时间：2023-05-29 17:33:20
大家好！今天，我们在这里隆重集会举行《百个廉洁小故事》发放仪式。首先，请允许我代表__*区教育局向与会的市、区领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各级领导多年来对教育工作，尤其是对廉洁文化进校园工作的关心和支持。同时，对为推进这项工作作出辛勤努力的同志们表示诚挚的谢意，感谢你们以卓有成效的工作为我区青少年廉洁教育工作作出的积极贡献。
在中共中央印发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确提出：大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进机关、社区、家庭、学校、企业和农村。市纪委也把廉政文化建设和制度建设、农村基层党风廉政建设一同列为近一段时间内的工作重点。为深入推进廉洁文化进校园活动，区教育局根据区纪委《关于加强廉政文化建设的意见》专门下发了《关于在全区开展“廉洁文化进校园”教育活动的通知》，把廉洁文化进校园当作建立健全惩治和预防腐败体系的基础性工程来抓，取得了明显实效。为进一步加强未成年人思想道德建设，我们配合区纪委、监察局编写了《百个廉洁小故事》学生读本，免费发放给全区中小学生阅读。下步工作中，针对廉洁文化进校园活动，我们将重点抓好四个方面的工作，概括起来就是四句话，即：统一一个认识，坚持两项原则，做好四个结合，用好一套教材。
一、统一一个认识：充分认识廉洁文化进校园的重要意义
当前，开展廉洁文化进学校活动，有着十分重要的意义。
首先，青少年学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从政、经商还是从事其他职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的深刻内涵。近年来由于受拜金主义、享乐主义、极端个人主义和等消极腐败现象的影响，一些青少年的思想道德、价值观念、廉洁意识出现了一些异常的变化。在这种背景下，我们加强对青少年的廉洁教育，就显得尤为必要。青少年学生的可塑性很强，我们应该为青少年的健康成长创造一个良好的环境，只要我们的廉洁教育引导得法、教育有方，廉洁意识就会在广大青少年中入心入脑，就会增强他们抵御各种消极影响的能力。
其次，孩子是家庭和社会的核心，子女监督是家庭和社会教育监督的重要组成部分。在某种程度上，子女监督能起到组织和社会监督所起不到的作用，对于父母能产生组织和社会力量所难以达到的影响。
再次，在中小学校开展“廉洁文化进校园”活动，有利于广大青少年从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣、腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心。我们对小学生进行廉洁启蒙教育，可以帮助他们从小树立廉洁意识；对中学生进行廉洁教育，可以帮助他们树立正确的义利观，形成廉洁高尚和自觉遵纪守法的观念。
二、坚持两项原则：坚持正面引导原则与可接受原则
对青少年进行廉洁教育，就是要从学生思想实际和心理需求出发，坚持教育形式的多样性、教育内容的针对性和教育成果的实在性，使青少年学生从小树立廉洁思想，养成廉洁观念，奠定终身廉洁做人的品德基础。因此，对中小学生进行廉洁教育，一定要坚持正面引导的原则，通过宣传古今中外的廉洁典型、宣传当代勤政廉政的共产党人、宣传身边的廉洁代表等，让学生感受到党的伟大，感受到民族的光明未来。
对青少年进行廉洁教育，切忌内容的空洞化、形式的教条化、手段的简单化，要因地制宜、因人施教，努力提高廉洁教育的针对性和实效性。因此，我们要加强廉洁文化建设，开展廉洁教育，就要正确把握青少年的身心发展特点，遵循青少年认识事物的客观规律，通过青少年所喜闻乐见的廉洁教育形式，让他们在潜移默化、润物无声中接受教育。《百个廉洁小故事》的知识性、趣味性的特点就满足了青少年身心发展的需要。
三、做好四个结合：廉洁教育与德育教育、校园文化、法制教育、传统文化相结合
一是做好廉洁教育与德育教育的结合。各中小学校要通过认真贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，开展“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲公德、自身修养讲文明”等活动，促进学生遵守规则意识的形成。在形式上，重点把实际情景感受作为廉洁意识强化的手段。要充分利用教学实践基地，开展内容丰富的教育实践活动，如在临山公园爱国主义教育基地举行入队仪式，团队组织开展拓展训练、志愿者活动等。
二是做好廉洁文化与校园文化的结合。在校园环境的建设上，各校可以根据学校实际，精选廉洁警句布置在校园最醒目的地方，让广大学生在浓郁的廉洁文化氛围中接受廉洁教育。在教学和课外活动中，要将廉洁文化融入校园文化建设之中。如开展“一人不廉、全家不圆”主题班会，编辑廉洁小报，组织廉洁文化知识竞赛，召开座谈会、报告会等，通过这些丰富多彩的活动，让青少年学生在耳濡目染感受廉洁氛围、增强廉洁意识。
三是廉洁教育与法制教育的结合。各校要重视对学生开展法制教育，在学生中营造学法、懂法、守法的浓厚氛围。要重视抓好廉洁教育与法制教育相结合，可以通过正反典型事例的教育，增强学生廉洁是福、不廉是祸的意识。在实际工作中，要注意通过廉洁教育去熏陶和转化不良行为的学生，建立和完善不良行为学生的管理制度；学校要与家庭、社区等各方面加强联系，共同做好学生转化工作。法制教育和廉洁教育双管齐下，一定会不断增强学生的法制意识和廉洁意识，一定会促进学生的健康成长。
四是廉洁文化与传统文化的结合。将廉洁教育融入德育教学，以传统文化传播形式为载体，是加强廉洁文化建设的一条
有效途径。如在小学开设童谣课，让学生通过学习、吟诵、感受廉洁童谣，既可以让学生理解童谣本身的德育内容，又能学习到童谣的写作知识，可以收到事半功倍的效果。各校还可以结合校园文化建设、主题班会等活动，举办“清正廉洁”故事会、廉洁诗歌朗颂会、“唱廉洁歌、走廉正路”歌会、廉洁书画创作比赛等活动，努力使学生成为廉洁文化的倡导者和实践者。四、用好一套教材：用好《百个廉洁小故事》
原中央纪委副书记刘峰岩同志曾经指出，要积极推进廉洁教育进教材工作，编写适合青少年特点的廉洁教育教材和简明廉政知识读本，逐步实现青少年廉洁教育科学化、规范化、制度化。前两年，我们参与编写了《崇廉尚洁启蒙星》一书，今年，又参与编写了这本《百个廉洁小故事》。针对各中小学如何用好《百个廉洁小故事》，我们区教育局提出了如下要求：
一是各校领导要高度重视《百个廉洁小故事》的教学工作，确保教材的课时安排与教学人员的合理配备。二是抓好授课教师廉洁素质的提高。通过集中培训与自主学习相结合等途径，努力使授课教师吃透教材，促进教师的政治思想素质与授课艺术的不断提高。三是结合教学实际抓好学科渗透。要结合语文、政治、历史等课程内容，整合廉洁教育资源，搞好廉洁教学与其它学科教学的有机渗透。四是要注意教材使用情况的反馈工作。各校在使用这套教材的过程中，有什么建议与意见，要认真加以整理，及时反馈给局纪委，以便今后教材再版时进一步修订完善。
而廉洁，又是怎样一个心灵呢？
是像陶渊明那样吗？满腹经纶，却不肯为五斗米折腰。辞官入山后自耕自食，自得其乐，为后人留下一股清新宜人的田园之风。
是像于谦那样吗？在六十寿宴那年，一一回绝了众人送来的厚礼，不外乎皇上送来的那只玉猫金座钟。
……
我有一位姨夫，他在老家当一高官，因为掌管着许多事情和一切权力，所以来找他帮忙的人络绎不绝。有的人请他吃饭，有的人给他送礼，但是姨夫都不为所动，并且很快地一口回绝，毫无商量的余地，弄得对方总是很尴尬。
记得在我很小的时候，妈妈带我去姨夫家玩。我和表姐在房间里玩积木，正玩得高兴，突然从门外传来一阵敲门声，我急忙起身想要去开门，表姐赶忙拉住我，说：“别去了，肯定有事来求爸爸办事的。”听了表姐的话，我又坐了下来，可是耐不住强烈的好奇心，就把门打开了一条小缝。
只见进门的是一位伯伯，大概四十岁左右，个子不高，体型有些微胖，由于外面下雨的原因，他的衣服有些湿了，雨水顺着衣角“滴答滴答”的落到地上，他的手里拎着大包小包的东西，边走边向姨夫微笑。
“老赵，你怎么来了啊？”姨夫看见有人来了，急忙迎了上去。
姨夫看见伯伯手里的袋子，眉头皱了起来，问：“老赵，你说你来就来呗，还带这些东西来干啥？”
“小刘啊，你看看啊，你都当上大官了，我还是贫民一个，好歹我们也同事一场，就帮忙提拔提拔吧。”伯伯用卑微的口吻恳求姨夫。
“不行，不管什么事情，我都希望是清清白白的，不能这么做。”姨夫摇了摇头，一口回绝了他。
过了几分钟，伯伯挤出一丝苍白的微笑，放下东西准备告辞，姨夫急忙拉住他，“这些东西你拿着吧。”
“不了。”伯伯没说什么，转身走下了楼梯。
[关键词] 廉洁教育 青少年 德育工作
2005年1月3日,中共中央颁布的《建立健全教育制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中要求,学校要把廉洁文化教育作为青少年思想道德教育的重要内容,培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。这是当前社会形势发展的需要,也是摆在我们教育工作者面前的一个新课题。
面对10来岁的孩子进行廉洁文化教育,很多人还是有质疑和争议的,说是“大人有病给孩子吃药”,说反腐败过了头。怎样使廉洁文化教育贴近学生,适宜校园生活,让学生在潜移默化、循序渐进中受到美好品德的教育和熏陶呢?近年来,我们进行了有益的探索和尝试。
一、找准切入点,让学生在润物无声中走进廉洁
“廉洁文化进校园”是德育工作的新内容,在学生中如何启动是个重要环节。最初,我们先在部分学生中开展了一次问卷调查和访谈。
“你知道哪些正直、无私、廉洁奉公的古今人物?”
