时间：2023-05-29 17:33:48
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇成语之最，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
文/海涛
【原文赏析】
宝玉挨打后,薛姨妈、宝钗等到怡红园来看宝玉,薛姨妈问他:“可好些?”宝玉忙欲欠身,口里答应着:“好些。”又说:“只管惊动姨娘姐姐,我当不起。”薛姨妈忙扶他睡下,又问他:“想什么,只管告诉我。”宝玉笑道:“我想起来,自然和姨娘要去。”王夫人又问:“你想什么吃?回来好给你送来。”宝玉笑道:“也倒不想什么吃,倒是那一回做的那小莲叶儿小莲蓬儿的汤还好些。”凤姐一旁笑道:“听听,口味不算高贵,只是太磨牙了。巴巴的想这个吃了。”(《红楼梦》第三十五回:白玉钏亲尝莲叶羹,黄金莺巧结梅花络)。这“小莲叶儿小莲蓬儿的汤”便是解暑佳品“莲叶汤”,贾府上下,夏日来临时都要饮”莲叶汤”以祛暑解热,防治暑病。
【制作方法】
取新鲜鸡肉适量,洗净,剁泥,加葱花、姜末、花椒粉、胡椒粉、淀粉及白面粉适量拌匀备用。将鲜莲叶洗净后,取鸡肉馅包实,而后放入盘中,置于锅中蒸熟后取出,去莲叶备用。锅中加清汤适量煮沸后,将蒸熟的鸡肉放入,再加入葱花、味精、食盐等调味品煮沸即可服食。
【中医观点】
莲叶,又称荷叶,为睡莲科植物莲的茎叶。莲叶性味甘、寒,入脾、胃经,有清热解暑、降压降脂之功,适用于暑热烦渴,口干引饮,小便短黄,头目眩晕,面色红赤,以及高血压、高血脂。《本草纲目》言其“生发元气,散瘀血,消水肿”。《本草再新》言其“清凉解暑,止渴生津”。《本草通玄》言其“开胃消食,止血固精”。《证治要诀》言“莲叶服之,令人瘦劣”。
【营养分析】
本品含莲叶碱、莲碱、莲叶苷等,能降血压,降脂,减肥。莲叶入食味清香,可口宜人,入药可理脾活血,祛暑解热,治疗暑天外感身痛及脾湿泻泄。莲叶汤除解暑外,尚有散瘀血、消肿痛作用,宝玉挨打后瘀血未消,肿痛难忍,服食此汤对损伤的恢复大有益处。
饮食与成语――民以食为天
文/徐大晨
这里,“食”是名词,指粮食;“天”,指生存所依赖的对象。《史记》中记载:秦汉之际的郦食其,提出了“王者以民人为天,而民人以食为天”的命题――统治者把老百姓看成是生存的依赖对象,老百姓把粮食看成是赖以生存的东西。
成语“民以食为天”就是由此产生的,用来形容粮食在人类生活中的重要地位。清代的方苞,认为酿酒浪费粮食,曾建议朝廷禁酒。他在《请定经制札子》中说:“民以食为天,而耗谷之最多、流祸之最甚者,莫如酒。”
我看过的书有很多，如：《十万个为什么》、《世界未解之谜》、《中华成语故事》、《世界之最》……其中我最喜欢《世界上下五千年》。
在书中我知道了古代四大文明古国分别是：古埃及、古印度、古巴比伦、中国。印度有四大种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。他们按肤色和贫富来排的，黑人为奴隶，白人为统治者或自由人。我还知道了一代天骄成吉思汗建立了一个前所未有的大帝国，势力范围到达了欧洲，还打败了赫赫有名的亚历山大大帝。还有法西斯的头——希特勒原来是个流浪汉等许多故事……
他让我看见了一个个王朝的兴衰，让我看到了祖先的一点点的在进步。《世界上下五千年》是一本很好的书,希望大家都去看一下。
每一个人都有自己喜欢的图书，我也有自己最喜欢的图书，就是《实用文摘》。
我发现这本书，是和一次学校订阅图书有关，有一次，老师发了一张订书单，让我们看一看有没有喜欢的图书，当我看到《实用文摘》这本书时，我马上被它的封面给深深吸引了，我和妈妈在书店里淘到了这本书，立刻买回家。《实用文摘》共包括六个部分，分别是校园书场、教材链接、我知道点、我爱科学、我的乐园和小说连载。
“校园书场”中包括真情故事、哲理故事、励志故事、益智故事、成长故事和民间故事。我最喜欢励志故事和成长故事了，因为它们能够让我懂得许多道理。
“教材链接”，一听就知道是与我们学习的课程有关了。这里有课内知识，还有课外知识，有成语故事，还有作文，内容非常丰富。
“我知道点”是我最喜欢的部分了，它包含很多问题的解答，世界之最、冷热知识、世界之谜、万事由来、好心情和健体格。我最爱世界之谜，因为里面有许多世界未解之谜引起了我的好奇心。其中，人体自燃之谜是最令我感到好奇的一个世界之谜了。
“我的乐园”中有一起玩、悄悄话、乐翻天和学高招。一起玩里有许多科学小游戏。悄悄话中让我们学会了许多克服困难的方法。乐翻天中有一些能够让我放松的小笑话，学高招让我不在去害怕考试。
“小说连载”中的《班长的秘密》这个故事最吸引我了，它惊险、刺激、恐怖，充满神秘感。
有一次我和朋友间闹别扭了，我把《实用文摘》借给她看，第二天，她主动与我和好了。我还要感谢《实用文摘》呢！
现在我已经有十多本《实用文摘》了，我非常喜欢这本书。
不断不断的,毫无头绪的文字,被苍白的手指轻描淡写。似是诉说，又似是白语。我不但愿，会有谁看了后真的，明白了什么，真的，了解了什么。
————题记
<<。碎碎念.之记忆里的幸福___
有些东西，就算在你身边，其实离你很远；有些东西，虽然和你隔了一个大洋，其实无时无刻不在你身边。
去了便去了，不需要那么悲壮。写了便了写了，只是需要一点空间。觉得自己不再像个小孩，会死死守着一个心爱的玩具，寸不不离。又其实，有些东西不能太过用力，否则，不是它自己破碎掉了，而是你太用力而弄破了。很简单的道理。可是，我选择的是后者。所以很多东西，就在我的手中破碎了。
朋友跟我说过，被在乎的人，是幸福的。可是我自己也不清楚是否自己曾被人在乎。记忆中，我曾告诉过别人，也包括自己，我很幸福。可是有时候，我真的觉得自己不幸福。我不想总是围绕在幸福不幸福这个问题之间徘徊，所以在挣扎着。不去想这个问题。可是我终究不明白，自己是否幸福。记忆里的幸福，是和朋友在一起，和家人在一起，可以欢笑，玩乐……
<<。碎碎念.之最后的文字___
觉得自己的文字很不成熟，想到什么，就写什么。或者在我们这个阶段，这样才算正常。
