时间：2023-05-29 17:40:05
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇建党周年手抄报内容，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】初中语文；课程资源；开发与应用
一、立足当地实际，充分挖掘课程资源
一方水土，养一方人。当地的自然风光、文化遗产、风俗民情，国内外的重要事件等，都蕴含着丰富的课程资源，其实日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。因此，要立足当地实际，突出地方特色，开发并利用好本地语文课程资源和校本课程。比如枣强县传统文化历史悠久，名人代出，我们就应该因地制宜，充分挖掘本土文化资源，开发相关的校本课程。西汉唯心主义哲学家董仲舒就是今河北枣强县广川镇人，汉景帝时曾任博士，武帝即位后，以贤良对策得到赏识，曾任诸侯王相。一生大部分时间“以修学著书为事”，著有《春秋繁露》、《春秋决狱》等。现如今，为进一步挖掘董子儒学的历史价值及现实意义，枣强县修建了董仲舒像和董子文化长廊。在最近的县域文学创作上，围绕林秀贞、王文忠两位全国道德模范的典型事迹，分别创作了纪实文学《大爱无疆》、长篇报告文学《芍药花开》。同时，《老鸹村》、《故园放歌》、《永恒的主题》、《天下裘都》、《斥侯兵传》等一批文艺作品唱响了歌颂党、歌颂家乡建设的主旋律。所有这些为我们挖掘当地的语文课程资源提供了便利。另外，各乡镇、学校也要结合本地、本校的实际情况和学科特点，发挥语文学科工具性人文性的特点，在教师团队协作过程中，在平素的课程教学工作中，努力发现、提炼、升华出本学校所独有的精神特质与文化内涵，从而彰显每所学校的文化特色，创建独特的语文校本教研模式。
二、明确县级主管部门和学校的管理职能，做好示范引导作用
初中语文学科的课程资源开发与应用离不开系统专业的管理，离不开学校的全力支持。县教育主管部门要建立专门的课程建设开发机构，负责县域内各乡镇、校的课程建设开发管理工作；建立起县域及学校两个层次的学科课程建设开发组织网络，并成立学科课程开发中心，统筹协调县域课程资源，规划指导实施课程资源开发。
学校要切实加强校长课程领导力的提高，打造教师与学生为主体的课程资源开发共同体。健全课程资源建设与开发的实施评价机制，将其纳入学校教学质量综合考核指标序列。各学校也要制定相应的奖励机制，让学科课程开发建设成为教师专业成长的实际需要与精神追求。在教学中要善于总结、积累和提炼好方法、好模式、好经验，在反思中不断提高、升华教学思想，创新教育模式。
三、加强培训，努力提高课程资源开发应用能力
1.要建立课程资源开发与应用的师资培训机制。县教育主管部门及学校要定期召开课程资源开发与应用的专题培训会，聘请相关专家讲学，及时召开研讨会，安排教师与专家见面，通过演讲、咨询、讨论等方法，使教师获得新知，更新理念和解决问题。培训要设计和制定好教师培训计划，确定学科培训内容和目标，切忌培训形式化。
2.突出专业引领、示范带动和辐射作用。要发挥本土教育专家的示范、引领作用，发挥县域学科中心教研组的辐射带动作用，发挥学校学科教研组的主体作用，让先进的理念，先进的管理方法，先进的课程资源开发手段等引得进来，学的进去，运用得好。
3.发挥初中语文教师的课程资源开发的主体作用。语文教师首先要使用好语文教材，学会适当地贴切地增加课堂教学中的阅读或欣赏材料，用穿插、粘贴、组合、比较的方式，给阅读教学增容。同时，要充分利用好现有的语文教材的优势，灵活运用教材中的课后练习，组织学生开展语文实践活动，让学生的实践活动从课堂走进家庭，走向社会。
四、举办形式多样的评比活动，促进课程资源的开发与应用
要利用国内外的重要事件，重大节日，重要活动，开展丰富多彩的语文实践活动，引导学生积极参加各种课外社会实践活动。如组织“奥运在我心中”演讲比赛，“建国60周年”和“建党90周年”大型诗歌朗诵会等一系列主题活动，语文教师在挖掘已有的课程资源的过程中，也要善于捕捉师生周围动态生成的教育信息，充实完善语文学科课程资源。如开办“校园文化专栏”、“班级明星风采展示台”、“班级作文剪贴板”、“学生自办手抄报”等。
五、开通语文学科课程资源网站，实现资源共享
为尽量避免课程资源开发的严重失衡，县域要建成资源共享的语文学科课程资源网站，以期实现教育资源的交互与共享。学校之间应建立新型的合作伙伴关系，建立长期有效的联络通道，做到经验互通，资源共享，让语文课程资源的开发与应用惠及每一所学校，每一位教师，每一位学生。
参考文献
[1]何宽广.浅谈语文课程资源开发能力的培养[J].中学语文研究，2009（10）.
