时间：2023-05-29 17:40:07
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇设计图设计，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
服装设计师在手绘服装设计图时，表现的方法并不一定，有的画得很精致，或像真人一样，有的画手绘服装设计图时很省略简单，必须要配合其使用目的与使用场合来决定如何作画，虽然画法可以自由，但仍要以传达衣服款式为目的，所以要受到某种程度的约束。
无论是画欣赏性的服装画，还是画实用的手绘服装设计图，都必须具有扎实的美术基本功：严格的素描、速写和默写训练，以及各种技法的掌握，这些都是获得基本功的必要手段。
从事服装设计工作必须熟练地掌握手绘服装设计图的画法。手绘服装设计图应该比服装本身、比着装模特更具典型，更能反映服装的风格、魅力与特征。
（来源：文章屋网 ）
图形是一种视觉语言，如同阳光空气充斥在我们生活的各个角落，试想一下如果我们的生活离开了图形那将会是一种什么状态。图形不但丰富了我们的视觉感受更丰富了我们的生活，让我们的生活变得多姿多彩。图形以其有限的外形给了我们无限的想象空间，我们可以将自己的情感、经历融入图形当中，以有限的形去表现无限的意。
二、图形在广告设计中的应用
1.图形与广告设计的联系图形在广告设计当中起着重要的作用，脱离了好的图形，广告设计也显得毫无生机。在画面中图形要注重形式的美感，自由恰当的处理空间关系。比如椭圆形、之字形、菱形等。广告设计是要把不同时间不同空间的事物合理安排在一张白纸上，这样的有机组合使图形的视觉效果更为突出。在绘画艺术当中同样是把物象经过艺术处理表达在画面中，与此不同的是对于绘画艺术来说广告设计更趋于功能性与直观性。比如达芬奇《蒙娜丽莎的微笑》这幅经典的微笑影响了几代人，将美字深入人心。千百年来供人们细细体味。而福田繁雄的反战作品《Victory》则以简单图形的直观表达来阐述设计师内心的呼喊，反对战争倡导和平。其中图形所表现的目的性极其明确，同时也使观看者一目了然。
2.图形中的力量与实用性人们的视觉感受与视觉效应在广告设计当中占有重要因素。简单来说两点之间直线最短以及三角形构成的稳定结构。这种视觉效应对图形的表现具有一定的指示性，从而使图形再表达上更具舒适性。在定量的形当中赋予不同质量，使视觉效果有轻有重、有缓有急。在广告设计当中图形就是设计的语言，因此要将人们对图形感知的共鸣恰当的表现出来。从具体到抽象再到实用，将图形压缩、拉长、扭曲、变形等等，将现实当中不可能存在的物象通过设计的手法呈现出来，带给人们强烈的视觉冲击力。
3.图形的变形在广告设计过程中要想丰富视觉效果，则需要将图形反复变形。如变异图形，从规则图形而来。严格意义上来说规则图形由几何图形而来。规则与不规则相辅相成，在一定程度上规则图形带给人稳定、静止的感受，反之不规则图形则大量反映出活泼、欢快的感受。在广告设计当中要注重在这种矛盾中寻找统一。图形的分形也被大量运用在广告设计当中，即由一个整形开始分裂出小的形态，如同节节高这种盆景，每一颗竹子在形态与排列上都相同，但是看其细节仍会辨认出些许不同之处。在统一的整体下又不乏味。
4.图形的象征性有些图形设计之初只是为了辨识产品，久而久之在人们心目中根深蒂固后则成为产品的平面阐述。如可口可乐，最初只不过是为了给这种碳酸饮料有一个比较便捷的包装，随着时间的推移，可口可乐深入到人们生活的方方面面，人们甚至不必思考就可以直接辨识出它的标志。这也从侧面反映出广告设计当中图形的重要性，如果设计得当则可直接超越产品本身而以其固有的形态在人们的思维当中占据绝对力量。如今可口可乐的图形早已成为其产品的最好的阐释者，人们只需要看到这个图形，可口可乐的味道便早已萦绕在身体的每一细胞当中。
5.图形的语言在广告设计当中图形充当着文字角色，而图形所表达的含义更是需要简洁明了。图形演变的过程实际上是一个以意生象的过程，根据具体的内容而创造图形。使观赏者可以直观的感受图形所表达的含义。因此这就需要图形具有高度的概括性，以图形来打破语言文字的局限性，带给人们无尽的联想。
6.图形的抽象表现抽象图形由具象图形而来，在形态上具有一定的模糊性，这种图形在于像或者不像之间，对观看者有一种情绪的暗示，比起具象图形来，抽象图形更丰富了我们的视觉效果，这样可以带给人更广阔的联想，耐人寻味。
7.传统元素我国具有上下五千年的悠久历史，而优美的图形文化更是源远流长。我们应该将这种民族文化的精髓发扬光大，恰当地融入广告设计当中，从而对我国的艺术事业产生积极的影响。例如宗教图案石窟壁画当中的飞天造型；民间美术中的皮影和剪纸，在我国这些传统艺术背后所要表达的意义才是尤为重要的，也表达出几千年来人们对美好事物的向往。
三、图形的特点
1.主题鲜明每一幅作品都有其要表达的含义，所以图形的表达更需直截了当，而不可含糊其辞，这样会造成视觉上的误导引起理解上的分歧，为了避免这些不必要的麻烦出现，在做设计之前要充分理解掌握图形所表达出来的含义，根据主题需要切中重点。
2.图形即是文字在广告设计当中，图形的表现要做到读图识意。在保证意义不变的前提下图形的表现要简单明了，达到此处无字胜有字的效果。让图形来说话，如广告设计大师冈特兰堡，在他的作品当中很少有字的出现，他将视觉图形的表意做到了极致，让图来替设计师讲话。
3.抓住视觉效应广告设计的根本就是在于对人眼的强烈震撼，效果的好坏最直观的反映便是是否吸引人们的眼球，好的设计作品会使人们驻足观赏并留下深刻的印象。强烈的视觉效果是图形所要追求和表达的关键。
例1请用两个大小一样的三角板(两个锐角分别是30°和60°)拼出不同形状的轴对称图形,使这两个三角板有一条公共边(两个三角板可以部分重叠).至少画出4种以上的拼法.
分析:这是一道运用轴对称知识来设计轴对称图形的题目,答案不惟一,只要符合题目的要求即可,但我们可以尽量多设计一些图形.
解: 现给出六种符合要求的图形,如图1所示.
例2某居民小区搞绿化,要在一块长方形空地上建花坛,现征集设计方案. 要求设计的图案由圆和正方形组成(圆与正方形的个数不限),并使整个长方形场地成轴对称图形. 请在下面的长方形中画出你的设计方案.
分析:设计一个轴对称图形,先要作出长方形本身的(所有)对称轴,然后在其中一条对称轴的一侧设计一个图形,再根据轴对称性质画出另一半.
解: 答案不惟一,现给出几种,如图2所示.
例3以给出的图形“,,,,―,―”(两个圆、两个三角形、两条线)为构件,设计一个构思独特且有意义的轴对称图形,并用一两句话进行说明.举例:如图3是符合要求的一个图形.
分析:这是一道创新型的题目,它不仅能考查同学们的想象能力,还能考查同学们的图案设计能力,最后还要求同学们对所设计的图案进行说明.这不是一道单纯的数学题,而是一道考查同学们综合素质的题目.这类题可能会是将来考试的重点,所以同学们要引起注意.
解:以下提供7种设计图案,如图4所示,供同学们参考.
点评:一定要正确理解轴对称的性质,才能设计出正确而且符合条件的轴对称图形.
例4为创建绿色校园,学校决定在一块正方形的空地上种植花草,现向学生征集设计图案.图案要求只能用圆弧在正方形内加以设计,并使正方形和圆弧构成的图案,既是轴对称图形又是中心对称图形.种植花草的部分用阴影表示,请你在图③、图④、图⑤中画出三种不同的的设计图案.(提示:在两个图案中,只有半径变化而圆心不变的图案属于同一种,例如图①、图②只能算一种)
解析:答案不惟一,现给出几种方案,如图6所示.
