时间：2023-05-29 17:33:27
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇爱在路上，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
老人笑了，很是感激。我下车，扶他在后座上坐下。车启动后，我才知道老人要去的村子跟我简直是南辕北辙。可我已经不能把他放下了，只好掉头加速前进，边走边和他拉着家常。
他说，他是去看女儿的，从昨天早晨一直走到现在。也不知怎么回事，这路走起来就这么长。昨晚，他就在一间破屋底下蹲了一夜。
我有些惊讶，心想这雷锋还真当着了，要是寒冬腊月，还不把老人冻病了？我说：“大爷，您这是迷路了，这样走下去，再走十天也到不了您女儿家里。”
老人眯缝着眼，微微地笑着，不停地说着感谢的话。
我说，您女儿家没有电话吗？怎么不叫她来接您呢？您这么大年纪，要是真走丢了可怎么办呐。
这一问不打紧，老人干裂的嘴唇蠕动了两下，眼窝里就噙满了泪。他说女儿病了，家里人都瞒着他。他一共有六儿一女，女儿最是孝顺，每半月必定回来看他和老伴一次。这次两个月没回来了，后来他偷着听孩子们说话，知道女儿查出得了那种不好的病。
我知道，他说的不好的病就是癌症。他怕女儿突然离去，所以就瞒着家人跑出来了，谁知却迷了路。我不由得感慨道，大爷，您这么一声不响地走了，家里人不知道该怎么着急呢？您知道家里的电话吗？要不我先跟他们说一声。
他摇了摇头。
一个小时后，到了老人说的那个村庄，顺利找到了他女儿的家。
她的女儿五十多岁，看上去气色还好。老人一下车，扔掉拐杖就向女儿跑过去，一把抱住她，老泪纵横。女儿一边抚着他的肩膀，一边用疑惑的眼神问我怎么回事。
我把事情的原委简单解释了一下，告诉她老人为了来看她，走了两天，昨晚还在一间破屋底下蹲了一夜。
女人听了，顾不上谢我，抱住老人的肩膀失声痛哭，说：“爸爸，我没事，真的没事。你进屋，我给你看病历，医生说只要动个小手术就没事了。爸爸，我真的没有骗你……”
老人不信，盯着女儿左看看，右看看，哽咽着说不出话。
关键词：学校德育；经济困难；捐资助学
一、“拾荒”助学模式应运而生
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（中发[2010]12号）精神，完善国家资助政策体系，切实解决普通高中家庭经济困难学生的就学问题。近年来，福建省采取了一系列有力措施，按照“加大财政投入、经费合理分担、政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰”的基本原则，建立以政府为主导，国家助学金为主体，学校减免学费等为补充，社会力量积极参与的普通高中家庭经济困难学生资助政策体系。同时，鼓励社会捐资助学，从制度上解决普通高中家庭经济困难学生的就学问题。
随着国家助学金体系的扩大以及社会重教兴学风气的浓厚，助学项目日益增多。但因对助学内涵理解不到位，助学行为的育人功能不足。学校助学行动不应只有经济功能，更重要的是要有教育功能。所以，我校坚持十几年“拾荒”助学。其意义有四点：
1.作为学校德育工作的切入点。根据人的道德发展规律，德育要达到三个层次的目标，包括：（1）认知层次，即认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可；（2）情感层次，即在认知基础上，衍生出一种愉悦和幸福的情感，从而转化为一种自觉意识和责任感；（3）实践层次，就是将意识转化为具体行为，并形成习惯。“拾荒”助学，人人可为，举手之劳献爱心，细微之处促使全校学生知行统一。
2.“拾荒”助学的受助人也是献爱心人，他们从积极劳动成果中受益，从而树立自立自强的信心，促进他们在“他助―自助―助他”中转化。
3.调动全校学生，通过亲身体验将劳动最光荣、绿色环保、感恩博爱等道德意识转化为全校学生的内在需要，内化为道德认知，形成良好的文化迁移扩散效应。