当然思绪也是不稳定的。很想表达一些画面。可是在脑子里，转换成语言，竟然会如此的破碎。很想表达一些想法，可是不管我怎么用文字描述，终究流水般不会停止。然而我的文字，就这样被稀释。
如果将一把盐放入一杯水里，会很苦。
如果将一把盐撒在一条大江里，不会苦。
长时间的忧郁，抱怨总遇到挫折抱怨今天下雨。然后阴霾笼罩心情，没有阳光的笑脸。亲人们的关心，从担心到无奈到习惯，我是悲伤的，也是不悲伤的。
突然很想沿着一条街一直一直地走下去，享受扑面的风，懒理眼前的灯红酒绿，仿佛存在一时的抽离。然后用那些所谓没有任何意义的文字，去感觉这个世界。
这是最后的文字，纪念那些我的碎碎念。
<<。碎碎念.之握在手心的幸福___
我低着头走路。别人一拍我，然后说，把头再低点是不是会让你捡到黄金？我说没有。但至今这个习惯依然没有改变。
我亲爱的，我只是在找一些东西。但不是你说的黄金。你都不知道我丢失了什么。因为我也开始不清楚了。
寻寻觅觅。但最后能找回些什么。
有人告诉我，你是没有看到你周围的幸福。你的幸福握在你的手心。是么？那是不是握在手心的幸福，会像倒在掌心的水，不管是摊开还是紧握，终究会从手中一点一滴，从手中，流淌干净？又或者像空气？他们说我太不懂得比喻。我知道是说我不可理喻。
我的感觉，一个温暖的玻璃瓶，载着我用尽力气所能得到的暖气，在我被寒风吹袭的时候,让我清醒地感觉到自己的温存。还有一丝希望。但偶尔，也会让我感觉到无力。毕竟玻璃瓶就是一个看的见并不一定摸得着的……
高纬是历史上出了名的昏庸而又无知的皇帝。他广选天下美女，纳入后宫，封为嫔妃。他的嫔妃达500多人，创历史之最。他有一个宠妃，名叫冯小怜。冯小怜之美，据说紧跟中国的“四大美女”之后，排名第五。高纬常常把她带在身边，一刻也不离左右。高纬为了向大臣们炫耀自己的宠妃之美，竟然让冯小怜衣服，睡在金銮殿上，让大臣们参观。这就是“玉体横陈”这个成语的来历，实在有些不可思议。
玉体横陈的事儿在当时影响很大，很快就传到了北周皇帝的耳朵里。北周皇帝早就对北齐虎视眈眈。但是，由于师出无名，加之北齐有耶律光这样的名将。因此不敢轻举妄动。现在，高纬如此昏庸，北周皇帝就打着替天行道的名义，亲自率领大军，兵分三路，向北齐发动了大规模的进攻。
北周的军队攻陷了晋州，大将耶律光组织军队进行反攻。耶律光采取了挖地道的办法攻城。他的军队悄悄地从城外挖了几条地道，想通过地道把军队送进城，奇袭敌军。可是，这事儿被高纬知道了。高纬的爱妃冯小怜想到地道里观光旅游。于是，高纬命令耶律光暂停进攻，让冯小怜旅游过后再攻城。这一耽误，就失去了战机。北周大举反攻，把北齐的军队打了一个稀烂。
北周的军队一路打到了北齐的都城邺城，把邺城围了一个水泄不通。这时候，邺城还有10万精锐之师，战将数十员，粮草无数。他们完全可以守住邺城，等待援军，甚至可以对北周进行反击。
大敌当前，士气非常重要。北周的军队是皇帝御驾亲征，又打了几个胜仗，士气很旺。北齐的士气比较低落。为了鼓舞士气，耶律光建议高纬到军营里做一次演讲，以此鼓舞士气。
高纬只会贪图享受，哪里会什么演讲呀！为了确保演讲成功，耶律光提前写好了演讲稿，送给高纬。他向高纬奏道：“万岁在演讲的时候，一定要声泪俱下，要打动将士们的心弦。演讲结束，万岁还需要亲自到战地医院，看望安抚伤员！”
按理说，耶律光的安排已经够周密的了。可是，高纬还是有些害怕。因为，他除了与宫女们嬉戏之外，还从来没有在那么多人面前演讲过。但是，兵临城下，不去演讲是不行的。高纬经过一番准备，终于带着他的宠妃冯小怜和一群太监出发了。
军中的将士们听说皇帝要亲自前来慰问，都很激动，早早地在操场上列队等候。他们从早晨天没有亮一直等到快要中午的时候，终于把皇帝等来了。
皇帝下了车，一手搂着漂亮的冯小怜，一手拿着讲演稿，登上了点将台。台下，10万大军齐齐地跪下，高呼万岁。礼仪完毕，高纬开始演讲。他看了看台下的将士，黑压压的一大片，都把眼睛齐齐地望着他。这一看，高纬的心里便慌了。
高纬心里一慌，拿着演讲稿，竟然一句话也说不出来。他望着士兵，“嘿嘿嘿”地傻笑。他这一笑，宠妃冯小怜也开始傻笑。冯小怜一傻笑，身边的太监们也开始傻笑。台上的人一笑，台下的将士也跟着笑。于是，台上台下，笑成了一片。傻笑过后，高纬一句话也没有说，便搂着冯小怜的腰，穿过士兵队伍，上车走了。
士兵们一句安慰或者鼓动人心的话也没有听到，倒是瞻仰了皇帝的宠妃冯小怜的美丽。士兵们的心寒了。我们在前方卖命，皇帝却在后方。如此昏庸的皇帝，我们还保他何用？于是，当天晚上，就有人打开城门，把北周的军队放了进来。
关键词： 趣味性 快乐性 初中地理教学
1.绪论
初中地理课的课时较少，教与学的任务较为艰巨，因此，我认为适当引入“快乐教学”不仅可以激发学生学习地理知识的兴趣，使学生乐学、爱学，还可以调动学生学习的积极性和自觉性，争取课堂的最佳效果，提高地理教学质量。同时根据学生的心理特点，深入挖掘教材的趣味因素，通过富有情趣的导言，使课堂开始便形成一种活跃愉快的氛围，使学生产生掌握新知识的强烈愿望，达到激发学生学习兴趣的目的。
2．优化导语设计，引发学生好奇心
初中学生的心理尚处于半成熟状态，他们对各种事物充满好奇心，有极强的求知欲。地理教师要高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇感和产生兴趣的导语导入新课，尽快使学生掌握教材内容，使导语成为一堂课成功的铺垫。
如讲中国的气候“冬季，南北气温差别很大”这一知识时，考虑到学生对抽象、枯燥的气温知识学习兴趣不高，因而我在上课一开始就讲了一个二战时的故事“莫斯科保卫战”，让学生来分析影响这场战争的主要因素是什么？当学生分析是提早来临的严寒时，我进一步问：“严寒意味着什么？”学生答：“气温低。”我接着问学生：“大家想不想知道我国冬季气温的情况呢？”同学们此时已是情绪激动，兴趣极浓，进入新课的学习自然水到渠成。
当然，根据教材内容导语可以有多种方式，或用谜语、成语导入；或用名言词导入；或用一个事件……总之，上课伊始，就让学生感到新奇，有悬念、有学头、愿意学、喜欢听。