点评:最近几年的中考试卷中增添了探索、操作、创新等题型,本题就是结论开放型的题. 同学们可以在作图的过程中,体会对称图形的特点.
例5先设计一个轴对称图形作为基本图形,然后
(1)将基本图形去掉或添上一部分,使新图形仍为轴对称图形;
(2)将基本图形的一部分平移或旋转到剩余图形的某些位置组成新的图形,使新的图形仍为轴对称图形.
请选择其中一问作答.
分析:本题设计新颖,给不同的同学提供了不同的创意空间,每位同学都可以根据自己的实际情况选择其中的一问作答.本题还存在探索性,思考的方法不同,作出的轴对称图形可能有较大的差异.下面给出一些设计图案,供大家参考.
利用计算机进行包装设计，不管是图形图像处理还是文字编排，其过程大部分将在计算机中完成，从设计人员的角度来看，其流程大致可以分为两种模式：
（1）设计创意—资料输入—图形图像、文字处理—立体效果制作—效果调整（平面设计软件的综合应用）。
（2）设计创意—资料输入—图形、图像、文字处理—包装容器模型制作—三维贴图—效果调整（平面设计软件与三维设计软件的综合运用）。
数字化包装设计的设计要素
包装设计的目的是利用包装自身的身体语言向消费者传达各种信息，以达到促进商品销售的作用。因此，在包装的装潢设计过程中应充分了解商品的特点，利用与品牌、产品、消费者等相关联的各种因素来传达商品的信息，只有这样，才能设计出集符合消费者心理需求、美观于一体的商品形象。
1.图形设计
图形总是占据包装画面的绝大部分，它是传达商品信息、刺激消费的重要媒介，其包含的内容有：品牌信息的表达、产品信息的表达、消费者信息的表达等。但不管是采用具象的图形，还是归纳简化的图形或者夸张变化的图形，都离不开对原始图片的再编辑，即精简、修补、特效化处理、拼贴等手段，都离不开图形图像处理软件的应用。Photoshop以及CorelDraw软件正是基于其功能优越的图形图像的编辑功能，才被广泛利用到艺术设计行业当中。
2.字体设计
包装设计中的字体是向消费者传达商品信息的途径和手段，其包含的内容有：品牌形象字体、广告宣传性文字、功能性说明文字、资料文字等。品牌形象文字的设计是代表产品形象的文字，它是包装设计中主要的视觉表现要素之一，因此在其结构上可进行加工、变化、修饰，以加强文字的内在含义和表现力。
在字体的变形处理变化上CorelDraw有其明显的功能，我们可利用其特点设计独特的变形字体。其他诸如广告宣传性文字、功能性说明文字、资料文字就其本身的特点而言，应采用规范而易识别的字体，所以一般只在版面编排时有所注意就行了。
3.色彩设计
色彩是视觉传达力最活跃的因素。色彩的识别性、象征性、传达力都能影响到包装设计作品的最终传达效果。因此，对一名设计者来说，色彩的应用既要运用科学准确的技巧，还要有丰富的色彩理论知识和对色彩敏锐的洞察力和欣赏力，这样才能合理地运用到包装设计制作当中。
各类图形图像处理软件都提供了多种色彩模式，设计者可合理选用。
4.版面设计
包装设计中的版面设计就是将图形设计、字体设计、色彩设计等设计要素调整到有秩序的整体编排当中，使其产生和谐统一的秩序感和表现力。各类软件当中，除了3dsmax以外，都具备版面设计的功能，但专业的版面设计还是以PageMaker最为突出。
数字化包装设计中的图形图像处理
包装设计中的图形图像处理是利用计算机图形图像处理软件，将绘画作品和影视图像合成、变化，制作成新颖的、具有特殊效果的新图像模式。它的作用在于：利用先进的手段和艺术的形式将包装内容主题形象化。
在计算机上进行装潢图像的处理就是对数字图像的处理，装潢图案生成的过程就是从图像到图像的过程。于是，包装装潢中的特效处理也就转化成了数字图像处理技术。图像特效主要是指以自然、柔和的方式在屏幕上将一幅图像按不同算法显示出来得到的特殊显示效果。它除了可以像画家一样根据作者的感觉进行处理外，还对每一种处理工具提供了精确的物理描述。例如，在图像设计中，接触比较多的photoshop的滤镜功能。由于图像技术近年来得到极大重视和长足进步，出现了许多新理论、新方法、新算法、新手段、新设备。图像处理软件的核心技术是图像处理技术，即图像处理算法。完成一种特效就是需要一种算法支持，只要有算法的支持是都可以实现所要求的功能的。算法有点处理算法与区域处理算法两种，它们的处理都与像素有关。
1.图形图像设计原则
作为包装设计中重要的视觉元素，它不仅仅对商品、文字有说明的作用，更因为其造型和色彩诸方面的引人注目，而发挥着视觉中心的信息传达作用。因此，图形图像的设计应具有典型、鲜明、集中和构思独特的特征，这样才能使包装通过图形图像起到“无声推销员”的作用。
2.图形图像处理方式
图形图像的内容包括符号图形和图片图像。符号图形是用点、线、面几何图形构成的形象，由于概括、简洁而具备现代美感，主要以商标标志为主。符号图形的制作可利用计算机图形处理软件CorelDraw中各种绘图工具和图像处理软件Photoshop中的路径来完成设计，并对其进行修改。由于各有特点，设计者有时有必要结合使用各种软件，以求达到最佳设计效果。
图片图像则包括图案、插图、影像照片等，其采集的手段可通过扫描或数码工具直接输入计算机，其处理方法是利用图像处理软件粘合、修饰的编辑功能，将创作原图、影像照片进行加工处理，以达到最佳艺术效果。Photoshop由于是图像编辑应用程序，它可以对图像的局部或整体进行修描，加入特殊效果，甚至可以进行类似如水彩、油画的创作，所以对图片图像进行处理，它是设计师首选的工具。
总之，在研究包装设计的规律中，必须围绕装潢艺术语言特色的要求去研究图形艺术的规律，即在设计形式上一切都是为了在瞬间或较短的时间内达到简明、快捷地向顾客传达商品信息的目的。所以，在设计中，要选择最恰当的、表现内容尽可能完美的图形艺术，使包装装潢具有最佳的视觉效果，以便达到良好的市场效应。
从事包装设计时，将形态、色彩和文字与它们在平面中不同的位置所产生的不同效果相结合，可以充分表达设计师对产品包装的理解，如果以图形优先、情调渲染、形象展示、图形装饰、情节刻画或情趣引导等的表现手法进行设计，那么，形、色与文字所表达情感就更具有代表性，从而表达出设计师的情感和产品特有的个性。
随着社会的不断发展，人们的素养与审美水平不断提高，对成功运用抽象的形式构成的包装形态及其传达的视觉信息与心理依据，都会为消费者所认同与接受。艺术是社会的镜子，艺术设计是一个时代的产物。在这个数字化时代，包装设计无处不体现着数字技术的科技之美。但是，设计的关键在创意，创意的关键在人，在于一个有着深厚传统文化内涵和掌握熟练数字技术的人。只有人脑和“计算机”的结合，手工艺术和数字技术的结合，才能创作出这个数字化时代最优秀的包装设计作品。
参考文献：
[1]尹定邦著《设计学概论》，湖南科学技术出版社，1999年
[2]王洪、荣字磊、周爱华著《包装设计》，上海人民美术出版社,1996年
[3]赖小娟、林旭著《现代图案设计》，河南美术出版社，1999年2月
[4](美)鲁道夫·阿恩海姆著《艺术与视知觉》，中国社会科学出版社，1987年
[5]向世明著《数字图像与图形处理》，电子工业出版社，2002年
关键词：AutoCAD；园林设计图；常见问题；解决办法
中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)14-20956-02
