时间：2023-05-29 17:34:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇怎么讲好普通话，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
张皓霖
701班
三年前的暑假里，妈妈带我去上海旅游，不巧在大街上迷路了，去上海科技馆不知道怎么走，茫然无措间，我提议找个当地人问问，妈妈也很赞同，正巧，一位老大爷正朝我们迎面走来，于是妈妈走上前，礼貌地向他请教，老大爷热情的说了一大通话，可我和妈妈都面面相觑，一句也没听懂，好像他在说外语似的。老大爷似乎也明白我们一句都没听懂，于是，一脸茫然的看了看我们，带着无奈的神情走了，把我和妈妈呆呆的留在了原地。“怎么跟到了国外似的。”我满脸疑惑地问妈妈。妈妈说：“他说的一定是上海方言，我们当然听不懂。”“那我们接下来该怎么办呢？”我的心里直犯嘀咕。妈妈也很无助，不知该怎么办好。就在这时，一个年轻的大哥哥带着微笑朝我们走来，用一口纯正的普通话问我们是不是需要帮助，我和妈妈像遇到救星似的连忙点头，向他请教去科技馆的路。大哥哥告诉了我们，按照他的指引，我们顺利的抵达了目的地。通过这件事，使我明白：同为中国人，如果互相都听不懂对方说的话，那是何等的难堪。所以我们每个中国人都必须学好普通话。如果大家都说自己的地方话，那就无法进行沟通和交流了。
从那次上海旅游回来，我就暗下决心，学说普通话。说学就学，一到周末，我就在电脑上查普通话的标准发音，找来一些文章练读，渐渐地，我的普通话说的越来越标准，就在去年的普通话推广周上，我参加了学校举办的普通话朗读比赛，还获得了二等奖呢。
转眼又到了今年的普通话推广周，我想告诉大家：普通话是我们国家的统一语言，是我们中华民族的声音。推广普通话，是为了我们国家发展的需要；推广普通话，是为了人与人之间更好的交流。普通话和我们的祖国一样，现今在国际上占有着越来越显著的地位——它已成了联合国六种工作语言之一了。
我们是未来的接班人，推广普通话，要从我们每个人做起，从现在做起。每一个中国人都应该讲好它。只有说好了普通话，至少就不会出现类似于我和妈妈在三年前的暑假里去上海旅游时问路的尴尬了。
关键词：普通话；轻声；教学
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-235-01
轻声不仅仅能够代表一种语调，同时也能够表达不同的含义。掌握轻声发音是学好普通话的重要一环。笔者认为，我们掌握轻声必须解决两个问题，一是轻声的读音问题，二是记住轻声词的问题。
一、轻声的简介
普通话的每一个音节都有声调，普通话有4个声调。但在双音节词里或在说话的语流中，有些音节常常会失去原来的声调，读成了一个较轻、较短的调子，这就是轻声。轻声不是四声中的一个调。轻声是词语连读时产生的一种音变现象。如果是双音节词的话，它往往是处在后一个音节上的。 轻声读音的特点是：音长短，音高不固定。即轻声发音时音的长度特别短，音高随着前一音节的音高而变化。例如：阴平+轻声：包子；阳平+轻声：瓶子；上声+轻声：点子；去声+轻声：凳子。
二、轻声的作用
轻声不仅仅是发音的区别，还与普通汉字发音在词汇的意义、词性、结构上都有很大的区别，教学中需要教师能够引导学生科学的进行认识。
首先轻声有区别语意的作用：比如“东西”，后一音节如果读成轻声，它表明是一件物品；如果读成阴平声，则表示是东面和西面两个方向，意义完全不同。又比如“上头”，后一音节如果读成轻声，则表示“上级、上面”的意思；如果读成阳平，则表示“喝酒过量，头晕”的意思。
另外轻声有区别词性的作用：例如“地道”，后一音节如果读成轻声，就是一个形容词，形容人的品德较好；如果读成去声，就是一个名词地下通道。又比如“买卖”，后一音节如果读成轻声，就是一个名词；如果读成去声，则是一个动词。
此外轻声还有区别结构的作用：比如“打死人”，如果“死”读成轻声，“打死”与“人”构成动宾关系；如果如果“死”读成上声，则是“打”与“死人”构成动宾关系。
鉴于轻声发音的重要作用，为了在工作生活中进行科学的表达，就需要学生能够做好轻声的运用。
三、轻声的辨别
轻声的运用主要需要学生能够认识到日常生活中用到的轻声词的规律，因为有一部分轻声词是有规律可循的。在无法一下子掌握全部的普通话轻声词时，我们可以先掌握其中带有规律的一部分。例如助词和语气词：结构助词――的、地、得（de）；动态助词――着、了、过；语气助词――吗、吧、呢；也有叠音词和动词重叠的后一个音节：姐姐 婷婷 看看 劝劝 等等 拾掇拾掇 解释解释 表演表演；构词用的虚语素：子――桌子 点子 筷子 果子（zi）；头――丫头 枕头 指头 里头（tou）；了――算了 罢了 好了 得了（le）；们――我们 他们 你们 人们（men）；得――觉得 使得 值得 记得（de）；么――这么 那么 多么 怎么（me）。；以及一些名词、代词后表示方位的语素或词，例如楼上 乡下 花园里 门外 底下；还有一些动词形容词后表示趋向的词语，例如跑来 躲开 干起来 说下去 走上去；以及量词“个”、“些” 有时候也读作轻声：三个臭皮匠，顶个诸葛亮，他险些丢了性命；此外动词后面的“在、到”一般读轻声：抄在纸上、回到老家等等。
另外还有一些没有具体规律的，但是在普通话中通常也读轻声的，就需要学生能够进行分辨识记。比如助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。部分单纯词中的叠音词和合成词中重叠式的后一音节。例如：妈妈 学学 星星 宝宝 猩猩 娃娃 星星试试 听听 研究研究 考虑考虑 锻炼锻炼等；还有构词后缀“子、头”和表示群体的“们”等，例如：桌子 馒头 尾巴 什么 镜子 人们，但是“电子、女子、男子、窝窝头、烟头”等词的“子、头”都是实语素，不读轻声；还有名词、代词后面表示方位的语素或词。例如：桌上 楼下 屋里 窗外；动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等。例如：走进来 送来 起来 过去 出去 上去 走出去 走上来 走下去；还有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声。例如：先生 明白 事情 工夫 告诉 姑娘 暖和 马虎 耳朵 玻璃 萝卜 玫瑰 牡丹 琵琶 葫芦 东西 胳膊等等。日常口语双音节常用词第二个音节读轻声，但没有明显的规律可循，需要在语言实践中逐步掌握。
四、轻声的运用
在认识了轻声词的作用以及辨别之后，生活中就需要教师引导学生进行及时的练习、运用，以便能够更好的将学习的理论知识转化为实践技能。教学中教师就要能够善于运用教学策略，鼓励学生进行普通话朗读，也要组织学生进行会话锻炼，创设良好的普通话交流氛围，让学生在良好的环境中进行知识的学习。
朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一，学生进行口语交际活动，学说普通话，朗读训练可谓是一条捷径。加强朗读指导，既符合课程标准的要求，能更好的完成教学任务，还能够陶冶学生的审美情趣，在日常的教学活动中提升学生对于轻声词的掌握程度。
普通话，即标准汉语。普通话是中国不同民族间进行沟通交流的通用语言，以北京语音为基础音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。学习普通话有技巧可言吗，绝对有的，让小编来为你一一介绍学习普通话的体会，从中发现技巧。下面由小编来给大家分享学普通话的心得，欢迎大家参阅。
学普通话心得体会1学普通话是一件非常锻炼意志催人上进的事，我学习普通话最大的一点感受就是坚持。
练习普通话是个漫长的过程，需要一点一滴去提高。可能起初你下了很大功夫在练习，但感觉不到它的效果，不用着急，关键是你要一如既往的坚持下去。
我对普通话起初不太重视，用普通话说话是在大学里才完全放开的。从小在家乡说方言已成为了习惯，就是上高中，也是一口流利的地区方言和老师同学交谈。除非在上课的时候，老师问问题时，被要求用普通话回答。因此，这一切的语言环境，给学习普通话带来了很大的干扰。
在南方，相对而言，普通话的说话群体处于弱势。在我们湖南，流行着这样一个说法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一种不同的语言”，这显然有点夸张，不过在我们那地区，两个镇之间的方言发音有着非常明显的区别。正是这样，我们就更有练好普通话的必要了。
我的乡音很浓很重，普通话摸底测试成绩不佳，在第一回的普通话测试中我没有报名。不是我没自信，而是我需要留更多的时间来为自己缓冲练习。
为了提高普通话，我在基于事实的清楚认识后，下定了决心要学好它。我早早购买了普通话的练习书，下了音频文件有事没事进行跟读练习。记得每回晨跑、晚餐后散步我都要边听边练习，每回睡觉前，就会静下心来，仔细地用心倾听别人富于感情的阅读，我把它形成一种习惯，听别人朗读就是一种欣赏。
这学期要考普通话了，我就开始进行冲刺练习。我告诉自己，每天无论多忙多累都要抽时间去练习。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都会拿着一本书，到树底下到草坪上进行边看边听边读练习，给自己纠音。在纠音的过程中，我尤其注意到了自己的平舌翘舌区分不明显。于是在平时说话的过程中，我会刻意地对那些忽视的细节发音加以改进。在口语联系过程中，偶尔也会在宿舍里闹出些笑话来，这更增添了学习普通话的兴致。
当我满以为自己的普通话进步很大时，拿着文章要普通话说得好的朋友给我测测，结果我还是犯了些不该犯的错误，比如兰花的“兰”字和南方的“南”字的发音，我往往就不能区分开来，这使我很受打击。我午睡躺在床上无法入睡，一个人细想想得烦躁了很久。“不，绝对不能够放弃，自己已是过河的小卒，只能进不能退”我告诉自己。以后，学习普通话就变得更加细心更加刻苦了。
生活中的很多道理是和学习普通话一样，学习的收获远远不止奋斗的过程及本身的提高，更是一种精神演练和提升。我学习普通话，学到的就是这点精神，用许三多的话说，就是一种“不抛弃，不放弃”的精神。
学普通话心得体会2说文明话，做文明人!普通话是教师的职业语言，为了进一步提高我校教师的普通话水平，顺利通过省语言文字的验收工作，在各级领导的关心支持下，3月14--15日有幸参加了县教育局在一小举办的为期两天的普通话提高培训班，感觉受益匪浅。
第一、培训班上市语言文字办公室张主任为我们深入浅出、幽默诙谐的讲述了普通话的概念及其有关的理论知识，她的课亲切自然、耐人寻味，她的学识及成长经历更是让我佩服，所以在学习时我学的非常专心，通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识，找到了自己学习和发音中的不足，而且对普通话又产生了一些新的认识，从而也提高了自己说好普通话的信心。
