时间：2023-05-29 17:33:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇六年级优秀作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
如果成长是一条河，那么烦恼就是隐藏在河底的污泥；如果成长是一块白板，那么烦恼是角落里擦不掉。抹不去的黑点；如果成长是一棵树，那么烦恼就是啃食树枝的害虫……总之，烦恼是我们甩不掉的记忆，埋藏在心的深处。
我的烦恼在大多数的少年身上都是不存在的，他时不时就会引起别人的嘲笑，那就是——胡子！按说像我这么小的孩子不应该长胡子的，可是这胡子却神不知鬼不觉地选上了我。可怜我的脸蛋啊！竟被这等丑陋的东西选上了，真是人生一大污点！
每到学校，同学们都会时不时的提起我的胡子，随后便招来一阵阵的嘲笑。我每每听到这样令人讨厌的笑声都会大发雷霆，追上他们，三下五除二就把他们胖揍一顿。可是他们还是“江山易改，本性难移”。最后，我实在是没有办法了，干脆就把他们当空气。可是这依然没有用，他们还是常常打扰，“你看你都长胡子啦，还密密麻麻的。”我每次听到这些话看，就想把这讨厌的胡子剪掉。
终于有一天，我下定决心要把这些胡子消灭掉了，让它远离我，让那些嘲笑声永远消失。可是，就当我要剪的时候，爸爸来了，他立马制止了我，说：“别剪，别剪，越剪胡子越多。”我听了之后，吓得立即把剃须刀甩掉了，心想这已经够烦了，再多我就无法见人了。从此以后再也不敢要剪了，只好任由它长。
过了一个多月，这场骚动渐渐地被大家遗忘了。虽然偶尔还会有人提起我的胡子，我也不在乎，因为每到这时我都会想：反正胡子男孩长大都会有，我的胡子只是比他们的早生几些罢了，怕什么？再说，这样也可以显现出我男子汉的气概。
没错，烦恼就是这样，你烦它就恼，你只要乐观地接受它，从另一方面去看它，你就会发现烦恼虽然很讨厌，但是也会有它光彩的一面！
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我是小小淘气包
宋姿淼
在家里，我可是个小小淘气包，接下来，我就来说说我是怎样淘气的吧！
一天晚上，爸爸在洗脚，我看到他的手机，冒出了一个鬼点子。我把他的手机关了，把它放进我的帽子，又把帽子和手机放进我的被子，大功告成！我便倒下睡觉了。
爸爸洗完脚，去拿手机，发现手机没了，那时我还没睡，想再捉弄一下他。我说：“在我这儿！”爸爸向我走来，“没在！”我又说。爸爸最后找不着，就向我求饶，“好吧，我给爸爸您个面子！”说完，我给他了。
我淘气吧！
指导教师 崔梅茹
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拔萝卜
盛泽前进小学六（1）班陈宗豪
快乐是怎样的？是嘴里说出来的？还是用自己的双手创造出来的？不过，依我看来，快乐它就是用自己的勤劳换取回来的一种收获。
前几天，我和奶奶、妹妹去自家菜园里拔萝卜，虽然天寒地冻，但是为了能吃到心爱的萝卜，我可不顾一切了。
到了菜园，奶奶便开始利索熟练地拔萝卜了。只见奶奶用手一摁住萝卜，然后轻巧一拔，萝卜便乖乖地跳了出来。看到这情景，我的手不禁也酥痒了起来。于是，我依葫芦画瓢，学着奶奶的样子，用手摁住萝卜，一拔，然而，我因用力太轻，萝卜竟纹丝不动。接着，我又进行了第二次，这次，我几乎使出了自己吃奶的力气，脸憋红得跟一猴子屁股似的。功夫不负有心人，这一次，萝卜是了，但由于我用力过猛，萝卜飞奔出来的同时，我也一屁股跌坐在了地，还把身后的一大片白菜给压得透不过气来。
与此同时，在一旁的妹妹看到我这一连串的“表演”，使得她前俯后仰地哈哈大笑起来，奶奶也笑着对我说：“小豪啊，拔萝卜可不能像你这样拔，要用力均匀，既不能太大，也不能太小。”说完，奶奶又给我示范了一遍，我跟着学了一遍。呵！萝卜竟宛如土地公公般，轻轻松松地冒了出来。
晚餐时分，我一边吃着自己收获而来的萝卜，一边开心灿烂地笑着，每吃下一口萝卜，只觉得心里美滋滋的。
原来，快乐是这么一回事：它是付出汗水与劳动后的收获，是由心而生的一张笑脸。 六年级毕业班的同学，请访问中学生优秀作文库：作文库
