时间：2023-05-29 17:38:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇水仙花的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
世上有成千上万种花！有出淤泥而不染的荷花，有奇崛的梅花，高洁的，但我却喜欢有着“凌波仙子”之称的水仙花。
水仙花的叶世长条形的，向四面八方伸展。郁郁葱葱，从满生机。长条形的叶下，连接着一个“大蒜”上还有些长长的，细细的根须。水仙花的花有有分单瓣和双瓣：单瓣的水仙花像个金酒杯，显得尊贵；双瓣的像个金绣球，显得华丽。
水仙花所求不多，仅仅只要一汪清水！它的精神就好比鲁迅先生的一句话：我就像一头牛，吃的是草，挤出来的是奶。水仙花只要一盆水，就可以给人们带来一屋子的清香水仙花为了人类的生活美，它还做出很大的自我牺牲：为了让水仙花的造型更美，花匠们有意伤害了它们的身体。花儿忍着疼痛开出造型各异的花朵。
水仙花又是一个特别的植物，它不于别的花一样！在那寒风刺骨的冬天别的花都凋零了。但水仙花却是在这时含苞怒放、争奇斗艳。它是顽强的植物，它没有牡丹的富贵，没有茶花的艳丽。但它却没有别的植物那般软弱，胆小。有的是“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的精神。
难道它们不像那些残疾运动员吗！？虽然他们没有齐全的四肢，但却有超出常人的技艺。
难道它们不像那些农民工吗！？他们只求一顿温饱，却没人们，给社会带来巨大的贡献。
难道它们不像那些敢为人先，敢吃第一只螃蟹的企业家吗！？他们为社会的发展开辟了“荆棘之道”。
所以我爱水仙花，我爱有着水仙花精神的人
小时候，我一直住在外婆家。那时，外婆家的院子里种了好多好多美丽的花儿。春天有迎春花、牡丹花；夏天有太阳花、蟹爪莲；秋天有、一串红，夏天有腊梅花、水仙花。
其中我最喜欢水仙花，喜欢它的外表，更喜欢它的“内心”。它虽然没有牡丹花那样娇贵，没有太阳花那样红艳，没有那样引人注意，也没有腊梅花那样清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉洁冰清。还有一个更大的理由：“水仙花有着顽强的生命力。”
水仙花素有“凌波仙子”的美称。的确它那动人的身姿使人一见倾心。
外婆家的那几盆水仙花可美了。
一月，水仙花开了！它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一属黄金般的花蕊，散出阵阵淡淡的幽香，显得格外高雅。水仙花与泥土无缘，雨花石是它的“土壤”。我想：我要像它那样在思想上纯粹洁白，没有一点污泥。水仙花的根部像只大洋葱，根下长着白色的根须，它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石，又显得十分倔强。
一阵风拂过，小花摇晃着脑袋，摆动着它柔美的身躯，似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人见了心旷神怡。
冬天，很多花儿都经不住严寒的摧残，受不了命运的考验——枯萎了。而水仙花却毫不畏惧，当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候，它傲然挺立着，还是那么精神抖擞、生机盎然，仿佛在与寒风搏斗，如此坚忍不拔，使人越来越喜爱它了。
我爱水仙！爱它的美丽芬芳，爱它的高尚纯洁，更爱它的顽强不屈。
邮小四年级：哈师大飞
作文 zuowenku.net
讲台上，静静地躺着一大袋水仙的鳞茎，那是准备送给“魅力男生”“漂亮女生”的礼物――这个期末，我们的奖品不一般。
