时间：2023-05-29 17:38:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇高考艺术特长生，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、注重地图能力的培养
地图是地理独有的知识载体，地理知识原理、规律及考核形式都集于地图一身，因此，掌握了地图也就掌握了地理的脉络。针对艺术特长生立体感强、对表象知识接受能力强的特点，笔者培养他们学地理看地图、左图右书的好习惯，尤其在复习区域地理时，引导学生读图、看图，建立空间概念，将一些重要的轮廓映入脑海，也将一些重要地理事物在图上反映出来，从而轻松掌握知识。同时在后期复习中，笔者还教会学生从地理位置的判断入手，在全球地理分布的大格局中，找准小区域的具置，然后根据小区域所在地的经纬度位置和海陆位置，结合地形因素进行相关的综合分析，对小区域进行准确的空间定位。
二、重视地理知识的理解
学习实践表明，要想记得，必先懂得，理解是关键，是记忆的基础，因此要重视在理解的基础上进行记忆。针对特长生视野开阔、思路敏捷的特点，在复习的过程中，笔者指导学生对要记忆的内容进行分析、判断，把握地理事物的本质特征和内在联系。如在复习《大气》这一单元时，对于大气运动、三圈环流及气旋和锋面等知识，笔者从气压差异这一根本原因，来分析各种风向的形成，使学生掌握风形成的本质，把握规律，达到事半功倍的复习效果。
三、加强主干知识的复习
高考命题的立意在考查能力，知识是能力的载体，没有足够的知识积累，能力的形成便如空中楼阁。因此，只有扎扎实实抓基础，才能构建起能力的殿堂。纵观近几年的高考试题，考生失分最多的往往不是那些能力要求高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题，试题往往通过引用课本内容的知识和素材，形成新的问题情境，构成新的设问角度，但万变不离其宗，其知识的落脚点都在构成学科最基本的内容或理论主体范围内。针对现阶段特长生底子薄、任务重的特点，笔者将课本上的一些主干知识归纳整理，让学生勤看、勤翻，同时在课堂教学中积极强化，使学生眼熟、耳熟，通过有意记忆和无意记忆强化知识，提高复习效果。
四、善于进行地理比较
比较法是教学中常用的方法，也是探求知识规律的综合复习法，在地理教学中占有重要的地位。复习中笔者指导学生把一些相似的或不同的地理事物进行比较分析，寻求同类事物的异同，在掌握共性的同时，突出个性的特征，从而加深对知识的理解，也便于学生减少头绪，减轻负担。如在“区域地理”专题复习时，笔者把教材内容有机结合起来，引导学生比较中亚与西亚、大洋洲、北美南美安第斯山东段等干旱的成因、特点，通过对区域的分析比较，引导学生运用所学的地理知识解决实际问题，激发思维潜能，这样不仅使学生明确了各区域的特征，还使学生对各区域之间的差异有了更深刻的认识，从而提高了复习效率。
五、重视复习中的归纳总结
归纳总结有利于理清知识之间的联系，形成知识的体系，深化知识。尤其在艺术特长生高三冲刺阶段的地理复习中，教师要善于归纳总结，帮学生在章节内、章节之间、人文与自然、区域与洲际之间建立起完整而清晰的知识体系与知识网，提高复习效果。例如在复习区位因素时，将工业、农业、城市、交通的区位因素进行总结归纳，寻找共性特征和个性差异，形成完整的知识网络。在复习河流综合效益时，从不同河段，结合地形和气候来分析河流的水能资源和航运价值，在落差大、水量多的地方水能资源丰富，在地形平坦、江宽水阔的河段具有航运价值。对一些有共性的知识进行归纳总结，既能减轻学生的负担，又能提高学习效率。
六、重视习题的精讲精练
每年春节过后，诸媒体纷纷将焦点对准全国各类艺术高校，尤其是首都北京的几所重点艺术高校更是全国艺术考生们前仆后继的理想之地。每年艺考，北京电影学院、中央戏剧学院的万人长龙阵，都会成为代表艺考的一道风景线。这些明星摇篮之地水泄不通的考试场面，总会惊动当地的警察出面协管，而几百比一的录取比例更是让人咂舌艺术之路的残酷竞争。要想成为受人瞩目的明星，毕竟要经受一番历练和洗礼，而在选择这条道路的同时，作为一名艺术考生，你是否做好准备了？在中国，一个学习艺术的孩子身上不仅背负着自己的梦想，而这梦想背后还有整个家庭的厚望，甚至关乎家庭的未来。因为在这条道路上，鲜花和光环是历经无数洗练之后的彩虹，能否禁得住未知的考验是摆在所有考生家庭面前的最现实的问题。
高考制度恢复后，全国艺术高校随着时代的发展逐渐迎来了新的繁荣。一批批怀着艺术之梦的学子们终于“投学有门”，然而几所高校的招生数量难以满足越来越庞大的艺术考生人群的需求。从上世纪80年代末期开始，教育部普通高校招收艺术特长生工作的相关规定实施后，艺术特长生考试在一定程度上满足了学生们迫切的要求，从而真正地开启了备受瞩目的艺考现象。
艺考生分成两类：一类是艺术专业类考生，另一类是艺术特长类考生。在这两类考生中，后者是凭借自身的艺术特长为自己赢得理想大学的加分。这对于人生一次大考的高考来说，每加一分就多了一分稳妥和期望。他们是通过这种途径争取加分从而考取到理想的学校，在学习报考专业的同时也为学校的艺术社团或者学校团体服务。与此同时，学校也因为艺术特长生考试选择了成绩突出的艺术人才，为不能如愿或不想考入专业艺术学校的考生提供了一个很好的上学和择校的机会。而前者艺术专业类考生则更侧重艺术专业上的成绩，高考录取分数线往往低于艺术特长生。不过无论选择哪类，都需要付出很多努力。近十年来，媒体报道和一代代考生的真实故事无不警醒着正要经历高考的考生及其亲人们，艺术考试不是一条升入名校、实现愿望的捷径，就算千方百计绕过高分门槛，还不知道脚下有多少沟壑要迈。
曾几何时，由于艺考的加分政策，很多人趋之若骛地站进艺考的队伍来，希望共同分享这块奶酪，让本来的优惠变成了令人头痛的抉择和迷茫。这与我国的高考制度不无关系，但最根本的问题是学生的定位不明，对自身认识不清，使得一些学生非但没有得到特长的加分，反而还耽误了前程。
现在的艺考已经由最初的几个专业涵盖到声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、书法、绘画、表演等艺术专业上。有越来越多的艺术学子在这个时代有了更多的机会，这从客观上也促进了学生们的全面发展。
面对如此多的艺术专业、如此多的考生需求，艺术高考学生数量逐年递减等信息和文章近几年见诸报端和网络之中，已经成为众人皆知的事实。比如，四川省今年艺术高考类专业考试共52062人，比去年减少2579人。其中音乐类考生，四川省仅7025人。今年湖北省特长生测试分弦乐、键盘乐、民乐打击乐、舞蹈、声乐、管乐和综艺（含戏剧、曲艺、主持人）六大类，报名审核合格的学生148人，实际参加测试的仅115人。而2011年参加测试的为168人，2012年为132人。要想在浩浩荡荡的艺考大军中大获全胜，你怎样才能让自己做到应战有备，收放自如呢？
你算艺术特长生吗
提示：艺术特长不是临场磨枪