“遇到坏人坏事和班里的不良现象,你敢指出吗?”
“你买东西时注重品牌吗?”
“你们班有喜欢占小便宜的学生吗”……
这些问题就来自学生生活实际,从答案中我们发现,现在的学生中浪费、攀比现象,自私、占小便宜以我为中心现象,一味崇拜歌星、影星甚至反面人物等现象确有滋生和蔓延。勤俭、正直、廉洁、无私这些崇高的字眼与当代小学生之间还有距离。基于此,我们把对学生进行的“廉洁教育”定位于“勤俭助人、诚实守信、文明守纪、正直无私”这些内容。
然后,以读书活动作为切入点,让廉洁走进学生。
多年来,我校一直开展读书活动,有计划地指导学生读各种题材的书――环保的、科技的、军事的,等等。但却没有专门引进过读廉洁方面的书。于是,学校为图书室专程增购了这方面的书籍,并号召学生及家长到书店选择廉洁人物故事书来读。我们还自编了两本教材《廉洁人物故事》、《廉洁格言、诗词集》,学生人手一册。通过这样的主题阅读,廉洁人物和廉洁文化悄悄地走进了孩子们心中。在读书交流会中,包拯、于谦、焦裕禄、雷锋一个个公正廉洁、勤俭为民的古今人物,成为很多孩子崇敬的楷模。
二、学科渗透,让学生在日积月累中理解廉洁
课堂教学是学校教育的主渠道。为了防止“廉洁文化教育”一阵风而过,我校侧重在课堂教学中有机渗透。各科老师深入挖掘教材中蕴含的廉洁教育内容,积极探索廉洁教育进教材、进课堂的有效途径。学校还推出了语文、美术、音乐等学科的示范课。如在语文课《一夜的工作》教学中体味的工作劳苦、生活俭朴。美术老师在《画脸谱》、《文化衫设计》《手型添画》教学时,巧妙地把诚信、勤俭的内容融入学生的创作当中。信息技术课上学生学以致用,制作了《廉洁电子报刊》、《廉洁电子漫画》、开辟廉洁网上论坛……就在这样日积月累的教育中,孩子们把廉洁文化的种子深深地植入脑海,沁入心间。
三、环境浸润,让学生在潜移默化中感悟廉洁
环境是育人的潜在要素。我校注意发挥环境潜移默化的教育作用。例如,学校门口东侧,排放着六座打开的“书模”,那上面印记着“手捧空花盆的孩子”、“假如我有一支神笔”等诗歌故事。他仿佛为孩子们打开了一扇扇善良友爱、正直诚信的心灵之窗;学校西侧的“触摸美好心灵,播撒高尚的种子”文化墙,绘制了“岳母刺字”、“负荆请罪”等千古传颂的故事画,更是此地无声胜有声;楼道内的“廉洁文化长廊”中“陶渊明不为五斗米折腰”、“不谋私”等古今廉洁公正的人物故事,让孩子们在驻足浏览、指点评说中接受美好品德的滋养。校园无小事,处处皆教育。这一草一木,一桢一贴都对学生起着潜移默化的作用。
四、阵地宣传,让学生在耳濡目染中接受廉洁
我们还充分发挥宣传阵地的作用,形成良好的教育氛围。在升旗仪式中每月进行一次以“廉洁教育”为主题的国旗下演讲。
在“红领巾广播站”、“宣传橱窗”、“校报”中开辟“廉洁在我心”专栏,还利用校园网和校园电视台等现代化手段,及时宣传报道教育信息,开辟网上论坛与各地广泛交流。
五、活动体验,让学生在生活实践中践行廉洁
一方面,走向校外,如参加社区义务劳动,体验奉献的快乐;走进革命传统教育基地,在“缅怀先烈祭英魂”的悼念中,懂得什么是无私无畏;走进贫困地区,在“手拉手”活动中,让学生学会了心中有他人。
另一方面,在校内开展丰富多彩的教育活动。使学生在喜闻乐见的形式中,渐渐的懂得从小要认认真真做事,长大清清白白做人。如低年级的“健康童谣拍手歌”;中年级举办廉洁诗歌朗诵会、故事会、歌曲演唱会;高年级召开主题中队会、读书交流会、收藏展示会、自编课本剧等。
六、评价激励,促进廉洁文化教育持续发展
在“廉洁文化教育”过程中,做到月月有内容,学期有评价,学年有总结。并初步形成了学生自我评价,同学互评,家长反馈的基本评价模式,有效促进了教育活动向纵深发展。
廉洁是指做人要清清白白、光明磊落。我们从课内外阅读中了解到：古往今来，中国历有很多两袖清风、为民办事的清官及好人，如海瑞、焦裕禄等，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。这里给大家整理了一些有关清正廉洁的议论文高中范文,希望对大家有所帮助.
