时间：2023-05-29 17:38:02
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇安全知识资料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2、购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。
3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。
4、食品是否适合自己食用。
5、不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。
6、不吃无卫生保障的生食食品，如生鱼片、生荸荠。
7、不吃无卫生保障的街头食品。
8、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品，这类食品如制作不当会产生有毒物质。
9、饭前便后要洗手。
10、煮熟后放置2小时以上的食品，重新加热到70℃以上再食用;
11、瓜果洗净并去除外皮后才食用。
12、不购食来路不明和超过保质期的食。
13、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路边摊点上的食品(尤其是这些店、摊上没有密封包装的食品)。
14、不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品。
[关键词] 品管圈； 护理安全知识； 认知度； 护理品管简报； 在职培训
[中图分类号] R473 [文献标识码] A [文章编号] 1005-0515（2011）-12-318-01
品管圈简称QCC,品管圈活动是由日本品管权威石川馨博士发起的,是同一个工作现场或工作相互关联区域的人员自动自发地进行品质管理活动所组成的小组[1]。护理安全是指患者在接受护理过程中，不发生法律和规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。我院年轻护士较多，由于护士在学校学到的护理安全知识很有限，岗前、岗后未进行规范化的培训，而护士自我学习的态度不积极，学习途径少。护士对护理安全知识的认知度较低。为此，我院护理部2011年2月至2011年6月开展以提高护士对护理安全知识认知度为题的QC活动，取得较好的效果，介绍如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 我院护士共135人，学历本科11人，大专83人，中专41人；主管护师42人，护师28人，护士65人。
1.2 方法
1.2.1 QCC理论培训 组织护理人员学习“品管圈”相关知识，了解运用于护理工作的程序、方法、目的和意义。
1.2.2 组圈护理人员自愿报名 有7名自愿者组圈，圈员讨论确定圈名“携手给力圈”，选出圈长，定出活动课题和活动时间，由圈长召集并开展圈员活动，每周活动2次，每次1小时左右，讨论解决一个主题。
1.2.3 选定活动主题 通过圈员头脑风暴法讨论并确定活动内容，然后根据内容的重要性、迫切性、圈能力、9名圈员分别评分，按照总分高低排序，将《提高护士对护理安全知识的认知度》确定为活动主题。
1.2.4 调查方法 护理安全知识教育方面查找存在的不足，护理部自行设计的护理安全知识教育现状调查表及护理安全知识考核，根据调查结果分析现状，找出目前最主要的问题，针对问题的主要矛盾，运用头脑风暴法，集思广益，找出具体应对措施
1.2.5 确定目标 2011年6月底全院护士对护理安全知识的知晓率由原来的62%提高到80%。
1.2.6 拟定具体计划,实施计划 形成完善的计划书之后，各QC小组成员在圈长的带领下安照完善的计划书着手计划的实施。QC小组每个成员一起收集患者安全相关知识，每月编辑一本护理品管简报，简报内容包括品管微博，资源共享，护理安全知识必知，安全知识相关论文，法律法规，安全试题及答案，QC小组动态，护理新动态等几大板块。各科品管圈圈员在护士长的指导下做好对本科护理安全知识的教育，护理部开展了护理安全知识竞赛活动以及晨会提问，科内考核等其他相关措施的落实。
2 结果 QC活动前后护士对患者安全知识考核，结果见表1。
表1 QC活动前后护士患者安全知识考核结果（n=107）人
3 讨论 护士对护理安全知识的认知具有非常重要意义，护理安全是核心，如护士的护理安全知识较低，常可影响患者及护理人员本身的身心健康，严重者可以威胁到患者及护理人员的生命安全。由于护士在学校学到的护理安全知识很有限，岗前、岗后未进行规范化的培训，而护士对进行自我学习的态度不积极，学习途径少，护士对护理安全知识的认知度较低，认知程度不高，很难做到预防，使工作中存在较多安全隐患。而品管圈活动通过现状调查，护理安全知识考核并对现状进行分析、确定主题、订定目标、提出对策，对策实施，效果确认，效果维持，品管圈活动是对现状进行改善，当实施的对策凑效后，将做法作为新的标准修订，制定和完善护理安全的指导性文件、防范措施，对护理人员进行强化教育和考核，并将考核结果纳入个人考核范围中，形成长效机制。时间久了，可全面提高护士的护理安全知识的认知度。品管圈活动不仅使护士的护理安全知识快速提升。还可形成护理安全知识教育常态化，不断地强化护理安全教育和护理人员的安全意识。
[关键词]企事业单位 消防安全 安全教育
中图分类号：K81 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）12-0236-01
消防工作是一项科学、系统的工程。随着社会的经济发展和工业、民用建筑发生着日新月异的变化，各类火灾事故也给消防工作带来了一个个崭新的研究课题，因此进一步加强消防科普知识教育和提高国民安全素质，以及增强企事业单位每个人的消防安全意识和责任感，都有着重大而深远的意义。作为一个企业，只有在向市场要经济效益的同时，重视安全生产，防患于未然，这样才能实现利益和安全“双赢”。
一、企事业单位消防安全知识普及现状
近年来，我国的企事业单位普遍都在安全问题上足够重视，，从健全安全制度、拓宽渠道、加大力度、注重效果上下了很大功夫，使得单位职工的消防安全知识普及教育取得了长足的进步和发展。但是单位职工的消防安全防范意识远远跟不上企业的发展和和社会经济发展的要求。总起来看， 主要有下列几个特点：
1.企事业单位消防知识普及教育没有从实质上纳入企业教育
