时间：2023-05-29 17:38:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关于诚信的格言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
廉洁似冰，冰清玉洁。廉洁似莲，高洁清纯。廉洁似竹，刚正不阿。诚信似山，沉稳肃寂。诚信似河，执着向前。诚信似光，照亮人心。
侈而惰者贫，而力而俭者富。
贫而无谄，富而无骄。
才者，德之资也；德者，才之帅也。
静以修身，俭以养德。
不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（来源：文章屋网 ）
一、班会主题：“至诚则成，立信于行”。
二、活动背景：
在瞬息万变信息时代，诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就资助而言，诚信是宝贵的无形资产；就就业而言，诚信是正常生产生活的秩序；就考试而言，诚信是项链上的宝石,知识因诚信更加博大精深。就言行而言，诚信是有一个问心无愧的归属宿。诚者，开心见诚，无所隐伏也；信者，诚实不欺，信而有征也。我们作为当代大学生，要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚实就是真实无欺，对己身，要光明磊落，言行一致。
三、活动的目的以及意义：
加强和改进同学诚信思想教育和诚信意识，培养学生的诚信品质，以全面提高大学生的思想道德素质，引导学生树立诚信理念，养成“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的良好习惯，做一名具有诚信美德并能为建设诚信社会做贡献的高素质大学生，求真务实、言行一致的诚信形象，此次以“至诚则成，立信于行”为主题的班会意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。让每位同学认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。作为当代大学生，我们应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺,做一个“一诺千金”的人。
四．活动参与人员：xxx全体同学
五．活动时间：20XX年11月14日下午4：15至5：00
六．活动地点：教学楼208
七．主要负责人：xxx xxx
八．活动前期准备：
1.班干部商讨活动详细安排，确定活动过程及注意事项
2.提前申请一间教室。
3.提前两天通知辅导员、班主任老师和同学们。
4.生活委员提前准备好活动所需要的东西。
5.提前准备好活动所需相关物资（包括活动PPT，故事，等等）。
6.提前跟同学们说开班会的时间地点
九．活动流程：
1、11月18日下午4:10点，同学们按时到达教室，主持人准备就绪。
2.、4：15准时开始，主持人吴雪婷致开幕词（讲解诚信含义以及重要性）
3、演讲4条诚信格言（以资助诚信、就业诚信、考试诚信、言行诚信等方面为主），由郑浪静同学演说。先是有郑浪静说出格言，同学们在下面猜格言的作者，心理委负责在下面激励同学回答问题，答对者有奖品。
4、演讲4个诚信有关笑话或案例（以资助诚信、就业诚信、考试诚信、言行诚信等方面为主），由李小英、曾嘉文 、何东旭 、吴汉侦上台演讲。
5、播放诚信有关的视频
6、分享阅历。这是个自由互动环节，让自告奋勇同学出来分享自己在生活所经历或亲眼所见一些阅历，在下面的同学可以对他提问。分享者有奖。
7、辅导员进行点评。
十．活动经费预算
小纸条 礼品
十一、工作分配：
1、班长：监督班干部工作
2、副班长：协助班长工作
3、团支书：班会PPT
4、学习委：寻找PPT资料
5、文娱委：主持工作
6、组织委：写策划书
7、宣传委：负责通知班会时间和地点
8、心理委：活跃气氛
9、劳动委：组织活动后勤工作
10、纪律委：负责出席班会出席人数以及纪律
11、体育委：活动摄影
12、生活委：准备好所需的道具（小纸条）
13、通讯委：写总结
待人以诚，立信于社会，既是中华民族的传统美德，也是一个人立身于社会的最基本的为人准则，更是构筑和谐社会的基石。诚实守信的品德必须从小培养，贯穿于教育的全过程。为了使学校德育工作更具针对性、时效性，结合学校具体实际，从2003年起，我们学校以诚信教育为主题，先后成功申报县级课题（2003年）、市级课题（2006年）和国家教师科研专项基金重点课题（2009年），经过九年不断探索，构建了学校诚信教育的83631模式。诚信教育的实施，促进了学生品质的全面发展，班风、校风、学风发生了根本变化，受到社会各界的广泛好评。
一、：确定了诚信教育的基本内容
根据中华民族传统美德和新时期公民道德建设纲要精神，结合新时期德育特点和学校德育实际，针对初中生身心特点，我们将诚信教育分为真诚、明礼、重信、责任这四个一级指标，每一个一级指标包含若干二级指标，构建了诚信教育的目标体系。
（一）真诚
真诚是诚信最基本的要求，是一种正确的做人态度，以诚意相待，以从心底感动他人而最终获得信任。“诚于中，必能形于外”。真诚是做人的第一品格，是人与人相互依赖的基本保障，培养学生真诚之心，是培养学生诚信品质最基本的要求。我们将真诚细化为诚实待人、关心他人、富有同情心、乐于助人四个二级指标。
（二）明礼
明礼是诚信的外在表现。明礼不是一般地讲“礼仪”、“礼让”，而是注重公共文明和公共道德。诚信只有通过礼仪、礼让的形式，才能够最恰当、最真实地表现出来。明礼作为《公民道德建设纲要》一个创新规范，具有现实性和针对性，对中学生而言，注重公共文明和公共道德，既是对诚信品质的培养也是对诚信的践诺。为此，我们把对明礼的要求细化为对人有礼貌、爱护卫生、爱护公物、遵守社会秩序、遵守社会公德这五个二级指标。
（三）重信
信用是诚信最核心的内涵。它不仅要求人们在自己的行为上要诚实和守信，同时也反映出人们对某一个事物、某一种理念认识上的坚定可靠，反映出人与人之间、人与物之间相互信赖的关系。孔子把“言必信，行必果”、“敬事而信”作为规范弟子言行的基本要求，把重信看作做人立世的基点。为使学生做到重信，我们将重信细分为言行一致、不说谎、不欺诈、作业考试求真、多思、好问六个二级指标。
（四）责任
责任是诚信的保障。责任是指应尽的义务，分内应做的事，应承担的过失。社会成员必须具有强烈的责任意识，有了责任意识，才能担当，会自觉遵守社会准则，履行自己的职责，尽到自己的义务，对自己的不足主动检讨，对自己的错误知错而改。为了培养学生的责任心，我们要求学生做到：有理想有目标、勤奋学习、勇于承担责任、自己的事情自己做，知错能改。
在确定诚信教育内容的基础上，我们进一步明确了诚信教育的目标：学生诚信养德教师诚信立教学校诚信兴校（图1）。
二、三步法：总结出培养诚信品质的三步法
不同年级的学生，由于在学校接受诚信教育的时间和内容层次不同，对诚信的感悟、理解、实践存在差异。依据心理学关于认知、情感、行动的关系，遵循序列化和差异化原则，在研究中，我们将学生诚信品质的培养过程分为三步：知诚信树诚信践诚信。
认知改变情感，只有让学生知道了什么是诚信，以及诚信的重要性，学生才有可能在心理上接受诚信，这是对学生进行教育的第一步，也是学生树立诚信意识的关键所在，因为来源于心理的认同是最好的教育。情感改变行为，有了对诚信的积极心理认同，学生在学习生活当中才会有积极的行动。随着积极行动的积累，诚信行为才可能逐步习惯化。诚信认知是树立诚信意识的源泉；诚信意识是诚信行为的源泉；诚信认知、诚信意识、诚信行为相互渗透、相互作用、互为前提、共同发展。
三、六条途径：形成了有效诚信教育的途径
（一）开展诚信体验活动
体验教育是一种有效的教育方式，是触动心灵的最佳方式，它会对受教育者产生思想的洗礼和深刻的震撼，从而使其在认识上产生主动的认知过程。这种认知是任何说教都难以达到的。在学生的诚信教育中，我们注重发挥学生的主体作用，让学生在实践中感悟体会。