有关清正廉洁的议论文高中范文1摘要：有名人道：“清正在德，廉洁在志。”这句话就是描写廉洁的。有些人认为廉洁就是不受贿，但我要告诉大家廉洁就是平常的小事，廉洁就在我们的身边，如助人，不说谎，诚实守信这就是廉洁的小事。只要大家留心观察身边的一点一滴，就会发现廉洁。
有名人道：“清正在德，廉洁在志。”这句话就是描写廉洁的。有些人认为廉洁就是不受贿，但我要告诉大家廉洁就是平常的小事，廉洁就在我们的身边，如助人，不说谎，诚实守信这就是廉洁的小事。只要大家留心观察身边的一点一滴，就会发现廉洁。
今天我要为大家介绍一个故事：早在我爸爸年轻的时候，他就喜欢帮助别人，特别是帮助那些需要帮助的人。爸爸年轻时有位邻居，她已是年近八旬的老人，但没有儿女，只得一人生活在冬天没暖，夏日没凉的老房子里，世间万事快速的变化，岁月毫不留情得在她的脸上划下了痕迹，充满了沧桑感。爸爸年轻时特爱助人，见到这位孤寡老人，不经总心底升腾起怜爱之情。
遇见这位老人，几天考虑后，爸爸就决定要帮助她咋么帮助他呢?接下来就让我一件一件的慢慢论道吧。
爸爸首先想到的是如何安排好这位老人的一日三餐，为了这个爸爸还帮他买菜，每天都会细心照料，爸爸每到菜场都细心的帮她挑菜，爸爸还细心的描述当时爸爸为了经济还挑便宜而好吃的，当时还真像一个家庭小主男。
还有夏天，爸爸专为那位奶奶挑水，爸爸穿着短袖，短袖管一撩，拿起水桶就干，“一二三”一桶水，就得手了。
在无数个日子中，有一天，天下着大雨，突然，老人抱着肚子连连叫疼，捧住肚子惨叫着，爸爸一看不由分说，自己出钱叫车把老奶奶推到医院，经检查才知道老奶奶得了阑尾炎，爸爸这才放心，最后做了手术才躲过了这一劫。爸爸回到家后，成了落汤鸡，谁看了都不经会哈哈大笑的。
爸爸就这样为老奶奶做着…………
每当我和爸爸谈起这些事时爸爸都会笑着，我问爸爸：“你为什么要为这么一个与你没有关系的老人那么卖命?何况她和你没有任何关系，你是不是无聊才这样的呢?”爸爸笑了笑，然后说道：“助人为乐是人的本德，这也是廉洁的表现，我们这些年轻人咋么能不去助人呢?一个人要本着助人为乐的思想才能让整个社会整个社会充满爱!”我点了点头。
这就是廉洁，助人为乐就是廉洁，无私的助人为乐就是廉洁。细细观察吧，廉洁就是在我们身旁，只要我们细细观察，就能发现廉洁，同时自己也要做到一个廉洁得人!!!
有关清正廉洁的议论文高中范文2风把树叶吹得飒飒作响，陶渊明漫步在河岸上，想着自己未展的宏愿，想着黑暗的-，想着自己不愿为五斗米折腰，想着自己早已辞去的官职，似乎心又不甘，然而却又无能为力。他仰天长啸，难道没有一个理想的-吗?他陷入了沉思，恍惚间，仿佛隐约见到远处有一片桃林……
心中桃花源，红尘里看不见。
声色犬马纸醉金迷，各种-冲击着我们曾经坚守的原则和底线，然而野心在渐渐膨胀，演给了心灵的净土，淹没了自己的良心。
和珅也曾立志当一名清官，发奋读书，潜心学习，为的就是荣登仕途。一心的宏志在黑暗的-中渐渐被磨灭。当上官后，他却被-的风气所影响，不再考虑国家的大事，一心只想着争宠，敛财。最后难逃法网，狱中赐死。
眼中桃花源，却没有明天。
廉洁已经成了-上的一层皮毛。撇开朴素的外衣，扯下廉洁的面具，又有谁知道他内心深处的贪婪?白天道貌岸然的大谈反腐倡廉，私底下深入群众贪得无厌。里一套外一套，欺善怕恶，迎上欺下，廉洁，还有明天吗?
武汉市中级人民法院的13位法官，平时居高临下一槌判定贪官的生死。然而在一次审判中，他们坐上了被告席，背着受贿400余万元的罪名走向了不见天日的牢狱。
梦中桃花源，点滴在心间。
出淤泥而不染。出于-黑暗的-，如松柏立于严寒，志洁行廉。
自古有包拯忍痛斩侄儿的典故，至今有香港“特首”董建华连一块年糕也记下，公诸于世的收礼账单。廉洁者不多、但丰碑永筑;-者不少，但遗臭万年。
桃花源有一支歌，让世人把他唱到永远：“心中桃花源，凡尘里不见……”
陶渊明，你找到属于你的桃花源了吗?
有关清正廉洁的议论文高中范文3廉洁是指做人要清清白白、光明磊落。我们从课内外阅读中了解到：古往今来，中国历有很多两袖清风、为民办事的清官及好人，如海瑞、焦裕禄等，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。无论社会如何发展，廉洁永远是时代的呼唤。我们生活在这美丽的校园中，那么，我们校园的廉洁文化又是什么呢?也许有的同学认为这只是种社会风气，与我们小学生没什么关系的。其实不然，校园廉洁文化也包括勤俭节约、诚实守信、自省善改、正直知耻、自律自强。简而言之：我们应该营造廉洁、诚信、节俭的好风气，创造良好的学习氛围，为我们的健康成长奠定一块结实的基石。我们曾唱过这么一首歌颂老师的歌：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季匆匆……”这确实是我们老师真实的写照。你看，从校长到班主任及各科任课老师，他们都是淡泊名利、清正廉洁、乐于奉献的。我们的老师总是那样默默无闻，是我们每位学生做人的榜样。
记得我们曾读过“周总理的睡衣”的故事，作为一个国家总理，在人们的印象中，总理总是那样风度翩翩、衣冠楚楚。其实不然，他仅有的几套料子服装，大都穿了几十年，有的破损了，都是精心缝补后继续穿的。
作为学生该如何清廉呢?我想：日常生活中，我们要认真花费父母给我们的每一分钱，不要铺张，更不要奢侈;不要攀比，要充实自我;踏实做好每一件事，不要乱扔杂物，更不要损坏公务;不要乱涂乱画，更不要折花损树。时时都要有俭朴的意实
让我们插上廉洁的翅膀，飞向属于我们天空、我们的未来。
有关清正廉洁的议论文高中范文4东汉着名学者王逸曾说：“不受日廉，不受日洁”，但这对人来说可能?
人一生为什么要活，因为他们要实现自己的-，人不可能失去-，即使是那些到处说自己已经看破-一样，他们也有让别人欣赏他们这一-，如果人真的什么-都没有，也就是说他连生的-都没有，那他的一生又有什么意义?
但为什么世上还有廉洁的人呢?因为人不是什么控制不住-的动物，他们有对社会，对人类的高度责任感，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以自己的正义感，责任感去压制-，正如晋代的吴隐先生，“不惧饮贪泉”，饮后还是一生廉洁自律，当然贪泉只是没有科学依据的传说，但这也说明有贪念不可以廉洁一生。如果说贪腐是黑，这是世间必然的，是的，我们无法让所有的人都廉洁起来，我们不是圣人，但每个人的廉洁就如夜路上的一盏灯，而夜路上的路灯，当然每一盏都有着让一个地方，或大或小的地方明亮起来。是的，这让我想起我在书中看到的一句对话：“朋友，你在这个满是坏人的世界做什么好人?你一个人是无法改变世界的本质的”。“谁说的?至少世界上多了一个好人，当然也更美丽了一些呢!”没错，我们虽不能向神一样让阳光洒遍大地，但我们到少可以让世界更美丽一些。
近年来，我看到许多的贪官被捕的报道，这让我忧喜参半。这么多贪官他们完全被自己的-吃了，这不得不让人觉得他们可怜又可恨，但让人高兴的是，越来越多的人让世界多了很多的好人。是的，廉洁的火焰已经开始传递给更多的人，虽然黑暗无法消逝，但它无力狂妄，世界的光早已散发到人间：从东汉的羊续到宋代的包拯、张俊再到现在的众人。没错，一个人的廉洁与否和他是否做官，身份如何没有一丝关系。天下兴亡，匹夫有责。每个人都廉洁时，每个人都有强大内心时候，不只是为自己而想，而为别人，国家多想，这何尝不是廉洁呢?这何尝不是深黑的夜中一盏明亮的灯呢?何尝没有为世上多一份光明呢?
