时间：2023-05-29 17:39:53
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇人生警句，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、果子熟透了，就蹲下来。还没熟的，都踮起脚尖。
2、每一种人生都是大家建筑的。
3、人的成长要接受4个方面的教育——父母、老师、书籍，社会。有趣的是，后者似乎总是与前面3种背道而驰。
4、人如果靠吃饭活着，那饭不叫饭，叫饲料。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5、你想摆谱，得先打好底色。
6、你的人生握不住，就任凭日月星辰摆布。
7、尽量充实自己。不要停止学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。
8、不说谎话，因为总有被拆穿的一天。
9、能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。
10、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
11、大树紧紧地抓住土地，像人类紧紧地抓住爱情。
12、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
13、一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。
14、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。
15、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。
16、每一个结局都是自己亲手裁缝的。
17、一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，（）她希望听到真理。
18、别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦。
1、君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况
2、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
3、人若软弱就是自己最大的敌人。
4、用最少的浪费面对现在。
5、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
6、静以修身，俭以养德。——诸葛亮
7、好好扮演自己的角色*，做自己该做的事。
8、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
9、不是人人都能活的低调，可以低调的基础是随时都能高调。
10、游手好闲会使人心智生锈。
11、叹气是浪费时间的事情，哭泣是浪费力气的行径。
12、如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
13、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
14、如果真诚是一种伤害，请选择谎言；如果谎言是一种伤害，请选择沉默；如果沉默是一种伤害，请选择离开。
15、学做任何事得按部就班，急不得。
16、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。
17、未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
18、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。
19、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
20、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
21、每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。
22、一个今天胜过两个明天。
23、绝口不提不是因为忘记，而是因为铭记。
24、当你能梦的时候就不要放弃梦。
25、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。
26、利人乎即为，不利人乎即止。——《墨子》
27、你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。
28、就算不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。
29、诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》
30、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
31、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
32、多行不义，必自毙。——《左传》
33、家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！
34、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
35、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
36、人若勇敢就是自己最好的朋友。
37、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
38、忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
39、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索
40、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
41、人生最大的错误是不断担心会犯错。
42、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
44、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索
45、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。
46、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。