我们将体验活动作为重要途径，先后开展了个体体验、群体体验、岗位体验、角色换位体验等多种体验活动。具体包括：诚信入门培训；诚信格言比赛；诚信故事演讲赛；诚信故事征文比赛；我身边的诚信故事；假期诚信实践活动；成立诚信宣讲团、成立诚信监督岗；每周举行国旗下的讲话—我身边的诚信事；诚信之星徽章设计大奖赛；“今天，我做父母”体验活动、每学期举行一次校外“听我说诚信”宣讲活动等。以上这些活动，我们都经过精心设计和认真指导，通过活动，让师生去感悟诚信，触动心灵。一系列的体验活动，使诚信教育渗透到了师生的每一天学习生活中，师生诚信意识明显增强。
（二）将诚信教育与班务管理相结合
诚信教育的主要目的是要引导学生做诚信的人，实现由诚信知识向诚信信仰再向诚信行为的转化，使学生成为言行一致，知行统一的讲诚信的人。这就要求诚信教育要与学生的日常生活学习紧密结合，使诚信教育的实践性本质得以体现。诚信教育与班级管理相结合，是实现这一品质实践性的最有效途径。
我们围绕诚信班集体建设这一目标，把诚信观念具体落实到班级成员的行动中。在实施过程中，逐渐培养学生的诚信品质，促进学生道德素养的全面发展。具体措施包括：制定实施诚信班集体评选制度；建立学生诚信银行，记录学生诚信成长过程；制定诚信评比细则；规范诚信之星评选制度；每月底召开诚信主题班会，评选诚信之星；加强班级诚信文化建设，每学月一期诚信黑板报；强化班主任、学科教师对诚信的宣传、引导作用；每班开展诚信宣誓活动；各班精选诚信口号，每节课师生共同诵读班级口号。通过诚信教育与班级管理相结合，使学生知道自己该怎么做，哪些地方做得好，那些地方需要改进，日日有记录，周周有小结，月月有考评。在这个过程中，学生时时关注自己的表现，经常反省自己，将规范性要求慢慢转化为了自己内心的一种行为，学生自我约束能力逐渐提高，班风、校风也随之好转。
（三）加强诚信教育在学科中的渗透
课堂是学生学习的重要阵地，学生在课堂上既要学知识，也要培养美德。教师在传授知识的同时不能忽略学生品德的教育。通过研究，现已形成一套较完备的学科渗透法，具体措施有：教师向全体学生做诚信宣誓，承诺自己的教育教学行为，宣誓内容纳入对教师的教育教学管理中；设计学科渗透诚信教案，挖掘学科诚信内容；推广诚信考试，诚信度高的班级可以取得诚信考试资格，实行无人监考；制定培养学生良好学习态度和学习行为的具体细则；建立学生学习品质变化跟踪调查的档案；每期评选两名教师作为“诚信标兵”。在学科教育渗透中，我们首先要求教师诚信立教。通过教师诚信手册，促使教师加强诚信意识。
（四）营造诚信校园文化
校园诚信文化是学校诚信显性物质环境和诚信隐性精神环境的总和。它包括诚信的物质文化、诚信的制度文化、诚信的舆论文化、诚信的人际关系等。校园诚信文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。它具有激励性、弥散性和凝聚性等特点。校园诚信文化建设的终极目标就在于创设一种诚信的氛围，以陶冶学生情操，构建学生诚信人格，全面提高学生道德素养
我们注重美化校园环境，营造诚信校园文化，让师生生活在浓厚的诚信氛围之中，每到一处都有诚信名言、格言提醒自己、警示自己，进行时刻反省自己的思想和行为。这种来自内心的自我反省，远比任何说教作用更大。在实践中我们主要做了以下几方面的工作：在学习、生活环境中精心设计、张贴各种诚信名言和格言；学校广播站设有诚信之声专题节目；学生会诚信监督岗不定时检查学生的诚信言行；办诚信手抄报、建诚信文化墙；每个班都将自己的诚信格言和班级诚信口号张贴到墙上。
（五）加强了诚信寄宿生活研究
结合我校是寄宿制学校的实际，我们将诚信教育延伸到学生的寄宿生活中，注重德育与生活的紧密联系。具体措施有：制定实施诚信寝室评选标准，每月评选诚信寝室、诚信室员；各寝室制定诚信寝室规约；在寝室内张贴诚信格言；建立住校生档案，对住校生每周进行一次诚信考评，将考评结果纳入每学月诚信之星评选；每期开展一次以“离开父母的日子，我们快乐成长”为主题的住校生文艺晚会；每月开一次住校生总结会等。
（六）建立了家校诚信联系机制
为了强化诚信教育，宣传诚信教育的意义，我们开办了诚信家长学校，努力使诚信教育向社区、向社会渗透，帮助家长树立正确的成才观、人才观和教育观，从而实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标。具体措施有：学生每月把《诚信伴我成长》带回家里，家长在手册上签署评价意见，该意见作为学生诚信评价依据之一；班主任储存学生家长的电话号码，随时了解和掌握学生在家里的表现情况；学校每两个月都会组织班主任和科任教师利用星期六或星期天到学生家里进行家访，检查学生在家里和社会上的诚信效度；学校每一季度抽查一次家校诚信联系的开展情况，有时，还将家长请到学校进行座谈，以此增强家校诚信联系；与社区联合开办诚信家长学校。除了与学生家庭建立诚信联系机制外，我校还利用节假日，组织学生到社区和集镇开展诚信演讲、发送传单，进行小品演出，积极宣传诚信的意义和作用，努力使诚信教育向社区、向社会渗透。
四、三结合：诚信评价方式和规范的“诚信之星”评选制度成为学校有效的激励机制
每学月各班都会定时召开“学生诚信考评”主题班会，对学生进行诚信考评，并在此基础上评出学校“诚信之星”。诚信考评依据主要来源于《诚信伴我成长》手册中记录的诚信事实、班委的记录、“我”的发现三部分。《诚信手册》学生人手一册，每周一记录，每月一评价，集中反映学生的诚信过程。各班的《班级诚信考评细则》是评分标准，经每班各诚信小组讨论得出当月的诚信值。对每位学生的诚信值按一定标准分A级、B级、C级、D级四个等级，其中A级为学校成信之星。其具体操作流程如下（图2）：
五、一个综合等级指标：建立诚信银行，储存学生诚信值，形成一个综合等级指标
学校还成立了诚信“银行”，每班设分行，建立学生诚信个人“账户”，根据表现兑换“诚信币”。学校工作实施小组，根据班级综合考评分，核定班级学生综合评价等级A、B、C、D的比例。各班根据学校工作实施小组确定的A、B、C、D等级比例，按学生终极得分，由高到低，核定学生等级，公示并将结果通知家长。无异议后，由班主任登记造册交实施小组，经学校评价委员会审核，再由班主任填写相应表册。学生初中毕业，学校将根据每个学生三年来诚信手册记录的每月诚信值，给学生一个诚信综合评价（A级、B级、C级、D级），作为综合素质的评价内容之一。在学生升入高一级学校后，诚信手册与其档案一并进入高一级学校。
本文作者：张巍作者单位：胜利油田黄河钻井三公司
中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确提出:要大力加强廉政文化建设,积极推动廉政文化进企业,引导企业廉洁诚信、依法经营。国有企业是我国国民经济发展的重要支柱，是全面建设小康社会的重要力量，是我们党执政的重要基础。如何立足于教育，着眼于防范，筑起思想道德防线，培育出良好廉洁文化是国有企业文化建设的重要内容。必将推动国有企业改革在更高层面上的进一步深化，对促进国有企业健康、快速发展具有极其重要的战略意义。
一、国有企业廉洁文化建设的意义和作用
企业廉洁文化建设是通过企业内部的价值导向、制度建设、员工言论、领导行为、文化活动等方式发挥舆论和风气的导向作用，在企业内部形成荣与耻的价值判断，倡导廉洁诚信的企业风尚，从而逐步铲除滋生腐败现象的思想根源，推动国有企业党员干部廉洁从业，为反腐倡廉工作提供坚实的文化支撑。倡导、探索和实践廉洁文化建设，对于国有企业来说，具有非常现实意义和作用。（1）廉洁文化建设能够解决国有企业廉政建设中的实际问题。国有企业通过加强以诚信为本、廉洁文化建设，以德铸魂，规范行为，提高效能，能够大力提升企业的品牌和形象，形成企业不断成长的隐性竞争力。廉洁文化的培育和建设推动了国有企业党建思想政治工作创新，充分发挥了国有企业的政治优势。可以说，廉洁文化建设，既是一项管理工程，更是一项民心工程，需要我们投入更多的时间和更大的精力，也必将产生更大更强的推动力。（2）廉洁文化建设能够增强基层党支部的战斗力和凝聚力。由于企业的经济性质决定了企业以主抓生产任务为主，个别党支部把工作的重点放在了日常生产经营工作，一定程度上出现了诸如对廉政建设工作不重视，制度、活动及相关资料不规范，党支部的凝聚力、战斗力不强等现象，针对这些问题，需要加强廉洁文化建设，提升廉政建设工作水平。（3）廉洁文化建设能够更好地发挥党员干部先锋模范作用。随着社会的不断进步，科学技术升级换代的速度加快，与以前相比，国有企业当前的工作难度、工作压力不断增大，个别党员干部出现犯愁畏难、消极应付等问题，个别年龄较大的党员干部容易出现工作积极性降低、混日子的思想。针对这些问题，需要不断加强廉洁文化建设，以廉洁文化引领党员干部真抓实干、创先争优。