是否能成为一名艺术特长生，不能仅仅靠你会弹几首乐曲，会唱几首歌曲就能成为一名“光荣”的艺术特长生，其中有很多硬性和内在的要求。
早打算， 早计划，选择方向有的放矢。对于参加艺考的学生来说，最考验他们的就是如何在异常紧张的全国考试中选择适合自己的学校参加考试，而不是陷入马不停蹄的奔考之路，最终却一无所获的尴尬境地。很多经历过考试的人回头总结，艺考不仅是考专业，还考验着人们的体力和智力。要想在这场人生的战争中获胜，多吸收各方资讯，制订一条适合自己的考试方案，这才是制胜的一招。
在音乐专业中，全国有9所高等音乐艺术学院。其中包括：中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、四川音乐学院、武汉音乐学院、西安音乐学院、星海音乐学院。这类学校培养的是高、精、尖型的专业音乐人才。考生在考试前就要具备很高的艺术专业水准，往往是各省市地区内业务水准最高者才是这类高校招收的对象。除9所高等音乐学院之外，还有诸如很多综合类艺术学院也为这类人才之所选。
作为有艺术特长的学生还有其他的选择——成为高校艺术特长生。艺术特长生是指在艺术的某个领域（声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等）有比较突出才能的考生。近年来，艺术特长生已经成为高考的一个热点。这类考试可以选择全国自主招生的全国高校的艺术特长生的考试，全国69所学校可自主招收艺术特长生，用这种方法招收的学生就叫高校自主招生艺术特长生。通过所报学校的专业测试后学校会和学生签订一份合同，合同会注明给你的优惠条件，有的降分数线，有的任选专业，有的只给奖学金，不尽相同，不过相同的是，能自主招生的学校都是全国重点大学，要求都是重点本科分数线才录取，所以如果你文化课成绩不够，这种方式很冒险，很多学校自己组织考试，但也有一些学校承认清华大学冬令营或夏令营测试成绩，如果你想去的学校承认清华证，那么去清华考试就行，要是不承认就要去本校考试。从往年的招生情况来看，这类学校一般一届只有大概30所学校招生，因为这种学生学校需要数量少，且招来一批就可用到他们毕业，有空缺才再招，全国这样考的学生不算少，竞争也有难度，要求专业要过硬，但招二本的学校太少，有的省省内学校有二本招的。具体还要看学生所在省份。
据笔者了解，在每年大量的艺术特长生考试中有很大一部分学生们是抱着试试看的心态参加艺术特长考试的。而驱使他们这样做的原因是：学习不太好，也许能碰上好机会。的确，这种撞大运的机会的确值得一试，但是在这种真刀真枪的考试中又有几人能有这种幸运呢？与其说是撞运气，倒不如说是和人生机会打赌。终究很可能是劳累一场没有收获，反而让自己耽误了文化课的复习。
一位多年从事艺术教育的高校老师说，大部分艺术特长生都要求有多年的课外学习、训练、演出经历，有的项目还要求有“童子功”。如果只是考前突击几个月，不可能取得好成绩。高校招收艺术特长生的计划只占学校当年总计划的1%，选报标准是十分严格的。她建议，考生家长应该先自我评估一下，真有特长再报名，不要盲目报考。
所以奉劝有艺术才艺的同学们，如果在艺术方面的确有才气，就不要轻易放弃，坚持下去。不要到定位的时候才想起当初为何没有坚持，即使走进了艺术特长生的队伍中，心中也是不坚定，更让自己没了信心，对考试发挥没有任何帮助。
早准备 早定位 不从众
提示：从自身情况出发 不攀高也不低估
近年来，艺术专业类考生和艺术特长生数量逐年递减，说明人们慢慢客观地看待了艺考。考生数量下降，每年考试要求却在逐年提高，这恰恰是一道最关键的门槛。
艺术特长生虽然没有艺术类专业考试那么火爆，但竞争也是十分激烈的。报考艺术特长生的考生也要有真功夫，不要盲目报名。
艺术特长生们常说：“台上一分钟，台下十年功。”上了高三，由于学业压力大，很多考生的特长训练都减少甚至停止了。如果想走艺术特长生这条路，想在众多的考生中脱颖而出，势必要在平时勤加练习。这就要注意安排好时间，既要保证练习的时间和质量，也不要因为练习时间过长，影响到高三的正常文化课学习。其实，如果时间安排得合理，练习特长也可以作为一种积极的休息。换一下脑筋，学习起来会更有精神。
是成为艺术专业类考生，还是艺术特长生关键看学生自身的业务水平，过高或者低估自己的能力都会造成后面的困扰。
全国高等艺术学院要求的专业水平很高，是按照培养专业级别的人才来招收学生。所以有艺术特长是基础，关键看你的特长处于哪种水平。现在人们认为最直观的就是社会上的各种艺术考级。很多学生和家长存在误区，认为考级考到最高级就是专业水准了。专业考试和社会考级是不同的考试体系。从专业来说，考级是合格型考试，够了一定级别的要求就能给学生下发考级证书。而艺术学院考试是选拔型考试，是从众多考生中选拔出最优秀的。所以切不可以社会考级水平衡量专业学校的考试标准。
最后，还要提示考生家长要密切注意艺术特长生省级统测和各高校测试的报名时间，作好考试计划，不要错过机会。
艺术考生文化分数逐年提高
提示：文化课越来越重要，没有捷径可走
近几年，艺术专业类考生和艺术特长生数量减少，与艺术类考试难度不断增加不无关系。第一个难关是艺术专业难度增加，第二就是文化课分数越来越高。尤其是艺术类学校文化课分数线逐年升高。有些艺术类附中的学生最初数学成绩不计入总分，只需要统考成绩就能顺利升入本校大学，但是随着越来越多的考生参加艺考，这众多优惠和对外校考生不平等的政策都被一一废除，所有考生都要参加高考，统一考试科目等等，将艺术考试与普通考生的差距逐渐缩小，甚至是没有差距。所以视艺考为捷径的概念，早已不能站住脚。
这也是跟每年的艺术专业学生文化课录取分数线和一本分数线相关联的。艺术考生的分数录取是根据本科分数线降低一定分数线后得出的，如果本年度一本录取分数线高，那么相应的今年艺术考生的分数也就跟着高一些。
最初的考生，选择艺术类考试是抱着能够在文化课上减少一些竞争，殊不知文化课成绩虽然比普通考生要低一些，但是如果艺术特长分数不够，是不能享有这份降低文化课分数的优惠政策的。所以奉劝考生和家长，想以此作为捷径的考生们考虑清楚再下决定。
就业分配压力导致考生数量减少
提示：就业市场有局限，考生选专业应慎重
湖北省高考艺术特长生测试在湖北艺术职业学院进行。据悉，今年艺术特长生参考人数为115人，连续三年呈下滑趋势，与庞大艺考生数量形成鲜明对比。很多家长和学生表示，现在的就业压力大也是艺术类考试慢慢变冷的原因之一。
一、报名条件：
1．符合国家规定的普通高等学校招生统一考试报考条件，有天津市常住户口，身体健康的应届高中毕业生。
2．考生应在声乐、器乐、舞蹈等方面具有较突出的艺术特长。
3．考生需取得天津市教育委员会文艺特长生认证合格证书。
二、报考项目：
器乐类：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、单簧管、双簧管、巴松、萨克斯、小号、长号、圆号、大号、次中音号、琵琶、中阮、大阮、扬琴、柳琴、唢呐、古筝、竹笛、二胡、西洋打击乐、民族打击乐、钢琴
声乐类：美声、民族
舞蹈：古典、民族、现代
主持：主持人
三、报名办法