并不是所有的孩子都爱花，更何况，丑丑的鳞茎里也根本看不到花的倩影。没关系，兴趣可以激发，感情能够培养。
我把一块鳞茎托在手心，孩子们的目光聚焦在这貌不惊人的小玩意儿上。洋葱头？大蒜？有好奇的猜测，也有肯定的回答：水仙！
“凌波仙子”“玉玲珑”“金银台”“女史花”“天葱”“雅蒜”……我告诉孩子们，水仙的美名还真不少呢！
打开电脑，鼠标轻点，页面瞬变，屏幕上，一盆盆，一朵朵水仙千般妩媚，万般风姿，说不尽的清丽动人。看看鳞茎，再看看水仙，原来植物世界也有毛毛虫破茧成蝶一般的蜕变，不能不让人感叹自然的神奇。
接着，我让学生读一读关于水仙的传说。
传说一：相传有一位美丽而性恪倔强的姑娘，东海龙王要娶她为妾，她至死不从。龙王将她囚禁于莲花丛中，只留一泓清水，但她宁死不屈。久而久之，她变成了一株婀娜多姿的水仙花。
传说二：古希腊的美少年那斯索斯，因为迷恋自己的容貌，拒绝了女神们的求爱。爱神阿佛洛狄忒为了惩罚他，让他对水中的倒影一见钟情。从此，这个骄傲的少年就留连于水畔，因爱憔悴，最终投水而亡。他的身躯灵魂和心中所爱一起化为美丽的水仙花。
不一样的传说，一样的神奇、美好，为水仙平添几分神秘的色彩。
再让学生读读吟诵水仙的诗：“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。暗香已压酴倒，只比寒梅无好枝。”这是黄庭坚对水仙的赞美；“冰雪为肌玉炼颜，亭亭玉立藐姑仙。群花只在轩窗外，那得移来几案间？”清代康熙皇帝也对案头的水仙情有独钟。呵，水仙，博得了多少人的喜爱！
由平凡到美丽，只需一盆清水，加上细心的呵护，用心的培育。于是，这一份奖品便有了特别的意义――创造美，用双手，用真情，用心！
二、特别的礼物
一双双手，郑重地接过这特别的奖品，也接下了一份神圣的任务――新学期开学，将精心培育的水仙带到学校，作为新学期的礼物，送给老师和同学。同时，将培育水仙的经历和感受记录下来，与大家分享，这是一份更为珍贵的礼物。
毋庸置疑，这是一项富有吸引力和挑战性的任务，必将驱动着孩子们更加用心地去发现美，创造美，表现美。
于是，趣味盎然的水仙栽培拉开了帷幕。置盆，雕刻，添水，施肥……或拜师学艺，或上网查询，或自行摸索……八仙过海，各显神通。寒假，有了水仙的点缀，生活更加充实。看，有的孩子还学着给水仙雕刻造型呢！
在师傅的指点下，我小心翼翼地握着刀，给水仙‘整容’。先在球茎的前面，划出横直线条。然后由球顶两侧向下划线，跟横线两头的交接。接着剥除横直线内的鳞片，使花箭露出。最后用竹签插球固定。手术后的水仙浸在清水中，不停地流出粘液，不会说话的她，是用流泪来表示她的不满，还是在埋怨我下手太狠？我细心地帮它洗净，默默地说：请原谅，我这样做，是为了让你将来的花姿更美，花色更灿烂。不经历风雨，怎能见彩虹？
春节前，水仙该开花了，等待是焦急的，更是美好的。分享水仙花开的惊喜吧――
一日清晨，在鸟雀儿的吟唱声中，我刚睁开眼，便闻到一阵清香，那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵却无比优美的诗。是水仙的香！水仙花开了！我扑过去，果然，散乱的绿叶间，十几朵水仙约好了一般一齐绽放。那玉色的六角花瓣儿优雅地舒展着，看上去润泽素洁，中间的金色花蕊儿，小巧玲珑，宛如盛着玉液琼浆的小酒杯。含苞待放的是隔着薄薄绿纱的睡美人，更小一点的花苞则像裹在襁褓中的婴儿。哦，太美了！
花儿并不一定都会绽放，那一份遗憾同样让人怦然心动――
“叶子好像知道我的心愿，憋足了劲‘蹭噌’地往上蹿，一天一个样。我天天拿尺子量叶子，发现没几天功夫，叶子高了不少，颜色变成了浓浓的翠绿，一副欣欣向荣的样子。它一个劲地长高，直长得郁郁葱葱，长得那茎都快撑不住它挺拔的叶儿了，依然傻傻地长着。呀，难道是忘了开花？
