有机的整体。有层次、有计划地科学安排课程，既让学生认识并了解了有代表性的京剧曲目，如保家卫国的代表《穆桂英挂帅》、深明大义的代表《将相和》、教育孩子从小胸怀大志的代表《红灯记》以及孝老爱亲的代表《钓金龟》等，又从中领悟到了很多中华优秀的传统美德思想。
在校本课程的设置和实施中，学校每周开设一节京剧课，以自编教材《走近京剧》为蓝本，按照“兴趣培养”“唱腔教学”“身段教学”三级目标组织教学并落实德育目标。孩子们的艺术审美能力得到提高，进一步加深了他们对国粹京剧的热爱。
三、组织京剧社团展演，发挥活动育人功能
学生社团是强化活动育人功能的良好载体。从2011年金乡县实验小学正式成立“京剧社团”至今，学校参与了一场场异彩纷呈的京剧展演和比赛活动，一路洒满了拼搏的汗水。
为提高京剧社团师资力量，学校聘请高校专家、教授、表演艺术家担任学校京剧艺术顾问和校外辅导员。2013年2月，“山东艺术学院戏曲学院教学实习基地”落户金乡县实验小学。2014年12月，学校又被该院确定为“教学实践基地”。
在中国戏曲学院戏曲艺术教育中心主任姚志强、山东省艺术学院戏曲学院院长王文清等众多京剧界教授、名家的关怀和期待中，2016年11月，京剧社团的孩子们表演的节目《白毛女》荣获了山东省中小学校园艺术节戏剧组一等奖。在2015、2016年举办的第六届、第七届“中国戏曲学院杯”全国学生戏曲大赛中，学校的京剧节目《智斗》《金山寺》荣获集体项目一等奖，此外，还斩获多项集体和个人二、三等奖。为表彰学校京剧社团的成绩，济宁团市委、市教育局授予学校“2016年度济宁市‘百佳学生社团’”荣誉称号。
学校京剧社团的周天一同学，因京剧的魅力和感召力而彻底改变了原本怯懦的性格。2013年，在中央电视台举办的首届“全国少儿京剧电视大赛”中，周天一表演的《贵妃醉酒》荣获全国总决赛铜奖；2015年6月，他被中国戏曲学院附属中等戏曲学校录取。周天一妈妈说：“孩子是幸运的，是京剧让他变得健康、快乐和自信，我们全家都爱京剧！”
四、研究京剧实验课题，丰富德育
方法与途径
课程改革的深化需要以实验课题的研究和实践来带动。2011年至今，金乡县实验小学先后组织申报了多个京剧方面的课题，如山东省教育科学规划课题“优秀京剧曲目进课堂的研究”、山东省“十二五”规划课题“京剧艺术进校园活动的实践与研究”、山东省艺术科学重点课题“京剧进校园的实践与研究”等。以课题为依托，带动了京剧教学向着前瞻性、目标性迈进。
（一）从京剧中发掘德育元素，丰富德育方法
在课题研究实施的过程中，学校从京剧剧目中包含的戏剧矛盾冲突、京剧人物的思想道德品质、京剧唱词里囊括的传统文化精髓，以及京剧布景配乐、唱念做打中发现德育的因子，挖掘其中隐藏的并能够带给人精神陶冶和审美感染的德育因素进行研究，对学生进行正确价值观的引领。
京剧当中蕴含的德育因素非常多，其中“忠孝、诚信、礼义、廉耻”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”等有积极价值导向的传统文化思想，不仅能培养学生美德，还能塑造其言语表达能力，净化其心灵。
如我国杰出的剧作家、戏曲理论家马少波先生创编的京剧《正气歌》，以生动的舞台形象，再现和歌颂了南宋末年的文天祥投笔从戎、保国抗元的英雄事迹。剧中，文丞相怀着一颗赤子之心宁死不屈，展现出震撼人心的高尚人格和民族气节。现代京剧中《沙家浜》《红灯记》《红色娘子军》等剧目，也包含着“爱国”的德育因素。欣赏它们、学习它们，必然能使学生受到道德力量的感染，必定能将“爱国”的种子深深植入他们的内心。
（二）将京剧与学科课程整合，拓宽德育途径
课程整合，狭义地讲就是将两种及两种以上的学科，融合在一堂课中进行教学。京剧本身就是一门融合美术、音乐、舞蹈、文学等艺术门类的综合性艺术，因此，京剧教育整合课程，具有得天独厚的优势。
在整合内容上，利用京剧艺术本身所包含的美术、音乐、舞蹈、文学等学科元素，在对应学科中展开综合性教学活动，同时对学生进行德育、美育和体育等综合素质的培养；在整合的形式上，通过调整、增删、修正、丰富课程，将国家课程、地方课程在实施方面更加突出校本特色。