近几年来，AutoCAD软件在园林规划设计中得到大力推广和应用，各院校园林专业都开设了园林AutoCAD课程。下面就我们将学生经常遇到的问题及解决办法归纳总结如下，供大家应用AutoCAD2006绘制园林设计图时参考。
1 文件管理
1.1 文件未保存
在绘图过程中遇到死机、停电等意外情况退出AutoCAD时，文件未保存。AutoCAD2006默认的自动保存时间是10分钟，只要绘图超过10分钟就能找回文件。在绘图窗口单击鼠标右键，在菜单上点“选项”“文件”，单击“自动保存文件”，会看到文件的保存路径。按该路径去找丢失的文件阶段，通常AutoCAD默认自动保存文件后缀是*.sv$(或到文件保存的地方找*.bak文件)，修改文件后缀名为*.dwg，打开，就会看到自己丢失的文件。绘图时请注意新建一个文件后，马上指定路径及文件名保存，并定时存盘。
1.2 保存时不压缩文件大小
AutoCAD中文件可当作块插入其他文件中，但这样一来过多的块使文件过于庞大，用purge清除它们，可以压缩文件大小。
2.1 绘图步骤混乱
应遵循绘图原则按步骤进行：设置图幅设置单位及精度新建若干图层设置对象样式开始绘图。
2.2 绘图比例、输出比例与全局比例因子混淆
一般地1:1比例在模型空间绘图，即按实物尺寸绘制，再插入所需图框，用scale放大或缩小图框，用move将有视图移动到图框内。该图纸的绘图比例就是图框缩放比例的倒数。若图框放大100倍，则绘图比例为1:100，即使用“输出1单位=绘图100单位”。图纸的绘图比例就是输出比例，而控制线型显示的全局比例因子＝1/绘图比例×1。
2.3 直线或线段绘制命令选择
在AutoCAD，命令line、xline、ray、pline、mline均可用来画直线或线段，应用最多最灵活是line，但在画 “长对正、宽相等、高平齐” 的三视图，易选用xline、ray绘出若干辅助线，再用trim来修剪。若想快速生成一个封闭的填充边界、或想构造一个面域，最好选用pline命令。绘制墙体、公路和管道易选用mline。
2.4 画的虚线、点画线显示为实线
所画的虚线、点画线等显示为实线，这是由于线型比例因子选择不恰当所致。解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其“全局比例因子”至合适的数值即可。
2.5 地形、水体、植物等景观要素的线绘制
地形、水体、植物等景观要素的线性变化毫无规律，用普通的曲线命令很难完成，方法一是利用多段线（pline）画折线模拟，再通过多段线编辑（pedit）拟合成曲线。方法二是将系统变量（skpoly）设置为1，利用徒手画（sketch）来绘制自由曲线。
2.6 绘图层次不分明
图层是透明电子图纸， 要求在不同的透明纸中绘制不同类型的图形，多层图叠加在一起就形成最后的图形。不论是绘制规划设计之平立面图纸，还是绘制景观工程图纸，都应该做到层次分明，规范作图，通常使用建筑、工程、绿化、文字、尺寸标注、路中线、地形图、道路等命名图层，各图形特性随层，切记不要直接从特性工具栏下拉列表框中选取颜色，线型和线宽等实体信息。
2.7 内部、外部图块不分
AutoCAD的“块”有内部图块与外部图块之分。内部图块属一个文件范围之内，其于内部自由使用，不受约束，内部图块一旦被定义，其便与文件同时被存储和打开。外部图块将“块”的主文件的形式应用wblock命令写入磁盘，其他图形文件亦可使用。
2.8 图案填充边界处理
用图案填充（bhatch）进行填充时，要求边界是封闭的，否则提示找不到边界。对于没有闭合的边界，先用多段线（pline）作辅助线闭合，填充完后删除辅助线。
2.9 剪切（trim）或延伸（extend）命令的操作
运行剪切（trim）或和延伸（extend）命令时，往往提示先选取边界，再选取对象，一一选取边界较麻烦。简单的做法是在提示选取边界时直接回车或点击鼠标右键，就可以直接选取对象了，剪切或延伸的边界就是离它最近的实体。但如果实体完全不在当前视图内，将不作为边界。
3 文字与标注
3.1 园林设计图的文字设置规范
文字是园林图中不可缺少的一部分，按照园林制图文字规范应设置为“长仿宋体”，即字体选择仿宋体，宽度比例为0.7，数字及西文字符采用字体为isocp.shx。另一种更简单方法是直接使用AutoCAD样板文件提供的“工程字”样式，即用“使用模板”方式启动AutoCAD，选择国标标题（如：GBA3）进入绘图状态。再将“工程字”样式置为当前样式。
3.2 文字变成“???”或乱码的处理
在不同的电脑上打开文件，可能会发现文字变成“???”或乱码，这是由于原先所选的字体在该电脑上没有。有两个办法可以解决。一是换个字体，二是如果有原文件所用字体的字形文件，将其复制到安装文件夹下的\fonts子目录下就可以了。有时在输入直径的符号时，屏幕显示的却是问号，这时需要更换字体。方法是：选中要变换的文字，单击，可以看到文字工具栏会显示当前的文字字型。点击文字样式，修改字体为宋体(书写汉字)或isocp.shx（书写数字及西文字符）即可解决问题。
3.3 形式特殊的文字输入
竖排文字的输入方法：在设置文字样式时，字体选择带有@符号，这种字体是竖排的。不带@符号的是横排的。
文字上下标的输入方法：用多行文本编辑器中的堆叠符号“ ”功能，例如要输入m2，只要在多行文本编辑器中输入“m2^”然后选中“2^”，点击“ ”，就可以实现。 如果输入下标，则输入“m^2”，点击“ ”即可。
3.4 园林设计图纸尺寸标注技巧
园林设计图纸标注五个步骤：一是创建独立的尺寸标注图层，二是建立专门的文字样式（如前述“长仿宋体”）和大小，三是尺寸单位和最小单位精度设置，四是将整体比例因子设置为绘制图形时的比例因子，五是充分利用目标捕捉方式，以便快捷拾取寻找点。
4 与其他软件间的信息转换
4.1 将Excel表格转化成AutoCAD实体
在Excel中将完整的表格复制到剪贴板上，再在AutoCAD环境下选择编辑（edit）菜单中的选择性粘贴（Paste special），选择作为AutoCAD的图元（Entities），确定以后，表格即转化成AutoCAD实体，用explode炸开，即可以编辑其中的线条及文字。
4.2 将AutoCAD图形插入到Word文档
用AutoCAD提供的export功能，先将AutocAD图形以*.bmp或*.wmf等格式输出，然后插入Word文档，也可以先将AutoCAD图形拷贝到剪贴板，再在Word文档中粘贴。须注意的是，首先应将AutoCAD图形背景颜色改成白色。另外，AutoCAD图形插入Word文档后，往往空边过大，效果不理想，利用Word图片工具栏上的裁剪功能进行修整去空边。
4.3 将AutoCAD的文件转成位图文件
一种方法为直接复制与粘贴，但象素不高，简单图形可以。另一种方法是在AutoCAD中设定图形的尺寸大小、相应的分辨率和背景层，再将图形输出（Import）为*.eps等文件格式，可在photoshop中打开，亦可采用一些可以识别矢量图形之软件直接打开，再转存为可识别位图文件。
参考文献：
[1] 曹金保,吴小花,刘云珠. AutoCAD 2006的几点实用技巧[J]. 江西化工，2006,(12):275-277.
[2] 张珏. AutoCAD常见问题剖析[J]. 计算机与信息技术,2006,(10):32.
[3] 肖冰. AutoCAD在园林规划设计中的应用体会[J]. 黑龙江科技信息,2007,(6):10-11.