二、国有企业廉洁文化建设的内涵和方法途径
廉洁文化建设，就是把廉政建设与文化建设有效结合，通过强化教育、家庭助廉、廉政格言、完善机制，把廉洁勤政的要求转变为党员干部的自觉追求和行为习惯，形成廉洁勤政的良好风气和氛围，逐步成为企业的优良文化传统并加以不断完善创新，从而有效推进党风廉政建设工作。主要做法有：
1．制定计划，明确廉洁文化建设的目标。结合实际情况制定切实可行的廉洁文化建设实施方案，加强廉洁文化建设宣传教育，构建廉洁文化的核心理念，抓好学习教育、家庭助廉、格言征集等基础工作，建设廉洁文化阵地，营造廉洁文化的浓厚氛围，经过不断地实践探索，初步形成与国有企业实际相适应、符合国有企业科学和谐发展要求的廉洁文化体系，再经过不断地实践和改进，逐步建立和完善廉洁文化建设的长效机制。
2．结合实际体现特色，打造国有企业廉洁文化。一是积极构建廉洁文化建设整体格局。努力构建企业和基层一些两个层面的廉洁文化理念，企业层面树立了“廉洁从业，勤政务实”的廉洁文化理念。各基层单位可以根据本单位特点，积极构建了各具特色的廉洁文化理念，形成了全方位覆盖、全员参与的廉洁文化建设组织网络。二是结合行业特色和实际工作，开展廉洁文化建设。国有企业基层党支部，要结合自身工作实际，把廉洁文化建设融入到生产经营、职工工作生活的实际工作中去，以实际工作和行动打造廉洁文化。针对企业主营业务和生产经营特点，让廉政之风进一线、进班组。多与一线职工在思想感情上，加强谈心交流，在群众中树立起党员干部的以人为本、关心职工的廉洁形象。与基层职工通吃同住同劳动，定期公开电费收缴情况，党员干部们以这种务实的行为和作风，在队内团结、凝聚、激励了职工队伍，在外部树立了良好的廉洁作风形象，塑造着国有企业独特的廉洁文化。
3．丰富内容形式，提升廉政文化建设实效。一是通过家庭助廉、亲情寄语，使廉洁文化进家庭。家庭是抵御腐败的一道关键防线，枕边常吹廉洁风，对党员干部的廉洁从政起着潜移默化的作用。充分发挥家庭助廉的阵地作用，有利于每一名家庭成员的健康成长。组织开展“家庭助廉”活动，通过在党员干部家庭中广泛征集亲情寄语，以书信、散文等形式表达嘱咐和寄托，并不定期地组织党员干部家人进行座谈交流，让他们谈关于廉洁从政的感受想法，引导他们在家常吹廉洁风。二是征集廉洁格言、讲廉政故事，提升意识，营造氛围。可以结合企业实际，在全体党员干部中征集廉洁格言，将格言作为党员干部廉洁从政的座右铭，时时提醒警示自己。并积极搜集整理符合实际、具有较好借鉴意义的格言。组织开展“讲廉洁故事”活动，让党员干部讲身边的人、身边的事，有效地提升廉洁意识、营造廉洁氛围。三是开展廉洁文化座谈会，交流思想，共同提升，本着互相监督、互相帮助、互相学习的原则，汇报工作、交流思想，主动开展批评与自我批评，不断提高廉政思想水平。
4.创新廉洁文化建设载体，营造浓厚的廉洁文化建设氛围。一是开辟园地，扩大宣传。利用黑板报，设立廉政文化专栏，摘抄学习廉政文章、廉政讲话，组织党员观看警示教育片，安装制作电脑廉政屏保。购置党风廉政建设类书刊，在党员活动室，建设廉政文化角，张贴廉政格言警句，营造企业内部健康和谐的工作氛围。二是拓展形式，丰富内涵。既要采取上党课、党风廉政建设专项活动等传统活动形式，还要创新廉政文化传播形式，如廉政知识学习竞赛、举办廉政主题演讲，开展格言警句征集和评比，组织廉政承诺签名等形式，进一步增强廉政文化的渗透力、感染力和影响力。通过一系列活动的开展，争取让全队党员干部、职工群众对党风廉政有了更深刻、更形象的认识。三是整体推进，提高效果。通过布置党员活动室、廉政文化角，把廉政文化建设融入到基层文明创建，渗透到党员干部的一言一行，辐射到基层一线的各个角落，落实到企业的总体规划之中。完善图书室、宣传栏、党务、厂务公开栏等文化设施，加强基层信息化建设，提高计算机普及率，扩大网络覆盖面，实现廉政资源共享。强化源头治理，重点坚持“三公开”即经费使用、职工考勤与薪酬收入及食堂账目公开，严格禁止无故克扣职工的工资、奖金等合法收入的行为，切实维护好职工群众利益。日常工作中做到党务、厂务公开，规范材料管理。四是拓宽投诉举报渠道，对职工群众的举报问题及时了解把握情况，准确判断舆情发展趋势，坚持做到有诉必查、有查必果、有果必复。严厉查处侵害职工群众利益背后的违纪违法行为，以惩治腐败的实际行动和实际成效取信于职工群众，扎实推进业务公开工作。通过全方位、多层次的廉政文化建设活动，净化了干部的心灵，培养了健康的文化情趣和高尚的精神追求，提高了反腐倡廉教育效果。
5．形成经常性机制，推进廉洁文化建设持续改进。一是完善制度。建立健全《党风廉政责任制》、《厂务公开制》、《廉政问责制》、《廉洁承诺制度》、《党员干部巡线制度》等规章制度，为廉洁文化建设提供有力的制度保障。同时，要注重制度的执行落地，确保制度制定好、执行好、效果好。二是加强监督。有效的监督，是促进党风廉政建设的重要手段。重大敏感问题，要坚持集体研究，民主集中，科学决策，确保决策更加民主科学，更加符合干部职工和企业的共同要求。在健全监督制度体系的同时，通过定期座谈、设置意见箱、开通举报电话、开通网上举报等方式，丰富监督的形式和内容，增加监督的渠道和办法。
关键词：初中学生；诚信教育；缺失的原因；有效对策
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-015-1
一、诚信教育缺失的原因
1.学校领导不够重视。 一些学校诚信教育不是真抓实干，而是讲形式，走过场，做表面文章。诚信教育无制度，无计划，领导不过问，听其自然，得过且过，甚至公然造假，应付上级主管部门的检查验收。
2.教师认识存在误区。 有的教师怕搞诚信教育会分散精力，导致教学成绩下降，将搞诚信教育与提高教学成绩对立起来，导致学校诚信教育难以开展。一些教师在公开课、示范课课前反复“排演”，对于参与其中的初中学生来说，其诚信教育方面的负面影响不言而喻。
3.教育资源短缺，科研条件差。 绝大多数农村学校环境封闭，教育资源短缺，信息渠道不畅，从客观上制约了农村中小学教师关于诚信教育理论的学习。开展诚信教育心有余而力不足，直接影响了诚信教育的效果。
4.环境不良影响。 改革开放以来随着物质生活水平的提高，一些人的价值观世界观亦发生了翻天覆地的变化。一些人价值观认知错位，道德失范，有些人做生意坑蒙拐骗，搞工作阳奉阴违，与人交往两面三刀，混迹社会八面玲珑。这样自然会直接影响到对孩子的诚信培养。
二、诚信教育的有效对策
1.为人师表，率先垂范。 要让学生学会诚信，教师必须是诚信的典范，要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人。教师的一言一行要处处讲究“诚信”，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作好诚信的表率和楷模。对待学生，教师要做他们的长者，理解他们的苦衷，同情他们的处境，宽容他们的过失，保护他们的天性，要求学生做到的自己要先做到。在与家长交流沟通过程中，教师要做到把微笑留给家长、用真诚对待家长、用爱心打动家长，还要自我约束，明礼诚信，言出必行，取信于家长，不请家长办私事，不搞有偿家教等，从而使教师成为学生诚信的典范。
2.立足课程，塑造诚信。 农村学校要充分发挥课堂主阵地的作用，把诚信教育纳入学校教学之中，还可以就诚信教育设立单独一门校本课程，如我校开发了《善之源》，专门安排了课时，有提纲和教材。在带有共性的基础课中，教师可以渗透诚信教育的内容。教师要利用学科内容，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。挖掘诚信教育资源，积极实时有效地开展诚信教育。对学生学习生活中的诚信事实要以肯定为主，多给予表扬、鼓励、奖励；对出现的问题要耐心去倾听，以理解的态度，加以疏导与指正，杜绝以罚代惩等手段。
