时间：2023-05-29 17:40:04
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇谁火烧赤壁，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”
品读《念奴娇·赤壁怀古》，我醉了——
“大江东去”，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢？面江而立，他的耳畔唯有水声。回想“乌台诗案”的苦楚，皇帝谪贬的敕令，还有那洛阳亲友的依恋；东坡心，碎不能掇。他只得唱“千古风流人物”，只能吟“三国周郎赤壁”。
眼前是公瑾爱恋的长江，脚下是周郎鏖战的赤壁。“遥想公瑾当年”，这江水不也似“千堆雪”么？
草船借箭的智谋，火烧赤壁的勇猛，还有周乔爱情的佳话；周郎确是“风流”，确是“豪杰”。傲立于舰舟之上，冲阵于万军之锋，闻江上之涛声，赏冥空之月色；面对的是曹操精兵强骑，铭记的是小乔嘱言寄语，心系的更是孙吴的成败盛衰。
东坡何不想风流儒雅，何不想握国之大计、驱外之强敌。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的时代容不下他；呵，浑浊的世道也容不下他！
想那东坡，不禁驾一叶之扁舟，驶向那巍峨的崖壁。此时的他，也是傲然于舟，也是闻江上之涛声啊；但他的心呢，却已成碎片——一片羡慕，一片怀念，一片愁闷，一片感慨。他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊！
他的手摸到了“赤壁”，他的心也回到了赤壁。恍惚飘然间，他也似处周郎故垒。
哦，那是公瑾么？那多情的人儿在笑我么？
峨冠博带，丹目柳眉；谈笑间，指点江山，“樯橹灰飞烟灭”。公瑾不愧是“美周郎”啊。蓦然，我却已生白发，衣衫风尘，神色颓靡；更怨恨，被昏君谪贬。人多情，岁月无情，浑世更无情。
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
―――《卖花声・怀古》
这首小令是元朝张可久的怀古名作，风格沉郁、感情强烈。
前三句列举了三件事：项羽兵败垓下，自刎于乌江之畔；孔明、周瑜率蜀吴联军火烧赤壁，大败曹操；班超建立了安定西域的功勋，却白白在玉门关外耗尽生命。这三件事，时间不同，地域不同，而且在性质上有失败与成功之分，有得志与失意之别。看起来似乎彼此毫无逻辑联系，而有拼凑之嫌。但是，看完紧接其后的两句“伤心秦汉，生民涂炭”，再回头审视前三句的叙事，便茅塞顿开，悟出作者的匠心独运：借秦汉间的一连串的战争，说明不论是称霸争王、割据一方也好，还是好大喜功、拓边黩武也罢，历史如何变迁，遭殃的全是百姓。任何统治者之间的争权夺利，无论谁赢谁输都会导致饥民号泣、白骨露野，民生的疾苦任何时期都甚于穷途末路的英雄美人。可见，全曲的构思颇富新意。作者并非为了英雄的得失荣辱、王朝的兴亡盛衰而感喟唏嘘；亦不是为了自己的请缨无门、一事无成而自鸣悲哀，而是为了人世沧桑之中的民生艰厄而感慨至深。它上承唐代曹松的《己亥岁》诗：“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”；下与张养浩的《山坡羊・潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，袁牧的《马嵬》“石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多”同义，极富人民性。无怪乎明代李开先序乔吉、张可久二家小令，认为：“乐府之有乔、张，犹诗家之有李、杜。”
本曲内容的独到之处，离不开借代、对比、用典等手法的巧妙运用。初读前三句，至少受三个问题困扰：作者为美人自刎而痛惜？为英雄业绩而敬慕？为名将命运不济而担忧？不得而解。续读下文才知作者深意：以秦汉时期的盛衰概括一部封建社会历史的变迁，以秦汉时期的生民代指整个封建社会的百姓，再通过对比、用典，慨叹无论历史如何变迁，受害的都是百姓。这在民族战争频仍的元朝社会有一定的针对性和积极意义。同时，这也是作者民本思想的反映。
语言质朴自然，与作者其他清丽、典雅的作品有着明显不同。口语乃至俗语的运用更是传统诗词中所罕见的。如“战火曾烧赤壁山”，特别是结句“读书人一声长叹”尤为愤慨沉重，历来为人称道。
西腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗中，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上吸取力量，因此能击败强大的对手。最后被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，安泰便被弄到空中掐死了。
听了这个故事，谁都会为安泰惋惜，拥有强大本领的他，被发现弱点，最终死了。细细看来，安泰有点狗仗人势，你想想，如果没有她母亲地神盖娅，他又算个什么？没有他母亲，他只不过是一个普通人，他的所向无敌，还不是拜他母亲所赐？他根本谈不上是英雄。英雄，是靠自己的能力闯出来的名誉，假如人人都有这本领，不就全天下人都是英雄了？安泰如果能找到。自己的短处，用自己的力量来弥补，那他被掐在空中时就不会无力回天了。那样，谁倒下就不一定了。
赫拉克勒斯是一个善于吸取教训，并能从战斗中发现对手弱点的人。毫不夸口地说，他才是真正的英雄。一个善于发现对手弱点的，从而朝这个方向这进军的人，在什么场合是，他都能制胜，因为每个人都有弱点，找到并找出对付的方法，即使是再强大的对手，也不算什么。找到对方的弱点，找出对策并实施，这就是制敌之法
千古以来，两军相战，知敌者必胜。在草船借箭中，曹操就是因多疑，无原无故地“借”出了十万多支箭，这“借”的箭，在火烧赤壁里，周瑜又一支不剩地“还”给了曹操，使八十三万大军只有廖廖无几的几人回都。
我们不要像安泰一样依赖别人，要学习，赫拉克勒斯那样善于观察与发现。
六年级:刘泽轩
群雄争霸，谁与谁分天下
——《三国演义》读后感
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。——《临江仙》
遥看长江滚滚，浊浪排空，战火纷飞，乱世枭雄争天下。自古风流人物，群雄争霸，血流成河，千军万马，剑指谁家，谁与谁争天下。
回首东汉末年分三国，烽火连天不休。奸臣董卓独占朝廷，此刻桃园三结义，煮酒论英雄，三顾茅庐，三足鼎立已成定局。尔虞我诈，明说暗夺，兵戎相见。想那过五关斩六将，千里走单骑，单刀赴会的英勇；草船借箭，火烧赤壁的妙计连连；礼贤下士，七擒孟获的大义胸襟……那一句“宁肯我负天下人，不肯天下人负我。”铸造一代枭雄曹操，那一身纶巾羽扇，身衣鹤麾，素履皂绦，面如冠玉，唇如抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙的卧龙先生，诸葛亮，鞠躬尽瘁死而后已。身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马的张飞，性格鲁莽，却衷肠义胆。面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛的关云长，美若天仙，有万夫不当之勇。两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂的刘备，礼贤下士，仁义善良。他们都是英雄，都是乱世豪杰。其中不免多少巾帼英雄，貂蝉，孙权之弟媳妇徐氏……她们不会上沙场，她们没有任何武器，却有一颗精忠报国的心，或是国破家亡后投江，不愿屈服于新主，或是利用自己的智慧与美貌，挑拨离间……在三国史上也留下重重的一笔。我没有关公的英勇无比，没有张飞的赤胆忠心，没有刘备的仁义善良，也没有貂蝉的美貌天仙。我只是我，在和平年代里，这里没有战争，没有那么多的尔虞我诈，也做不了英雄，但两千年来，天变，地变，国变，人变，沧海桑田，无不变的事物，然而构成社会相生相克，此消彼长，强弱转换，进步退化的关系总则，好像并未变，至少未大变，或形式变，而实质未变，或语言变口号变，而内容未变。我们期待桃园三结义的兄弟，虽不用出生入死，却想一起去奋斗美好的将来。不一定要兵戎相见，考的却是应变能力。在这个社会上，弱肉强食依然是社会的法则，强者吞噬弱者，无形的斗争每天都在上演，唯有学会应变，变得强大，才能在社会上立足。最终天下大势合久必分，分久必合。司马炎统一三国。其实没有最后的胜者，也没有失败者。司马炎不是，曹操也不是，刘备孙权也不是失败者。他们都在自己的舞台上，绽放出他们最绚丽的光彩。人生又何尝不这样？
初二:无泪嘉木芷
我英姿飒爽的站在甲板上，感受海风的抚摸，任一速速阳光的照射，接受海燕的注目礼，心中不免产生自豪感。忍不住拉拉衣襟，整整衣领。头抬的更高，胸挺的更直，自信地展望前方无限茫茫的航标。
仰望着头顶的一方天，是格外的蔚蓝儿辽阔，天空时常越过一两只大雁，没有留下任何的痕迹。俯视海平面，也是那么的蔚蓝且深邃，揉揉双眼，试图望穿五彩六色的海底世界。水静，几只小鱼任意的游荡在其中。真所谓是‘天高任鸟飞，海阔任鱼跃’。还是静静的盯着那似深邃眼睛的还面，而我似乎感觉她在静静的凝视着我，默默的注视我的一举一动，怎么，难道是欲想透我的心思？呵，不可能。少年那一条条情思，就足以让你晕头转向了。
语文词；里，‘天连水尾水连天’，今天，总算是见识到了。
春景，如此
……
风轻轻的在我身边来了个360度旋转，然后离我远去。绕来绕去，，我是这里的主角吗？是！禁不住诱惑，拉起衣角，轻飘飘的转圈圈，哇，好爽，好自在。这里是我的天地，没有烦恼，所有的忧愁，都让广阔的空间分散了。