2009年6月1日正式实施的新《消防法》及配套《规定》为加强消防安全知识普及教育工作提供法律保障，但是很多企事业单位并未结合本单位实际，制定操作性强的实施细则，导致消防安全知识普及教育的职责依旧不够明确，教育培训的内容没有得到细化，消防安全知识普及教育依然是各自为阵，监管机制仍旧处于真空状态，教育培训水平依旧处于重复、低效的状态。另外，职能部门之间的缺乏沟通、协作，未形成单位消防安全培训机构设置、考评、监管办法，致使消防安全知识普及教育没有实质上纳入企业教育之中。
2.企事业单位消防安全教育培训流于形式。
目前的企事业单位消防安全教育培训主要以单位消防安全“四个能力”（即检查消除火灾隐患能力、扑救初起火灾能力、组织疏散逃生能力和消防宣传教育能力）为内容的教育培训工作，培训的对象主要包括单位消防安全责任人、消防安全管理人、自动消防设施值班操作人员等。从实际工作看中，虽然以消防安全“四个能力”为主要内容的消防安全教育培训取得了明显成效，但总体的教育培训工作还是缺乏系统性、规划性、科学性，培训工作还没有形成一种健康、良性的运作机制，大部分单位的消防安全知识普及教育依旧流于形式，停留在低水平、低层次阶段徘徊。
3.消防安全知识宣传的广度和深度不够
从消防知识宣传容上看，工作缺少持续性和系统性，难以形成互动的宣传局面。传统的宣传工作只是 为了宣传而宣传，在很大程度上注重表面化、形式化，没能在深度、力度和实际成效上下功夫，宣传消防知识方面存在盲区。消防知识宣传不深入，不持久，力度不大。有的单位开展消防宣传只是敷衍应付，遇有上级部署宣传任务，随便设立一个咨询台，挂上几幅宣传标语，印发一些宣传资料，看似热火朝天，其实影响甚微，成了形式主义；有的单位则纯粹为了完成宣传任务，突击搞活动，象征性举行一下仪式，领导到场讲话发言，新闻单位拍拍照片、摄z录像，具体收到了什么样的宣传效果不得而知。从消防知识宣传形式上看，方式方法老套陈旧无吸引眼球的亮点，不仅形式呆扳，而且也有应付“做秀”之嫌。
二、企事业单位消防安全知识科普教育不足的深层次原因分析
1.各级领导对消防安全知识普及教育重视程度不够。“单位统一领导” 是消防工作的原则之一，消防安全知识普及教育也必须由各级单位统一领导，但各级单位领导对消防安全知识普及教育的重视程度不够。从认识上看，未将消防安全知识普及教育当作是单位的一项职能，当作一项工作来抓，仅仅停留在以会议落实会议、以文件贯彻文件的层面。
2、各职能部门未形成合力。由于缺乏政策支持、资金的保障，消防安全知识普及教育始终未能形成良性循环的局面。在单位各职能部门中未能形成“消防安全”靠大家的意识，安全监管部门不能正确履行消防安全知识普及教育的职责。由于缺乏制度的规范和约束，缺乏有效监管，消防安全知识普及教育呈现零乱、重复和自由发展的混乱局面。
3、消防安全知识普及教育基础薄弱。我国消防安全知识普及教育起步较晚，消防安全知识普及教育资金投入和设施严重不足。作为企事业单位，只注重了对企业文化的传播，却往往忽视了消防安全知识普及教育，没有将消防安全知识普及教育纳入职工素质培养的范畴，没有将消防安全知识普及教育与企业文化教育摆在同等重要的位置。作为单位职工，由于工作繁忙，也无心刻意去学习这方面的知识。
三、推动消防安全知识普及教育工作的对策
1.建立健全消防安全知识科普教育管理制度。企事业单位应重视和加强消防安全知识普及教育，将其作为减少各类灾害事故的重要手段，在建立和完善消防安全知识科普教育管理制度上狠下功夫。要制定切实可行的消防安全知识普及教育规划，明确单位各相关部门的职责， 督促各级部门各负其责，齐抓共管，并持之以恒，构建有特色的消防安全知识普及教育体系。
2.加强对重点人群的消防安全教育。首先，要重视加强对企事业单位各级领导的消防安全宣传教育。通过多种方式，促使各级领导掌握消防安全知识，深刻认识消防安全知识普及教育的重要性、紧迫性，从而带动消防安全知识 普及教育的广泛深入开展。其次，要加强对安全岗位工作人员的教育。制定这些安全岗位工作人员培训教育标准，加大培训力度，严格组织考核，不断提高他们处置灾害事故的能力。
3.加强对单位人员的宣传教育。在消防安全知识普及教育方面，要尽可能创新消防安全宣传形式，采取灵活多样的方式。可以通过图书、报刊、音像制品等，加大宣传力度，拓宽宣传覆盖面，使公共安全宣传教育覆盖到单位人员的每个人，使他们都能掌握基本的防灾、避灾、自救、互救技能，以达到减灾的目的。
4.注重发挥单位教育部门的消防安全知识普及教育职能。提倡企事业单位设立专门的消防安全培训部门，一方面培养消防员、消防控制室操作人 员等消防岗位从业人员，一方面可以承担对单位人员消防安全知识的教育普及工作。应该说，这是一个发展趋势。其他的消防安全知识普及教育也完全可以采取这样的方式。提倡一些职业学校与单位内部开设各类型的公共安全合作，培养一批专职的消防安全知识普及教育骨干力量，从根本上增强企事业单位每个人的消防安全意识和责任感，实现利益和安全“双赢”。
参考文献
[1] 胡传平.区域火灾风险评估与灭火救援力量布局优化研究[D]；同济大学；2006年
乡镇国家网络安全宣传周活动方案
为响应县教育局发《黄陵县教育系统网络安全宣传周活动实施方案》，增强我校师生员工的网络安全意识，提高网络安全防护技能，按照县教育局网络安全宣传周活动实施方案的要求并结合我校实际情况，特制定我院网络安全宣传周活动实施方案：
一、指导思想
为深入贯彻落实党的xx大和xx届三中、四中全会精神，学习贯彻关于网络安全和信息化系列重要讲话精神，增强广大师生的网络安全意识，提高自我保护意识，维护国家网络安全。
二、活动主题
“网络安全知识进校园”
三、活动时间
2019年11月24日至30日
四、活动内容
采用多种形式进行网络安全宣传，普及基本的网络安全知识，使教师、学生增强网络安全防范意识，具备识别和应对网络危险的能力。
五、活动形式
本次网络安全宣传周活动拟采取以下形式开展：
(一)悬挂网络安全宣传横幅。
在我校部室楼悬挂内容为“共建网络安全，共享网络文明”的横幅，
(二)开办网络安全宣传专栏。
11月25日在学校宣传报栏开辟网络安全宣传专栏，以宣传该活动的方案、计划等相关资料以及宣传活动所取得的成果。
(三)开展全校范围内的《网络安全知识普及有奖问答》，
11月26日大活动时间开展全校范围内《网络安全知识普及有奖问答》，引导师生主动学习网络安全知识，加强网络安全自我保护意识。对参与积极，网络安全知识丰富的位个人给予适当的奖品奖励。
(四)召开网络安全知识主题班会。
11月27日在全校在召开“共建网络安全，共享网络文明”主题班会，讨论宣传网络安全知识，提高学生网络安全意识，增强识别和应对网络危险的能力。同时在教室播放以下国家网络安全周公益短片的功能。