1.图形创意思维的多元化
现代平面广告已进入图形创意时代。图形创意是创造性思维重组和激发的过程，展现超凡的想象力。例如一些极富想象力的图形创意将异质的元素加以重构，创造出全新的物象。实际上进行图形创意的过程中，需要采用开放的创新思维模式，以多元知识结构作为支撑，借鉴各领域科学探索方法和现代科技手段的综合艺术表达方式去表现创意结果。设计的多元化需要了解更多更全面的知识，比如哲学、科技、文学、绘画、影视、音乐等等。同时，生活是艺术创作的源泉，广告设计中图形创意也一样需要从生活当中获取灵感和素材才能创作出贴近生活、震撼心灵的作品。图形创意的多元化思维来自多个方面，不同领域与门类的知识构成创意基础，在此基础上借鉴如化学中的元素重组式的打散重构的方式创造出全新视觉形象，再比如采用电影中的蒙太奇的手法构建新的时空感觉，如音乐般的节奏和韵律的抽象画面，如三维设计效果那样去剖析产品结构等等使图形呈现各种符合诉求的个性化效果，成为广告信息的高效载体。图形视觉创意本质是创造性思维，需要在思维模式和方法上坚持探索，强调知识结构的多元化并深入生活，才能让图形创意更精彩。
2.图形创意风格的个性化
图形创意风格会因为设计师的生活经历、世界观、性格气质、艺术才能等存在差异，设计出的图形也表现不同的艺术特点，个性化非常鲜明，打造出了风格多样的图形视觉时代。图形创意风格多元化是未来社会发展趋势。现代平面广告设计语言流行用较简洁的视觉元素来表达丰富的主题，体现了图形创意的独特魅力，一个优秀的图形创意作品不必使用文字进行多余的注解就能够准确传达信息。当然个性化能最大限度地发挥设计师的聪明才智，设计出差异化易识别的作品，但必须明确这些“个性化”依然还是要在明确的目标前提下进行的，所以也有人形象地将其描述成是“带着脚镣在跳舞”。
3.图形创意表现形式多样化
图形创意是和表现形式是内容与形式的有机结合，形式是内容的外在表现，其表现方式是多样化的。广告作品的图形创意主要有三种表现形式：抽象图形、半具象图形、具象图形。从广告图形的表现产品内容进行划分可以分为：产品象征、产品联想、产品再现。不同的表达方式能对广告效果产生不同的影响，特别是在广告画面构图中，图形和整体视觉元素进行有机配合，充分发挥图形对信息的直叙功能，使受众在最短的时间内领会信息要义，这在激烈的信息竞争中尤为重要。图形创意的表现形式也是广告信息个性化的方法，很多设计师从不同的艺术门类中找到灵感：例如采用传统水墨画的表现方式，或采用计算机图形处理技术，或采用高清摄影图像等等。多样化的表现形式有助于广告的差异化，更突显创意主题，也给设计师提供了更多表现舞台，同时也创造了丰富多彩的商业文化。
二、现代平面广告设计中图形视觉创新的内涵及时尚性
现代平面广告设计展现了现代生活的时代特征和时尚潮流，无论从图像素材到创意手段，从承载广告信息的媒介到广告的形式都将现代人的世界观和人文价值展现无遗。另一方面，现代平面广告设计中图形视觉文化内涵代表了时尚流行符号，在内容与表现上和时代节奏同步，与当代的文化氛围、生活方式以及价值取向相一致，成为社会文化生活的引领者。设计人员应深入生活，追寻时尚和潮流的脚步，并成为时尚的创造者和领军人物才能创造出代言时代潮流的视觉艺术世界。
1.诉求点的突破与创新是广告设计中图形创意的原点
现代平面广告设计中的图形创意要有明确的诉求点，这是广告表达的重点，对于一个要做广告的企业或部门来说，想表达的每一份信息都舍不得丢。这其实是诉求点的泛化，每个诉求点都是重点，这样在广告中反而使最重要的信息被忽视。因此真正的广告设计从诉求点的定位就开始了，很多人认为诉求点是最重要的那个信息，这种观点是错误的，因为最重要的信息往往会是竞争者间的共性，这样做出来的广告是不具备识别性的，而识别性是广告成功的评判标准。所以正确的诉求点定位应该是经过精心挑选，能体现广告主独特个性特征的信息，这个信息往往不是最主要的信息，也许是不经意的或者是生活中的常见话语，但却能形成一种流行并能关联到广告主的信息。例如可口可乐的诉求点是“enjoyit!”，并没有强调可乐的功能性特征或其他信息。因此，诉求点的寻找和确定是广告设计的关键步骤，必须从这里开始就要进行创新与突破。
2.广告图形视觉创新需要区分信息级别
现代广告设计中要传达的信息是分主次级别的，不是每个信息都重要，往往我们需要突显和强调某一特定的信息，这就是诉求点。而其他非重要的信息则要相对弱化，用来做主体信息的陪衬。这样做的目的只有一个——达到广告效果。我们只有在诉求点上做文章，用独特的视觉形象来代言它，使它成为吸引眼球的视觉符号，在大量的信息海洋中凸显出来，成为独特而个性化的闪光点。这样的设计能使画面有明确的主体和清晰的表达，而这个主体信息则是图形创意的用武之地。
3.现代平面广告设计中图形视觉创新的时代感与流行性
自建房一楼上二楼楼梯设计图
①旋转楼梯
盘旋而上，最大的优点就是省空间了，按面积来算的话，1平米就差不多了，自带的曲线感在视觉效果上也是设计感、艺术气息十足。
材质选择上可以选择钢结构，结实耐用也不怕风雨侵蚀。颜色选择上，可以选择白、黑，百搭款也耐看，适合很多种装修风格。
②悬空楼梯
没有扶手，楼梯踏板嵌入墙面，形成悬空的视觉效果。户外楼梯这样设计，颜值自然是没话说，轻盈又时尚。加上照明灯，感觉整个院子的格调都提升了几倍。
还有就是排水方面了，中间镂空的区域，就算遇到暴雨，也能及时从踏步上排出去，不至于出现积水的情况。不过前提是做好防滑措施哦~
③双楼梯
户外双楼梯设计也是常见的，你在院子玩耍，不管从哪个方向都能回家，不至于出现绕路或者踩踏中间草坪的问题。
除了样式，对于户外楼梯来说，细节设计上也很重要!比如给踏步加灯光
猜猜这是出于什么目的?首先肯定是为了夜间走动会安全方便，毕竟楼梯这么大区域，没有灯光照明保证，脚一歪摔倒咋办!还有就是增加装饰效果了，温馨感满满，在上面走每一步都很有仪式感。
在下面做水池、花坛也是丰富户外楼梯功能性的一种，想象一下你在这上下走动，下面有鱼儿游来游去，乱花迷人眼，简直是视觉享受。
最后补充一点，户外楼梯遇到雨雪天气可能不太方便，如果经常在这出入的话，建议可以在上方打造个棚顶，起码遮风挡雨效果会好很多。
关键词：造价编制；交通及沿线设施；设计图；阅读与熟悉
中图分类号u4 文献标识码A 文章编号1674-6708(201 0)29-0074-02
1、设计说明
通常，提交给业主的设计图册中的设计说明，应包括造价(概算、修正概算或预算及其比较)情况，在造价编制过程中，编制人员应当认真阅读与熟悉设计说明中的造价编制有关的内容，以便在造价编制时能全面理解设计意图和要求，正确摘取有关经济参数。
2、平面布置图与横断面布置图
对该类图的阅读和熟悉，重点在于掌握各种设施布置的位置、数量和形式。
3、管理机购及养护设施
管理机购及养护设施包括：
1)管理养护机构构成图。在该图中示出了各级管理养护机构的体制、业务科室的构成及相互关系；2)养护机械设备一览表。在该表中，按公路养护的需要分别列出机械设备的需要数、规格、型号等。
4、安全设施
安全设施图、表包括：
1)安全设施一览表。在该表中，列出了安全设施的名称、编号、规格型号、布置位置、桩号、数量(或长度)等，在表中有汇总，列出了各种安全设施的总数量；
2)标志一览表。在标志一览表中，列出了标志名称、编号、布置位置、桩号、板面图式、尺寸及编号(图标编号)、反光要求、支撑结构形式、数量等；
3)安全设施材料数量表。该表中的数据是安全设施造价编制的重要依据，其数量应对照各设计图予以核定；
4)护栏设计图。在该图中分别绘制了路侧护栏、中央分隔带护栏的结构设计图和护栏端部、过渡段、防撞垫、活动护栏、混凝土基础等设计图；并列出了单位材料数量表；