“不愤不悱，不启不发”，这句话也适用于写作教学中，由于初中生的年龄刚刚脱离童年，平时对生活的留意不足，理性思维正处于发展的起步阶段，让他们生动、准确地进行书面表达，确实有一定难度。这就需要老师适当引导，带领他们摸清写作的门径，从而能在小学的写作基础上增强条理，增加文采，增进深度。我觉得在教学中可以采取“激趣” 的方式来引发学生的写作兴趣，运用“赏识”来延绵写作韧性，使他们巩固写作兴奋点进而逐渐形成写作习惯。
“激趣”，行之有效的方法主要有观察法、辩论法、情境体验法、中心词加成份法等，“赏识”包括教师的作文评语要充分肯定其优点，定期举办作文诵读会，办班级优秀作文墙报，投稿发表等。
采用不同的“激趣”方法主要根据写作文体的性质来决定。描写片段等要采用观察法，比如，六年级上册“这就是我”部分，在外貌描写时，可以让一名学生到讲台前做模特，老师引导大家观察模特身体各部位，并进行描述，介绍描写这个部位时的常用词汇，并让学生当堂写作，让学生自主发言阅读。随后，让学生在镜中仔细观察自己，写出“自画像”，学会观察。
议论文采用辩论法，如八年级下册第四单元的“话说风流人物”部分，可以让学生报出自己喜欢的“风流人物”，对于同一情境中的对立人物，如项羽和刘邦，可以组织学生先进行辩论，让学生充分说理，老师可以在一旁点拨，帮助提炼归纳，以帮助学生提高书面表达能力。
情境体验法主要是写作抒情类文章的，可以设置一些课堂剧等形式，让学生在表演和观看中感同身受。比如六年级下第二单元“成长的烦恼”部分，可以事先排练一个小话剧，以“纠结的培训班”“飞来的小纸条”“我的储钱罐”等单幕剧来表现主人公的成长中的烦恼，引起同学们的共鸣，并进而联想自身经历。
中心词加成分法侧重锻炼学生的审题能力，即先找出每个话题的中心词，之后对这个中心词添加成分，如定语、补语、量词等。如七年级下册第三单元“说不尽的桥”，我们先提取中心词“桥”，然后再用前后加括号的形式鼓励同学开动想象，组出与“桥”有关的词语、词组等，学生知识积累的大门被打开，说出了许多。中心词加成分法有助于锻炼学生的发散思维，学生的写作题材一下子开阔了。
运用“激趣”法点燃了学生的写作热情，要想使这种热情常态化、可持续，还要采取一定措施进行强化，“赏识”法就是重要方法之一。作为评价杠杆，教师要对学生的作文充分肯定优点，让学生有成就感，容易产生继续努力的动力。每一个月左右，可以举办作文诵读会，让学生选出自己的得意之作，在讲台前朗诵，每个人在读着自己的文章时，心中都会很自豪，因此，他对写作会更上心。一个学期可以根据学生的作文情况办两三期班级优秀作文墙报，供同学们学习借鉴。对于特别优秀的作文，老师可以辅导学生修改，向当地媒体或相关刊物投稿发表，这样既是对写作优秀生的鼓励，又引导同学们不断提高写作水平。
龙凤小学
六年级
陶彤彤
狮吼功在小学内是一门非常厉害的功夫。吸一口气，吹出去就可以比得上《西游记》中铁扇公主的芭蕉扇的威力了。然而，今天在我们这个平凡的班级中也不免被狮吼袭击。不信，就让我们步入时光隧道一起来看看吧。
刚刚上课， 贺 老师便笑嘻嘻地对我们说：“今天我们一起来做一个吹球游戏吧！比赛规则是两个人面对面站着，蒙上双方的眼睛，然后使出全身的力气将小球吹出盘子，哪一方先将小球吹到地上，哪一方获胜，比赛过程中不可用手抓球。”
曹桐桐VS高龙
大家请看，只见双方代表雄赳赳气昂昂地走上讲台。被老师蒙上眼睛后双方深深吸了一口气。我敢肯定假如双方代表嘴里有香烟的话，这一下就成灰烬了。开始。 贺 老师一声令下，两位选手鼓足腮帮子全力吹出去，“加油，加油”拉拉队的呐喊声震耳欲聋。此时，老师搞了一个恶作剧，将另一个在装面粉的盘子放到跟前，两位选手不知是计，反而吹的更起劲了。不一会儿。两位花季少男变成了八旬老人。“哈哈哈哈……”刚才扯开嗓子喊的拉拉队笑得更加卖力了。
不好，下一个就是我上场了。我的赶紧练练肺活量了。
贺老师点评：本文用朴实的语言生动形象的记录了一个激动人心的场面，感情真挚，内容充实。仿佛将读者带进开心乐园，不由自主的令人眉开眼笑.