47、发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。
48、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
49、君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》
50、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
51、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
52、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
53、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
54、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。
55、每一件事都要用多方面的角度来看它。
56、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
57、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底
58、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
59、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
60、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
61、人只要不失去方向，就不会失去自己。
62、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》
63、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。
64、君子成*人之美，不成*人之恶。——《论语》
65、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
66、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
67、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。
68、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
69、用最少的悔恨面对过去。
70、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
71、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
72、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
73、道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文
74、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
75、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
76、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
77、人生的冷暖取决于心灵的温度。
78、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
79、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
80、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
81、青春一经“典当”，永不再赎。
82、只要有信心，人永远不会挫败。
83、理想的路总是为有信心的人预备着。
84、当你能飞的时候就不要放弃飞。
85、肯承认错误则错已改了一半。
86、知人者智，自知者明。——《老子》
87、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
88、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗
89、你不能左右天气，但你能转变你的心情。
90、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
91、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
92、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
93、用最多的梦想面对未来。
94、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
95、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
96、有理想在的地方，地狱就是天堂。
97、夫妇和，而后家道成。——清·程允中
98、经验是由痛苦中粹取出来的。
99、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
100、当大部分人都在关注你飞的高不高时，只有少部分人关心你飞的累不累，这就是友情。
二、人生，不求活得完美，但求活得实在；
三、人生活在世界上，都是在自觉不自觉的写书。写得好写得坏，写得厚写得薄，写得平庸写得精彩，全看你自己如何运笔；
四、人生最可贵的品格是本分自然地生活，踏踏实实地做事儿，兢兢业业地工作，诚诚实实地交友，心底坦荡地为人；
五、人有三种：要人、名人、好人。做个要人、名人，在某种意义上讲并不是很难，而要想做个好人就不那么容易了。只有心底善良坦诚的人才能成为好人；
六、人活得只有钱，就等于他什么也没有；人活得只有名，就等于他什么也没有。金钱有用尽的时候，名声有消失的时候。唯一人的创造才能永久留在人间；
七、欺骗人的人，总认为自己聪明。在他们说谎话施展招数的时候，往往象天真的幼童，用双手捂住自己的眼睛，认为别人看不到他。其实别人看得一清二楚；
八、事业上得寸进尺，生活中不论短长，何愁事业无成；
九、无知识的人，其生命如同无叶子的树，缺少勃勃生机；
十、只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值；
十一、遨游辽阔的中华大地，我陶醉过；仰望无尽的苍穹，我迷恋过；如果把大地比作物质，把苍穹比做精神，我认为苍穹比大地更迷人；