5)防眩设计图。在该表中示出了防眩设施的结构设计图和各部件设计图；并列出了单位材料数量表；
6)隔离栅设计图。该图中绘出了隔离栅的结构图，斜坡路段、端部及拐角结构处理图，跨沟渠、通道、桥梁、互通式立体交叉等围封外理图和开口处大门设计图；并列出单位材料数量表；
7)桥梁防护网设计图。在该图中绘出了桥上的防护网的结构图和各部件设计图；并列出了单位材料数量表；
8)混凝土护柱设计图与导流块设计图。一般示出了混凝土护柱或混凝土导流块的结构、尺寸、所用材料、工程数量等；
9)里程碑、百米桩、公路界碑设计图。在该图中示出了里程碑、百米桩、公路界碑的规格、尺寸、所用材料、数量等；
10)标志结构设计图。在该图中，按不同类型分别绘出了结构设计图、连接件及锚固大样图、基础结构及配筋图，板面布置图等；并列出了单位材料数量表；
11)标线设计图。在该图中分别绘出了标准路段标线设计大样图及出人口标线、导流标线、收费广场标线、平交路口渠化标线、车行道宽度渐变段标线、导向箭头、路面文字标记、立面标记、突起路标等的设计图；并列出了单位材料数量表；
12)视线诱导标结构设计图，在该图中，示出了视线诱导标结构组成、尺寸、所用材料等；并列出单位材料数量表；
13)安全设施布置图。在该图中绘出了各互通式交叉区域、服务区、收费广场以及公路交通条件比较复杂、安全设施相对集中路段的布置图。
5、监控设施
监控设施图、表包括：
1)监控设施工程数量表。该表中列出了序号、工程(设施)名称、布置位置、桩号、数量等；
2)监控设施材料数量表。该表中列出了序号、材料名称、规格(型号)、单位质量、数量等；
3)设备安装一览表。该表中列出了序号、设备名称、规格(型号)、安装位置、桩号、数量等；
4)外场设备沿线布置图；
5)外场设备平面设计图；
6)外场设备横断面设计图；
7)监控系统设备配线图。在该图中绘出了控制中心。分中心、外场设备等的配线图；
8)外场设备接地装置图。在该图中绘出了控制中心、分中心、外场设备等的接地装置图；
9)监控系统配电施工图。在该图中绘出了控制中心、分中心、外场设备等的配电施工图；
10)监控系统软件流程及软件模块详细框图；
11)外场设备支撑结构设计图。在该图中绘出了结构设计图、连接件及锚固大样图、工作平台和基础结构及其配筋图等；并列出了材料数量表；着存在可变标志，也要按上述要求绘制。
6、通信设施
通信设施图、表包括：
1)通信工程数量表。在该表中列出了序号、工程名称、设置位置(桩号)、数量等；
2)通信设施材料数量表。在该表中列出了序号、名称、规格(型号)、单位质量、数量、质量等；
3)设备安装一览表。在该表中列出了序号、设备名称、规格(型号)、安装位置(桩号)、数量等；
4)人孔布设一览表。在该表中列出了序号、人孔桩号、人孔类型、出孔方向等；
5)光缆线路图；
6)光缆线路传输系统配置图；
7)通路组织图；
8)光缆缆芯及保护层结构断面图；
9)光缆接头盒及保护罩图；
10)人孔光缆接头安装方式图；
11)进站光缆安装方式图；
12)光缆进站封堵和保护图；
13)光配线架的运用、排列、配线图；
14)PABX的中继方式图；
15)主配线架的电缆运用、排列、配线图；
1 6)数字配线架的电缆运用、排列、配线图；
17)室内走线架(槽)布置及电缆运用、排列、安装图；
18)各类机房设备的布置、安装图；
19)紧急电话控制台设备连接图；
20)PABX话务台、网管设备、计费终端设备的排列连接图；
21)用户终端设备安装图；
22)数字传输、图像传输、移动通信等各分系统控制、管理设备的排列连接图；
23)移动通信天线系统的安装连接图；
24)通信机房交、直流供电设备配置图；
25)通信站接地系统图；
26)通信站接地装置安装图；
27)通信管道施工图。该图包括各类人(手)孔、过桥管箱、沿线管理站房、收费站、服务区等的横穿管线、标准件及非标准设计图；
28)路侧紧急电话平台设计图；
29)路侧紧急电话机安装图；
30)其他图表。
7、收费设施
收费设施图、表包括：
1)收费设施工程数量表。在该表中列出了序号、工程名称、设置位置、桩号、收费人口及出口数量等；
2)收费设施材料数量表。在该表中列出了序号、名称、规格(型号)、单位质量、数量等；
3)设备安装一览表。在该表中列出了序号、设备名称、规格(型号)、安装位置、桩号、数量等；
4)收费站、收费分中心、收费中心设备安装、配线图表，包括计算机、不中断电源、对讲机控制台、闭路电视控制台、监视器等设备的安装方法和配线等；
5)收费车道设备安装、装配图，包括在车道安装的车辆检测器探头等；
6)其他设备安装、配线图；
7)收费广场通信电缆芯分配图，包括数据传输、对讲系统等通信电缆；
8)收费广场设备配电、接地系统配线施工图；
9)收费设备基础、支撑件施工设计图；
10)收费车道、收费站、收费分中心、收费中心各级计算机数据流程图；
11)各种软件模块详细框图；
在收费设施图、表的熟悉和阅读中，重点是结合图纸核对收费设施工程数量表、收费设施材料数量表和设备安装数量表中与造价编制有关的数据。
8、供电、照明设施
供电、照明设施包括：
1)供电设施。供电设施图、表包括列出了序号、名称、负荷容量、桩号、数量等的供电设施一览表；列出了序号、名称、规格(型号)、数量等的供电设施主要设备、材料数量表；示出了供电、变电所与电力网的相互关系，电力输送线路方案、输送距离等的供电系统构成图；变电所电力系统图；变电所机房布置及设备安装图；备用电源(柴油发电机组织)切换原理图；低压配电盘系统及设备图；电力电缆敷设图；电力电缆管道及电力井施工设备图；防雷接地系统图；配电设备接地设计图；其他图表等。
2)照明设施。照明设施图、表包括列出了序号、工程名称、设置区段、桩号、负荷量等的照明设施一览表；列出了序号、名称、规格(型号)、单位质量、数量等的照明设施材料数量表；照明系统图；绘出了按各照明区段分别绘制的各照明区段的灯柱、电缆管道等设施的平面布置形式；照明配电箱线路图；绘出有按不同类型绘制的照明灯柱(高杆灯柱)、灯具等的结构设计图(包括基础及配筋图等)的照明设施结构设计图，高杆灯柱还绘制有防雷接地设计图。
9、房屋建筑
房屋建筑图、表包括总体工艺设计和建筑设计的图表。总体工艺设计的图、表包括：
1)建筑规模一览表。在该表中分别列出或一并列出了各类管理、养护用房(包括管理中心、分中心、服务区、停车区、养护工区、求援站、收费站等)的设置位置(桩号)、用地面积、建筑面积、房屋技术要求、建筑标准等。
2)建筑场地总体布置图。在该图中绘出了管理中心、分中心、服务区、停车区、养护工区等的建筑场地与主线(或周围公路网)的相互关系，区域内各功能小区和公路网的平面设计图等。
3)监控通信房屋建筑及设备布置图。该图中分别绘制出了管理中心、分中心等的管线进出方式图、工艺沟槽和孔洞位置及其结构图、设备布置位置图，并提出对供电、消防、通风、空调等的工艺技术要求和建筑材料的规格要求。
一、图解命题改革的必要性与迫切性