如，我讲“中国的降水东西差异”时，我念一个小事件，让学生自己判断对错，而学生的回答是否正确，则在学完新知识后方能知晓。这样，学生的求知欲望被激发起来了，教师就要顺水推舟，将学生带入知识的海洋。
3．以“之最”、“著名景观”来导入新课
在区域地理讲授之前，通过“地理之最”来激发学生的学习兴趣。例如，在讲述亚洲地形特征时，先提问：世界最高峰是什么山峰？海拔为多少米？在讲述南极洲时，可用世界上位置最南、平均海拔最高、气温最低而冰层最厚来导入南极洲；可用“世界最大的原料进口国”作为讲述日本地理的开端；用“世界最大的石油宝库”引入西亚、拉非的讲述。运用幻灯、录像向学生介绍地理风貌，在观图领略一个国家或地区风土人情的基础上讲授新课。例如，在观察金字塔和狮身人面像的幻灯片或录像片后开始埃及国家的学习、可先了解埃菲尔铁塔、巴黎圣母院，然后开始法国地理的学习；用克里姆林宫和红场的图片，引入俄罗斯地理的学习。
4．改变传统教学方式，培养学生多种能力
传统的课堂教学是“老师一人讲；满堂灌，一张地图一星期，一支粉笔一节课”。这种方式根本无法启发学生思维，更谈不上能力培养。“施教之功，贵在诱导，妙在转化，要在开窍”。教师只有改变这样的方式，提高教学的艺术性，才能充分调动学生，启发学生创新思维，并培养能力。
在地理课堂上，根据学生不同的“个性”，设计出适合他们的不同角色，使之更投入地“演出”。久而久之，他们不仅掌握了所学知识，还会用自己的语言加以表述，更重要的是他们能更快乐地学习。如在学习中国“山区面积广大”时，关于山区在开发利用中的利与弊，我设计了一场辩论会，正方与反方就山区利用的利、弊进行了广泛、深入、针锋相对的辩论，两方同学参与的激情空前高涨，所论述的观点和列举的论据早已超出了课文提示而更加全面。通过辩论，同学们更加丰富了自己的知识，对事物的认识有了一个正确的方法，这样的课堂真正将学生引入了乐而忘返的境界。
5．生动的教学语言，激发学生的学习兴趣
5.1用诗词歌赋来描述地理事物。
诗词歌赋交融于地理教学过程，能将抽象的地理知识变成一幅美丽的画卷，展现在学生的脑海之中。例如，可用李白的“早发白帝城”描述三峡峡谷之幽深、水流之湍急；用“望庐山瀑布”反映庐山风景之秀丽。
5.2使用地理别称配合地名教学。
地理别称具有把地理事物的特征高度概括的功能，有助于学生记忆众多的地名。例如，“世界公园”、“钟表王国”——瑞士；“火山之国”——印度尼西亚；“佛塔之国”——缅甸；“枫叶之邦”——加拿大；“日光城”——拉萨；“不夜城”——漠河；“草原钢城”——包头；“塞上江南”——宁夏平原等。
5.3使用抒情的文学语句、地理趣闻、地理故事来调节课堂气氛。
例如，在讲述西欧国家时，简单介绍“只有一棵树”的国家——冰岛共和国；讲述泰国首都曼谷时，让学生知道它是世界上名字最长的首都，全称若译成汉字共有四十一个字；讲述非洲热带草原上的树木——波巴布树时，可介绍“绿面包树”的来历，以激发学生的学习兴趣。
5.4选编一些地理口诀来描述地理事物的特征和规律等，便于学生掌握和记忆，有利于提高学生的学习兴趣。
例如，为了使学生牢记中国省级行政区的名称，可以采用“两湖两广两河山，五江二宁青甘陕，云贵西四北上天，内蒙古海福吉安”。
5.5课堂的边讲边画。
如讲述我国主要铁路干线时，教师就以北京为起点依次画出京哈线、京广线、京沪线及京九线；接着以河南焦作为起点画焦柳线；以陕西宝鸡为起点画宝成——成昆线。之后，可以再画三条东西干线及铁路枢纽，形成全国铁路网络，给学生留下鲜明的直观印象。
在结合当地实际情况时，一方面，组织学生参观自然博物馆、地质宫矿产博物馆、天文馆等，另一方面，结合学校所在地的情况，组织学生进行工业建设成就、农业生产状况、环境保护等方面的社会调查。
改革情结源于高考
陈池回忆说，他1974年高中毕业后“响应党的号召上山下乡”，在湛江市廉江县营仔公社当知青，做了2年农民。1976年，他被招进廉江县红星瓷厂，当上了彩绘车间的彩绘工，后调到厂办公室任共青团负责人。1977年，瓷厂建了一所“工人大学”，陈池负责主持日常工作。
不久，传来恢复高考的消息，陈池第一时间决定报名，当时厂里许多人都说肯定考不上。没有复习资料，找不到语文高中课本，陈池只能啃起了《新华字典》和《成语词典》，历史地理资料更稀缺，只有一本《世界之最》，他说：“内容很少，大概就是世界上最高的山、最长的河是什么。”
上了考场陈池才发现《成语词典》根本派不到用场，当工人的经历却让他文思泉涌，他说：“作文题是《大治之年气象新》，我写粉碎‘’后厂里工人精神面貌的转变。感觉有说不完的话，写了估计有3000多字，直到打铃才交卷。”
吃尽无书可读苦头的陈池，第一志愿报的是武汉大学图书馆系，“那时我以为学图书馆系就能看所有书籍了。”虽然因某种原因没能考上武大，但陈池被华南师范学院政治系录取，总算成为赶上恢复高考头班车的幸运儿。
他说：“我的改革情结来自于高考，我是教育改革的受益者，这是改革造英雄。这是中国最伟大的具有开创意义的改革，它为今后其他改革提供了重要原则，那就是公平竞争。由于改革招生制度，公平竞争，个人才能改变命运。”因此高考经历促使他投身于改革的研究与实践当中，推动建立公平竞争的环境。
80年代末研究股市理论与企业改革
1982年华师本科毕业后，陈池被分配到湛江师范学院教经济学，并经常进行社会调查，研究企业改革、农村改革问题。他的一些观点在当时非常“前卫”，他主张企业应该追求经济利益的最大化，通过竞争和淘汰来推动社会发展。他与别人合作写了一本研究湛江农村如何走向产业化、商品化的著作，得到当时省委领导的赞赏。
20世纪80年代末，陈池调到省府机关，先在广东省体改委，任科长、处长，后来被调至省府办公厅任调研室主任，为省领导当“智囊”。在体改部门工作期间，他参与制定广东体制改革和政策的规划，重点推动金融改革、国有企业股份制改造和农村改革。那时股份与股票完全是新鲜事物，因此他经常到机关、大学、企业讲解改革形势、资本市场尤其是股市运作等热点概念，他说：“我可能是广东最早了解股票和股市理论的人之一。”但那时他一只股票都没买。