十二、世界上最慷慨的人莫过于溜须拍马，他可以说尽天下最美丽的慌言；世界上最自私的人莫过于溜溜拍拍，他可以猎取别人的劳动成果，踢掉比他有本事的人；
十三、帮助别人不希望得到回报的人，心里不感到失落；
十四、金钱是什么？金钱是浇花的水。浇得适量，可以使花木健壮，繁花似锦，花开四季鲜艳夺目。浇的过量，就使得花木连根腐烂；
十五、依靠权势立业的人，永远站不直腰杆。弯腰是讨好上级，伸腰是吓唬平民。倘若 一天死了，其腰还是弯的，因为上下摆动的拖累，再无力支撑；
十六、尽管人们的社会经历不同，走过的道路不同，然而人们的过失却往往很相近。因此，聪明的人总是接受前人的教训，而愚蠢的人恰恰相反；
十七、事业和工作的乐趣，不在于取得的成功和业绩，更多的乐趣在于跌跌闯闯的过程中；
十八、做人首先要相信别人，相信别人的善良，恶人恶事毕竟是少数儿。我们总不能因为几只乱飞的苍蝇，就要毁灭整个世界；
十九、人活得虚伪容易，活得真实难。活得虚伪累，活得真实轻松；
二十、人，记事不能记仇，记事可以增长知识；记仇可以增加烦恼；
二十一、烦恼和快乐是人生的两颗种子，在心田播下那颗种子，那颗就会发芽长大；
二十二、伪装的善良比真实的凶残更可怕；
二十三、踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人；
二十四、刻在心上的痛苦比刻在脸上的更痛苦。刻在心里痛苦的人是无私的，他是自己来承受痛苦；把痛苦刻在脸上的人是自私的，他的目的就是让他人来可怜他，分担他的痛苦；而大多数人，却往往只同情那些刻在脸上痛苦的人。对于刻在心里痛苦的人很少有人关照。这也正是人们善良的愚蠢；
二十五、人生寂寞是一种力量。人经得起寂寞，就能获得自由；耐不住寂寞，就会受人牵制；
二十六、没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜；
二十七、生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐；就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天；
二十八、在漫长的人生道路上，无论是狂风暴雨，或是激流险滩。最要紧的是人生的欲火不能熄灭；
二十九、人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存；
三十、热爱生活的人都爱美，爱美的人都热爱生活；
三十一、学会尊重他人，就是尊重自己；学会欣赏他人，就是欣赏自己；学会呵护他人，才是呵护自己；学会痛爱他人，就是痛爱自己；
三十二、生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实；
三十三、攀比名利只会增加人的烦恼，攀比事业的人定能增强人的意志和信心；
三十四、低头走路的人只看到大地的厚重，却忽略了高空的高远；抬头走路的人，只看到高空的广阔，却忽略了脚下的艰辛与险峻；
三十五、金钱可以买来舒适和享受，买不来知识与健康、真挚的情感和爱情。
三十六、初恋是初开的花朵，浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情；
三十七、失恋是初秋的果实，不成熟就采摘，品尝到得是酸楚和苦涩；
三十八、高尚的目标用卑鄙的手段来实现，同样不是高尚的行为；
三十九、显耀地位的人，往往是地位不高，虚荣心作怪；显耀财富的人，往往口袋空空，是在自欺欺人；
四十、爱情是什么？生活告诉我，爱情是一双能伸能缩的手，知冷知热的两颗心；
四十一、爱情不是做买卖，失意了就要倾家荡产；爱情也不是下赌注，输掉了就变成穷光蛋。爱情是两颗心的碰H和相许，如同和谐的乐谱的音符，谱写人间的圣洁；
四十二、身健如山，心静似水，淡泊名利。这是人生的最高境界，谁能活得如此境界，谁的一生就活得自在；
四十三、是大山就有高度和坡度，是江河就有宽度和深度；是人就存在不足和错误；
四十四、人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃；
四十五、迷人的美人，不一定心底空虚；傻大姐不一定不聪明超奇；
四十六、青年恋爱不一定一帆风顺，酸甜苦辣才有真情；
四十七、老年人不见得经验就丰富，年轻人不见得说话没有水平；
四十八、单身汉不见得就是不幸，金钱不见得带来不幸；
四十九、我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴；向富裕多赚钱才是初衷；
摘 要：在学校的教育中，不仅要重视知识的传输还要重视学生思想道德的发展，只有学生有良好的品格才能在学习的过程中用正确的态度积极地去学习，达到高效学习的目的。
关键词：初中英语；德育；高效学习
教育不仅是要教给学生知识，更重要的是要帮助学生树立良好的人生观和价值观，只有这样学生在以后的人生路上才能做一个对社会有用的人。初中教材中很多知识都来源于生活，所以在初中英语教学中教师就可以利用这一点，从教学中对学生进行德育，让学生得到全面的发展。
一、结合教材，设计德育情景
仁爱版的初中英语教材中有很多内容都是在生活中很实用的，在教学之前教师要仔细的研究教材，将教材上的内容和学生的生活联系起来，这样会让学生对德育的感悟更加深刻，起到更好的德育作用。例如，在学习People should dress correctly这一新课题的时候，教师可以设置一个讨论的情景，先让学生讲一下自己平时穿衣的风格和在着装方面的观点，然后再给学生渗入一些礼仪方面的德育。教材就是一个情景的主题，教师要根据这一主题设置一个贴近于学生生活的情景，这样学生就会很积极地投入情景教学中，这时候教师再灌输德育就会起到很好的效果。
二、抓住名言警句，进行德育
在生活中我们往往会给自己找一个座右铭来激励自己，在英语学习的时候学生也会遇到很多名言警句，教师就可以利用这些名言警句对学生进行拓展教育，给学生精神上的熏陶。“Action speaks louder than words”“Diligence is the mother of success”这些都是学生在学习过程中经常会看到的名言警句，虽然句子短小，但是说的道理却通俗易懂，在教学的过程中教师可以在词汇学习或是语法教学的时候给学生说几个相关的名言警句，让学生自己来讲一讲句子中的人生道理。这样的教学模式一方面在教学的时候和学生互动，调动了学生的学习兴趣；另一方面学生在学习名言警句的时候可以巩固学习的知识，还可以通过这些短小的句子教育学生的言行，让学生在学习的时候也能树立正确的思想，培养良好的品格。
作为初中英语教师，一定要重视初中阶段学生的德育，在备课的时候要有德育的这一种想法和思维，发现教材中可以渗透德育的切入点。在进行德育的时候教师也要多和学生交流，和学生建立良好的关系，这样更容易培养学生的良好品质，让学生在学校这个环境中得到全面的发展。
参考文献：
[1]张俊丽.将德育引入英语课堂的探讨[J].中国电力教育：上，2010（B12）.