第二、我感觉要想说好普通话首先要端正态度，通过多种方式培养良好的说话习惯。
第三、要想说好普通话，还必须从以下几个方面入手即多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。多学就是要多学普通话中汉语拼音的基本理论知识;多记就是多用心记拼音字母的发音规律，掌握发音部位。多读就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。多听就是多听电视节目主持人专业的播音;常总结就是把遇到的好方法和难把握的声调及时整理下来，以便在日常的练习中灵活运用。多练就是多坚持用普通话进行日常会话交流，争取发好难发音的字、词、句。
总之，这次活动的举办开阔了视野，对我们一线教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会。我将以此为契机，进一步加强对语言文字的学习，为创建文明和谐的校园做出自己应有的贡献。同时也希望大家一齐
学普通话心得体会3普通话，即标准汉语。普通话是中国不同民族间进行沟通交流的通用语言，以北京语音为基础音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。学习普通话有技巧可言吗，绝对有的，让小编来为你一一介绍学习普通话的体会，从中发现技巧：
随着社会的进步，交流的不断广泛，学说普通话已被越来越多的人们所重视，为了提高自己的普通话水平，近期参加了普通话的培训班，通过学习，使我感受深刻。
首先，我认识到由于自己小时侯在接受教育的时候，由于地处乡村，启蒙老师发音不准，使我从小没有养成说普通话的习惯。
其次，在上师范的时候，我意识到了学说普通话的重要性，但我只是在表面上进行了改变，至于平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音基本不当回事，到了二十世纪，电脑和收集的普及，我意识到了问题的严重性，于是我参加了普通话的考试，可连续三次考试都没有合格，为了不误人子弟，我加强学习，参加了普通话的强化班，通过学习，使我纠正了许多不到位的发音，说话时的流畅性比以前有了明显的进步，我乡在以后的工作中，我只要坚持说普通话，我的习惯一定会有所改变。
通过这次学习，我深深的体会到，作为一个新时期的幼儿教师，随着时代的变化，社会的进步，要当好一名教师不但要掌握专业知识，同时随着知识的更新，我们需要不断的学习，要给孩子一杯水，自己要有一桶水，这就需要我们不断的努力，从各个方面丰富自己的知识，提高自己的理论水平，能跟着时代的发展而发展，活到老穴道老，这句话说得一点也不错，在以后的日子里，我将继续努力，以知识来武装自己，争取做一个新时期合格的幼儿教师。
普通话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。
作为师范学校的学生，学习普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。
可是，对于方言口音较重的人来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和普通话读音不一致等，学习普通话并不是一件很轻松的事情。这方面，我有很深的体会和一些经验。
学普通话心得体会4通过在进修校四天普通话的集训学习，使我受益匪浅。我一开始觉得自己的普通话说得很好，很不错，为什么还要去学习它呢?心中不解。当真正坐下来虚心学习普通话时，其实和我想象的完全不一样。
就拿学习读单音节词、双音节词来说吧。她让我知道了每个“声母”怎样发音，每个韵母怎样发音，知道了自己“O”、“e”不分的缺陷。怎样去矫正呢?跟着老师认真去读，看老师口型怎样发音，怎样矫正。在学读“婆婆”一词时，一开始怎么读也读不对，读不准，总是带“e”音，这时电视连续剧《笑傲江湖》中令狐冲领着婆婆走在林中小路上的画面出现在我的眼前：令狐冲回眸一笑叫“婆婆”的画面给我印象最深刻，“‘婆婆’、‘婆婆’咱们去哪?”婆婆不许他看她，总是拿着那根棍子指着他转过去。其实我们都知道：圣姑非常非常喜欢令狐冲，令狐冲也从心里乐意在圣姑那里学到做人等很多道理。所以令狐冲叫圣姑“婆婆”时是从心里发出来的，读的非常准、甜润。因此，我就从心里克服了“e”音，跟着老师虚心地学习“婆婆”二字，经过不断的、反复地学读，终于读准了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等带“O”音的单音节词或者双音节词。
和张海红老师学习朗读和说话时，我知道了讲好普通话需要注意四点：第一点是提颧肌;第二点是打牙关;第三点是松下吧;第四点是提软腭。除了以上四点外，更重要的还需要注意虚实相间，过需则靡，过实则直。口盖提起如穹窿，唇舌灵活力集中。知道在朗读时“东北大嫂”的声音应尽量避免，尽量控制。同时我也知道了说话应该从哪几个方面去准备，从哪几个方面去说，怎样面对每一位测试员。我觉得这四天的学习对我来说时非常有意义，非常有价值，也再次唤醒我的梦想：如果有机会的话，我还想多学几回—世界上说汉语最多的，中国人独有的专利—普通话!
短短两天的省普通话培训班转瞬即逝，两天的时间，虽然匆忙、劳累，但也让人感觉充实，让我对普通话的发音技巧、说话的艺术等方面，都有了全新的认识，使我深深体会到作为一名教师，学好普通话的重要性和必要性，也让我明白，要想学好普通话，必须下一番功夫，掌握规律，勤学苦练，日积月累，持之以恒。
普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。我们在学习普通话时害怕自己因生硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。针对这种情况，我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早达到熟练程度，只有下苦功夫克服困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。反之，如果在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏缩，其结果不仅使自己付出了时间和精力却收效甚微，而且容易造成心理上的阴影，加重今后学习和生活的负担。调整好心理状态，克服心理障碍，是学好普通话的重要前提。
汉语的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。
学习普通话语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。
我们从小说的就是自己的方言，一下子将发音系统来个大颠覆，彻底改变以前的说话习惯，说起来容易，做起来却很困难。学习普通话，没有什么捷径可走，唯一的途径就是勤学苦练。
首先是多读、多说。多读，就是指在看书、看报、看文件等阅读过程中养成用普通话朗读的习惯，即使囿于具体环境不便读出声来，那也应该养成默读的习惯。多说，没事的时间一个人对着镜子边说边注意自己的口型，与人交流的时候尽量用普通话，久而久之，当说普通话成为一种习惯，效果自然事半功倍。
其次是多听、多练。多听广播、电视的播音员、主持人的节目，因为他们的语音相对来讲是比较准确的。多听身边普通话说得好的人的语音，有意与他们多交流，注意他们的发音方法、语言速度、声调处理等。多练，指的是要对着一些范文勤加练习，再辅以绕口令等难度大一些的训练。
再次是多模仿、多琢磨。模仿不仅是普通话初学者的一种行之有效的方法，同时还可以增添我们的学习情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，还得多琢磨。用心找出自己的语音和模仿对象的差距，自己的发音方法和咬字器官的协调性还存在那些不足，从而不断修正。
学习普通话，绝非一朝一日之功。语言习惯的改变是件不容易的事，从习惯使用方言过渡到能熟练自如地使用普通话，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通话知识和规律，勤学苦练，持之以恒，才能学得会、说得好。
学普通话心得体会5普通话是一门重要的交流方式，在中国各地由各地的语言特色，地方口音也千差万别，讲好普通话说好普通话，才会在和别人交流中没有语言障碍，才会更好的表达自己的想法表达自己的意思。
要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好讲拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗的朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。
在上大学后，我经常练习普通话，和同学老师交流几乎全是普通话，我还经常听广播，看新闻，这里全是标准的普通话。我是北方人，浓重的地方口音是不可避免的，但是我不在乎这些，我坚信只要自己多加练习，好好的认认真真的读好每一个字词，说好每一个字词，就可以克服。
在大学里我们还开设了普通话课程，老师叫我们如何发音，教我们如何以正确的口型、正确的音调来发音。我们经常分组练习，来互相纠正自己的发音错误。我还经常和老师交流。让老师指出我的发音错误，然后我在课下经常反复的练习。
我还经常到图书馆看相关的普通话书籍，看拼音等等来发现自己的错误，每当自己读错一个字词时候我总会记录在自己的小本子上，然后用休息时间来看几遍巩固一下，当下一次遇到的时候就不会再犯同样的错误。
另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受到感染。总之，只要努力，就一定能把普通话说好。
关键词：拼音；趣味；方法
汉语拼音是帮助人们识字、阅读和学习普通话的重要工具，小学生学好汉语拼音十分重要。《语文课程标准》强调：“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。”“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”笔者认为，小学汉语拼音教学要充分凸显趣味性，以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。笔者针对小学生的认知特点及学校的教学实际，在教学实践中总结出以下凸显趣味性的汉语拼音教学方法。
一、强化认识，唤起兴趣
学生的学习兴趣，来自各方面，大都是由活动的目的、任务或结果引起的。如果使学生明确了学习目的，培养起间接兴趣，也可以调动学生学习的积极性和主动性。
