时间：2023-05-29 17:40:31
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇最美老师作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我有一位非常美丽的老师，她有一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一张樱桃小口。当老师将她那长长的卷发一梳上，后面就像开了一朵美丽的大花朵，一散下来就变成一件披肩，这就是我的李老师。李老师平时像妈妈一样和蔼可亲，我非常喜欢她。
我的老师非常喜欢我，一直以来，都让我当班里的大班长，我非常骄傲。当我遇到困难时，老师会伸出那只温柔的手，帮我解决难题，教我如何与同学们相处，如何解决班内的一些琐碎的小事，在老师的细心帮助下，我慢慢地长大了。
有一次，老师给我们留的作业是家庭听写，由于我没有听写，第二天交作业时，我就没有交作业，也没有告诉老师。我知道自己错了，但是我没有勇气去承认自己的错误。上课铃响了，老师走进了教室。我的心怦怦跳个不停，好像装了一只兔子，我一直低着头，不敢看老师。老师开始查听写了，我的心跳得就更厉害了，老师叫到：“隗仁杰”时，我慢慢地向老师跟前走去，害怕老师在全班批评我，心里非常后悔，如果教室里有一个地缝，我会钻进去，藏起来。我一步一步挪到老师面前，脸涨得通红，小声地说：“老师我…我没有写。”我总以为老师会严厉地批评我的，可是老师不但没有那样做，反而耐心地跟我说：“以后有什么事情都要提前跟老师说明原因，不要等老师查出来再说，那样你会很尴尬的，在同学们面前降低威信的。”老师的话语重心长，深深印在了我的心底。我决心每次认真地完成老师留的作业，改掉这个坏毛病。
这是最美的老师，在我心中闪耀着神圣的光芒，在我的心中播下了爱的种子。
六年级:施汶汝
当今这个社会上，最美的人层出不穷。比如说奋不顾身，三进火场的最美战士高铁成；为了乘客的安全而身受重伤后忍痛停车的最美司机吴斌；为救两名学生而出车祸，导致双腿高位截肢的最美女教师张丽莉……他们让我们看见了舍生忘死，人间大爱。而在我心中最美的人是我的小学班任——一位普普通通的人民教师。
我的老师相貌并不出众，但是脸上永远挂着的微笑配上一颗善良的心，在我们看来，就像圣母玛利亚一样迷人。在她的身上，我看到了一种敬业的奉献，愿为学生呕心沥血的无私品质。
周老师上的课别具一格，幽默风趣，我们听的津津有味，不亦乐乎。同学们有不懂的地方，您总会耐心讲解，直到同学们明白就要开走了为止。记得有一次，我《课堂作业本》中有一题抓破头皮也想不出来，眼看校车就要开走了，但我还是像个丈二和尚——摸不着头脑，正是十万火急。就在这时，周老师静悄悄地来到我身边，拿出手指，点着那一窍不通的题目，慈眉善眼地说：“别急，慢慢来。”然后老师细心地为我讲解了解题技巧，可我还是半信半疑，于是周老师不其厌烦地教了我一遍又一遍，终于我恍然大悟，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”我立刻埋头一丝不苟地答题，不一会儿就完成了，这时，您的面容似夜幕中美丽的鲜花……
开学第一天，我身体有些不适，觉得很冷，老师发现了，带我到办公室，手忙脚乱地找到体温计，为我量体温，我心中好似有一股暖流从我心田流过。看老师忙得如热锅上的蚂蚁——急得团团转，我突然有种想叫老师“妈妈”的感觉，周老师又给我倒上一杯热腾腾的开水，弯下腰递给我，急切地问：“杨纯，你妈妈的号码是多少？让她赶紧来接你！”打完电话后，老师又给我借了件衣服穿上。