1.报名材料：①报名表：网上报名时按系统提示填写个人信息，系统将自动生成报名表，按要求下载打印并粘贴同底一寸免冠彩色近照2张。②身份证、天津市文艺特长生证书原件及复印件各1份。③其他：各类社会考级等级证书复印件、获奖证书复印件等证明材料。
2.网上报名：考生可于2013年12月16日9:00—2014年1月4日16:00。
3.现场确认：考生于2014年1月4日下午13:00—17:00持报名材料到我校确认报名信息，其它时间不予接待报名。现场确认地点：天津科技大学（河西校区）大学生活动中心103室（天津市河西区大沽南路1038号）。
4.考生需提前通过网上报名系统进行报名，现场确认后方可参加测试，测试当天不再接受现场报名。
5.各类测试之间不得兼报。考生若有多项艺术特长，只能选择一项报考。
网报流程:
①首次登陆新用户注册（注册用户直接登陆），点击“注册”。注册后再次登录系统，只要输入身份证，专业选择“天津市艺术特长生”，输入密码即可进入。
②进入注册页面。填写个人身份证号；来源省市：高考报名所在省市（只招天津市应届高中毕业生）；在专业中选择“天津市艺术特长生”；设定登录密码及“找回密码问题”；点击“注册”，进入系统。
③进入报名系统。填写详细真实考生信息，填写完毕后按“提交”，方可完成网上报名。如信息不能一次性将信息填写完毕，可以先按“暂存”，待信息全部填写后再“提交”。
④打印报名表，现场确认。只有“提交”后方可打印报名表。打印报名登记表后，按照报名表上的要求粘贴相关证件复印件及考生照片。在规定时间内到我校进行现场确认。
四、测试办法
1.测试时间：2014年1月5日
测试地点：天津科技大学（河西校区）大学生活动中心
2.测试内容：
器乐类——作品两首（自选）、现场视奏
声乐类——作品两首（自选）、现场视唱
舞蹈类——作品一支（自选）、基本功
主持人——自选片段、情景表演、现场表演、诗文朗诵
3.注意事项：乐器自带（钢琴除外），伴奏音乐格式：CD、DVD（声乐也可自带钢琴伴奏）。
五、录取办法：
1.我校将根据艺术团的需求及不同项目艺术特长生的情况，从报名考生中择优认定一部分思想素质好、学习成绩优良、艺术特长突出的考生，在高考录取时按照天津市招生考试院相关政策和规定执行。
2.我校根据艺术团需要及测试水平等综合因素确定各项目合格人数。若某项目没有符合条件的考生，则取消本年度该项目招生计划。
3.测试合格的考生成绩分为A、B、C三个等级，均享受天津市高考艺术特长生录取政策。在高考成绩达到我校同批次录取控制分数线的基础上，在本科一批或本科二批艺术特长生志愿栏内填报我校，可增加分值安排专业，具体为：A级增加40分安排专业，B级增加20分安排专业，C级按照原始高考成绩安排专业。
4.测试合格且高考成绩达到我校同批次录取控制分数线的考生，需在2014年6月25日—6月27日来我校大学生活动中心115室确认登记高考志愿，否则将视为放弃我校艺术特长生资格，不再享受我校艺术特长生优惠政策。
5.被我校录取的艺术特长生，进校后必须参加艺术团日常排练、集训、演出和比赛等活动，同时遵守艺术团的各项规定。
六、联系方式：
联系人：张老师
地 址：天津市河西区大沽南路1038号
网 址：tust.edu.cn
联系电话：60273275 、28113336
天津科技大学
【关键词】高中音乐特长生视唱练耳
一、全面优化高中音乐特长生视唱练耳教学的支持环境
目前，高中音乐特长生的视唱练耳教学面临着总体支持环境较差的不利局面。要扭转这一不利局面，就需要学校与视唱练耳教师两方面共同努力，以保障特长生视唱练耳教学进一步的改革与发展。就学校方面而言，校领导应对高中音乐特长生的音乐教学，包括视唱练耳教学给予足够的重视，为其分配合理的预算，制定设备、教具、参考书籍等的年度更新与补充计划，并尽可能地给予财力、物力方面的支持。就教师方面而言，需要从以下三个方面来提升自身素养，强化教研能力，保障特长生视唱练耳教学改革的顺利展开。其一，强化自身运用多媒体设备开展教学的能力。目前，要提升教师的多媒体教学能力，关键就是提高其设计、应用多媒体课件的能力，使之能主动、能动地设计较为新颖的课件，切实体现自身的教学思路与风格，从而以全新的课件组织并带动视唱练耳教学与训练的顺利展开。笔者认为，要实现这一点，就应采用“积件”化的思路，强化教师的多媒体操作能力。所谓积件，就是指将视唱练耳教学中所要涉及的各项知识点以及单项基本技能这样的基础教学内容设计、划分为基本的课件构建单元。教师可以利用这些基本的构建单元，灵活地构建、组织成不同结构的整体性、实用性多媒体课件，并在这个过程中体现自己的教学思想与风格。这样一来，就能够避免教师直接下载网络课件模板，互相抄袭、缺乏个性的局面，使之在凭借“积件”化的思路展开多媒体课件设计与制作的过程中，真正培养自身灵活驾驭、操作多媒体教具、展开多媒体教学的实际能力。其二，努力改进教学方法。要改变目前以“注入式教学”为主的局面，就要求特长生视唱练耳教师更多地阅读有关视唱练耳教学前沿的教学法书籍，并适当地参加各种教学法的培训、进修。通过这些途径，在不断的实践探索中逐步、有序地将诸如启发式教学、情境式教学、讨论式教学等新型的教学方法和教学思想引入到特长生的视唱练耳教学中来，逐步构建民主平等氛围，真正打造体现学生在学习中的主体地位并有效激发其积极性的科学的教学方法体系。其三，优化视唱练耳的教学组织模式。要改变目前集中培训式的单一集体课教学组织模式，应该努力探索将小组课这样的全新教学组织模式引入到特长生的视唱练耳教学中来。通过引入小组课，以增强高中音乐特长生视唱练耳教学的灵活性与针对性。
二、系统地完善特长生视唱练耳教学的课程设计
随着高中音乐教学的不断深入与改革，艺术高考对音乐特长生的视唱练耳教学也提出了更高的要求。显然，高中阶段科学、系统的视唱练耳教学将全面地提升音乐特长生的音乐素质，为高等学府的不断输送基础扎实地人才，因而系统地完善特长生视唱练耳教学的课程设计，不仅是艺术高考的基本要求，更是专业音乐教师的必备技能。首先，应以艺术高考的考情为抓手，对高长生视唱练耳教学课程的开展性质进行准确把握，以及在教学实践中进行清晰的目标定位，并以此来优化视唱练耳的教学内容。视唱练耳是高中音乐特长生音乐基础培养的重点内容，也是高考分值较重的科目之一，因而在教学中我们不仅要重视特长生视唱练耳基础能力的训练，而且也要能够根据高考的大纲要求全面地开展教学。同时，还应兼顾联考与校考的不同要求，照顾不同层次学生的不同需求，根据考情的变化实时动态地优化教学内容体系。具体到各个高校的招生考试内容和范围各自都有差别，其考试的难度也是不一样的。例如，有的高校在招生考试中要求一升一降调号内的视听，而有的则要求两升两降内的视听，甚至有的高校还提出了更高难度的要求。另外，对于面试也有不同的要求，因而在日常教学中，教师要准确、精准地把握考纲和各个高校考试具体考试形式的变化，根据不同学生的具体情况，制定有针对性的细致教学计划，并在实际工作中落到实处，帮助学生做好学习规划，统筹好专业课学习和文化课学习的时间及精力安排。其次，根据学生的学习进度合理地调整视唱练耳教学计划。教师要注意观察学生的学习进度及视唱练耳的教学质量，根据这些情况的变化，兼顾教材的进度来统筹安排、实时调整视唱练耳的教学计划与进度，着力达成视唱练耳教学的灵活性、针对性及有效性。最后，着力改善对于视唱练耳教学的考核、评价方式。一是引入周考与月考相结合的考核制度，以便教师能够实时地掌握学生的学习情况，查找视唱练耳教学中的薄弱、疏漏之处，并及时地调整自身的教学计划和进度安排；二是切实地将形成性评价引入到特长生视唱练耳教学的考核体系中来。形成性评价不仅应是学生的平时成绩，而且还可以“电子成长档案”的形式来出现。即教师和学生利用现代计算机技术，将学生平时的学习与训练情况分别以视频、音频、图片、文档等形式表现出来，并系统地组织成关于每一位特长生的“电子成长档案”。在教学的特定阶段，教师与学生可以共同打开这些“电子成长档案”，让学生发现自己的进步，查找不足，以期增强学习的兴趣，明确学习的目的性，增强学习的动力。当然，“电子成长档案”的内容也是形成性评价的重要参考依据。