3.营造氛围，优化环境。 通过环境塑造诚信。“一所学校对学生最大的影响并不在于教授了多少正式的课程，而是在于学生的生活发生多少变化。这就是所谓的隐性课程，中小学校面临的挑战，是要创造一个环境，通过典范来进行诚信教育。”所以学校应加强诚信教育的领导与宣传。学校要成立诚信教育领导机构，负责对诚信教育的组织与实施，确保开展诚信教育的人力、物力。为深入开展诚信教育，我们引导学生收集了大量的名言、警句、格言、典故、故事等，并且有计划地组织讲座和班团队活动。学校还要充分利用橱窗、广播、板报、电视等宣传媒体对诚信与做人、诚信与学习、诚信与成才的关系作全面的宣传，在校园里营造诚信的氛围，以诚信的校园环境促成良好的班风、学风、校风。使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶。
4.树立榜样，赶有目标。 要使诚信教育取得扎扎实实的效果，教师必须首先以身作则，时时处处事事讲诚信，给学生做出诚实守信的榜样。此外，还要非常重视搜集、挖掘诚信的人物和故事，特别是身边的能够体现诚信的典型人物、事例，将其作为学生学习的榜样。如：我班的一名同学拾金不昧，把课间在操场捡到的两百多元现金和一个手机，通过学校德育处归还失主。为此该同学被班级评选为“善之星”，榜样的力量是无穷的，在大力宣传和倡导下， 此后班上陆续出现了更多的诚信事例。由此可见，我们要充分重视利用现实生活中有关诚信的典型案例、先进人物，引导学生体验诚信对一个人成长的重要性，使其学有榜样，做有目标。
关键词：班会课；诚信价值观；培养
班会课中诚信价值观培养的现状
在传统的班会课中，很多班主任对学生的诚信价值观的培养就像为了完成任务一样，重形式走过场。一种普遍的做法是老师以命令的口气宣布学生应当怎么做，不允许怎么做，学生必须无条件服从，否则会受到相应的处罚，学生处于被动、被接受地位。也有不少班主任一上班会课，就是夹着一本教案，里面收集了不少关于“诚信”与“不诚信”的事例，在班会课上一个人给学生讲一节课，当作完成任务一样。而对于学生来说，对这样的班会课从来都没有一点兴趣，班主任陈词滥调地讲一节课，学生一点收获也没有。这样被动地对学生进行诚信价值观的培养，什么效果也没有。
班会课中诚信价值观培养的意义
中学生正处在青春期，有着自己的思想和行为个性，他们思想中的各种价值观正在渐渐地形成，但是由于年龄小，缺乏经验等原因，还很不成熟和完善。同样，他们思想观念中的的诚信意识也还不十分成熟和完善，加上社会上各种不诚信现象对学生思想的渗透和影响，因此对于中学生的诚信价值观的培养是很有必要的。
1.诚信价值观班会课有利于师生之间的诚信交流。中学阶段正是人生观、价值观形成的初始阶段，班主任应该抓住这一特点，并且和学生进行诚信交流，用心引导学生的诚信价值观。这样更有利于学生对诚信价值观的深刻认识，在交流中感知诚信的内涵。
2.诚信价值观班会课有利于建立学生的诚信意识。我们都知道，中学生的意志力是还比较薄弱的，他们需要诚信教育，需要引导。事实上一个没有受到诚信教育的学生，是不可能有深刻的诚信意识的，同样一个没有诚信意识的班集体是一潭死水，没有生命力。因此班主任应当尽可能捕捉一些闪光点，和学生一起分享诚信的体会，将诚信深入人心。
3.诚信价值观班会课有利于培养班级良好的诚信氛围。我们所处的这个时代，由于各种原因，在社会现实生活中还存在很多缺乏诚信的现象，出现一些不和谐镜头，这就要求班主任应该开展以诚信价值观为主题的班会，让学生充分懂得诚信的重要性，激发每一个学生的诚信意识，创造一个和谐的诚信氛围。我们要让学生从班会课的教育中去享受阳光，去创造阳光，去散发他们的光和热。通过学生的积极参与，让学生“自省、自控、自尊、自爱”，帮助学生树立诚信价值观，创造一个诚信氛围浓厚的班集体。
班会课中诚信价值观培养的方法
诚信价值观班会课应该从班主任枯燥的说教课变革为爱心诚信交流课，是班主任和学生就班上的诚信氛围进行统一处理的课。一堂好的班会课，能使学生明确学习目的，增强诚信意识，树立真正的诚信价值观。
1.开展诚信教育活动
中学生的年龄特点决定了他们不喜欢空洞的说教，要达到较好的教育效果，就要以灵活多样的方法，丰富多彩的形式为载体。如举办以诚信为主题的演讲比赛、班级辩论会、师生实话实说讨论会、征文竞赛、文艺活动、才艺表演等等，使学生在具有趣味性、吸引力的活动中潜移默化地接受教育，自觉培养诚实守信的品质。但不管采用哪一种活动形式，在活动中都应充分体现以学生为主体的原则，力争促使学生自己讨论或发表意见，让同学们畅所欲言，民主气氛活跃。教师主要充当扶助者，引路人的角色。具体活动内容可充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生积极性，让学生深切体会到诚信的重要性。也可利用学生身边的典型案例、人物、先进事迹，给学生设置情景体验、角色扮演、行为训练，使学生通过活动在心里形成一种积极、健康的心理暗示，达到教育的潜移默化效应，逐步培养起学生对真假、善恶、美丑的辨识能力。还可以运用社会上一些不诚信的反面例子及造成的不良影响和后果来感化、震撼学生，使学生明确什么可以做，什么不能做；什么必须做，怎样做；什么该积极提倡，什么该坚决反对。总之，班主任要充分挖掘、利用诚信教育资源，让学生参与多种形式的活动。还可以利用节假日、纪念日、活动周搞一些丰富多彩的礼仪、礼节、礼貌诚信教育班会活动。
2、加强班主任诚信教育建设工作
班主任在班会诚信教育中具有特殊的作用，班主任最能全面掌握学生行为、生活，班主任的教育观、德育教育意识、能力及道德价值取向对学生有深刻的影响，往往成为学生心灵的启迪者和榜样。班主任要认清德育和诚信教育的关系，在指导班集体日常工作中，诚恳地对待每一个学生，耐心倾听，细心指导，跟踪调查，成为学生的知心朋友。关注学生的一言一行，利用班会课认真开展以诚信教育为核心的班级活动，认真、公正、及时对班内学生行为作出评价判断。班主任要利用教室的空间氛围如墙壁、黑板报、班级精神、标语等对学生诚信与做人，诚信与学习，诚信与成才的关系作全面的宣传，同时还要求我们班主任必须具备诚信的品质、诚信的素养，和学生平等、友善地交往、学习和生活。班主任要开朗乐观，富有爱心、耐心和细心及责任心，对学生学习生活中的诚信事实要以肯定为主，多给表扬、鼓励、奖励，对出现的问题要耐心去倾听，以理解的态度和热情，加以疏导与指正，杜绝以罚代惩等手段。从而积极有效的开展诚信教育，教育学生“诚是立人之本，信乃成事之宝。”
3、诚信教育还应注重对学生的诚信宣传工作
宣传教育是诚信价值观培养的重要组成部分。影响班主任对学生的诚信价值观的教育的因素主要有两个方面：一是当前部分家庭物质条件、家庭结构、家长职业、文化程度等家庭上的客观原因，再者就是学生对周围世界的自我认识和感知，以及自身形成的人生观、伦理道德观、价值观念等主观因素。所以，我们需要利用班会的形式和学生沟通，宣传诚信的意义，培养学生正确的诚信价值观，指导学生配合班主任实施正确的诚信教育方法。当然班主任必须作好诚信的榜样，作班级诚信教育的有力推动者。
关键词：传统文化；学校教育；中学生；人文素质
中国是“礼仪之邦”“文明之国”，中国人历来重道德兴教化。可是在今天的校园里、社会上却常常能见到一些与传统道德、传统文明背离的现象，并因此而发生一些令人心碎的悲剧。为了预防悲剧的发生，需要社会、政府、家庭、学校等合力努力，共同营造良好育人氛围，寻找有效的策略。在校园里，青少年学生有悖优秀传统道德的事时有发生，学校也在积极探索教育方法，其中一个就是要用优秀的传统文化来熏陶和感染青少年。结合学生实际，我认为有以下几个方面的内容，应在学校教育中有意识地给学生宣讲。
一、讲“孝悌”
儒家思想是中国传统文化的主体内容，而“仁”在儒家看来是最高的道德境界。孔子认为，人的最真实的情感是对于父母的情感。“子生三年，然后免于父母之怀”，对于父母，自然有最真实的爱恋，这是仁的根本。《论语》曰“孝悌也者，其为人之本欤！”“孝”即对父母之爱，“悌”则是对兄长之爱。民间也有“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足；人不孝其亲，不如禽与兽”的说法，可见孝亲敬长是传统文化中最基本也最普遍的道德要求。