《电脑病毒?要防范!》 、《自主密码 国之重器》 、《网络文明行》 、《网络安全你知道吗》 、《网络安全靠大家》 、《个人信息泄露?要防范!》 、《全民参与 网络更安全》
(五)发放网络安全宣传单。
11月28日制作电子版网络安全宣传单放于学校qq群，同时印刷纸质版网络安全宣传单，向同学家长发放。
六、活动要求
(一)学校本次活动中统一使用“国家网络安全宣传周”标识，突出宣传周主题。
(二)坚决执行中央“八项规定”、“六项禁令”的有关要求，严格按照勤俭节约、务实高效原则，着力在提高活动实效上下功夫，
围绕2014年我乡食品安全工作的总体部署，充分发挥各类媒体宣传阵地作用，统筹规划、科学安排、形式多样、上下联动，广泛宣传普及食品安全法律知识和科普知识，切实提高公众食品安全素质，全面普及食品生产经营者的法律意识、责任意识、促进依法经营,切实提高食品安全监管和保障水平。
二、主要任务
（一）大力宣传食品安全监管法律法规制度
强化《食品安全法》、《食品安全法实施条例》等法律法规的宣传力度，着力提升食品生产经营者和监管者的法制意识和责任意识，促进依法经营、规范执法。大力宣传食品安全监管法制建设的成就，增强全社会依法强化食品安全监管的意识。
（二）大力宣传党和政府加强食品安全的政策部署
宣传上级党委、政府加强食品安全工作的政策措施，及时宣传各部门在履行职责、践行科学监管理念，加强宣传食品安全监管中形成的新思路、创建新机制、采取新举措、展现的新面貌。
（三）大力宣传普及食品安全知识
动员社会各方积极支持和参与食品安全工作，利用各种渠道，采取多种形式，宣传普及食品安全法律法规和食品安全常识，使公众食品安全意识和素质得到提高，食品生产经营者法制观念得到增强。
（四）大力宣传食品安全整顿工作成效
深入宣传食品安全专项整顿成效，及时总结我乡开展专项整治的经验，深入研究面临的深层次问题。加强各类专项整治工作进展情况的宣传。大力宣传食品安全事故防范、重大突发事件应急等相关行动取得的成效。
三、主要措施
（一）开展食品安全宣传周活动
开展《食品安全法》宣传活动。着重宣传《食品安全法》及其实施条例、《农产品质量安全法》、《生猪屠宰管理条例》等相关法律法规。普及食品安全相关知识，引导群众安全消费、理性消费，提高自我保护能力。
（二）开展食品安全民生工程宣传活动
配合县食药监、农业、商务、质监、工商、监管部门，结合我县开展的食品安全民生工程实施情况，以重大节日宣传为契机，开展食品安全民生工程新闻跟踪报道等活动；结合食品摊贩整治、食品安全示范店建设项目，加大对企业法人和食品从业人员食品安全宣传教育力度，增强其食品安全第一责任人意识；协助相关部门开展食品安全诚信职业道德教育。
（三）深入开展食品安全科普知识“五进”活动（进学校、进社区、进农村、进工地、进企业）。
1、学校食品安全知识宣传教育。学校要加强对师生食品安全知识的宣传，编发《食品安全知识读本》（学生版），引导学生树立食品安全意识，掌握辨别假冒伪劣食品知识，增强自我保护能力。各小学要开设食品安全健康教育课，通过开展科学饮食知识进课堂、开主题班会、办黑板报、举办讲座等多种形式，帮助学生培养良好的生活和饮食习惯。开展幼儿园及学校食堂食品安全的宣传，强化管理者和工作人员食品安全责任意识。
2、食品安全知识宣传教育。要积极开展“食品安全进村”活动，各村要把食品安全知识宣传教育作为建设和谐的重要内容。积极推进村社建立食品安全宣传专栏，采用张贴海报、漫画和举办公益讲座等群众喜闻乐见的形式普及食品安全常识，采取与居民互动的方式，积极开展食品安全知识服务咨询，发放宣传资料，组织居民参加食品安全健康知识讲座，对居民进行食品安全依法维权宣传，提高群众食品安全消费水平和鉴别、抵制问题食品的能力。
3、农村食品安全知识宣传教育。积极开展“食品安全进农村”活动，把食品安全知识宣传教育作为我乡新农村建设的一项内容。利用电视、广播、报刊、图片、墙报、宣传资料以及“三下乡”、“五进”等各种形式和途径，向广大农民提供食品安全的基本常识，传授科学使用农业投入品的科技知识，引导消费观念的转变，培养自我保护意识。
4、乡农技站、畜牧站要深入田间地头和养殖大户家中，大力宣传“无公害农产品”行动计划，向农民传授农业种植、养殖的安全知识，使农民了解农业生产投入品的基本安全知识，自觉抵制高毒高残农药和国家禁止使用的兽药等有害物质的投入，按照有关规定合理使用农药、抗生素、激素、添加剂等。组织广大农民积极参与食品安全群众监督、消费维权活动，改善农村食品安全监管薄弱的状况。
（四）配合有关部门开展人员培训教育
一是配合有关职能部门组织行业协会、食品生产、经营企业和餐饮企业定期举办各类讲座和培训班，对食品生产、经营单位和集中供餐单位的负责人进行食品安全法律法规、食品安全管理体系以及食品安全知识的培训，树立食品安全“法制意识、诚信意识、首责意识和品牌意识”，使食品生产、经营和餐饮企业规范生产、依法经营。二是开展对社区、村食品安全信息员食品安全知识培训和业务培训。通过举办培训班和开展工作指导等方式，提高信息员的食品安全工作水平。
四、工作要求
（一）统一认识，加强领导
食品安全宣传教育是一项社会公益性事业，是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分。乡食品安全领导小组各成员单位要从切实维护人民群众根本利益，建设和谐社会的高度出发，充分认识开展全民食品安全宣传教育的重要性和必要性，进一步增强责任意识，加强组织领导，切实做好食品安全宣传教育工作。
（二）建立分工负责、协调配合的宣传教育工作机制
各村、乡相关部门要坚持以人为本，突出重点，因地制宜，讲求实效，部门配合，公众参与的工作原则，认真组织实施各自职责范围内宣传教育活动，确保食品安全宣传活动顺利开展。
（三）落实宣传教育经费和人员
单 位
咨询点
宣传展板
展板内容
市卫计委
1
2
职业病事故案例及职业病防治知识
市住房和城乡建设局
1
3
建筑施工、城镇供热、供水等安全管理相关知识
市工商局
1
1
内容自定
市交通运输局
1
2
道路及危货运输、渡船案例介绍及相关知识
市气象局
1
1
防雷、防静电等安全知识
市公安局
1
3
重特大道路交通事故案例及民爆物品事故案例及安全管理规定
市质监局
1
2
电梯、游乐设施安全事故案例及有关安全知识
市消防支队
1
2
人员密集场所、高层建筑等事故案例和消防安全常识
市安全监管局
1
2
安全事故案例及有关安全常识
市农机局
1
1
农机事故案例及安全相关知识
市国土局
1
2
矿山安全相关知识
市环保局
1
2
放射源、废弃化学品事故案例及安全管理知识
市食药监局
1
1
食品、药品安全案例及常识
市供电公司
1