生产实践技能课程的开发，专业教学内容体系、教学策略发生了天翻地覆的变化，重实践、重技能已体现在课堂上，唯独考试形式及试卷命题仍然是旧模样——重理论，与课堂教学改革在结构上严重不对称，形成教学与考试一对矛盾，极大制约了教学改革的进程与发展，制约了教学改革的进一步深化，现在迫切需要改革考试形式与试卷命题内容表达。通过考试使学生理解技术所蕴涵的人文因素，把握各种技术知识之间的内在联系，能够运用所学技术知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，真正使考试起到巩固教学活动，真实检验教学改革成效的目的。高职工科课程特色之一就是图解，我们的课堂、教材早就采用了图、动画、视频等多媒体教学，帮助学生理解知识，掌握技能，学会应用，即然课堂、教材、教法都图解技能化了，考试理所当然应该图解技能化。现在的高职考试形同鸡肋，弃之可惜，食之无味，学生戏称“裸考”，考试成绩很大程度上失真，很多课程都要以开卷考试形式完成，且形式上的开卷完全背离了开卷有益的原则，试卷的填空、选择、是非题等全是文字表达，在办学条件局限下，如果不可能实现技能操作考试或在线无纸化考试，我们的笔试试卷命题就应该与课堂教学改革同步，所考即所学——图解命题，试卷命题与课堂、教材的表达形式直线链接，实现教法与考法结构对称。图解就是利用图形来解释、分析或演算，它附于文字,能够直观形象地表达主题。图解在欧美被誉为“打开大脑潜能的万能钥匙”和“21世纪风靡全球的学习方法与思维工具-概念地图与思维导图”，以图解方式科学地实现抽象思维与方法的可视化，化深为浅、化繁为简、化抽象为形象、化理论为实例，实现基于脑神经生理特征的左右半脑互动模式，将高效的、可视化的策略、方法、技巧融入到学习、考试中去，帮助学生释放出深层次的潜能。
二、图解命题改革实践
现行的期末考试、单元测验均属成就测验或称学业成绩测验、总结性测验，测量的内容以学习内容为依据，测量学习或训练后的效果，确定教学目标是否达成，来评鉴一项新的教学计划、教学方法和课程项目改革的有效性。图解命题就是根据教学大纲、考试大纲或知识技能应知应会要求图解化命题，试题文字表达的同时配置图例，学生独立完成题型解答，探索以能力考核为目的的考核内容与形式，注重考核学生的创新精神和实践能力。图解命题采用直观的图文并茂的试卷编排形式，通过图示变繁杂抽象为直观快捷，变深奥冗烦为浅显愉悦，变枯燥乏味为清晰明了，通过左脑抽象+右脑形象，激发学生深层次的潜能。图解命题试卷可以设置填空题、选择题、读图作图题（包括读图题、作图题等）、分析评价题（包括分析题、评价题等）、应用设计题（包括试验题、设计题、计算题、操作题等），试卷应有容易题、中等难度题和难题，其中容易题约占70％，中等难度题约占20％，较难题约占10%。以《机械设计》课程试卷命题为例，机械设计是一门机械知识技能的综合课程，要求学生学习掌握、记忆的内容甚多，课堂教学引入大量动画、视频、图片，为实现所考即所学的改革宗旨，试卷命题引入了课堂教学资源，一改原来完全文字表达的试题形式，配置了试题图形表达，丰富了试卷内容，样题配置图示后，题目直观，试题难度下降，更注重知识技能的理解归纳应用，而不是死记硬背，试卷命题与课堂、教材、生产零距离对接，有效解决了考试内容繁杂抽象的问题，有效缓冲了教师对着图例讲课，学生对着文字考试的矛盾。
三、图解命题改革评价
为了证明图解命题试卷的实用性与易考性，有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度，需要对图解命题与文字命题试卷做测量比较。1.试验对象：机制专业12级2班首先根据2012~2013学年第一学期该班学生的考试成绩平均分排序，按规律抽取20名学生分成A、B两组（见表1），保证两组学生素质相当，并通过考试试验获取原始数据（见表2、表3），两组学生同时考试，试卷题目相同，只是B组试卷给每一题配置了图例。2.测量项目：信度、效度、难度、区分度（1）信度：指测量所得分数的稳定性和可靠性，信度系数()()2211SSnni∑α=。A组：α==0.90B组：α==0.85考试试验的测量数据证明A、B两组试卷信度较高，且大致相当。（2）效度：指测量是否准确、有效地测量到预期的目的的程度，测量是否测到了想要测量的东西，是测验结果的准确程度。图解命题改革只是把文字命题的试卷题型配上知识技能图解，所以需要通过结构效度来确定测验分数所能说明的意义，结构效度的确定需要采用干预法搜集证据（试验对象：机制专业12级2班B组学生），分3个步骤：a.根据对被测结构“运行机制”的理解，提出理论假设进行图解命题试卷改革，使图解命题试卷与更好地与课堂、教材、生产实践零距离对接，真正测量出学生的学习水平。b.对学生在测验的表现作一个正式的假设学生更容易接受图解命题试卷，考试成绩比文字命题试卷成绩更好，平均分更高。c.搜集经验性证据以检验假设是否得到证实考试试验的测量数据证明，B组学生的考试平均分更高，成绩确实更好，假设得到了证实，结构效度被测量到。综上数据，图解命题试卷的结构效度实现了预期测量，有较高的信度、效度，试卷难度下降，区分度提高，证明了图解命题比文字命题试卷更实用、易考，图解命题考试是高职教育必要可行的一种教学改革举措，适宜高职工科考试首选。3.图解命题改革问卷调查表及统计分析本次问卷调查实发问卷40份，回收38份，有效问卷38份，以下是问卷调查统计图表及结果：课程在人才培养方案中的定位与作用，根据课程大纲的教学目标描述，安排科学的课程授课计划，将课程目标所要求的知识点融入课程授课计划、课程作业等教学环节和活动之中，通过以学生为中心的教学方法，设计课堂教学环节，融讲授、实践项目操作、设计项目训练、调研等等形式为一体，达到课程教学目标。课程考核内容的设计，紧密结合课程教学目标，将课程所要求学生理解的知识点，要达到的能力，以及具备的素质进行综合全面的考核要求。以艾德艺术设计学院《造型基础》课程为例，在明确了该课程的学习目的后，通过设计三个项目单元的训练，实现课程教学目标。如“形态及形式感研究单元”的考核目标要求：首先是说明本单元设计若干课题，课题设置考虑到对于不同形态对象的研究表达，使学生掌握造型的基本法则，探索不同的形式感表达，传达自己的想法和创意；其次是对每个课题的设计要求，如画面的完整性，构图有无新意，形式感及制作感，是否熟练掌握并运用造型的基本法则，形态表现的充分性和趣味性等方面制定细致的评价标准。
四、考核方案的评价
根据不同的课程，对于课程考核标准制订的是否科学、合理，应该从以下几个方面进行评价：1.设计合理、科学的课程考核标准，能发现和发展学生的潜能，激发学生学习的积极性和热情，提高学生学习兴趣，课程的课堂效率也可以大大提高；2.课程考核标准重要是促进学生创造性地分析问题、处理问题、解决问题，较好的掌握专业技能和技巧，提高学生综合素质；3.考核内容注重了学习过程、学习方式以及知识的吸收再创造，重点评价学生分析问题和解决问题的能力；4.考核内容设计的多样化。既注重个人独立思考与技术创新，又注重综合制作能力、团队合作能力的考察；5.课程成绩的总体评定把期末与平时学习结合起来，平时作业质量，学习表现及学习态度也是考评的重要组成部分，对学生的学习成绩有相对公正客观的评价；6.制定的课程考核标准，能体现以考（评）促学，结合课程教学内容，适应教学模式，对课程教学目标要求的知识点、能力、素质体现全面评价。以上，仅是个人对艺术类课程考核评价设计的一点粗略认识。在接下来的课程教学实践中，还有待更深入的研究和开发，根据课程特点的不同，设计出更加科学的课程考核评价方案，确保课程教学目标的顺利实现。
作者：郑红 单位：温州职业技术学院
1 建构主义理论阐述
建构主义知识观――基本观点认为知识并不是通过传授客观存在的被人发现的东西获取的，而是由活动主体即具有不同认知能力的学习者在实践活动中基于自己的经验面对新事物、新问题时主动建构而成的。建构主义知识观被看作是教学观和学习观的理论基石。
建构主义学习观――建构主义理论认为学习既非被动接受的过程，也不是简单的复制和储存，而是经过信息加工之后的新的建构。教师担任引导者的角色，通过沟通合作（“协作”）与交流互动（“会话”）等手段，引导学习者在自身原有经验的基础上，主动地巩固、改变、重组，促进学习者的思维和学习，形成新的知识体系。