在校学生大多数是独生子女，从小就受到家人无微不至的关怀，所以他们认为父母为自己做的一切都是应该的，自己接受是理所当然的，压根没想过“孝悌”。学校教育中就要大力地宣讲“孝悌”，要采取多种形式讲“孝悌”，特别要注重学生的亲身体验。比如让学生去体会父母照顾我们的艰辛，去回忆与父母在一起的幸福时光，去了解孝敬父母具体的言行规范，并让学生实实在在地为父母做一些力所能及的事情等。从人最基本的亲情人伦学会关心、学会感谢、学会回报，由此把“孝悌”、“仁爱”等扩展到爱师长、爱朋友，爱社会、爱国家、爱自然，实现“泛爱众”。
二、讲“自爱”
学生在成长过程中难免会碰到这样那样的困难和磨炼，有一些学生抗挫能力较弱，稍遇挫折，便以自或自杀的形式来渲泻不满，寻求解脱，一些花季少年过早地结束了生命。怎样看待生命的价值和意义？在一般情况下，儒家讲“身体发肤受之于父母，不敢毁伤，孝至始也。立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也”，民间也有“好死不如赖活着”的说法。
学校教育中应教育学生珍惜自已的身体和生命，可以组织学生展开“生命价值”的专题研讨，讨论什么是“重于泰山”？什么是“轻于鸿毛”？以历史名人“立德”、“立功”、“立言”的事迹为榜样追求生命的永恒与不朽。要让学生明白既要珍惜自已，自尊自爱又要珍惜他人，尊重他人。
三、讲“和谐”
儒家主张“和为贵”。这里所说的“和”，是说人们之间的关系要和谐。所谓“和谐”，是指事物存在与发展的相对稳定的多样性协调统一，可以理解为“和而不同”。
学生由于家庭背景、生活经历、知识水平存在较大差异，所以对同样的问题可能有不同的看法，也就形成了不同的待人接物方式。有些同学不能正确对待同学之间的差别，总是简单地以自我的观点为中心来判断事物的好坏。很多同学不能与其他同学融洽相处，归根结底在于他（她）不能做到与其他同学“和而不同”。怎样与人和谐相处呢？儒家认为，人们应“厚自躬而薄责于人”，“成人之美，不成人之恶”，“已所不欲，勿施于人”，……学校应利用公共时间、班团活动等大力宣讲儒家的这些优秀处事原则和方法。
四、讲“诚信”
古人关于诚信的故事、格言很多，如“失信不立”、“人而无信，不知其可也”、“言必信，行必果”“一Z千金”等。诚信是古人推崇的高尚人格境界，它要求人们诚实无欺，内诚于心，外信于人。大到民族国家，小到个人修养，诚信是一切事业成功的基石，是一个人的立身之本。
不可否认，当前校园里有一些不诚实、不讲信用的现象，这就需要我们多想办法来纠正这些现象。除此之外，营造一个诚信的社会环境和舆论环境，对于改变校园面貌有极为重要的作用。
五、讲“奋斗”
煤炭公司在推广企业文化的过程中，无论从人员的安排、氛围的营造到制度的制定、推广的力度，都显示了煤炭公司在推行企业文化中具有组织周密、措施得力、工作有序的特点。总结三个月来的工作，我们主要做了以下几方面的工作：
一、党政领导高度重视企业文化的推广，努力完善推广企业文化的各项机制
月日，公司召开企业文化建设推进会议，我矿在当天下午就召开了矿推广企业文化动员大会，全矿名矿科级干部参加了大会，矿党委副书记作了推广企业文化的动员报告。随后成立了以矿长、党委书记为组长的煤炭公司推广企业文化领导组，领导组下设煤炭公司推广煤炭企业文化办公室，将推广煤炭企业文化办公室设在宣传部，指导全矿煤炭企业文化的推广工作。按照煤炭企业文化实施纲要的要求，我矿开始在全矿范围进行推广企业文化实施活动。
我矿认真组织企业文化推进办的同志学习了集团公司[]50号《关于下发和以及强化理念价值观渗透和推进视觉识别建设的安排意见》和公司党发[]63号《关于下发的通知》文件精神。为使推广活动真正落实到基层，我矿制定下发了《关于加强学习的通知》，并将《煤炭企业文化手册》300本手册下发到各区(科)、队，要求广大职工进行讨论、学习。在经过广泛、深入的调查和研究后，我矿又相继出台了《煤炭公司企业礼仪首推项目》、《煤炭公司员工使用文明用语基本要求》、《煤炭公司员工日常行为禁忌》、《煤炭公司实施企业文化建设方案》、《煤炭公司企业文化管理考核标准》、《煤炭公司企业文化建设结构图》等一系列文件，以确保企业文化的推广落实。
二、以学习煤炭企业文化带动煤炭公司亚文化的建设，在全矿形成人人知理念，人人用理念的良好氛围
煤炭公司在推广企业文化的过程中矿党政领导首先带头学习，矿党委中心组成员学习了由中国企业文化理事会常务副理事长孟凡驰教授主讲的《企业文化建设与现代企业管理讲座》、由余世雄教授主讲的《企业变革与文化》讲座，观看了《集团公司视觉识别ⅵ手册》光盘。
月日，我矿利用双休日时间，由企业文化推广办牵头，组织各科室主要负责同志参加，举办了企业文化培训班。通过看录像、谈体会等形式增强了中层干部对企业文化的理解。各基层队组根据企业文化建设的要求，认真学习企业文化手册，理解理念。以区(科)、队为单位组织学习《企业文化手册》，讲意义、谈感想、说打算，引起全体员工对《企业文化手册》足够的认识理解。对新分配到岗就职的3员工，由煤炭企业文化推广办公室组织进行学习《企业文化手册》，以使新工人在上岗前就能了解企业文化理念。我矿还在班前班后会和其它例会上，组织员工诵读理念，开展形式多样的讨论。并组织了不同层面的考试考核，以检查每个员工对战略目标的了解程度和理念渗透的效果。下一步，根据矿领导安排，我们还准备邀请著名教授来矿讲解企业文化建设的意义。
三、创造浓郁的宣传氛围，为推广企业文化提供良好的外部条件
为使广大干部职工了解企业文化理念，迅速在全矿范围内营造出良好的学习推广企业文化氛围，矿宣传部利用广播、电视、黑板报、宣传栏等宣传载体大力宣传企业文化。9月17日，我矿在办公楼两侧展出了以宣传企业文化理念为内容的宣传牌板16块，在福利楼前举办了两期以煤炭企业文化为内容的黑板报展，宣传理念、企业核心价值观、企业精神等内容，并分别评选出一、二、三等奖。为方便广大干部和职工查阅企业文化的相关资料，更好地参与到此次企业文化推广活动中来，矿宣传部还将视觉识别ⅵ手册光盘内容上了矿内局域网。开办了以企业文化建设为主要内容的《论坛》刊物，为推广企业文化活动中又多了一个渠道。月日，矿统一将原有的矿旗更换为煤炭企业旗帜，并率先从公司录制回《之歌》的录音带。月日，全矿又组织干部在办公楼前举行了升国旗、煤炭企业旗，奏放之歌活动。月日我矿又开展了推进企业文化建设“感动”候选人物先进事迹报告会活动，将长期以来在基层默默工作、无私奉献的典型，长期以来刻苦钻研业务的先进典型，通过演讲等形式宣传出去，提高职工对企业文化的认同。将三首之歌配上我矿的图片画面，制作成vcd光盘，下发到各队组进行学唱，使之成为具有特色的企业礼仪的一部分。
月日，公司在我矿召开了地面质量标准化现场会，我矿以现场会召开为契机，对主要街道的标语墙的20条标语进行了刷白，全部印上了徽和理念，在矿主要地方悬挂以煤炭企业文化为内容的标语16条。
我矿在矿井质量标准化建设中，按照煤炭企业文化的要求，及时将原矿徽、企业精神等与企业文化相驳的内容及时更换，目前井下更换、增加牌板近三百块，达到了与企业文化的统一。
四、依托矿区文化，不断提升具有特色的企业文化
我矿在认真学习企业文化的基础上，制定了《煤炭公司推广企业文化的实施方案》，增加了具有特色的“口号文化”和“团队文化”，以文件的形式将企业文化的各项内容进行了细化，并明确了具体的实施责任部门。在推进企业文化建设中提出了“集重志、重管理、兴科技、创第一”的团队精神，总结了“然诺为德”以诚信建设为主要内容得的矿训，并结合企业文化和煤炭公司的实际制定了出了员工誓词，在全矿范围内准备实行了准军事化管理，提高全员的执行力。
“廉政文化”是企业文化中的一项重要内容，我矿以廉政文化建设为突破口，在这方面提出了以“勤政清廉，乐于律已”为主要内容的理念，以廉政文化建设为契机，编订印刷出版了《煤炭公司廉政格言》一书，征集有关廉政方面的格言共计186条，有效的推进行廉政文化建设。
五、关于“全煤系统企业文化示范矿”申报工作的准备情况