一年级学生刚刚接触到汉语拼音，缺乏对汉语拼音目的的认识和必要的心理准备。利用“绪言”课生动具体地揭示汉语拼音的重要性，能激发求知欲，唤起兴趣。“绪言”课上，教师先从学生熟悉的知识入手，如启发谈话：“小朋友，你们现在已经是一名学生了，知道在学校里要学习什么知识吗？”同学们马上争着说：“学习读书，识字、算题……”教师又说：“要读好书，学好字，必须先学会汉语拼音。它不光能帮助教师识字，读很长的故事，还能帮助教师学说普通话，它的用处大着哪！”紧接着教师又教他们一首儿歌：“汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助讲好普通话，教师们好好学习它。”这样一来，同学们对汉语拼音知识有个大概了解，具体地感受到汉语拼音是有用的，有趣的，学习汉语拼音是切身的需要，萌发出学好拼音的愿望。当然，明确学生学习目的，培养学习兴趣，不是凭一两节课就能完成的，必须贯穿于教学的始终。根据教材内容，经常地、具体地、自然地进行渗透和强化，必须潜移默化地让学生形成内在的动力，培养稳定的兴趣，推动学生主动地学习。
二、组织竞赛，激发兴趣
少年儿童思维活跃，好胜心强，富有积极向上的竞争精神。教师就顺着学生的心理，课堂上组织一些戏剧性，趣味性强的竞赛，在紧张，热烈的竞赛气氛中激发学生的学习兴趣，提高兴趣的效能。竞赛内容主要分两大类：一是课堂纪律（包括课前准备，看谁专心听讲。）二是课堂学习（包括认读声、韵母、音节，课堂作业。）竞赛的方法是以小组为单位计分，凡违反课堂纪律或作业不认真者，酌情扣分，认读声、韵母、音节正确，作业工整者分别加分，一课一赛，当堂公布记录，评出优胜者，一月后评出最优者。这种具有强烈激励性，制约性的竞赛，给学生提供了竞争的天地，促使学生逐渐养成了自觉求知、守纪的习惯，成为学习的主人。
开展竞赛，教师要有明确的教育教学目标，认真是把握教材，艺术地做好竞赛和新授知识的组织工作，不断变换竞赛的形式。想方设法为有同层次的学生提供表现自教师，施展才华的机会。严要求，善引导，多表扬，多鼓励及时评价，使每个学生都体验到竞赛过程和结果的乐趣，从而对汉语拼音的学习产生极大兴趣。
三、动手实践，培养兴趣
汉语拼音教学比较抽象，针对教材的特点，不失时机地放手让学生动手去接触事物，主动认识事物，可以培养他们对汉语拼音的直接兴趣。著名教育家、语文特级教师李吉林说：“孩子的创新活动是在宽松的无拘无束中进行的。老师的期待、激励，师生间真情的交融，小伙伴的合作互动，都是为了让孩子自己手执金钥匙去开启智慧的大门。在这样亲和、互助的环境中，培养起创新的勇气、乐于创新的热情、‘教师能创新’的自信，最终使创新潜能得以激活。”小学生的特点是喜欢玩，教师们可以针对其年龄特点来选择教学方法，让学生同桌之间、小组之间展示和比较。这样的“玩中学”，可以训练学生的动手、动脑及审美能力，优化拼音教学的效果。如教学汉语拼音“b、p、m、f”一课时，教师在黑板上画出了爬山虎，看大佛的画面，并教情境歌。同时，还让学生自己动手，把四个字母卡分别放在相应的图画旁边。这样，学生知道字母并不是什么神秘的东西，而是存在于活生生的语言之中。因此，缩短了学生与汉语拼音的距离。有时还可以让学生用剪刀、纸片剪出汉语拼音字母的形状，帮助他们记忆字母。这些动手实践性的教学活动，可使学生的学习兴趣迅速形成和增强。
关键词：汉语国际推广；文化；澳门
在2013年8月召开的全国宣传思想工作会议上指出：宣传阐释中国特色，要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色；讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。强调：着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音。
汉语文化国际推广是“传递中国声音，讲好中国故事”的重要途径。澳门由于区位和历史原因，使得东西方文明在这里碰撞、融合，葡国文化的“南欧风”与岭南文化的“中国美”交相辉映，使其形成了独特的文化环境，在汉语文化国际推广方面有着得天独厚的优势。探索具有澳门地域特色的汉语文化国际推广模式，对于推动汉语教育事业，提升澳门文化“软实力”，促进其经济发展有着重要意义。
1.语言与文化的关系
语言是文化的载体，本身也是一种特殊的文化现象，每一种语言都有其独特的文化土壤，语言的传播推广自然离不开相关的文化内容，二者是相辅相成的关系。纵观全球成功的语言推广案例，西班牙塞万提斯学院，法国法语联盟，德国的歌德学院，葡萄牙的卡蒙斯学院等无不是这样，语言推广的背后是文化软实力的较量。当前，海内外的汉语教育都在呼唤中国优秀传统文化教育体系的重建，并亟待上升为国家战略。汉语的国际推广，还应当重视传播有深度、有气度的中国优秀传统文化。汉语的国际推广必须脚踩语言、文化两只船，在重视汉语本体研究的同时，还要重视汉语与中国社会、中华文化、中华民族心理、中华民俗等关系的研究，更要重视汉语推广策略的研究。[1]
2.早期澳门汉语学习
16至19世纪，澳门一度是西方人学习中国语言文字与文化的重要中心。澳门是西方宗教进军中国内地的桥头堡，大批西方传教士，把澳门作为入华的中转站，并在澳门学习中国的语言文化，随之便揭开了澳门早期汉语文化推广的重要一页。
康熙四十九年（1710年）康熙皇帝曾传旨西方传教士可在澳门学习中国语言文字。有载：“赵昌等传旨与众西洋人，多罗所写奏本，抬头错处，字眼越分，奏折用五爪龙，着地方官查问。再，新来之人若叫他们来，他俱不会中国的话，仍着尔等做通事，他们心里也不服，朕意且叫他们在澳门学中国话语，以待龙安国信来时，再做定夺。”[8] 19世纪初，伦敦传道会牧师马礼逊曾在澳门传教，他认为学习认识中国语言文字与文化，是在中国传教的重要一环，“这不仅是宗教上的事情，不具备传教士所去的那些国家的语言和文字知识，怎么能够让这些国家的人们了解和向他们解释道德和精神的真谛，以及神迹的彰显”。[7]因此，来澳的西方传教士对澳门的汉语教学十分重视，他们纷纷兴办教会学校，编译教材，也促成了澳门成为早期西方传教士学习汉语，接受汉语教育的学习中心。
早期澳门的西方传教士在学习汉语的过程中，表现出鲜明的历史特点：官话为主，兼学方言；学以致用，学有创新。由利玛窦和罗明坚在范有行修士帮助下于1583-1588年间编撰的《葡萄牙文――汉文辞典》是现今所知的第一部西文――汉文辞典。[10]
3.澳门汉语国际推广现状
汉语走向世界的形势来得快，来得猛。应该说，我们在思想上、措施上并没有做好应有的准备。因此，在汉语走向世界的初始阶段，我们必然要经历呼唤实践的阶段。这一阶段，由于国家采取了种种得力措施，已经取得了显著成绩。从现在开始就要进入呼唤理论、用理论指导实践的阶段。[6]这一阶段，在澳门当地，就学科建设而言，仅有澳门科技大学开设了国际汉语教育的硕士学位课程，这也是该专业在中国大陆境外唯一的学位授予点。然而就笔者了解，由于没有本科专业作为支撑，难免有“空中楼阁”之感，且开设时间不长（笔者为第三届学生）知名度远不及内地的老牌名校，属于招生的“下游”，学生的专业素质普遍不高。此外还面临着师资储备不足、课程设置不完善、学生实习渠道狭窄等问题。目前尚无澳门高校与国外高校联合开办孔子学院或孔子课堂的案例。如何突出澳门地域文化特色，打造自己的汉语国际推广品牌，培养高素质的汉语国际推广人才，吸引更多来自世界各地的留学生，是摆在我们面前的一个重要课题。
汉语国际推广中的“汉语”指的是现代汉民族共同语，也就是我们常说的普通话。就澳门当地语言使用情况而言，民众日常交流均使用粤语，部分年龄较大的人群甚至完全不懂普通话。澳门的汉语国际推广任重而道远。
四年级文明礼仪演讲词字少 篇【1】老师们，同学们：
大家好!今天我演讲的主题是《讲普通话，写规范字，做文明人》。
在我们身边，经常可以看到这样一幕：写作业不认真，写字歪三别扭;讲话南腔北调，以致于别人都听不出什么来;课上总是跟同桌嘀嘀咕咕，课下却喜欢打打闹闹……
亲爱的同学们，这一切地一切相信你也曾经亲眼目睹过吧!你的感受是什么呢?是支持，还是反对?聪明的你一定会选择“反对”吧!如果你也参与过这些事情，那么你们有没有想过别人的感受?其实这只会让你的道德和文化素养渐渐在降低，别人也会因此而不欣赏你、看重你，反而对你多了一份异常的眼光。
其实说好普通话、写好规范字，这对于我们来说并不难，只是需要我们用一颗真心去对待它，认真一些，坚持一下就可以了。其实最重要的，还是前面所说的要有坚强的毅力。如果我们每天都能坚持一个小时，以后再慢慢地坚持到两个小时，三个小时……那么我们就能天天坚持下去，然后成为一种习惯，一直伴随到老。这样的话，我们的品德将会是高尚的，别人也会羡慕我们，并成为他们前进的动力。
同学们，就让我们从现在做起，从自我做起，讲好普通话，写好规范字，做个文明人，成为一名21世纪的优秀中学生吧!
为此，我采取了几个方法可供大家参考和使用：
1、从日常的点滴小事中，努力坚持做到最好。
2、不轻言放弃。其实很多时候我们即将成功，而自己却没有能够坚持下去，那前面所付出的汗水岂不是白费了吗?
3、好的方法可以继续发扬，不好的就要加以改正。
4、请别人进行监督。可以请家长、老师、同学等等。因为一些同学的自制力确实不怎么样，很有必要通过监督的方式提高自己的自制力。
亲爱的同学们，听了上面的内容，你一定会感到很奇怪吧?你也许会说，这能行吗?“不试不知道，一试吓一跳”。如果你真的不相信，那你就试试看吧?我等着你们的好消息哦!
谢谢大家!
四年级文明礼仪演讲词字少 篇【2】同学们：
大家好!我今天演讲的题目是《谈吐举止见文明》。
谈吐举止，简单说，就是人们相互交往中的语言与行为。
从一个人的言谈举止中，马上可以凭直觉判断出他的修养、素质，以及他性格特点中的某个侧面。语调深沉，条理分明，言语准确、有分寸，不难看出这是个精明能干、头脑清醒的人;言辞幽默，一语破的，足以察觉此人思想深刻，且有超人的智慧;步伐坚定，透出他十足的自信;东张西望，步履轻浮，脸上似笑非笑，一副玩世不恭之态;眼盯着地，小步地挪走，表露出他的自卑与懦弱……
谈吐举止可以说是人的外壳，它有美丑之分，雅俗之别。那么，什么样的谈吐举止才是美好而文雅的呢?我的回答是：真诚和自然。
一切美的言行皆出自“真”，美的谈吐首先应该是真诚的。违心、虚假的“礼貌用语”，并非礼貌;一个伪君子的彬彬有礼，只能让人感到不舒服，没有半点儿美可言。
台湾一位女诗人在一首诗中写道：“假如/你对我说过/一句一句/真诚的话/清早起来/我便会记得。”这位女诗人的心里有一片真诚宁静的天地，没有半点儿人情世故。一句两句真诚的话语比重复了千百次的客套话更让人难以忘记。
真诚的言语、行为，自然而然地流露出自然之态的美。白居易笔下的琵琶女，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面” , “低眉信手续续弹”。这完全符合琵琶女的身份，人们认为她很美，美得自然。清晨，东升的太阳给紫禁城抹上金色的光辉，一人扛着国旗，二人护卫，三名战士迈着庄重的正步走出城门，威武挺拔，晨光照在鲜红的国旗上，也洒在年轻的战士身上，这是庄严的美。刚刚学步的孩子，跌跌撞撞，从这幼稚的步子中透出无限的希望，这不也是一种美吗?