[2]赵书刚.德育教育在英语教学中的渗透[J].考试周刊，2010（01）.
［摘要］在高中政治哲学课中，对学生开展生命教育，能使他们正确理解生命的价值和意义，并不断提升自我和完善自我。高中政治教师在哲学课中开展生命教育，应注意挖掘教材中的生命教育资源，并通过名言警句和多媒体技术提高生命教育的效果。
［关键词］高中政治；哲学；生命教育
高中阶段是一个人从未成年人向成年人转变的关键时期，在高中政治哲学课中，对学生开展生命教育，能使他们正确理解生命的价值和意义，并不断提升自我和完善自我。因此，笔者在高中政治哲学课中，注重探索生命教育开展的途径。
一、挖掘教材中的生命教育资源
高中哲学与生活教材的特点是紧扣社会生活。作为教师，应充分挖掘教材中的生命教育资源，紧扣学生的生活来开展教学，这样才能通过生命教育来促进学生对教材知识的理解与把握。教师应立足于学生的现实生活经验来展开生命教育，将理论知识和社会生活、理论逻辑和生活逻辑有机结合，从而对学生开展系统的生命教育，使学生学会生活、珍惜生命。如在讲授《世界的物质性》的时候，教师可以借这节课的知识点向学生开展生命教育，根据生命起源的物质性，引导学生体会生命的神圣和可贵。生命是在几亿分之一的偶然机会中诞生的，所以人应怀着感恩之心来对待生命。同时借此引导学生深入思考生命的价值和意义：既然生命是有限和短暂的，那么人应该对自己的生命负责任，树立理想和人生的奋斗目标，活出人生的价值和最大意义。教师还可以有效利用教材资源，向学生开展关于如何经营人生，为人生目标奋斗的生命教育。如在教学《认识运动 把握规律》（人教版生活与哲学）这节课的时候，教师可根据教材中“事物都是运动的，运动都是有规律的”这个知识点，告诉学生任何事物都是有运动规律的，只有遵循客观规律，才可能获得成功。这样学生才会懂得尊重生命规律，学会挖掘生命潜能和提高生活质量，做一个对生命有责任感的人。
二、借用名言警句开展生命教育
古今中外流传着许多名言警句，它们是先人智慧和思想的结晶，部分名言警句蕴藏着先人对生命活动的体验，所以是很好的生命教育资源。读这些名言警句，能给人思想上的启迪、心灵上的震撼。高中政治教师应该在哲学课上有效利用这些名言警句开展生命教育，这样不仅能充实哲学课上的生命教育资源，也能达到提升生命教育高度的效果。如在讲述《唯物辩证法的实质与核心》（人教版生活与哲学）这节课的时候，教师可以借西汉历史学家司马迁的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来讲述“生与死”这对矛盾，并借此教育学生树立正确的生死观念，学会选择正确的人生道路。同时还可以借用苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、孟子“生于忧患，死于安乐”、柏拉图“人没有思想，如同形尸走肉”等来向学生讲述如何辩证看待生命中的安乐与忧患、生与死。从而引导学生学会正确看待生命中的生与死，以及生命的脆弱、有限和无常，理解人生的意义和价值，并使学生意识到，身体除了物质需要之外，还应该有精神需要。通过这些教育，引导学生努力学习，在生活中不断丰富自己的人生内涵，追求高层次的精神享受等。这是很好的生命教育开展方式。教师还可以借用名言警句来教会学生生活智慧。如在教学《唯物辩证法的发展观》（人教版生活与哲学）这节课的时候，为了让学生认识到事物发展的曲折性，教师可以讲述“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一句古诗，让学生认识到人生发展道路不是一帆风顺的，只有坚定走曲折道路的信心，才能到达成功的彼岸，从而培养学生乐观、自信、坚强的品质。这也是生命教育开展的一种很好方式。
三、运用多媒体技术开展生命教育
多媒体技术在教学上的应用，给教育方式带来了巨大的变革。高中政治教师可以采用多媒体教学技术来丰富生命教育形式，拓展生命教育内容，使学生获得生命教育的真谛。如教师可以利用多媒体技术给学生播放音像资料。如在《实现人生价值》（人教版生活与哲学）中，教师为了让学生体会到在生命中为他人奉献的意义，可以运用多媒体播放著名奥斯卡获奖电影《辛德勒的名单》。通过德国投机商人辛德勒保护犹太人不受法西斯伤害的故事，让学生知道生命的珍贵，同时也感悟到辛德勒无私奉献举动的伟大，领悟到人只有学会去奉献，才能实现自己人生价值。这样就达到了培养学生正确人生观的生命教育目的。总之，青少年是社会主义事业的接班人，其生命意识直接关系到国家和民族的未来。因此，高中政治教师应在教学活动中不断探索生命教育开展的有效方式，引导学生正确看待自己的生命，珍惜生命，树立正确的人生观和价值观，获得健康成长。
作者：何大荣 单位：广西贺州市第二高级中学
算乘法离不开乘法口诀，学功夫离不开武术口诀，格言警句，则是人生的口诀。丘吉尔曾经说过，对于没读过书的人来说，读读格言就够了。此语毫不夸张，但前提是看到的格言要足够好，对格言的感悟要足够深。然而，市面上的格言警句类书籍多是动辄把成千上万条格言拿来让读者自己去海底捞针；有的是以德育为本，以格言警句为基点，对读者进行道德说教。此外，据调查，目前社会上、书本中、课堂里流传的格言警句鱼龙混杂，断章取义、望文生义的情况时有发生。
《静思格言》是肖兰萍、孙彦川、郭捷和王霞四人的新作，他们根据社会心理学、心理语言学等研究成果确立了严格的筛选标准，从古往今来数以万计的格言警句中精心筛选了数百条。作者不但对这些格言从语言、立意、逻辑等多个方面进行了严格、反复的评判，还对一部分国外的格言警句进行了翻译，恪守了严格的标准。例如，Meher Baba（中文译名：阿瓦塔美赫·巴巴）的格言：A mind that is fast is sick.A mind that is slow is sound.A mind that is stillis divine.被作者巧妙而大胆地译为：“心如激流百病生，心如溪水康而健，心如止水活神仙。”充分保持了原句的语言风格，目令人过目难忘。
武汉大学的李保强教授在其著作《教育格言论析》中指出，教师掌握的格言范围广泛，类型多样，但在其影响和功能上认识相对不足，往往仅局限于某一个方面，且倾向于极端化。东北新闻网还曾经刊载《误传多年的名言：爱迪生原意灵感比汗水重要》一文，纠正了若干广为流传的错误提法。而该书作者取材广泛，字斟句酌，并很好地杜绝了望文生义、断章取义等错误。
其次，考虑到格言警句难以真正把问题论证透彻，更难以提出具体建议，作者对格言警句进行了品读。该书的品读颇为精辟，几位作者旁征博引，屡屡用体育艺术等青少年感兴趣的话题和事例作为切入点。例如，在品读泰戈尔的名言“如果你因错过了太阳而流泪，那么你也将错过群星”时，作者选择了女子射击奥运冠军杜丽在北京奥运会上通过短短四天的心理调整摆脱失利阴影，在其副项五十米步枪三姿射击比赛中勇夺金牌的事例。看了这样经典且活生生的事例，心里怎能不产生触动？通观。比书，作者真正做到了以哲学、教育学、社会心理学、健康心理学等领域的研究成果为支撑，做到了有理有据，不说套话。作者文笔流畅，深入浅出，毫无人云亦云，信口开河或自说自话的痕迹。