晚上各种各样的灯让深夜一片光明，何时人们的心中的深夜也可以像这样呢?我想应该不远了……
有关清正廉洁的议论文高中范文5廉洁，是的品德。贪，是人们共有的观念，但想要做一个廉洁的人，却要从小事做起，比如说：我们伟大的主席曾经说过，-，既是革命的死敌，更是社会主义的死敌。接着，我们来看看主席清正廉洁的故事。
毛生前，高度重视反腐倡廉，取得了许多可歌可泣、彪炳史册的成功经验。
打铁先须自身硬。只有自身清正廉洁者，才能自觉而坚决地反-。大量事实说明，在清正廉洁与反-斗争上，-有超人之勇气，真乃古今之罕见，全党之表率!
在旧社会，当官者，一般都是为了个人发财，骑在人民头上作威作福，过着骄奢淫逸之腐朽生活。即使有清官，也是凤毛麟角、寥若晨星。-的一生，大部为官。但他当官，从来不见为了个人发财，而是报国为民、甘作公仆。其清正廉洁，有口皆碑。
早在井冈山时期，身为井冈山的-，就毅然废除中国数千年旧队官兵不平等的-恶习，在红军中带头实行官兵一致。
瑞金时期，身为中华苏维埃共和国主席的-，个儿又高饭量又大，但他的粮食定量只及普通战士的3/4。
长征道上过草地时，辣椒是个宝。警卫员设法为酷爱吃辣子的-多领了20个红辣椒，被-严令其如数退回。警卫员不以为然，-严肃指出："我们是红军，作为领袖怎么能搞特殊?"警卫员没法，只好照办。
新中国诞生后，功高盖世的-，虽已进入人生暮年，但他依然廉洁如故，艰苦奋斗依旧，不仅吃穿还是那么省俭，而且在工作上，不分什么昼夜。
抗美援朝爆发，-带头送子参军。不幸老年丧子。女儿上学，不准用公车接送。礼品一律交公。对亲友从不循私。警卫人员在外面多吃多占，-用私款退赔，并就此对警卫人员开展整风，一整就是半月。正因为-本人十分注意清正廉洁，为全党树立了表率，所以，在他当政时期，无论是在战争年代还是在和平年代，党风军风政风，都十分纯正和清廉，受到中国人民的称赞。
清正廉洁使我们美好的品质，我们不能为了一时之利而毁了自己的终身!所以说，廉洁，还是的品德!
有关清正廉洁的议论文高中范文6廉洁是中华民族的优良传统之一，身为接班人的我们要做到三任务：信心、责任感、崇尚廉洁!信心我们有，责任感我们也有，最重要的一点就是“崇尚廉洁”了，这是最难以完成的任务，无论任务有多么的艰辛我们都要完成。相信做到这三个任务就能成为中华民族的优秀接班人!
随着中国的进步，社会中各种各样的人无所不有，廉洁的人就不多，贪小便宜，为了金钱做伤害人民，有辱民族的人不少!最突出的是：做官的去-，贪下的数据令人震惊，那是多少千万还是多少亿?那是一笔为人民与社会的救援金，贪官揽下了，这么做的话心安理得么?如果是的话，我钦佩这样惬意的行为!“廉如清风常拂面，贪似毒药蚀灵魂。为官应立公仆志，从政最贵爱民心。”说得很对!清官是不会要求回报，只要为人民与国家付出。贪婪得越多，失去的就越多，贪婪的人就算给他整个世界也不会满足!
历来清官受人颂扬，污吏遭人唾骂。我们要大力弘扬我们民族固有的清正廉洁的传统美德，提倡廉洁自律，秉公办事，不徇私情，不谋私利，清白做人的精神。“勤以为民，廉以养德，淡以明志，静以修身。”“惟廉者能约己而爱人，贪者必瘦人以肥己。”“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”有多少名言警句、有多少谚语是写廉洁?那么有没有从中明白其中的意思?你是否做到了廉洁?你是否懂得廉洁的含义?你是否从现在开始廉洁?
我喜爱莲花，只因它廉洁，我不管它是漂亮还是丑陋，我都不在意，我喜爱莲的高尚清白而不污浊!“出瘀泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。这正是我爱莲的原因!莲花是我心中的廉洁之花!我们要让廉洁之花开得绚丽无比，让廉洁之花闻名于世!廉洁是一个干净的词，恰是一江春水涤荡一切污秽;廉洁是一段刚的乐，奏响和谐校园美丽篇章。清正廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子，清正廉洁是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清正廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好!
为了响应县委号召，我认真阅读了《让廉洁成为一种觉悟》一书。通过阅读，深刻学习了廉洁的理论意义，明白了如何让廉洁成为一种习惯，并从书中古代廉洁之士上获得了正能量。
廉洁来自于信念。心甘情愿地保持清正廉洁的政治本色，关键在于要有坚定的理想信念，坚持共产党人的精神追求。有了坚定的理想信念，就会有高尚的人生目标和不竭的精神动力。"志正则众邪不生".清正廉洁是党员干部的政治生命线，是履行职责的基本前提，一旦廉洁上出了问题，那么再强的领导能力也等于零，再高的水平也是白费，再大的功劳也是徒劳。而要保持廉洁必须先"心定",这个定就是坚定理想信念。
廉洁来自于品格。廉洁是让政治生命绽放异彩的动力与保证。让廉洁成为习惯，就要做到"心廉"为本，品格高尚，心底无私。如此，才能够做到坚守道德底线，公正立身、公正处事、公正待人、生活正派；才能够做到两袖清风、一尘不染，做一名人民认可和拥护的领导干部。高尚的品格有益于领导干部的身心健康和事业发展，也关系到领导干部的家庭幸福。因此，领导干部要时刻保持做人的品格，让"心廉"充溢于家庭，充溢于社会，充溢于职场。
廉洁来自于爱民。领导干部要时刻铭记权力来源于人民，只能为人民用好权，决不能把人民赋予的权力当做给自己谋利的筹码，否则，损害人民利益的同时也毁了自己。只有从内心深处热爱百姓，善待百姓，服务百姓，把群众当亲人，才能不为自己谋私利，真正做到廉洁奉公。焦裕禄、孔繁森等一大批优秀党员干部，把自己视为人民的公仆，为了人民的利益、国家的富强，艰苦奋斗、鞠躬尽瘁、死而后已，成为百姓真正拥护的"好官",始终为人民所赞颂。而那些以权谋私，利用职权作威作福的人则被钉在历史的耻辱柱上，被人民所唾弃。
廉洁来自于慎独。慎独自律，才能耐得住寂寞、守得住清贫，从根本上保持清正廉洁。作为党的领导干部，不仅要在八小时工作时间内管住自己，严格自律，而且八小时之外同样要做到严于律己，不放纵自己。尤其要在那些别人看不见、听不到的地方约束自己、管住自己，真正从内心深处守得住清贫，耐得住寂寞，经得住诱惑。要达到这种境界，就要始终坚持"三要":一要自重。对自己的人格、言行、名誉非常珍视。二要自省。不断加强党性修养，养成每日"三省吾身"的习惯，经常反思自己的行为，检点自己的过失。三要自警。用党的纪律和国家的法律法规、政策规章、道德规范来约束自己，不做违反组织纪律、法律法规和道德规范的事情。
拓展阅读：让廉洁成为一种习惯读后感
慎独，语出《礼记·中庸》："天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也；可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。"
"莫见于隐，莫显于微，故君子慎其独也。"其意是当独自一人而无别人监视时，也要表里一致，严守本分，不做坏事，不自欺。
朱子解释《大学》的"所谓诚其意者：毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦，故君子必慎其独也"说："独者，人所不知而己所独知之地也。言欲自修者知为善以去其恶，则当实用其力，而禁止其自欺。使其恶恶则如恶恶臭，好善则如好好色，皆务决去，而求必得之，以自快足于己，不可徒苟且以殉外而为人也。然其实与不实，盖有他人所不及知而己独知之者，故必谨之于此以审其几焉"
慎独指的是人们在个人独自居处的时候，也能自觉地严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生，从而使道义时时刻刻伴随主体之身。
刘少奇对慎独作了更通俗的解释：一个人独立工作、无人监督时，有做各种坏事的可能。而做不做坏事，能否做到"慎独", 以及坚持"慎独"所能达到的程度，是衡量人们是否坚持自我修身以及在修身中取得成绩大小的重要标尺。"慎独"作为自我修身方法，不仅在古代的道德实践中发挥过重要作用，而且对今天的社会主义道德建设仍具有重要的现实价值。
在我们的现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就出现"中国式过马路";在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德，由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守"慎独"是十分必要的，但也是困难的。