终于有一天，一蓬深绿中，我们发现了一些花骨朵，像小巧的豆角，外面包了一层薄膜，隐隐约约的，透着米粒样的绿。
一周，两周……春节过去了，它没有开花。冬天过去了，它依然没有开花。花苞儿渐渐褪去绿色，变得透明起来，但依然裹得紧紧的，似乎有什么心事……
三、特别的收获
开学第一天，一盆盆水仙把教室装扮得清新典雅。一朵朵水仙，在叶间悠然绽放，亭亭地倾吐幽香，新学期的这一份礼物洋溢着特殊的魅力。
我们首先举办了花展，并从造型、花色、花姿、花香等方面进行了评比，评选出“幽香奖”“优雅奖”“个性奖”，然后进行了水仙栽培习作展览，十篇文章入选“排行榜”。在欣赏美、表现美的同时，对美、对生活的思考也在不经意间滋养着孩子们的心灵。
“水仙被李老师借去，给他们班的同学当素描作文的模特儿去了。当它回来时，我觉得它更精神了。赠人水仙，手留余香啊！”（博闻）
“你心中有一朵自己的水仙花吗？当你的心底泛起一片‘水仙花’的葱绿与鹅黄时，你会感觉到一种心灵的愉快和精神的舒畅。”（费凡）
“水仙开花了，我守候了整整一个冬天。妈妈说，人生也不会总是灿烂缤纷，在无花的季节里，要在默默中坚守。一生守候，终有花期，守侯一生，终有花开。我看看水仙，点点头，记在心里。”（梅佳奕）
“‘拂堤杨柳醉春烟’的季节到了，百花争艳，迎春花生机勃勃，桃花亭亭玉立，大地一片繁荣。这时，那可怜巴巴的水仙终于开花了。可我却不再欣喜，看到它花开，只瞥了一眼，把它放在角落，于是它寂寞地开着。水仙错过了开花的季节，让我们等的心冷了。而我，不会让自己在等待中凋零。”（周天一）
色彩~~朋友（1） 沙漏里的流沙一点一点从这头滑入那头，时间就这样从指间流走，认识小荷已经两个月了，按说，在一个白云飘飘网上，能连续泡到三小时，是不容易的。在这段日子里，是我周围的朋友们一点点为生活绘上了他们自身的色彩。我对色彩很敏感，我一直相信每个人身上有不同的色彩，没有人例外，比如我在小荷的朋友们。
蓝色--天使梦幻 天使梦幻像希腊神话中最后成为水仙花的美少女，从聊天中，可以看出她的眼里折射出的永远是忧郁，很浓烈的忧郁，就算他是微笑的。蓝色是忧郁的，永远高兴不起来，像天使梦幻一样。她忧郁的眼神，属于蓝色的感觉。但天使梦幻姐姐却没有蓝色那样的冷酷无情，让我们感受的更多的，却是她的和蔼可亲。 紫色--梦幻雪天使 梦幻雪天使姐姐在任何时候都是一道亮丽的风景线，可以体会出她天生的高贵气质，像紫色。她有时是开朗热情的，有时也会忧郁，淡淡的忧郁像紫罗兰一样。紫色的梦幻雪天使象天生是上帝的宠儿，可以想象出她拥有漂亮的外表，银铃般的声音，高挑的个子，聪明的头脑，殷实的家境，当然，还有最厉害的作文，让所有人的羡慕的舞步，像无懈可击的紫色。
绿色--XINGQIHVI XINGQIHVI永远都是信心百倍的样子，永远不知疲倦地追赶自己的梦想，像绿色一样，凯属于绿茵场，充满活力、不知疲倦的青春躯体在足球场上奔跑的样子绝对是一道亮丽的风景线。XINGQIHVI姐姐，很刻苦，在小荷上，她不满于自己现在的局面，努力写作文，争取让自己更加优秀。 粉红--QIN我认为QIN是个乖巧的女孩，一直都是，从她的作文.评语都可以看出，那种属于粉红的乖巧可爱。粉红的qin是内敛的孩子，令人感觉很舒服，也许她拥有淡淡的笑容，小小的快乐，除了粉红，没有任何色彩可以描绘这种感觉。
当然了，最后还要提起引领我进入小荷的我最熟悉的同学--山泉。 金色--山泉 其实，在写山泉时，我有一点茫然，这巨大的熟悉却让我对她有点陌生。她在我心中一个摸模糊糊的印象是：很注重友谊，很有文才，有点虚荣心有点骄傲。她是一个超外向的女孩，跟她交谈会有许多乐趣。在此，我也想对山泉说：“要耐心的接受别人的意见，不要因为一点成就而骄傲自大，人生的路还很长。”
2021春节见闻初中作文800字一
春节到，到处都喜气洋洋。穿新衣，拿红包，当然也少不了逛花市!