4.从输血型向造血型助学模式拓展。原有的“输血型”助学模式需要加强资金的不断投入，“拾荒”行动，挖掘了学校现有资源，从外援式依赖到自救自助模式的补充。
二、“拾荒”助学模式推新篇
南安华侨中学始终紧扣时展脉搏，围绕学校工作重心，充分表达学生的利益诉求，探索出具有侨色的“拾荒”助学模式及升华助学内涵，从帮助学生经济济困到促进其成长成才，构建全方位全过程的特色助学帮困育人体系。
1.“有责”，同心同德同行共“筑梦”。2003年起，学校充分发挥学生自主管理体系取得的成效，大胆创新将助学工作主阵地建设在学生当中，依托学生会希望工程部，全校学生参与开展助学活动。希望工程部扎实推进“学校指导、学生主导、全员参与、自我管理”的工作机制，主要负责带领、宣传、组织全校各个班级回收废纸、矿泉水瓶、易拉罐等物品，及时做好汇总登记工作，组织爱心义卖活动，妥善管理资金收入，以用于学校的爱心助学活动，帮助更多的困难学子。
2.“有爱”，同心同德同行共“追梦”。记得开展工作的初期，并不是非常顺利，希望工程部部门成员上上下下都经历过身心的煎熬。不少学生对这项工作都非常不解，投来异样的目光，一些初中生更是直呼这个部门是“捡破烂”的，不配合工作。部门成员都勇敢地面对这些困难，耐心地为他们讲解这项工作的重要意义，让他们明白“赠人玫瑰，手有余香”的道理，以身作则，用实际行动感染他们，利用课余时间深入到教室、走廊、楼梯、草坪、操场等，现场进行回收，坚持做到“不放弃任何一个角落，不放弃任何一段时间。”通过广泛宣传与发动，越来越多的学生抛弃了偏见，也投身到为同学服务的行列中来，爱心队伍不断壮大。现如今，新一届希望工程部的学生干部共有六十余人次，全校3000多名学生都是这项爱心助学活动的成员，将回收物品作为每日的必修课，班级之间争先恐后，校园环境更加整洁。
各班学生利用课余时间在校园内回收废纸、矿泉水瓶、易拉罐等物品，累积到一定量时，以班级为单位，汇总在回收袋里，缴交学生会希望工程部。希望工程部安排专职人员值班，工作包含登记各班级缴交的数量，对物品进行分类整理，把塑料瓶的瓶盖一个一个拧下来，瓶盖可以分开卖，一斤一块钱；接着称重量，压缩瓶子、罐子，捆扎废纸等。定期评选周“回收工作先进班级”，表彰周“回收工作突出贡献个人”。利用星期一升旗仪式集会上给予表彰，并作为每周文明班级评选的重要指标之一。回收达到一定数量时，部门会联系专门回收站进行义卖，与回收站工作人员砍价格，打心理战，为的是多累积一分收获，多帮助一名同学。所筹资金由爱心助学机构进行专项管理，用于学校的爱心助学活动。
3.“有为”，同心同德同行共“圆梦”。2007年12月，南安华侨中学正式启动实施“12.22”爱心助学工程，把每年的12月份第二个星期的星期二定为“爱心助学”日。当天学校举行专门的捐款仪式，将一学年来的师生爱心捐款、“拾荒”义卖资金统一汇总，张榜公示。事先对全校困难学生情况进行摸底调查，每学期选择60名品学兼优但经济困难的学生，将所筹的爱心善款分发到困难学生手中。每学期分发1次，每人次500元。其中的助学资金很大一部分是回收废品所得，此外还有广大师生、校董、校友、侨亲的捐资，至今已幕捐助学款五十多万元，帮助四百多位学生圆梦，渡过生活难关，顺利完成学业，取得了良好的社会效应。
4.“有源”，同心同德同行共“展梦”。为了更好地总结推广“拾荒”助学工作体系，在助学实践中有效渗透德育，实现感恩互助精神的薪火相传，发挥爱心助学循环效应。学校德育课题领导小组，总结提炼包括拾荒助学在内的学生自主管理工作，编制撰写了《青春的起点》校本课程，作为高一、初一入学必修课。在当前全社会上下深入学习社会主义核心价值观的热潮中，我校“拾荒助学”模式就是对社会主义核心价值观中的友善观的有效实践。帮扶互助的友善风气流转和传递的是温情与爱心，能消除隔阂、融冰化雪，使人如沐春风。通过榜样的教育、示范、引领，团结带领更多的善心人士加入到爱心助学队伍中，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征途上同心同德、共同奋进。
三、“拾荒”助学模式见成效