漫不经心的倚在栏杆边，见那潮水重重叠叠，一浪又一浪，一浪推一浪，一次一次的袭击者船体，溅起的豆豆浪花，在谁平面上后空翻3周，有无声的结束他的表演，好像他不要任何掌声。不经意间，我看见那忽起忽落的浪花中蕴藏着馆舍古今的故事，思绪也扭转了个角度开始不同于轮船的航行：
项希破釜沈舟，刘备火烧赤壁，诸葛亮草船借箭，都没能离开谁的载舟能力。
李白自吟‘抽1刀断水水更流，举杯消愁愁跟愁，人生在世不如意，明朝散发弄扁舟‘；’长风破浪会有时，直挂云帆济沧海‘；这些感情都是对大海的一种依赖。海的一切自古以来就是文人的聊天话题，写作对象。可见他的深奥啊，为何之前我都不知。
回忆历史，切不知为何屈原要投河自尽，项羽乌江自刎，历史故事为何是这样写的。
忍不住，清清嗓子，高歌：他说风雨中这点痛算什么……对，赢擦拭去曾经的失败，现在的忧愁，生后中的纷纷扰扰……
金弦玉翎射苍穹，挟雏龙，慑群雄。与雁同征，铁骑踏春红。汉室江山如残月，观沧海，傲意浓。登上九五至尊的宝座君临天下，是每一个有雄心的政治家一生的渴望，那种“谈笑间人头落地，挥袖间千万人膜拜”的诱惑不是每个人都可以抗拒的。
从“许游耕田”到“挟天子以令诸侯”，这个功高震主的丞相最终也没有实现父仪天下。拥兵自强，他完全有实力去废天子而自立，但这个一直让史学家们争议的举措也只是后人遗憾的推测，具体实施，也才到了其子曹丕的时候。究其原因，恐怕要从文化的角度来定论了。在中国历史文学中，曹操也有相当的地位，其自身就是一个了不起的文学家，《蒿里行》、《龟虽寿》、《短歌行》等都有很大的价值。既然他对文学有如此深的造诣，那么他就始终摆脱不了那种忌讳被史书记载的羁绊。虽无帝王之名，却有帝王之实，这一举措是否明智，我们很难用对错来作简单的评价，但是从这一点，我们却可以看到曹操在政治上犹豫的一面，这也就注定了他曹氏天下的命运。一生的辛劳，一世的戎马，换来的结果却是驷（司）马分槽（曹），去过官渡之战的遗址，一千八百多年后的今天，那里已是荒烟蔓草，斜阳照在断壁残垣上的余辉早已映射不出当年的往事。风，在空气中轻轻的滑过，是热的，不知道千百年前，这风是否扬起过群雄逐鹿中原的锦旗；是否传送了千军万马震动天地的呐喊声；也是否见证了一千多年的历史。不肖说，这场历史闻名的战争更让他坚定了平定天下的信心。为他人做嫁衣裳。
然而赤壁之战的惨败又彻底粉碎了他实现一统的梦想，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”也只是他的一厢情愿，那场噩梦般的大火烧掉的不仅仅是数十年积蓄的力量。他眼中的自信也变成了无奈的迷惘，试想，让任何一个人穷毕生之精力积累的资本在刹那间灰飞湮灭，谁，可以承受？华容泥泞的道路上，一辆惊慌的马车，一队毫无秩序的败兵，背负着那轮被金戈铁马映红了的太阳，仓皇北去。
那一役之后，他便退居二线，弄子玩孙。也许他真的老了，曾经那个煮一壶老酒，把天下英雄都付笑谈中的曹操已是明日黄花，即使再临沧海，也是执杖而立，用苍老的声音吟唱“老骥伏沥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，而那“江中斩蛟，云间射雕，席上挥毫”的壮志豪情也如东逝之水，一去不返了。
曹操也是凡人，位高权重的他丢不掉领导者和统治者普遍的特点——猜忌。世界上大海最大，比大海更大的是天空，比天空更广阔的是人的心灵，如果他有海纳百川的气度，不杀孔融、不斩杨德祖、不诛华佗，是否他真的能如愿以尝？
岁月只是把这个问号的答案留给了一代又一代的后人去猜测，但一切的答案都是假设，一切的假设也都只是为这个枭雄唏嘘长叹的徒劳。历史终究是历史，江山多娇，引再多的英雄为之折腰，也没有人可以改变她，更不能左右她。
无数次站在魏遗址的旷野中，注视着那在天边晚霞下盘旋的飞鸟，都想问一声：是否你，也曾经知道那个人，那段历史？
[关键词] 诗词鉴赏教学教学实践
我们的传统教育，历来都十分重视让学生在学习文化知识中接受民族文化的熏陶。在注重素质教育的今天，接受优秀成果民族传统文化熏陶，培养学生高尚的审美情操及审美能力，更是今天我们教育功能中一项重要内容。传统诗词以其意境优美，情感含蓄，词采华丽，音律和谐，能很好陶冶学生审美情操，建构学生人文品格而为高考所重。在高三诗词鉴赏，教学实践中，我深感诗词鉴赏教学应突出一个“品”字，含英咀华，方能品出美感，方能有效提高学生的诗词鉴赏能力。
一、发散形象思维，于诗意弹性中品意境之优美，情感之丰富
诗歌是用形象思维的。什么是形象思维？简单地说就是用具体实物形象来表达抽象的思想情感。意境是中国古典美学的重要范畴，是作者主观情意与客观物境交融而成的艺术境界，也是足以使读者沉浸其中的想象世界。它的基本特征是以有形表现无形，以有限表现无限，以实境表现虚境，使有形描写与无表描写相结合，使有限的具体形象与想象中无限丰富的形象相统一，使再现的真实实境与它所暗示象征的虚境融为一体，从而造成强烈的空间美感。在高三诗歌鉴赏专题教学中，我很好地把握了这些，积极引导学生发散形象思维，于诗意的弹性中品其意境之优美，品出美感。在高三诗词鉴赏专题课上，我明确指导学生，有的诗写景，所写景物比较单一，这单一景物就是该诗的形象，如白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。”塑造了一个具有顽强生命力的野草形象。借此，我诱导学生发散形象思维，联想到人生，联想到生命顽强之精神，从而领略到人生之哲理。有的诗歌描写景物形象较多，我则诱导高三学生涵泳其间，对众多单一形象进行组合，于诗意的弹性空间中充分想象，形成整体意境深味出美感来。如李白《望天门山》诗中：“天门”“楚江”“碧水”“孤帆”等都是单个形象，配上动词“断”“开”“流”“回”“出”“来”就构成了舟行江山的整体形象。我引导学生细细品味，也就使学生不难想象诗中壮丽开阔之境界，领略李白胸中之豪气。再如“鸡声茅店月，人迹板桥霜“是温庭筠《商山早行》中的名句，诗中鸡声、茅店、月光、人迹、板桥、霜冻，原也是具体有形的物象，在具体教学实施，我同样诱导学生诗人借助于对这些物象的描写，在我们眼前浮现出一幅旅人在荒凉乡村道路上清晨踏霜的生动情景。领悟了这些，高三学生也就深深体会到旅人“道路辛苦，羁旅愁思”的内心境界了。
二、品语言之精炼，于优美语言中品味其高超的表现力
在针对高考的诗词鉴赏教学中，由于是品评字词的精练每每出现于古诗鉴赏的题目中，教学上，我就着重让学生理解明白：诗歌是语言的艺术。深刻的思想，充沛的感情，新颖的构思需要运用优美、简洁、生动形象的语言来表达。好诗很少是一挥而就的，大多经过对字句的千锤百炼，特别是那些最能使景物特征突出，形象生动的动词，诗人更是反复斟酌。贾岛“推敲”的典故，王安石修改“春风又绿江南岸”的故事，就是典型例子。
评讲陶渊明《饮酒》（之五）时，我就特别提示学生品味“采菊东篱下，悠然见南山”句中“见”字用得很妙，若改为“望”则诗意顿失。陶渊明弃官归田，采菊东篱，悠然自得，偶一抬头，看见南山幽景，心中喜悦，故说“悠然见南山”。用“见”字表无意中看到，则“境与意合”，状出诗人心灵与南山相融及诗人超然沉醉的形象，改“望”则有意去望，就破坏了诗的意境。《念奴娇・赤壁怀古》中的“穿”“拍”“卷”等一连串动词用得十分形象，教学时我便以此为像启发学生细品古诗词语言的张力。作者就是用这三个动词从不同角度拆诸不同的感觉，串连了峭陡的山崖，汹涌的骇浪，滔滔的江流三种形象，集中突出了古赤壁战场惊心动魄的雄奇景象。再如其中的“多情应笑我，早生华发”句中的“笑”看似平实，实则饱含作者满腔人生感慨。教学中我就着重让学生思考作者笑谁（笑自己）？笑什么（笑自己多愁善感，年华已逝犹作少年梦）？为何笑（自我解嘲的笑，表现了作者达观洒脱的人生态度）？
又如，赵师秀的《约客》，一个“闲”字，乍一看似是表现诗人闲适恬淡心境，实际上是与前文的“家农雨”“处处蛙”的喧闹形成鲜明对照，表现了诗人久等而客不来时枯坐无聊的心境。这种字面义和隐含义的反差处理显得十分富有情味。
诸如此类，我都努力让学生明确，体味语言美，就是要能说出那些最具表现力词语的妙处，这是诗词鉴赏教学中的一个重点。
三、赏技巧，于诗人匠心中品浓郁的诗味
对表达技巧的欣赏也是高考命题的一个环节。表达技巧指的是表现手法和抒情方式。其中很重要一点，就是要让学生懂得诗歌的情与景是是相互交融，不可分割的。情景交融是诗歌最主要的艺术手法。有的诗富情于景，例如评价李白的《早发白帝城》时，我就诱导学生领略作者怎样通过写三峡行舟，如行云、飞鸟、猿声、山影和一泻千里的江水，来寄寓了作者豪放和欢快的心情。他的《望天门山》也属此类。有的诗则情景交织，例如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”诗人把情、景、人、物融为一体阐发了登高才能望得远这一哲理，激励人奋发向上，站到更高立足点放开眼界去领略更加辽阔壮丽的风光，去追求更新更美的境界。
关于表现手法，在高三诗词鉴赏教学中，我特别强调学生要积累诗歌常用的表现手法，包括比兴、夸张、借代、象征、衬托、虚实结合、欲扬先抑或欲抑先扬等等。特别是要看看该诗想象是否丰富，联想是否得当，有没有运用烘托、反衬、象征等手法。
例如，《琵琶行》中写了秋江月夜的萧瑟景象，如“枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”；写了饯别酒宴的悲伤气氛，如“醉不成欢惨将别”；写了听众的反映，如“东船西舫悄无言”“满座重闻皆掩泣”。这些渲染有的烘托了送客的环境气氛，有的则烘托了琵琶女的演奏效果。在鉴赏教学中，我都特别强调学生对情与景的细心品味。古诗中有不少咏物诗，他们写小事物，但都是象征性的，有所寄托，这是象征手法的运用。如于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。“诗以石灰为喻，托物言志，表面看句句写石灰，实际上借助石灰从开凿到焚烧使用的全过程，象征自己为报效祖国，甘愿经受劫难与不怕牺牲，勇于献身的高尚情操。