美是自然的，无须雕琢，举止的美无需模仿。生硬地模仿美的举止，倒会变成丑。对“东施效肇”的典故，人们不免付之一笑。但仍有人有意无意地重蹈着东施的覆辙。崇拜明星，可以算是对美的追求，本无可非议;可把自己的头发、衣服、鞋子甚至音调、表情都改成明星的样子，变成了一个模型，真的自己消失了，还哪里谈得上美呢!
让我们抛弃虚伪，抛弃造作吧!让我们多一些真诚和自然吧!
四年级文明礼仪演讲词字少 篇【3】尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!我是来自四(4)班的柳霁钊，今天我演讲的题目是《让文明之花处处绽放》。
在搜集有关文明礼仪的名言时，我看到一句“不学礼，无以立”，妈妈告诉我，意思是“不学会文明礼仪，就没法在社会上立足。”看我还是一脸困惑，妈妈就给我讲了一个故事。有一个年轻人向一位老人问路，他说：“喂，老头儿，这儿离寺庙有多远?”老人脱口而出：“无礼(五里)!”那年轻人足足走了五里地，连寺庙的影子也没有见着，他停下来想了想，才恍然大悟，原来老人是说他没有礼貌。可见文明礼仪对我们来说有多么重要。
我们中华民族一直被称为“文明古国，礼仪之邦”，在国学经典《三字经》里，就有“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。虽然我们只是小学生，但我们仍然可以时时处处讲礼仪。吃饭时，请长辈先入座，是礼仪;来客人时，主动向客人问好，是礼仪;在车上，主动给别人让座，是礼仪;在学校，尊重老师，帮助同学，用语文明，不乱扔垃圾，不乱折花木，这些都是礼仪。其实，礼仪就在我们身边的每一件小事中。
也许有的同学会说，原来就是一些小事啊。是的，礼貌是最容易做到的事情，也是最容易被忽视的事情，但她却是最珍贵的事情，礼仪就在一些小事中，但礼仪决非小事。就是因为随手乱扔垃圾，国庆长假时，有多少美丽的景点被遍地的垃圾所掩盖?就是因为下楼梯不
守秩序，不互相谦让，你拥我挤，你打我闹，发生了多少校园踩踏事件，有多少年幼的孩子不幸死亡?
论文摘 要:语文作为文化基础课,在职业教育课程体系中具有举足轻重的地位。同时,为了真正的发挥语文的作用,适应职业教育的需要,语文教学还应该结合专业进行。旅游专业的语文教学要注重培养学生的表达能力。文章主要对此进行了简单的分析。
1 重视旅游知识的积累
积累是语文教学任务之一,也是语文教学的难点之一,因为,积累需要很长的时间,是无法在短时间之内完成的。同时积累也是培养学生表达能力的重要条件。没有丰厚的积累,就没有流利的表达。表达即是“说”,而没有积累,就不会有“说”的存在。我们很难想像一个脑子空空的人,他的表达能力会有多好。旅游业是一个文化含量非常高的行业,要求从业人员有较高的文化素质。首先是语言修养,旅游从业人员,要讲好普通话,语音要准,语调要好,词汇要丰富,表达要准确;还要有较好的语言口头表达能力、笔头表达能力和语言转换能力。其次要有广博的文化知识。旅游从业人员不一定需要是专家,但必须是一位“杂家”。在工作的过程中,古今中外,天文地理,各个领域的知识都会涉及到,这就是对旅游从业人员的考察。因此,旅游专业的语文教学要培养学生的表达能力,首先要重视引导学生积累。第一,结合课文内容广泛的积累旅游素材。旅游专业固有的丰富人文内涵与语文有着天然的契合点。我们在语文教学中,要指导学生通过各种途径挖掘蕴含在语文资源中的旅游知识,名胜古迹、与名人的相关作品、景点的典故传说、诗歌等。第二,通过熟读、背诵积累旅游素材。熟读成诵是积累语言材料的重要方法,要学好语文必须积累大量典范、精美的语言材料,为学生的表达能力的培养创造条件。教师可以要求学生背诵课本上要求的段落,背诵一些精美的短文,或者是背诵一下典故、名人传说等。也可以要求学生背诵导游词、景点介绍、各民族风俗习惯。第三,用竞猜、填空、在电脑上写帖子等形式,帮助学生收集和背诵名言警句、谚语、歇后语等。
2 重视阅读训练
阅读教学一直是语文教学的核心和重点,养成良好的阅读积累习惯,可以有效的提高学生的表达能力。在阅读教学过程中,学生可以有更多的机会接触文质俱佳的文章,通过阅读,他们加深了对这些文章的理解,在阅读的过程中,他们自觉不自觉的积累了素材,也锻炼了表达能力。当然,阅读教学也要讲究策略,第一,泛读。泛读是最为常见的一种阅读方式,教师可以让学生通过早自习或者是晚自习的时间不断的大声朗读,锻炼其表达能力。第二,精选朗读和背诵。教师可以精心的选择一下比较好的范文,让学生不断的朗读,然后进行背诵。例如:朱自清先生的《荷塘月色》。第三,分角色朗读。分角色朗读就是让学生遵循课本对作品进行再创作。可以极大的激发学生的学习兴趣。例如《雷雨》、《罗密欧与朱丽叶》等都比较适合分角色朗读。
3 重视思维能力培养
逻辑是指思维的规律性。逻辑思维能力是靠长期的、有意识的培养和训练才能形成的。有些学生说话前言不搭后语,说了半天也没有清楚的表达一个问题,这都是由于其逻辑思维能力比较差造成的。旅游专业的学生在讲解一个事物的时候,设计到许多方面的知识,面对许多的人,如果学生的思维能力很差,相信即使他的知识再丰富,也没有办法让大家理解。因此,教师要善于通过正确的思维方式和方法的训练,培养学生的逻辑思维能力。观察、比较、综合、分析、抽象、推理等都属于逻辑思维。教师在教学中,应注重运用各种方式,培养学生正确的思维方式和思维方法。例如:在写“总结”时,要让学生从“做了什么事,怎么做的,结果怎样,今后怎么做”这几方面来写;应用文应按照“提出问题—分析问题—解决问题”的顺序来谋篇布局;而说明文就可以按照从上到下、从左到右、从前到后等方位来进行。在进行文章分析的时候,教师更要善于将这些思想运用到教学中来。让学生学会通过分析、归纳等来理解文章,找出文章的脉络。当学生掌握了这些分析方法以后,久而久之,他们说话也会按照这种规律来进行,他们的表达能力也会得到提升。
4 重视语言表达活动
培养学生的口语表达能力,最为重要的是要让学生经常的锻炼。教师要为学生创造条件,让学生有机会“说”,有勇气“说”。比如:在语文教学过程中,可利用课前5分钟或者是10分钟进行演讲训练。可以由教师限定内容,也可以让学生自由发挥。演讲结束后学生进行自评或者是互评。在课堂教学中,教师可以让学生通过朗读、复述、背诵、讨论、续编故事等进行训练。需要注意的是,教学中的课堂训练要以教学内容为主,结合教学内容进行,不能让学生漫无目的的自由选择。教师还可以让全班同学轮流做新闻值日生,播报和评论时事新闻,让学生在了解国家大事的基础上,锻炼其普通话以及表达能力,培养学生良好的表达习惯。另外,在课下或者是抽出一节课的时间,教师可以针对学生感兴趣的话题,让学生进行辩论赛,让学生在相互辩论中,训练思维能力以及口语表达能力。另外教师还可以提倡学生多举办诸如:校园主持人大赛、播音员比赛、主题演讲比赛、主题辩论赛、朗诵比赛、话剧表演等活动,以刺激学生的学习欲望,训练学生的表达能力。当老师给了学生说的机会以后,然后为学生的“说”创造一个最为和谐的环境,也就是给学生说的“勇气”。有些学生不敢发言,与其他同学交流的时候,滔滔不绝,但一到课堂上就会很紧张。教师要努力的创造条件,消除这些学生的紧张情绪以及焦虑心理。因此,教师要善于应用温和的语气、和蔼的态度、期待的目光去鼓励学生回答问题。对于学生的回答,要尽量的持肯定的态度,要善于发现学生的优点,进行表扬,同时还要尊重学生,努力为学生营造轻松和谐的课堂气氛。
5 结语
对于旅游专业的学生来说,表达能力是至关重要的。语文教学要适应职业教育的需要,与专业教育相结合。对于旅游专业来说,语文教学就应从积累、阅读、思维训练、语言表达活动等方面努力的提高学生的表达能力。
参考文献
[1] 丁兴扬.中职旅游专业语文教学探索[j].文教资料,2010(5).
[2] 蓝桂娥.中职旅游专业语文教学改革简论[j].职业教育研究,2007(8).
文明是一条瀑布，飞溅着真诚的水花; 文明是一缕阳光，驱散了丑陋的迷雾。 文明是一文明是石，敲出星星之火;文明是火，照亮前进的路;文明是路，引你走向黎明。共同阅读文明人演讲稿2021最新，请您阅读!
文明人演讲稿1亲爱的老师、同学们：
古人云：两川之民，快乐太平，夜不闭户，路不拾遗。
现在我们的城市文明大大降低。例如：随地吐痰，随手乱扔垃圾，出口成脏……我曾在电视上看过一则广告：一位老奶奶上车没有座位，竟然没有一个人主动让座，直到司机提醒乘客时，才有人心有不甘的站了起来。我也有过这种亲身经历，那次我上书法课坐公交车回家，在一站上来了一位老奶奶，她站在那里没有座位，而车上的人都把头扭向窗外，我就主动站起来把自己的座位让给了那位老奶奶。老奶奶对我笑了笑夸我是个好孩子。
每个人都有美中不足的地方。记得又一次，我自己去世景园找39号楼怎么都找不到了，看到那有位叔叔坐那，我就上前问道：“39号楼在哪呀?”叔叔说：“不知道。”我当时心里特别生气。最后我问一位阿姨：“阿姨，请问39号楼在哪里呀?我找不到了。”阿姨笑着说：“呵呵……小朋友，39号楼向前左拐就到了。”“谢谢阿姨!”我高兴地说。阿姨直夸我懂礼貌。当时我就明白了，在之前问那位叔叔时我应该要文明用语。
文明相当于金钱，让我们拥抱文明，和美德牵手，一同创造文明城市。
文明人演讲稿2敬爱的老师、同学们：
大家好!这天，我演讲的题目是：《文明礼仪》。礼仪是无处不在的，它能够表现出一个人的道德修养，也能够增进人与人之间的友谊。
大家都明白，我们中国是人类历史上四大文明古国之一，是一个历史悠久的礼仪之邦。中华民族五千年的发展历程，代代传承了许许多多的传统和美德。从孔融让梨到张良拜师，从为中华之崛起而读书到做好事不留名的雷锋叔叔，他们都是中华民族传统美德的具体体现，他们为我们树立了榜样，是我们每一位小学生就应学习的楷模!