南安华侨中学“拾荒“助学模式经过多年的实践与探索，成效显著，取了助困与育人的双丰收，校园文化建设焕发出新的生机与活力。
1.助学济困，寒门学子圆梦。学校每学年都会有60余名品学兼优但经济困难的学生通过“拾荒”助学特殊通道获得资助，也唤起贫困生自我意识之觉醒，使之觉察和重塑个体尊严且关切自我价值之实现，激发贫困生的创造性潜能，发挥其助学自助的主观能动性，从解决贫困生困难转向帮助其自我发展，培养在逆境中成长的良好品质。迄今为止，在资助的几百位学生中有72.8%的学生考上重点大学，其余的也均就读于本科院校，在现有的工作岗位上颇有建树。
2.特色助学显活力，学校德育创品牌。南安华侨中学爱心“拾荒”助学工程是弘扬中华民族传统美德的有效载体，是培养栋梁之才的希望工程，已成为学校德育发展的长效工作，获得社会各界的高度认可和广泛赞誉，也有更多的侨亲、校董、校友、社会贤达加入到这支爱心助学队伍中。因表现突出，2013年学生会希望工程部获评泉州市中小学“百佳学生社团”，《中国德育报》《福建日报》《泉州晚报》《海峡都市报》、泉州电视台、南安电视台等多家媒体对华侨中学“拾荒”助学模式进行了大篇幅的采访报道，多家网站转载“拾荒”助学模式，有效助推校园文化建设，打造侨中品牌工程。
3.乌鸟反哺思恩情，引凤归兰风声起。在校受资助的学子十分懂得感恩，也自觉投身到这个“爱心行列”中来，积极参加学校开展的各项公益活动，在学校、班级、师生中自觉形成氛围，并带动更多的人参加回收工作，用实际行动反馈他人的帮助，帮助更多的人圆梦。我们更欣喜地看到此项特色助学模式犹如一潭活水，为学校建设和发展注入了新的活力。有大批受资助的对象在事业成功之时，不忘回馈母校，慷慨解囊，办学兴教，亲手传递着爱心接力棒，或成立奖教基金，或捐资助力校安工程建设，为学校的发展添砖加瓦。我校2003届高中毕业生许鹏国先生，少年英俊事业有成，设立鹏国专项基金，每年资助20名高考优秀生，每人3000元，该资助项目已颁发第3年。三年来，校友捐款2300多万元，完成校安工程新建校房11900平方米，设立1000万奖教助学基金。
学校一切工作以育人为中心，学校德育工作是个纷繁的系统工程。天下大事必作于细，天下难事必作于易，从细微处入手，找准切入点，持之以恒，必定会有收获。活动不怕小，活动求实效。我们身处社会变革时代，学校德育工作任重而道远，爱在路上，我校德育工作也在路上，愿为办人民满意的教育而努力奋斗。
角落红花尽，初冬无觅处。
满园青草绿，不减旧时姿。
脸颊微风掠，虽轻带寒意。
书生耳畔来，习艺伴寒暑。
诗歌二：爱在校园
爱在校园是一种升华
陌路变成友情
友情变成亲情
望着你
略显稚嫩的脸颊
想你成长
看着你
略显成熟的老练
怕你成长
失去了往日的纯真
爱在校园是一种誓言
强身健体是对生命的承诺
爱的路上勇往直前
操持内务是对生活的理解
爱的路上别样精彩
在这里
悲喜交加是爱的感动
在这里
痛苦轮回是爱的回味
爱让我们相知
爱让我们相识
你不是我的孩子
因为我没有把你养育
你就是我的孩子
因为我把所有的爱给了你
在这里
有我一生的光荣与梦想
在这里
我学会了爱与被爱
爱在校园
是一种不变的情怀
诗歌三：校园书声朗
凝目红旗冉冉升，
百千学子倍豪情。
远怀祖国兴邦梦，
朗朗书声起五更。
诗歌四：校园美景
龙眼花开香满堂，蜂飞蝶舞喜洋洋。
校园美景似图画，千百师生乐抑洋
诗歌五：春天，在这花开的校园
当树上第一瓣玉兰打开的时候
孤独的候鸟定会飞来
南方的校园，
洗涤岁月的沧桑
春天，在这花开的校园
我知道，如果我愿意
我会将这圣洁的容颜
告诉坚定地守护校园角落的
每一寸土地
如水的春光，又抢在枝头翘望
肆意的春风
又惹了一地的热闹
浮生若花，心如玉兰
树下瞻仰的眼神，
总想留一滴花朵上的雨露
赠给灵魂
春天，就在我花开的心底
只要，仓颉创造的文字不被毁灭
美丽的玉兰不被移出校园
看到这张图片的时候，觉得自己也应该有个银色的手镯。
曾经拿在手里，挑选了很久，觊觎了很久，最后却还是不了了之。
如今，觉得自己必须有。
喜欢这张图片，银色和青花的雅致，和谐的素色光芒，沉静内敛的绽放。