知易行难，但古人为我们做出了典范。
据《后汉书·杨震传》《杨震暮夜却金》记载：四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
震曰："故人知君，君不知故人，何也？"密曰："暮夜无知者。"震曰："天知，神知，我知，子知。何谓无知！"密愧而出。
好一个"天知，神知，我知，子知。何谓无知！",振聋发聩！
那么，怎样才能做到"慎独"呢？关键要在"隐"和"微"上下功夫。即无人在场和有人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才能使自己的道德品质日臻完善。
慎独也离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己："我自己认为，在1950—1960这十年里是取得了可喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自己也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。"科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。
《清风校园――常熟市学生廉洁教育读本》一书出版后，常熟已将该书免费分发给全市小学四年级以上的13万中小学生。这一读本是常熟市纪委、宣传部、教育局联合编印的加强青少年廉洁教育的生动读物。这一举措是一次廉政文化进校园的探索与实践。这是爱心与责任的体现，值得肯定，值得推介。
中小学生是祖国的未来，民族的希望，国家的继承者，事业的接班人。因此，中小学生不仅要有优良的文化素质、身体素质，更应有健康向上的思想道德素质。德、智、体全面发展，既是时代之要求，也是人民之厚望。中小学生阅历浅，思想比较单纯和稚嫩，可塑性很强，所以，改进对青少年学生进行教育的方法就显得尤为重要。事实证明，以往课堂上那种简单地讲一套大道理，居高临下，我说你听、填鸭式的教学方式，结果并不理想。《清风校园》根据中小学生的阅读能力、理解能力和思辨能力，因人选材，因人施教，给人一种清风徐来、润物无声的感觉。编者将《清风校园》分编为小学版、中学版两种，尽管内容同样分设诚信、廉洁、节俭三个篇章，但所选故事互有区别，小学版的文字简练，浅显易懂，中学版的文字稍长，更重说理。它们共同的特点是寓教于事，生动传神，围绕中心，主题鲜明。
诚信是为人之道，廉洁是修身之根，节俭是立业之本，这是凝聚了中华民族文化精华的传统美德。凡对其继承者，无论为人处事，还是守成创业，都会获益匪浅；凡对其不屑一顾者，必为社会所鄙弃。《清风校园》紧扣诚信、廉洁、节俭之主题，选用故事古今相融，中外合璧，凸显了这些美德的传承性、普遍性与公认性。根据学生崇拜名人、喜欢学效名人的特点，书中故事的主人公大多是名人，他们中既有、、刘少奇、邓小平、董必武、宋庆龄等现代政治家和时代伟人，又有孔子、诸葛亮、曹操、商鞅、坡、司马光、范仲淹等历史名人；既有刘胡兰、雷锋、邓稼先、李嘉诚等本国名人，又有富兰克林、格兰特、比尔・盖茨、沃伦・巴菲、岛村芳雄等外国名人。笔者发现，编者在选编故事时，注意对一些常熟籍古今名人生动故事的介绍，如“严天池做官――倒贴老本”、御史吴讷在“回京路上”、“‘大饼教授’陈旭轮”和牢记“共产党员没有特殊权利”的常德盛，使人读了尤感亲切。不同名人在不同国家、不同时代、不同岗位上所表现出来的闪亮的精神风采，为世人所称颂的高尚美德，脍炙人口的生动故事，在《清风校园》一书一一中得到展示。编者在选用故事的同时，还为进一步拓宽中小学生的思路作了精心设计，如在给小学生讲述故事之后，专门设置了“人物点击”、“心动驿站”、“好书小屋”等小栏目，向小读者介绍故事主人翁的简要资料及故事的启示作用，并推荐一些好书。在中学版中则在讲述故事后，设置了“议一议”、“想一想”、“做一做”、“说一说”等栏目，并在篇末予以“点评”，力求以事感人，以德化人，以理服人，以情动人，变单向教育为双向互动，将严肃的主题变得平实可亲。特别是编者尊重学生、以人为本、亲切交流、与同学共勉的编辑思想，非常值得提倡。
古语云：“有益身心书常读。”法国哲学家笛卡尔也说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”《清风校园》就是这样一本融汇了思想性、知识性、趣味性的好书，好就好在有利于帮助中小学生提高真善美与假恶丑的鉴赏力，增强对廉洁教育的认知力和参与力、对不良风气和不良习性的抵抗力，从而培养起良好的思想道德素质，确立好正确的人生坐标。
（作者单位：常熟市档案局）
扬廉洁从教之风，树文明育人之范
为认真贯彻落实自治区、市委政府颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，从上半年开始，我校严格执行教育局关于加强廉洁文化进校园的指示精神，不断探求校园反腐倡廉宣传教育的新方法、新途径，努力营造“敬廉崇洁、弘扬文明”的良好氛围，积极推进廉洁文化进校园。
我校开展“廉政文化进校园”教育活动分三个方面进行
一、抓好队伍建设
学校领导班子是廉政文化进校园的具体实践者和组织者。我校从行政领导开始就高度重视此次的“廉洁文化进校园”活动，由党支部牵头，成立了“廉洁文化”教育活动领导小组，党、政、工、团分头落实，对“廉洁文化进校园”活动进行讨论布置，制订了详尽的活动计划。同时，在学校班子成员中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的校园廉政文化教育活动，还在校内设立了“廉洁投诉箱”，通过教育活动提高了学校领导干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使全体班子成员以身作则，勤俭办学，努力办好人民满意的教育。学校领导班子还达成共识，要切实做好校务公开、规范收费、教代会等工作，促使学校管理更加和科学。
党支部将党员先锋模范教育活动与廉洁文化进校园活动有机结合，在全体党员教师中开展了“率先垂范、廉洁从政”的主题活动，要求党员教师首先成为校园内廉洁从教的典范，努力提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性。在党支部的率领下，团支部也注重做好广大团员青年的教育工作，组织团员青年签订廉洁从教服务承诺，开展了廉洁从教征文活动，广大团员在征文中纷纷表示，要在教育教学工作中“廉洁从教”、“敬业爱岗”，努力成为学生的表率。
由于学校领导重视、动员工作做得好，教职工对“廉洁文化进校园”活动有了初步认识，提高了“教廉崇法”、“廉洁执教”的意识，为活动的开展打下了扎实的思想基础。
二、抓好教师培训
教师是“廉洁文化进校园”活动的关键因素。因此，学校多次召开全体教职工会议，向全体教职工传达了有关精神，学习《关于开展“廉洁文化进校园”活动的实施意见》，并把学校制订的活动计划公布于众，具体措施落实到班、到人，在全体教师中大力开展“廉洁从教、服务学生”为主题的廉洁文化教育活动。学校要求每位教师必须遵守坚决不以教谋私，不搞有偿家教；同时，要求教师有意识地通过各学科教学中的有机渗透，向学生进行潜移默化的教育，陶冶学生的情操。
在此基础上，全校教师人人签订了一份廉洁从教责任书，提炼出一句廉洁格言，督促每一位教师在日常教育行为中时时遵守廉洁从教服务，做学生的榜样。
三、抓好学生教育
廉洁文化进校园教育工作，学生是主体。孩子的成长是在无声的文化氛围中接受陶冶和熏陶，对孩子们进行廉洁文化教育，容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的根子种植在学生的意识中、行为里。我校领导和教师牢固树立廉洁文化从学生抓起的理念，把廉洁文化教育融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉洁文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想教育有机结合起来。