在此期间，陈池借助体改部门这个平台，进行改革的实践和试验。他的改革思维与改革大潮是吻合的，他习惯用改革思维思考问题，寻找改革路径；他较早提出改革的取向是市场化，这在20世纪八九十年代是比较超前的；他关于提高广东市场化的研究报告，得到高层领导的肯定，其文其事在羊城晚报头版刊登，许多报刊和网站转载；他发表《重构市场经济的微观组织》、《新阶段应选择改革新理论新对策》等近百篇文章，以及《广东经济发展的新选择》等数本著作，系统地研究中国改革的规律和对策，构建改革――转轨――市场化的理论体系，因此获得全国和广东省的相关征文奖的多项奖项，成为一个思考型与实践型的改革家。
2004年，陈池受省府委派，参与筹备广东省农村信用联社，任该社党委副书记，并分管共青团工作。
赶上了三班改革“头班车”
陈池说，他赶上了恢复高考的头班车，赶上了推动股份制改革的头班车，也赶上了农村信用社深化改革的头班车。
广东省农信社的存贷款余额占全国农村信用社系统的六分之一，是全国规模最大的，同时也是广东省内营业网点最多、服务面最广的金融机构，拥有6634个服务网点，从业人员达5.7万余人。在经济发达、民众富裕的佛山市顺德区，农信社占领了当地金融市场的半壁江山，吸收的存款余额占全区的40％以上，约580多亿元，而广州农信社吸收的存款余额也有900多亿元。陈池说，省农信联社成立时间虽不长，但基本达到预期目标并取得重要成果：2006年，省农信联社各项存款余额近5000亿元，存款总量在省内金融机构中位列第三；各项贷款余额近3000亿元，贷款总量在省内金融机构中位列第二；2005年实现帐面利润7.36亿元，历史性实现帐面扭亏为盈；2006年，实现拨备前利润50.29亿元，比上年增长73.41％；实现帐面利润17.49亿元，比上年增长137.60％。
但当前农村金融仍是整个金融体系中最薄弱的环节，农村金融服务不足，产品量少质低。陈池分析说，农村金融存在的主要问题是市场竞争性不够充分，市场化程度不足；资金外流，有些商业银行撤并农村机构，造成服务缺失；金融生态环境不完善，信用环境比较差，农民金融知识较缺乏。
呼吁关注草根金融
造成农村落后的原因是什么？专家有三种观点：一是体制问题，比如城乡分割；二是产业问题，比如工业化程度不高；三是文化问题和科技问题。但陈池认为，最主要的原因是生产要素的流失――人才流失、资金流失、土地流失，这是伤筋动骨的流失。
陈池将这些生产要素形象地比喻为“水”，而生产要素的流失等于“失水”。农村青年流失了（城里打工），大学生不愿回乡（留恋城市），银行撤离了，资金流失了，土地流失了（低价征用），农村如何发展？这些生产要素、资金是现代经济的核心，也是农村发展的核心，所以农村金融改革的主题是使资金流向农村，使金融之“水”灌溉希望的田野。通过金融改革，为农民提供完善的金融服务，下了“甘露”后欠发达的农村才能成为“绿洲”，才能变得生机勃勃。
独乐寺位于蓟县城武定北侧，它始建于天宝十一年，辽代重建。关于独乐寺的得名，这里有三种说法，第一种说法是独乐寺的主体建筑是十一面观世音的内部，就是一颗参天而立的独梨树；第二种说法是，安禄山起兵反唐，这里是誓师地，他“盖思独乐而不与民同乐”，故名独乐寺：还有一种说法是,“佛家清心寡欲，独以普渡众生为乐”故名独乐寺。整个独乐寺有三部分组成，东路是清朝皇帝辟建的行宫，西路是僧房，中路由山门，观音之阁，八角亭，卧佛殿，三佛殿组成。整体建筑布局简洁，主题突出，宏伟庄严。独乐寺有五个之最：观音阁是我国仅存的最古老的木结构高层楼阁；观音像是我国仅存的最大古代泥塑之一；山门为现存最早，等级最高的庑殿顶山门；山门正脊上有最早的鸱吻；独乐寺为第一批全国重点文物保护单位。
现在，我们到站了。
现在我们大家看到的这个建筑就是山门，他高10米，面阔三间，进深两间，中间坐穿堂，两侧是稍间。在山门的檐下有一块匾，上书“独乐寺”三个字，为明代大学士严嵩手笔，据说他在北方只留下六个字，另外三个字就是北京的“六必居”三个字。
在山门的前两稍间有两尊辽代的金刚力士站像，也就是我们俗称的哼哈二将，从他们的嘴形和手形可看出，左边这尊闭口，握手为“哼”将，右边张口，伸手为“哈”将，他们都是4.5米高，肌肉隆起，威武雄壮，紧守着山门，他们站在此地已经是一千多年的历史了。我们看这两根中柱的中间，相传以前有一扇大门，由于年代久远，这门及应不存了，但这里是山门和观音之阁的分界线，站在门槛这一边看观音之阁，只能看到局部，跨过门槛一步，大阁全貌就尽收眼底了。大家不妨试一下，这是魏晋时期，普遍采用的画框式结构。山门北稍间的两侧是清光绪年间绘制的四大天王像。先看东侧：南方增长天王，手持宝剑；东方持国天王，手持琵琶。西侧的两尊：北方多闻天亡，手持雨伞；西方广目天王，手握银蛇。四大天王手中所持之物组成一个成语“风调雨顺”，表达了我国老百姓的愿望。
我们去看一看主体建筑。我们面前的就是独乐寺的主体建筑“观音之阁”，它通高23米，从外观上看分为上下两层，实际上是三层，在它正中间有一个暗层，整个大阁最突出的特点是没有一根钉子，都是榫卯结构的，我们看这一朵朵的就是斗拱，方形木块为斗，长条拱木为拱，整个大阁共用了152朵斗拱。大阁的房顶为九脊歇山式，檐下有一块匾额“观音之阁“，它是李白的真迹，这块匾额已经收入全国名匾大全了，下面这块匾额是“具足圆成”它是咸丰的手笔，意思是说里面的观音已经修行圆满，具备成佛条件了。
我们从这个位置回头看一下山门，整个山门是由12根粗大的柱子支挺的，柱头全部向内倾斜。它是我国古建筑的一个特点，称为侧角，使建筑物更加稳定，在山门的正脊上有两个饰物，尾巴向内翘起，似鸟非鸟，似鱼非鱼，叫做鸱吻。传说为龙生九子之一，能喷浪成雨，取喷水震火之用。