欲望，需要用爱来填满。
爱是一种占有。必须有的东西，就一定要努力，强势占有。
用爱和努力，把欲望一个一个填满，就是自己饱满的一生。
不会再因为悔过和蹉跎而患得患失，错过今朝的努力和美丽。安然的放下，在静水深流的时光，抵达属于自己的深海。
素光，爱在无声。
【静水深流，因爱，而完美】
她无声的离开，带着爱和眷恋。他给她打电话，她说，她已经回到了家乡。
他黯然的挂掉电话，或许，这是她最好的选择。
她挂掉电话，其实，依然一个人，翻滚在雪地里，打拼属于自己的演艺事业，属于自己的人生。
其实，这不是一个多么感人的镜头。
但是，那一刻，泪流满面。
为着那个努力的女子，把无声的坚韧，照进我的内心。我们总在崎岖的道路上，渐渐寻到属于自己的真理。而这一刻，会把感动，变成静水深流，去探寻生命。
沉默，在努力中。
告别，在努力中。
无声的行走，无声的自己，铿锵于，生命的怒放。
心无旁骛，沉默越深，爱恨也越深。
在失语的路上，学会和自己自言自语。
所有的缺失，或许都是努力得不够。
且沉稳，踏实，快意的生活。做个踏实的女子，把光阴美丽在行走的路上。
独自，独自耽美。
寻找属于自己的极致人生。
“人生不是只有输赢的比赛，而是一场爱的旅行。”
在我成长的路上，盛开着许多“爱之花”，每一朵都足以让我陶醉。父母之爱，让我的世界充满幸福；师长之爱，让我在知识的殿堂尽情漫步；朋友之爱，让我领略着友谊的珍贵……但最让我刻骨铭心、难以忘怀的却是那些陌生人给予我的关爱！
爱在眼前
“滴滴，滴滴……”一阵清脆的闹铃声开⒘擞忠惶烀β档纳活篇章。我背着书包，风风火火地跑向早餐摊点，那里排着长长的队，左三层右三层地围着买早餐的人。我焦急地看着表，好不容易快到我了，但上课的时间也快到了。我看着已不算太长的队伍，再看看那肉饼，手心里急得冒出了汗，心里如擂鼓一样敲个不停，脑袋里只剩下四个大字：“我迟到了！”
前面只剩下一个老奶奶了，她满头银丝，笑容慈祥，仿佛看穿了我的心思，扶着我肩上的书包，缓缓地递过那个属于她的肉饼，笑呵呵地对我说：“小姑娘，你先吃吧，别迟到了，我等下一个。”我愣了一下，不好意思地说：“这，这怎么行啊。”老奶奶拍拍我的肩膀说：“你跟我孙子一样大，呵呵。快去吧，好好学习啊！”我走出几步再回头，只看到她有些弯曲的背，却来不及再看一眼那慈祥的笑，来不及说一声“奶奶，谢谢您！”
爱在身边
因为急着赶路，一下公交车，我便想尽快穿越马路，看也没看就直接踏上了斑马线。突然，一只大手用力地按住了我的肩膀，“当心点！”紧接着一辆左转弯的汽车从我眼前呼啸而过，“看，差一点就被撞到了吧，下回注意点！”说完，他继续回到站岗台上指挥，留在我视线里的只有那伟岸的身影，以及来不及说出的那声“叔叔，谢谢您！”
爱在身后
那天，天黑后，路上的人已寥寥无几。我等了很久，终于等来一辆出租车。我像看到了救命稻草一般急忙上了车，司机是一位十分爽朗的叔叔，总是笑眯眯地，还和气地与我聊天。他的车开得又快又稳，凉凉的风从窗户吹进来，让人神清气爽。快到小区门口时，司机突然把车停下说：“就在这下吧，现在计价器上显示的八块四，四舍五入后是八块，再往前走就不值当了，多走两步也不是坏事。”我诧异地向他看去，他笑了笑说：“不早了，快回家吧。”司机绝尘而去，只留下了车的背影和那真诚的笑容。
现在，我已经是一名即将毕业的初三学生了，坐在教室里奋笔疾书，写着写着，这些帮助过我的、给予我关爱的陌生人的面孔渐渐浮现在眼前，我虽然不知道他们的名字，但他们帮助我时的笑容和身影已烙印在心中，现在我只想用笔在纸上由衷地对他们说声：“谢谢！”
（指导老师：梁丽英）
1、有了爱就有了一切。
2、浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大。
3、世界上若没有女人，这世界至少要减少十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。
4、青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的指你现在的画。