HR会选择谁？
“没有实习过，没有当过学生干部，没有拿过奖学金，我还能找到工作吗？”大三的学生提出这样的问题，的确是自己着急也让别人着急。因为社会上充满着这样的信息――企业招聘应届生喜欢211和985大学的学生，喜欢获得过奖学金或者学校其他奖项的学生，喜欢有过学生干部经验的学生，等等。
以上的这些要求，其实就是用人单位在招聘时减少他们的风险，因为“名校、英语四六级、专业成绩排名、获奖证书，甚至政治面貌和性别”等关键词一定程度上反映了一定的事实和结果，那就是这个人在学习方面不会太差，也有一定的努力。除了这样的过往经历来考察应聘者现有的能力外，这样的方式会减少筛选的工作量，尤其使用名校关键词，就更快了，毕竟这些学校是少数，“211工程”院校只占全国高校总数6%。
这让我想起当年在一个校园招聘活动中一个HR对我说的话，她说：“我们公司在招聘毕业生时，绝对倾向于成绩好的学生，对于成绩一般或差的学生我们极少会考虑。我的用人标准就是注重学生的创新能力和再学习能力以及吃苦敬业精神，成绩好的学生或许不一定具备这些素质，但成绩不好的学生具备这些素质的概率肯定低于前者。”
的确，如果你想去应聘生产技术，别人问你，你做过什么？你说自己是学这个专业的，另一个同学站出来说，我成绩排在在专业30%，还参加过挑战杯大赛获过三等奖。此时HR会选谁？如果你想去销售，别人问你，你做过什么？你说自己对这个行业很感兴趣，另一个同学站出来说，我做过超市的促销工作，参加过学校的营销策划大赛获得一等奖。此时，HR会选谁？
逆袭，你也可以
可能你会说，自己可以学习，只要努力一定能够提高，或许这就是你逆袭的开始了。大家应该对“火烧赤壁”比较熟悉。诸葛亮借了东风，用了不知道具体多少艘“丝船”干掉了所有曹操的“高富帅船”。这个故事就是典型的“丝逆袭”，刘备的军队远远差于曹操，但最后他们赢了。如果真的总结一下原因，应该有：1.定位准确：不是正面对战；2.态度：自信坚持；3.机遇：天气。
其实将职业发展和求职的影响因素也可以归纳为三方面，即：定位、态度和机遇。如果“三无”学生想逆转劣势，也应该考虑一下这三个方面。
这里有个“挂科党”的例子，他叫小胡，他无社团、无学生干部经历、无学术奖项，小胡是一个典型的挂科生，挂科很严重，差点自己都“挂了”。他玩游戏很有天分，特别是单机游戏，有时甚至玩到凌晨3点，所以他很多科目都是低分飘过，有的也就挂了。考完试后打开正方系统的那一刻，他认为那是最激动人心的，因为他永远猜不到挂的会是哪一科。
到了大三时，他开始惘然，学的课程更加多了，看到黑板上一大堆莫名其妙的公式，他完全不知所然。他连一次实习没找过，依然喜欢呆在宿舍玩游戏。不过那时他开始谈恋爱，为了让生活费用更加充裕一些，他便开始主动到外面做兼职。兼职的那段时间，他开始越来越有进取心，这也成为了他生活的转折点。
到了大四他开始努力学习，将原来不知道多少门的挂科科目一个个补救了回来，那时他的生活比高考前还痛苦，而且也开始专心去找工作了。最后他成功应聘了可口可乐的管理培训生（Management Trainee，简称MT）。可能有人会疑问，这样的学生怎么也能找到这份工作？
其实MT不是一个专业性强的职位，它考验更多的是综合素质。小胡在大三的一些兼职经历应该帮了他不少，而且他找工作非常积极，投出去的简历不计其数，面试过的企业有太平洋网络、新希望集团、顺风快递、默沙东MSD、亨氏联合集团、蓝月亮、中国移动、中粮、九江酒厂、维他奶、珠海可口可乐，等等。
在求职过程中小胡不断地完善自己的简历，不断地练习面试技巧，有一次他还找我帮他做模拟面试。在小胡的眼里，我看到了他的自信和坚强，看到了他对未来的希望，看到他忘记了过去，看到了他给自己的定位，看到了他对自己职业发展的追逐。
“三无”变“三有”
由于工作原因，每个学期我都会和挂科的学生聊一次，所以我至少每个学期都要和小胡聊一次天。后来关系熟了，他会经常找我聊天，所以我对他比较熟悉。其实小胡是个非常聪明，很有想法的学生，只是一直不关注自己的专业学习。最可喜的是他能在堕落迷茫中立即走了出来，去做自己喜欢的事情，并慢慢找到自我，找到成就感。这最终让他成为了一个有故事的人。
小胡是大四第一个学期就找到工作了，而且工作还不错，他很满意，这也算是成功逆袭。他的行动符合前面提到的三个因素。首先，定位准确，他没有选择以专业技术为导向找工作，而是结合自己的兼职经历，偏向了销售管理培训生，这让他个人具备的优势更加凸显。
关键词：高中数学；导入；效率
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-8437（2012）02-0068-02
常言道：好的开始是成功的一半，精彩的课堂教学导入能衔接新旧知识，为新课的教学做好铺垫，瑞士心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”在课堂教学中，导入环节是必不可少的，导入能沟通师生情感，创建良好的课堂氛围，能吸引学生的注意力，为良好的教学效果的取得奠定基础。
一、开门见山，直截了当
开门见山，直接导人，是教师在教学中常用的导入方法。教师短短的几句话，就能将本节新授课的中心揭示出来，使学生的注意力迅速转移到将要学习的内容上，明确本节课所要讲授的主要内容、所要解决的主要问题。例如在学习正弦函数、余弦函数的性质时，可以让学生直接观察函数的图像，得出正、余弦函数的定义域、值域、最值、奇偶性、周期性、对称中心、对称轴。这样的导人，开门见山，直截了当，不仅明确了这堂课的主题，而且激发了学生的学习兴趣，促使学生在短时间内把注意力迅速集中到对新知识的探索追求之中。
如：《二面角》新课导入：“两条直线所成的角，直线和平面所成的角，我们已经掌握了它们的度量方法，那么两个平面所成的角怎样测量呢？这节课我们就来学习这个内容——二面角和它的平面角！”，这样导入，同样也直截了当。
二、以旧带新，发现导入
引导学生根据已有的生活经验和个人体验，从某些现象中发现某些规律，以此来导入新课，这种方法可以让使学生在发现的喜悦中提高学习的兴趣，有利于学生对新知识的理解和记忆。
例：讲立体几何《锥体体积》时，教师拿一个圆柱形容器和一个与圆柱等底等高的圆锥形容器，当装满圆柱的沙倒入圆锥形容器中恰好倒满三次时，问学生：“你们能发现它们体积的关系吗？”这个对高中学生来说是旧知识，在小学他们就已经学过，所以学生能够马上答出圆锥体积等于等底等高圆柱体积的三分之一，在引导的基础上带出新知：“这个体积上的三分之一的关系是否对等高等底的各种形状的锥体和柱体都成立？如果成立，怎样从理论上严格证明这一结论呢？今天就要来研究这一问题。”
这样导入新课，把学生从实验引向严密的逻辑推理，对教材来说，这是一种自然的过渡，对学生来说，则成为一种思维上的需求和满足。这种方法导入对那些容易发现的规律非常适用。
三、联系生活，导入新课
学生的知识和他们的生活经验息息相关，知识来源于生活也运用于生活中，从而实现其社会意义。新授课的导入，从学生的日常生活经验入手，能够极大地调动学生的积极性，使其产生强烈的求知欲，从而自觉、积极主动地投入新授课的学习。
例如，在学习“平面向量”一节时，为了介绍“向量”这一概念，教师可以这样导入：在物理及日常生活中，我们经常遇到许多量，如质量、密度、体积、距离与位移、力、速度、加速度，学生在物理课上已学过标量和矢量，在让学生区分前四个量与后四个量时，学生齐声回答前者只有大小，后者既有大小又有方向，这时老师适时引导：“后面四个量就是我们今天要学习的向量，即物理中的矢量。”从学生熟悉的日常生活经验导入新授课，对学生来说有一定的亲和力，能使学生迅速进入学习状态，明确学习的目的。在高中数学学习中重知识，更要重能力，要从实际出发，激发兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，教会学生学习，教会学生思考，提高高中数学的教学效率。
如：在讲解相互独立事件同时发生的概率这节课时，笔者结合互斥事件发生的概率引入了这样一个例子：火烧赤壁时，遇到一大难题，如果让诸葛亮一个人解，成功概率为0.8，臭皮匠老大一个人来解的话，解出的概率为0.5，臭皮匠老二独自解出的概率为0.45，臭皮匠老三独自解出的概率为0.4，问三个臭皮匠中至少有一人解出问题的概率与诸葛亮一人解出问题的概率比较，谁大？有人说：……，又有人说：P（A+B+C）=0.5+0.45+0.4=1.35>0.8，所以，合三个臭皮匠之力，成功的可能性就胜于诸葛亮。你同意这个观点吗？此时学生用自己所学的数学知识进行探讨，兴致高昂。在这个过程中学生体会到了数学不是独立于我们生活之外的，而是存在于我们熟悉的情境和事物中，从而使他们产生了乐学好学的动力。
四、形神俱备，电教导入
在教学中，多媒体等电教手段比语言往往更有说明力和真切感。教师在教学中运用多媒体导人新课可以化抽象为具体，为学生提供丰富的感性经验，直观鲜明地揭示客观事物的关系。
例如：在教学椭圆的特征时，导课：教师用多媒体出示动画：先看到的是自行车、汽车等的车轮都是圆形的，大家坐在车上，很悠闲。接着再将它们的轮子换成正方形、三角形等形状，结果车上的人东倒西歪，学生见了哈哈大笑。教师又出示椭圆形车轮，问：把椭圆的轮子换上去行吗？同学们都说：“也不行，没法坐。”教师接着说：“为什么圆的轮子就行，而椭圆的不行呢？”短短一句话，同学们的积极性调动起来了，兴趣达到，寻求知识的兴趣空前高涨。这时，教师再讲新课，效果就会非常好。
“护士节”是一个具有职业特征的节日，设立“护士节”，充分体现了国际社会对护理工作者的关心与爱护，在今天，每一位护理工作者都感到无比的光荣和自豪。这里给大家分享一些关于五一二护士节主持词，供大家参考。
五一二护士节主持词1各位领导，各位嘉宾、各位护士同仁：
下午好!