根据高等职业院校的培养目标和特点,高职英语教材所选课文大多是英文原著的缩写、摘录或精彩片断,大多比较实用,但不乏说情明理,既朴实无华又透析着哲理的精美篇章。例如,《当代应用英语》第一册第八单元WaystoImproveManners(如何改进举止风度)一文,讲述了得体举止所包含的基本因素——astrongsenseofjustice;nothingmorethanahighlydevelopedsenseoffairplay…(强烈的正义感和高度文明的公平意识的体现,等等),并且阐述了能够改进一个人举止风度要做的三件事。在学习该课文之前,笔者在黑板上写了几个与课文内容相关的Warm-upquestions让同学们讨论。WhatdoesPolitenessmean?Whatattitudewouldyoutakeifyouwerefacingdifficulties?同学们举事例讲道理,用身边的人和事说明“礼貌是什么”——关爱他人;待人接物要谦逊大方;处世要谦让;与人碰面要sayhello;与人道别要saygoodbye;得到他人帮助应saythanks,等等,不一而足。在讲课文时,遇到精彩闪光的片段,笔者会让同学们背下来,鞭策自己的行为,陶冶自己的情操,比如,本篇课文中有一段文字文笔很精美,语言很简练,又具有深刻的教育意义,同学们也非常喜欢这样的片段。“Butsomeofthemostpreciousgiftsinlifecomewithnostringsattached.Youcan’tachieveabeautifuldaythroughanyeffortonyourpart.Youcan’tbuysunsetsoreventhescentofarose.Thosearetheworld’scourtesiestous,offeredwithloveandnothoughtofrewardorreturn.…”(生活中一些最珍贵的礼物是没有附带条件的,任凭单方面怎么努力,你也不可能创造一个阳光明媚的佳日。你不能买到落日,甚至玫瑰的芳香。这是大自然对我们的恩赐,伴随着关爱,不求任何回报。得体的举止是或应该就是这样的吧。)
在学习第二册第六课TheKeystoBuildingSelf—Confidence(自信的价值)时,课文讲述Joe因为“把握自我,拥有自信”而成功的故事,我们边讲边讨论,同学们各抒己见,用流畅的英语表述着自己的观点,“充满自信和高度自尊会在自己生活中无处不起作用。虽然我们不是生来就有自信或自尊,但是我们可以在以后的日子培养这些品质”等等。这样不但练习了同学们的英语口语能力,语言组织和相互交流能力,而且使他们意识到自信的力量、魅力与价值。帮助他们树立信心,满怀激情地迎接未来的挑战。
在谈到节日时诸如ThanksgivingDayandChristmas(感恩节和圣诞节)、Easter(复活节)、Halloween(万圣节前夜)等,笔者会不失时机地引导同学们将英美国家的节日和中国的传统佳节进行比照TheSpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-autumnFestival,NationalDay等等,了解西方人的节日礼仪,风俗习惯,但不盲目地崇洋,照搬照抄,而要更多更深入地了解我们中国人的节日渊源,节日意义,继承中国文化的优良传统,弘扬中国人的风俗礼仪,将中国的文化发扬光大。
二、话题讨论,启发引导
在英语口语课堂上,笔者经常让同学们分成小组,4人一组或6人一组,给出贴近学生生活的Topic(话题)进行讨论,使其自觉地“悟道,明理”。例如:Whydoyougotocollege?WhydoyoustudyEnglish?Ishonestyimportantinanexam?同学们开动脑筋,热烈讨论,积极发言,Inordertofindagoodjob,toearnmuchmoney,为祖国作贡献,为有一个美好未来,为2008年奥运会……这时笔者顺势利导,启发引导,使同学们明白青年学生所担当的社会责任,从而刻苦努力,奋发学习。在谈到考试中作弊问题时,同学们坦率地表明了对作弊行为的看法,剖析了自己试图作弊的动机,也有的同学尖锐地指出了社会上的不诚实风气对校园的不良影响等问题。通过讨论,学生们不仅锻炼了英语口语表达能力,而且对作弊行为统一了认识,大家纷纷表示要告别作弊,做一个诚信正直的青年。
在学习CollegeLife时,让同学们讨论“如何过好大学集体生活?”“如何和师友和睦相处?”同学们联系切身感受,畅所欲言,寝室犹如一个大家庭,我们要学会分享空间,相互关爱,处事灵活,多为他人着想,还要有耐心,心胸开阔,乐于谦让,等等。经常进行这样的话题讨论,同学们用英语进行会话的能力显著提高,并且提高了认识,陶冶了情操,比单纯“说教”式的思想教育更有利于学生高尚品德的养成。
三、读名著、看电影,培养高尚爱情观
爱情是人类永恒的话题,大学生正值青春韶华,树立正确的恋爱婚姻家庭观,处理好复杂的感情和人际关系,有利于大学生身心健康成长,顺利成才。
长久以来,大学生谈恋爱是人们讳莫如深的话题,担心影响学习,带来诸多麻烦问题,总是想方设法禁止,但又屡禁不止,随着教育观念的转变,人们已经意识到“启发引导”比“禁止”、“堵塞”是更有效的教育方法。笔者经常利用英语视听课的特殊优势,让同学们观看英文经典电影,比如,《简爱》、《泰坦尼克号》等。向他们推荐世界名著如《傲慢与偏见》,读后、看后用英语讨论或写出读后感、观后感,也可对某一细节发表评论。使同学们懂得爱情是美好的,但爱情需要付出、需要责任、需要理想,爱情尊重人格平等……不要一味的追求金钱,追求一时的快乐而自欺欺人,大学时代是人生最美好的时光,同学们要妥善对待大学时代的恋爱问题。笔者经常开导他们要把对异性的好感和仰慕转化为学习的动力,学好知识、掌握技能,毕业之后找到理想的工作再谈恋爱也不迟,对他人、对社会要有一种责任感和献身精神。
四、名句格言常伴左右,激励自己奋发向上
有很多学生将名人名言当作自己的座右铭,以此来时刻提醒自己,激励自己,坚持不懈,发奋图强,实现自己心中既定的远大目标,或激励自己的日常行为。因此,名人名言的翻译倍受学生的青睐。笔者经常给学生挑选一些人格高尚、志向远大的名人名言,或英译汉,或汉译英,内容大多是关于积极的人生态度、锲而不舍、刻苦钻研的学习精神,具有强烈的爱国之心、报国之志的警句格言。例如,汉译英:“所有的人都是平等的;造成差别的不是门第,而是美德。”“人民利益高于一切。”“科学没有国界,但科学家有自己的祖国。”“皇天不负有心人。”英译汉:“Thevalueoflifeisnotwhatyougain,butwhatyougive.”“Livingwithoutanaimislikesailingwithoutacompass.”“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration.”学生们每次都热情高涨,加上及时的鼓励,同学们个个跃跃欲试,纷纷提出不同的翻译方案,并写在黑板上,让他们在讨论、比较,表扬他们哪些词用得生动贴切,提醒他们哪些句式更适合格言的翻译,并且说明格言警句常用现在时态等等,通过这样的活动,同学们不但练习了翻译技巧,激发了学习热情,又陶冶了高尚的情操,真可谓一举多得。
五、结合形势,树立民族自豪感,培养爱国情怀
Beijinghostedthe29thOlympicGamesintheyear2008.(北京于2008年成功举办了第29届奥运会)这是举世瞩目的一大盛事,在中华民族的历史上是第一次举办这样盛大的赛事,风格独特、形式别致的开幕式,赢得了全世界人民的一致赞赏,展现了我们中华民族灿烂的五千年文明和博大精深的文化内涵;充分展示了伟大中国雄厚的经济实力和昌明的政治体制。从申办到成功举办,我们做了巨大的努力,奥运会是全世界各民族的体育盛会,来自世界220个国家和地区的运动员齐聚北京,他们的共同语是英语。同学们通过现场或看电视真切体会到英语语言及交际的重要性。奥运会后,我们举行了奥运英语专场讨论,同学们用他们饱蘸激情的话语,标准流畅的英语表达着对我们伟大祖国的自豪与骄傲,表达着对奥运冠军的敬佩与赞赏。通过这样的探讨,同学们不但学习了英语知识,培养了综合应用英语进行有效交际的能力,同时也树立了民族自豪感,使爱国主义思想在潜移默化中养成。
综上所述,语言学习和德育教育并不是对立的,而是相辅相成协调统一的。英语教师要充分利用语言这一文化载体,在进行听、说、读、写、译语言技能训练的同时,充分挖掘教材所蕴涵的思想内容,对学生进行积极的思想品德的引导,寓德育教育于日常英语教学之中,做到既教书又育人,为社会培养品德优良,知识丰富,动手能力强的新型人才。