5、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
6、我自己是凡人，我只求凡人的幸福。
7、读书好，多读书，读好书。
8、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
9、游人不解春何在，只拣儿童多处行。
10、冠冕？是暂时的光辉，是永久的束缚。
11、青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。
12、愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
13、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
14、人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。在平坦的路上，携手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月。两颗心充分地享乐着宁静柔畅的“琴瑟和鸣”的音乐。在坎坷的路上，扶掖而行的时候，要坚忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。
15、无精打彩的娱乐，绝不能使人生润泽，事业进步。娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分！
16、爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落也不是悲哀。
17、真正的娱乐是应着真正的工作的要求而发生的。
18、自古皆有死，只在乎迟早罢了。在广漠的宇宙里，生一个人，死一个人，只是在灵魂的海里起了一朵浪花，又没了一朵浪花，这也是无限的自然。
19、世界上充满了光和爱，等着青年自己去找，不要走那条悲惨的道路！
20、希望便是快乐，创造便是快乐。
21、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么怨屈都受得了。
22、青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。
23、生命从八十岁开始。
24、爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲哀。
25、宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？
26、假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了。
走在人生之路上(转载)
??爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，眼里有泪，却不是悲凉。??冰心老人的散文，诗一样的语言，滋养着我们的心灵。是啊，左手情，右手爱，就是它支撑着我们，走在自己的人生之路上。一路欢歌笑语，一路烦恼忧伤，悲欢离合，苦辣酸甜，组成了人生的丰富。??
走在路上，尽量让自己步履从容，以享受的心态，悠然游走。早晨的风，柔和得象夏夜纳凉时妈妈为你扇来的凉风，茂密的行道树，将金色的阳光斑斑驳驳地洒在你的身上，为你带来一路温暖，一路清凉，更何况还有小鸟在树枝上伴你一路低吟浅唱。晚上你下班回家，偶尔会有细密的小雨飞舞飘扬，不妨穿行雨中，任绵密的雨丝，轻拂你的面庞，也拂去你心底的忧伤，让你的心儿，象朗朗夜空中那道弯弯的月亮！??
走在路上，四季的风景在不停地变幻。春天万物萌生，夏天茁壮成长，秋天热闹丰盈，冬天内敛沉静。要用心体味生命成长的过程，错过了一季，也许就会错过一生。??
走在路上，人生的四季也在向你匆匆地走来。童年绮丽的梦幻，成长伴随的快乐与烦忧，中年成熟丰富，老年澄澈洞达……不要慨叹生命的无常，就是它轮回的表演，让你眼中常有了亦悲亦喜的泪滴。?