我们这家子也不例外，高高兴兴地去逛花市。我们去的是海珠区花市，一到花市就看见一个大大的彩灯牌楼，这个牌楼顶端有一个像金花似的，闪闪发光的东西，璀璨耀眼。下边醒目的字眼“__”盛着“金花”，而“微浪”又浮着“__”。三只拿着横联的可爱“小牛”站在“金花”旁向我们微笑，“五线谱”里的“音符”也绕着“小牛们”跳舞。牌楼的两根支柱上各贴着一条对联，牌楼里边挂着许多小灯笼。牌楼中间的四个大字写着：海珠花市。构成了一个十分漂亮的花市牌楼!
看，花市人山人海，真热闹啊!春联，风车，花儿……花市里应有尽有。有的是温馨一家子齐来逛花市，有的是甜蜜的情侣手牵手来逛花市，有的是小宝宝坐在爸爸的肩上逛花市……不少人拿着相机周围捕捉美丽的瞬间。
我们先去卖玩具的地方。啊，这里有很多玩具呀，吹气塑料模型，魔术帽，发光头饰等等。风车真多，有的是财神图案，有的是银光闪闪，有的是一片车叶一个色，有的是鱼的形状，有的是一个杆两个风车……各式各样的风车随着风快速地转动，还有那一个个笑脸，真美啊!看到这情景，我忍不住也让妈妈买了一个给我。我挑了一个银光闪闪的风车，把它握在手里。我还看见了有个大哥哥拿着一个巨型风车，一片车叶差不多有一个洗手盆那样大，搞不好的话起大风会把风车带人吹上天空!今次__牛年的花市还增添了不少新奇的玩意呢!如：金莎巧克力的吹气塑料模型，应节的发光牛角头饰，具有神秘感的魔术帽。至于我们全家呢，都戴上了发光牛角头饰，显得神气十足，期盼牛年牛气冲天!
花市嘛，就得有花。接下来我们去卖花的地方，哇，真多花啊!有高贵不凡的蝴蝶兰，有出尘脱凡的水仙花，有姹紫嫣红的桃花……真是繁花似锦啊!还有那些拿着花的人们，看来它们要与花比美啊!买花的人真不少，我们也决定买一盆海棠花。爸妈挤进花挡，认真地挑选着花。啊，终于买到了，这盆花可真漂亮呀!花档老板在大声呐喊销售，大家也拼命地“钻”进花档里去买花，热闹极了!我还看见一些非常长的银柳，在我看见的那么多之中，最长的长达三米半左右呢!
然后我们就去卖春节饰物的地方。瞧，那些喜庆的小灯笼，艳红的假爆竹，春节必备的春联……红红的一片，真漂亮呀，有不少人节饰物呢!看，那个大婶正喊着儿子为她挑个春联;有个小妹妹正拿着小灯笼晃来晃去;而我妈呢，禁不住诱惑，逐个逐个挑着春联，时不时还让我们给她提提意见呢……
春节逛花市真是一件美是啊，不但带给了我们欢乐，而且还让我们感受到了浓厚的春节气氛!