三、将地方民间音乐资源引入到视唱练耳的教学中
地方民间音乐是该区域内风土人情的真实写照，折射着该区域人民群众个性化的共同音乐审美观念。因而，对于许多高中学校特别是县域高中的音乐特长生来说，家乡的音乐是具有足够亲和力的。新课程理念也倡导教师要善于开发校本教材，本土音乐就是很好的素材，教师要具有创新的意识，去挖掘富有地方特色的视唱练耳资源，激发学生的学习兴趣。高中音乐特长生视唱练耳“时间紧，任务重”，一线教师可以从改进教学方法、完善教学组织模式、提高多媒体教学组织与设计能力等多个方面入手来丰富和完善视唱练耳的教学方式，还应开动脑筋，从具体的细节入手，改进视唱练耳的教学与训练。
参考文献：
［1］杨子．高考音乐视唱练耳教学策略探析［J］．教学与管理，2010，（04）．
［2］王依然．视唱练耳有效性教学的探索分析［J］．太原学报，2013，（07）．
［3］傅冬冬．高中音乐特长生视唱练耳与合唱教学互助练习初探［J］．教育学文摘，2013，（03）．
［4］厉孟．构建高中音乐特长生培养与选拔的新模式［J］．新课程研究，2015，（04）：85．
关键词：高中美术特长生；素描教学；美术素养；美术鉴赏
中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-033-01
农村美术特长生大多美术基础较为薄弱。因为生活环境和教育环境等因素，从小并没有接受过专业的美术教育。即使有美术天赋，也从未得到过潜能开发，并不具有真正的美术特长。因此如何把大多数不具备美术特长的农村美术特长生转变为具有美术技能素养的真正美术特长生，这也就是农村高中美术老师面对的首要课题。
一、美术教育之于农村高中美术特长生的重要意义
农村教育由于教育资源劣势等客观因素，使得很多农村学生在普通高考的竞争中，往往落后于城市学生，致使其在高考竞争中无缘自己的大学梦。这些学生其实学习能力未必不如城市孩子，但无奈于客观存在的农村城市间先天教育环境资源差异，导致很多原本资质并不差的学生，只能继续留在农村。但如今艺考的出现，无疑是为这些孩子打开了另一扇通往高等学府的大门，大大缓解了原本可悲的局面。虽然艺考生对于文化课成绩要求不是很高，但必须要求考生具备一定的美术素养，这样才符合“美术特长”的含义。可由于农村美术特长生，并没有接受过专业性的美术教育，往往不具备很好的美术素养。因此作为帮助这些孩子实现大学梦想的教师，务必要通过切实有效的办法，尽可能为学生打开实现梦想的美术特长道路。
二、如何强化农村美术特长生的素描教学
1、强化学生对美术的认识和学习美术的信念
由于农村美术特长生主要来自乡镇，受到先天教育资源的制约，几乎很少的同学接受过美术专业课的指导，多数没有美术基础。而且一些同学由于普通高考无望而无奈选择艺考，对美术只是出于“死马当活马医”的心态，而并没有真正地喜欢热爱美术，自然也就没有对美术的学习热情。进而在美术的学习中，也不会有太大的成效。面对这一实际状况，美术教师首先要做的工作就是让学生真正了解美术，有对美术学习的信念，要持之以恒，有动力，切忌半途而废的“玩票”心理。要让学生们明确美术的广泛领域和作用，和其将来的广大发展空间。如果没有恒心毅力，半半途而废的话，岂不是自断了这条通往高等学府的道路，后果不容小觑。让学生明确既然选择了美术特长生的道路，就必须要对自己负责，对自己的将来负责。当信念建立了，学生们学习美术也就有了动力，从而可以最大化地将其美术潜质发掘出来。
2、在素描教学中培养学生的观察和审美能力
美术的基础是素描，而素描的基础是先描绘静态物体。想要把物体的每部分形态都表达出来，最重要的就是观察，让学生在不同的角度，看同一个物体，思考换个角度后看到的还是否一样。当有灯光照射物体时，有光的部分和无光的部分分别呈现出什么效果，又将如何呈现在画纸上。即使只画一个物体，也不能很短的时间就结束课程，要让学生做到充分细致地观察。当对静态物体有过充分的训练之后，可以带着学生到户外写生，而此时要呈现在画纸上的将不仅仅是物体或景物的外形，还要将其展现的“意”呈现到画纸上。让学生自由选景，通过自身的审美，选取具有美好意境的美景或物。一个人的审美能力决定了他在美术道路上可以走多远，之所以这么说，是因为审美能力不单决定人们发现和欣赏美的能力，同时如果不会发现美，自然也就不能表达出美。而艺术又是来源于生活的，所以必须有发现美的眼睛，即为培养学生的审美能力，这也是具有良好美术素养的基本所在。
3、如何具体强化农村美术生的素描教学
人们对一个事物从熟悉到熟练是有着由浅入深的过程，因此对于美术生的素描教学要采取循序渐进的过程，很多教师因为高考不靠几何体和素描静物，就直接将这些内容删去，可对于农村美术基础差的美术特长生来说，这些基本课程，是绝对不能够省去的，必须由浅入深的开展教学。在进行基础素描绘画时，由于农村美术生的基础差，一些学生没有耐心，教学不能顺利进行，因此可以在绘画过程中，同时播放些可以让人舒缓的音乐，来调节学生的心情。由于美术高考的时间在三小时以内，通常是一幅短期习作，由于高考不考长期作品的原因，一些老师就不重视长期作品的作业，应当采取短期与长期作业结合的方式。因为长期作品可以强化学生对于美术的耐心和对整体的掌握，从而提高美术能力，所以应要求每名学生在一个阶段教学之后，至少上交一个长期作业。
艺术特长高考不但深度发掘了有艺术潜质的人才，同时也为在普通高考中原本无缘高等院校的考生打开了一扇新的大门，尤其对于先天教育环境较差的农村考生更有着非凡的意义。因此将美术素养较差的农村孩子进行改造工作，不只是高中美术教师的职责，更是饱含着学生们走出农村圆大学梦的重大使命。所以我们必须不断地实践、探索，从而更好地掌握农村高中美术特长生的教学方法，不但为孩子完成了大学的梦想，同时还回报社会，为社会提供更多的美术人才，从而更好地完成教师教书育人的天职使命。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育美术课程标准.（试验）[M].人民教育出版社，2006. 4.