?在路上行走，别光只顾着赶路，记得偶尔停下你匆匆的脚步，好好欣赏一下沿途的风景，重新打整一下自己的人生。象冰心老人那样，在自己生命长途的两径旁，多栽些花儿少种些刺儿。走在这样的花径上，花儿芬芳，心也芬芳！
走在人生之路上，记得让心儿永远阳光！
??爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，眼里有泪，却不是悲凉。??冰心老人的散文，诗一样的语言，滋养着我们的心灵。是啊，左手情，右手爱，就是它支撑着我们，走在自己的人生之路上。一路欢歌笑语，一路烦恼忧伤，悲欢离合，苦辣酸甜，组成了人生的丰富。??
走在路上，尽量让自己步履从容，以享受的心态，悠然游走。早晨的风，柔和得象夏夜纳凉时妈妈为你扇来的凉风，茂密的行道树，将金色的阳光斑斑驳驳地洒在你的身上，为你带来一路温暖，一路清凉，更何况还有小鸟在树枝上伴你一路低吟浅唱。晚上你下班回家，偶尔会有细密的小雨飞舞飘扬，不妨穿行雨中，任绵密的雨丝，轻拂你的面庞，也拂去你心底的忧伤，让你的心儿，象朗朗夜空中那道弯弯的月亮！??
走在路上，四季的风景在不停地变幻。春天万物萌生，夏天茁壮成长，秋天热闹丰盈，冬天内敛沉静。要用心体味生命成长的过程，错过了一季，也许就会错过一生。??
走在路上，人生的四季也在向你匆匆地走来。童年绮丽的梦幻，成长伴随的快乐与烦忧，中年成熟丰富，老年澄澈洞达……不要慨叹生命的无常，就是它轮回的表演，让你眼中常有了亦悲亦喜的泪滴。?
?在路上行走，别光只顾着赶路，记得偶尔停下你匆匆的脚步，好好欣赏一下沿途的风景，重新打整一下自己的人生。象冰心老人那样，在自己生命长途的两径旁，多栽些花儿少种些刺儿。走在这样的花径上，花儿芬芳，心也芬芳！
走在人生之路上，记得让心儿永远阳光！
xx区xx镇：
兹有我院物理科学与技术学院“爱在路上”实践服务团队20位同学，希望能在暑期到贵镇进行社会实践活动。具体实践时间及内容由xx同学与贵单位协商，请予接洽为盼。
特此证明。
共青团xx学院团委会
二〇一二年七月二十六日
当爱挥手时，你的眼里闪着心伤，泪中依然有着盼望。想要告诉你：爱是什么。可是又不知如何开口……
爱，是一个永恒的迷，深爱的人是永远的难题。爱是什么？我已说不清，只知道那是美丽的毒药，也是最好的解药。疲惫的心不愿再靠近，等待的心却又无法离开。为什么女子对挥手的爱总是力不从心？
默默地等待那份挥手的爱，当等待为生活抹上苍白；当盼望成为生命中不灭的伤。一路走来，一路伤来。红尘路上，除了那份忧伤的没有结果的爱和空虚的等待，你还有些什么？只是寂寞，爱得寂寞，伤得寂寞……
当爱挥手时，爱是什么？是否会想起当初的灿烂。当爱挥时，也不怀疑走过的爱有多少真心。如今，爱已飘向远方。伤过的人在风中望。等待或许是最后的希望，不期待是否回来，只是等，只是等。
似乎所有的女子天生都有着同样的脆弱。爱挥手时，挽不住、唤不回，于是等。等，或许是真爱最后的希望。没有了希望生命又还剩下什么呢？于是等，一辈子地等，没有结果也要等……当一个女子真爱上一个人时，他便是她所有的一切，一切的一切。没有了爱的希望便找不到生命的理由？可怜的痴情女子！