2
用电事故案例及安全用电知识
市文广新局
1
网吧事故案例介绍及相关安全知识
市林业局
1
森林防火安全知识
市工信委
1
安全事故案例及有关安全常识
市商务局
2
商场安全及非法加油站事故案例
市旅游局
2
景区安全事故案例及旅游安全知识
中裕燃气公司
1
2
燃气事故案例及居民用气安全知识
蒙牛乳业公司
1
液氨事故案例及安全使用常识
中石化焦作分公司
1
加油站安全管理知识
解放区
1
3
内容自定
山阳区
1
3
内容自定
示范区
1
3
为扎实推进国家级食品安全示范县创建工作，在全社会营造关注食品安全的浓厚氛围，根据《连江县人民政府办公室关于印发连江县创建国家级食品安全示范县工作宣传培训方案的通知》的文件精神，决定从2013年8月到12月持续开展创建国家级食品安全示范县宣传活动。具体方案如下：
指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以维护广大人民群众身体健康和生命安全为宗旨，通过有组织、有计划地开展食品安全宣传教育活动，进行典型宣传和舆论引导，增强人民群众的食品安全意识，不断推进全县示范县建设工作的深入开展。
宣传内容
(一)宣传我国有关食品安全法律法规和食品安全知识；
(二)宣传我县食品安全监管长效机制建设，尤其是农村“三网”(农村食品安全监管责任网、现代流通网及群众监督网)建设工作进展和取得的成果。
（三）宣传我镇各村居开展治理“餐桌污染”建设“食品放心工程”工作所取得的成果。
(四)宣传我县食品生产加工优秀企业、优质食品、优良品牌和食品生产经营企业诚信建设情况等；
(五)宣传产品质量和食品安全专项整治活动进展情况；
(六)传授畜牧业产品、种植业产品、水产品、饮用水、加工食品和餐饮业食品安全生产经营基本知识。
具体活动安排
(一)设立宣传标语时间：2013年8月——12月
镇政府所在地、各村居至少有一条固定的食品安全宣传标语、一处食品安全宣传栏，并定期更新宣传内容。
(二)继续开展食品安全“三进”活动
1、进农村（时间：2013年8月中下旬）
开展各种形式的宣传活动，加强食品药品协管员、信息员队伍建设，对广大农民进行食品安全知识教育。
组织开展农业投入品规范使用进乡进村宣传。
2、进校园(时间：2013年9月中下旬)
县教育局将食品安全知识教育列入学校教育健康课程的内容，组织师生认真学习有关食品卫生安全管理的教育资料和读物，发放食品安全知识教育手册，引导学生形成科学、安全、合理的饮食习惯，并举办校园食品安全知识竞赛。各村居积极配合学校做好宣传工作。
3、进社区(时间：2013年10月中下旬)
县食安办及县食安委主要成员单位将举办创国家级食品安全示范县大型宣传活动。通过制作宣传版画、图片展览、印制宣传单、假劣食品实物展等群众喜闻乐见的形式，进行食品安全知识集中宣传，各社区积极配合县食安办工作。
一是专门搭设了“落实‘四个最严’ 推动社会共治， 南充市‘12331’食品药品安全投诉举报主题宣传日 ”为背景墙的宣讲台，并开展现场有奖知识问答。活动现场，群众积极参与 “12331”投诉举报常识及食品药品安全知识有奖问答，有奖互动寓教于乐，场面气氛热烈，让群众获奖的同时学到了不少有益的食药安全知识。
二是通过展台、展架、宣讲、现场广播、发放宣传资料和宣传品等多种形式与现场市民形成了良好互动，展示了食品药品监管执法及投诉举报工作成效，普及了与群众生活密切相关的食物中毒、罂粟壳、保健食品、食品药品投诉举报等相关知识。本次活动，设立“市食药监局”、“顺庆区食药监局”“高坪区食药监局”“嘉陵区食药监局”“投诉举报咨询台”、“食品快检展示台”展台6个，摆放门形展架6个，现场播放滚动播放食药安全公益广播，南充市食药监局和三区局30余名执法人员现场宣传，执法人员们进行了现场宣讲和食品快检展示，并向过往群众发放《食品药品投诉举报知识手册》《食品安全法》《食品药品安全知识科普》等宣传资料3000余份,发放印有“12331”标识的环保袋、笔、围裙等宣传品1000余份，接受现场咨询50余人次，现场受理投诉举报咨询5起，受益群众达1000余人次。
三是同步开展了扫二维码关注“南充食品药品监督”微信送礼活动，以拉近与群众的距离，持续向公众宣传推送食品药品安全相关知识。活动还通过短信、微信、微博、广播等多个平台进行同步宣传，活动当日编发“3.31”食品药品投诉举报工作宣传短信7000多条，通过“南充食品药品监督”微信推送“3.31”主题宣传日科普微信4条，同时在南充广播电台新闻频率滚动投放食品药品安全公益广告，市内多家媒体进行了宣传报道。“3.31”主题宣传日活动还从主城区延伸至周边乡镇，在场镇人口最集中的地方也设立了投诉咨询台、开展了食药安全知识宣讲和食药安全宣传资料发放，真正深入到基层。
本次活动多层次、广覆盖，有力提升了“12331”公众知晓度，提高了市民的食品药品安全意识，为落实“四个最严”营造了良好氛围，为动员社会各界共同参与食品药品安全社会治理起到了积极推动作用。
1 引言
在应对信息安全威胁的防护体系中，人的安全意识和安全知识对于维护信息安全至关重要，提高个人的信息安全意识是信息安全防护体系中不可或缺的一个环节。人是信息活动的主体，相对于渗透防护系统，欺骗用户更容易实现，攻击者通常优先选择这条路径发起攻击。随着社交网络以及移动互联网的发展，组织员工从事的在线活动越来越多，如逛社交网站、博客，利用即时聊天工具通信等，面临的网络危险越来越多，但他们中大部分人缺乏信息安全意识，不能感知身边的威胁。
因此，如何提高人们的信息安全意识教育已经成为大家重视的课题。卡巴斯基实验室的信息安全专家就提醒用户：信息安全不能完全依赖外部机制，用户还需从自身出发，提升自我保护意识。来自全球1000名大公司信息安全高管提出，有必要加强用户意识培训来防范针对社会工程学为主要攻击手段的网络威胁，如网络钓鱼、APT攻击等。专家们也注意到，那些不理解或不遵循指令的用户经过培训后愿意遵循安全指令，从而提高组织的整个安全态势。
有效的信息安全意识教育方法能够帮助终端用户学习信息安全知识，提高信息安全意识，来应对各类信息安全问题。目前已有一些信息安全意识教育方法，主要包括六类：1)以纸质材料和电子资料为媒介来教育并影响用户的传统信息安全教育方法;2)主要通过专家面向大众的方式来影响个人的导师为主的安全教育方法;3)将传统培训资料以Web页面的方式呈现给用户的基于Web页面的安全教育方法;4)基于视频的安全教育方法;5)基于游戏的安全教育方法;6)基于攻击情境模拟的安全教育方法。
在这些信息安全意识教育方法的实施过程中，面临一个很重要的问题，如何了解学习者的需求?如何评估教育的效果?