老师，我多么想化成一杯热茶，让您紧锁头轻轻的舒展开来；我多么想化作一片手帕，擦去您疲惫的汗水。亲爱的周老师，您是阳光，给我们温暖；您是春风，伴我们健康成长；您是春雨，把我们滋润！我爱您！您在我心中永远最美！
四年级:杨纯
这三位老师不得不让我们赞叹：这件事情中存在许多假如，假如两位班主任对学生缺席不当回事；假如两位班主任只是给家长发个短信，告知学生缺席；假如两位班主任因为上午有课，放弃追寻；假如到了学生家闭门而最终放弃……这背后，体现出老师们多么难能可贵的细心、爱心和强烈的责任心。在我们的学校呢？有同学没有来，老师只不过是打个电话、发个短信而已，哪里有这三位老师这么细心呢？而这三位老师恰恰拥有了这三样好品德，做出一件老师应该做的事！这多么可贵啊！
衢州市人民医院急诊室医生说，如果再晚半小时，这母子三人的生命就无法挽回了。幸好三位老师及时赶到，才保住了母子三人的性命。
让我来说说当时的具体情况吧：和以往一样，老师开始对学生们进行晨检，突然发现有一个孩子没来，恰巧这个孩子的弟弟就在隔壁班，这位老师去询问隔壁班的班主任，居然这个孩子也没来！就打电话个孩子的家长，手机停机，于是，这两位老师和一位体育老师，坐上了车，奔向孩子的家里……
与此同时，这位孩子的母亲的单位也发现她没来，也到了孩子的家里，敲了门，没有人回应。三位老师也赶到了，也是敲了敲门，没反应，就在门上留下了纸条。因为孩子的母亲的手机是没有话费而停机，所以三位老师去买话费，充进去，再拨打，终于有人接了！那位母亲说话时似乎很虚弱，三位老师又赶到了孩子家中。在孩子的家门前，孩子母亲单位的店长在门口不停的敲门。终于，门开了。只见母亲脸色很不好，空气也不清新，似乎是煤气泄漏。三位老师到来，将这母子送到医院，才松了一口气。
事后，孩子母亲感激地说：“昨天晚上，我把炉子提到房间就很困了，孩子叫我睡觉，我就换了衣服，迷迷糊糊就睡着了。凌晨的时候，我醒了，眼前黑漆漆的，力气也没有，就想去孩子那儿看看，只能在地上爬……由于天冷，地板冰，我怕着凉，就爬回床上。没想到，竟然煤气泄漏了，多亏老师细心，才救了我们。这三位老师……呜呜……”孩子母亲哭了。
这个孩子的父亲还在江西老家修缮旧房。当他闻讯后，心急火燎地赶回衢州时，妻子和孩子们都已在医院，经抢救已转危为安。医生对翁永喜说，他是天底下最幸运的丈夫和父亲，如果再晚半个小时，母子三人将与他阴阳永隔。
这件事，说明了衢江四小的老师的细心、爱心、责任心。衢江四小的校长说：“如果这件事发生在别的班级，他们班的班主任也会这么做！”
衢江区第四小学常年失修，设施简陋，学校连个正大门也没有，车子都开不进。在当地政府、主管部门帮助下，学校争取到200万元资金，修建了大门，整建了操场，办起了食堂，重新拉过电线，每个教室都换上了新玻璃……硬环境改变了，新任校长马建红欣慰的同时，与全校39位老师同样，她深刻意识到提高学校软环境刻不容缓。
学校生源杂，该校530多名学生中，外来务工人员子女近400人，占学生总数的七成多，是个名副其实的不挂名的“外来务工人员子弟学校”。来自10多个省的学生到这里就读，由于各地教学基础不一样，学生学习起点不同，家长们的文化素质普遍不高，经济收入普遍不稳定等因素，还由于作为弱势群体，孩子们的家长早出晚归、工作劳累、生存压力大，孩子们在家庭中普遍缺少关爱、缺少呵护，同样也缺少应有的辅导和督促。面对这些孩子，校长马建红和老师们一起陷入沉思，他们常常问自己“如果我是这个孩子”、“如果这是我的孩子”我们会怎么想，我们该怎么做。
2010年新学期开学典礼上，马校长对全校老师说，我们学校可以没有大楼，我们也不是大师，但是我们应该有大爱。
有人说，眼泪是弱者的象征，是女孩子的特长，可是，你有没有想过人是在什么时候才落泪？那是什么味道呢？
NO.1咸咸的感动