作为一名新世纪的小学生，作为祖国的花朵、世界的未来，我们务必做一名文明的小学生!但是，如何才能做一名文明的小学生呢?我们首先要着装得体，贴合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态能够让人一看便明白你的修养;遇到老师、同学，主动问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起;爱护公物，不乱写乱划;在与同学的交往中，能和睦相处，共同学习。做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任;家里来了客人，热情、大方、有文明地招待;在外面，遵守交通法规，不乱扔果皮纸屑，保护环境卫生;尊老爱幼，帮忙别人，做到处处为别人着想。
让我们一齐努力，做一名穿戴整齐、懂文明、不乱扔垃圾的小学生。
我的演讲结束了，谢谢大家。
文明人演讲稿3亲爱的老师、同学们：
古人云：“不学礼，无以立”，意思是，如果你不学习文明礼貌和美德，就无法在社会立足，现在又何尝不是这样的呢?
自古以来，我们就是文明礼貌之邦。现在我更是时常感觉到文明就在我的身边。
在我的身边，到处都有讲文明、懂礼貌的人。例如：在家里，我每次回奶奶家时，妹妹大老远看到我，就会大声地呼唤“姐姐!”并且拿出自己最喜爱的零食分给我。当我离开奶奶家去上学时，她总是到停车场送我，并摇着小手对我笑眯眯地说：“姐姐下次再来!”使我每次回奶奶家都过得很开心。
你来过绿萝路小学吗?但是我还是十分热爱我们的学校。因为她不仅有优美的环境，更有讲文明、讲礼貌的师生。来到学校“老师好!”“老师早!”“您好!”“同学们好!”的声音总是不绝于耳。就算你遇到烦恼的事，当听到这些问候时烦恼也会随风而去了。如果你不信，请到我们学校来试试，说不定“叔叔好”“阿姨好”……一声声问侯会让你顿时觉得你是世界上最受欢迎的人了。
我深深感到：我生长在一个文明的家庭，文明的学校，文明的城市，文明时刻在我身边!
文明人演讲稿4尊敬的老师和亲爱的同学们，大家好!我是四年10班薛亦婷，我今天演讲的题目是《做个文明的人》。
要想做个文明的人，首先要知道文明的含义，文明是一种休养，一种素质，一种精神，是受人尊敬的行为。
文明是我们宝贵的精神财富，它就存在在我们生活的细节中。
做文明人，就是要用文明语，做文明事，文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是公交车上看老人小孩能让座，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人做不文明事的时候主动制止……
做文明人就是要懂礼貌，明事理，坚决不做伤害和防碍自己、他人和社会的事情，要从小养成良好的文明习惯，做个文明人，那么请我们每个人管住我们的口，不说粗话，不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾，不打架斗殴，不损坏公共财物;管住我们的脚，不践踏草坪……。千学万学学做真人，说的就是学习应该先学做人，学做文明人，学做社会人。
中华民族是世界公认的文明礼仪之邦，温文儒雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让，是世世代代相传的传统美德，生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。
我们要做文明的人，把文明养成一种习惯，让礼仪之邦的荣称一代代传承下去。
我的演讲完毕，谢谢大家。
文明人演讲稿5老师们，同学们：
大家好!今天我演讲的主题是《讲普通话，写规范，做文明人》。
在我们身边，经常可以看到这样一幕：写作业不认真，写歪三别扭;讲话南腔北调，以致于别人都听不出什么来;课上总是跟同桌嘀嘀咕咕，课下却喜欢打打闹闹……
亲爱的同学们，这一切地一切相信你也曾经亲眼目睹过吧!你的感受是什么呢?是支持，还是反对?聪明的你一定会选择“反对”吧!如果你也参与过这些事情，那么你们有没有想过别人的感受?其实这只会让你的道德和文化素养渐渐在降低，别人也会因此而不欣赏你、看重你，反而对你多了一份异常的眼光。
其实说好普通话、写好规范，这对于我们来说并不难，只是需要我们用一颗真心去对待它，认真一些，坚持一下就可以了。其实最重要的，还是前面所说的要有坚强的毅力。如果我们每天都能坚持一个小时，以后再慢慢地坚持到两个小时，三个小时……那么我们就能天天坚持下去，然后成为一种习惯，一直伴随到老。这样的话，我们的品德将会是高尚的，别人也会羡慕我们，并成为他们前进的动力。
同学们，就让我们从现在做起，从自我做起，讲好普通话，写好规范，做个文明人，成为一名21世纪的优秀中学生吧!
为此，我采取了几个方法可供大家参考和使用：
1、从日常的点滴小事中，努力坚持做到最好。
2、不轻言放弃。
其实很多时候我们即将成功，而自己却没有能够坚持下去，那前面所付出的汗水岂不是白费了吗?
3、好的方法可以继续发扬，不好的就要加以改正。
4、请别人进行监督。
可以请家长、老师、同学等等。因为一些同学的自制力确实不怎么样，很有必要通过监督的方式提高自己的自制力。
论文关键词：高中口语交际，教学
新颁布的《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组织部分。”因此，在高中语文教学中，学生口语交际能力的培养很有必要，口语交际能力是每个人适应现代社会最基本的能力，是未来社会人才发展的必备条件之一。
然而，因为高考不对口语交际能力进行专门的考核，许多老师和学生对口语交际能力的培养不够重视。尽管近几年实施素质教育的呼声一浪高过一浪，语文教学大纲也强调阅读、写作、口语交际三者并重，但是不健全的应试教育体制禁锢了人们的观念，口语交际能力的教学目标只不过是教育决策者、设计者的一厢情愿，无怪乎有人感慨:“正像我国的饮食文化忽视了营养学一样，学校教育也忽视了口语课，这不能不说是一个惊人的欠缺。”
要想提升高中生的口语交际能力，可以考虑从以下几个方面入手：
一、美化教师的语言。
教师的语言潜移默化地影响着学生的口语水平。近年来，国外的一些教育家甚至提出:“要使每一堂课成为言语训练课。”我国一些优秀教育工作者非常重视这一点。斯霞老师曾说:“教师的语言应该成为学生的楷模，要使学生学会普通话，说话口齿清楚，咬字正确，声音响亮，语言完整高中口语交际，简短扼要，用词确切，那么，教师自己首先要做到这些。”于漪老师也说:“语文教师带领学生学习规范的书面语言，如果自己的口头语言生动、活泼、优美，就能给学生以熏陶，大大提高学习效果。”
语文教师的语言要符合学生的心理，使学生乐于接受，给学生示范性和影响力，必须从以下几个方面入手:
1．明白流畅。
语文教师要使用标准的普通话，吐字清晰、纯洁流畅，要有逻辑性和条理性。语文教师要用浅显的语言，深入浅出地把知识通俗易懂地表达出来，不使用生僻词和有歧义的句子，在组织语言时尽量用最简单明了的句子，让学生一听了然，心情舒畅。
2．优美生动。
语文教师语言不能太随意，不能像白开水一样无味，要在经过提炼之后，变得优美生动，要让学生觉得是一种美的享受，并乐在其中，受到教育和感染。
语文教师的语言要优美生动，就要多看书，吸取中华民族语言的精华，丰富自己的词汇。语文教师只有积累了充裕的词语，才能使语言富于变化，异彩纷呈。学生不会喜欢语言贫乏的教师，更何况是一个语文教师呢?