为此，本文设计并实现了Android平台上的个人信息安全素养评测手机软件。该软件借助手机这个广泛拥有、携带方便的通讯工具，为用户提供方便、快捷地信息安全素养自测和学习。一方面，各种组织可以通过该软件了解学习者目前知识的掌握程度，以便组织教学内容;另一方面也可以在信息安全意识教育后了解学习者的学习情况，以评估教育效果。该软件还能够根据用户的评估结果，确认用户信息安全意识水平的高低，并向用户推荐适合用户自身安全知识程度的学习材料。
2 软件设计
本软件为用户提供的是移动客户端的服务形式，可以使用户在任何时间、地点都能方便地进行信息安全素养的自我测评，并学习推送的安全知识，以不断提高自我的信息安全意识。用户既可以凭借游客身份快速进行安全素养测试，也可以通过登录/注册安全途径进行测试，软件要求注册用户设置口令，保护用户测试结果，以此保证用户的隐私。一方面用户可以自由选择测试的主题，测试题的难度，另一方面软件服务端可以参考注册用户历史测评结果，推荐适合用户信息安全意识水平的题目，为其提供人性化、智能化的信息安全知识推送服务。
2.1 架构设计
本软件采用手机客户端和服务器端架构。软件结构如图1所示。
(1)服务端
本软件服务器端主要的功能：在移动客户端接入网络时，接收客户端用户的注册请求，审核验证用户的登录身份是否正确，管理用户个人账户信息;完成用户身份认证后，接收客户端知识库、测试题目更新请求，判断服务器试题库版本信息是否优于客户端，若前者优于后者，则推送最新知识库、测试题目给客户端，完成安全测试试题和知识更新工作;记录用户历史测评记录信息，包括测评得分、试题知识类型、试题难度，并参考用户的历史评估成绩，分析错题涉及的主要知识类型，推荐适应用户安全水平的信息安全知识测试题，并推送错题所属知识类型的安全建议。主要工作流程如图2所示。
(2)移动客户端
移动客户端主要功能包括：用户登录，接受软件推荐的信息安全测试题，或者自主设定自己感兴趣的测试题;答题完毕后提交试题，查看本次户答题后的得分，并获取相应的安全素养评价;查看所回答题目的正确答案，弥补自己的安全意识漏洞，详细学习相关安全知识，以提高用户自身的安全意识。主要工作流程如图3所示。
2.2 功能设计
本软件采用模块化组织形式，通过模块分区，进行各种功能的管理与应用。该软件的核心结构主要包括登录/注册模块、测评答题模块、素养评测模块、正解回放模块、知识推送模块、系统管理模块，以上各功能模块相互配合，发挥各自作用，构成整个信息安全素养评测的应用程序，主要模块功能设计涉及几方面。
1)登录/注册。软件对用户注册的口令要求至少由数字、小写字母、大写字母、特殊字符中的任意两项组成，同时规定口令必须由6～12个字符组成。软件对所有的口令使用Hash函数进行消息摘要后存储在数据库中。此外，本软件通过访问控制等手段确保注册用户的测试结果不会被非授权的第三方获取。以上这些功能将确保系统的安全性和保护用户的隐私。
2)测评答题。软件会提供包括身份(密码)安全、数据安全、设备和环境安全、主机安全、网络安全、无线安全、应用软件安全、社交安全这九大知识类型，难度涉及高、中、低三种等级的题目给用户，以适应不同领域、不同知识程度、不同安全需求的用户进行自我评测和学习。
3)素养评测。软件为用户提供当次答题后的得分，并给出相应的评价。另外，通过雷达图显示用户各种知识类型掌握程度强弱的分布，方便用户更直观的了解自身哪一部分的安全知识有待提高，使得用户可以有针对性地弥补自己安全意识的缺陷。
4)正解回放。用户可以在每次答题结束之后用该功能查看当次评测中每道题的正确答案，了解自己哪里出错，并获取有关题目知识点的详细点评。这样由点及面，层层推进，强化用户的自我学习，提高用户的安全意识。
5)知识推送。用户登录后，软件服务器参考用户的历史评估分数，分析错题涉及的主要知识类型，推荐适应用户安全水平的信息安全知识测试题，并推送错题所属知识类型相关安全建议，以个性化和智能化的服务帮助用户提高信息安全知识。此外，软件可以在用户接入网络时，通过比较本次评分与预先设置的报警值的大小给出用户警示，评分偏小时，软件将会推送安全提醒信息，提示用户保护网络环境下个人隐私。
6)系统管理。用户可以每隔一段时间更改自己的账户口令，切实维护口令安全。此外，用户可以在连接网络的情况下，申请试题更新，客户端下载最新的信息安全意识测试题库，获得最新安全知识。
3 软件实现
3.1 开发环境及工具
1)JDK。JDK(Java SE Development Kit)，也就是Java标准开发包，是Sun公司提供的基础Java语言开发工具，该工具系统包含Java语言的编译工具、运行工具以及执行程序的环境(即JRE)。系统选用JDK1.6作为Java的开发工具。
2)Eclipse IDE，一个多用途的开发工具平台。系统选用Eclipse 3.7(代号Indigo)版作为本次开发平台。
3)Android开发工具。ADT，基于Eclipse的Android开发工具扩充套件(Android Development Tools plugin)，Eclipse的ADT插件通过把包括模拟器、.class-to-.dex转换器等开发工具直接集成到IDE中来简化Android开发;Android SDK，即Android程序开发包(Software Development Kit)，Android程序开发套件。
4)SQLite。它是一款轻型的数据库，是遵守ACID的关系型数据库管理系统，它的设计目标是嵌入式的，而且已经在很多嵌入式产品中使用可它。SQLite占用资源非常的低，它能够支持主流操作系统，并可以很好地和很多程序语言结合。
5)Tomcat，是Apache旗下的一款免费的开放源代码的Web 应用服务器，属于轻量级应用服务器。
3.2 软件界面实现
Android为开发人员提供了基于XML(Extensible Markup Language)文件的用户界面(UI)开发模块，通过采用XML文件来进行界面布局，将布局界面的代码和逻辑控制的Java代码分离开来，使应用程序的结构更加清晰，为软件提供了一种非常简单、方便的方法来控制UI界面[5]。本软件参考界面设计的“黄金规则”[6]，组合使用View(视图)、Textview(文本框)、EditText(编辑框)、Button(按钮)、Menu(菜单)、Layout(布局)等Android系统自带的界面设置控件，设计出软件各个界面，整体软件界面格调基于偏蓝色，呈现安全主题的厚重感，尽可能确保了软件设计的一致性。设计的主界面包含“开始评估”、“评估结果”、“安全Tips”、“关于我们”、“登录”、“注册”的形象化按钮，如图4所示，让不同层次用户直观了解软件提供的功能，实现了普遍而可用的特性;设计了友好的会话交互框，如软件退出时的提示信息，如图5所示;设计了丰富的软件反馈信息，如注册时，使用正则表达式判断密码长度、密码类型是否符合设计准则要求，通过Toast控件给用户带来软件操作温馨提示，易于用户接受。
另外，使用RadioButton、CheckBox控件以及LinearLayout线性布局，设计出单选题、多选题、判断题的Activity界面，如图6所示的多选题。
3.3 软件关键技术实现
3.3.1数据库设计