一、招生对象
参加2013年普通高校统一招生考试，品学兼优，具有符合我校要求的艺术特长并通过户籍所在省（自治区、直辖市）和我校组织的专业测试的高中毕业生。
我校2013年在北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、湖南、广东、重庆、四川、陕西和新疆有文科和理科招生计划；其它省份因只有理科招生计划不招收文科学生。
二、招生计划及要求 序号
项目
计划
专项要求
1
声乐
6人
从事声乐专业训练3年以上，具有独唱能力（有合唱团实践经验优先）。
2
器
乐
类
管乐：a：铜管：小号、中音号、圆号、长号、大号；b：木管：长笛、双簧管、单簧管、巴松
打击乐：西洋打击乐、民族打击乐
5人
要求业务优秀，有乐队实践经验者优先。
民乐：a：弹拨乐：扬琴、琵琶、阮、古筝；
b：吹奏乐：笛子、笙、唢呐；c：拉弦乐：二胡
5人
弦乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴
5人
3
舞蹈类
5人
从事舞蹈专业训练3年以上，具有独舞能力，对形象、形体有一定要求。
4
表演与主持
4人
要求有较强的语言表达能力，性格开朗。热爱表演、节目主持。具有丰富表演实践经验者优先。
说明：
① 1至3类专业不可兼报，第4类专业可同时兼报1至3类专业之一，分别交费；
② 此招生计划为指导性计划，学校将根据考生报名情况及艺术水平测试整体水平进行适当调整。
三、报名办法
1、2012年11月28日—2013年1月5日登陆我校艺术特长生网上报名系统（cau.edu.cn/zhaoban/zhaosheng），依照填表要求逐项填写，确认后提交，将网上提交成功后的《中国农业大学2013年艺术特长生专业测试报名表》用A4纸打印下来，由中学教务部门负责人签字、盖章。
2、报名表于2013年1月5日前(以寄件邮戳为准)，以邮政特快专递或挂号方式寄至"北京市海淀区清华东路17号中国农业大学艺术中心办公室（农大东区8号楼304室）"，邮政编码100083，来函请注明"艺术特长生报名"字样，报名材料恕不退回。1月5日后不再接收报名。
3、2013年1月5日前按照提示网上支付报名考试费。请考生仔细阅读我校招生简章，考生报名提交后即可网上支付报名考试费，网上支付成功后不再退还此费用，不接受其他支付方式及现场交费，未按时交费的视为自动放弃。交费成功的考生2013年1月7日至11日网上打印准考证，考生凭准考证参加艺术特长的测试。
四、艺术水平测试
1、测试时间：2013年1月12、13日（如有变化另行通知）。
2、测试地点：中国农业大学东校区（北京市海淀区清华东路17号）。
3、测试内容：
A、声乐:自备一首3分钟以内的独唱作品或片断（伴奏可用钢琴或CD伴奏盘）,视唱（五线谱或简谱视唱,五线谱在2个升、降号以内）。
B、器乐类测试内容：自备一首3分钟以内的独奏作品或片段（乐器自备），视奏（民乐类为简谱视奏，其它类为五线谱视奏，五线谱在2个升、降号以内）。
C、舞蹈类测试内容：自备一段5分钟以内的舞蹈表演（音乐CD自备），基本功，模仿。
D、表演与主持测试内容：自备稿件朗诵（1分钟）；自备单人小品（3分钟）；即兴评述（1分钟）。
提示：我校为考生提供钢琴、乐谱架、小军鼓、马林巴、木琴，其它乐器等与考试有关的用品请考生自备。
4、特别说明：凡报名参加我校艺术水平测试的考生，请随时关注我校招生办公室主页的有关测试安排与要求的相关通知，按时来校报到并参加测试，学校不另行通知。
五、录取办法
1、根据我校学生艺术团发展的需要，经学校招生工作领导小组审核批准后，艺术水平突出的学生，可获得2013年中国农业大学艺术特长生拟录取资格，并签订《中国农业大学2013年招收艺术特长生意向书》。
2、对于获得我校拟录取资格的艺术特长生，高考成绩达到当地本科一批录取控制分数线，且高于我校2013年在当地的本科调档分数线下20分，第一志愿报考我校并服从专业调剂，我校将依据艺术特长生招生计划予以录取。部分艺术水平特别突出、我校艺术团急需的考生，高考成绩达到当地本科一批录取控制分数线，可由我校提出申请，生源所在省级招办批准后予以录取。
3、对符合录取条件的考生，按照《中国农业大学2013年全日制普通本科招生章程》进行录取。专业安排时，在其高考成绩上加30分，并结合考生志愿等情况进行录取。理科试验班不享受艺术特长生加分选专业政策。
六、其他
1、被我校录取的艺术特长生，有责任积极参加学校艺术团的各项活动，严格遵守我校艺术特长生的各项管理规定。
2、为学校文化艺术活动做出突出贡献的艺术特长生，可参加学校文化艺术活动专项奖学金的评选。
3、品学兼优且为学校做出突出贡献的艺术特长生，可获得免试攻读硕士学位研究生的推荐资格。
七、联系方式
1.高水平运动员
报考高水平运动员的考生应符合高考报名规定的报考条件，年龄不超过22周岁且具备以下条件之一：
（1）高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员证书（含）以上者且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者；
（2）具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员证书（含）以上者且近三年在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员；
凡同等学力报考的考生必须提供与高级中等教育相当的学习证明和成绩单，由省级教育行政部门协助招生学校对其资格进行认定。未经资格认定的同等学力考生不得报考。
由高校单独测试选拔的获得一级运动员等级（含）以上证书的高水平运动员，按照教育部有关文件规定不用参加我省组织的高水平运动员测试。
2.艺术特长生
报考艺术特长生的考生应符合高等学校年度招生工作文件中规定的报考条件，且在高级中等教育阶段参加省级教育行政部门或教育行政部门与文化等部门共同组织的文艺汇演（比赛）获一、二、三等奖者；参加市、州级教育行政部门或教育行政部门与文化等部门共同组织的文艺汇演（比赛）获得一、二等奖者。
社会音乐、舞蹈等级考试证书不属于获奖范围。
高水平运动员和艺术特长生的报名条件，教育部和省教育厅如有新的规定，以新规定为准。
（二）高水平运动员、艺术特长生报名办法及测试项目有哪些？
1.高水平运动员、艺术特长生和普通考生一样要参加普通高等学校招生全国统一考试，因此高水平运动员、艺术特长生要先到户口所在地县（市、区）教育考试机构参加普通高考网上报名。报名成功后，考生持相关证书原件及复印件到县（市、区）教育考试机构进行资格审核，合格后填写《湖北省普通高等学校招收高水平运动员（艺术特长生）报名登记表》，并报省教育考试院和省教育厅体卫艺处进行资格复核，合格的考生名单在省教育考试院网站上公示，公示合格的考生按规定时间到指定地点领取准考证，缴纳考试费，并参加测试。
2.高水平运动员统一测试项目以省考试院网站（http：//）公布为准（未包括的项目，由计划招生院校自行组织测试），每位考生限报一项。
由高校单独考试选拔的、获得一级运动员等级（含）以上证书的高水平运动员，须持运动会比赛成绩证书、运动员等级证书等原始证件和所在单位（学校）介绍信，直接到有关高校登记报名，由高校审核其资格后，将其有关材料报送省教育厅体卫艺处审核签字，合格者由高校组织到其所在辖区的教育考试机构集体报名，由辖区教育考试机构组织采集考生信息。
3.艺术特长生的考试项目有声乐（不含通俗唱法）、器乐（弦乐、管乐、民乐）、舞蹈、综艺（含戏曲、节目主持）共4大类，合计6个项目（声乐、弦乐、管乐、民乐、舞蹈、综艺），每位考生限报一项。参加艺术特长生考试的考生除钢琴外，其它乐器自带；声乐不得使用伴奏录音带及光盘，可使用钢琴伴奏，伴奏人员由考生个人聘请；舞蹈可使用伴奏录音带。所有考生的交通、食宿等费用自理。
（三）艺术特长生、高水平运动员测试时间及地点？
1.艺术特长生的测试时间为2013年3月9日至10日，测试地点为湖北艺术职业学院（武昌区卓刀泉路126号）。