再次，该书的作者认为，很多格言不是为了教育的目的而写，而仅仅是为了文学创作或表达自己的观点等而写。所以作者基于原作者的思想和心理学原理、哲学思想等对现有的格言警句做了大胆改写。有的跟原句相比各有千秋。例如，根据泰戈尔的格言“如果你因错过了太阳而流泪，那么你也将错过群星”改写的“扼腕叹息只能贻误战机；扭转乾坤还需千方百计”。其中也不乏超越原句的佳句。例如，根据《增广贤文》中的名句“良田千顷不过一日三餐，广厦万间只睡卧榻三尺”改写的“比官比房比财产，如同马夫比马鞍”，一方面更加短小精悍，另—方面则更加旗帜鲜明地点出了拿身外之物与他人相比是多么可笑，针砭了今天的青少年热衷于比手机品牌、比父母官职的时弊，比原句就更胜一筹。
最后，最有价值的格言往往是击中读者软肋，触动读者神经的格言。如果没有对自己或他人人生经历的体悟，读格言的效果就会大打折扣。然而，尽管很多人自身有软肋，却浑然不知；有的人知道自己的软肋，但看见金玉良言的时候却没有产生足够的警醒。鉴于此，作者提出了很多发人深省的问题。细心的作者意识到了问题是用来启迪的，而不是用来揭伤疤的，所以将其命名为“冷思考”，时刻提醒读者要冷静的进行反思，而不要黯然神伤乃至懊悔至极。
尺有所短，寸有所长，格言警句虽然不如寓言有趣，不如故事动人，但它是人类思想精髓的浓缩，有着言简意赅、读之朗朗上口、思之意味深长的优点。尽管关于格言警句的书籍可谓叠床架屋，多数人也都曾有所涉猎，但这本风格独特，言之有物的力作仍然值得一读。相信该书能够成为大家的良师益友，如春风化雨般净化你的思维，如嘹亮的军歌一样激励你奋勇前进！
勤学立志的名言警句(经典版)
1) 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
2) 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
3) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。
4) 谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。
5) 勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
6) 懒惰出乞丐。
7) 懒人做工作，越懒越费力。
8) 惰能致贫。
9) 懒散能磨去才智的锋芒。
10) 懒汉的头脑是魔鬼的工厂。
11) 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
12) 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
13) 笨人先起身，笨鸟早出林。
14) 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
15) 人勤地生宝，人懒地生草。
勤学立志的名言警句(最新版)
1) 智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
2) 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
3) 灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾
4) 天才就是这样，终身努力便成天才。——门捷列夫
5) 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦
6) 天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
7) 少壮不努力，老大徒悲伤。——《长歌行》
8) 绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》
9) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
10) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
11) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
12) 天行健，君子以自强不息。——《周易》
13) 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
14) 故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明
15) 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
勤学立志的名言警句(热门版)
1) 习勤忘劳，习逸成惰。
2) 天道酬勤。
3) 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4) 一分耕耘，一分收获;要收获的好，必须耕耘的好。
5) 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
6) 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
7) 你若需要时间，还得自己把他造出来。
8) 时间是没有声音的锉刀。
9) 吾生也有涯，而知也无涯。
10) 年华一去不复返，事业放弃在难成。
11) 书籍是横渡时间大海的航船。
12) 黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
13) 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
14) 时间是脑力劳动者的资本。
15) 文学之知识乃是学问之门禁。
16) 天才无非是长久的忍耐，努力吧!
17) 知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
18) 读万卷书，行万里路。
19) 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。
20) 光阴易逝，岂容我待。
看了勤学立志的名言警句还看：
1.关于勤学励志的名言警句
2.关于勤学励志的格言
3.鼓励勤奋学习名言
关键词:名言、小故事;班级管理
“再寒冷的日子,内心也要有火热的梦想!”这是一个寒冬的早晨,学生们刚走进教室时,我写在黑板上的一句话。
“理性的思考,能给燥热的世界生成一抹沁人的清凉!”这是炎炎夏日的午后,教室里有些躁动时,我写在黑板上的一句话。
早晨,我给学生们写下:用深沉的思考去预约今天的幸福!
夜晚,我给学生们写下:让我们拥着一天的充实安然入眠!