辅导老师：贺艳芳（吕梁市离石区小学语文特级教师、优秀作文辅导讲师）
本文作者：吕梁市离石区龙凤小学 六年级
启二（12）班
炎热的夏天
夏天真炎热，我被晒得满头大汗，让我们来看看动物和植物在说什么吧。
在树林里，大树们说：“太阳啊太阳，你别晒了吧，我都快晒干了呀！”
花儿也是一样，说：“太阳啊，求求你了，你快下班吧，我已经快不行了。”
草儿也说：“太阳，你再不下去，我就死了。”
知了不耐烦的说：“你这太阳，可我把晒坏了。”
小狗吐着舌头说：“主人，你快给我水喝吧，我快了。”
小牛安静的泡在水里说：“还是泡在水里好，要不早就死了。”
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冬瓜和南瓜的区别
星期天的早上，爸爸开车搭我们去一个农村的亲人家玩。我发现小路旁边有几朵小黄花，黄花的下面是一片绿油油的叶子，叶子下面还藏着一个胖胖的果实。这果实不像冬瓜长也不像南瓜那么扁，这是什么瓜呢？这时候一位老爷爷刚好经过，他笑着说：“南瓜的叶子是尖的，冬瓜的叶子是圆的，上面还有细细的毛呢”。原来冬瓜和南瓜的区别是这样子的。
执信小学二（2）班李俊
指导老师：廖海燕 范恺
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我的好朋友
我有一个好朋友，他的名字叫宋海碑，他到东升小学读3年级。他最喜欢是看电视。他的眼睛很大很大，他的嘴巴小小的，头发长长的。他很喜欢吃蛋炒饭。我平常和他玩，他总是大大声喊。
他有时和我好朋友吵架。他也很喜欢发脾气。他妈妈打他的时候他就会呜呜大哭。他洗澡的时候洗的好快好快。他睡觉的时候会打起大大的呼噜。我和他玩的时候他赶快穿着衣服飞快的跑了下去，和我们快快乐乐的玩了起来。他妈妈叫他来吃饭，他说妈妈我要吃蛋炒饭，他妈妈说好。他就快快乐乐的吃起了美味的饭。我也出去吃起我的饭。你们认识我的好朋友了吗？见到了他可要叫他的名字，你们一定要叫名字哦！
星语教育老师点评：
程宇，老师觉得你简直太棒了。作文写得又长又好，把你的好朋友介绍得非常详细，让大家一下子都记住了他，表扬你！
看一（16）班 2010年9月24日
临近毕业的六年级二班在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。
二、班级概况：
六年级二班现有学生50人。男生26人，女生24人。班级学生学习积极性较高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。
三、班级管理目标：
1、进一步创建“惜时、专心、苦读、善思”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。
2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。
3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。
4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“优秀文明礼仪示范班级”荣誉称号。
5、做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录。争做每周的行为规范标兵。做合格的实验小学毕业生。
四、具体管理措施：
1、继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。
2、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。
3、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。
4、继续开展班级星级小组评比。争当优秀小队。每周进行评比总结。
5、继续完善落实班级日常行为规范评比工作，按各项要求严格管理，评比要有实效，加强管理力度。继续发扬团队精神，健全四人小组管理制度。日评、日查、周总结工作切实到位。
6、两操、卫生、纪律是班级工作的常规。要持抓不懈、严抓不怠。抓好两操的质量。
7、坚持每周的评比班会。发挥家校联系本的作用，坚持每天的家校签字沟通及评比表格的签阅。
8、严格按照早读计划进行早读，要有专门的负责干部。老师作好监督检查工作。
9、继续强化阅读教学，形成班级的阅读特色。
五、各月活动安排：
二月：
1、做好新学期学生报到工作，配合学校做好开学典礼工作。收费工作尽快到位。
2、稳定班级秩序，完善小干部队伍，制定新学期班规。
3、做好新学期值周工作。
4、班级展示栏展示寒假生活内容。