2.高水平运动员测试时间分为两个时间段，2013年3月16日至17日，3月23日至24日，具体测试方法和测试地点另行通知。
测试办法及内容按照省教育厅、省教育考试院有关文件执行。
（四）艺术特长生、高水平运动员的成绩查询及打印？
艺术特长生和高水平运动员的测试成绩，省教育考试院将在测试工作结束后10-15个工作日内，通过省考试院网站（http：//或）公布，考生可以登录网站查询并打印成绩。
（五）高水平运动员、艺术特长生测试违纪作弊考生如何处理？
【关键词】特长生；文化生；心理健康
中图分类号：G60文献标识码A文章编号1006-0278（2015）09-164-01
一、导言
随着特长生教育的迅速发展，特长生队伍在日益壮大。作为一个特殊群体的中学生，他们因为在本专业上花费太多时间，导致文化课相对较弱，在专业和文化之间难以找到平衡点，相对其他高中生来说面临着更多的心理冲突。且他们纪律观念比较淡薄，自我约束能力较差，又喜欢和社会不良青年打交道，沾染了不少不良习惯和毛病，心理问题已经成为他们身心健康成长的最大障碍，阻碍了他们的成才。能不能处理好特长生的心理问题已经成为学校着重研究的问题。
本研究旨在通过调查特长生的心理健康水平，从而探讨解决特长生心理问题的对策，对特长教育起到重要的指导作用。
二、方法
（一）被试
随机选取本校230名学生，其长生115名和文化生115名。
（二）研究工具
问卷选自周步成修订的心理健康诊断测验（MentalHealthTest）。全量表的分半信度为0.90，重测信度0.66-0.87，量表内容效度良好。根据以往研究经验，本研究选取该测验的5个维度：学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、冲动倾向进行施测。
（三）程序
被试以班级为单位集体施测。
（四）数据处理
用SPSS12.0对数据进行统计处理与分析。
三、结果与分析
我校中学生的心理健康状况总体上处于中等水平。对文化生与特长生进行比较分析，发现他们在在学习焦虑（F=7.76，p
四、讨论与对策
从结果中可以看出，特长生的学习焦虑、冲动倾向、总体心理健康水平均要差于文化生，这与众多研究结果相同。
在特长生的培养实践过程中，高考压力下特长生教育的功利性日益凸显。一般而言，对特长生的培养很多时候就是围着高考转，而不是从特长生长期发展的角度入手。所以在实际中，学校一般会从文化成绩较低的学生中选择部分学生专攻艺术、体育走捷径来提高考生的总上线人数。因此，对于这部分学生来说，文化课从一开始就相对薄弱，在文化考试方面自然会遇到比一般学生更多的困难和挫折，而当他们面临困难和挫折时，往往会想到自己和文化课学生的差距等实际的问题，又给自己造成一定的心理困扰和障碍，自然会产生更多的学习焦虑。
另外，据调查发现，特长生的人际交往能力较差。他们经常被当成差生，在文化课堂上难以获得成就感，且易与老师和同学发生争执和矛盾，不断的挫败感也容易让他们产生各种焦躁、不安、冲动的情绪。另外，他们也缺乏有效的社会支持系统，当他们产生不良情绪时，会发现身边没有可以倾诉的朋友，很多心理问题没法得到排解，所以极易产生冲动行为。如有研究表明中学体育特长生的问题行为多为外向性的问题行为，攻击性、破坏性较强，因此更易违反班级、学校纪律。另有研究表明，成绩差的学生在消极情感和冲动倾向上都显著高于成绩好及中等的。
因此，在教育与教学活动中，要关注特长生的心理动向，培养其积极的人生态度和信念。
首先，学校应注重特长生培养的科学性和有效性，制定相应的管理模式，比如开展班级分层教学，组建合作学习小组，分阶段地更加细致地指导其合理分配文化课与专业课时间，正确处理文化学习和专业训练之间的矛盾。
其次，组织学校、班级文体活动，给特长提供发挥优势的机会，增强他们的成就感、班级荣誉感，也帮助他们能更好地融入到集体之中。
再次，面对特长生的心理问题，学校应从多方面入手，心理室建立特长生心理档案，定时开展心理辅导。而班主任和任课老师应以教育为主，通过讲课、辅导和心理训练等形式，提高学生心理承受力和耐挫力。当学生出现心理问题时，利用班级活动刺激学生积极向上的情绪，对其心理问题进行及时干预，提高他们的心理素质和战胜心理问题的能力。
最后，家庭教育是学校教育的补充，学校要加强家校联盟所发挥的积极作用。班主任要通过定期召开班会、家长会、家访、电访、网谈等形式与家长保持联系，及时将特长生的问题反馈给家长，对特长生的心理动态进行及时地监控。
总之，学校要从各方面逐步建立、完善特长生心理健康水平的监控、预警和危机干预机制，在教育教学活动中实施和渗透，正确处理好特长生的心理问题。
参考文献：
[1]王桂平，陈会昌.中学生面临学习应激的应对方式与控制点、自尊心和心理健康的关系[J].中国心理卫生杂志，2001，15（6）.
[2]孙轻骑，周建红.重点高中生的心理状态与高考成绩的相关性研究[J].中国行为医学科学，2001，9（1）.
“金粉”心声
自从在书店看到《高考金刊》，我便一发不可收拾地喜欢上了她，每月购买已成为我的习惯。我是一名刚步入高三的学生。从高二开始，便从“钢丝”变成了“金粉”。记得那时我很想去校外租住，偶然看见《高金》上的《租房，TO BE 0R NOT TO BE》，立马买下来。仔细阅读之后，我结合个人原因，觉得自己当时不适合校外租住，从此就打消了这个念头，现在很适应宿舍的生活。我是一个心理素质较差的人，喜欢从书中寻求帮助，贵刊的封面及有关的心理辅导无疑给了我很多帮助。状元的表率。心理辅导老师的指导，都让我从徘徊中找到希望。所以，真心的说声谢谢。 田娟
免费师范生政策解读
问：听说读有些学校的师范专业不用交学费。是这样吗?具体政策是怎样规定的? 王健
奶茶：师范生免费教育政策是自2007年秋季起，国家最先在北京师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、西南大学、华东师范大学、华中师范大学六所部署师范大学实行师范生免费教育政策。免费教育师范生在校学习期间，免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。
1.享受条件：学生入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育十年以上。2007年起，新招收的有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，在入学两年内，也可在教育部和学校核定的计划内转入师范专业，并由学校按标准返还学费、住宿费。补发生活费补助。
2.履行义务：享受师范生免费教育的学生毕业后，一般回生源所在省份中小学任教。并从事中小学教育十年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务两年。国家鼓励免费师范生毕业生长期从教，终身从教。免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生，
3.优惠政策：(1)由中央财政负责安排免费师范生在校学习期间的学费、住宿费和生活费补助：(2)在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门负责落实免费师范毕业生的教师岗位，确保每一个免费师范生毕业后在中小学任教有编有岗；(3)免费师范毕业生在协议规定服务期内，可在学校间流动或从事教育管理工作；(4)为免费师范毕业生在职攻读教育硕士提供便利的入学条件，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。
艺术特长生报考须知
问：奶茶姐姐，我想请问下艺术特长生如何报考?需要什么条件?怎样与大学联系? 黄文博
奶茶：部分普通高校为活跃校园文化生活，推进学校素质教育，每年都会录取一些成绩达到一定要求，又有艺术专长的考生。艺术特长生报考的是本科普通高等院校，通过招生院校艺术水准测试，符合学校艺术特长生招生要求的考生，可在高考中享受降分录取的优惠政策。