班级管理的对象是有血有肉有思想的学生,班主任在管理过程中,免不了要做好多苦口婆心的教育疏导工作,以帮助他们在人生的十字路口找准方向,迈出坚实的脚步。面对思想渐趋成熟的高中学生,我常常用“此时无声胜有声”的格言教育来潜移默化地影响着他们。实践证明,名言、格言、警句对中学生个性的形成,人格的培养、世界观、人生观及价值观取向的形成都有着不可忽视的作用。
一、多样化的途径,营造了浓郁的教育氛围
班级管理过程中的格言使用应形式多样,才能收到较好的教育效果,实践中,我常用以下几种方式:
1、在教室四面墙上张贴格言、警句、名言字画,供每日自省。
2、利用黑板报、学习园地等宣传阵地,以“每期赠言”形式出现在同学们面前。
3、利用黑板的“边角余料”地方,由学生自行设计,抄录“每日格言”,“人生珍言”、“名人名言”。
4、学生平时看报、读书过程中收集、抄录,在节日作为赠言送给父母、老师和同学。
5、指导学生根据自身的实际,选择好用于自勉自制、自主发展的名言、格言作为座右铭,像一面面旗帜时刻指引每个人前进的方向。
6、在学生家庭报告书上,用格言、名言作为寄语,勉励学生奋力拼搏,惜时、尊长爱幼、与人相处等。
7、班会课上,文化课中及平时找学生谈心时也可以经常运用格言、名言、警句来增强说服力和教育效果。
8、在学生作业或试卷上运用格言,对其粗心、不良答题习惯等劝说往往能收到意外地效果,甚至就这一两句朴素的格言、警句或鼓励、暗示性的语言,他能记住一辈子,甚至可能会因此而改变某同学的一生。
二、有的放矢的运用,提高了教育的针对性
格言,不是拿来就用,一定要根据具体情况来确定运用什么样的格言、警句,才能激发共鸣,达到使人明理的目的。
1、开学初,要选定几个格言、名言、警句来布置教室,营造学习的氛围。根据新组建班的特点,一开学,我用这几句格言、警句张贴上墙,“谁升起谁就是太阳”、“浪费时间、无异于浪费生命”、“天道酬勤”、“维扩宁静的环境,是一个人高尚的表现。”第一幅暗示学生迅速确立奋斗目标,以便在激烈的竞争中像太阳一样冉冉升起;第二幅是想告诉学生时间的紧迫性,只有我们科学合理的分配它,才能产生很高的效率,这就是在延长我们的生命;第三幅旨在告诉同学们科学地付出,一定会有丰硕的回报,我给学生解释时说“勤”有几层内涵:即勤学、勤思考、勤总结、勤问老师。学生一看,过去他可能也勤,却未能考好,可能就是只做了其中的一个方面或两个方面的原因吧。最后一幅强调营造学习氛围的重要性,只有人人都自觉一点,气氛就浓了,每个人也就能高尚起来。学生在这几幅格言前,每每细读,心灵都受到了感染,各人的节奏明显加快,很多同学在心里暗下决心“一定要好好学”,用自信和高效的行动拉开了一学期的开始。俗话说:“好的开头等于成功的一半”嘛。
2,对于学习习惯不好的部分学生。我引用青少年研究专家孙云晓的话,‘习惯决定孩子的命运’。“好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰——苏格拉底”。几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会之时,记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家平静地说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么?”“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。” 这位科学家出人意料的回答,直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。是的,拿破仑?希尔说:"播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。
3、对于时间观念不强,学习得过且过的部分同学。我在迎接期中考试的黑板报写上一首诗《来日方长》,“早就立志成作家,如今一字没写下;冬天太冷早上床,春夜最宜说情话;六七八月蚊子咬,秋风瑟瑟灵感差;朋友打牌三缺一,挺身而出玩几把;哥们喝酒不热闹,陪伴左右打哈哈;都说时光比金贵,仔细一想也没啥;古来大器多晚成,今年我才二十八。以此来警告部分同学,成功不仅需要伟大的理想,更需要从点滴做起,重视量的积累。对于时间来说,我们都是赶车的人。
4、针对有侥幸心理的同学,我总是讲“一份耕耘,一份收获”、“聪明反被”的道理,目的是让学生们踏踏实实地做好学习和复习工作,摒弃不劳而获的侥幸心理。从而培养他们实事求是的治学态度和诚信做人的品质。
5、对班级的优生群体,我引用一句广告词“没有最好,只有更好”借此告诉他们学海无涯,人生追求永无止境的道理,培养他们精益求精的学习品质。而且,我引用‘如果你曾经把失败当作清醒剂,就千万别让成功变成迷糊汤’防止他们在成绩和荣誉面前骄傲自满,停滞不前。
6、对班级那些学得有点“死”的同学,我借助爱因斯坦的一句名言“学习的过程就是要思考、思考再思考,我就是靠这种方法成为科学家的”或孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”来说服他们,因为这部分同学并非不学,而是仅顾了学,忘了思考、比较、总结,因此知识缺乏消化整理过程,没有形成知识网络,所以他们不断学习新知识,也在不断遗忘旧知识,不少同学在深味这两句名言内涵之后积极调整自己的学习方式,成绩进步较快。 7、对班级中缺乏自信老怀疑自己不行的同学。我跟他们讲了许多道理,并借用北京市光明小学校长刘永胜的‘我能行’对学生加强教育,“相信自己行,才会我能行;别人说我行,努力才最行;你在这点行,我在那点行;今天若不行,明天争取行;能正视不行,也是我能行;不但自己行,帮助别人行;相互支持行,合作大家行;争取全面行,创造才最行。”告诉他们任何人的成绩都不是天生的,只要我们善于从小做起,从基础练起,决不放弃学习中发现的可疑之处,你们到高中毕业时,一定也能取得理想的成绩,事实上不少人后来成为学习上的“黑马”。