当我们平常想起一些另人怀念的事或感动，就会流下两行浅浅的泪痕。这时候的味道是咸的，里面的成分是：水＋钠离子＋钾离子＋氨离子＋氯离子＋糖＋油脂＋溶菌酶＝咸。
NO.2甜甜的喜悦
那是一次作文竞赛，我被选中去参加校性作文竞赛，如果第一名，就有幸参加镇性甚至市性的。那一次我算是拼了命去参加。(一方面是因为老师对我的期待，另一方面是我也很想展现自己)。第二天开始竞赛，我满怀信心地走入竞赛教室，开始了写作之“旅”。几十分钟过后，我检查了几遍，就交了，我们纷纷离开，揣着忐忑不安的心情走了出去。几天后，我得知自己只得了个三等奖。虽然是这样，我却不回丧气，因为老师指出我的缺点并鼓励了我。她说：“你的作文详略不当，该详不详，该略不略”，听到这，我心里很难过，不料，她继续说了，“不过，你也表现了你的能力，你应该汲取这次教训，我相信你会写得更好！”说完几把手搭在我肩上，我十分高兴，眼泪忍不住流了下来。我知道，那是喜悦的眼泪，因为那是甜的，那种眼泪的成分有：高兴＋喜悦＋别人的肯定＋劳动的收获＝甜。
NO.3苦苦的委屈
被人冤枉还真不是滋味啊。哎，为什么会这样啊？今天，我又被人家冤枉了，我想我是走了狗屎运了，没桩衰是都降落在我头上。我在也忍不住了，我哭了，如果我再不哭，我想我会郁闷而死。那眼泪苦苦的，包含了很多无奈啊。它的成分：难过＋郁闷＋无奈＝苦。
NO.4最美的味道
咸泪＋甜泪＋苦泪＝最美的。虽然哭不是一件光荣的事，但也只有尝遍眼泪味道的人，才会是生活的强者，那是最美的味道，所以，哭，并不是弱者的象征，而是强者的必需！
开学第一课不同于平常的授课方式，平时我们上课会觉得枯燥，而开学第一课的特点是寓教于乐和现身的说法。节目呈现的方式多种多样，让我们在学习的过程中感受到乐趣。这里给大家分享一些关于开学第一课观后感作文，供大家参考。
开学第一课观后感作文1今天，我观看了开学第一课。这次《开学第一课》的主要内容是：六位首都优秀教师来讲述自己的故事。
在此次《开学第一课》中，我认识了许多首都优秀教师。从幼教到高教。有认真负责、对工作一丝不苟的幼教刘胤老师;有细心负责，给学生无私关爱的小学老师陈志萍;有对工作充满了耐心，积极引导学生的蒋书雅老师;有活学活用，运用新的教学方式引导学生的英语老师汪艳;有对学生尽心尽力的手语校长周晔;还有83岁高龄却还是坚持搞科研为祖国做贡献的谢锡善老师。
听了他们的故事，我想：老师就是一个无私、耐心、坚持、有爱的人。在他们所讲的故事中，我最喜欢山村教师陈志萍的故事。
她是一个非常认真负责的老师。有一次他们班有位同学生病没来上课，陈志萍老师就在放学后亲自去那个同学家教他。他们班还有一位叫蕊蕊的同学，每周一都比其他同学来得晚，陈老师为了了解情况。坐了三个多小时的车来到那个同学家做家访。在了解情况后，陈老师为了帮助蕊蕊学好数学，把每周一早上第一节数学课换成了语文课。
当我看到这里时，早已泪如雨下，老师为了同学真的做了太多太多。不仅是这些首都优秀教师，每一位老师都是如此。就拿我们班班主任王老师来说吧!
每一次我们班要出制墙报、板报时，王老师总是尽心尽力帮助我们，给我们出谋划策。大到设计理念、布局格式，小到颜色配料、剪裁图纸，每一项都做的一丝不苟。不仅在德育方面，教学方面也是面面俱到。平时老师再给我们上课前都会做好充分的准备工作，语文书上全是她的笔记、便签。而一遇到我们不会的题时，王老师总是耐心的讲解，照顾到每一位同学。平时作业上也是，有巩固课内知识，还有阅览课外读物。这就是对我们一丝不苟的王老师。
通过今天的观看，还有老师们平时对我的关爱，让我深深的明白了陈志萍老师的那句话：没有爱，就没有教育。
开学第一课观后感作文2开学了，小朋友们来到了《开学第一课》。首先，开场舞跳完了。这是，灯光暗了下来，几位央视的主持人说：“同学们!上课了!”