摘要:根据高职院校的人才培养目标,高职人才将从事生产一线、服务和管理工作,因此,高职人才的德育教育尤为重要。英语教师应利用其特殊的育人能力,寓德育教育于日常英语教学之中,利用教材的课文学习、课堂讨论、名言警句,并结合形势培养学生高尚的品德。
关键词:高职教育;英语教学;德育教育
参考文献:
一、教育的目的是什么？
《大学》：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”
《中庸》：“天命之谓性，率性之谓道，修道谓之教。”
《学记》：“建国君民教学为先”；“欲化民成俗，其必由学乎。”
董仲舒在《对贤良策》中说：“古之王者明于此，莫不以教化为大务。”
王守仁主张教人致良知，认为教育是发达人人固有的良知。”……由此不难看出教育的目的在于“教化”，培养出品德高尚的人。
二、在班级管理中如何实现这个目的？
（一）一个核心的教育思想
“团队精神是团队发展的灵魂和核心，不但集中体现着团队的组织追求、管理理念、成员的文化道德素养和社会价值取向，对组织成员的自我管理也起着潜移默化的作用，而且它能够团结组织成员，增强凝聚力，提高团队的管理效能。”
苏联著名教育学家“苏霍姆林斯基”的教育理论对我的影响非常深刻，他在《关于全面发展教育的问题》中写到：“人的各方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西决定的……在这个和谐里其决定作用的、主导的成分是道德。”因此，我班级管理的核心教育思想就是“万事德为先”，“品德”就成为了我作为班主任对于学生的首要评价标准，也是最重要的评价标准。在这个核心思想的指导下，同时融入三江中学的校训――“诚信、认真、慎独”，我又赋予了班级的主体精神――“团结奋进，言行一致”。
（二）班级精神的执行关键――班干部
管理心理学上讲：“领导者的影响力是由权力性影响力和非权力性影响组成，构成权力性影响的主要成分是传统因素、职位因素、资历因素；构成非权力性影响的主要成分是品格因素、能力因素、知识因素、感情因素等。”
因此，班干部的选择与培养在班级管理中起的作用是非常重要的。选好班干部，确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，发表意见，让他们自己定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，我总是进行耐心细致的思想教育，积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。
（三）班级文化建设
1、班级文化建设中最重要的一条――“人格平等”
每一个学生在我心中都是平等的，我不会因为学生成绩是否突出体现偏爱。在我班上只要平时的行为习惯符合一个高中生的要求和身份，我认为都是好样的，都予以肯定。有了这样一个平等的环境，就能避免许多在班级管理中容易出现的问题。如：“小团体”、“同学间相互嫉妒”、“同学与老师的对立”。那么培养优秀的学风、班风，努力培养“团结奋进”的班集体的问题就变得非常的简单。
2、丰富具体班级文化
（1）墙壁文化，我第一个带头在心愿墙上写上我的格言，带领学生树立正确的人生目标；
（2）引领学生创作班级誓词和班训，我们班的班级格言就是“敬、净、静、竞”，这几个字的先后顺序也有讲究，以此营造丰富的班级文化；
（3）设立班主任信箱，增加了一条学生与班主任沟通的重要途径；
（4）利用好普通高中学生管理平台，带领大家做好自己的成长记录袋。
（四）加强学生对中国传统人文精神的教育与传承
由于现实社会的变化，现在的很多学生对中国传统的一些伦理道德几乎遗忘，比如“尊师重道”，面对这一问题，我做了这样几个事情：
1、利用夕会课的时间让全班同学默写《师说》；
2、全班同学在默写过关之后，又要求全班同学写《师说》读后感；
3、对读后感进行评选，以《师说》为主题举行了主题班会，优秀的作品进行了奖励，还将全班同学的作品都放入他们自己的成长记录袋里面。
（五）班级处处体现“关爱与尊重”
（1）用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛
如：有这样一位学生，他初中毕业于我县某重点中学，是典型的“双差生”。由于学习成绩差，行为习惯差，在初中时班主任不喜欢他，班上同学也瞧不起他，这样，他进入我班时就是一名“问题学生”。我静下心来想，开出一个药方――“真诚、平等、信任”，多次找他谈话、沟通。在进入高二年级的时候我的付出有了回报，他对我说：“老师，感谢你的真实与关心，我一定要努力学习，争取考个高职学校。”
（2）关注心理健康，重视心理疏导
在我们班上有这样一位学生，她由于是留守儿童以及从小的一些生活经历，让她对这个社会产生了敌视情绪，同时内心极度自卑。我了解到这个学生的情况之后，就同我们学校的心理辅导老师一起对这个学生进行了心理干预和心理疏导；同时我作为班主任还为这个学生搭建了一个平台。在一次我们班组织活动的时候，我就采用命令的方式让她来策划这一次活动，在我以及全班同学的支持下这次活动办得非常的成功。从此以后，这个同学就开始慢慢的有了自信，也慢慢的改变了敌视社会的心理，感受到了关爱和温暖
（六）努力构建教育平台
教育工作是一个立体的工作，班主任工作不仅仅是管好学生，还承担着搭建班级教师间、师生间、家校间等重要关系的协调与沟通的平台的任务。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的管理者，视为自己的良伴、知己，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见；
能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重每一位教职员工的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊；
定期召开学生家长会，主动采用多种方式与家长沟通联系，有效形成家校教育合力。
三、尽力提高自身素质，适应新要求
（一）“学高为师，身正为范。”班主任是一个班级的标杆，旗帜。俗话说：“什么样的班主任带出什么样的学生。”这话不完全正确，但你所带班级的学生多多少少都会打上班主任的烙印，这就要求作为班主任自身要有崇高的敬业精神和良好的职业道德修养。
（二）作为教育工作者，应该不断的学习，与时俱进，提升自己教育理论水平和心理学知识水平，同时还要不断的提高自己的实践管理能力。也只有这样才能有机会成为一个成功的班级管理者。
（三）还要不断提高班主任的教师的教育教学能力，不光你管得好，教学能力也很好，才能更好地确立班主任在学生中的地位，让学生尊重、佩服你老师自己，而不是畏惧“班主任”这个称呼。
在现代,诚信是学生形成健康人格的基本道德元素,是其实现人生价值的道德基石。诚信教育是学校德育的重要内容之一。然而当前诚信教育的效果并不明显,青少年中的不诚信现象屡见不鲜。笔者认为,发扬我国优良的道德教育传统,在教育实践中融会贯通传统诚信理论,是加强和改善学校诚信教育的重要途径,是提高诚信教育效果的重要手段。
(一)内容:由单一无序向多元渐进转变
当前的诚信教育多集中在伦理道德层面,缺少其他具体层面的教育,比如经济诚信、法律诚信、职业诚信以及科学精神教育等都很少。由于诚信的人文和科学教育内容的缺失,影响到诚信的伦理教育质量,也必将使伦理的诚信教育难以收到实效。为此,笔者认为,现代学校的诚信教育应包括科学诚信教育、法律诚信教育、政治诚信教育、经济诚信教育、学习诚信教育等方面(见图1),并结合小学生的年龄特点在我校开展了多元、循序渐进的诚信教育实践。
比如,我们根据班级情况、学生年龄特点,在教育内容上体现教育目标的层次性,由易到难,由浅入深。低年级以“不说谎话”“不随便拿别人东西”“借东西、捡东西要还”为主,开展“夸夸我诚实”活动,通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情、说一句诚实的话等,使学生认识到诚实才能让人更美丽;中年级以“不隐瞒错误”“不要不懂装懂”“不贪小便宜”为主,在班级中开展辩论活动,对学生的错误思想和行为进行剖析,在辩中明理;高年级则以“不弄虚作假”“与人相处讲信用”为主,开展实践调查活动,通过看报、上网等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物,在班级中展开讨论,进一步明确守信用是一个人的美德。