8、重大考试结束后,“生命轨迹的下滑往往是从不经意间的一点开始的!”考试成功时,我写下这样的话提醒他们。
“不经历灰暗的阵痛,就不会有灿烂的新生!”考试失败时,我写下这样的话鼓励他们。
对高三学生我送他们两句话“父母尽心我尽力,心系一念,备战高考”,“世界属于敢于梦想的你和我”。一方面告诉他们“养兵千日,用兵一时”的道理,让学生明白,在我们的背后有父母坚强有力的支持,我们只有全力以赴,心无旁骛,才会终身无悔;另一方面,高三是实现人生梦想的第一步,鼓励学生敢于设计自己的未来,并积极为之行动。
在每一阶段,针对不同的情况,我选择了不同的格言,配合学校德育工作的深入开展,收到了较好的效果。
9、在为人处事、心理保健、人际关系等方面,我也准备了一些名言、格言或警句。“什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么都可以忘掉,天天健身不能忘掉!”
“礼貌不花费你一分钱,却能助你赢得一切”、“心情愉快是最好的打扮”、“人生最大的成功是能够勇敢地面对挫折和失意”、“人不能忍受不幸才是真正的不幸”、“要赢得好的声誉起码需要20年,而要毁掉它5分钟已足够,如果明白了这一点,你做起事来就会大同了”、“朋友贵在质不在于量”、“朋友之间最大的信任是忠言直谏”、“只要你有足够的爱心,就可以成为全世界最有影响力的人”等。在合适的时机或有针对性地抄在黑板上,不用作任何说明,一定会起到很好的效果。
【关键词】素质教育；渗透；德育教育
素质教育是新世纪对教育提出的新课题，也是教育改革的主旋律。为此，国家在全面推进素质教育方面作了大量的工作——改革教育方向、改革教育体制、改编教材内容、改革课堂结构、改革教学手段等等。作为素质教育重要组成部分的德育教育，在中学语文教材中有了很多的渗透，那么作为一名中学语文教师，应该怎样通过这些教材来对学生进行德育教育呢？
1．通过作者作品背景介绍，对学生有意识地教育
作者的生平和作品的写作背景就是一部生动的爱国史，特别身处生活环境极为恶劣，民族生死存亡时期的作家，作品更具有时代感召力和教育意义。那么，我们可以通过作者的生活经历、人生经历、作品创作背景的详细介绍，有意识地、有计划性地向学生进行德育教育，这样能使学生更有趣地学好语文，树立崇高的理想和奋斗目标。
2．通过作品内容的分析，对学生进行德育教育
文学作品来源于生活，它的真实性、形象性、生动性，给学生的爱国主义的情感生活，感悟人生提供了直接的物质条件。因此，教师在分析、讲解这些文学作品时，要生动形象地、富有激情地把学生带入其中，让他们到文学作品中去感悟，去认识其中的德育因素。在中学语文课本中，有许多作品的作者或作品中的主人公作为爱国志士、民族英雄，用自己生命、鲜血描绘出了一幅幅生动优美的爱国画面。用他们壮丽的青春，辉煌的壮举塑造了历史上的座座丰碑，他们可歌可泣的英雄事迹传颂了一代又一代。他们在国家命运危机四伏，强敌压境、民族危亡的紧急关头，挺身而出，不惜牺牲自己的生命，甘洒热血写春秋。
这些文学作品表现的主题，一幕幕扣人心弦的画面在中学语文教材中出现，难道不正是一堂堂生动而富有深刻教育意义的德育教育吗？
3．通过课堂的具体实践，对学生进行德育教育
德育教育的过程，实际是一个由感性教育到理性教育的升华过程。现在，我国在中小学实施的德育教育课正好体现这些过程。通过课文的分析，只是对学生进行了德育的感性教育，还没有实现理性教育的升华。要想使二者发生质的飞跃，应该在理解课文基本内容的基础上加深学生的感性认识，使其逐步上升为理性认识，这才是我们教育要达到的目的。我们可以在课堂教学中留下一定的时间给学生，让学生自由讨论或自由写作一些关于热爱祖国、热爱人民、热爱生命的话题和文章。 转贴于
通过具体的实践，做好这个环节，会给学生产生很大的影，对于他们理解什么是爱国主义的含义有了更高层次的认识，这样，既能激发他们学习的兴趣，又能培养他们思考问题、分析问题的能力，达到了教与学的真正目的。
4．通过课文的名言警句，对学生进行德育教育
近年来，中考加重了名言警句的考查，所以我们必须抓住这一难得的契机，通过课文中的名言警句补充、分析、讲解对学生进行德育教育，引导他们在理解名言警句的基础上去认识生活，认识人生，激励他们以此为榜样，为实现自己的崇高理想、人生价值而努力奋斗。
5．通过开展第二课堂活动，对学生进行德育教育
1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
2、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。
3、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。——杏林子
4、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
5、无论何时，只要可能，你都应该”模仿“你自己，成为你自己。——（美）莫尔兹
7、人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯
8、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
9、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