在开展廉洁文化教育活动中，我们充分发挥常规教育的作用，在全校开展了“敬廉崇洁、诚信守法”的主题教育，围绕“诚实守信、遵守规范、公平竞争、不做金钱的奴隶”等方面展开，通过班队活动、专题橱窗、黑板报、每周国旗下讲话进行系列教育，着重进行三方面教育：①勤俭节约教育，引导学生从小事做起，从我做起，养成良好的节约习惯，争做节俭小卫士；②诚实守信教育，说到做到、有责任感和自信心、有正确的价值观（分辨是非）；③廉洁奉公教育，学习廉洁奉公榜样故事，古代的包公、近代的焦裕禄、现代的孔繁森等，来提高学生对廉洁文化教育重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。引导学生听、读、讲廉洁故事，撰写读后感等，使学生在丰富多彩的综合实践活动中了解反腐倡廉的有关知识，形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观，使孩子们在潜移默化、耳濡目染中养成廉洁习惯,将敬廉崇洁这本“书”读到心里,使他们从小具有抵抗不良习惯的免疫力。我校还积极响应胡锦涛总书记关于“八荣八耻”讲话的精神，开展丰富多彩的第二课堂活动，通过制作“八荣八耻”便携卡片，唱新童谣、讲故事、演小品等多种形式，帮助孩子们从小就明荣知耻，在他们的心中播下正确荣辱观的种子。
同时，借助家长，通过开展“小手拉大手”、“致家长的一封信”等活动，以达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果，让学校和家庭、社会共同筑起拒腐倡廉的防线，使学校的廉洁文化教育向系统化、持续化靠拢，促进了学校家庭社会廉洁之风的形成。
“廉洁文化进校园”教育活动，在形式上我们注重了七个结合 ：一是与当前进行的党的十七大精神和党员先锋模范教育活动相结合，充分发挥党员干部的表率作用；二是与开展“三风”建设相结合，把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，表彰师德标兵，让校园里充满党风正、行风廉、师风好的氛围；三是与课堂教学相结合，把廉洁教育的内容渗透到课堂教学之中；四是与校园文化建设相结合，充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、道德修养、敬业精神等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位；五是与办学行为相结合，让广大师生感受到校务公开、收费公示、大宗物品采购和基建工程招投标等廉洁制度所取得的成果；六是与普法教育相结合，在普及法律知识、树立与法制思想、增强依法治国观念的同时渗透反腐倡廉教育；七是与关心下一代、共青团、少先队以及基层党组织创建等工作相结合，充分发挥了学校、家庭、社会等各方面力量，形成教育合力。
通过“廉洁文化进校园”教育活动，全校师生初步了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和发腐败斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展开创了良好局面。
四、今后打算：
一、学校廉洁教育整体框架的建构
（一）学科渗透
学科教学作为廉洁教育实践研究不可或缺的方面，我们编制了《南京市廉洁教育学科教学指南》，分小学版、初中版、高中版和职业版。学科指南的编制，为廉洁教育课堂教学缺乏专门、系统的教材指导填补了空白。
南京市财经学校从学校教育特点出发，研究和探索适合职校学生身心特点的学科教育方式。我们在经济法规、财务会计、金融业务等专业课程的教学中，结合遵纪守法、防腐倡廉、学会做人，尤其做一个品德高尚的人等方面进行课堂教学。在财务会计、金融业务等专业课程中，结合会计、金融从业人员的职业道德、遵纪守法、公平公正、合格公民等内容进行课堂教学。同时，在安排廉洁教育内容的环节上，注意加强课程知识与廉洁教育内容的自然衔接，加强教学形式和方法上的研究，让学生感兴趣、有收获、有提高。注重教育对学生进行规约训练，让他们知道哪些行为是违背良心的和受到法律限制的，使学生明白自己的廉洁言行在实际生活中表现在哪些方面，如何运用学过的廉洁知识抵御外在诱惑的影响。
我们要求各学校进行廉洁教育要坚持面向全体，适合不同学生的接受水平，把枯燥的廉洁规定以生动形象的方式表现出来。教育过程要深浅适度，要有利于激发学生兴趣和求知欲。要特别注意控制好“度”，使廉洁教育免于政治化说教。
（二）课外活动
主题教育活动是廉洁教育研究中常用的实践手段。小学以唱童谣、讲故事、游戏等方式开展；初中以征文、绘画、文艺演出等形式表现；高中则引导课外阅读、组织讨论(辩论)会、开办网上论坛等。共青团、少先队组织生活中也常有廉洁教育的活动。在学习团章、队章中相关内容时，争取入党、入团、入队的过程中，召开代表大会，选举团队干部时，过组织生活，开展批评与自我批评时，参加雏鹰争章活动时，以及少先队小干部轮换、选举学生会干部和班干部时，都有机渗透廉洁教育。廉洁教育正是需要用具体、直观、有说服力的形式来引导青少年理解廉洁的内涵，通过一个个实例使学生形成自我认识，自主参与学习廉洁文化。如南京市人民中学仰君淑老师，用自己几十年储蓄的伍万元人民币设立了“仰君淑教育基金”，其目的就是教育学生学习老一辈教师大公无私、勤俭节约、无私奉献的精神，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
（三）社会实践
开展廉洁教育活动是一项系统工程，需要学校、社会和家庭的共同努力，形成整体合力。我们利用家长学校、家长开放日活动等时机，做好以廉洁为内容的宣传活动，通过“小手牵大手”，将敬廉崇洁启蒙教育内容融入社区教育之中，达到学生、家长、教师、社区以及更大范围人员的互动。在互动教育中放大“廉洁文化进校园”的社会效应，加大正面引导力度，用健康向上的、先进的廉洁文化占领思想阵地，进一步筑牢广大党员干部的思想道德防线，提高拒腐防变能力。
（四）环境育人
南京市各学校结合“廉洁文化进校园”活动的开展，从物质环境建设和精神环境建设两个方面进行实践研究。他们以历朝历代名人的廉洁名言或廉洁故事为主线，用警句、格言、绘画的形式在校园内营造敬廉崇洁的校园环境，这些廉洁教育内容有的是学生自编的儿歌和小故事，有的是书本中的人物，有的是当代的廉洁楷模等，并将这些内容上传至校园网站，得到学生的欢迎。南京市第十二中从书法“笔墨留香”项目起步，把“气正韵雅”文化建设中“正气”、“大气”、“底气”的教育目标，列入廉洁教育范畴。正气――实事求是，刚正不阿，守规则，讲信用；大气――宽容大度，志向高远，善合作，讲奉献；底气――勤学好问，兴趣广泛，善学习，求创新。在学校文化建设中彰显廉洁的风尚。
二、学校廉洁教育的实施方法
（一）阅读理解法
引导学生收集古今中外廉洁自律的故事，汇编成廉洁教育读物作为他们课外阅读材料，并成为学校课程开发中的有效补充资料。
（二）学科渗透法
学科教育是向学生进行廉洁教育的主要渠道和有效途径，各学科教材内容蕴含丰富的廉洁教育的元素。因此，应充分运用教材，挖掘、梳理、整合补充，凸显廉洁教育的结合点，培养学生敬廉祟洁的道德情感，提高学生的道德认知和道德判断能力。
（三）活动体验法
根据不同年龄与年级学生的特点，设计与实施符合他们身心特点的廉洁教育主题活动和社会实践活动。如开展读廉洁书、唱廉洁歌、绘廉洁画、办廉洁报、编演廉洁剧、做廉洁诗童谣、议说廉洁事、看廉洁片、写廉洁文、建廉洁网、访廉洁人、赠廉洁卡等形式的教育活动，让学生在生动活泼、灵活多样的活动中感知廉洁、体验廉洁、领悟廉洁、崇尚廉洁。
（四）社区实践法
充分利用社区资源, 组织学生通过采访、考察、参观、宣传等途径,直接体验身边人、身边事，使学生对廉洁的道德认知内化为道德信念,外化为道德行为，逐步养成良好的思想品德。
三、中小学廉洁教育研究反思
（一）中小学廉洁教育需要准确定位
中小学廉洁教育是社会廉洁教育和国家廉政建设的重要组成部分，应侧重于学生公民德行的养成和道德品行的培养。通过廉洁教育帮助学生抵御不良思潮对他们的消极影响，帮助他们形成“廉洁光荣，腐败可耻”的荣辱观，提高学生辨别是非的能力。在教育内容上，小学基本围绕责任心、勤俭节约、抵制诱惑、自律自强、公平竞争、守规矩讲程序，帮助小学生树立正确的是非观、荣辱观、金钱观、消费观，奠定终身廉洁做人的品德基础。初中围绕廉洁、公正、诚信、正义等核心价值观开展思想教育、道德教育、法纪教育，侧重让初中生了解廉洁的内涵，了解廉洁在学校、班级公共生活中的个人意义和社会意义，懂得规则与公平和正义的关系，培养他们对自己的行为负责等道德品质，为学生奠定积极的人生观和价值观基础。高中侧重引导学生自觉修身和践行，加强有关公民的基本权利和义务、守法、权力、透明、问责等方面的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）中小学廉洁教育需要针对学生生活实际