2021春节见闻初中作文800字二
每年我最盼望的节日就是春节了，春节不仅可以收许多压岁钱，还可以吃好吃的呢!不过今年我盼望春节并不是为了收压岁钱，吃美食，而是为了到姥姥家看姥姥。
姥姥家住在徐州的郊外，每年春节才能到姥姥家。姥姥对我可好啦!每次到姥姥家，姥姥都会给我做我喜欢吃的，给我买我喜欢的东西，特别是每年冬天姥姥都会在我睡觉前在我的被窝了放上一个热水袋。
前几天，我打扫卫生时在角落看到了姥姥和我的一张照片，上面有许多灰尘，我拿抹布擦去灰尘，看着姥姥那饱经沧桑的脸，我不由地想起了姥姥和我的一件事：
有一次，我去姥姥家玩。那天中午，我生病了。得知我生病后，姥姥着急坏了，可家里除了我和姥姥其他人都不在，姥姥二话没说就背我到村子了的一家小诊所去。到了诊所，姥姥累得直不起腰来，但还是急忙把医生喊来，医生说必须打针，我忙说：“我不打，我最怕疼了!”姥姥抚摸着我的头，说：“别怕，我们山山最勇敢了。”我只好点点了头。因为我从小都对打针有副作用，所以一打完我就脸色苍白，倒在了椅子上。姥姥见了，着急得不得了，连忙端来了一杯水，把我慢慢扶起来，给我喝水。一杯水下肚，我好多了，就和姥姥回家了，而姥姥怕我又不行了，就执意要背我回去，我没办法只好让姥姥背。姥姥年纪大了，山路又不好走，所以在中途有好几次都险些摔倒，我很担心姥姥，就说：“姥姥，我好多了，我自己可以走。”姥姥气喘吁吁地说：“你病还没好呢!姥姥身体好得很，别担心。”就这样，姥姥背我走了一段路，眼看就要到家了。突然，姥姥被一块石头绊了一下，膀子被身旁的一块瓦片划了一下。我心疼地说：“姥姥，你没事吧?”姥姥笑笑，说：“没事，不就划了一下吗!”回家后，姥姥让我在床上躺会儿，自己去干活了。躺了一会儿，我想上厕所，出了房间后，我看见姥姥撩起袖子在洗衣服，刚想去和姥姥打个招呼，忽然看到姥姥的膀子上有一条长长的口子，还流了血。猛地，我心中好酸……
我盼望着春节的来临，更盼望和姥姥一起度过。
2021春节见闻初中作文800字三
这个春节，我好像跟雪特别有缘。春节前几天下了一场大雪，没想到春节后天，爸爸又带我们全家去临安大明山万松岭滑雪场滑雪。一想到要去滑雪，我就兴奋不已，期待着那一天。
一大早，我们就出发了。一路上，我的心七上八下，怎么也平静不下来，早已飞到了滑雪场，设想着滑雪时的种种情形。我们坐了四个小时左右的车程，才到达目的地。爸爸买好了票，想不到排队的人黑压压的一大片，活像一堵人墙。我们也挤进了人墙，成为了其中一员。我们费了九牛二虎之力，终于坐上了缆车。坐上了缆车，我松了一口气，抬头一看，顿时被眼前的景象惊呆了。哇，窗外的景象可真美啊！树枝上“开”满了一朵朵晶莹剔透的“冰花”；松树被厚厚的雪压得喘不过气儿来，真是“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”；山坡上白雪皑皑……好一片银色的天堂！
下了缆车，我们直奔滑雪大厅。这里聚集了很多人等着领取尺寸适合自己的雪鞋和雪板，我们也不例外。我们换上笨重的雪鞋，扛着细长的雪板，拄着雪仗，“咯噔，咯噔”地走向滑雪场。哇，好大的滑雪场！来这儿滑雪的人可真多，有的在滑雪场里熟练的滑着，有的一滑就摔跤，我便跃跃欲试，恨不得一下子就像滑雪高手一样轻松自在地滑翔！对于滑雪一窍不通的我没滑几下就摔倒在地。爸爸看我们都不会滑雪，便请来一位教练。经过教练的悉心指导和点拨，我总算领悟了滑雪的要领：双腿和身子都微微向前倾，滑行时两腿互相平行，要摔跤时，两个膝盖向内靠，手上动作要快而有力。虽然领悟了要领，但是动作还是有点半生不熟，总是会摔跟头。我有点灰心丧气，干脆在一旁玩起雪。爸爸见了，走过来对我说：“做事要有耐心，不能半途而废。多去练练，相信你一定会滑的很出色的！”听了爸爸的话，我重新站了起来，信心十足地一次又一次的重复练习。虽然还会摔跤，但摔跤的次数在一次次减少。终于，我也能在滑雪场上滑翔了。我开心地笑了。
真是功夫不负有心人哪！我终于成功了！！！
2021春节见闻初中作文800字四
我最喜欢过新年了，因为能拿压岁钱，与家人团聚。
每年的腊月二十三，我们小孩子就会穿着新衣跟着亲戚，踏上回故乡的路程 ，到老家后，我们就和街坊邻居打招呼，并热情的邀请他们到家中做客。