10、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲
11、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗
12、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
13、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。()——海涅
14、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：读书方法的名言警句 励志读书的句子、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况
15、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。——（美）亨利·门肯
16、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
17、生活的理想，就是为了理想的生活。——
18、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真
19、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹
20、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子
21、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
22、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。——左拉
记得我们曾经学了《论语》十则，里面有很多的名言警句都值得我们去借鉴的方法。
子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”当我学了这句名言警句以后，我都会放下身上的架子，虚心地去向老师、向同学、向朋友请教我不会的地方。我从来都不会不懂装懂，滥竽充数，我会时常提醒自己“敏而好学，不耻下问”。
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”当我学会了这句名言警句以后，我就会提醒自己“己所不欲，勿施于人”有必要我还会对不懂得这句话的同学说。记得那一节课，有位同学不想听课，就时不时地用笔戳一下我，过了一会儿就扯我衣服，他以为我不知道是他，他三番二次的这样，最后我忍无可忍，火冒三丈地对他说：“己所不欲，勿施于人。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”当我学了这句话以后，我看到品德高尚、乐于助人等人，我就会发自内心地向他们看齐，学习他们的良好品质，完善自己。而看到那些乱扔垃圾、说脏话、欺负弱者等人，我都会立刻进行自我反省，看看自己有没有跟他们相似的毛病。
在《论语》十则里，实在有太多东西值得我们去学习、去借鉴的方法了。让我们学会灵活运用《论语》十则中的名句，为我们的人生增添一道亮丽的风景线。
广东江门台山市冲蒌中学初三:伍东莹
本学期，我们通过认真学习、积极领会市区教育局德育工作会议精神和《奎文区中小学德育系列活动实施细则》，严格按照学校德育处、大队部的统一部署，牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，利用班队会，认真组织学生学习“五个一”活动内容，并根据四年级学生的特点，结合我班的实际情况和“做人教育”与“做事教育”，按照就近方便、力所能及、保障安全、与其他活动相结合的原则，充分调动学生的客观积极性、发挥学生的主观能动性，努力激发学生人人参与，切实把这项活动做好做实。现将我班的活动情况总结如下：
二、具体活动开展情况介绍。
⑴发现一位心中崇拜的英雄。我们利用课间和主题班队会组织学生交流讨论“什么是英雄”、“小学生需要什么英雄”、“盲目崇拜的害处”、“面对英雄我们应该怎样做”等问题，使每位学生都能够找到自己的学习榜样，至少确立一位崇拜的英雄人物，如古今中外名人、英雄人物(战斗英雄、民族英雄等)、先进模范人物、身边的学习榜样等，利用课外活动时间相互交流自己选择的英雄人物与榜样，并能够讲出至少2件有激励作用的小故事。在班级内积极组织演讲(我心中的英雄)、讲故事(我知道的英雄故事)、主题辩论会(什么是英雄)、小写作(假如我是“英雄”)等活动，进一步推动活动的开展，让学生全员参与，使每一位学生从中受到教育，从小树立远大抱负，刻苦学习，立志成才，报效祖国，远离社会上不健康的东西的侵蚀。同时，我们以卡片的形式做成资料夹，在班级内交流，使学生进一步明确了“英雄”的真正含义。
⑵确立一条激励向上的人生格言。我们请同学们结合课外资料，再在同学们中间展开激烈讨论，“到底怎样才算激励向上的人生格言”，然后再确立一条属于自己的、自己喜欢的人生格言，使每位学生至少确立一条，如古今中外格言、名人名言、熟语警句等，并要知道它的含义和作者的详细资料(如国籍、代表作品、生辰等)。在班级内推广“每天一句格言”活动。要求班级同学按照座次每天一人在黑板上书写一句自己收集的名言、警句、格言等，每位同学准备一个“格言专用本”记录下来，作为自己的材料集锦，便于使用。同时为配合“朝阳读书活动”的开展，在班级内进行记格言、背格言、说格言、用格言活动，从而使同学们学会准确利用格言，明确应用格言的重要性和必要性。我们也制作了卡片资料夹，便于在班级内交流。