3．轻松幽默。
前苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。作为语文教师，要努力使自己的教学语言轻松幽默。幽默的语言不能格调低下，滑稽无聊，应该是以尊重学生为前提，在带给学生愉快情绪的同时，让学生感受到语言的美妙。
幽默的语言要富有启迪。语文教师的语言要能触动学生的思维，让学生思考、思考、再思考，在思考中爆发出智慧的火花。不能话一落音，就随风飘散，不留任何痕迹。
二、丰富学生的课外阅读。
鲁迅在《读书杂谈》 里说: “ 爱看书的青年大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 只精不泛则太陋， 只泛不精则太浅。”教师可以和学生一起制定课外阅读计划，指导他们进行广泛的课外阅读高中口语交际，鼓励学生充分利用学校阅览室和图书馆的资源，选好书，读好书。
针对高中生的年龄特点、认知特点和已有的知识经验可对学生推荐以下书刊：（1）书籍类：①纯文学类：如中外文学名著、现当代名家散文集、当代有代表性的中短篇小说集等。②人文社科类：如文艺鉴赏学、美学、心理学等普及性读物。③人物传记。（2）报刊类：如《散文》、《美文》、《杂文选刊》、《杂文报》、《中学生阅读》、《随笔》、《博览群书》、《中国青年报》、《报刊文摘》等等。阅读是一种生命的滋养，学生在阅读的过程中，积累了丰富的话语资源，思想变得深刻，语言能力会不知不觉地提高。
三、引导学生演讲。
2003年的《普通高中语文课程标准(实验)》明确指出: “学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。”在这里，强调要“学会演讲”，我们可以把学会演讲定为高中口语交际教学的主要目标核心期刊。
要让学生学会演讲，我们可以采取以下方法和步骤：
1．学习演讲范例。
可让学生观摩演讲录像，朗读名人的演讲词，以提高他们对演讲的认识，这是学习演讲的前提。我国许多著名的革命家，同时又是著名的演说家，他们的演说曾经吸引和教育了亿万人民群众。我们可以找出他们的演说稿加以分析和揣摩，学习他们的成功之处。苏教版教材中也有很多精彩演讲，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》，教师在讲授这篇课文时，可让学生在掌握了有关演讲的一些知识后，反复诵读，体会作者的内心情感，从而悟出口语交际艺术的真谛。
2．学写演讲词。
演讲词一般有三个部分组成，开头、主体、结尾。开头部分，要根据听众的情绪、场合的特点，设计开场白，要在演讲之初就抓住听众。主体部分是演讲稿的核心，这一部分要具体到讲那些问题，分几个层次讲。结尾部分，起着深化主题的作用，有总结性结尾、号召性结尾等等。
教师要引导学生在如何设计“”部分多花些工夫。
Ⅰ. 走出低谷的顿悟
可以是学生自己的独特感悟。教师应引导学生讲出自己认识的“曲线”美。一位学生演讲“寻找心中的孤独”，开始对孤独的认识是：“孤独是忧愁的伴侣。”自己在忧愁中徘徊，后来在生活中寻觅、感悟：“孤独是思想的狂欢，是心灵的独舞。”“孤独是一杯刚刚冲饮好的咖啡，需要小口小口地慢慢啜饮，甜蜜中包含着淡淡的苦涩，苦涩之中又蕴藏着悠远的馨香，那种滋味足可以铭记一生。”把自己的独特感悟告诉大家，可以引起听众的共鸣。
Ⅱ.透过表象的析理。
可以是透过表象的析理。在以“环保”为主题的演讲会上，一位同学先说了环保对人类的重要高中口语交际，接着讲了人类对环境的破坏，当他讲明了不注意环保的危害后，发出这样的呼喊：“朋友们，我们应该有这样一个意识——‘天人合一’；我们应明白这样一个道理——吞噬绿色就是吞噬人类自己；我们应该叫响这样一个口号：绿色就是生产力！让我们用实际行动保卫家园，保卫地球，保卫我们来之不易的美好生活，还有那象征和平与生命的绿色。”
3.练习演讲。
写好演讲稿，不一定就能讲好，对于高中生来说，还必须反复练习，才有可能获得成功。练习演讲时先要把演讲稿熟记于心，然后抛弃演讲稿自由地讲说。根据所表达的思想感情的需要，设计表达方式，确定语气、语调、语速、停顿、重音等，还要对态势语进行设计，确定一些必要的动作、手势等。
演讲时应注意的事项：
1.养成良好的台风：a、整洁的仪表。b、微笑的面容。c、谦和的态度。d、端正的姿势。e、悦耳的声音。
2.演讲“卡壳”了，怎么办？a、不可停顿太久。b、不可重复。c、不要放弃。
当然，提高高中生的口语交际能力，不能局限于课堂，还必须让学生在生活实践中进行全方位的锻炼。我国南北朝时期的文论家刘勰在《文心雕龙》里说过：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”这句话就强调了实践的重要性。
总之，高中口语交际教学应该如火如荼的展开，提高学生的口语交际能力，是每一个语文教师的天职。
参考文献：
[3]李海霞.初中语文口语交际教学研究[D]. 河南:河南师范大学, 2006
[4]于漪.谈教师的人格魅力[J].小学语文教师.2002年4期
关键词：正音；口型；咬字
声乐艺术相对于器乐艺术而言，它不仅仅要用人声这个“乐器”唱出美妙的声音和优美的旋律，还要用歌唱的语言来表达不同歌曲所想抒发的内容和情感。声乐是音乐和语言相结合的一种艺术形式，语言是最能表达人的思想感情的工具之一，语言也是歌唱的基础，不同的语言表达形式代表着不同的感情流露，正所谓“言之不足，故嗟叹之；叹之不足，故咏歌之”。由此可见，歌唱是语言在情感表达上的深化。
因此，不但要求歌唱者唱出的声音位置统一，同时要求准确、清楚地咬字吐字，做到字正腔圆，完整、形象地表达歌曲的情感。如果演唱者在演唱时连歌词都咬不清楚，让听众难以听懂歌词，根本不明白歌曲所表达的意思，无论他的演唱技能有多高，又怎么会感动听众呢？早在明代，著名戏曲音乐家魏良辅在《曲律》一书中说道“曲有三绝：字清为一绝，腔纯为二绝，板正为三绝。”足见古人就对歌唱的咬字吐字有着高度的重视。
歌唱发音的好与坏和汉语发音准确与否是密不可分的。汉语绝大多数是一个字一个音节，而大多数字都是由声母、（字头）韵母（字腹、字尾）、声调三个因素组成。歌唱时的语言虽然已经被音乐化、艺术化，但仍然是以日常生活的语言为基础。因此，掌握汉语的“四声”（即阴、阳、上、去四个音调），讲好普通话可以说是歌唱的重要前提。
所以，声乐学习者首先要正音。即掌握喉、牙、齿、唇、舌五个部位的发音着力位置，仔细磨练“开、齐、撮、合”的口腔形态，字清未必腔圆，腔圆也不等于字清。五音着力位置正确，四呼口腔形态纯正不等于发出的声音就腔圆。就像一名田径运动员仅仅掌握腿部动作要领，不一定他就跑得快一样，还需要上肢摆臂动作正确、呼吸均匀、心理素质稳定等诸多要素配合才能跑快，而上诸要素作为个体均有着自身的规律，声乐艺术同样如此。
字清对于表达歌曲内容和表现歌唱情感非常重要。“开、齐、撮、合”的内在规律通过训练、琢磨是比较容易被掌握的，掌握了它们，字清也就可以做到了。但更为关键的是要正确把握它们各自的特点，区别它们的相同之处与不同之处，按照其规律发音，以字带声才能做到字正腔圆。
如何真正做到字正腔圆，吐字清晰呢？首先，要明确发声作为声乐艺术的基本要素之一，有着自身的基本口形规律。在低声区，由于音高低，不需要打开后口腔太多，无论要发任何母音均要以a母音口形为基础发声，咬字偏向于说话；中声区无论要发任何母音均要以o母音口形为基础发音，唇部略拢，竖着口型咬字，使口腔和头腔贯通，从而发出柔和圆润、具有高位置的艺术化声音；高声区则要以 u母音口形为基础发声，通过口腔内部的喉咽、口咽、鼻喉咽共同作形状，尤其是眉心部位要高抬，配合后头腔的充分打开，才能发出不挤压、悦耳的高音。
另外，在准确发音的前提下，还要懂得在歌唱时，字的声母是由发音器官对歌唱气流的阻挡而形成的，字的韵母是字在歌唱中的延长部分。还要明确每个字的字头、字腹、字尾及三者之间的关系，字头是咬字的关键，也是起声部分；字腹与喉咙打开是统一的，字尾是指字的结束母音。在歌唱咬字时，能否收好字尾，对于歌唱者也是至关重要的。歌唱时收音尾的方式有两种：强收和弱收，根据不同的歌曲演唱需要来决定收束的方式。
歌唱的咬字吐字训练是歌唱基本技能训练的一个重要组成部分。只有经过规范的咬字吐字训练才能唱出好听的歌声。歌唱的吐字咬字训练一般按照出声（字头）――引长（字腹）――归韵（字尾收声）的方法训练。声母的发音部位与发音方法必须准确，发音要短促、干净、有力，随即迅速与韵母结合，不可分割为两个音节；唇、舌、下颌的调节动作要灵活。引长的基本要求是韵母的口形与着力点要正确，发声响度要高，声音要集中、圆润、明亮。引长中口形与着力点不可改变。归韵的基本要求是，要明晰而干净，不可误收他韵或不收韵，不可与字腹的主要元音断为两截，尾音可略用力送气。在歌唱中，每个字的发音器官的使用比例和力度是不同的，只有严格要求自己，仔细琢磨，刻苦训练，总结规律，才能逐渐掌握正确的咬字方法，歌唱的语言才会清晰、动听。
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讲述人:数字老爸
家庭背景:老爸一家是典型的上海一家人。老三届,吃过上山下乡的苦,也享过返城后的稳定待遇。老婆退休在家炒股,女儿女婿有自己的事业,一家人生活得舒适从容。再有3年就退休了,老爸的心情很复杂,既乐得享享清福,又时常感叹年华老去,害怕退休后那种空得发慌的生活。
数字改变生活
都说知识改变命运,但对老爸而言,是“数字”改变了他如今的生活。多年来,老爸的生活周而复始、始终如一,下班回来吃晚饭,饭后一支烟,然后看报、睡觉,几乎雷打不动,除了一件事――打麻将。这可是他最大的爱好,麻将几乎填满了他所有的空闲时间,要问他的“麻龄”有多长,算算他的女儿年龄就知道。30出头的女儿从小就有一习惯,回家前默默祈祷门口不要有一堆鞋,那样表明今晚将会有难得的安宁。
出于对麻将的热爱,老爸的前半生可以说是过得“有滋有味”,但不知为什么,年过半百后他对麻将的狂热突然急转直下,仿佛原来迷恋的某种美食突然食之无味了。对家人而言,这可谓是喜讯,但对老爸来说,他的生活一下子失去了色彩,每天找不到能让自己开心的事。
直到有一天。晚上吃完晚饭后,老爸连烟都没来得及抽,就直奔收书房,二三个小时都没出来,还时不时从房间里传出“呵呵”的笑声。老妈对女儿说:“你老爸中魔了,一连两个礼拜都这个样子,你去问问他!”打开书房门,看见老爸正聚睛会神地对着电脑,连女儿进来就没发现。“爸,你干嘛呢?”“我正在看PPS。”“PPS,是什么呀?”“PPS你都不知道啊!很好的,看电影电视剧不要钱,想看什么片子都有……”原来,老爸的同事拷给老爸一个在线播放影片的软件,老爸爱看的谍战片、战争片应有尽有,而且操作简便。
自从老爸尝到了网络的甜头,他发现这里面好玩的东东可多了,用酷狗听音乐、用BT下载电影、在线阅读,最关键的是这些都是免费的,再也不用在地摊上买5块钱的影碟和一张盘100首歌的盗版数据盘了,直呼“合算、合算”,玩得不亦乐呼!
QQ小队长,闪亮登场
将PPS的技巧传授给老妈后,老爸又开始琢磨起更“深奥”的玩意――视频聊天。虽说这对年轻人来说是常用工具,甚至对现在十几岁的孩子而言也是玩得不要玩的老土东东,但对年近六十的老爸级人物可是个新鲜玩艺。虽说以前也知道QQ、MSN聊天,可老爸不会打拼音,手写输入又慢,气得老爸一下子排了手写板,给电脑套上了防尘罩。
可现在不同了,网上聊天只要用嘴说,还能多方通话,这个热闹啊!于是,他召集身边的“老头帮们”一起上网,还用网络联系上了原来一起上山下乡现四散各地的“插友”们,建立属于他们的群,每晚8点相约网络,看着彼此渐渐花白稀疏的头发,回顾当年的青葱岁月,时间在插科打浑中愉快溜走。而老爸也理所当然地当选了“插友小队”QQ小队长的荣誉称号。
连线海峡,为老母圆梦
“能上网吗?”