往后，弟弟就经常去找朋友放炮，一两盒炮还不够他放两个小时的；有路过的亲戚朋友也常到家中串门，聊几句话；爷爷每天早上一大早便去买年货了。
俗话说：二十七杀鸡——吉利。
爷爷，奶奶便把自家的鸡抓出来，在一阵嘈杂后，鸡一只只惨死在刀下。爷爷奶奶把鸡毛拔了，把不能吃的掏了。把鸡洗干净，放在院里。
又几天，爷爷奶奶在厨房忙得不可开交，但做出了好吃的：炸鸡块，炸鱼块，炸豆腐，炸麻叶；包包子，有方正的菜包，圆圆的豆包，还有三角的红糖包；虽然很忙，爷爷还是找时间陪我炸宝宝乐，它是 玉米大米炸成的小长条，吃起来很好吃，我很喜欢宝宝乐。
除夕到了，是家家户户团圆的时候，也该领压岁钱了，还要给在爷爷奶奶磕头，这才可以拿到压岁钱。而在别人那很容易就拿到了，拜个年几十就拿到了。这天晚上要守岁，给自己作福。可守岁时间太 长，爷爷便拿一锅火锅，让我们边吃边看春晚。以前我一般十一点就睡了，可今年我等到了两点才睡。大街上的灯笼也亮了一宿。
大年初一的光景和除夕截然不同：路上没一个人，大家都去给杨再兴烧纸去了，而路上商店门窗紧闭，路上全是爆竹纸。
我们到了那里，已是人山人海，庙中‘’爆竹声中一岁除‘’。我们每年都会给杨再兴烧纸，并许下愿望，再磕三个头。然后就开始逛庙会了；可以爬山；买红头绳；还可以把硬币贴在石碑上掉不下来 ，很神奇。
大年初二，要走娘家，女婿，女儿，孩子都要去，并带上吃的喝的。大家谈谈话，吃过饺子，便回家了。
元宵上市，大家早早吃过元宵，大家便不约而同的聚集在看烟花的地方，半个小时后，大家便都匆匆的回家了。
正月十九了，春节结束了，我也要上课了。
2021春节见闻初中作文800字五
在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……
以往我都是起得最晚的人，可今天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。
在鞭炮声过后，就没有什么好玩的了。还是吃早餐吧，待会儿出去玩一玩！
吃过饭后，我邀几个朋友一起去玩，在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花，漂亮极了，袋里装着父母给的零花钱，甭提多高兴了。今天的小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很高兴吧。
街上不愧是街上，玩的吃的样样俱全。看到的大多数是一些小孩，我瞧了瞧，就数麻辣摊的生意最好：
“我要一串年糕！”一个胖孩子叫道。
再去别的地方瞧瞧如何？在一家文具店摊前，我又停下了脚步。那里有各种玩的东西：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩的东西。我发现最受欢迎的是那些玩的东西。
在其它地方，我还看见有的在卖气球、枪、跳绳，有的在卖小吃、点心、水果，穿的用的吃的样样俱全，真是无奇不有。
玩了一上午，下午我又要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。
【关键词】多模态 英美文学 素质课程 构建
一、引言
英美文学课程在英语专业的学习中有着重要的地位，一直是英语专业的必修课程，在专业人才的培养方面，如提高其语言基本功，培养对西方文学和文化的了解，增强对文学作品的鉴赏能力，提升自身的人文素养等都有十分重要的意义。
然而，在近些年的高职英语教学中，一些院校过于强调高职的实用性和行业性，对英语教学进行了一些改革，忽视了英美文学类课程在培养人文素质方面的意义，使得高职英语教学理念滞后、课程内容单一、教学手段和方法简单。这极大地阻碍了培养社会需要的具备专业能力和可持续发展能力的高素质的劳动者，从而使得英语教学改革偏离了方向，不利于优秀人才的培养。
二、高职英美文学欣赏素质课程开设的必要性