关键词： 职校语文教学模块化教学 提升 能力
教育部近日公布，“汉语能力测试”（网友称之为“汉语四六级”考试）研制已经完成，计划2011年10月在上海、江苏、云南、内蒙古等地率先试点。作为江苏常州的一名职校语文教师，我倍感责任之重大。我认为，“强化实践意识，培养学生的语文能力”是当务之急，即在传授基础知识的同时，必须突出能力的培养，采用模块化教学有计划、有步骤地全面培养学生的听说读写能力。使毕业生能更好地适应社会，适应基层，适应用人单位。
一、基础模块重在应用
职业学校的学生都有一定的语文基础，但深度不够。他们没有了应试教育的压力，对语文的重视程度也在降低；教学内容的选择要根据学生已有的学习经验有所侧重。如应用文教学在整个职校语文教学中应占较大比例，每学期都有，且循序渐进。江苏省五年制高职教材第一册中有 “书信”的教学内容，我认为要引导学生关注社会生活，了解并明确社会对职校生应用文写作的具体要求；提高学生对应用文的重视程度。在制订学期授课计划时要把这部分内容调至开学初进行――因为学生原先学过普通书信的写作，有基础。教师在复习了普通书信的写作之后，要求学生给自己的父母或中学的班主任或原先的同学、朋友写一封信，内容是介绍新学校的情况。其实普通书信的格式是可以套用的，但考查的关键是材料的选择要有主次且角度要新颖，语言的表达要有情感且符合自己的身份，这样做也能起到摸底的作用。通过比较，通过写作，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力；通过讲评，通过学习，激发学生的思维，开拓学生思考社会、思考人生的深度和广度。在此基础上，还可进行拓展和迁移――讲述“条据的格式与写作”，如请假条、借条等，都是学生们用得着的应用文。还可指导学生今后毕业时写“求职信、应聘信”等专用书信，旨在培养学生与职业活动相关联的语文应用能力。
二、提高模块重在素养
爱国主义教育是学校思想工作的永恒主题，语文学科进行爱国主义教育较其他学科具有自己独特的优势。我们要充分利用、发挥这一优势，精选一些突出爱国思想、内容丰富的篇目，把爱国主义教育渗透到整个语文教学之中。如高职第二册中《梅园新村之行》《琐忆》《钱学森――中国人的骄傲》《张衡传》《左忠毅公逸事》等篇目可以作为阅读鉴赏模块中的“以写人为主”的记叙文子模块。我们无论是在介绍作者还是在分析文本中的主人公时都应突出其爱国主义思想和精神。要求学生读好，读好的标志是感动；要求学生读懂，读懂的标志是理解。感动就是移情，学生通过学习，能够明白爱国主义有着光荣的传统，就像红线贯穿，构成中华民族、炎黄子孙精神、思想的主旋律。也就是要引导学生联系丰富多彩的现实生活，联系学生实际，注重突出情感态度，注重渲染渗透；因文解道，据闻品义，有的放矢，恰如其分地对学生进行人文教育。
在表达交流模块中，要培养学生正确的是非观，必须重视学生的价值观建设。缺乏知识可怜，缺乏常识可悲，如果教育用歪理邪说帮助学生解释道德的堕落沦丧则很可耻。如果让学生自由地表达错误的价值观，不注意培养是非观念，那么，再强的表达能力都没有价值，有时还可能走向反面。因此，教师通常应在思维方法、观察角度、评价尺度和表达的艺术等方面对学生进行必要的指导，鼓励个性化思维、创造性思维，注重发展智慧。如训练学生应用文写作时要注重挖掘应用文中的情商因素，培养学生的公德心、事业心、责任感和实事求是的科学态度等；在学习演讲稿的写作中加强情感倾向性教育，赞扬什么、反对什么一定要旗帜鲜明等；学写求职信时，“自我设计”是关键，可强化学生对求职信的认识，使学生从情感态度上重视起来，也可采用模拟招聘会的形式来指导学生，从实用角度培养学生对写作的兴趣，激发写作的积极性、主动性。
三、拓展模块重在实践
语文实践活动是五年制高职语文教学的重要环节，它主要是基于语文综合性的特点和人的全面发展的需要，旨在实现语文学习对学生素质的整体优化、全面提高。所以在学习内容方面，我们要有“大语文观念”，不拘泥于“语文学科”，关注、关涉科学、人文、自然、社会、人生、历史、现实、未来等多个方面。要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教理念，注重基础，强化能力，加强素质教育，贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以实践为主线”的教学原则。要利用家庭、校园和社会中的各种可利用的资源，同时运用各种方法和手段，融探究、实践、体验、应用于学习全过程之中，给自主、合作、探究学习留有更大的空间。
课内课外相结合，注重在社会实践、生活体验中培养人文素养，增强语文能力，实现全面发展的教育目标。我们要组织多种形式的语文教学和实践活动；在研究学法的基础上研究教法，强调学练结合、读写结合、读思结合。激发学生参与语文实践的热情，帮助和引导学生积极参加演讲会、辩论会、社会调查等活动，制作手抄报，编印文学小报刊，建立文学网页，等等，在各类综合实践活动中积累语文知识，增强语文的学习和应用能力。如2011年是建党90周年，围绕这一主题我们开展了一系列语文实践活动：组织开展“我知道的历史人物”故事会、“在党旗下成长”征文比赛、制作手抄报比赛、演讲比赛等；指导学生基础写作社、广播社、新闻采访社等社团，指导学生参赛，为学生活动当评委、做点评等，学以致用，让学生在活动中学习，在活动中成长。
四、专业模块重在能力