女儿在外地时,时常能收到老爸发来的这条短信。每次都是这4个字,每次的意思都是让她上QQ视频。女儿这才明白,原本不善表达的老爸以前并不是不想念她,而只是舍不得那长途电话费。
老妈说,最近家里发生了一件怪事,电话总是响,响了几下又挂断了。这不,电话又响了,接起来,通了,话筒里传来老爸神秘兮兮的声音:“你知道我是谁吗?”老妈几步跑进电脑,把老爸从里面揪出来,说:“我认识你三十几年了,你知道我是谁伐?”
原来,老爸最近在研究SKYPE,一种通话质量更高的网络电话,还能免费打座机,前几次家中莫名的来电都是他在做试验呢。可老爸说,这可不光是做试验玩,他啊,正在为奶奶的九十大寿准备一份大礼……
2009年10月2日,国庆期间,也是奶奶的九十大寿。晚上,当全家人围坐一圈,点着蜡烛为奶奶祝寿时,“祝你生日快乐,祝你……”一曲生日歌从空中飘来,颤抖的声音尽显时空的距离和岁月的沧桑。“是小妹,她怎么会来呢,她不是在台湾嘛……”奶奶低语道,语气中带着惊讶和掩不住的激动。此时,老爸打开灯,把笔记本电脑拿到奶奶面前,说:“妈,台湾阿姨在这里和你说话呢,你看,还能看到她的样子呢。”“哟,这要多少钱啊,我用不来的,你来讲吧,讲快点,省点钱。”奶奶连忙推开电脑。“妈,这是网络电话,你就对着阿姨的头像讲好来,慢慢讲,不要钱的。”“不要钱的呀,那好的。哦哟,小妹你也老了嘛,怎么比以前胖了这么多,呵呵,不过精神还是很好嘛……哟,你儿子头发也落得不多了呢……什么?你第四个曾外孙也出生了?好好……”奶奶抱着手提电脑,碟碟不休道。在场所有人都看得出,这份礼物,是奶奶这么多次生日中收到的最珍贵的礼物。
三位阿姨一台戏――
网名:乡下老太(配照)
上网时间:2001年入聊天室
上网前的生活快照:性格内向,不善交际,生活单调。退休前是一名人民教师,住在学校的宿舍,生活圈很小,每天基本上就是:上下班、做饭、锻炼身体。
上网后的生活写照:
2001年,退休后的老太随爱人从山东移居上海。刚来时,人生地不熟,又听不懂上海话,生活一下子从单调降级为枯燥。幸好有了网络,和远在北京的儿子发发email,与老家的朋友通过QQ聊聊天,还能在聊天室里找到新朋友,老太身边的亲人和朋友似乎又“回来”了!
2007年,老太的爱人在网上看到东方网正在举办“家庭博客大赛”,便极力鼓动她去参加。因为当时老太在老小孩网站上开博已经有段时间了,将内容搬个家,既能参加比赛又能多交朋友,何乐而不为?没想到,这一搬就搬出了个“最佳构思奖”,老太的写博激情更高涨了。老太说,其实自己的身体一直不太好,但自己了上了网开了博,这日子过得是一天比一天有滋味,每天都觉得自己有好多东西可以写下来和大家分享,就连身体上的病痛似乎也减轻了。
网名:元元(配照)
上网时间:2006年
上网前的生活快照:除了在居委会做些工作外,带孙子,是元元阿姨生活的全部内容。
上网后的生活写照:
一开始上网写博客,是“应付”居委会布置的“功课”,但真的开博后,元元发现这网络里的世界真大、真有趣,用她自己的话说就是“一发不可收拾”了。每天她都要上网冲会浪,看看新闻、写写博客,或者把自己Google一下最近想了解的东西,哈哈,网络就像一个深不可测的宝库,总能时不时地淘出些宝贝。
今年的春节,元元不再只是窝在家里看老掉牙的春节晚会,而是去“东博家园”举办的春节晚会里客串一把,和新朋友子易、幸运草、百合一起演出了哑语舞蹈《感恩的心》。而最近的“全国中老年博客大赛”成为了元元每天早晨一睁眼,心里冒出的第一件事,总想着第一时间去看看自己的票数有没有涨,当天谁排在了前三位。虽然,元元心里明白自己得奖的可能很小,但这份激情以及激情带来的快乐,一点也不亚于参加超级女生的年轻MM!
网名:秋芝(配照)
上网时间:2007年
上网前的生活快照:以前,只有儿子点开网页拉着秋芝看,秋芝才会勉强看会儿新闻。
上网后的生活写照:
和老太、元元一样,秋芝也是东方博客沙龙的一员,她说,网络对她的生活改变太大了,不仅是生活内容变得充实,更主要的是,生命更变得有意义!比如汶川大地震发生后,博客沙龙的网友们自发地组织起来织毛衣,为灾区送温暖。这些事可能以前在单位也做过,但现在作为一个民间的纯公益的志愿团体去做,感受完全不同。
对于陌生人尚且如此,沙龙成员之间的爱更是可见一斑。2009年7月21日,是秋芝的生日。她原本想在家过,没想到却接到了博客沙龙的活动通知,她想了想,还是去了。没想到,那是大家给她的一份惊喜,沙龙的网友们每人给她准备了一份礼物,还买了个大蛋糕!秋芝惊喜至极,一时有点发愣,直到满上被涂上了奶油,才发现大家已经开始打起了“奶油大战”……一群奶奶、阿姨级的网友们比孩子玩得还疯。
"老人上线"之线路图――
STEP ONE:打字。轻点鼠标容易,打字可就是很多中老年人上网的第一大障碍了。无论是学拼音、练五笔,甚至是用比划或手写输入,只要能把想写的字写入电脑,就是进阶的第一步。
STEP TWO:基本操作。开关程序、复制粘贴、EMAIL、搜索网页,这些都是上网的基本功,只有掌握它,才能不在“冲浪”上突然“溺水”。
STEP THREE:如果你会视频聊天、在线收看、下载安装软件、上传照片甚至是简单修图,那你可谓是同龄人中的“网络达人”了。
STEP FOUR:学无止境。有些中老年人会做网页、做FLASH,那还有什么学不会呢?
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跟着保姆“上山下乡”
讲述人:龙龙妈妈
家庭背景:龙龙的爸爸妈妈是70后,毕业于TOP5大学(国内排名前五位名牌大学),却没能跻身高薪阶级。龙龙爸爸如今是清水衙门里的公务员,妈妈是500强研发部门的“劳苦大众”,两人年薪加起来刚好20万。比上不足比下有余,曾经的青春雄心已化作“全家快乐每一天”的细民柔情。
我家龙龙原本是长不胖的“塑料儿童”
龙龙是早产儿,出生时体重不到4斤半。之后,龙龙生长于疾病不断、人事混乱之中。到了3岁的时候,成了所谓“塑料儿童”的标本:整天哭着闹着买各种复杂的玩具,但玩不上两遍就扔在一边;干什么都得开着电视,电视一关就哭得撕心裂肺。自私,霸道,更糟糕的是,还有点小势利眼――同样一件事,爸爸让他做,他乖乖地;保姆让他做,他就耍无赖。
龙龙爸爸是颇中了点卢梭的毒的,他叹息龙龙成长得不自然,应该让他到田园和大地去更自由地生长。可是,我们两人的老家早就变成了新兴开发区,正在大兴土木,比上海还多塑料味。想让孩子回归大地是不错,但是咱家的田园已芜啊。
我们家的混沌冰河期,因为龙龙3岁时来了个新保姆,开始吹起来小春风。
好保姆能带给宝宝半个天堂
新保姆姓陈,48岁,来自苏北,第一次来上海做保姆,有一股局促劲儿,但我见她是个热忱的人,一下子就投了缘。陈阿姨很疼龙龙,龙龙玩玩具的时候,她不像之前的保姆那样自己看电视,而是陪着孩子玩,还用不标准的普通话给他讲故事。我发现,龙龙很快就被她“降服”了。在外人看来,陈阿姨没有经验、粗心,来了3个月,2次把自己关在门外,害得我老公从单位飞车“解救”她。但我看上了她的为人,不但宽容了她,还真把她当做了家里人。
今年春节过后,陈阿姨上工第一天,给我们带了一篮子乡下的腌肉,还给龙龙带了2只小兔子,说是我们年前送他家一箱子旧衣服的回礼,把我感动的呀!没想到,龙龙见了兔子就乐疯了,之后每天一起床就惦记着喂那两只兔子,简直像那兔子们的无私的亲大哥。这下龙龙爸爸乐了,他有了一个疯狂的想法:十一长假让龙龙跟着陈阿姨“上山下乡”,学做一个淳朴的泥孩儿。我那时正被春节保姆荒折磨得心力交瘁呢,当即和龙龙爸爸一拍即合。
乡村攻略之入乡随俗不闻不问
十一到了,龙龙半夜就醒了,开着灯看着时钟向往着他的乡村狂欢节。龙龙爸爸计划长假的一头一尾陪龙龙玩农家乐,中段带着我加入自驾游的队伍畅游皖南。但我想到龙龙有四天要离开我们,在陌生的农村劳其筋骨饿其体肤,就忍不住百爪挠心。
终于到了陈阿姨家,我顿时放了一半心。一切和我印象中的农村大相径庭。有小楼,有电灯电话,烧饭用沼气,没有呛人的烟,特别感动的是,陈阿姨全家为了迎接我们的到来,还简单装修了厕所,装了抽水马桶和淋浴器。我老公悄悄对我说,这么厚道的人家,让龙龙熏陶着!
我还是有点不放心,给了龙龙一个旧手机,一键就能拨通我的号码。离开龙龙的那几天,我游山玩水都没有心思,不断地拿出手机看,龙龙的电话却始终没有来。
4天一到,我迫不及待地往陈阿姨家赶。在她家院门前就看到了龙龙,天!他居然骑在一头大母猪上,手里拿着竹竿,策动着“座骑”,吆喝着要和另一个驾猪而行的顽童厮杀!
老公让我潜伏下来,悄悄观察。但看龙龙在顽童队中如鱼得水,满口古里古怪的战斗名词,俨然是个军师级别的人物,颇有威望。看他小脸晒得黑黑的,衣袋里塞满原始的吃食,精力充沛、无忧无虑,我想,这是我们期望给他的童年,脏就脏吧,臭就臭吧,乱就乱吧,跟着保姆上山下乡,咱们有这个入乡随俗不看不闻不问的觉悟。
这次的农村之行以皆大欢喜告终。我和老公送了陈阿姨读高中的女儿一个手机,送了陈阿姨夫妇一个浴室用暖风机,还有街坊四邻送了若干丝巾、糕点。总之,人情层面上尽可能周到地做了答谢。龙龙也送“众兄弟”一人一个“爆丸小子”,我觉得,这有利于巩固他打下的江湖地位。
我们还没回到上海,龙龙就追问什么时候再去。龙龙爸爸说,就今年春节吧,不知道陈阿姨方便不方便?陈阿姨一叠声地说欢迎,龙龙自然欢天喜地,而我考虑到龙龙的快乐成长、春节保姆荒的解决方案,农家乐的地道美味――那就再来一次吧,为什么不呢?