结构主义批评思潮的代表人物，托多罗夫在其著作《濒危的文学》一书中曾经写道，“……我不能跳过诗人的名句和小说家的叙述。它们使我能够给自己的情感以形式，给自己细碎的生活之川以归整。它们让我梦想，使我为不安或失望而震颤。当我闷闷不乐之时，只能去读玛丽娜・茨维塔耶娃激情昂扬的散文，其余的一切都是那么乏味。”由此可见，文学作品的作用很多，能加深我们对日常情感和人类共同命运的关注，帮助我们更好地理解世界，救赎我们的灵魂。英美文学是世界文学宝库中重要的组成部分。莎士比亚的哈姆莱特为复仇而展开惊心动魄的斗争，勃朗特姐妹笔下的简爱和希斯克利夫情感炙热，华兹华斯的诗歌静观自然美景，海明威的《老人与海》中的悲情英雄，……这些英美文学作品无一不带给我们对生命深深地触动，带给我们心灵的震颤与启迪。
作为青年一代的高职学生，要成为社会需要的高技能、高素质劳动者，其健康的身心成长与发展是高职教育的培养目标之一。因此有必要开设英美文学欣赏课程，让学生通过文学教育提高自身的审美意识，进而去感悟人生，洞悉生命的意义，同时培养跨文化交际能力和人文主义精神。同时据调查显示，在希望开设的英语课程中，75%以上的同学希望开设英美文学欣赏课程，仅次于对于大学英语四级考试培训类课程的需求。
三、多模态化教学理论
模态指人类通过感官跟外部环境之间的互动方式。多模态是指运用语言、图像、声音和动作等多种符号资源共同构建意义。随着国际交流的多元化，新媒体时代的到来，尤其是互联网、智能手机、个人移动数字设备等的新媒体的出F，信息传递的方式开始发生翻天覆地的变化，其结果是文本的表述趋于多元化，文字符号通常与视觉、听觉、空间与身势语等多种模态相结合，以更加丰富的交流形式共同进行意义的构建。在新媒体时代，人们已不再单单通过传统的印刷文字，而是通过听觉、视觉、手势、空间等多种渠道获取知识，意义的表达趋于整合性和多重性；同时地区多样性（local diversity）和世界连通性（global connectedness）使全球文化的多元和语言的变异趋势越来越显著。多模态话语分析理论从上世纪90年代中期开始迅速发展起来。多模态话语最早是探讨图像在表达意义上与语言的相互作用。该理论以社会符号学为视角，源自Halliday的系统功能语言学。多模态话语主要是指运用听觉、视觉、触觉等多种感觉，通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象。
随着信息技术和学校课程的深度融合，许多学者开始把多模态话语理论引入到外语教学中。在此基础上，形成了以多模态话语为基础的多模态听说教学，多模态词汇教学、多模态课堂话语教学、多模态写作教学、多模态教学模式、多元识读能力培养、多元读写评价等方面的研究。多模态化教学强调充分利用网络、多媒体等现代化教学资源，以视觉、听觉及触觉等多种手段，调动学生尽可能多的感官参与教学活动。英美文学类课程因其内容与文字、图片、影视、音乐、网络等模态的密切关联，使多模态化教学成为可能。
四、多模态化英美文学欣赏素质课程构建
据调查显示，高职院校因受到各方面条件的限制，鲜有院校专门开设英美文学课程，一般是将其作为高职文学欣赏素质课程或选修课程开设，课时较少，教材及教学内容的选取受到一定的限制。因此必须从人文素质课程的特点出发，尝试建构一种多模态化高职英美文学欣赏教学模式，即以学生为主体，以网络为手段，以经典文学作品为基础，通过多模态化的教与学，切实提高学生的文学作品识读能力、鉴赏能力、跨文化交际能力和综合人文素养。
1.利用文字模态确定教学内容。文学作品中文字模态始终处于主导地位，在英美文学欣赏课程教学中，文字模态主要是教材中的文字、PPT课件中的文字、学生课外扩展阅读的文字、学生提交的作业文字等等。由于素质课程课时有限，高职学生英语基础薄弱等原因，英美文学欣赏课程应对教学内容进行取舍，突出对经典文学作品和作家的介绍，删减有关复杂的文学史、文学批评流派等方面的讨论。因此要精心编写英美文学选读教材，可以按照时间的顺序，十八、十九世纪和现当代文学；也可以按照作品的类别，诗歌、戏剧、小说（女性、战争、自然等题材）等，必须确保教材文字模态的准确性。
教师课堂讲解时使用的PPT课件中的文字是对教材文字内容的提炼总结，除了确保文字模态的准确性之外，应对PPT课件文字的字体、字号、颜色、排列等进行设计，使文字模态更清晰直观，便于学生观看理解。