所有的等待不过是因为：爱不曾走开。或许期待就是女子的天性。没有得到时便期待拥有；拥有时又期待长久；失去时就期待回来。似乎所有的女子都如此，再坚强嚣张的女子也有所被爱伤的时候，也有为爱所等的时候。有的人用一辈子去爱一个人；有的人用一辈子去忘一个人；有的人用一辈子去恨一个人……真爱在女子的心里是一辈子是事。痴情地人注定为爱所网，为爱所伤。
爱，是什么？用泪和伤去说吧，在丝丝的幸福去找吧！爱是什么？一段甜蜜换得一辈子的伤？一段酸楚换得一份永生的陪伴？
当爱挥手时，停止挣扎，放爱去远方，留爱在心里。
世界上有一种爱，挚诚而深沉。如一缕柔和的暖风，掺和着茉莉花般淡雅的清香，徐徐地吹过我的心田，是它将冬日里的寒霜消融，也是它唤醒了大地上的第一线生机，更是它延续了我稚嫩的生命。
岁月匆匆，但这爱穿越了时空，在悠远深邃的夜空中，仅仅是寥若星辰，然而皎洁明亮的月色却仍旧覆满了我通往彼岸的路途。
这爱在无言中，却又在叨絮中。这爱在刹那中，也在永恒间。我懵懵懂懂地走过了12个春秋，是这爱默默地支撑着我的血肉，当自己亲身地体验后，才感悟到这浓浓的涩里那深深的情，这深深的情里那绵绵的意，这绵绵的意里那层层的爱。
活在这爱里我会将它淡忘，认为这只是一个“平常”的不能在过于“平常”的东西罢。然而，当我带着冬日黎明的一点曙光盯着严寒走在妈妈的工厂，又拖着一身倦意迎着薄暮与寒风走在回家的路上的那一时间，万千的思绪直锥我心，扎的我心好痛、好疼。
这爱就如同一盘菜，伴着我的青春年华，是如许的美味、可口！然而吃的多了，便挑肥拣瘦，素不知那是如许的珍贵，更不知道去细细地品尝，直待自己亲手去做，才明白过来，自己是个罪孽深重的人儿罢！泪悄悄地流，满满地容纳了忏悔，心微微地地悸动，足足震撼了浩瀚的天宇！
但这爱包容了我，无任何条件地收纳了我，给了我风雨下的岩石——温馨的一个家，温暖的一张床。
这爱有一个伟大的名字，这爱有一个痛苦的背影，这爱来自本能，本能里孕育着冲动——爱的冲动。让我呐喊吧！让我用灵魂叱咤它伟大的名字——“父爱、母爱”——平凡的四个字，深奥的无穷意啊！它是大山的倒墨，给我清凉的慰藉，它是秤砣，给我等同的分量，它是甘甜的凉水，滋润渴的喉咙。
“谢了”千言万语我不知从何说起，就让这眼里含着的泪花伴着这简简单单的两个字，滴在你我心间。
看着一路上纷纷落下的秋叶，学英才猛然醒悟，秋天已经悄悄的来到了。学英喜欢走去学校，因为她认为在去学校的路上，那时侯的景色最迷人，也最适合忧郁的她。
学英上学也从不迟到，她会很好的安排时间。
她还是像往常一样来到学校，用猫一样轻的脚步走进了教室，又用猫一样轻的动作把书包放下，从抽屉里拿一本书。学英看的书总和别人不一样。在他们这个年纪的人一般都喜欢看小说，而学英却总看一些在同学们眼中“看不懂”的东西。学英喜欢做在窗边看书的感觉，所以她想老师提了个意见，把她的座位调到窗边。班主任也不了解，现在的孩子都很厉害，知道做中间有好处，就是能更清楚的听到老师讲课，个个都在抢着做中间。但是学英却没有。老师也没有反对，在开学的几天后，学英就一直坐在窗边。她总是爱在自己的书上写：窗边，一个令人怀念的地方，你能透过它看清自己。
女同学们对于学英的举动都只有一个评论：想要出众。学英从来都没有去向自己申辩，她觉得这样很做没有用，而她通常选用的方法则是不理会他们。
早读了，学英才把自己手上的书放下，从书包里取出课本。同学们恨不得从学英的举动里挑出毛病，可是每次都是无奈地回去。因为学英就连早读都那么的认真。也只是不时地望望窗外。
（未完待续）