五年制高职语文课程以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨，是学生学好专业课程，形成综合职业能力、创业创新能力的基础；对培养学生的审美情趣，提高思想道德素质、科学文化素质和职业素养，实现全面发展，具有重要作用。
专业类模块主要是帮助学生了解专业文化，提高职业能力，体现专业培养目标对语文课程的要求。语文教师要有“服务专业”的理念，关心学生所学专业的特点，依据不同的专业增减部分教学内容，比如市场营销专业的班级可以适当增加“口语训练”的内容和力度，机械、机电专业的班级可以适当增加“说明文”等方面的读写内容，计算机专业的班级可以适当增加“逻辑常识”和运用多媒体教学，等等。这样，语文教学就能真正“以培养学生职业能力为核心”，做到为专业课和专业职业能力培养服务。
中国教育部考试中心主任戴家干说，近年来，社会上普遍存在“外语热，母语冷”的现象，还有汉语欧化、网络语言不规范等语言现象。母语能力的培养在增强国家和民族认同感方面发挥着独特的、不可替代的作用。我们应着眼于基础，突出能力，注重应用，做到理论与实践相统一，建构知识与培养能力相结合。要在九年制义务教育的基础上继续巩固学生的语文知识基础，通过语文实践活动，增强语文应用能力，培养审美能力和探究能力；强化勇于实践、勤于实践、善于实践的意识，提高有利于专业学习和职业发展的实践能力、创造能力，为就业和创业服务。
在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断自省、完善，形成系统科学的工作方法，就完全能够干得非常出色、游刃有余的。下面由小编来给大家分享二年级教师工作心得，欢迎大家参阅。
二年级教师工作心得1这一学期以来，我担任二(1)班的班主任，认真负起责任，做好学生表率。认真学习业务知识，严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，耐心地辅导学生。多钻研业务，备好每一节课。抓好班风纪风，让每一个学生自主学习和探究，积极完成学校分配的各项工作和任务，主要表现在以下几点：
一 抓好班级管理，抓好学生的组织纪律和班风。每一堂课都要检查学生是否到校，教育学生要遵守纪律，有事要请假才能离开学校。鼓励学生要热爱学习，勤奋自觉学习，从学习中成长起来，从快乐中学会做人﹑做事。长大后感恩社会，积极投身报效祖国。
二 抓好班级的安全教育，教会学生严以律己，遵守班规。教会学生遵纪守法，做一个勤奋好学﹑遵守纪律的好学生。教会学生爱集体，爱同学，关爱自己的生命。遵守交通规则，人人讲安全的先进班级。
三 在工作中有高度的班主任责任感。时刻关注学生，耐心地劝导学生，感化他们，让他们健康快乐的成长。做学生的引导者和保护神，教会他们学会做人做事的道理，长大后做一个遵纪守法的公民。
在今后的的工作中，我会继续努力做好班主任的本职工作，时刻关注学生，教育学生，矫正他们的不良行为，使他们的心灵得到更好的发展。
二年级教师工作心得2不知不觉我和我的学生在一起又度过了一个学期，回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道教育既是一项职业，更是一项艺术。我工作的对象是真实的、动态的、发展的孩子。经过一个学期的努力，获取了点滴的工作经验，下面，就交我本学期的工作总结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、以身作则
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、继续抓好对学生各项常规的培养。
经过了一个学期，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。
二年级的学生，自觉性还是相对较低，早上来得早，但如果没有老师或班干部督促，很少有人自觉读书，针对这一情况，我先在班上找班干部开会，然后给各个小组长开会，明确他们的职责，这样，每天由班长领读，副班长组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在“玩”中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，“个性”必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，一定要严把“度”这一关。在听、说、读、写几方面，都有一定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有意见可以举手提出;朗读或回答问题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。
进入二年级， 经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。我坚持每天早到校，和学生一起打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。现在，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。
四、配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。
如：庆祝建党九十周年诗歌朗诵比赛，手抄报评比等，都取得了可喜的成绩。
五、自我提升
作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