建构主义教学观――主要包括三方面的内容：一是坚持以学生为中心，充分调动学生的积极性，发挥其主观能动性和创造性。二是强调以“协作学习”为主要形式进行讨论、交流、互动，师生共同完成对所学知识的意义建构。三是重视社会文化背景即“情境”对知识建构的重要作用。
2 建构主义理论在设计图形教学中的运用
高职艺术专业设计图形课程的教学设计应紧紧围绕“如何培养学生综合职业能力”这一问题进行思考，基于建构主义理论的知识观、学习观和教学观设计的创造性教学方法运用到高职艺术专业设计图形课程教学中。
2.1 支架式教学法
（1）搭脚手架。围绕“最邻近发展”要求来建立当前学习主题的概念框架，例如“设计图形”这门课程在“图形固定线元素的训练”时，要涉及到很多关联的概念框架，“线元素的分类”、“线的特征”、“线的不同方向运动在视觉上的得到的印象”、“线的组合”、“线的分割”等。（2）进入情境。 动机是引起行为的原动力。在教学活动中应首先注重激发学生的学习动机，培养浓厚的兴趣。例如点元素、线元素开拓训练时，可先采用任务驱动法给学生展示已获奖学长们的优秀作品，激发学习者浓厚的学习兴趣和挑战欲望，使学习者希望能够尽快学习并掌握这些知识和技能，转化为主动学习、独立学习。（3）独立探索。在设计图形课程里面有很多操作实践环节的项目，如十二、二十四色相环的手工制作。教师通过情境创设，展示不同色相环图片，介绍其分类、概念，引导学习者独立分析。经过教师的引导，学生可归纳色相环的规律，结合原有的知识经验沿概念框架逐步攀升，完成实践任务。这一过程中，教师的引导、帮助要逐步减少，争取做到学习者自己独立理解所学知识，继续在概念框架中攀升。（4）协作学习。进行小组协商、讨论。如独立探索结束之后，教师组织学习者就上一阶段的色相环练习进行讨论，通过每个人的参与交流，使学习者自己的知识经验在与他人的比较中得到补充和完善，再经过教师的引导和点拨，最终完成对所学知识的意义建构。（5）效果评价。包括学生自评和学习小组对个人的学习评价。在设计图形课程中，可以全班集中起来观看学生本阶段已完成的项目作品，每个人可以先分享自己的创作心得、作品完成过程中的一些困惑或感悟，然后班级同学自己发言，对其作品进行评判。教师可根据讨论过程中依然存在的问题加以解析，引导讨论的进一步深入，提高学生的知识建构效果。
2.2 抛锚式教学法
（1）创设情境。给学生播放教学资料库中两个制作的很完整、很精美、富有感染力的肌理制作flash短片，让学生观看，激发学生动手制作的兴趣。（2）确定问题。从上述的flash短片中选出拓印法作为此次肌理制作手法的代表，即“锚”。接着教师要抛出问题，根据构建好的问题框架提问：拓印法的制作方法是什么？运用拓印法可以创造表现出什么样的富有肌理的艺术画面？延伸到技法上，还要注意控制水彩水分的多少？色彩颜料的搭配？……一系列问题引发学生探究的热情，学生可根据教师的这些问题去查找相关资料。（3）自主学习。学生根据教师提供的方法和线索独立的去寻找材料，收集资料。此阶段中教师可及时跟踪，遇到不明白的问题时提供解决问题的途径和方法。（4）协作学习。围绕学习主题，小组讨论、协商、明确分工，教师与小组成员之间及时反馈、交流、指导。（5）效果评价。抛锚式教学法的学习过程面临解决的都是现实问题，因此该过程最能反映教学成效。教师指导学生进行自评，在班级里公开悬挂展示开展组间互评，或借助班级QQ群、微信或博客这些网络平台进行交流、互评。
2.3 随机进入教学法
语法：GroupIcons（ ）
说明：将当前所有被选择的设计图标组合在一起，在组合之后设计图标仍然保持选中状态。该函数仅在未打包的程序中使用。
ImportMedia
语法：ImportMedia（IconID@"IconTitle"，"filename" [，asInternal]）
说明：向特定的设计图标中（【显示】设计图标、【交互作用】设计图标、【数字化电影】设计图标及【声音】设计图标）导入指定的多媒体数据。参数asInternal在默认情况下为FALSE，表示将采用外部文件的方式应用多媒体数据。
InsertIcon
语法：number:=InsertIcon（IconType）
说明：向流程线上手形插入指针所在位置处插入指定类型的设计图标。数值型参数IconType用于指定设计图标的类型，数值与设计图标类型的对应关系请参阅系统函数IconType（IconID @"IconTitle"）的说明。
IsCourseChanged
语法：Bool:=IsCourseChanged（ ）
说明：如果函数返回TRUE，则表示当前程序文件发生了改变，但尚未存盘。该函数仅在未打包的程序中使用。
IsLibraryChanged
语法：Bool:=IsLibraryChanged（LibraryID）
说明：如果函数返回TRUE，则表示由参数LibraryID指定的库文件发生了改变，但尚未存盘。
该函数仅在未打包的程序中使用。
KORefresh
语法：KORefresh（）
说明：自动刷新知识对象窗口中的知识对象。该函数通过搜索Knowledge Objects文件夹来发现是否存在新的知识对象，仅在程序设计期间有效。
LaunchCommand
语法：LaunchCommand（WindowHandle，"filename" [，"arguments"]）
说明：执行由参数filename指定的命令，args是该命令需要的参数。filename中应该给出命令文件名以及完整的路径。该函数仅通过系统函数CallTarget（）进行调用。
NewVariable
语法：result:=NewVariable（"variable name"，initial value，"description"，[IconID@"IconTitle"]）
说明：创建一个新的自定义变量，利用可选参数IconID可以创建一个新的图标变量。变量
创建成功则函数返回TRUE，否则返回FALSE，错误状态信息被保存在系统变量EvalStatus和EvalMessage中。该函数可以在程序设计期间由系统函数CallTarget（）进行调用。
OpenFile
语法：IOStatus:=OpenFile （"filename"）
说明：打开指定的程序文件。如果没有发现由参数filename指定的程序文件，则创建一个新的程序文件并以filename进行命名。如果filename的值为空，则将新的程序文件命名为“Untitled”。该函数仅在未打包的程序中使用，并由系统函数CallTarget（）进行调用。该函数的执行将会影响系统变量IOStatus和IOMessage的值。
OpenIcon
语法：OpenIcon（IconID@"IconTitle" [，#which ] [，shift ]）
说明： 为指定的设计图标打开由参数#which指定的窗口或对话框。参数#which可以取以下值：
#display—打开设计图标准备进行编辑，设计图标中的所有内容将显示在【演示】窗口中。如果此时参数shift的值为TRUE，【演示】窗口中的内容处于受保护状态
#map—打开【群组】设计图标、【框架】设计图标或【知识对象】设计图标，显示其中包含的子图标。处于锁定状态的【知识对象】设计图标不能被打开
#property—打开设计图标属性检查器（#which参数的默认值）
#response—为指定响应打开响应属性检查器
OpenLibrary
语法：IOStatus:=OpenLibrary（"filename"）
说明：打开指定的库文件并返回系统变量IOStatus的当前值。该函数仅在未打包的程序中使用。
PackageFile
语法：IOStatus:=PackageFile（"OutputFile"，Runtime，ResolveLinksAtRuntime，