招生对象：符合报考条件，具有声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等艺术特长考生。
优惠政策：可以在报考学校调档线下20分以内录取，其中15％的特别优秀者，经省级招办批准可以降分到所在省份同批次同科类录取控制分数线录取。
招生院校：2011年全国一共有53所高校可以招收艺术特长生2012年(详细名单同学们可以登录教育部阳光高考网查询)。
报考流程：特长生应事先与目标高校取得联系。方法是：登录该校的招生网站。下载特长生报名表格。填写完成并发给该校。或者打电话到该校招生办公室咨询并索取报名表格。报名时可能需要特长证明和所在中学的写实性证明。
应该参加该校组织的特长冬令营。接受现场测试，取得特长生推荐表。
参加正常高考，选择签订协议的高校作为第一志愿学校，享受相应优惠政策最终成绩达到高校录取批次的最低控制线上。
值得注意的是，各高校一般仅组建某些项目的艺术特长生招生，并不是招收所有项目。所以同学们在报考的时候一定要提前了解高校的相关政策。
自主招生报考流程
问：请问如何去报名参加高校的自主招生呢?流程是怎么样的? 殷卫星
奶茶：凡是具有自主招生资格的大学，在每年的11月－12月都会将本校的自主招生详细情况在该校的招生网站上，你如果有意报考自主招生，就要留意各学校的招生网站。报考自主招生具体流程如下：首先你要根据所报学校要求准备书面资料。并在规定时间内把材料寄往该学校(等待初审结果)；收到书面资料后，学校会根据书面资料从报名的考生中选出初审合格考生并在网站公布名单；初审合格后，考生根据学校下一步部署到大学参加笔试和面试(一般在1月－3月左右)；学校根据笔试和面试成绩公布最后入选考生，并报教育部和考生所在招生办。
摄影专业报考详情
问：我想报考摄影专业，请问这个专业是不是艺术类招生，专业考试主要考哪些内容呢? 吴杰
一、招收范围
1、符合2014年普通高校招生录取报考条件的高中毕业生。
2、文科：限上海、江苏、浙江和安徽生源;理科：全国范围。
3、思想品德优秀，身体健康，学习成绩优良。
4、符合以下招生项目要求：民乐、声乐、舞蹈、打击乐、管弦乐、键盘、戏剧。
1)民 乐：主要招收古筝(弹拨)、琵琶(弹拨)、扬琴(弹拨)、阮(弹拨)、柳琴(弹拨)、笛子(吹奏)、笙(吹奏)、唢呐(吹奏)、二胡(拉弦)、中胡(拉弦)等，其中古筝为我校重点招收对象。
2)声 乐：招收美声、民族、通俗各种唱法 ，男高音、男中音、女高音、女中音各声部。
3)舞 蹈：招收芭蕾、民族、现代各舞种及拉丁、摩登舞等。
4)打击乐：招收民族打击乐，打击乐亦为我校重点招收对象。
5)管弦乐：招收大提琴、低音提琴、双簧管、大管，须具备较高的独奏水平。
6)键 盘：招收钢琴。
7)戏 剧：主要招收话剧等各类戏剧表演和节目主持。
二、报名办法
1、考生可于2013年11月28日起到2013年12月12日止登录我校招生网(网址：zs.dhu.edu.cn)进行网上报名，在线填写报名登记表，随后保存并打印。打印的报名登记表经所在中学签署意见，并与本人艺术特长获奖证书复印件及身份证复印件等纸质材料一起于2013年12月17日前以快件形式寄(送)给我办。
2、经审核认可，将在报名网上公布审核结果。考生可于2013年12月28日登录“报名系统”查询审核结果。审核通过者，自行下载并打印测试证及有关测试要求。
三、测试安排
1、测试内容：
1)民 乐：准备中级以上程度的乐曲一首，练习曲一首、视奏指定乐曲一首。
2)声 乐：准备歌曲一首(自带钢琴伴奏或自备伴奏带)，视唱一首。
3)舞 蹈：准备舞蹈一个(限5分钟)，模仿或即兴表演。
4)打击乐：准备练习曲，乐曲一首，视奏指定乐曲一首。
5)管弦乐：准备高级程度的乐曲一首，练习曲一首，视奏指定乐曲一首。
6)键 盘：准备大型奏鸣曲或相当程度的乐曲一首、《肖邦练习曲》或以上程度的练习曲一首，视奏指定乐曲一首。
7)戏 剧：准备三分钟朗诵、五分钟小品或戏剧演唱，戏剧表演或情景主持。
2、测试时间：2014年1月12日(周日)。
3、测试地点：东华大学延安路校区(上海市延安西路1882号)。
4、报名测试费：70元/人。
四、选拔原则及优惠政策
1、凡被确定为我校艺术特长生的考生，高考成绩达到我校在当地调档线下20分以内(应不低于当地一本线)即予录取;特别优秀的艺术特长生高考成绩达到当地一本线即予录取。在专业安排上学校根据考生高考成绩满足其所填报的前二个专业志愿之一。志愿填报方式按考生所在省规定执行。
2、对于未被确定为艺术特长生的考生，若第一志愿报考我校且艺术测试成绩优秀，学校将在调档线上给予一定的加分录取优惠(省招办允许的情况下)。
3、根据教育部有关文件规定，对有统一组织艺术特长生测试省(区、市)的考生，还须取得所在省(区、市)的艺术特长测试合格证。
4、艺术特长生进入东华大学后，须按规定参加本校大学生艺术团的日常排练和有关演出。
五、本简章的最终解释权在东华大学招生办公室。
学校地址：上海市延安西路1882号
邮 编：200051
招办电话：021-62379160(节假日休息)
招生网址：zs.dhu.edu.cn
一、招生对象及人数
参加2012年全国普通高校统一招生考试，具有艺术特长的高中毕业生。招收人数控制在国家核定的我校年度本科招生计划总数的1％以内。
二、计划招收特长类别
舞蹈类：古典舞、民族舞、现代舞；
声乐类：美声、民族唱法（具备独唱能力者、会钢琴即兴伴奏者、会表演者优先）；
民乐类：中阮、打击乐、二胡、高胡、中音笙、笛子、大提琴、古筝；
管乐类：A、行进管乐团：小号、圆号、长号、次中音号、小低音号、大号、
打击乐、长笛；
B、交响乐团：小号、圆号、长号（会演奏员低音长号者优先）、
打击乐、双簧管、长笛、大管；
弦乐类：小提琴、中提琴、大提琴、贝斯、竖琴；
主持类：大型晚会活动和电视台播音主持人；
说明：各项目的认定人数将视考生考试情况和艺术团需要等因素确定。若某项目的水平无法达到要求时，将取消本年度该项目的认定。
三、报名条件
凡符合以下条件的考生可报名参加我校2012年艺术特长生的选拔：
1.符合2012年普通高校招生全国统一考试报考条件；
2.艺术特长项目取得国内该专业业余水平等级证书或具有相当水平；
3.拟报考北航的学生，凡是所在省市举办艺术特长生统一测试的，须根据所在省市的相关规定参加该省市特长生统一测试，成绩合格者才能作为我校艺术特长生人选；
4.专业艺术水平要求：
舞蹈类：要求从事专业训练5年以上，具备较好的艺术表现力和即兴创作能力，具有艺术体操表演能力者优先考虑。身高要求：男：1.72米以上，女：1.60米以上；
声乐类：要求从事专业训练5年以上，有参加合唱团经历，具备个人独唱能力，舞台演出经验丰富，优先考虑会演奏乐器并达到较高水平者；
民乐、管乐、弦乐类：要求参加乐团排练演出3年以上，独奏水平高，优先考虑能演奏多种乐器并达到较高水平者。
主持类：形象好，优先考虑有声乐或舞蹈特长、有双语会议与演出主持经验者；
5.对在各艺术类比赛（省市级别：一等奖，全国级别：二等奖以上）中获奖的考生优先考虑。
四、报名办法：
1、从11月25日起登录北京航空航天大学本科招生网（网址：zsjyc.buaa.edu.cn），进入“网上报名系统”，选择“我要报考艺术特长生”类别进行网上报名，网上报名截止日期为2011年12月20日。
2、请考生网上报名后，下载打印报名表，贴好照片、如实填写后加盖所在中学公章，与相关报名材料须一并于2011年12月25日前寄至北京航空航天大学团委（北航知行北楼211室，邮政编码100191）。报名材料包括：所获专业国内等级证书（复印件）、高中以来参加各种比赛的荣誉证书（复印件）、所在中学推荐信或证明材料；近期全身生活照及演出剧照各一张。
五、选拔测试程序：
1、初审：
我校首先对已报名考生材料进行初审。2011年12月30日起已报名学生凭报名序号和密码，在报名系统查询初审结果和测试安排，初审合格的学生下载《艺术特长生选拔测试通知书》。已通过报名资格审核的学生，我校不再另行通知。
2、测试