第一节课开始了，主持人介绍了聂耳和他在战争年代中创作国歌的故事，聂耳当年的困境非常贫穷，写歌时没有钢琴。当他入狱时，他的朋友拿到草稿时，一口气就把旋律唱了出来……最终，主持人邀请了当下来新声代歌手——tfboys唱国歌。听到国歌的旋律，后面的观众不由自主地站起来一起唱国歌。之后，主持人还为大家介绍了为国家贡献的两位英雄，他们一位是父亲，一位是母亲。他们都长期的在前线作战，很多年都无法和家人团聚。最终，他们牺牲在了战场上。在最后的时候，他们把自己写的一封信交给自己的战友，让他们交给他们的家人。最后，我们一同欣赏了《黄河大合唱》。
第二节课开始了，主持人不仅向我们介绍了《歌唱二小放牛郎》的故事，还请来了当年亲眼看见鬼子进村找八路而拷问人的过程的史林山爷爷，请他来为我们详细讲诉了当时所发生的一切。最后，还邀请凤凰传奇演唱了《歌唱二小放牛郎》。
时间过得真快，转眼就到了第三节课，第三节课讲诉了我们国人最大的耻辱——。在这场屠杀中，我们死了30多万的同胞，但在这么多的人中，我们还是有幸存者活了下来。这是因为我们的中国人民受到了外国友人的帮助……
最后一堂课讲了当年在战争中发生的事情，还事先让几位小朋友去体验了一下解放军的生活。还有一件有趣的是两位老兵在交谈中发现两人原来是在--年前在同一地方战斗过的队友。我们的tfboys还来与这些老兵一起拍照做了个纪念。
在升学的过程中，我知道了我们要爱国、勇敢、团结、自强。
开学第一课观后感作文39月2日晚上，我还和往年一样怀着一颗激动的心看了《开学第一课》节目。今年《开学第一课》的主题是：“美就在我身边”。在这一年里，我们身边涌现出了许多可歌可泣的“最美人物”：最美教师张丽莉、最美司机吴斌、最美战士高铁成、最美女孩刁娜、最美警察惠淼……里面有太多感人的事例。
在第一课“探索美”里，宇航员之一刘洋姐姐，向我们讲述从太空看地球是一种超越了语言的美。让我们知道了大自然中有着无穷的奥妙，每一处自然景观都有它独特的美，等着让人们去探索。
在第二课“创造美”里，运动员焦刘洋姐姐和同学们分享她15年游泳生涯的心路历程。告诉我们：“兴趣也许是最大的动力，却不一定是持久的动力。要想实现自己的梦想，创造出最美的感受，需要‘贵在坚持’。”让我理解了“坚持就是胜利”更深一层的意义。
在第三课“传递美”里，有一位特殊的奥运冠军：徐莉佳。徐莉佳姐姐一眼弱视，一耳弱听，却夺得中国帆船史上的首枚金牌。还有“最美的司机”吴斌的女儿：吴悦，用她平实的语言为我们娓娓道来她眼中的爸爸，感动了现场的所有观众，也感动了我。
在第四课“和谐美”里，陈一冰和他的团员们获得奥运体操团体金牌。只有团结，才能胜利，“没有一个人的完美，却有完美的团队。”让我懂得了团队凝聚力的重要性，我想在班级同学们只要将力向一处使，我们班级将会更美好。
从《开学第一课》中让我懂得了很多，同时也告诉我们只要细心观察，美就在你我的身边。
开学第一课观后感作文49月1日，我看了《开学第一课》。
起初看到“幸福”这两个字，我轻蔑地笑了：幸福还不简单，只要获得自己喜欢的不就是幸福了吗?但是，当我看了佩杰姐姐的故事后，我否定了自己对幸福的看法。
佩杰姐姐的生活是非常艰辛和不幸的。在很小的时候就没了父母，一对热心的夫妇收养了她。可是，命运又一次开了个玩笑。在佩杰姐姐8岁时，养父离开了人世，养母也瘫痪在床。从那时起，年幼的佩杰姐姐就担起了全家的重任。每天早上五点，她就得起床给养母做一些伸展运动，准备早餐，照料好养母，她才匆匆赶往学校，而且没有一次是迟到的。如今的她已经上大学了，为了更方便照顾离家很远的养母，她向学校申请把养母接过来并租了间房子让养母住。佩杰姐姐的养母回忆过去，流下了幸福欣慰的泪水。她说：“要是没有佩杰，我就不会活到今天!”可佩杰姐姐则认为：幸福在于付出和奉献。
我看到这里，鼻子酸酸的，心中突然泛起一阵自责：现在我都快12岁了，饭也不会做，更不会照顾别人。虽然有时我会在别人面前炫耀自己六点多起床坐公交车上学，可现在我却觉得脸红，更为我自理能力差感到羞愧。因为每天都是妈妈早早起来叫我，我才会起来的呀!我有什么好骄傲的呢?妈妈那一声声温柔的声音包含着多少的爱呀!妈妈时不时流露的满足也让我惭愧，我是多么的幸福，可我何曾去品味?何曾去回报?
此时我觉得：真正的幸福不是索取，而是奉献。有时，默默无闻的奉献会更可贵!