作为课堂阅读延伸的课外阅读，也可以是文字模态的。教师可以将课堂上讲授的文学作品的完整原版内容或同一作家不同作品的多部文稿以及有关介绍文学批评方面的理论文章上传至校园网络BB平台，供学生课下阅读欣赏。同时为了巩固教学效果，教师可以适当给学生布置文字模态的任务，如写读后感，文学作品人物分析等，学生同样可以上传至教学平台，让同学或老师进行交流、批阅。
2.利用图像、声音模态改革教学方法。文学作品在本质上具有多模态性，阅读文学作品，读者要发挥强大的想象力，把语言词汇想象成场景。因此在英美文学欣赏课程教学中，充分利用图像和声音模态，既形成对文字模态的有效补充，又能让学生有身临其境的感觉，加深对文学作品的理解。
图像和声音模态在PPT课件教学中可能是文字模态的辅助模态。例如在介绍英国浪漫派诗人华兹华斯的《咏水仙》一诗时，可以在PPT课件中插入水仙花的图片，让学生观察水仙的形态，和诗中的描述进行比较，想象诗人当时写作的心情和诗歌抒发的意境。这对文字模态起到了强化作用。当然PPT课件中模态的选择应是文字、图像、声音等的有机整合，而不应该相互干扰，分散学生的注意力。
随着科技的进步，相较于以前的以印刷文字为主导的“读文时代”，人们已经进入了由漫画、图书、电视、电影、网络等各种大众视像传媒所传播的“图像”为主导的“读图时代”。青年学生更是深受视觉文化的影响，英美文学课程应对此加以充分利用。影视语篇的多模态性使其比文学语篇更为直观易懂，许多经典文学作品被改编成了影视剧，因此可以将影视与文学作品进行多模态融合，拓宽以书面文字为主的英美文学教学。例如在讲授《简・爱》这部伟大的女性主义文学作品的时候，可以让学生观看改编的电影。这部作品二十余次被搬上银幕，最近的一次改编电影是2011年的版本，以现代的视角叙述古老的故事，这也从一个侧面反映了该文学作品的生命力和巨大的感染力。
文学是纯语言文字的艺术，而电影是一门综合艺术，利用图画、音乐、色彩、声音、灯光等多种资源，涵盖演员表演、场景设计、摄影技术、背景音乐等跨学科的协作。在英美文学欣赏素质课教学中可以采用翻转课堂的教学模式，让学生课前利用电脑、手机观看电影，利用多种感官了解电影的叙事和语言，降低对文学作品的理解难度；课上介绍小说中的经典片段，让学生和电影进行比较，讨论两者的异同，重新审视经典文学作品；课后更多地去关注原著，让英美文学作品焕发新的魅力。要注意影视语篇的选择是为了帮助学生更好地理解英文原著，并不能完全替代原著阅读。
3.利用多元评价进行课程考核。英美文学欣赏素质课程考核不宜以一张期末试卷的成绩来评判，应该采取过程性评价的方式，关注学生的学习过程，充分体现以学生为中心的教学理念。评价的主体是多元的，有教师评价、学生自评和小组互评。这样可以充分调动学生参与的积极性。评价的内容是多方面的，可以进行课堂评价和课外评价相结合。课堂表现既有个人的又有小组合作的。课外评价是灵活机动的，借助于计算机的强大功能，可以及时跟踪学生上网自学的记录，网络平台提交作业的统计，与同学及老师的互动交流等等。评价的手段是多样的，包括文学知识小测验、文学作品评析小论文、小组合作文学作品表演等等。在课程考核评价的过程中，学生利用多模态化的手段，积极投身课程的教与学的过程中。例如在小组合作文学作品表演展示中，学生要上网收集资料，改编剧本，撰写台词（文字模态为主）；还要将场景制作成PPT或提示板（图像、文字模态）；最终完成配乐、对话和表演（声音、文字、手势等模态）。这个过程锻炼了其技术识读、自主学习和语言表达能力；增强了其团队合作、自信自强的意识。
五、结束语
英美文学欣赏素质课程是培养高职学生人文素质的重要途径。通过赏析英美经典文学作品，学生不仅能够提高语言运用表达能力、了解西方文化，增强跨文化意识，更能够提升审美情趣，形成批评性思维，健全人格，从整体上提升人文素质。而多模态化教学可以通过各种声像资源和手段丰富英美文学欣赏素质课程的教学内容与形式，提高学生的兴趣与课堂参与度，从而提高教学效率，是高职英语教学的有效补充。
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