现在我们走进大阁里边来看一下。在我们面前的就是十一面观音像，它通高16米，站在莲花台上，通过暗层，直达阁顶。观音有33种变化形式。十一面观音为其中一种，这种体裁在别处是绝对看不到的，因为就全国来讲，只有这里供奉的是十一面观音，它在世界上也仅存13尊。我们看整个观音略向前倾，给人以亲切感。它的两个飘带从手腕处一直垂到莲花台之上，实际上是起了支撑点的作用了。我们说这个观音是泥塑的，并不是说它完全是用泥堆起来的，它的内部有仿人体骨架的木结构，外面雕刻的是泥。十一面观音两旁的是善财，龙女两位胁持菩萨，他们腰部微扭，头顶五佛冠，显得生动活波，给人以真实感，这三尊塑像加上前面的哼哈二将，独乐寺共有5尊辽代的塑像，专家评价独乐寺的早期塑像就是“少而精，艺术价值高”。
在里边来看，每个柱头上都有一个斗拱，整个大阁152朵斗拱，24种形式，分布在大阁各个部位，它好似人的关节一样，这是观音之阁历经1000多年的风风雨雨，28次地震，依然安然无恙的原因之一。
整个大阁是以三大艺术于一堂的，它就是古建筑，塑像，通栏布满墙面的彩色壁画。这组壁画绘制于元代，1972年才发现出来的，原来一直保护在一层泥土里面，它的发现有很高的历史价值，科研价值和艺术价值。它已经被临摹收入国库了，壁画以佛教十六罗汉和二天王为主题，间以佛教有关的神话故事，世俗题材组成一组组各有独立，又彼此相连的巨幅画卷。
现场解说到此结束，下面的时间，大家可以自己游览。
活动对象：六年级学生。
活动时间：六年级下学期。
活动目标：
1、在初步掌握 FrontPage 网页基本设计方法的基础上，自主选择主题，
收集素材，进行 个性化网页设计。
2、学会利用互联网上的相关资源，充实、完善自己的网页。
3、通过网页设计活动，引导学生正确利用网上资源，积极进行网络化学习，养成良好
的网络学习习惯，避免学生沉溺于网络游戏和网上聊天，培养他们抵制消极、不良
上网行为的自觉性。
活动指导要点：
一、布置任务，明确要求。
同学们在学习了 FrontPage 基本操作之后，对网页设计产生了浓厚的兴趣，都不满足于按照课本上的作业要求进行设计，很想根据自己的喜好进行全新的网页设计，在网上充分展示自我。本次网页设计活动就是根据同学们的心愿而安排的，希望同学们能精心设计出各具特色的网页作品来。对同学们设计的作品，学校将进行评比，选出优秀的作品推荐参加市级、省级的有关评比活动。
同学们在构思时，可以大胆创新，不拘一格，网页主题可以是各门功课的学习，也可以是文学、体育、音乐、美术、集邮、旅游等方面的课外兴趣爱好，还可以是动物、环境保护等公益方面的……总之，可以展示百科知识，涉及方方面面，只要是积极健康的内容，都可以表现。
在设计时，同学们可以充分利用网上资源及身边的各类资料，丰富自己的网页内容和样式，如网上下载的文字资料、各类图片、GIF小动画等，以及自己的照片、小收藏品、绘画作品、手工制作、作文等；同学们可以利用正在学习的 Flash制作小动画，有些同学课外学习了Photoshop，可以进行图像处理和标题文字设计。诸如此类，都可以应用到网页设计中去。
二、充分酝酿，确定主题。
布置任务后，要求同学们进行一周时间的充分酝酿，再集中讨论，确定各自想设计的网页主题，起一个好听的主题名称。同学们根据各自的爱好与准备情况发表自己的想法，让大家相互启发，激发灵感，同时老师及时加以总结引导，让每个同学尽快确定自己的网页主题及名称，以便早日“破土动工”。
三、创建主页，制作“门面”。
一个好的网页，首先要有一个好看的主页，给人良好的第一印象，所以要精心设计自己网页的这一“门面”。
1、首先选择一幅适合表现主题的好图片作为主页背景，以增强吸引力。
2、制作网页标题。除了FrontPage常用的“字幕”效果，还可以用 Flash或Photoshop设计标题或动态或静态的艺术字效果，以增强感染力。
3、为自己的主页设计主题词——简短的几句“广告宣传语”，可以是自我介绍，也可以是网页主题说明，还可以是一首抒情小诗……可以随意设计，也可以省略。教师指导时，一方面让学生说说自己的设计语，另一方面介绍网上一些网页的用语。
四、搜索浏览，收集素材。
为了收集素材，除了身边现成的一些素材，还需要到网上多查找素材。
1、对于一些实物素材，教师可以提供拍摄、扫描等帮助，处理成电脑文件供学生使用。
2、网络搜索找素材：利用网络搜索引擎，输入与主题相关的关键词进行搜索。
3、浏览网页选素材：逐个浏览搜索到的相关网页，寻找可以利用的材料。注意记录下选中的网页地址，以便随时复制需要的资料。也可以及时下载保存看中的文字图片资料。
五、整理素材，设计网页。
对收集的素材进行分类整理，并由此设置子网页栏目，一般不宜过多。将各类素材分别放入或链接到相应网页中。对于网上素材的使用，可以采取下面两种做法：
1、对于重点素材，一般用复制、下载的方法放入自己的网页中，如自己各子网页的文字、图片等中心内容。
2、对于相关的次要素材，尤其是内容丰富而繁杂的，可以用超链接的方法将整个网页链接到自己的网页中，但不宜过多；还可以是整个网站的友情链接。这也是一些中小型网站常用的丰富自己、加强交流的好方法，给上网浏览者带来不少方便。
六、健全链接，美化页面。
在主页和各子网页之间建立超链接，便于网页浏览。超链接标志可以采用FrontPage中的文字悬停按钮，也可以用小图片或GIF小动画建立超链接。
进一步美化各网页页面，如设置合适的背景色，修饰标题文字和正文文字效果，调整好插图大小与位置，仿照报花适当点缀页面，使网页更加美观、精彩。
七、设置信箱，便于交流。
为便于网上交流，可以设置个人电子信箱的超链接，也可以设计一个介绍自己的网页，放入自己的电子信箱地址。
八、活动综合评价：
本活动首先在选题上顺应了学生的学习需求，因而一开始就大大激发了学生的参与兴趣，活动初步阶段（包括网页选题与素材收集阶段）的设计便充分调动了学生的积极性，使学生的主观能动性得到充分发挥，学生都全身心地投入到这一活动中。例证一：学生送交给老师、请求老师帮助处理的素材让老师应接不暇；例证二：学生主动利用学校安排的自由上网时间进行网页设计，几乎无人上网玩游戏，就连几个一向爱玩电脑游戏的学生都真的“金盆洗手”了！他们完全被吸引到网页设计活动中，觉得没时间或无心玩游戏了（学生家长也对此表示赞赏）。整个年级一百一十余名学生中，绝大多数都参与了设计活动，有完整作品的达60多人，只完成半成品的有30多人，如果不是受到上机时间和学生机数量的限制（当时学校机房仅有18台学生机），相信绝大多数学生都能拿出一个像样的网页作品来。学校选送了其中的20部作品参加市青少年网页大赛，全市有数百部青少年网页作品参赛，选拔了80多部作品在网上展播了两个月，我校选送的20部作品全部展出。最后，我校获得最佳组织奖，并有3名学生作品获得少年组优秀奖（唯一奖项）。