你看那城市的美容师，早起晚归清扫街道，美化环境，虽屡遭种种白眼，但仍用那汗珠为我们换来美的享受;你看那辛勤的老师，为了那么多孩子，老师熬白了头，当看到孩子点滴的进步时，他们会无比欣慰。……
这些平凡的人，他们事事都想着别人，尽职尽责，岁月的无情让他们的背脊佝偻了许多。可是，又有多少人能体会到他们的幸福?我们在享受他们给予的这一切时，是否也感到无比的幸福?
这世上，有那么多人在奉献，我们应该用心去体会，体会他们内心的满足和幸福。
我想，我们应该学会去奉献，不为别的，只为了让他人快乐，让社会更美好。
开学第一课观后感作文59月1日晚上9点整，我准时守候在电视机前，等待期盼已久的《开学第一课》。
吴磊哥哥的演唱拉开了《开学第一课》的序幕，我在一句句歌词中感受到了老师们对我们这些学生的美好祝福。接下来，王宁阿姨带我们进入了浩瀚的文字世界，让我们看到了汉字的魅力。最后，我们感受到了汉字叔叔理查德·西尔斯对汉字的痴迷，让我震撼了许久……
所有的节目都非常精彩，时而会让我们欢笑，时而使我们感动，时而又引发了我的思索。
其中最打动我的是米斯巴·拉希德教授所讲述的真实故事。米斯巴是巴基斯坦第一位本土汉语教师，她被誉为“巴基斯坦汉语之母”，她的“杨妈妈”是一位平凡而伟大的中国老师。
“杨妈妈”和丈夫放弃国内优越的生活，来到巴基斯坦传授汉语，最后杨老师长眠在异国他乡。“杨妈妈”用自己的生命筑桥，筑成了中巴人民的友谊之桥，把一个个小小的中国汉字传到巴基斯坦，她的行为也感染了她的学生米斯巴，米斯巴立志将中文传授给千千万万的巴基斯坦学生，同时她也用实际行动实现了自己的誓言。
近日,一本叫《别笑,我是高考零分作文》的作文书受到追捧。书中集结了近几年七十三篇流传甚广的高考零分作文,编者还在每篇作文之后写了几句话点评。记者在《久久网》、《当当网》的图书商城中发现,此书俨然排在畅销榜前十五位。重庆第一中学语文老师王海洋表示,很多零分作文对于考场作文来说是有缺陷的,跑题严重,较为激进,学生应努力写出优秀满分作文。(2009年11月18日《重庆晨报》)
参加高考的考生,没有人想名落孙山。因此,通常的高考作文选,收录的都是高分作文,或者是能得高分的范文。考生阅读、学习高考零分作文,对自己不会起到任何正面帮助作用。有人将高考零分作文汇集出版,无疑是有些另类的行为,这样的书肯定进不了教辅书市场。
不过,尽管编者出版这样的一本作文书,很可能主要是面向社会上的读者,但在笔者看来,教育界人士也应读读,它的出版和内容对当前的高考作文教学,可以说是一种极大的讽刺。
笔者首先想说的是,这本书中的作文被判零分,其实主要不是因为跑题,或者没掌握应试技巧,而是它们多是批判、恶搞型的,有的甚至将矛头直接指向了高考本身。报道中说,语文老师王海洋也承认,很多零分作文写得好。只是,太有自己想法的作文,怎能得到欣赏呢?
王海洋老师说,要在高考得零分,也不是一件容易的事。笔者以为这句话的另一层意思是,高考作文想得到正常分数乃至不错分数,其实是挺容易的事。为什么这样说?因为只要揣摩命题意图、迎合作文要求即可。媒体曾报道,有一年的全国高考作文题目是《坚韧――我追求的性格》,结果很多考生“制造”了父母双亡、离异或自己有残疾而又奋斗不息的“事实”。阅卷老师不是傻子,不会不知道这不正常。可这样的作文,至少不会得太低的分数。
关注高考作文者还知道,近几年有些模仿的高考作文,也能获得了满分。比如四川一考生的高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》模仿《杂文选刊》,海南一考生的高考满分作文《最美丽的鸟》模仿《故事会》。出现这样的现象似乎不可思议,其实很容易理解。很多“教学有方”的语文老师,就是引导学生模仿范文进而勤思多练、写真话,逐步地让学生提高作文水平。
当然,不是所有讲真话的作文都写得好,鼓励学生“我手写我心”,也不意味着让他们在作文中骂老师、批学校。但显而易见的现实是,现在的命题导向和作文教学,是不利于学生真实思考和表达的,甚至压制他们讲真话的。这样的教育方式无疑与人才培养目标背道而驰。也正因为现实的不合理,才会出现高考满分作文屡遭质疑、零分作文却受追捧的反常情况。