软件采用SQLite数据库存储数据，创建数据库InformationSecurity。首先创建题目表Question，这是整个题库设计的关键点。在Question表里，系统创建题目难度等级的字段rank，主要包括低、中、高，来区分不同难度的试题;创建题目主题字段category，主要包含身份(密码)安全、数据安全、设备和环境安全、主机安全、网络安全、无线安全、应用系统安全、社交安全，通过表中一个字段囊括当前主要的安全子领域，为用户提供更加丰富的安全知识;创建能力级别字段abilityrank，主要包括安全常识、安全原理、安全技术;创建安全场景字段context，包括公用场景、工作场景、家庭场景以及三者之间的相互组合。
3.3.2 试题生成
试题集中判断题、单选题、多选题分别有对应的三种Activity界面。软件会根据用户选择的试题难度和主题类别，从试题数据库里按照关键字：题目主题字段category、题目难度等级字段rank，抽取出试题集生成临时试题库。然后，使用Java中Set集合，其特点是不允许包含相同的元素，存储10道题的题号。具体过程就是重复10次，每次随机取临时试题库中题目的题号，放入Set集合中，直到Set集个数为10时，即Set集中已生成各不相同的10道试题号，终止试题生成过程，最终按照生成的试题号，抽取出此次的测试题，按照试题的题目类型(判断题、多选题、单选题)，分别跳转到对应的activity界面，形成每一次的测试题集。
3.3.3 评估及结果可视化
用户完成试题并提交后，软件通过记录用户当前各题的选项结果，判断是否匹配对应试题库中题目的正确选项，按照每道题的设定的分数，计算当次得分。
3.3.4感知和知识推荐
软件通过一个全局字符串数组，来记录用户当前试题集的各题选项，全面感知用户的答题情况，再与各题的正确选项进行匹配，便于软件对试题评分;通过用户评测得分表userscore，记录注册用户的历史测评成绩，方便与当前的测试结果纵向比较，帮助用户更好地了解自己的安全意识。
4 软件运行情况及特色总结
4.1 软件运行情况
用户首先下载本软件的安装包，安装软件后，用户点击应用图标，进入软件的首页面。用户输入自己的账户、口令，进入答题系统，开始评估，如图8所示，用户可选择“低”、“中”、“高”三种难度类型，也可以选择自己感兴趣的测试主题。软件会根据用户的选择，生成对应的试题集，生成的答题题型包括判断题、单选题、多选题。答题结束后，提交答卷，点击“测评结果”，如图7所示，获取本次的评测结果;点击“安全Tips”，将会向用户提供这次答题的答案和参考建议，用户点击每题列表，如图9所示，就可以查看此题的详细解答，系统会提供详细的安全知识参考，以便用户进行安全知识学习。
4.2 软件特色
1)评估和教育相结合。用户通过答题，获取相应的评估结果，软件会给出用户的安全素养评估结果，并且会提供用户所做题目的正确答案以及详细的安全知识介绍，方便用户在安全评估的同时，学习对应的安全知识。
2)感知和知识推荐。软件一方面可以记录用户评估试题的各个选项，以及相应的试题难度和主题类别信息;另一方面可以记录用户的测评得分，提供历史测评结果回放，方便纵向比较用户信息安全意识水平。此外，软件根据用户的评估结果，确认用户信息安全意识水平的高低，并向用户推荐适合自身安全知识掌握程度的题目。
3)客观评估与结果可视化。软件感知用户答题选项，判断是否匹配对应题目的正确选项，参照题目的分数设定，客观计算用户评估成绩，并将评估成绩通过雷达图直观显示出来，全方位分析用户的信息安全素养水平。
4)提供碎片化学习途径。用户通过移动客户端，可以在任意时间、任意地点、任意场景下，进行信息安全知识的学习，充分体现了泛在学习的特点。用户使用该系统短短几分钟就可以完成一次测试和学习，不断的碎片化测试和学
5 结束语
提高个人的信息安全意识是信息安全防护体系中不可或缺的一个环节，这已经成为人们的共识。目前已有一些信息安全意识教育方法能够帮助终端用户学习信息安全知识，提高信息安全意识，来应对各类网络安全问题。本文设计实现的基于Android系统上的个人信息安全素养评测手机软件，能够解决这些方法在实施中面临的如何了解学习者的需求以及评估教育效果等问题。
重要。
一、单位信息安全存在的主要问题
从目前我们单位信息安全现状来看，还属于起步阶段，在计算机网络安全保密方面还存在一些隐患和薄弱环节，如单位部分人员缺乏信息安全保密知识和意识，建设经费投入严重不足、技术装备缺乏，信息化人才普遍缺乏，信息安全规章制度不够完善等众多不安全因素。
（一）部分人员缺乏信息安全知识和保密意识
当前，部分人员在认识信息安全知识方面存在一定的差距，由于受历史、文化以及现实条件的制约，对信息安全相关理论知识一知半解，因此相关工作也只是停留在表面而没有实质性内容，这就严重影响了信息的安全.还有一部分人员在信息安全方面存在不同程度的消极思想，总感觉信息安全离自己很遥远，从内心来说不把信息安全当回事，熟不知泄密就在身边，在日常生活中往往一些微不足道的行为就会导致信息安全受到威胁等.这些问题都将是保障信息安全方面存在的重大隐患.
（二）经费不足、技术装备缺乏，制约信息安全的发展
近期发生的几场高技术局部战争充分证明，现代技术装备是大幅提升战斗力、保障力的重要物质手段，它具有非常明显的不可替代性。目前由于经费不足，技术装备装备缺乏导致目前单位信息化技术装备中有相当一部分趋于淘汰、报废，还有不少是从国外转让过来的二、三流产品，型号、规格五花八门、参差不齐，技术装备的先进与落后，直接反映着部队信息化建设水平的高低。目前单位信息化安全没有引起足够的重视，缺乏统一领导和科技支持。现在我们的整体科技水平相对落后，影响着单位信息化基础设施建设的质量，制约相关单位信息安全的发展。
（三）专业信息化人才普遍缺乏
在信息安全保障过程中信息人才匮乏问题比较突出，制约着本单位信息安全整体建设的进程。据统计资料显示，接触过信息化装备和技术的人员不足15%，懂信息技术的专业人才不到5%，既懂指挥又懂技术的信息化人才更是稀缺[1]。信息安全关键是人才，在发展过程中我们要努力培养一批政治坚定、业务精通、乐于奉献信息安全人才队伍，以适应保障信息安全发展的需要。在培养对象上，要抓好“三支队伍”建设，在培养方法上，要拓宽渠道，广纳贤才，致力育才，切实吸纳一批对信息安全建设的有用之才，为保障我们单位信息安全发挥重要的作用。在人才使用上，要制定优惠政策，工作上大胆锻炼，生活上特殊关照，事业上重点扶持，切实把信息安全人才培养好、使用好、保留好。
（四）信息安全规章制度不够完善
从我们单位目前的情况来看，虽然有一套比较完整的保密工作制度，但是这种以传统的文件管理为核心的保密制度难以适应信息化条件下的信息安全保密要求，此外，信息的完整性、真实性、可用性等新问题的出现，也迫切需要纳入制度规范之内。结合各单位的具体实际，以保障信息安全为重点，抓紧制订相应、配套的信息安全规章制度，具体明确和规范信息安全的各项工作，以使信息安全的各项法规标准能够落到实处。
二、提高信息安全防护能力的基本对策
（一）增强人员信息安全知识和保密意识