通过本活动的开展，不仅让学生进一步熟练应用电脑，熟练网页设计，熟练网上操作，更重要的是网络学习的观念深入学生心中，他们真正感知了上网的意义和价值，懂得了上网该干些什么。他们都情不自禁地感叹：网上的东西真多啊！想要什么都能找到！真方便！
九、附部分学生作品：
1、世界手枪大观 作者：陈志鹏
主题词：我从小就喜欢枪，想拿枪上战场，为国杀敌立功……
栏目：自我介绍 手枪发展 国产手枪 手枪图片 我喜欢的网站 跟我聊聊
链接网站：兵器模型
战争研究
军事屏道
2、故事天地
作者：方 璠
主题词：如果你在不开心的时候打开“故事天地”，它会让你开心地离去……
如果你在开心的时候打开“故事天地”，它会让你依依不舍地离去……
栏目：寓言故事 成语故事 神话故事 名人故事 小幽默 自我介绍 给我写信
3、漫画卡通屋
作者：顾天翔
栏目：漫画屋 卡通屋 和我联系
4、新概念英语
作者： 何骏
栏目： 看图学文
语法概念
发展技巧
实践与进步
网上交流
5、邮缘
作者：李晓瑜
主题词：大家好，我是一名铁杆邮迷！特别喜欢集邮。你喜爱集邮吗？不管你喜爱与否，
等你看了我的网站，你也许就想加入集邮爱好者行列了 ……
栏目：集邮知识讲座 邮界新闻 邮票观赏 集邮小故事 集邮知识竞答 邮迷天地
了解我吧 请您留言
6、趣味英语
作者： 梁箭 郭陵秀
主题词： Hello! my name is Liangjian,lt’s very long. I have an English name Bill,I’m in Class
One, Grade Six. Thank you our.
栏目：英文歌曲 绕口令
童话世界
卡通幽默
7、红色警戒 2
作者： 刘融融
主题词：我爱玩红色警戒2，我已经玩了2年半了， 如尤里复仇、赤龙之吼、中国崛起等。
算不上老兵也不是菜鸟！欢迎大家来参观交流。
栏目：红警心得
攻策秘籍
红警图片
给我留言
8、 个人素描网
作者：钱宇
主题词：我喜欢素描，课外拜师学了两年，请参观我的网站，多提一些宝贵意见！
栏目：自我介绍
我的作品
素描知识
学习心得
给我写信
9、 奥秘世界
作者：孙志馨
栏目：千奇百怪的动物奥秘
神奇诡异的自然奥秘
浩瀚莫测的宇宙奥秘
光怪陆离的地理奥秘
魂牵梦绕的历史奥秘
扑朔迷离的植物奥秘
匪夷所思的人类奥秘
悬疑重重的未知奥秘
欢迎交流
10、百味学涯
作者： 汤洁
栏目： 百味糖葫芦
百味作品
百味相册
百味档案
百味畅谈
11、足球天地
作者： 陶前林
主题词：Hello!我是个六年级的学生。我热爱足球，崇拜的足球明星是巴西的“外星人”罗
纳尔多、德国的守门大将卡恩。希望自己长大能成为足球明星，为国效力。
栏目：足球新闻
明星照片
足球知识
球队标志
给我写信
12、环境保护
作者：汪正嘉
栏目： 环保资料
美丽图片
网上交流
链接网站：国家环保总局网站
中国环保网
中国环境在线
13、 动物之家
作者：王健行
主题词：大家好！我叫王健行，是一名小学生，平时特别喜欢动物。我刚刚学会了网页制
作，就立即制作了一个动物网站，希望你喜欢。
栏目：自我介绍
动物之最
珍稀动物
开心时刻
动物网站
给我写信
链接网站：中国网上动物园 沈阳森林野生动物园 青岛动物园 上海动物园 广州动物园
14、球迷之家
作者：王阳
栏目：我喜欢的球星 球星小档案
每周一星
精彩瞬间
足球游戏
球队介绍
足球动画
国内足坛
国际足坛
给我写信
15、足球世界
作者：吴巍
栏目： 足球介绍
明星简介
足球知识
球队标志
给我来信
16、中国古筝
作者： 吴艺婷
主题词：中国古典音乐自古以来就有着一种特殊的魅力，这种魅力一直在影响着我这位小学生，我太喜爱中国古典音乐了，于是就选择了中国古典音乐之王——古筝，古筝那一根根弦发出的种种声音，是那样扣人心弦，让我听了如痴如醉，现在我自己真的会弹了，心里有一种说不出的快慰。 这是我自己设计的第一个个人网页，希望大家能和我共同交流！
栏目： 乐器简介
音乐欣赏
给我写信
17、走进西递
作者：徐娅
栏目： 名字的由来
牌坊
历史沿革
西递图片展
西递漫谈
评价：一般。
18、时尚女孩
作者： 杨欣怡
栏目： 相互了解
时尚手表
时尚衣服
时尚网站
与我联系
链接网站：中国时尚美容网 方可时尚
北京时尚购物
时尚吧
中国时尚品牌网
19、大阅兵
作者：姚弘扬
主题词： 我非常关心当今海陆空武器装备，请大家欣赏我收集的世界三军装备。
栏目： 图片展览
巡视三军
伊美消息
给我写信
20、音乐之窗
作者： 张运滨
主题词：我可是一个酷爱音乐的小学生，每当放学就一边写作业一边听音乐，这种感觉真爽，你也来试试！
栏目： 儿童音乐
流行音乐
古典音乐
给我写信
21、语文顶呱呱
作者：朱祎真
主题词：想把语文学的顶呱呱吗？你肯定说：“想！”只要你经常看看我的“语文顶呱呱”网
站，你的语文一定会变的呱呱叫。
栏目：自我介绍 歇后语选 成语典故 古诗宋词
学生作文 给我写信
22、快乐的天堂
作者：郑鹤影
栏目： 自我介绍
卡通画
开心一刻
谜语天地
名人名言
23、六（2）班级网
作者：疏铁
栏目：班级简介
优秀作文
幽默天地
与我联系
24、快乐园
作者：王乐
栏目： 自我介绍
学习园地
幽默文字
快乐一刻
25、知识园地
作者：肖立俊
栏目： 成语
歇后语
一、教学手段及方法
我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。
4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。