美术教师通常会通过京剧脸谱、京剧服饰等落实教育目标。以京剧脸谱独有的艺术特点为切入点，引导学生识脸谱、画脸谱，培养他们的是非观念，即德育中关键的核心――价值观。京剧与语文课整合时，教师通过讲京剧故事、写学京剧的心得趣事等教学环节，实现德育、京剧与语文课程三者的有机整合。京剧与《道德与法治》的整合，学校也做了积极的尝试。在“独具魅力的中华文化”主题单元中，教师通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，积极引导学生参与演唱、聆听，增强学生表演京剧的自信心，从而自觉关注京剧，真正把京剧这一浓浓的中国文化润物细无声地渗透到孩子们的内心。
儒学大家朱熹说：“涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。”学校教育是传承文化并促使中华民族优秀传统得以生生不息、绵延不绝的最好途径。把京剧教育与德育有机融合，不仅拓宽了学生成长的道路，为他们的未来奠定了基石，同时也提升了学校的内涵发展，促进了教师的专业发展。学校将坚持以文化人、以文育人，充分l掘、整理和利用国粹京剧以及齐鲁优秀文化的育人价值，在实践中不断探索，使优秀传统文化在人格教化方面发挥更积极的作用，培养学生根植于传统文化深厚土壤的高尚情操，实现弘扬传统美德和培育践行社会主义核心价值观的目标。
方案一
一、指导思想：
进一步加强校园文化建设，大力推进素质教育，营造校园积极健康、高雅文明的人文环境，为师生提供展示才华的舞台，促进审美能力和水平的提高，丰富学生的文化生活，发挥个性特长，启迪智慧，激发创造和创新能力，促进全面发展。
二、活动主题：
“迎世博、展风采、建和谐校园”
三、主办：
艺术节组委会
四、参与主体：
全校师生
五、组织工作：
成立窄河中学校园文化艺术节组委会
1、职责：文化艺术节的总体策划、组织领导及活动方案的审定；重要问题的研究决定与协调平衡。
2、成员：
主任：
副主任：
成员：各年级组长。
六、活动时间：
20xx年12月1日（开幕）——20xx年12月31日（闭幕）
（一）第一阶段：（12月上旬）宣传发动
1、制定艺术节活动方案，做好人事安排和预算安排。
2、召开领导、教师、班干部、团干部会议，全面布置筹备工作。
3、分组召开专门会议，研究本组活动的实施细则并公布。
（二）第二阶段：（12月中旬）活动准备（含活动预赛）
1、开展各项活动的指导和前期竞赛的辅导。
2、分别进行各项比赛活动的预选赛，确定决赛人选。
3、采购有关物品，设计、制作各级各类比赛海报等。
（三）第三阶段：（12月下旬）活动开展
1、分组落实各项活动及赛事的决赛。
2、组委会全面检查与指导文化艺术节开展情况。
（四）第四阶段：（20xx年1月）总结表彰
1、全面总结、评估各项活动开展情况。
2、召开总结表彰会议，对获奖部门、个人进行表彰。
七、活动的内容与形式：
本届校园文化艺术节分开幕式、特色活动类、闭幕式三大板块。
第一板块：开幕式
（1）开幕动员
第二板块：特色活动
（2）艺术节会标设计比赛
（3）“廉洁教育”小故事比赛
（4）“动感的乐章”器乐比赛
（5）“文明礼仪”漫画比赛
（6）“畅想的天空”科学幻想画大赛
（7）“城市——让生活更美好”剪纸比赛
（8）“迎世博”黑板报比赛
（9）“唱响我们的歌”国歌、队歌、校歌比赛
第三板块：闭幕式
（10）“文化的盛典”艺术节闭幕式暨元旦文艺汇演
八、评比表彰：
为推动校园文化艺术节活动的广泛深入开展，本届校园文化艺术节活动将设立优秀组织奖和单项奖。
九、活动要求：
1、人人参与，班级为主。实行活动管理责任制，各职能组和分项活动组，明确分工，周密筹划，各负其责。
2、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造良好的校园文化艺术氛围（包括班级黑板报、学校宣传橱窗、广播、宣传横幅等）。
3、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以校园文化艺术节为契机，提高学生社团和各班级的管理水平。
4、充分发挥教师和学生特长，提倡以个人的才能为校园文化艺术节增添光彩。
5、严格按照学校安排的时间地点，进行申报、准备、演出及展示活动，并及时上报活动资料（包括文字资料和图片资料）。