针对目前我们单位部分人员缺乏信息安全知识和保密意识问题，各级领导及广大人员应认真学习严防网络信息泄密等有关规定。在组织增强人员信息安全知识和保密意识这项工作中，不仅要有好的题材，而且还要有好的表现形式，要使信息安全知识和保密意识通过恰当的载体、形式和方法表现出来，让人员更积极地去接受教育。一是会议形式。定期或不定期就这一专题作报告，或进行座谈讨论，针对性地进行信息安全知识和保密意识教育。二是举办信息安全知识和保密意识知识讲座。可以促使人员对各种信息安全问题进行深入细致的探讨研究，提高其信息安全理论基础。三是通过广播、电视、图书、报刊等途径，能大大提高人员积极性，在增强人员信息安全知识和保密意识过程中能起到更大更好的作用。
（二）增加经费投入、改善技术装备
信息安全发展需要大量的经费投入。目前，军费供不应求的矛盾比较突出，迟滞了信息安全的发展。针对各国都在加紧军队信息安全建设的现实，需要上级部门在军费分配上，向相关安全领域倾斜，能过增加经费投入同，采购新式网络安全设备，如防火墙、加密设备等途径来改善本单位现有信息安全技术装备结构，从根本上提高信息安全防护能力。
（三）加大对信息安全人才的培养
信息安全关键在于人才。加强保障信息安全，也要十分注重人才选拔和培养，营造人才成长的良好环境。但从目前情况看，本单位信息安全人才素质普遍偏低，与部队迫切需要大批有信息化科学知识的人才不相适应。因此应采取超常措施不拘一格地选用优秀专业干部，把具有高度的政治觉悟、具有复合的知识结构和创新精神的优秀专业干部进入院校深造，促使英才不断涌现，同时要建立科技人才的激励机制，实行技术、管理等生产要素参与分配，对有突出贡献的信息安全人才实行重奖，充分发挥他们的积极性和创造性，使信息安全人才队伍走上良好循环的轨道。相关单位可以根据自身的特点加大对信息安全人才的培养。
（四）制定信息安全规章制度规章
制度是法规的细化和具体化，也是贯彻落实法律法规的基本保障。从我军各单位的情况来看，虽然目前有一套比较完整的保密工作制度，但是这种以传统的文件管理为核心的保密制度难以适应信息化条件下的信息安全保密要求，此外，信息的完整性、真实性、可用性等新问题的出现，也迫切需要纳入制度规范之内。一是建立单位信息安全系统专用网络制度。如在制定网络规划和方案时，要有保密部门审批；在网络建设中，要有保密部门的指导；网络建成后，要经过保密部门的验收；在网络运行中，要接受保密部门的检查和监督，力求网络建到哪，保密规章制度和措施就跟到哪，从而使信息安全工作基本做到有法可依。二是建立单位各级领导分工负责制度。主要包括安全管理和执行机构的行为规范，岗位设定及其操作规范，各级人员的素质要求及行为规范，内部关系与外部关系的行为规范等。就军队的信息安全保密工作而言，就是要认真执行《军队团以上领导干部保密工作责任制的规定》，实行军政主官第一责任人、业务部门归口管理和双向负责制度。三是单位定期考核评价。单位对专业工作人员的政治思想、业务水平、工作表现等要定期进行全面考核，并做出评价。对不适于接触信息系统的人员要及时调离。调离时，必须按规定移交全部技术资料和有关数据，设有口令和密钥的要及时进行更换。涉及科研、开发及其他重要业务的技术人员调离时，应确认对业务不会造成危害后方可调离。
一、落实“三抓”
一抓学习培训
我校从四个层面加以实施培训：
第一个层面：抓校警、校园保安和学校内保人员、生活老师的教育。每周一次的工作例会和培训会，使各类人员熟悉工作流程，掌握警用器械的使用，正确的处理突发事件，会教育学生，在事故面前挺身而出。
第二个层面：抓教职工对安全知识、安全管理的学习。通过有计划的系列学习培训，达成教职工本身拓宽安全知识视野，获取安全管理信息和安全管理经验。
第三个层面：抓学生对安全知识技能的学习。通过安全知识进课堂、安全知识讲座和安全知识演练，实现学生了解防火、防溺水、防盗、防震、防骗等安全知识，提高学生安全意识和自救自护能力。关人员的职责，处罚的具体措施。
第四个层面：抓学生家长对安全知识的学习。通过每期的家长会和家长学校开展的活动，对家长进行相关安全知识的培训，每期下发安全传单达三万余张，增强了家长的安全意识。
二抓机制创建
――构建校园安全系列制度，明确安全责任。学校先后制定了《荣昌初级中学安全稳定工作管理条例》等60余项安全管理制度，《荣昌初级中学突发事件应急预案》等10余项应急处置预案，这些制度对学校的生活和工作的各个领域、各个层面都作了细致的规定，明确了相关人员的职责，处罚的具体措施。
――构建“五查一报”安全管理机制。开展“五查一报”（“五查”即日查、周查、月查、期查、年查；“一报”指月安全报告制度。）安全检查。日查突出三大重点，学生日查实行上课点名制，校园安全实行保安巡逻制，门卫实行外来人员访查登记制。周查由校安科具体负责，主要抓实日查的落实与反馈。月查、期查、年查由安全领导小组负责，并强化督导。月安全报告制突出安全隐患排查和强化整改。
――构建“注重细节”安全机制。学校没有不承担安全责任的岗位针对师生人数多，安全隐患多的具体情况，我校创造性地从细节上实施了以下五点：一是严格执行错时下课、错时就餐。二是定期开展潜能生培训。三是要求在“教师课外访万家”活动中必须渗透安全教育。四是上学放学期间，校门路段实施临时交通管制。五是校长副校长轮流24小时政务值班。
三抓活动开展
――开展“安全教育月（周）活动”。以每年3月的安全教育月和每年10月安全周活动作为学校安全教育的起点站，规范、提升学校安全教育与管理。在安全月（周）中，学校开展了安全征文、演讲、黑板报、安全广播5分钟等比赛活动，有力地提升了学生的安全意识。
――定期开展学生自救自护的安全演练。每期，学校都定期组织学生开展了突发性事件的安全演练。
――推行警校联系安全教育活动。学校聘请民警担任“法制副校长”，推行校园新型安保体制，建立校警室，现有驻校民警2人，“法制副校长”负责学校服务区内涉校安全管理运行，承担学校法治宣传、讲座、培训等活动的指导工作。与学校15名保安，16名护校人员一道，联手治理校园及周边环境。同时，指导、协助学校建立反映迅速的应急保障体系、内部防范体系和法制安全机制，全方位构建学生人身安全屏障。
二、深化“三加强”
――加强安全课教学
配备专兼职安全课教师，在使用材的基础上结合实际编写安全教育区域教材和校本教材，保证每学期10课时以上的教学时间，做到教师、教材、教时、检测“四落实”。
――加强学科渗透
在学科教学过程中渗透安全教育，如：结合物理、化学课教学让学生掌握实验安全规则；结合体育、活动课教学，让学生掌握游戏、活动安全知识及自我保护方法等。
――加强主题教育
结合我校每月一次有关安全的主题教育的安排，每月的第一周班会课，由班主任开展形式多样的安全主题教育活动，或安全知识竞赛或收看安全警示视频等等，全面、有序地提高学生的安全素养。
三、创建“四结合”
――安全教育与养成教育结合
学校在抓学生安全工作的时候，跳出安全抓安全，从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作。学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分，按照“勤学习――严训练――重体验――乐展示――成规范”的养成教育模式，通过主题活动、体验活动、常规渗透等活动的开展，增强了理想教育的感染力，法纪教育的规范力，身心健康的和谐力，实践锻炼的躬行力和安全学习的自控力，使安全教育内化成为学生自觉的习惯行动。
――安全教育与心理健康教育结合