近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。
例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和的《沁园春.雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知，即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味，那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。
在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了一定的成绩。
年至年，我连续四年担任初三毕业班的语文教学工作，教学成绩年年超出区平均分，年初中升学考试，我班的萧同学达到了单科标准分789分的高分，创下了我校单科分数最高之最。同时，在辅导学生参加市、区各项竟赛方面也取得不错的成绩。年度，萧美艳同学获得区文言文知识竞赛三等奖；年度，萧丽芳同学获得区文言文知识竞赛一等奖，萧钟艳同学获得区朗诵比赛三等奖；年度，萧同学获得市环境征文三等奖。
昌老名俊卿，字仓石，号缶庐，又号苦铁，晚岁始更名昌硕。浙江安吉县人， 生于清咸丰甲辰年。在时，全家离乡，据云其母及妻均死于乱离之中。壮岁进学之后，至苏州做盐大使小官，曾任安东知县，只一月即免职。甲午之后，吴大革职回吴门，昌老即在其家作清客，时昌老刻印已自成一家面目矣（他早年刻印专学吴让之，开始亦为西泠奚、黄一路入手，篆书学杨沂孙，行楷学黄小松，醇雅异常，与晚年之剑拔弩张迥乎不同也）。昌老性喜以刀乱刻，斋书室中红木紫檀几桌上刻遍了石鼓文，故为斋所不乐，未久即去大通做朱子涵盐署中幕僚矣。渠主吴家时，仅命其刻“二十八将军印斋”一印，昌老刻边款只“俊卿制”三字，但此印之佳为其生平所仅见之作，殆所谓显显本领邪？
据闻昌老少时，深受杨见山（岘）之指授与提挈，故虽至晚年，犹复誉之不置。入民国后，以王一亭（日本人所设洋行之买办，商人而兼画家者）努力向日人介绍作书、作画、刻印，声名之盛，一时无两。而其见人谦谦然一似平日，毫无自高自大之态，尤足令人钦佩。
余于二十岁（甲子）与况氏订婚后，即由先外舅蕙风先生率领时诣缶庐进谒，其时渠已八十一岁矣。余正在学习篆刻，初从叔师只半年，自知太幼稚，因先君见谕云：先四伯父昔年亦为苏州小官，与昌老至好，且订金兰为盟，故余以所作印存汇订一册，恭敬呈求匡谬。乃渠一手接了印册，只见封面，未阅内容， 即连连说道：“好极了，好极了，佩服佩服。”余对之深为不满。第二次又诣缶庐， 携了当年四伯父求他与蒲作英合作兰石折扇一柄，巧的是题款为蒲氏所书，昌老只钤一章。余以扇呈阅，他看后又大赞不已。余笑谓之曰：“老伯也画的呀。” 他只笑笑说：“啊，不记得了。”余又指先四伯父渔门上款，询之曰：“这是我四伯父，还记得否？ ”昌老乃改容相对，复取余所刻印拓细阅，阅后仍叫我“巨翁”：你刻的印，道路走对的，初学极应该专攻汉印工正一派，我早年也是从工稳浙派入手的，三十以后方才敢自行改样子，现在外面的少年一开始即摹仿我的一路，不从根本着手，完全变成了‘牛鬼蛇神’（这四个字，余在二十岁时即有深刻体会了）。巨翁，你千万不要学我啊。”又对我说：“刻印与写字写画不同，是等于唱花旦。”说后，又看看余只二十岁，似悔失言，又补充说：“巨翁巨翁，你不可误会，我是比喻，刻印要靠目力腕力，卖一个年轻，老了就退化了，五十五岁之后，是一个关，我过了这关，即日渐退步，六十五以后，大部为徐星州等学生了，现在我书画上所钤诸印，已一蚀再蚀，都已为儿子学生等加深摹刻的了。”其时余又请求刀法，有无多式多样，是否握刀必须似握笔，刻石似作书？昌老云：“我只晓得用劲刻，种种刀法方式，没有的。”余更求渠以如何奏刀方式见教，他遂立即出一石，刻了数刀，并刻了“缶老”边款二字。余视之与叔师无异，也是横执刀，刻时从右而左的。他是晚虽“巨翁”不绝于口，但所说、所示范，无一不诚恳异常，弥可感也。
昌老人极矮小，至死八十四岁，头上仍盘一小髻，似道士一般，无须，故有 “无须道人”一印。初一见面，几与老尼姑无异，耳聋，但有时其子女细声谈论老人贪吃零食等等，渠必声辩不认多吃。故有人云他的聋是做作云云。朱丈与之为湖州同乡，故交谊与之最深。他晚年如有人请吃酒席，必请必到，到必大吃不已，回家时患胃痛，所以丈特集成语一联赠之曰：“老子不为陈列品，聋丞敢忘太平年。”岁乙丑，沪上一小报，名曰《大报》，主人为清末癸卯举人步林屋（名翔，河南人，之秘书），凡上海唱旦女伶、北京来申之青年男女伶人，无一不拜之为寄父。余其时常至其报室请益，故凡属名女伶几无一不相熟者，都为步君所介也。昌老听京剧，因之与步君成至好。先外舅与朱丈，亦因步作诗甚佳，所以时时会晤。其时大世界大剧场有小女伶名潘雪艳者，面貌娟秀，一无伶人习气， 吴、况、朱三公群相赞美，步君遂提议拜三公为寄父，三公一致同意。乃由步君设席于先外舅家中，宾朋满座，朱丈端肃如恒，昌老与先外舅，欣乐高兴，一洗平日道貌岸然之态矣。昌老在家已预制七古一首纪此盛况，惜未抄存，久已忘了， 仅忆及最后一句云：“向隅剩有刘大麻。”盖是日有刘山农（当时书家）在座，未得为寄父之一，故昌老以此红之耳。是夕先外舅在席上撰联二幅，一交昌老，一付丈，嘱分别书之，以作见面之礼。先外舅又特提出求昌老需作行草书之。殊不知昌老生平从不作行书联者，故第三日写就送来仍为篆书，先外舅竟大怒，认为昌老违背其意，失了面子，谓丈及余云：“昌硕倚老卖老，丢我脸，我与之从此死不见面矣。”丈以谓一时意见，日后当可忘之，故一笑置之。孰料先外舅遂绝迹不至吴家了。后丈与余谈及此时，为之长叹不已。隔三年，昌老亦逝世矣。昌老至死时，尚未知先外舅已与之绝交了。
昌老在七十前，曾纳一妾，未二年，即跟人不别而行，昌老念念不已，后自作解嘲，笑谓先外舅曰：“吾情深，她一往。”殊觉风趣也。昌老昔年所云刻印五十五至六十是一个关，余初不信其说，洎乎今日，深有此体会。老人之言，不吾欺也。