在这生机盎然的5月，我们迎来了自己的节日-护士节。很多人说，我们护士是人间的天使，用温柔的心守护着生命，但我更觉得我们是平凡的小草。在医院这个大集体，如果医生是花，那么我们护士就是绒绒的绿草。小草无处不在，映绿了春天，使鲜花更显出她的美丽。
我们每天在病床间忙碌，有送病人出院的欣喜，有听到病人一声声真诚的道谢时的宽慰，也有繁忙工作的压力，不被理解的委屈。我们想给病人更多的关爱，我们也愿意给我们的合作者-医生更多的关怀和更好的工作配合。一名护士，必须要有一份阳光的心态，一个亲切的笑容，用温柔中的刚强来营造一个健康的工作氛围。因此，我们也要来关爱我们自己，让我们自己的内心充满阳光，才能将阳光播撒在每一张病床边，每一个来查房的医生身边。今天，我们护士节活动的主题就是――nursingnurse,关爱护士，让护士再这份关爱撒遍医院每一个角落。
关于这个话题，相信我们的院长一定有很多的话要对大家说，我们欢迎!
院长讲话......
院长讲话结束
主持人:感谢叶院长为我们营造一种宽松民主的工作气氛，我想，这是最重要的关爱护士。一个优秀的团队总是由很多优秀的成员组成，并且，这个优秀的团队将不断培养出优秀的成员。下面，让我们一睹今年的优秀护士护士风采。有请各位优秀护士上场，有请何院长、沈书记、王院长、蔡院长、卢院长、黄书记、骆总师上台颁奖。
音乐响起
颁奖结束，领导走下台时，主持人即兴请
院长做护士节讲话......
主持人：院长，请您等一等，我们知道，您一直很关心护士工作，在今天这个特别的日子，我们大家欢迎何院长为我们说几句。
何院长讲话
主持人：_院长对我们的工作评价很高，要求也很高。院长的关爱是nursingnurse活动中很重要的部分，谢谢何院长。
老护士经常会说，日复一日，刚刚参加工作的那份激情渐渐淡去。可是我们又多么需要这样的激情，给我们的工作多点动力，使我们的生活中更加多彩。让我们再回顾当年激情满怀的日子，让我们来听听我们的学妹们的声音。你看，那边走来的正是刚参加工作一年的新护士――___，让我们听听她是怎么说的。
新护士江新伟讲话......
主持人：谢谢，看到她，仿佛看到了当年的自己，是啊，我们为什么不能将那一份激情存留，给自己和身边的同事多一点关爱，给自己的工作增加一些动力呢。
刚参加工作，护士这个职业对很多人来说，是一个美丽纯洁的梦。那时，我们并不曾理解她真正的含义，当我们体验过护士工作的种种酸甜苦辣，才明白要诠释“天使”的含义，并非想象中这么浪漫。这其中，有付出，也有收获，下面，让我们来采访一下本年度的优秀护士之一__，看看她是怎么说的。
优秀护士访谈
主持人：我为我们中间有这样的优秀的同事而骄傲，也为工作在这样的优秀的团队而自豪。是的，努力用心的工作，就会有成长的收获。但是，护士的工作也处处面临着压力、无序、忙碌和愤怒。当我们每天面对这样的场景时，我们怎样继续保持自己的微笑，保持自己的阳光的心态呢?这是我们所要思考和讨论的。面对混乱、无序，我们该怎样在这样的情境中，更好的驾驭情境，缓解压力呢?且看我们每天要面临的工作场景的原生态展现：
大家知道，急诊急诊，特点就是一个急字，可是“急”到什么程度，急之外，还有一些什么?让我们看看今天在急诊室上演的一幕吧
急诊室小品
是啊，当面临这样的场景时，就像天使的翅膀受了伤，无法优雅。一天终于过去，急诊室渐渐安静。那边，病房的护士在夜幕中，开始了漫漫长夜的工作，让我们去看看我们病房护士们的夜班吧
1-8f夜班变奏曲
笑过之后，真是太熟悉了，只要是上过夜班的同事，相信这就是每天在发生的。我们的同事演得如此逼真，就是因为这样的场景对她们来说，就是每天的工作。是啊，护士工作，要涉及的面很广，在医院的每个部门，在每张病床边，总是有护士亲切的脸。但是，亲切换来的不一定是亲切，你看，这里就在发生着。请看病房里的另一幕。
主持人在小品结束后：舞台上的场景落幕了，但是，在我们真实的工作中，这样的场景每天都在发生，现在，将来-----。护士是一个高压力的工作，因为职业的特质，护士总是在不断的付出，不断给与病人关爱。因为与生命打交道，我们的工作分外的沉重和庄严。因为所接触人群的复杂性，我们总是会遇到这样那样的压力，困境，在座的同事们，我想，看了以上几个工作场景的再现，一定也勾起了你的种种思考，我们怎样来积极面对这样的情境，当您的同事遇到这样的情境时，我们又怎样去伸出关爱之手呢?请在座各位来谈谈。
讨论后主持人：是啊，工作压力是每个护士真真切切面临的问题，繁忙、夜班、意外情况的发生，这是我们要面对，并且要积极的面对的。护士需要关爱，当内心收获了关爱，我们才有足够的关爱去给我们的病人，我们的同事，否则，我们的爱就会变成枯竭的沙漠，无本之木，无源之水。营造一个相互理解，相互帮助的工作团队，这将很大程度的改善我们的工作软环境，也是缓解工作压力的有效的方法。这样的工作环境，是需要我们每个人来努力，每个人来营造的。大家知道，几年前，我们医院就成立了peersupport委员会。我们能感觉到peersupport的成员总是在默默关注着身边的同事，在他人有需要时，他们总是递上他们温暖的手。让我们觉得我们生活在一个温暖的家庭中，这个家庭，会严厉的促你成长，也会在你需要的时候给你力量。
前不久，我们___家里出了很不幸的事情，她当时除了背负着很重的精神压力，还面临着经济上的困难。我们peersupport委员会得知了此事，发动大家帮助海燕。开始，__拒绝了，因为她觉得这样，她会欠别人很多，是peersupport委员会成员不断的告诉她，在我们医院的护理团队中，当你遇到困难，你不是孤独的，有无数人，都会帮助你，即使只是一份小小的心意，也是厚厚的温暖。当你走过了困境，你有能力时，你就要将这爱心的接力棒接过去，去帮助别人。我们团队的每一个成员，都是这个爱心工程的营造者，也是收益者。这样，我们才生活在爱的芬芳中，而不是工作在冷漠的沙漠中。接受了，她也在网上写下了对同事们的这份关爱的感谢。同时，她也提出，要将这笔捐款的一部分留下来，建立一个爱心基金，当有别的同事有不测之事时，只要提出申请，便可以得到这里的帮助。而她，作为这份基金的第一名收益者，将来有能力，一定会在这里，不断献出自己的爱心。5.12护士节活动主持词范文我们要感谢所有的同事，当我们的身边的护士出现困难时，你们毫不犹疑的伸出了帮助之手，这中间，有_院长、_老师，也有医生，还有在我院进修的外院护士，她们一再坚持要尽自己的一份力，她们说，“我们被你们感动了”。当提出要将捐款设立一个基金时，我们也为她而感动。我们给了她不多，但是她所反馈的是一种对整个集体的责任感，她希望她今天所能得到的温暖，将来其它人也能得到。当被关爱的人将所得到的爱反射出来时，她的效果会成倍。
因此，今天我们做的，我们说的，无不是两个字，关爱，关爱护士自己，让护士将这些爱折射出来，共同营造我们整个团队美好的明天。
下面，请每个护理单元派代表领我们的护理全家福。今天的庆祝活动到此为止。
让我们记住这美好的一天。
五一二护士节主持词2余：你用满面的春风，拂去人们的疾苦，
汪：你用可人的微笑，温暖寒冷的心灵，
邓：你用柔情的丝线，缝合病人身心的创伤。
申：你用细碎的脚步，送走太阳又迎来曙光。
余：一袭飘然白衣，是一颗纯洁的心灵，
汪：一顶别致的燕帽，是一项守护生命的重任。
邓：我们有着“燃烧自己，照亮别人”的坚韧信念。
申：从十九世纪末战争最前沿的南丁格尔到当今抗击__最前线的普通护士，这种可贵的精神一直绵延相传。
余：今天我们迎来了5.12国际护士节，让我们一起给白衣天使送上最美好最真挚的祝福。祝大家：
合：节日快乐，万事如意!