我校在抓安全工作的时候，针对留守学生多、单亲家庭学生多的实际和学生生理、心理变化迅速的特点，广泛开展了谈心交流、家访、心理讲座等多种形式的心理辅导活动，教师通过师生对话交流本、周记、师生通讯录等多方面保持与学生的联系，及时给予学生心理帮助和指导。学校还设置了心理信箱，开通了“心理咨询室”，并让心理咨询活动常态化。这一系列的活动开展让学生拥有了健康和谐的心理，减少了安全隐患，有效地避免了因心理障碍引发的安全事故。
――安全教育与校园文化建设相结合
我校将打造安全文化列入创建特色学校范畴，使安全文化成为校园文化的有机组成部分，从而不断提升学校安全工作品味。结合学校绿化、美化工作，加快推进安全设施标准化建设，提升物防和技防水平，打造安全物质文化；完善学校安全工作运行规范，严格实施安全教育和监管，打造安全制度文化；高度关注安全工作细节，落实安全工作制度，推进安全管理精细化，打造安全管理文化；改进安全教育方法，提高安全教育实效，打造安全育人文化。
关键词：安全知识；安全教育；自我保护
中图分类号：G40 文献标识码：A
DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.06.027
文章编号：1672-0407(2012）06-052-02
收稿日期：2012-05-20
一、 培养孩子掌握基本的安全知识
孩子天生好奇、好动，心智处于发展阶段，对意外伤害事件缺乏足够的警惕性和预见性，父母帮助孩子掌握基本的安全知识，就是从根本上保护孩子。
有一个孩子，看到灯泡会亮，就自己找来了一个灯泡，用金属丝去接电源，结果触电而死。如果这个孩子事先懂得了用电安全，就不会出现这样的悲剧了。
因而，父母应该把基本的安全知识教给孩子，如家用电器的使用和安全注意事项；煤气炉具的安全使用方法；化学物品、药品的正确使用；上学和放学路上要和同学结伴走；不要随便吃陌生人给的食物；注意保护身体等。
二、教给孩子发生意外时的应急措施
让孩子懂得应急措施是非常必要的，比如遇到意外，要学会打报警电话，如110、119、120等；懂得一些基本的医学常识，如急救的方法；万一被坏人强行带走，要懂得找机会逃脱等。危险和意外是时时存在的，如果不给孩子讲清楚，那么孩子在遇到危险和意外的时候会束手无策，不能及时化解危机。父母要从身边的小事入手，教孩子掌握基本的应急措施。
明明是个勇敢的孩子，放学后经常自己回家。回家的路上要经过一个胡同，以前从来没有出现过什么状况，所以父母也没有意识到会有危险存在。但是明明平时看书时，学到了一些回家路上应该注意的安全知识。
这天在回家的路上，几个小混混勒索他交出自己的钱，但是看明明身上的钱很少，就要求他给家里打电话拿钱，才能放他走。明朋灵机一动，说自己有银行卡，可以去银行取钱，那些人相信了明明。明明在窗口办理业务的时候，抓住机会给工作人员写了张纸条：“那几个人是坏人，帮我打110。”明明对他们说要等待办理，于是他们在一边等着。没过多久，几个警察进来了，明明顺利地脱险了。
孩子自幼生活在父母的保护之中，很少接触外界的各种危险，但孩子总是会长大的，总有一天会离开父母的怀抱，自己生活和学习，独自面对各种意外，并且，有些意外父母也是措手不及的，父母应该教孩子一些发生意外时的应急措施，这比时刻在孩子身边呵护更能有效地帮助孩子。
父母可以教给孩子简单的医疗常识，如身体受伤时的处理。受伤的种类很多，有划伤、烫伤、骨折、脱臼等。划伤一定要先止血；烫伤一定要注意用冷水降温，并保证伤口的清洁。对于骨折和脱臼的情况，不要随便动，而要等专业医生进行处理。
三、让孩子掌握交通安全知识
据报道，每年英国都有40000多孩子在交通事故中受伤，其中，17%的小孩不足5岁，此外还有35%的孩子年龄为5岁～9岁。其实，如果父母及时教给孩子交通安全知识，很多交通事故都是可以避免的。
在孩子小时候进行室外活动时，父母就要让孩子知道躲避汽车，不要在马路中间玩，不要任意横穿马路，要告诉孩子面对前面和后面的车辆时如何躲避。比如，当汽车从后面开来的时候，妈妈不要表现出惊慌，而要沉着地牵着孩子的手，避到近侧的路边。过路口时，要让孩子记住走人行横道，看红绿灯等。
父母还可以利用图片和儿歌等形式，教给孩子最基本的交通标志和规则：红灯停，绿灯行，不要逆行等。孩子看动画片时出现一些关于交通方面的画面，一定要特意为孩子强调交通安全的重要性。要对孩子反复强调，培养孩子遵守交通规则的安全意识，这样才会尽量避免出现交通事故。
据统计，中国每年发生在自行车上的交通事故就达27000次以上，其中三分之一发生在低于15岁的孩子身上，而实际人数可能会超过这个数字。所以，父母还要教育骑自行车的孩子，应该与其他车辆保持适当的间距。父母还要提醒孩子经常检查车况。
四、让孩子掌握家庭安全知识
家庭生活是美好的，但是生活中也处处隐藏着危险。孩子60%的安全事故是发生在家庭周围，比如有的孩子从楼梯上摔下来，还有的孩子触电身亡等，如果父母有安全意识，就不会发生这样的事情了。
父母如果有家庭安全意识，能够预想到家庭生活中经常出现的问题，告诉孩子如何避免这些问题出现，那么孩子遇到的危险和意外就会减少。一般家庭中都有很多家用电器，有很多开关、插座，这都潜伏着一定的危险性，所以父母要经常教育孩子，在不了解使用方法前，不要乱动电器。父母还要教孩子学会使用天然气，以防天然气中毒和爆炸等危险。
周日的早晨，晨晨的妈妈在电脑上查资料，突然记起厨房里煤气上面的水壶。她让晨晨去看看，估计快开了，孩子听话地去了，可是没几分钟就着急地跑过来，让妈妈去看看。妈妈跑过去一看，只见厨房的窗户已经打开了，煤气的火已经灭了，阀门也已经被关上了。
晨晨说自己进来的时候，水壶里溢出的水已经把火浇灭了，她马上将阀门关闭，打开窗户，妈妈不禁对她竖起了大拇指。晨晨脸上露出了骄傲的笑容，妈妈也暗自庆幸，多亏平时在安全方面对孩子教育得到位，否则孩子也不会从容地面对了。
此外，父母要经常给孩子讲解家庭安全用电常识，增强孩子的自我保护能力。父母要保证家用电器的接线正确，将电源插头、插座布置在孩子接触不到的地方，不要让孩子用湿手去触摸带电的家用电器，不要用湿布擦拭使用中的家用电器，修理家电时必须先切断电源，发现家用电器出现问题，不要私自拆卸，而要请专业人士修理。
父母平时做家务时，要一点一滴地教给孩子有关水、火、电的安全知识，让孩子对安全有所了解，遇到紧急情况，孩子同样能发出警告，及时解决；也可以对孩子讲故事、做游戏等，让孩子在父母形象的教育中掌握家庭安全知识，更好地保护自己。
另外，还要让孩子保证饮食安全。变质、腐烂的食物不要吃，注意各种食物之间的不同搭配，根据孩子不同的年龄段，制定有针对性的安全饮食措施等。
五、让孩子掌握公共场所安全知识
父母还要让孩子学会在公共场所的自我保护。父母要教给孩子，在公共场合遇到陌生人送给他玩具或是给他食物时，要保持警惕，予以拒绝，不要轻易相信陌生人的话。
父母要告诉孩子，在公共场合遇到外来威胁、受到伤害时，要首先找警察，假如附近找不到警察，在公园、商场、电影院等都会有保安，可以向他们求助，并且要记住犯罪者的性别、面貌特征等，说明事情发生时的具体情况。
如果在商场和父母走丢时，要让孩子原地等待，不要自己没有目的地去找父母，更不应该离开商场；如果等一段时间，父母还没有回来，就要向商场工作人员求救，千万不要跟着陌生人离开商场。