三月：
1、组织好年级学生参加“美丽的杨小——我的家”为主题的综合实践活动。
2、办一期班级板报“我们校园”
3、主题中队会“寻找雷锋的足迹”
4、开展班级小课题研究活动。
四月：
1、办一期班级板报。
2、召开主题中队会“我爱我的班集体“。
3、组织学生开展一次社会综合实践活动。
4、班级演讲赛——“难忘母校”
五月：
1、提前做好毕业考试各项工作。
2、组织班级朗读优秀作文比赛，评优表彰。
3、做好毕业班毕业的各项工作
4、写好学生毕业评语。
六月：
1、迎接小学阶段最后一个“六一”节。
2、参加毕业考试。
3、认真填写各项表格。
4、力争圆满完成毕业班的各项工作。
学校里的事
在学校里，发生过酸甜苦辣咸的事情。
甜
在学校里能和同学和睦相处，一起上学，一起读书，一起玩，我感觉到非常的快乐。
酸
同学之间，我相信，都会产生彼此之间的矛盾。俩个同学也打过架，会受到疼痛。我猜如果你在场的话，心里也有一种心酸的感觉呢。
辣
在课堂上，你肯定回答过老师提的问题，关键是回答对了吗?答错了是不是感觉脸上火辣辣的，不好意思，恨不得找个地洞藏身，避免同学们的嘲笑。
苦
在下课时，跟别人闹别扭，别人不理你，会感觉从未有的痛苦，是不是想让别人原谅你，却又不好意思开口。
咸
深夜，小明家里静悄悄的，突然，在小明的书包里传来一阵阵争吵声，仔细一听，原来是铅笔，尺子和橡皮的声音。
铅笔说：“我才是最最重要的，没有我，主人怎能完成作业？”橡皮连忙反驳道：“要是你写错字了，小主人就得用我来把你写的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子听了，傲慢地说：“你们都是次等的，要是没我，主人画的线就会一歪歪扭扭的，老师就会就会批评主人，所以，我的作用才是最大的！”铅笔和橡皮恼怒了，一起说：“我的作用就是比你大，只有我才是主人最重要的文具！”
他们你一言我一句，争辩得不可开交，没完没了。这时，书包爷爷对他们说：“你们都很重要，停止争辩吧！”可铅笔，尺子，橡皮还是听不进去他的劝告。
第二天，他们跟着主人一起来到了学校，品德课上，老师说：“团结合作的力量大于一切！”尺子，橡皮，铅笔听了，若有所思地低下了头。
从此，他们和睦相处，齐心协力地为小主人服务。
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龙凤小学 六年级 陶彤彤
在奇幻的动物世界有一只名为斑纹的猫。这一天，他拿上钓鱼用具准备去彩虹河边钓鱼，回家煮着吃。当他来到河边时发现往日清澈见底的彩虹河变黑变脏了。向河的上游望去，他看到化工厂的两个排水管正在“咕咚咕咚”地排放着又黑又臭的水，旁边的几座居民楼时不时打开窗户从楼上扔下一两袋垃圾，将鱼线扔出去几个小时后，斑纹猫将鱼线往上一拉发现诱饵不住地吐着黑水，然后从鱼线上掉在鱼缸中，转眼间身边就出现了一团黑水。斑纹猫嘀咕了一声：“真倒霉”。正在这时，几条小鱼争先恐后地往清水中跳。接着便扭动身躯将肚子里的污水全部吐出来了。正过此时，他也管不了那么多了，提上鱼一溜烟就跑回了家，白捡了五条鱼，多好啊！
刚回到家斑纹猫就感到不对劲了，肚子好疼，接着将小鱼放到清水中便去鹿医院看病了。结果，病历上说：“病人斑纹猫因吸入大量化学气体导致左肺功能衰竭，建议马上手术切除左肺，否则有可能会影响到右肺功能……手术过后，斑纹猫急匆匆地赶回了家。刚走到家门口时，突然听到一阵谈话。
“小鱼，你怎么会来到斑纹家呢？”斑纹猫听到鱼缸正在说话。
“彩虹河的环境太差了，连我们首领的性命都危在旦夕了”。
“就是。”这应该是小鱼在说话吧！斑纹猫心想。
“那你不怕被斑纹猫吃掉吗？”
“被猫吃掉也比在水中死掉强啊，至少可以在死之前感受一下清水啊！”
“你说了这么多，彩虹河的环境不好，那彩虹河到底怎么了呢？”
“在十几年前，彩虹河和我现在所在的鱼缸内的水是一样的。”小鱼顿了顿又说：“我和小伙伴们曾经在下雨前跃过龙门，在夏天荷叶姐姐的裙下跳过舞，还举行过一年一次的吐泡泡大赛。我还得过奖呢！可是，这些美好的情景在一个昏暗的下午改变了，一群穿着消毒衣服的人来到了这里，建造起了排放剧毒物质的化工厂，源源不断地排放着污水，几天后几座居民楼又造了起来，我的小伙伴珠儿就是被人们扔的垃圾砸死的……”
斑纹猫从门外走进来对小鱼说：“我不会吃你的，会一直把你养下去。保护你，让你不再受到环境的危害。”
据说，现在的森林深处还有一只猫和一条鱼平平安安地生活在一起！
贺老师点评：作者站在斑纹猫的角度下，以斑纹猫的心理来写环境污染很严重，使文章更生动，具有真实性，对鱼和鱼缸的对话描写得较全面、详细。
辅导老师：贺艳芳（吕梁市离石区小学语文特级教师、优秀作文辅导讲师）