青少年处于特殊的人生发展阶段，所以青少年廉洁教育的内容和形式一定要适合其认知、思维和学习特点，才有可能取得较为理想的效果。在教材或者教育内容开发中，不宜过于政治化和成人化，尤其不能简单地把廉洁问题简化为“清官”“贪官”，从而使教育失去应有的意义。在教育方式上，采用榜样教育、启发式探讨、案例讨论、情景模拟等方式，引发青少年对廉洁相关问题的兴趣，然后再通过师生之间的平等交流和双向互动共同学习。
（三）中小学廉洁教育需要全社会关注
一、开展学生廉洁教育工作的重要性和必要性
中央关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重大战略决策，有利于推动反腐倡廉工作向纵深方向发展，有利于在发展社会主义市场经济条件下更好地防治腐败。学生廉洁教育是培育诚信崇洁良好社会氛围的必要手段；全面推动学生廉洁教育和廉政文化建设工作，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，对于促进学生健康成长具有重要意义。
开展学生廉洁教育工作，是深入贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，积极探索加强和改进未成年人思想道德建设的有效方式，是进一步探索开展反腐倡廉宣传教育的新途径和新形式，也是拓展党风廉政教育领域，健全完善反腐倡廉宣传教育工作格局，形成反腐倡廉宣传教育工作整体合力的客观需要。
二、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，遵循学校教育教学规律和学生成长成才规律，结合小学生思想道德教育的整体规划，积极推进廉洁教育进校园、进课堂，立足当前、着眼长远，因势利导、循序渐进，不断增强廉洁教育的针对性实效性和吸引力感染力，培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操。
三、基本原则
1．坚持把在学生中开展廉洁教育工作作为学校教育教学工作的有机组成部分。面向全校年学生，把思想教育、纪律教育、法制教育与社会公德教育、职业道德教育紧密结合起来，贯穿于学校教育教学的全过程。
2．坚持把在开展廉学生中开展廉洁教育工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。建立健全多渠道、分层次的在学生中开展廉洁教育工作体系，保持生动味性、知识性参与性与政治性思想性的统一。
3．坚持把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。研究把握新形势下在学生中开展廉洁教育工作的特点和规律，突出重点、整体推进，研究新情况、解决新问题、探索新方法，形成在学生中开展廉洁教育工作的整体合力。
四、组织机构
学校成立“包信中心小学学生廉洁教育和廉政文化建设工作领导小组”，负责全校学生廉洁教育和廉政文化建设工作的指导和督促工作。
组长：夏明月副组长：温学清成员：秦华、孙斌、梁斌、科组长和班主任。
五、主要内容
1．充分发挥课堂教育教学在全面推动学生廉洁教育工作中的主导作用，科学把握在学生中开展廉洁教育的目标。教育学生树立基本的是非观念、法律意识和诚信意识。
2．按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的要求，遵循新课程理念，分阶段、分层次安排廉洁教育内容。主要讲述历史清正廉明故事、老一辈革命家的高风亮节以及建国以来先进人物的典型事迹。
六、实施途径
1．充分发挥团队组织在学生廉洁教育工作中的重要作用。要加强和改进少先队建设，充分发挥少先队和党组织的政治优势和组织优势，组织开展宣传教育活动。高度重视学生社区等新型学生组织在开展学生廉洁教育工作中的重要作用，发挥学生的积极性和主动性。
2．充分发挥常规教育的作用，通过班团队活动、黑板报、演讲比赛、征文、故事会、调查采访等有效形式，提高对崇廉尚洁重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。
3．充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉洁教育的资源，并抓住与学科的结合点，进行有效、有序，动态地整合，努力提高学生思想品德教育的信度，达到润物细无声的效果。
4．结合学校团队建设，在革命传统教育的基础上进一步加强廉洁教育，提升全校师生素养。
5．主动加强与学生家长及社会各方面的沟通与合作。探索建立与学生家庭联系沟通的有效机制，正确引导家庭教育，相互配合地对学生进行廉洁教育。
七、试点工作实施步骤
1．试点时间安排
试点阶段（2010年8月）：结合学校实际制订具体实施方案，开展各项试点活动，9月召开动员大会,做好宣传发动工作,营造学生廉洁教育和廉政文化建设的良好氛围。
中期检查阶段(2010年9月至12月):接受教育局廉洁教育试点工作检查组的检查督导。
总结提高阶段（2010年12月至2010年1月）：重点抓好廉洁教育评估体系建设、教辅参考资料建设、典型经验和特色成果建设，迎接验收。
2．加强试点工作载体建设
学校将结合实际，采取喜闻乐见的方式，开展青少年廉洁教育活动：
（1）每学期出版一期以廉洁教育内容为主题的板报或墙报，营造良好的学习宣传氛围。
（2）制作廉洁警句宣传牌，竖立在校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，做到廉洁教育与校园文化有机结合，达到潜移默化的教育效果。
（3）开展反腐倡廉主题班队活动。征集、编辑学生自己创作的漫画集。
（4）组织廉洁教育专题讲座，结合《品德与社会》、小学思想品德和法律法规的学习，开展崇廉尚洁理论教育。
（5）组织观看反腐倡廉影视电教片。
（6）以诚信守法为主题，编写古今中外廉洁故事。
（7）开展以廉洁教育为主题的专题研讨会。
（8）开展“倡议家长聘请学生为家庭廉政监督员”的活动。
3．试点工作总结
试点工作结束后，写出书面总结，为下一阶段全面推进此项工作提供经验。
八、工作说明
1．青少年廉洁教育工作，教辅参考资料是关键，师资是基础。我选用《小学生廉洁教育读本》作为教辅参考资料。
2．组织学校德育科教师、班主任、党团工作人员等廉洁教育师资骨干力量参加培训。
3．保证学生廉洁教育工作的经费投入。购买廉洁教育教辅参考资料所需费用，在一费制规定的费用中解决。学校在做年初预算时，列入学生廉洁教育工作的所需经费。
九、工作要求
1．提高认识，本着求真务实的精神，把开展廉洁教育工作作为一项重要任务，抓实抓好。
2．加强对教师特别是党员干部教师的反腐倡廉教育，把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，切实解决师德建设中的突出问题，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段等，充分发挥教师在开展学生廉洁教育工作中的重要作用。
为培养我校师生员工高尚的道德情操，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，贯彻落实省委教育工作委员会、教育厅《关于推进廉政文化进校园的通知》和区教育局有关会议精神，我校从今年4月份以来，认真开展了“廉政文化进校园”活动，取得了显著的成效。全体师生树立了正确的世界观、人生观、价值观，在我校形成了较为浓郁的“敬廉崇洁”的良好氛围。现将我校开展廉政文化进校园活动情况总结如下:
一、加强领导，提高认识
我校高度重视开展廉政文化进校园活动，从2021年4月就成立了由校长郭丘为组长的廉政文化进校园领导小组，保证了廉政文化进校园工作的持续开展。廉政文化进校园领导小组把廉政文化建设纳入学校日常教学目标管理、校园文化建设工作之中等，统一安排，统一部署，统一落实。
二、强化措施，狠抓落实
1、校廉政文化进校园领导小组在学校班子成员中开展了以“廉洁从政，勤俭办学”为主题的校园廉政文化教育活动。首先组织全体班子成员学习包括《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党党内监督条例》等规章制度及廉洁文件;其次，召开廉洁座谈会，交流心得体会;第三，校领导班子向社会、教师、学生作出公开承诺:不贪污、不受贿、不多拿多占、不吃请等。通过教育活动领导班子提高了廉政意识和拒腐防变的自觉性，增强了班子的凝聚力和战斗力。