汪：在县委县政府的正确领导下，我县人民生活水平迅速提高，百姓健康意识有了极大的改观，卫生局领导班子决心带领全体医护人员为全县人民的健康，团结一心奋力拚搏。
邓：“天使颂”文艺晚会现在开始，首先请欣赏由卫生局领导班子和护士表演的大合唱《团结就是力量》《同一首歌》。
《健美操》
邓：没有绚丽的色彩，没有欢歌和笑语，白衣天使面对的是和病痛。但是她们把真诚的爱心无私奉献给了每一位患者。
申：今天就让我们一起来感受一下白衣天使火热的心，领略她们舞动的风姿。下面请欣赏县第一人民医院护士表演的健美操。
《颂天使》
余：护士是天使的化身，人们把你们称为白衣天使，不仅是对你们美丽、善良、灵巧的概括，更是对你们崇高的敬业精神的赞誉。
汪：护士是友爱的象征，是因为生命在你们双手中诞生;疾病在你们抚慰下消退;痛苦在你们笑容中减轻。你们施予了人间爱心，我们也把祝福回赠给你们。
余：下面请欣赏中医院陈群等表演的《三句半颂天使》。
《向天再借五千年》
邓：拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人还是护士。
申：是的，无论星移斗转，南丁格尔的精神鼓舞了一代又一代的的护理人员，她永远活在我们心中。
邓：下面请欣赏县妇幼保健院的检验师邓杰给大家演唱一首激昂的歌曲《向天再借五百年》。
《江南好》
余：风景秀丽的富春江畔，无数的优秀青年姑娘投身到护理行业，她们忠于职守，爱岗敬业，救死扶伤，默默奉献。
汪：请欣赏桐君街道卫生院带来的舞蹈《江南好》。
《产房门前》
邓：护士工作集艰辛、劳累和繁琐于一身，虽是绿叶，却从不吝啬对红花的衬托。
申:护士职业融友爱、责任和道义于一身，虽然沉重，却深感光荣而又无怨无悔。
邓：生男生女都一样，可在我们的现实生活中还存在着重男轻女的思想，请看富春江卫生院带来的小品《产房门前》。
颁奖仪式
余：在我们众多的护士姐妹中，涌现出许多可歌可泣的动人故事。
汪：是的，她们以医院为家，以患者为亲人，以优质服务为宗旨，以救死扶伤为准则的敬业精神蔚然成风，为各行业树起了一座亮丽的丰碑，成为大家学习的楷模。
余：踏着南丁格尔足迹，无私奉献在护理战线的“十佳护士”，经过评选今晚在这里隆重举行颁奖仪式。
有请--------(领导)宣读十佳护士名单。
汪：请“十佳护士”上台领奖(音乐起，第一人民医院护士手捧蜡烛上场)
余：有请颁奖嘉宾
让我们再一次用热烈的掌声表示祝贺!
汪：为了和平我们的军人在硝烟弥漫的战场冲锋陷阵，为了人民健康我们的白衣天使在病房床头精心护理，细心照顾。
余：你们爱每一位人，对自己却爱的很少、很少;
汪：你们为所有的人，却从不为自己、亲人和孩子。
余：请欣赏汪晓红演唱的歌曲《为了谁》。
《白衣天使》
余：在十九世纪末战争中黑暗的深夜里，南丁格尔手持油灯巡视病房，无微不至的关爱着每一个伤兵，今天又有无数身着白衣的护理工作者踏着南丁格尔这位天使的足迹为人们的健康无私奉献着。
汪：请听县妇幼保健院登月月、缪彩霞表演的诗朗诵《白衣天使》。
《印度舞》
余：病房里我们的白衣天使展现的是她们轻巧熟练的技术，而舞台上我们的白衣天使舞姿轻盈优美。
汪：请欣赏由县第二人民医院郑新含表演的《印度舞》。
《我的骄傲》
邓：县中医院的护士们，从一个个不懂事的小女孩成长为光荣的护理工作者，她们以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人、搞好治病救人工作。
申：下面请听她们带来的小组唱《我的骄傲》。
《三毛学医》
余：医学护理是一门严肃的科学技术，来不得半点马虎和虚假。
汪：听说三毛也开始学医了，让我们一起来欣赏幽默小品《三毛学医》。由县第一人民医院张忠良医师和县文化馆乔关玉老师表演。
《时装表演》
邓：工作中我们是清一色的白大褂，可我们第一人民医院的医护人员将向大家展现一幅五彩的画卷。
申：请欣赏《时装表演》。
《好日子》
余：“天使”是传说中神仙的使者，是幸福和温暖的象征。我们衷心祝愿百姓的生活越过越红火。
汪：请欣赏县第二人民医院护士表演的舞蹈《好日子》。
《生命进行曲》
邓：无数个阳光灿烂的早晨，我们倾听治疗碗盘的协奏曲;无数个不眠不休的夜晚，我们感受生存和死亡的交响乐章。
申：看病，发药，打针……我们的工作平凡而普通，可是当面临突发事件和危重病人人们又将会看到什么?请欣赏由桐庐县妇保院应波等表演的情景剧《生命进行曲》
《咱老百姓》
余：你们无法与恋人花前月下，却把患者当成亲人细心呵护;
汪：你们没有更多的时间为双亲尽孝，却对每一位病人关怀备至。
余：老百姓感谢你们。请欣赏夏林青老师给我们带来的歌曲《咱老百姓》。
结束语：
余：南丁格尔犹如一座不朽的丰碑，屹立于护理行业的山峰颠顶;
汪：南丁格尔又似一棵长青的大树，繁衍出护理行业的滴翠绿叶。
邓：红色的五月，南丁格尔精神呼唤我们脚踏实地前行;
申：激情的五月，神州大地荡漾着生命的追求和欢欣。
余：“天使颂”文艺晚会要和大家说再见了，而真情无限，快乐无境，祝福永远!
汪：朋友们，让我们再次对每一位辛勤工作的医护工作者表达我们崇高的敬意!
邓：感谢为本次晚会付出辛勤劳动的所有演职人员，感谢参加晚会的所有来宾朋友。
申：祝大家晚安!
五一二护士节主持词3一、开场白
男：亲爱的可爱的男女老少高矮胖瘦总之是美丽的白衣天使们你们节日好!(n多主持词都是用这句，我替大家先汗一个。)
女：尊敬的各位领导，护理界的老前辈，以及各位护理同仁合：大家下午好!
男：我是骨科的医生___。
女：我是手术室的护士___。在今天这个欢乐而温馨的时刻，院领导也来与我们一同庆祝节日。首先我非常荣幸的向大家介绍今天来到现场的各位领导：
女：__医院主任，党委书记，北京博爱医院院长：___先生。男：__医院副主任：___先生。女：__医院副主任：__先生。男：__医院副主任：__先生。
女：__医院副主任：___先生。请大家心热烈的掌声欢迎他们的到来。
男：为热烈庆祝第“5·12国际护士节”，在院领导的关心下护理部组织了这次5·12国际护士节庆祝活动，以此向全院护理工作者致以节日的祝福!女：请允许我代表在座以及因当班而无法来到我们联欢会现场的全体护士姐妹们，向自始至终关心、重视护士工作和生活的各位残联领导、院领导、科主任们，表示由衷的感谢、同时也衷心的祝愿大家节日愉快!