(二)方法:由灌输式向生活化转变
长期以来,学校德育注重的是一个先于学生个体存在的、以社会宏大价值为中心的理念世界,试图通过德育活动把这种先行设定的价值世界灌输给学生,借以改造他们的世界观与人生观,让他们成为社会宏大价值的真实体现者。诚信教育也是如此,忽视学生个体实际生活的需要和学生的身心特点,导致“无人”教育。
诚信教育回归生活就是根据学生的现实生活制定诚信教育内容,设计生活实践活动,引导学生有意识地感受生活,让学生通过生活的体验来理解社会的道德要求。我校主要从以下几个方面进行了尝试。
首先,从身边的事去寻找诚信教育的内容,让学生在真实的社会关系中了解诚信的价值,在生活中学会判断和选择,学会诚实和守信。我们安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信活动。比如,收集汇编格言、典故、故事等,通过诵读、故事会、表演等学生喜闻乐见的形式,调动学生学习的积极性,在寓教于乐中感悟诚信。
其次,捕捉和理解生活对学生诚信品质的要求。诚信教育应该“春风化雨”“润物无声”,让学生在实践中体验。我校主要通过家庭实践、社会实践、岗位实践等途径,引导学生在实践中形成以诚待人、以信立身的行为习惯与品质观念。同时,充分利用学校、社区的橱窗、黑板报、广播等大力宣传诚信教育的基本内容、要求和意义,充分挖掘现实生活中的诚信典型案例、典型人物,通过座谈会、参观、走访等形式,让学生感受诚信对一个人成长的重要性。
(三)途径:由单一的学校教育向学校、家庭和社区三位一体的教育网络转变
学校、家庭、社区三者结合,才能多角度、多环节整合教育资源,形成合力,共同构筑社会的诚信体系。家庭、社区是学生生活的场所,家长是学生的终身“教师”,社区成员的言行对学生的思想也起着举足轻重的作用。因此对学生进行诚信教育,学校、家庭与社区必须联合起来,协调一致,才能取得良好的效果。
首先,学校中的诚信教育:第一,要求教师在各科教学中善于抓住时机,结合教学内容,将诚信教育有机渗透到教育教学活动中。语文和思想品德等学科教学应结合教学内容丰富诚信教育的内容,寓诚信人物、诚信事件于课堂之中。数学、科学等学科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上融入诚信精神。第二,从最基本的日常行为规范和道德要求抓起,循循善诱,抓住学校的一些常规工作,在“手拉手”活动、入队宣誓、潜能生帮教等工作中渗透诚信内容。
其次,家庭、社区中的诚信教育:我们通过家长会、家访、社区活动等形式向家长宣传诚信,鼓励家庭和社区成员密切配合学校对孩子的诚信教育。比如,我们与家庭、社区结合开展了一系列诚信教育活动,包括一次诚信演讲、 一次诚信小论坛、一次诚信书画展、一条诚信好名言、一期诚信黑板报、一张诚信手抄报。通过丰富多彩的活动形式,使全校树立“诚信荣,失信耻”的观念,共同打造诚信学习、诚信管理的诚信校园。
(四)评价:由重结果向过程和结果并重转变
中国文化更关注行为结果,很少关注行为过程和获取结果手段的道德意义。中国这种传统文化价值取向在很大程度上影响着中国人对诚信问题的认识和评价。例如,中国人对孩子好坏、成功与否的看法多半是看重他们的最终学业成就。如果孩子在重大考试中通过作弊或其他不正当方式取得优异的成绩,一些家长或教师竟会给予默认甚至赞许。这种过分看重行为结果而忽视行为过程正当性的评价方式,是造成非诚信行为泛滥的社会心理基础。因此,要改变或根除儿童的非诚信行为,必须从根本上纠正只重行为结果、无视行为过程正当性的价值取向和道德评价标准。在诚信教育中,教育者应当采用进步健康的价值取向,在评价孩子道德行为的过程中既要关注行为结果,又要关注行为过程的合理性和正当性。
为了使诚信教育落到实处,我们制订了符合学生年龄特点的考核激励办法。我们对学生实行“月考”,由学生对照诚信行为规范的条文,逐条进行自评,然后进行学生间的互评,由小组长或班长负责记录。每个月的“月考表”交由班主任统一保管。在“月考表”的基础上,以一个学期为单位时间,由班委会给全班每位学生形成一份“诚信记录”,交班主任存档。除学生自评与互评外,还有学生家长评、社会反馈。
诚信教育是每一个教育者的责任。教师的不诚信行为将会很容易地把诚信教育的成果一笔抹煞。因此,必须要求教师带头讲诚信,为人师表,身体力行,有诺必践,以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、家长、社会,只有这样才能真正有效地实施诚信教育。
对很多人来说，李・斯科特的名字并不响亮，远远赶不上家喻户晓的传媒大亨默多克、微软主席比尔・盖茨以及权倾好莱坞的大导演斯皮尔伯格。不过，《名利场》杂志却认为，作为“美国文化产品的主要销售商”沃尔玛的大老板，李・斯科特理应荣登商界权力榜榜首。
李・斯科特追求完美，无论在艰苦奋斗的青年时代，还是在商业竞争中的运筹帷幄，他坚定执着的“画圆精神”到了近乎苛刻的程度。他天天生活在一个“圆圆”的世界里。他和员工们一起高唱“沃尔玛之歌”时口型是圆的；他的座驾――大众出品的甲壳虫轿车可爱的前灯是圆的；他天生的一副“圆圆”面孔――圆脸、圆眼睛，笑起来五官就能连成一个堪称标准的圆形轮廓。
李・斯科特忠诚信奉的商业信条并不神秘，就是最低价格进货，超低价格卖货。他对低价的追求近乎残忍。沃尔玛的格言是“天天最低价”，在实现超低价的过程中，并没有过分挤压供货商的利润空间。李・斯科特做生意，不需要展销费用，没有损耗补偿、促销、折扣等额外要求，只需要谈妥一个数字就可以敲定合同，这为供货商省了一大笔钱。
李・斯科特秉持的管理理念也是圆的，更确切的解释是“追求圆满”。他精心构建的沃尔玛生产、配送、销售系统灵活、高效，有效地管理全球各地的配送中心、连锁店、仓储库房和货物运输车辆，以及合作伙伴(如供应商等)，形成了360度的“圆满”效应。沃尔玛公司拥有专门的卫星通讯沟通系统。尽管李・斯科特言谈低调，他也承认沃尔玛的数字化信息管理系统的规模仅次于五角大楼。
从2000年1月起担任总裁兼首席执行官以来，李・斯科特勤勤恳恳地画着一个又一个尽可能完美的圆圈。他常常出现在卖场里，喜欢每一位职员亲切地叫他“李”；他的办公室位于阿肯色州一个改建的货仓中，只有十几平方米大，房间中几乎没有任何装饰品；外出开会时，他总是与下属合住一个房间。据统计，沃尔玛的销售总额超过了波兰的国内生产总值。如果把沃尔玛视为一个国家，那么李・斯科特领导的是一个世界上排名第19位的庞大经济体。难怪美国《名利场》杂志认为李・斯科特理应荣登商界权力榜榜首。
也许是“树大招风”吧，近年来，李・斯科特觉得手下的圆圈越来越难画了。平均每分钟他要面对员工或者前员工的投诉高达8000件，还要面对更多的集体诉讼。曾在一年时间中，公司遭到集体诉讼的数量多达42件。
2004年6月，美国一名联邦法官裁决一个指控沃尔玛歧视女员工的诉讼为共同诉讼案，此案涉及在职和非在职的沃尔玛女员工达160万人。李・斯科特不得不宣布采用新的工资结构，并且表示高层管理人员每年会少拿7.5%的奖金。
2005年10月，一份关于降低公司员工医疗保险的内部文件遭《纽约时报》披露后，纪录片“沃尔玛：低价商品的高代价”在美国上映。沃尔玛不得不每天支付400万美元大打公关战。
2006年1月，马里兰立法院通过了著名的“沃尔玛支付”法案，要求沃尔玛支付至少相当于薪水8%的经费用于员工的健康福利。
2006年5月，李・斯科特正打算休假一个月，华尔街一时间猜测四起，认为他要辞职，李・斯科特不得不迅速辟谣。
2007年1月，被解雇的沃尔玛市场营销主管朱丽・罗西姆提讼，声称李・斯科特夫妇经常使用由企业家欧文・雅各布提供的私人飞机度假，还以相当优惠的价格购买了游艇、钻石。
李・斯科特今年大约58岁，圆圆的脸上平添了几多皱纹。每天早上阅读销量报告后，李・斯科特就要会见律师，接受公关专家的建议。李・斯科特亲自展开“魅力攻势”，花更多时间抛头露面，积极参与社会公益活动。