【选自《搜狐・博客》】
题、插图/寻找方法/佚名
如果说作文是一串精美的项链，那么热点素材就是构成项链的那一颗颗璀璨的珍珠。没有鲜活的热点素材，即使你拥有清晰的结构、靓丽的语言，也难以写出好的作文来。这就要求考生不断感知、体验新鲜经验和新鲜信息，有意识的在生活实践和课外阅读中仔细地搜集一些新鲜的素材，并把这些新鲜的素材激活，进行深层次的加工。
一、 集中一点法
所谓集中一点法，是指热点素材往往有着丰富的内涵，可适用于多个主题，运用角度多维，好比是“弱水三千”。但在具体运用时，我们只能取“一瓢饮”。不能什么都写，要大胆取舍，集中笔墨找准适合中心的一点。根据文章的需要对热点素材进行剪裁、加工，选取主干，去其枝叶，且对所选内容不仅要定向叙述，还要深入挖掘。将热点素材照抄、照搬到文章中是素材运用之大忌。素材必须为“我”所用，为文所用。“弱水三千，取一瓢饮”并不是随意“取一瓢”，而是要选择素材与作文题最契合的部位，对素材进行深挖，发人之所未发。
集中一点法的速成训练，必须掌握以下几个方面要点：
1. 人物凝缩法。人物凝缩法就是将笔力集中到某一个热点人物身上，将热点人物中与主题无关或者关系不大的“水分”挤干凝缩，或者舍去细节而总体概括，或舍去总体而取一细节。人物凝缩法运用时，可以将整篇文章或一个段落只集中到一个热点人物身上。
[高考印证]
对生命的认真是一种坚守。杭州已故的大巴司机吴斌用生命诠释了坚守。正在高速公路上行驶的他，决不会料到灾难会降临得如此措手不及。飞进车窗的一个金属块以加速度向他袭来，一瞬间的力度让他的肝脏破裂，生命危急。这样的危急关头，他没有伸手去捂住伤口减小痛苦，而是俯身紧紧把住方向盘，换档，刹车，停车。这几个小小的动作挽救了一车人的性命，让一个个脆弱的生命依旧鲜活。而他，却付出了自己的生命。他对生命是严肃而认真的，他对生命是珍视并坚守的。（2012年北京卷高分作文《头顶的星空》）
对点赏析：作者集中笔力写吴斌这个热点人物，采用舍去细节而总体概括的方法，运用较强的抒情性语言较好地论证了“坚守”这个中心。
2. 事件概括法。事件概括法就是将笔力集中到某一个热点事件上，对事件本身进行高度概括，提炼出与写作话题相关联的主题或结论。
[高考印证]
时光流转，现在的孩子们，还有几个能像数星星的张衡那样幸运呢？“不要让孩子输在起跑线上！”此口号一出，家长们纷纷行动起来，不仅要让孩子赢在起跑线上，还要赢在途中，并最终赢在终点。孩子要全面发展，于是，孩子便像陀螺一样在舞蹈班、钢琴班、美术班、国学班等所谓“兴趣班”、“特长班”里转个不停；孩子要提升智力，于是，让孩子上幼儿智力开发学校，吃这种那种益智药。结果又如何呢？由于所学的东西很大程度上不是出自孩子个人的兴趣，加上体力、精神上的透支，为数不少的孩子变得迷迷瞪瞪、委靡不振。于是，洁白的云朵、动听的鸟鸣、潺潺的流水、美丽的花朵，在孩子的眼中、耳中就真的“神马都是浮云”，视而不见、听而不闻了；腾空的火箭、千年的古寺、翩翩舞动的身影，与孩子“阴阳相隔”，全作虚无。（2012年天津卷高分作文《数星星的孩子与懵懂的鱼》）
对点赏析：为了论证“自己的兴趣成就天才”这个观点，作者把目光聚集到现在的很多孩子身上，他们的“兴趣”更多的是来自父母的安排，而且这种安排完全是功利的，有违儿童天性的。作者从与中心最契合点进行切入，对事件进行了高度概括和精到的分析，做到了发人之所未发。
二、 同类叠加法
所谓同类叠加法即按照时间的先后顺序或不同的空间关系等，找寻一些同类的素材进行时空组合、相互弥补组合、重重叠加组合等，通过同类素材叠加的相同内涵来论证主题，增加文章说理的气势。
热点素材的事件不同，结果就不同；人物不同，个性也就不同。但是不论何时，不论何地，不论何人，不论何事，总可以从他们身上找到相通的东西。而同类叠加法就是深入挖掘热点素材的相同点，从而巧妙地将它们组合在一起，来诠释同一个主旨。可以从以下几个方面着手：