二、纪念大地震七周年
男：512本来是个和平的日子，国际护士节，但是一场突如其来的灾难让我们永远记住了__年5月12日。
女：大地震已经过去整整一年了，但我们不会忘记在地震中离开我们的亲人同胞，下面请全体起立，静默一分钟。以表达我们对逝者的哀思。
男：静默完毕，各位请坐，愿逝者安息，愿生者坚强，
女：灾难让我们看到了人间的温暖，生命的顽强，灾难不能吓倒我们，在救灾抢险的第一线永远有圣洁的燕尾帽在那里舞动，
三、护士表彰并颁奖
男：如果说我们医生的工作是红花，护士的工作是绿叶，虽是绿叶，却从不吝啬对红花的衬托。你们用可人的微笑，给病人带去医护人员的关切;你们用细碎的脚步，送走太阳又迎来曙光的降临
女：是的，我们的工作辛苦而琐碎，但是患者的笑就是对我们的回报。我们中的一些佼佼者用她们的爱心和奉献赢得了患者、领导和同仁的肯定。
男：下面有请中心副主任___先生为我们表彰丰台区优秀护理集体及个人并宣布护理师资试讲评选结果。(读名单)
男：下面有请中心主任___，中心副主任：___、__，__，___先生上台。
女：请中心主任___先生为优秀护理集体颁奖
男：请中心副主任___、__、__、___为优秀护理个人颁奖。
合影留念(让我们用掌声向他们表示祝贺)
女：接下来我们再请各位领导为获得护理师资评比一、二、三等奖的颁奖男：首先请中心副主任__、__、___先生为获得三等奖的颁奖。
女：获得三等奖的是：___，___，__，
男：下面我们请中心副主任：___先生为二等奖的获得者搬奖。
女：获得二等奖的是：___，___，再次用热烈的掌声向她们表示祝贺。
男：朋友们，热切的目光聚集到这里，激动的时刻即将来临，让我们有请中心主任___先生。为获得一等奖的___搬奖。请大家合影留念。(请各位领导稍后)
四、给护士长献花
女：护士长的工作举足轻重，她们以她们的个人魅力感染着每一个护士。以她们丰富的工作经验和得当的管理方法，得到了护士及患者的认可。五月是鲜花盛开的季节，让鲜花代表我们衷心的感谢和美好的祝福。献给整日忙碌在护理岗位上的护士长们。
1、男：下面我们就再次盛情邀请中心领导___、__、__、___先生，为护理部的老师和供应室的护士长献花。
2、男：下面有请A段和C段各科的护士长上台。
女：有请A段和C段的各科主任上台为护士长献花。(请大家合影留念)3、男：接下来请K段和H段及门急诊和感染科的护士长上台。
女：有请K段和H段及门急诊和感染科的主任上台为护士长献花。(请大家合影留念)
五、新护士长上台：
男：医院的护理工作有今天的成绩也离不开各位科主任、护士长的密切配合和相互支持。
女：随着新病房楼的落成，将会建立更多的科室。一些年青有热情有能力的护士脱颖而出。下面我们就借此机会，请中心副主任__先生宣布新任护士长名单，并请个位新护士长上台与大家见面。合影留念
六、院领导讲话
女：为了使大家更好的感受一下节日的欢乐，放松一下长期辛劳的肢体，院领导做了大量的工作和精心的安排，此时此刻他们和大家一样沉浸在节日的欢乐之中，借此机会想和大家说几句心里话，掌声欢迎。
女：非常感谢_院长对我们工作的肯定、期望，
七、5.12护士节节目
女：我们选择了这个职业，我们得到了这个节日，
男：不在寒冬不在酷暑，而是在一年中最美丽最舒适的时节，鸟语花香气候温暖的初夏。
女：这个节日让我们快乐。为了让节日更加丰富多彩，我们的护士姐妹们早早就排练了许多精彩的节目。
下面请欣赏我们护士自编自演的节目。
1、诗朗诵：
男：护士是天使的化身，正如西方有句格言所说：上帝不能亲自到人间施予爱心，所以派来了护士。人们把你们称为白衣天使，不仅是对你们美丽、善良、灵巧的概括，更是对你们崇高的敬业精神的赞誉。下面就请聆听，配乐诗朗诵：
2、面试
男：大家都看到了我们新建的大楼已经落成了，将有更多的人才齐聚到这里。他们将怎样通过面试这一关呢?下面请看情景剧
3、最初的梦想
男：大家还记得你最初的梦想吗?最初的梦想就像一片迎风飞舞的树叶，散发着淡淡的清香。有了它的生活，一切烦扰都褪为虚化的背景，那样的图像，干净而美丽。现在我们就伴着来一同回味一下心中那个简单而纯真的梦想吧。
4、火烧赤壁
女：大崔，你读过三国演义吗?男：当然，四大名著我最喜欢三国了。
女：那你对火烧赤壁一定相当的了解，
男：对啊，那可是三国中最震撼人心的一场战役，
女：你说的那是罗贯中笔下的赤壁，我说的你一定没见过。男：下面就让我们来一起欣赏吧。
5.今生只想做一名护士
男：赤壁之战只是历无数战争中的一场，
女：我们的护理先驱南丁格尔女士正是在战争中提着一盏小油灯点燃生命之光，我们便拥有一个共同的名字——“白衣天使“有一群女孩，从小就听到了提灯女神的故事梦想着有一天能像她一样戴上圣洁的燕帽时光荏苒，小女孩长大了，她们的梦想也实现了，请欣赏舞蹈：今生只想做一名护士。由于场地和灯光的限制，我们只为大家呈现其中的一个片断。
七、领导切蛋糕
女：今天是我们护士的生日，护理部为我们准备的美味的蛋糕。男：天使又长了一岁，但天使永远都会这么美。
女：下面就让我们在欢快的音乐声中，请___院长为我们切开节日的蛋糕。请我们的优秀护理集体代表、优秀护士代表、优秀师资上台，一起分享这个幸福的时刻。
八、合影
男：请全体领导和护士长。上台合影留念。
五一二护士节主持词4开场白：
女1：尊敬的各位领导、各位来宾，
女2：亲爱兄弟姐妹们，大家
合：下午好!
女1：来到五月的鲜花，我们走在在春风里。
女2：高扬鲜红的旗帜，青春畅想在征途中。
女1：这里是“2013年5.4青年节、5.12护士节诗歌朗诵比赛暨优秀护士表彰大会”活动现场。
女2：今天我们荣幸地邀请到医院的各级领导出席我们的庆祝大会，他们分别是：
女2：让我们再次以热烈的掌声欢迎他们从百忙中抽空莅临我们的现场!
院长致辞：
女1：今天在这个重要的节日里，医院领导也带来了他们的关爱和祝福。掌声有请薛嘉院长讲话!
女2：感谢薛嘉院长!薛嘉院长的一席话，让我们备受鼓舞。我们
将牢记领导的嘱托，尽心尽力的工作，为保障人民健康作出应有的贡献。
女1：近年来，在南丁格尔精神的感召下，我院护理人同心同力，积
极探索，锐意进取，执着追求，收获令人欣慰的成绩，现在有请____宣读《2013年优秀护士表彰决定》：
女2：谢谢____!接下来有请领导和嘉宾上台为获奖者颁奖。
女1：让我们以最热烈的掌声对获奖者表示祝贺。(掌声)
祝贺获奖者，在今后的护理岗位上再创佳绩。
风采展示：
女2：为庆祝“5.4青年节、5.12国际护士节”，我们的白衣天使们，
在繁忙的工作之余，为大家精心准备了一场诗歌朗诵的盛宴，接下来，让我们一起来领略别样天使风采，感受浓浓医护深情。
女1：有请行政、后勤科的王锦浩带来的诗歌朗诵~《春天爱的洪流》。
女1：今天，我们迎来“五四”运动94周年纪念日。尽管“五四”运动已过去近一个世纪，每当想起学生们齐聚_的情形，我们依然心潮澎湃。那，是爱国主义的生动体现。
女2：掌声有请财务科、保健科的代表—谢馨、陈碧送上的诗歌朗诵《肩负使命、奉献青春》。
女1：感谢两位的精彩的朗诵，谢谢!接下来有请我们的3号选手—
中医科、药剂科的胥学莹、唐远军为送上诗歌朗诵《你的爱》。
女2：每当迎来一个又一个的512，让我们联想到的不仅仅是国际护士节，还有五年前那不能忘却的记忆，有请妇产科门诊护理、医生组的姚富娟带来诗歌朗诵《废墟上的敬礼》。
女1：非常感谢选手们精彩的表演!还有两天我将迎来国际护士节，在这样一个特别的日子，我们还想用一种特别的方式来纪念，那就是技能展示，今天我们有幸请来了临床的两位资深护士—来自手术室的陈清华、章媛，她们将为我们表演成人心肺复苏术，她们将用专业的技能展示给大家不同的一面!掌声欢迎!
女2：非常感谢两位老师的展示!谢谢!接下来有请检验科的骆敏带来诗歌朗诵《祖国永远青春》。
女1：曾经有人问我：什么是大爱?我说大爱就是说：放大爱心、传递爱心、聚合爱心、弘扬爱心的一种精神!今天在这里我们一病区的曾科嘉也将为我们讲述什么是《大爱》，有请!
女2：有一种职业，她崇高而神圣，她以战胜病魔为己任，以救死扶伤为职责，那就是我们这群白衣天使，请欣赏由二病区的张凤梅带来的诗歌朗诵《守护生命》。
女1：接下来请欣赏由儿科医生组、儿保科、内外科、口腔科选送的陈薇薇、周小蓉为大家带来的诗歌朗诵《雷锋之歌》,掌声欢迎!
女2：请欣赏由预防接种科的丁川、张琳带来的诗歌朗诵《热爱生命》,有请!
女1：请欣赏由B超室、胎监、荧光室的李涛带来的诗歌朗诵《初雪》,有请!
女2：请欣赏由预手术室、麻醉科的赖静、高庆带来的诗歌朗诵《护士之歌》,有请!
女1：请欣赏由住院部医生组吴培、雷蕾带来的诗(]歌朗诵《五月的纪念》,有请!
女2：请欣赏由消毒供应中心胡宾带来的诗歌朗诵《平凡如一片绿叶》,有请!
结束语：
女1：我们是五月的花海，用青春拥抱时代!
女2：我们是初升的太阳，用生命点燃未来!
女1：让我们在奋斗中领悟青春的魅力和人生的真谛，让我们用激情
和热血共创美好的未来!
女2：让我们肩负重任，把握现在，共创佳绩!
:女1：5.4青年节、5.12护士节诗歌朗诵比赛暨优秀护士表彰大会到此结束。我们
合：明年再见!
五一二护士节主持词5一、开场
甲：尊敬的各位领导、各位来宾
乙：亲爱的白衣天使们!
合：大家下午好!
甲：我们选择了护士这个职业，我们得到了这样一个美丽的节日。不在寒冬不在酷暑，而是在一年中最美丽最舒适的季节，鸟语花香气候温暖的初夏。
乙：为热烈庆祝第100个国际护士节”，我院护理部组织了这次5·12国际护士节庆祝活动暨护士风采展示，以此向全院护理工作者致以节日的祝福!
甲：请允许我代表在座以及因当班而无法来到我们联欢会现场的全体护士姐妹们，向自始至终关心、重视护士工作和生活的院领导、科主任们，表示由衷的感谢、同时也衷心的祝愿全体姐妹们节日愉快!