6、各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动（包括辅导和排练），服从学校的整体安排。
7、正确处理教学、学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。
方案二
一、指导思想
透过举行艺术节活动，展示学校艺术教育的成果，推动我校艺术教育的改革和发展，建设良好的文化艺术教育氛围，让学生在浓厚的艺术氛围里开启多种感知通道，打开情感的闸门，激发学生对艺术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进综合技能的发展。
二、活动口号
快乐展才艺
三、组织领导
组长：刘家龙
副组长：单宏
组员：王燕、刘荣、付春国、高麟、各班班主任、田雪鹏、音乐组、美术组。
四、艺术节活动时间
20xx年5月21日——5月30日
五、活动资料安排
1、序幕：“艺术让生活更完美”艺术节动员仪式
时间：5月21日早晨7点30分
2、节徽设计活动
负责人：各班班主任、田雪鹏
参加对象：4-6年级
比赛时间：5月21日——5月25日
比赛要求：
①各班布置学生为本届艺术节设计节徽。（用16开图画纸，并写明设计意图）
②节徽设计以班为单位，鼓励学生人人参与，以班为单位评出总体设计最好的班级。
③节徽设计各班选出最好3份参评，5月24日早8点上交田雪鹏老师。
3、现场绘画大赛：
负责人：沈爱华、辛月霞
参加对象：1-6年级
比赛时间：5月22日下午2点开始
比赛要求：每班2名学生，作品为四开图画纸，时间2小时，资料为“快乐的节日”。1—3年级为蜡笔画；4—6年级为水粉画。
3、书法作品展（软笔书法硬笔书法）
负责人：任永良、孙桂海
参加对象：铅笔书法（1、2年级）；钢笔书法（3、4年级）；软笔书法（5、6年级）
比赛时间：5月22日1点—1点40
比赛要求：
软笔书法：每班3名，写于宣纸，尺寸为4尺或3尺对开，资料为健康向上的
诗词、警句、格言，不要标点，要求落款。
硬笔书法：每班5名，写于田字格书法纸上，(学校准备)资料为健康向上的诗词、警句、格言，不要标点，要求落款。
其中一二年级硬笔书法作品能够是铅笔书写，三年级为钢笔书写，正楷字体。
评比办法：
评出一二三等奖若干名。
作品上交时间：5月25日
4、我与音乐有约
为了提高学生的音乐欣赏潜力，在艺术节期间每周一天中午利用班班通分年级播放音乐艺术片。《音乐之声》《修女也疯狂1》《修女也疯狂2》让学生在看音乐艺术片的过程中不知不觉地提高艺术欣赏潜力。（田雪鹏负责）
5、大合唱——班班有歌声
负责人：班主任、音乐组
要求：校歌、唐诗歌、课本歌曲
参加对象：1—6年级
时间：5月
6、“我型我秀”——校园歌手大赛
负责人：音乐组（高麟老师主要负责）
参加对象：1-6年级自愿报名
比赛时间：5月28日—5月31日
比赛要求：
①有爱好音乐的孩子自愿报名到班主任老师处，然后以班级为单位上交名单到金玲老师处。
②报名后自己准备好一首歌曲，有伴奏带，不带原唱，或找老师伴奏。注意演唱技巧，在5.28（星期一下午两点半）在音乐教室、阶梯教室分1、2、3、年级和4、5、6年级两组进行预赛。
③选拔优秀队员参加5月31日的总决赛。并评出5—10名“校园音乐新星”
7、器乐类评比
负责人：音乐组（金玲老师主要负责）
参加对象：1-6年级自愿报名
比赛时间：5月29日下午1点—2点半
比赛要求：
设独奏比赛，各种器乐均可，设苗苗组(初级)、小树组(中级)两个级别。每人演奏一首曲目，时间不超过4分钟。（每班限二人参加，请参赛选手自行压缩曲目时间，时间到将喊停。报名截止到23号，写清班级、姓名、乐器、演奏曲目、参赛组别。）
选拔出1组器乐联奏(苗苗组)、三个器乐独奏(小树组)参加艺术节闭幕式汇报演出。
8、舞蹈比赛
负责人：音乐组（毕翼老师主要负责）
参加对象：3-5年级
比赛时间：5月29日下午2点半—4点半
比赛要求：
有音乐伴奏，服装整齐，每班一块节目。
选拔出四块舞蹈参加艺术节闭幕式汇报演出。(并给予指导)并排练出一块开幕式舞蹈。
8、庆祝六一文娱节目表演
负责人：音乐组、班主任、（付春国主要负责）
参加对象：3-6年级