测试时间拟定在2012年1月中旬举行，具体考场安排将视报名情况而定。考生持《艺术特长生选拔测试通知书》和身份证于指定时间到北京航空航天大学团委报到，详细安排见《艺术特长生选拔测试通知书》。
测试内容：
舞蹈类：a、自选舞蹈；b、基本功；c、动作模仿；d、技巧展示；
行进管乐类：a、自选乐曲1首(自选乐曲一首曲目进行测试，时间长度在5分钟以内)；b、视奏（考生抽选一道视奏题目进行测试）；c、基本协调性测试（考生在考官的带领下进行简单的节奏和肢体动作的模仿）；d、行进基本测试（考生抽取行进方案谱，在规定场地进行行进方案的测试）。
备注：（1）a、b项测试为单独测试，即考生独立完成所有测试；c、d项测试为分组测试，在测试前考生将抽签决定分组，并以组为单位进行测试。
（2）北京市行进管乐艺术研究中心、北京大学生行进管乐团将在测试前面向考生进行相关的行进管乐图谱及队列行进说明会（具体时间待通知），考生自愿参加。
交响乐类：a、自选乐曲1首；b、视奏；
民乐类：a、自选乐曲1首；b、视奏；
声乐类：a、自选歌曲1首，b、视唱练耳；
主持类：a、素质测试（自我介绍、绕口令），b、中英文阅读，c、情景模拟；
我校提供下列测试用乐器：
管乐类考场：定音鼓、马林巴、小鼓
声乐类考场：钢琴
民乐类考场：排鼓
声乐考生可自带伴奏或使用CD伴奏，舞蹈音乐一律使用CD伴奏带。
六、录取办法
1.根据我校学生艺术团发展的需要，我校将在取得《北京航空航天大学大学2012年艺术特长生等级证书》的考生中择优认定一部分艺术水平突出、学习成绩优良的学生，给予其艺术特长生优惠录取资格，并于2012年3月底前签订《北京航空航天大学2012年艺术特长生协议》，在高考中享受艺术特长生招生政策。招生政策以国家教育部关于普通高校2012年艺术特长招生的相关文件精神为准，原则上高考成绩应达到我校在当地调档分数线下20分以内，最多可降至当地同科类重点分数线。
2.被我校录取的艺术特长生，根据其高考成绩和个人志愿，安排在我校非艺术类专业学习，所有艺术特长生入校后，必须按学校规定参加学生艺术团的训练、演出等活动，不得擅自退团。
3.若教育部及生源所在省（自治区、直辖市）2012年的相关规定有变化，则按新的规定执行。
七、本简章未尽事宜后续通知，最终解释权在北京航空航天大学招生办公室和北京航空航天大学团委。
通讯地址：北京市海淀区学院路37号北京航空航天大学团委
邮政编码：100191
咨询地址：北京航空航天大学团委艺术团管理训练中心（北航知行楼北楼211室）
咨询电话：（010）8233853918301271228
（周一到周五上午8：30－12：00，下午2：00－6：00）
北航招办网址：zsjyc.buaa.edu.cn
北航团委网址：youth.buaa.edu.cn
北京航空航天大学招生办公室
一、心理素质的培养
在对音乐特长生的培养上，我们往往只重视其音乐素质的提高，而忽视了心理素质的培养。其实对一个音乐特长生来说，才能固然非常重要，心理素质也是极其重要的，音乐特长生心理素质的好坏关系到他能否充分展示其才能的问题。对学生进行心理素质教育，能保证他们在与别人的互动过程中更好地发挥。在教学实践中我们常常会发现，有些音乐特长生平时表现挺好，可一到比赛、汇演等关键时刻就发挥不出水平来。原因很简单，就是心理素质不好。所以我们在努力提高学生音乐水平的同时，更要注重学生良好心理素质的培养。
提高学生的音乐素养必须在提高学生心理素质的基础上进行，提高学生心理素质主要是克服学生的自卑心理。在以分数来评价学生优劣的应试教育体制下，音乐特长生中有相当的一部分文化课成绩不够理想甚至很差，他们常常会因此产生自卑感，反应到日常学习中就是缺乏自信，从而影响其在音乐专业考试中的发挥。所以我们要引导学生提高文化课成绩的同时积极强化其自信心，当学生在学习中有一点点进步时，我们都要及时发现并给予充分肯定，还可以通过对学生某一长处的欣赏来引导学生欣赏自己，确立信心。
在条件允许的前提下，多给学生提供一些加强心理素质的锻炼机会，有些学生在关键时刻不能发挥出正常水平，往往是平时的锻炼机会太少所致。为此，我们可以安排学生多参加校内外的文娱活动，举办诗歌朗颂、演讲比赛等活动，鼓励他们参加，在这些活动中他们可以充分地得到锻炼。进行专业模拟考试也是提高学生心理素质的一个很好的办法，即在平时的教学过程中老师担任主考，学生根据专业考试的程序参加考试，让学生从中体会考试时的紧张状态以及熟悉考试的流程和氛围。通过锻炼，学生的自信心大大增强，这种方法既让学生得到了锻炼，心理素质水平迅速提高，又提高了其专业水平，保证了学生音乐才能的正常发挥。
二、文化素质的培养
高素质的艺术人才，除了具备优异的专业知识和技能外，还要有丰富的文化知识和较高的文化素质。目前，我们的音乐特长生文化素质普遍比较低，他们比较看重专业课的学习而对文化课学习普遍不感兴趣，学习文化课缺乏主动性和积极性，特长生往往认为，只要能把歌唱好、把琴弹好就行了，文化知识并不重要。音乐专业课教育的目的是培养学生一定的音乐专业知识和技能，而文化基础课教育是音乐专业课教育的基础，正确处理文化素质教育与专业知识学习之间的关系是音乐特长生培养的重点。为了把学生培养成一个既具备理论知识水平又具有实践能力和实际技能的有用人才，必需将两者很好地结合，才能达到理想的教育效果。
正如科学家爱因斯坦所说，专业知识对于人的教育是不够的，通过专业教育，或许可以把学生培养成为一个有用的机器，但是要成为一个全面发展的人，没有文化课的教育是不行的。从长远来说，深厚的文化底蕴是成就一代音乐艺术大师的必备条件。小提琴家梅纽因享誉全球，他的曲目从古典到现代达到了最好的艺术表现，给世人带来无穷的艺术享受。有如此之高的艺术造诣，对梅纽因而言绝非偶然，他曾专门研究过古典文学、哲学，还钻研了心理学、生理学等，精深的文化功力，使他的精神世界非常丰富，其演奏艺术充满哲学的智慧，清新可人、引人入胜。我国著名钢琴家周广仁先生曾精辟地总结道，音乐艺术所体现的是高层次的文化修养。当然我们没有理由要求每一个音乐特长生都发展成为一代音乐艺术大师，这也不现实。但是如果没有一定的文化素质，是不可能在音乐领域有所发展的。事实上，文化素质对专业技能的培养有着重要的基础作用，文化素质较高，领悟力自然也好，易于接受新的专业知识，并且具有科学的思维方式和良好的学习习惯，有助于学生提高专业艺术技能。
三、音乐素质的培养
高中音乐特长生除了极少数是因为喜欢音乐而学了音乐，其余一般都是因为学习成绩不理想，感觉自己在高考中考艺术类以外专业没有什么希望，于是把考学的筹码定在了音乐上，希望能通过这条路径为自己获得一种谋生的手段。不难想见，在这种应试教育体制下涌现出来的大多数高中音乐特长生，其实是没有什么音乐特长的，甚至也不具备对音乐的爱好和兴趣。他们在音乐素质及技能方面基本上是没有任何基础的，无论是声乐还是器乐的教学，以及乐谱视唱和基础乐理知识等，都得从头来，而且这些学生大多数是在升入高三以后才开始音乐学习准备考试的，也就是说，只有短短的半年时间学习音乐。所以，针对这部分学生的培养，我们面临的情况是任务重、基础差、时间紧，我们只有一切从实际出发，有明确的目的性及合理的进度安排，积极灵活地因材施教，才能使学生的整体音乐素质及应试音乐技能迅速地得到切实的提高。
具体教学中加强各部分教学内容之间的联系，可以起到事半功倍的作用。比如，视唱识谱可以结合声乐或者键盘的教学来进行；声乐教学可以让学生多学几首歌，将练声、练歌以及练唱同时进行，教师可以选择适合歌唱的录音带，结合对应的歌谱，让学生把歌从谱到词都学会唱，这样学歌的同时也学了谱，既达到了练视唱的目的，又掌握了很多歌曲，在高考中给了自己更多的选择和发挥的余地。在学生的键盘练习中也可以加上唱谱的内容，这样做能强化乐曲的记忆。同样的道理，调式调性的听辨也应与其他知识内容的学习相互联系着进行，容易收到较好的效果。另外平时要给学生提供一定的模拟训练，尤其是声乐教学，要使学生在很短的时间内做到气息流畅、音域比较广阔，是很不容易的，比较好的训练方式是模拟，即选择合适的录音带让学生模仿，包括声音和气息的模仿。通过模仿，学生可以在较短的时间内掌握咬字吐字以及歌曲处理等的基本方法。