1. 同类现象互重叠。自然景象也好，社会群体也罢，热点人物、事件亦可，只要是同类的现象，就可以让他们进行重叠组合，从视觉方面进行反复冲击，以达到强化读者印象的目的，从而由此及彼，水到渠成地亮出观点，让文章内容更加厚重，更有说服力。
[高考印证]
我们都只是在路上，他人与自己一样，都是旅行者，何必吝啬自己的掌声，不为他人的惊艳欢欣鼓舞？刘翔的心中不存在极限，因为他跑到12秒87追平纪录前有掌声相伴；德约科维奇的字典里没有不可能，在众人的称赞声里迈入了决赛；杜兰特谦卑的灵魂却有高傲的斗志，只因为周围山呼海啸般的助威；当然还有最美教师张丽莉为救学生不顾自身性命；最美司机吴斌在生死攸关的七十秒中挽救了其他人的性命。对于他们，我们还能做些什么呢？为他们鼓掌吧！坐在他们的路边，欣赏着，鼓着掌。这是理所当然的，更是随性而发的。（2012年浙江卷高分作文《我们只是在路上》）
对点赏析：为了论证“我们都只是在路上，何必吝啬自己的掌声”这个中心，作者叠加了“刘翔”、“德约科维奇”、“杜兰特”、“最美教师张丽莉”、“最美司机吴斌”，构成了排比的修辞方式，给了阅卷老师强烈的视觉冲击，使文章的内容更加丰厚。
2. 形同材料相叠加。热点人物身份互不相同，事件不同，无论身份地位如何，事件结果如何，取其相同的角度，从而叠加在一起，紧紧围绕中心论点行文，让文意不断丰富和深化。
[高考印证]
一、关注学生行文字数——以行量分
聂闻说道：“给学生日记打分，以行量分，一行打10分……学生可以胡编乱造，提高学生的兴趣……”此举在于树立学生的写作自信心，肯定学生的付出。
记得上周的作文课后，一个学生说：“老师，我写了三张，应该多得一颗星！”
抬头一看，是一个平时调皮，懒于笔头表达，思维活跃，口头表达能力强的学生。“是是是！你写了这么长的作文，加分！”我紧接着回答。此时的他脸上乐开了花。从那以后，他每次练笔都比别人长，字迹端正，作文质量也不断提高！近日还获得班级“小作家”的美名呢！
还有一次下课了，我正准备离开教室，一个学生闪到我面前：“老师，再给我一颗星吧！”我一愣，还没等我回答，他却红着脸跑开了。
他上课爱插嘴。语文课上，他不是插嘴就是捣乱，老师们很少给过他笑容和好话，一般都是打压政策。“老师，给我一颗星吧！我写这么长呢！”一句话让我反省。我反复细想，原来他是渴望得到老师的激励和赞赏。试试看吧，我这样想。于是以后上课“你写得好认真”“你写得真不错，比上一次长多了”等评价我也毫不吝啬地用在他身上。过了一段时间，他还真变了，上课认真了，也爱写作文了呢！
二、作文本里要真心留言
“一节评改课40分钟，教师不可能对全班每个学生的作文一一评价。怎么办呢？”“带回去一一批呗……”怎么批？为什么批？价值取向是什么？仅仅为了应付学校检查吗？大家议论纷纷。老师为学生做的每个细节应该是服务于学生，对学生有用呀！语文老师那么辛苦地眉批、总批，不累吗？可是累得有价值呀！如果你利用这块芳草地，开辟语文老师的真心留言地，不是能使得你的文字熠熠生辉，既能起到肯定、指导评价学生作文的功能，又能达到育人的效果吗？
记得我班的一个后进生，在父母、其他老师眼里，她对文字敏感度特低……期中考试，写人的作文，写了几个字《小鸭子》，单元测验从不写作文。怎么办？一个孩子对于班级来说是三十几分之一，而对于家庭来说却是全部呀！耐下心来吧！就从一句话开始吧！本学期的第一单元作文是写一处景物。我就坐在她身边，亲切地握着她的手说：“你看，我们多幸福啊，在这么美的校园里学习、活动！你说，我们的校园里什么最美？”她眼睛一亮，笑眯眯地说：“花坛。”“是吗？你有一双会发现美的眼睛，了不起。那你这次作文就写校园里的花坛好吗？”她的脸上洋溢着幸福！拿到她的作文本翻开一看，题目是《我们的校园》，我的评语是：“呵呵，你写的是校园里的花坛哦，改。”文中她写着：“我们的校园里花坛很美，有……有……我可喜欢了。”总共37个字，错别字8个。我的评语是：“你有一双会发现美的眼睛，了不起！校园里的花坛确实很美，要是你仔细去观察，用你的心去发现，修改好的作文一定能使大家惊喜！”