比赛时间：5月28日中午12点20
比赛要求：
3—6年级每个班级出一个节目参赛。节目形式从以下自选：小合唱，小品，相声，快板、双簧等均可。要求资料健康，用心向上，侧重质量。
各班根据本班学生实际状况，大力宣传，在学生自愿组合的基础上构成以上节目。每个节目时间在四分钟左右，注意舞台效果。
尾声：艺术节闭幕式暨表彰大会
七、奖励办法
每项评比都进行评比，闭幕式展示优秀作品及颁奖
八、活动要求
1、高度重视、认真落实。本届艺术节是我校本学期的重要活动，各班要高度重视，认真落实学校的安排。动员和组织全体同学用心参加，使更多同学透过参与活动受到教育和熏陶。学生参与面作为评比的重要条件。
2、突出主题，多出精品。“快乐地参与，体验参与的快乐”为本届艺术节的主题，各班在艺术节活动中，围绕学生成长、成材开展活动，在活动的组织中要精益求精，多出精品。
3、组织有序、注重实效。要作到组织活动有保证、落实活动有保证、参与活动有保证。在开展活动时要注意调动学生的用心性、创造性，增强活动的实效性，扩大学生的参与面，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。
方案三
一、指导思想：
1、展示我校学生奋发进取的精神风貌，展现我校素质教育及个性特长培养的成果，进一步提高学生健康的审美观念和审美能力。
2、丰富学生文化艺术生活，拓展学生艺术视野，促进学生个性发展，培养学生综合素质，全面推进学校素质教育。
二、活动时间及主题：
活动主题：我展示！我成功！我快乐！
活动时间：20xx年5月6日——6月1日
三、评比活动内容及要求：
（一）我是“校园小画家”。
1、责任领导：黄丽君成员：黄一丹、蒋春芳。
2、地点：会议室；时间：5月21日下午第三节课开始。
3、参加人员：1至5年级，每班推选1名学生参赛。
4、从创意、设计、内容、色调等方面打分，每个年级评选2名同学为“校园小书画家”。
5、要求：主题“我的节日，我快乐”；学生提前在课下选好内容及材料（可让教师或家长帮着找思路，但不能代办）；采取现场作画形式；比赛时学校提供画纸一张（也可自带），其余作画材料自备。
（二）评选“优秀少先队员”
1、责任领导：戴江伟成员：各班班主任
2、参加人员：一至六年级全体同学
3、具体要求：
（1）品学兼优。具有优秀的品质，优异的成绩，德智体美全面发展。
（2）文明礼貌，团结同学，热爱集体，模范遵守学校纪律和小学生守则。
（3）积极参加少先队的各项活动，具有集体荣誉感。
（4）班主任先在班级内按照要求组织初选，将综合得分第一名上报，每班限报一名。（要填写表格一张）
（5）根据各班上报事迹，由少先队确定优秀少先队员名单并表彰。
4、各班上报截止时间：5月24日
四、“六一”庆祝、表彰大会及文艺汇演。
时间：20XX.6.1
地点：镇文化广场（暂定）
筹备组：
组长：xxx
成员：xxx
节目组总协调：xxx
舞台协调及道具：xxx
安保组：xxx及其他配班教师
摄相：xxx
化妆：节目组负责人及相关教师
邀请嘉宾名单及座排：xxx
后勤：xxx
音控、电子设备：xxx
节目联络：学生
主持：待定
（一）职责及安全措施：
筹备组：
做好文艺节目训练和演出的监督工作
后勤、安保组：
1、负责音响设备联络。
2、认真检查设备，及时清除不安全因素，确保演出安全。
3、维护正常秩序，处理突发事件。
演职人员职责及演出须知：
1、每个参演节目必须讲究“精”，具有一定的艺术性、表演性和群体性，参加演出的学生必须由领队负总责。
2、汇演前大中型节目要进行安全知识及注意事项教育，幼儿园参加演出要注意安全。会场纪律由毛如德总负责。
3、演员待所演节目开始前二个节目时进入后台准备，从南面上舞台演出，演出结束后，从北面有序退场。
4、演出所需音响设备，应及时与有关工作人员取得联系，需磁带、碟片伴奏者，应先做好准备。磁带准备提前交给音控人员。
5、领队、指导老师、演员必须服从舞台工作人员的安排，不得擅自动用舞台设施。
6、化妆。全体演员务必在汇演前化好妆。
（二）时间安排：
1、5月上旬开始全面排练。
2、5月21日确定节目单。
3、5月底初定彩排。
（三）文艺汇演程序：
1、领导讲话（镇领导、校长、大队辅导员）。