乙：长期以来，院领导始终关心支持护理队伍建设，每当我们取得一点成绩，都会得到院领导的充分肯定，借此机会大家用热烈的掌声欢迎刘院长为我们致节日贺辞。
领导讲话中……
甲：非常感谢刘院长对我们工作的肯定、期望，我们一定坚定信念、忠于职守，爱岗敬业!我们最尊敬的孙主任也为我们带来节日的祝福，让我们用最热烈的掌声欢迎为孙主任致辞。
孙主任讲话中……
甲：非常感谢孙主任给我们的祝福。为了让节日更加丰富多彩，我们的护士姐妹在紧张的工作之余排练了许多精彩的节目。
乙：另外，我们的联欢会还准备了有奖问答，请大家踊跃答题，有奖品相送。
二、1、甲：下面请欣赏外一科精心编排的歌舞《感恩的心》。
乙：掌声有请。
2、女声独唱《精忠报国》
甲：请欣赏女声独唱《精忠报国》，妇产科鲍岑娟为我们带来。
3、朗诵《我们都是最美的》
甲：医院的传染科是一般人不愿轻易踏入的地方。在和细菌病毒近距离接触的同时，我们承担着太多的风险，可是，面对危险，面对困难，我们感染科的白衣天使们却能坦然处之，下面请聆听感染科年轻护士宁姗姗、吴学梅的心声《我们都是最美的》。掌声欢迎。
4、《休闲吉特巴》。
甲：是的，我们都是最美的。年轻护士风华正茂，护士前辈亦是风采不减当年，下面就请欣赏护理部选送的舞蹈《休闲吉特巴》。
5、男声独唱《我的中国心》
乙：今天是我们护士的节日，有帅哥来为我们助阵，请欣赏外二科医生何峰为我们演唱《我的中国心》，有请帅哥。
6、《快乐你懂的》
乙：今天我们还请来了三个小美女为我们演唱《快乐你懂的》
7、二重唱内科马静闫波
8、儿童快板书《奇奇的日记》
乙：大家还记得一年前我们舞台上那个小傻子吗?自从吸了高压氧，就越来越聪明了，眼看着都能说快板了。说到高压氧，我想给大家补充一点认识，高压氧不仅可以治疗病人，对于正常人，比如面临高考压力的学生，可以快速补充脑能，缓解考前紧张综合征，为高考加油，为未来加分。有面临孩子升学考试的家庭，不防可以带着孩子到医院高压氧治疗中心感受一下高压氧的神奇疗效。下面请欣赏小朋友马闻涛为我们带来快板表演《奇奇的日记》
9、独唱《庭院深深》
甲：请欣赏妇产科胡玉红带来独唱《庭院深深》
10、诗朗诵《美丽的五月》
甲：芳菲间歇，夏木阴阴，四季如画，生活如诗。下面请欣赏由五官科为我们带来诗朗诵《美丽的五月》
11、二人合唱手术室荆丽丽、陈默。
甲：
12、独唱儿科唐丽。
甲：
13、街舞
甲、外三科崔谨等
14、女声独唱《星月神话》
甲、
15、诗朗诵《今生只想做个护士》
乙：护士的事业在奉献中成就，护士的价值在奉献中实现，护士的光荣在奉献中赢得，尽管很累，尽管很苦，但是今生我只想做一名护士，请欣赏妇产科为我们带来诗朗诵《今生只想做一名护士》
16、独舞
乙：外一科胡晶晶
17、小品《逗你玩》
乙：有请明光市医院的笑星王春艳、王孝臣、张洋洋带来小品《逗你玩》，掌声欢迎。
18、独唱《梦里水乡》
19：朗诵《漫漫人生路悠悠天使情》
乙：
三、结束语
甲：今天，我们有最美的颂歌;今天，我们有曼妙的舞姿。
乙：让我们铭记这一刻，让我们珍惜这一切
甲：在这美好的节日里，让我们再次衷心祝愿大家节日愉快，身体健康，工作顺利，合家幸福!
乙：也祝愿各位来宾身体健康，事业美满，万事如意!
1、此名太平要术，汝得之，当代天宣化，普救世人；若萌异心，必获恶报。——南华老仙对张角语
2、苍天已死，黄天当立；岁在甲子，天下大吉。——张角语
3、玄德幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：我为天子，当乘此车盖。叔父刘元起奇其言，曰：此儿非常人也！
4、吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。——-张飞对玄德、云长语
5、念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！
6、子治世之能臣，乱世之奸雄也。——许劭对曹操语
7、帝怒谓陶曰：汝家亦有近侍之人，何独不容朕耶？呼武士推出斩之。刘陶大呼：臣死不惜！可怜汉室天下，四百余年，到此一旦休矣！
8、董太后宣张让等入宫商议曰：何进之妹，始初我抬举他。今日他孩儿即皇帝位，内外臣僚，皆其心腹：威权太重，我将如何？让奏曰：娘娘可临朝，垂帘听政；封皇子协为王；加国舅董重大官，把握军权；重用臣等：大事可图矣。
9、董卓乃豺狼也，引入京城，必食人矣。——郑泰语
10、肃曰：贤弟有擎天驾海之才，四海孰不钦敬？功名富贵，如探囊取物，何言无奈而在人之下乎？布曰：恨不逢其主耳。肃笑曰：良禽择木而栖，贤臣择主而事。见机不早，悔之晚矣。
11、汉末忠臣说伍孚，冲天豪气世间无。朝堂杀贼名犹在，万古堪称大丈夫！——对伍孚的赞颂
12、宁教我负天下人，休教天下人负我。——关于杀伯奢一事，曹操对陈宫语
13、人中吕布，马中赤兔。——对吕布的夸奖
14、竖子不足与谋！——关于杀董卓一事，曹操语
15、洪曰：天下可无洪，不可无公。操曰：吾若再生，汝之力也。
16、大丈夫生居天地间，岂能郁郁久居人下！——吕布对允语
17、膺指融曰：此奇童也。炜曰：小时聪明，大时未必聪明。融即应声曰：如君所言，幼时必聪明者。炜等皆笑曰：此子长成，必当代之伟器也。
18、为社稷之臣，不能匡君救主，空生天地间耳！——杨彪对朱儁语
19、古人云：兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可缝；手足断，安可续？吾三人桃园结义，不求同生，但愿同死。今虽失了城池家小，安忍教兄弟中道而亡？况城池本非吾有；家眷虽被陷，吕布必不谋害，尚可设计救之。贤弟一时之误，何至遽欲捐生耶！——刘备语
20、王朗负固守城，难可卒拔。会稽钱粮，大半屯于查渎；其地离此数十里，莫若以兵先据其内：所谓攻其无备，出其不意也。——孙静对孙策语
21、吾折长子、爱侄，俱无深痛；独号泣典韦也！——曹操对众将语
22、淮南袁术；江东孙策、冀州袁绍、荆襄刘表、益州刘璋、汉中张鲁，皆狐兔也。——曹操语
23、十万貔貅十万心，一人号令众难禁。拔刀割发权为首，方见曹瞒诈术深。——曹操误入麦田，割发代罚，以示惩戒一事
24、生死无二志，丈夫何壮哉！不从金石论，空负栋梁材。辅主真堪敬，辞亲实可哀。白门身死日，谁肯似公台！——对陈宫的赞颂
25、操曰：汝为清白，谁为污浊？衡曰：汝不识贤愚，是眼浊也；不读诗书，是口浊也；不纳忠言，是耳浊也；不通古今，是身浊也；不容诸侯，是腹浊也；常怀篡逆，是心浊也！吾乃天下名士，用为鼓吏，是犹阳货轻仲尼，臧仓毁孟子耳！欲成王霸之业，而如此轻人耶？
26、汉朝无起色，医国有称平：立誓除**,捐躯报圣明。极刑词愈烈，惨死气如生。十指淋漓处，千秋仰异名。——后世对平的赞颂
27、操问曰：云长髯有数乎？公曰：约数百根。每秋月约退三五根。冬月多以皂纱囊裹之，恐其断也。操以纱锦作囊，与关公护髯。次日，早朝见帝。帝见关公一纱锦囊垂于胸次，帝问之。关公奏曰：臣髯颇长，丞相赐囊贮之。帝令当殿披拂，过于其腹。帝曰：真美髯公也！因此人皆呼为美髯公.