又，昌老涵养功夫之深，为任何人所不及。据先外舅告余云：某日有一估人出示一幅渠落款所画之花卉，其实乃赝品也，最可笑款书为“安杏吴昌硕”。乃昌老一经展视，即说：“是我画的。”估人满意而去后，在座某君问之曰：“昌老， ‘安吉’写成‘安杏’，难道是真的？ ”昌老笑笑云我老了，笔误也。”某君行后，昌老谓先外舅云：“我也明知其伪，但估人恃贩卖为生，如说穿了，使他蚀本了，认承真的，使他可以脱手，赚几元钞票养家活口。我外间假书画何止这一幅，多这一张，于我无损，于他有益，何乐不为邪？ ”此事在任何人当之，必无此宽容也。
昌老只擅仿李复堂、赵叔一路花卉，山水非其所长，凡有人强求者，辄嘱吴待秋交卷了。丁卯年逝世前，商君笙伯（言志）自绍兴家乡携来名产麻酥糖十包赠之。其子东迈仅予以一包，其余全藏去，不料被老人所看到了。入夜又私自起床，取食二包，竟梗在胃中，无法消化，遂致不起。老人好吃，殆成常例，赵叔师晚年因在婿家，连食四喜肉多块，以致成肺炎而死，真无独有偶也。
昌老擅作诗，惜所学者，为清代名家钱石一路耳。渠写成后，晚年必求先外舅指正，上款总是称吾师，内弟处所藏至多也。
话说成功之花人们只惊羡它现时的明艳！而不知它的播种、发芽、施肥、除草等等一点一滴的劳动成果。只有浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨，才渐渐的成为花中之最、花中轿子。
人生也是这样，永远不可能风平浪静，没有曲折，它就像一条弯弯曲曲的狭窄小路，但在这条弯曲狭窄的小路上又布满了坑坑洼洼、坎坷不平的沟港、这需要每个走向成功的人士想尽办法、坚持到底、挖尽心思去设身处地的面对挫折、并坚决战胜挫折。人生的前途也是如此。有人认为前途是一条宽敞、平坦的大道，其实不然，它是一条铺满荆棘，充满坎坷、挫折与艰苦的崎岖山路。只有我们不断努力、奋斗，那么，人生广阔的前途即将展现在我们面前。这就告诉我们，人的一生要不断学习，不断追求新知识，在生活上，培养自已各方面的才能。同学们，我们是祖国的花朵，祖国的未来，我们是新世纪的接班人；我们的希望也就是祖国的希望；也才能使我们伟大的祖国繁荣富强！让我们为人生奋斗吧！这是成功之花得以开放的要素之一。
我们生活在这丰富多彩的世界，更要磨砺自己，茁壮成长。高尔基的《我的大学》《在人间《童年》分明是他本人苦难历程的写照。爱迪生也是自幼一番心酸，艰苦研究，凭者他对科学的热爱百折不挠的追求，最终成为了闻名古今世界的发明家。这样的例子很多。纵观古今历史多少英雄豪杰在常人无法想象的境域中凭着顽强意志、困难奋斗、永不折扰、坚持到底，再挫折中闪烁着他们美丽可敬的精神人生。
成功之花，大抵逆境十八九，顺境十五六，而顺逆两境总是在人生中交替不息。有的人在漫长的人生河中泰然自若，即使惊涛骇浪，也不足以吓退他们。这种坚不可摧的生命力，正是成功之花得以开放的要素之二。
同学们：我们是二十一世纪的青少年，肩负着重大的责任。在我们看来，未来是无边无际的。未来是一个神奇奥妙的，而我们的任务就是去解开这个未知数。我们这一代青少年当中，将来会有许许多多的科学家努力的寻找未来高科技的发展，有力地推动人类文化前进的步伐。将这个广阔无边的宇宙探寻研究慢慢缩小，位知数逐渐扩大。
理想，每个人都有，但是不是每个人都能实现呢？有的人会毫不犹豫地回答：“不能！”那又是为什么呢？这就与个人付出的努力息息相关了。有人十分努力，他就能实现理想；反之，有些人不付出或付出一部分，那希望只会渺茫微小。在生活中，有些人确实付出了很大程度的努力，但还是未成功，这，又是为什么呢？古时候有个成语叫“缘木求鱼”，它是说，一个人爬到树上去找鱼。大家都明白，鱼怎么可能在树上呢？显然，这人是不可能找到的。虽然他十分努力，又耗力气去爬树，但是他的方向、方法错了，就不能达到目的。相反，爱迪生在一次意外中被人扇了一耳光，从此他便成了聋子，但他并没有懈气，而是找准自己前进方向，朝奋斗目标努力，最后成了扬名中外至今的伟大发明家。这就让我们认识到：做任何事都要找准方向、目标，不能像无头苍蝇乱飞乱撞，要像一只拉满弓的箭一样，对准目标，一击及中。人要有理想,并且得坚持到底努力的实现。
有人想做“ 园丁”，去灌溉那些“祖国的花朵”，就必须从小锻炼自己的语言表达能力和表现力，要从现在起不断学习，以便适应现代化社会的需求；有人想当“白衣天使”，用自已高超的医术和至高无上的医德去解救那些卷进病魔的人们，就必须对这方面产生兴趣，具有一颗爱心，要不断学习新成果，新科研，在日常生活中，培养良好的习惯，做事要细心、谨慎，以免造成一些不必要的严重后果；有人想当军人，保证国家的治安和领土不受侵略；就要从小锻炼身体，培养良好的身体素质和健全人格，不断追求新知识，要有自理自律的能力；有人想当科学家，为这绚丽的世界画上崭新的一笔；那就必定要勤于思考，善于思考，要有一个灵活的大脑，勇于实践，培养动手能力；有人想当工程师，为祖国的繁荣昌盛再现风采，必须从小认真学习、努力实践，多做多看多学。每个人都有理想，要为理想撒进鲜血、努力实现。正是成功之花得以开放的要素之三。
我非常喜欢现代诗人冰心的《成功之花》这首诗，这首诗像格言，给人启迪，激励人们永往向前。告诉人们不要只看到别人成功所得的荣誉，从而嫉妒惊羡别人。于而要了解在成功的后面所蕴含的艰辛和曲折，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。可有些人了解了这些成功人士的经历后，不但没因此受激励，反而认为自己不成功的原因是命运不佳，出身不富，指天骂地。现在多少成功人士原来不是家境贫穷，面朝沙漠、背靠大山，只有靠一步一个脚印的塌实的埋头苦干、奋发进取，遇到挫折，毫不屈服，顽强抵抗才能有功成名就、出人头地的那一天。这正是成功之花得以开放的要素之四。
同学们：让我们总结前人的经验，开创美好的未来，让“成功之花”开在我们每一个人的心里吧。为创建人类美好的家园而奋斗，我们重任在肩，要努力拼搏才行。中国有句古话“路漫漫兮而修远，吾将上下而求索”。我们只有刻苦学习现代科学知识，掌握真本领，不断创新，才能对得起现在的辉煌世界和未来的蓝图。