我不断地充实自己，认真学习本科课程;另一方面，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。课余时间，我参加了国家教育部举办的中小学班主任远程培训，并被评为了优秀学员。另外我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。
二年级教师工作心得3今年，我担任了二年级的班主任，带过一年级之后，对低段班级管理多了些新的认识。低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地，勤勤恳恳是我教书育人的座右铭。新思路、新方法，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，这是我的责任。
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全方面发展。我坚持把学生思想教育摆在首位,将思想教育融入平时的教学活动中。孩子是祖国的未来，少年儿童的价值观直接影响着国家建设的方向。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人是我作为一位教师所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
一、亲近学生，做学生的朋友。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
一要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到急需纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。让学生既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以，慎重地选拔、培养小干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松 。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，以面带面。
三、强化常规训练，带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了绘画比赛、玩具小制作比赛、书法比赛……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。
五、协调与任科老师和家长的关系。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班课任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。开家长会，会上可以帮助家长明确家庭辅助教育，帮助孩子更好完成学习任务。谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
六、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
总之，在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断自省、完善，形成系统科学的工作方法，就完全能够干得非常出色、游刃有余的。
二年级教师工作心得4一学期很快又过去了，在这学期里，审视自己一年来的工作，总结一年的得失，感触很多，我和每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。主要表现如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。我深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在新课程的改革中，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研新的教材。在备课中，力图体现课程的开放性、实践性、主体性。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向吴建平、谢小忠学习信息技术，丰富教学手段，向丁归根和张永苗老师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、提高素养，加强计划落实
在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教学中也显示出自己的不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生，如何作好更好的教书育人，这些还需不断地努力。
总之，本人在今后的教学中将一如既往，认真教书育人，把自己的本职工作做得更好。
二年级教师工作心得5随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式，充分调动学习积极性。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
三、注重平时的积累。
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。
四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。