28、上盈其志，下务其功；悠悠黄河，吾其济乎！——沮授对袁绍的失望之情
29、羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，实闻斯言。前者下邳失守，所请三事，已蒙恩诺。今探知故主现在袁绍军中，回思昔日之盟，岂容违反？新恩虽厚，旧义难忘。兹特奉书告辞，伏惟照察。其有余恩未报，愿以俟之异日。——关羽留书曹操，去寻刘备
30、挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还。马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关。忠义慨然冲宇宙，英雄从此震江山。独行斩将应无敌，今古留题翰墨间。——关羽留书曹操，去寻刘备，后世对关于的评价
31、此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。——诸葛亮对刘备语
32、豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。——刘备三访诸葛亮，后世的评价
33、庶安敢比亮？庶如萤火之光，亮乃皓月之明也。——徐庶对曹操语
34、孔明曰：新野小县，不可久居，近闻刘景升病在危笃，可乘此机会，取彼荆州为安身之地，庶可拒曹操也。玄德曰：公言甚善；但备受景升之恩，安忍图之！孔明曰：今若不取，后悔何及！玄德曰：吾宁死，不忍作负义之事。
35、孔融居北海，豪气贯长虹：坐上客长满，樽中酒不空；文章惊世俗，谈笑侮王公。史笔褒忠直，存官纪太中。——后世对孔融的评价
36、临难仁心存百姓，登舟挥泪动三军。至今凭吊襄江口，父老犹然忆使君。——身处危难，不抛弃百姓，后世对刘备的评价
37、血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。——后世对赵子龙的评价
38、今刘备釜中之鱼，阱中之虎；若不就此时擒捉，如放鱼入海，纵虎归山矣。——曹操语
39、吾视曹操百万之众，如群蚁耳！但我一举手，则皆为齑粉矣！——诸葛亮对鲁肃语
40、内事不决问张昭，外事不决问周瑜。——孙策对孙权的遗言
41、大丈夫生于乱世，当带三尺剑立不世之功；今所志未遂，奈何死乎！——太史慈语
42、大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！——周瑜对蒋干语
43、丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！——周瑜唱
43、拚将一死酬知己，致令千秋仰义名。——为报当日之恩情，关羽放了曹操，后世的评价
44、周郎妙计安天下，陪了夫人又折兵！——经典名句
45、刘备，人中之龙也，生平未尝得水。今得荆州，是困龙入大海矣。孤安得不动心哉！——曹操对程昱语
46、卧龙南阳睡未醒，又添列曜下舒城。苍天既已生公瑾，尘世何须出孔明！——后世对诸葛亮和周瑜的评价
47、犬豕何堪共虎斗，鱼虾空自与龙争。——关于刘岱、王忠策反刘备失利一事
48、矢志全忠孝，东莱太史慈：姓名昭远塞，弓马震雄师；北海酬恩日，神亭酣战时。临终言壮志，千古共嗟咨！——后世对太史慈的评价
49、既生瑜，何生亮！——周瑜语
50、赤壁遗雄烈，青年有俊声。弦歌知雅意，杯酒谢良朋，曾谒三千斛，常驱十万兵。巴丘终命处，凭吊欲伤情。——后世对的周瑜评价
51、大丈夫处世，当努力建功立业，着鞭在先。今若不取，为他人所取，悔之晚矣。——关于西取蜀地，松对刘备语
52、昔年救主在当阳，今日飞身向大江。船上吴兵皆胆裂，子龙英勇世无双！——后世对赵子龙的评价
53、长坂桥边怒气腾，一声虎啸退曹兵。今朝江上扶危主，青史应传万载名。——后世对张飞的评价
54、瑜以凡才，荷蒙殊遇，委任腹心，统御兵马，敢不竭股肱之力，以图报效。奈死生不测，修短有命；愚志未展，微躯已殒，遗恨何极！方今曹操在北，疆场未静；刘备寄寓，有似养虎；天下之事，尚未可知。此正朝士旰食之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜之任。人之将死，其言也善。倘蒙垂鉴，瑜死不朽矣。——周瑜对孙权的遗言
55、刘备，人中之龙也，生平未尝得水。今得荆州，是困龙入大海矣。孤安得不动心哉！——曹操语
56、岘相连紫翠堆，士元有宅傍山隈。儿童惯识呼鸠曲，闾巷曾闻展骥才。预计三分平刻削，长驱万里独徘徊。谁知天狗流星坠，不使将军衣锦回。——在落凤坡，庞统被张任射死后，后世的庞统评价
57、一凤并一龙，相将到蜀中。才到半路里，凤死落坡东。风送雨，雨随风，隆汉兴时蜀道通，蜀道通时只有龙。——某童谣语
58、四白发居西蜀，清名震大邦。忠心如皎月，浩气卷长江。宁可断头死，安能屈膝降？巴州年老将，天下更无双。——关于宁死不降张飞一事，后世对严颜的评价
59、生获严颜勇绝伦，惟凭义气服军民。至今庙貌留巴蜀，社酒鸡豚日日春。——关于释放严颜一事，后世对张飞的评价
60、孔明曰：倘曹操引兵来到，当如之何？云长曰：以力拒之。孔明又曰：倘曹操、孙权，齐起兵来，如之奈何？云长曰：分兵拒之。孔明曰：若如此，荆州危矣。吾有八个字，将军牢记，可保守荆州。云长问：那八个字？孔明曰：北拒曹操，东和孙权。云长曰：军师之言，当铭肺腑。
61、操欲立后嗣，踌躇不定，乃问贾诩曰：孤欲立后嗣，当立谁？贾诩不答，操问其故，诩曰：正有所思，故不能即答耳。操曰：何所思？诩对曰：思袁本初、刘景升父子也。操大笑，遂立长子曹丕为王世子。
62、竖子欺吾年老！吾手中宝刀却不老！——老将黄忠对张合语
63、子龙一身都是胆也！——刘备对诸葛亮语
64、昔日战长坂，威风犹未减。突阵显英雄，被围施勇敢。鬼哭与神号，天惊并地惨。常山赵子龙，一身都是胆！——后世对赵子龙的评价
65、吾闻勇将不怯死以苟免，壮士不毁节而求生。今日乃我死日也。汝可努力死战——被关羽围困，庞德对顾成何语
66、治病须分内外科，世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将，圣手能医说华佗。——后世对华佗的评价
67、龙游沟壑遭虾戏，凤入牢笼被鸟欺。——关羽被孙权围困，后世的评价
68、汉末才无敌，云长独出群：神威能奋武，儒雅更知文。天日心如镜，春秋义薄云。昭然垂万古，不止冠三分。——后世对关羽的评价
69、人杰惟追古解良，士民争拜汉云长。桃园一日兄和弟，俎豆千秋帝与王。气挟风雷无匹敌，志垂日月有光线。至今庙貌盈天下，古木寒鸦几夕阳。——后世对关羽的评价
70、赤面秉赤心、骑赤兔追风，驰驱时无忘赤帝，青灯观青史、仗青龙偃月，隐微处不愧青天。——关公庙前的某联
71、华佗仙术比长桑，神识如窥垣一方。惆怅人亡书亦绝，后人无复见青囊！——华佗交给吴押狱的青囊书，被其妻所烧毁一事，后世的评价
72、自古以来，有兴必有废，有盛必有衰，岂有不亡之国、不败之家乎？汉室相传四百余年，延至陛下，气数已尽，宜早退避，不可迟疑；迟则生变矣。——王朗对帝语
73、臣亮等窃以吴贼逞奸诡之计，致荆州有覆亡之祸；陨将星于斗牛，折天柱于楚地：此情哀痛，诚不可忘。但念迁汉鼎者，罪由曹操；移刘祚者，过非孙权。窃谓魏贼若除，则吴自宾服。愿陛下纳秦宓金石之言，以养士卒之力，别作良图，则社稷幸甚！天下幸甚！——-关于刘备讨伐一事，诸葛亮语
74、臣请以轻重大小之事，与陛下论之：陛下乃汉朝皇叔，今汉帝已被曹丕篡夺，不思剿除；却为异姓之亲，而屈万乘之尊：是舍大义而就小义也。中原乃国内之地，两都皆大汉创业之方，陛下不取，而但争荆州：是弃重而取轻也。天下皆知陛下即位，必兴汉室，恢复山河；今陛下置魏不问，反欲伐吴：窃为陛下不取。——诸葛瑾对刘备语
75、丕览表毕，遂问咨曰：吴侯乃何如主也：咨曰：聪明、仁智、雄略之主也。丕笑曰：卿褒奖毋乃太甚？咨曰：臣非过誉也。吴侯纳鲁肃于凡品，是其聪也；拔吕蒙于行阵，是其明也；获于禁而不害，是其仁也；取荆州兵不血刃，是其智也；据三江虎视天下，是其雄也；屈身于陛下，是其略也：以此论之，岂不为聪明、仁智、雄略之主乎？
76、此间皆是尊神地方。在生之日，家家侍奉，何况今日为神乎？老夫只望蜀兵早早报仇。今将军到此，百姓有福矣。——某老人对关兴语
77、昔日东吴大事，全任周郎；后鲁子敬代之；子敬亡后，决于吕子明；今子明虽丧，现有陆伯言在荆州。此人名虽儒生，实有雄才，大略，以臣论之，不在周郎之下；前破关公，其谋皆出于伯言。主上若能用之，破蜀必矣。如或有失，臣愿与同罪。——阚泽对孙权语
78、愿陛下将息龙体！臣等尽施犬马之劳，以报陛下知遇之恩也。——诸葛亮语
79、先主命内侍扶起孔明，一手掩泪，一手执其手，曰：朕今死矣，有心腹之言相告！孔明曰：有何圣谕！先主泣曰：君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。孔明听毕，汗流遍体，手足失措，泣拜于地曰：臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！言讫，叩头流血。
80、蜀主窥吴向三峡，崩年亦在永安宫。翠华想像空山外，玉殿虚无野寺中。古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。武侯祠屋长邻近，一体君臣祭奠同。——后世杜甫对刘备的评价
81、适欲烹小臣者，乃大王也；今欲使小臣者，亦大王也。大王犹自狐疑未定，安能取信于人？——芝对孙权语
82、吾虽有功于社稷，必损寿矣！——火烧兀突骨的蛮兵，诸葛亮语
83、此人姓姜名维，字伯约，天水冀人也；事母至孝，文武双全，智勇足备，真当世之英杰也。——某南安人对姜维的评价
84、吾自出茅庐以来，遍求贤者，欲传授平生之学，恨未得其人。今遇伯约，吾愿足矣。——诸葛亮对姜维语
85、三军无尺寸之功，某等俱各有罪；若反受赏，乃丞相赏罚不明也。且请寄库，候今冬赐与诸军未迟。——赵子龙语
86、昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。今四方分争，兵戈方始，若复废法，何以讨贼耶？合当斩之。——关于挥泪斩马谡一事，诸葛亮语
87、失守街亭罪不轻，堪嗟马谡枉谈兵。辕门斩首严军法，拭泪犹思先帝明。——-关于诸葛亮挥泪斩马谡一事，后世的评价
88、子龙身故，国家损一栋梁，吾去一臂也！——诸葛亮语
89、常山有虎将，智勇匹关张。汉水功勋在，当阳姓字彰。两番扶幼主，一念答先皇。青史书忠烈，应流百世芳。——后世对赵子龙的评价
90、陛下初登宝位，未可动兵。只宜修文偃武，增设学校，以安民心；遣使入川，与蜀同盟，共分天下，缓缓图之。——张昭对孙权语
91、悍勇张苞欲建功，可怜天不助英雄！武侯泪向西风洒，为念无人佐鞠躬。——关于张苞逝世，诸葛亮为此昏倒一事，后世的评价
92、臣今存恤军士，已经三年。粮草丰足，军器完备，人马雄壮，可以伐魏。今番若不扫清**,恢复中原，誓不见陛下也！——诸葛亮对刘禅语
93、臣亮五出祁山，未得寸土，负罪非轻！今臣复统全师，再出祁山，誓竭力尽心，剿灭汉贼，恢复中原，鞠躬尽瘁，死而后已！——在昭烈之庙，诸葛亮语
94、生死人常理，蜉蝣一样空。但存忠孝节，何必寿乔松——关兴病亡，孔明放声大哭，昏倒于地，后世的评价
95、谋事在人，成事在天。不可强也！——司马懿父子逃走，诸葛亮语
96、谷口风狂烈焰飘，何期骤雨降青霄。武侯妙计如能就，安得山河属晋朝！——天意而为，司马懿父子逃走，后世对此事的评价
97、箭紫髯碧眼号英雄，能使臣僚肯尽忠。二十四年兴大业，龙盘虎踞在江东。——后世对孙权的评价
98、司马昭问后主曰：颇思蜀否？后主曰：此间乐，不思蜀也。