2、在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动，营造爱教爱生氛围。在活动中首先组织教师学习党风廉政建设、教师职业道德、行风建设和师德师风教育相关文件;其次制作了大量的校园廉正文化格言牌匾，这些牌匾挂在校领导、教师办公室和校园墙壁上，上面“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“为人师表，廉洁从教”等警句格言，时刻提示着广大师生注意自己的行为规范;第三，组织教师观看师德教育内容的光盘，举行师德师风报告会，广大教师增强了责任感，在日常生活中言传身教，为人师表，教书育人，涌现出许多模范教师。
3、在学生教育中，把廉政文化融入学校教育活动中。在学生中开展“敬廉崇洁”教育。首先将廉洁文化进校园与课堂教学相结合。这也是我校侧重进行探讨的问题。目前,我们主要是充分运用现有材料，挖掘文本的教育资源，在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉洁点，将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。各学科都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容，如:语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的漫画创作，音乐课上的廉洁之声等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育;其次，精心确定主题，广泛开展廉洁道德实践活动。各班以“明荣知耻学做人”、“文明礼仪伴我行”、“雷锋精神在身边”等为班会内容，以此启发学生们诚信做人的意识，力行“十戒”(即戒贪、奢、骄、假、黄、毒、赌、惰、散、妒)，自觉预防和抵制犯罪。第三，更好地在课堂教学中贯穿“敬廉崇洁”思想，布置学生积极撰写小论文。根据学生的年龄和知识积累状况，组织引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，学习历史上有关清正廉洁的故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹，并撰写读后感或随笔，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。第四，将廉洁文化与丰富多彩的活动相结合。寓廉洁文化于丰富多彩的活动中，使学生广泛接触各种社会现象，潜移默化地学会分辩真善美、假丑恶，学会做人。我校组织学生开展了《敬廉崇洁，诚信做人》为主题的国旗下讲话、开展组织一次“廉洁”为主题的主题班会、开展一次“廉洁”为主题的板报评比活动、开展一次以廉洁文化为主题的读书活动、开展一次以廉洁为主题的校园之声广播、开展一次以廉洁为主题的演讲比赛和知识竞赛。这些活动大力推进了廉洁文化建设，促进了我校良好校风、学风形成。使广大学生在潜移默化中树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观。
4、在学校管理中抓好“三个结合”。一是与校园文化建设相结合。廉政文化进校园活动是校园文化建设的重要组成部分，新领导班子再接再厉，在上一届班子取得的成绩上，继续开展廉政文化建设，对全体师生进行“廉洁执政，廉洁从教，廉洁务学”教育，校园里新增设了大量的廉洁版面、制作了廉洁文化墙，充实了校园文化内容，让全体师生在思想上又进行一次新的洗礼;二是做到了与办学行为相结合。新学期学校在教材教辅资料发行等方面严格自律，促进和巩固了校务公开等廉政制度建设成果。三是做到了与师德师风建设相结合。学校把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，使廉政文化进校园活动增强了教育的广泛性、针对性和有效性。我校在广大师生中开展评学评教，评师德标兵活动，开展讲学习、写体会、征诗文、比演讲、做承诺等活动，弘扬中华美德、树立良好风尚，极大地增强了的教师教书育人的责任感和廉洁从教的自觉性。
通过开展廉洁文化进学校，丰富了校园文化内涵，在学生心中播下了廉洁的种子，使教师的思想得到了升华，灵魂得到了净化，廉洁之花在校园绚烂绽放。我校初步形成了廉洁的良好风尚，廉洁、诚信等良好的道德意识深深植根于广大师生的头脑中，并且辐射、影响到学生家长。今后，我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，建立健全规范的校园廉洁文化建设体系，更加全面、深入地将此项活动开展下去。廉政文化建设是一项长期而又系统的工作，需要我们进一步挖掘教育内容，需要更多的付出与努力，继续加大工作力度，完善工作措施，把该项工作抓好抓实抓出成效，让我们的学生铭记礼义廉耻，让我们的国家更加兴旺发达。
在今后的工作中，我们要继续高奏廉政文化的主旋律，继续完善廉政文化教育的长效机制，大力营造浓郁的“敬廉崇洁”氛围，以此推动我校各项工作的发展，让廉洁文化的花朵，开遍林中校园。
2021.6.27
反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。
古代有许多的廉洁官员，比如杨震：《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，有人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。
杨震高尚的行为表现在：他为官，严于律己，不贪不占，他在没有第三者知道的情况下，坚决拒收重金，其品德之高尚，堪称楷模。杨震做官清正廉明，从来不肯私下接见任何人，就是家里的人，也不准他们过问他的公事。他除了应得的薪饷之外，一丝一毫都归入公家。他常常教育家人要节省家用，出门的时候，也叫他们步行，不准乘坐公家给他准备的车子。有人见他这样清廉，做了大官，家里还是那样的清苦，就劝他添置产业。他却说：“让后世的人称我的子孙为‘清白官吏的子孙’，拿这个当作遗产，不是很丰厚吗？”由此，“清白传家”的美誉传诵至今。
廉洁，说起来容易，做起来也不难；但是真正拒绝别人的贿赂，还是需要一点境界的。
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崇尚廉洁诚实守信的黑板报内容：让“廉洁”与“诚信”永驻我心
古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。君不见，一代清吏包公、海瑞的故事热映荧屏，久演不衰;人民公仆孔繁森、牛玉儒、任长霞的事迹震撼人心，影响甚广。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。
说到这里，大家也许会有疑问，我们只是中学生，与老师所说的离得太远，甚至无法完全读懂。其实廉洁所包含的内容远不止上述所说的这些，对于我们中学生来说，廉洁也包含了“诚信”。
诚信，是中华民族的优良传统。现在，人们也经常讲城信，在学校里老师要求同学讲诚信，但诚信的内涵是什么?我认为诚信是由“诚”与“信”相互联系的。“诚‘是指一个人内在的一种品质信念。正所谓内诚于心。“诚”是代表真诚、诚实、诚恳。“信”是指一个人在与他人交往中表现出来的。它主要包括了讲信用，守信用，言行一至。“诚”，“信”合起来使用就是诚实守信，表里如一。
在今天，人们通常讲的诚信，一般指真诚，诚实，诚心诚意，不撒谎，讲信用，守承诺，不违约。诚信就是要说老实话，办老实事，做老实人。
诚信应该是一种自我约束。人都难免有功利之心，在利益面前恪守诚信，需要有一种自我约束的精神。社会竞争规则是以诚信为基础，我们可以看到这些缺乏自我约束，背弃诚信的人，就像不遵守游戏规则的人，一个个被驱逐出场。背弃诚信的人即使一时得利，也终将被人所唾弃。在校园中，有些同学的诚信意识比较薄弱，为了个人利益他们宁可说谎欺骗家长，老师。
诚信是做人的基本品德，是公民道德教育的基本内容，是社会主义市场经济的要求和原则。现在学校中学生已经存在了诚信危机，如考试作弊，抄袭作业，破坏校园公物等等，严重影响到一个人的道德品质。