“孩子下地”看我七十二变――
家庭阳台:其实,想要孩子多点“青草气”也未必非得奔赴中国偏远农村来趟“吃苦夏令营”。住在一楼有个院子固然是天时地利,但高楼一族在自家阳台上辟出一角,种点花花草草,养个乌龟、泥鳅也是很好的自然科学实验地。
草地游戏:别老是让孩子窝在家里当“电气宝宝”,关掉电脑、踢开游戏、放下手机的遥控器,和孩子一起去小区的草地扑腾一番。时间一长,“扑腾”出几个同龄的小朋友,再不必劳您大驾把他拽下楼,孩子早已对着窗外,伸直了脖子。
**年10月6日到11月15日之间，我和其他19位同学来到东莞塘厦初级中学进行为期一个半月的教育实习。光阴似箭，实习时间过的真快，实习的学习生活就这样不知不觉的结束了!在实习期间，经过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到，做一个中学老师真的很不容易，特别是班主任，但我下定决心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在实习期间将普通而又平凡的班主任工作做好。在实习过程中，我得到了塘厦初级中学校领导特别是曾级长和蓝主任，办公室老师，我们的师兄及带队教师的支持和指导，在历史科组老师特别是罗老师和赵老师及原班主任杨老师的帮助辅导下，我的实习工作可以说满载而归。
在实习学校待了一个半月的时间里，对于中学里的日常教学和日常工作情况可算是有了大致了解，尽管自己也当了近16年学生，学生时代在中学也待了六年时间，但这次自己是由师范生转换到一线教师的角色，以一名老师的身份重新回到中学校园里去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。
第一来谈谈我的实习感受。实习期间，我深感到我们的老师的劳动强度虽不算大，但老师很辛苦，每天都很忙，工作时间却持续很长，倘若再当个班主任，“起早贪黑”绝对是每日的生活状态。每一天，教师的工作就是奔波于各个教室之间，早晚上都要到班上督促同学们学习，40分钟的课一堂接着一堂，直到讲得口干舌燥，最后筋疲力尽地回到办公室继续埋头准备第二天的教学任务。晚上回到学校，还忙于备课，写教案，写教育反思等等，除此之外，班级琐事层出不穷，要找学生谈心，鼓励他们;对于调皮的学生，要做他们的心理和思想教育工作，使得老师们疲于应付，主科老师，每天不少月三节课，有些老师一天甚至是6节课，这样超负荷的工作，结果怎样呢?办公室里8个老师，一个月内就有三个人感冒了，在十月份听说，我们初三级在就有六个老师病倒，送到医院去打吊针，这说明了我们的老师工作量太大，太强了!
而我们的学生是怎样的生活呢?快乐的吗?我教的是初三毕业班，我深感到学生真的很辛苦，学生每天要上八节课，早上六点就要起床了，七点早读，下午四点五十分才下课，晚上七点就开始晚读，我们做老师的是成年人了，要是一天有上三节课都会感到很辛苦，很累，何况他们正是长身体的时候，经常看到一些学生感冒，头晕……其实这很大程度上与学生没有得到休息，没有得到锻炼有关。
在实习的时候经常有学生对我说，老师我们真的感到很辛苦，连自己活动的时间都没有什么，你们读书也是这样吗?为什么读书就是要痛苦的，不快乐的呢?老师你们都不希望我们快乐吗?我们初三毕业班的压力真的很大…………作为一个实习老师，我也不知道怎么回答他们好，他们经常学习的很晚，这样的教育下，他们只是会学习，似乎其他什么都不会了，特别是学习成绩好的同学……
90年代初，我们的教育界就提出了素质教育，为学生减负，到21世纪初，又提出了新课程改革，但是这么多年了，现在的教育是怎样?应试教育说了算，分数高于一切，造成这方面的原因有很多，实习期间我深感到很多老师也是无奈，特别是听到星期六不用补课时，学生和老师到狂欢。从这系列现象中我们得到什么样的答案呢?值得我们每个人去深思，中国的这样应试教育体制培养出来的学生，谁能为学生的未来买单，中国的教育改革何时能走出一条像样的路来?
对于我这个准教师，我常在思考这个问题，我们一线的老师常常在呐喊，但是我们的声音都太小了!在实习前，我想到我们广东发展比较快，教育在发达城市也应该也进行了很好的改革，特别是新课程应该是很有成效了，但是我的想法错了，我太天真了，实习给我的感觉是，学生真的很累，很辛苦，很烦，我们的老师也很辛苦，很累，难道我们中国的教育发展就是培养出来专门干劳累的老师吗?难道我们的学生就天生这么辛苦吗?我们的老师，我们的学生也是人，我们的教育是应该快乐，幸福的，充满青春活力的，可惜这一切……，谁告诉我答案!
第二，来谈谈历史教学的感受。体会到一个字——“难”。教书匠好当，教育名师难成。讲完15节历史课，自我感觉极为失败。反思教学、总结原因，首先是，我的普通话不够标准，粉笔字也还不够好，教师基本功不扎实，这需要我今后好好改进的地方;其次是最大失误就在于没有从学生角度去设计教学，即是在教学设计时完全按照主观思维和理解，没有换个角度设想学生会不会理解这个问题，这样讲学生感不感兴趣，能不能引起学生的思维，特别是教学语言上不够通俗化，不够幽默，这需要我们今后工作中努力去用自己的语言转化课本的语言，所以总体感觉这15节课都十分无趣和沉闷，猜想学生也不会留下太多印象。为什么自己的教学会如此失败呢?我在实习过程中听了不少老师的课，每个老师都有自己不同的风格，他们都和优秀，如赵老师是个非常善于调动学生学习积极性的老师，她的课堂时非常活跃的，真是以学生为本的老师，而指导罗老师讲课是漫无边际的，但是万变不离宗，他非常善于讲故事，学生听得很入迷;总之他们的课都深受学生的欢迎。于是，我就带着这些疑问去经常请教他们，他们为什么讲课会这么好呢?他们告诉的答案是:坚持学习，两个字!第一，我注意观察了一下，赵老师的办公桌，里面都摆满了不同类型的书，有文学名著，哲学，历史类，心理学等等，她对中学历史教学法和心理学是特别的刻苦钻研的，她还参加了一系列心理学老师的培训，她对我们说那天她不看书就睡不着，那是如我们的家常便饭一样。罗老师呢?我们到他家里做客时，他带我们到他的书房里看，里面的书架都摆满满了书，我好奇的问他，这么多书花了多少钱?他说，工作十多年了，为了讲好历史课，我们要终身备课，不挺的学习，因此，他买了近十万块钱的书，什么类型的书都有，但是主要是中国古典文学和历史专业著作，他的最大兴趣爱好就是读书，做读书笔记他说读书，对于他来说是一种精神享受!第二，他们告诉我们工作后一定要虚心向老教师学习，多听本学科和不同学科老师的课，要是有机会走出去，能到省外去听向名师学习，会更好!第三，充分利用网络资源，我们要经常上下教育网站，下载一些优秀老师的公开课和专家学者的视频来看，到论坛里，博客里书写自己的教育人生，反思自己!第四，作为一个老师，我们的心态要积极，主动去学习，但同时，我们的对社会的认识，观察心态一定要平和，能静心做自己的事，不要人云亦云!总之，与老师的交流我深刻体会到了要做过好的历史老师，学社会那个喜欢的历史老师不容易，但是也可以说容易，因为只要我们要坚持学习，不断的反思自己，这样我们就可以很快的成长起来!
第三来谈谈在班主任工作实习这一块，我带的是初三8班。是毕业班级，当我听说到自己分配到毕业班时，心里一阵寒凉，担心自己不能胜任这个工作，但是最后发现自己的担心是多余的，既然是初三的，就需要自己敢于面对，敢于挑战自己，以颗平和的心态面对，相信自己一定能做好的。
我们初三8班有51位学生，为了准备好自我介绍，我们到校第一天晚上，我构思和动笔写到十二点半才睡，相信自己一定能给同学们一个良好的第一印象，但是当自己第一次走进我们初三8班，第一次面介绍完时，我还是因为太紧张，连自己的名字都忘记写在黑板上，声音也太小，后来有同学给我留言说，老师你给我的第一印象是个有着孩子气的人，不像我们的老师。为了改变同学们对我不好的第一印象，我要求自己在一星期内，尽量地把全班同学的名字记下来，这样能给学生亲切感。我的工作勉强做到了这一点。一些学生感到很惊讶，也拉近了与学生的距离。接下来的时间，我经常和原班主任杨老师请教和交流有关学生的基本信息，特别是他们的兴趣爱好及个性特点，我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流，了解学生情况。下午放学后还跟学生一起活动。很快根据情况制定了工作计划。交由原班主任杨老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读、晚读，搞卫生。晚上下到班里跟班晚自修。进行一些答疑辅导。对于在晚自修等违纪现象较为严重的学生，先了解其原因，对其进行心理、纪律教育。除了常规工作外，我还经常针对学生的个性，兴趣爱好有找学生谈心，聊天，倾听他们的心声，逐渐走进了他们的内心世界，特别是对性格比较内向的同学，帮他们找到优点，找回自信;对于成绩好的同学鼓励他们多运动，多和同学们相互交流;对于成绩一般的同学，我鼓励他们把自己的目标定的更高些，不断追求上进，对于成绩不好的同学，我经常鼓励他们学会做人，告诉他们对于人生，做人的道理;总之，通过找学生谈心和他们给我的留言，对90后的学生有了比较新的认识，我的付出也得到了指导老师和同学的肯定，特别是他们在我最后实习结束时送给我的全班同学的留言本，让我深深的感动了，我感到他们都是很可爱的，懂事的，明事理的，无论他们成绩好、低，他们都存在自己的优点，只要我们老师用欣赏的眼光看他们，用心去观察，我们一定能找到它们的闪光点，这是我的成功之处!
在实习期间中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心!实习是我们教育浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这步，我还是比较满意的，将来的路还很长，也许对于我们这些年轻老师来说，会遇到暴风雨雪，也许会迎接我们的灿烂，明媚的阳光，但是无论怎样，我们都要敢于面对现实，接受挑战，努力去做个好老师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!相信，我们一定能行的，将来我们一定会成功的.