PackLibsInternal，PackMediaInternal，UseDefaultNames，[LibraryLocations]）
说明：将当前打开的程序文件打包。该函数仅在未打包的程序中使用，并应该由系统函数CallTarget（ ）进行调用。该函数的执行影响系统变量IOStatus和IOMessage的值。
参数OutputFile用于指定打包生成文件的名称。
参数Runtime 有以下2种允许的取值：
0—None
2—32 bit
参数ResolveLinksAtRuntime，PackLibsInternal，PackMediaInternal，UseDefaultNames分别对应于【Package File】对话框中的相应选项，它们的值可以是TRUE或FALSE。如果决定将库文件打包在外部，由参数LibraryLocations指定库文件的ID号码和打包文件的存储位置。
PackageLibrary
语法：IOStatus:=PackageLibrary（LibraryID，"OutputFile"，ReferencedOnly，UseDefaultName，
PackMediaInternal）
说明：将指定的库文件打包，被指定的库文件必须与当前程序文件相关联。参数LibraryID是指定库文件的ID号码（通过系统函数GetLibraryInfo（）获得）。参数OutputFile用于指定打包生成文件的名称。参数ReferencedOnly，UseDefaultName，PackMediaInternal分别对应于【Package Library】对话框中的相应选项，它们的值可以是TRUE或FALSE。
PasteIcons
语法：PasteIcons（ ）
说明：将剪贴板中的设计图标粘贴到当前插入指针所处位置。从锁定的知识对象中拷贝的设计图标只能粘贴到锁定的知识对象中。
PasteModel
语法：PasteModel（"ModelFileName"）
说明：将一个模块粘贴到当前插入指针所处位置。该函数的执行影响到两个系统变量
IOStatus和IOMessage。
SaveFile
语法：SaveFile（["filename"]）
说明：如果没有指定参数，该函数将保存当前程序文件。如果当前程序文件尚未命名，则必须指定filename（不能使用"Untitled"作为文件名）。该函数的执行影响两个系统变量IOStatus和IOMessage，且只能在程序设计期间使用。
SaveLibrary
语法：IOStatus:=SaveLibrary（LibraryID，["New filename"]）
说明：保存由参数LibraryID（通过系统函数GetLibraryInfo（）获得）指定的库文件。如果指定了新的文件名，库文件将以新的文件进行存储。执行该函数将使当前程序文件被设置为“Changed”状态。该函数仅在未打包的程序中使用。
SelectIcon
语法：SelectIcon（[IconID@"IconTitle"][，extend]）
说明：选择程序文件中的设计图标。使用不同的参数将导致进行以下可能的选择操作：
SelectIcon（）—将取消当前选择
SelectIcon（IconID）—将选择单个设计图标
SelectIcon（IconID，TRUE）—将一个设计图标增加到选择范围内
如果参数无效则不会对当前选择有影响。
SetCalc
语法：SetCalc（IconID@"IconTitle"，"calculation"）
说明：如果calculation有效（能通过编译），该函数使用它来取代指定【运算】设计图标中的内容。该函数的执行影响系统变量EvalStatus的值。
SetEmpty
语法：SetEmpty（IconID@"IconTitle"，state）
说明：设置指定【知识对象】设计图标【Empty】属性的状态。参数state设置为“TRUE”表示该设计图标为空，设置为“FALSE”表示该设计图标不为空。在程序设计期间，Authorware会自动为空【知识对象】设计图标调用向导程序。
SetFileProperty
语法：SetFileProperty（#property，value）
说明：设置文件的属性，成功则返回TRUE，否则返回FALSE。属性【#property】和属性值value可以有以下设置（括号中为可用的属性值）：
（1）下列属性的值可设置为TRUE或FALSE
#awTitleBar，#awTaskBar，#awCenterOnScreen，#awMenuBar，#awOverlayMenu，#awMatchWindowColor，#awStandardAppearance，#awWindows31Metrics，#awDesktopPattern，#awTrackAllInteractions，#awTrackScore，#awTrackTime，#awTrackTimeout，awLogoutUponExit
如果【#awTaskBar】属性被设置为“TRUE”，则【#awTitleBar】属性也必须被设置为“TRUE”。
（2）下列属性对应于【文件】属性检查器中对应的下拉列表框
#awWindowsPaths—可以被设置为#DOS，#UNC
1高层建筑工工程的设计
高层建筑工程施工的工程设计图纸，要求高度精确和完整，工程设计是高层建筑工程施工质量的基础和保障。必须具备工程施工设计的完整性，系统性，协调性和有郊性，严密精确，一丝不苟。
高层建筑工程施工设计图纸的完整性，一方面要求设计图纸数量的完整性，另一方面要求设计图纸内容的完整性。
高层建筑工程施工设计图纸，要求涵盖高层建筑工程主体施工、电气工程施工、给排水工程施工、防雷消防工程施工、智能化及绿化工程施工等方面，各方面的设计图纸数量要完整齐备。高层建筑工程施工的内容。要求和进度要形成统一整体的设计结构，紧密结合，实施统一的施工标准，进度和要求。在电气工程施工平面图、给排水工程施工平面图、防雷消防工程施工平面图以及智能绿化工程施工平面图中，都要标出与土建工程施工的相关内容。例如墙、柱、伸缩缝、门窗位置及轮廓；给出主要平面尺寸、备轴线尺寸、柱间尺寸、柱的编号；还要注明各房间的名称及屋内层高、开门的位置及方向等，以便各工程施工过程的协调配套和施工方便。
高层建筑工程施工设计图纸，要充分体现施工设计图纸的系统性、协调性和有效性。
要求设计图纸是系统的图纸，能概括表明各项施工的组织系统及其联系关系，施工设计图纸的协调性，要求各工程施工图纸之间能够相互说明，互相解释，说明各设备、设施的平面位置，说明各种设备的工作原理，各种原材料的特性，各种参数的设备材料表，有效地指导施工。各工程施工设计图纸的标准有所重复是允许的，但是必须保证各工程施工设计图纸的这些标准的协调一致，这是高层建筑工程施工设计的关键方面。
2高层建筑工程的施工
高层建筑工程施工设计图纸，一经确定就是有法律的全权有效性。为此在建筑工程施工开始之前，必须认真组织学习、研究、会审工程施工设计图纸。精确掌握施工设计图纸的各项标准的要求，进而研究制定建筑工程施工方案，这是高层建筑工程施工设计图纸落实的基本措施和基础，也是高层建筑工程开始施工的前提和保证，为做好高层建筑工程施工准备，必须认真组织好对工程施工设计图纸的学习，研究和会审。
高层建筑工程施工设计图纸的学习研究和会审落实，首先要组织施工的工程技术和施工管理的人员学习研究工程施工图纸，之后还要组织各组员及和单项施工负责人进行学习研究，发现问题要及时和设计部门沟通解决。