当我把作文本发到她的手里时，她在认真地读我的“真心留言”。读完后她的脸泛红，从未有过的自信在她脸蛋上洋溢着……第二天，她拿着修改好的作文本给我。我翻开一看，啊！整整150个字，基本能把校园门口的花坛写出个样儿来，只有5个错别字！从那以后，我用“真心留言”使她渐渐地不再惧怕作文了。她还跟我说：“我有点喜欢作文了！”哈哈，多美啊！
“兴趣，是最好的老师”，在中学的作文教学中，如能充分把握作文教学的契机，培养学生乡土情感，激发学生写作兴趣。激发学生关注家乡一草一木，了解家乡的人情风俗，这样写出的文章内容具体，言之有情。昔日泥泞的小路如今成了宽阔平坦的水泥大道，昔日杂草丛生的放牛坡如今成了披红挂绿的“花果山”，昔日低矮的小瓦屋如今变成金碧辉煌的高楼大厦……这足以让学生感慨和自豪，是学生写作的最好素材，在作文教学中要抓住这一契机，从培养乡土情感入手，激发学生写作的兴趣。具体做法：
一、命题
教师在命题或指导作文题时要抓住契机。语文新课程标准在课程总目标中指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”因此，无论是记叙文或其他文体写作，教师都应以点燃乡情之火为出发点来构拟作文题目。与发达地区相比，家乡虽然贫困，但贫困不是耻辱，在让学生正视家乡落后的同时，也要看到家乡的未来和希望，激发其对家乡、对祖国的热爱。如《我家门前的那条路》《家乡风景独好》，这类的题目都能较好调动学生观察和思考，挖掘家乡的亮点，培养爱国爱家的情感，提高审美情趣，激发写作兴趣。
二、指导
作文指导还应善于调动学生的生活积累。一次指导《家乡，我为你骄傲》时，一位偏远山区的同学很是为难：“家乡四处是山，哪有值得骄傲的东西呢？”教师一时也不知如何回答，但教师猛然想起一件事：上次回校，这位同学提了一袋新鲜栗子来派给同学吃。于是教师便趁机诱导：“谁知道某某同学家乡最好吃的是什么？”这位同学似有所悟，再一步引导他思考、分析，他终于写出以“家乡的栗子树”为题这篇以小见大，充满自豪感，通过家乡的进步体现国家经济建设蓬勃发展的好习作。
三、评讲
作文评讲应着重肯定学生写作成果，再鼓励学生扬长避短，让学生在感受成功喜悦的同时，又激发学生的写作兴趣。有一次一位同学写了篇《家乡风景独好》，其中写到一群村童在榕树底下以一块大青石为凳进行晨读，别有情趣。教师在评讲时充分肯定了该同学的成功之处，但同时又提醒全班同学：“这位同学写家乡美景是成功的，但家乡可爱之处不仅仅是自然风光之美，作者如能把文章的重点放在‘村童晨读’这一画面上，写出家乡虽然落后，但家乡的人不甘落后，这才是家乡最美的一道风景。这样构思文章的主题会更深刻，现实意义会更强。”听了这段评讲，同学们豁然开朗，引导同学们说出家乡最美的风景：一家有难百家帮的动人场面，披红挂绿的致富果园……他们都能从家乡某一角度的美景去把握时代的脉搏，从中看到国家社会主义建设的成就。
以上的作文教学法是笔者在教学工作中的经验，实践的结果表明，这些教法切合学生实际，能有效的提高学生的写作能力。
这篇作文写了两件事。青年同学蒲××，很聪明。可是他对学习不感兴趣，和一些所谓的“哥们儿”混在一起。有一次，他为了哥们儿“出气”就把一位男青年残忍杀害。
东北的一名十五岁少年不认真学习。经常受到老师的批评。一天他和其他哥们儿在商议怎样整治老师，被他的弟弟无意发现。那十五岁的少年竟然为了哥们。把自己的弟弟杀害。
这篇作文我读了三遍才放下。让我最感动的使第二件事。虽然爱因斯坦曾说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友……”可是，你何曾想过，难道好朋友就要做到有求必应、不分青红皂白、不记一切后果吗？不!因为这样就会走上不归路啊!
这篇作文让我想起了一本书中的一个故事《不能包辟好朋友的错误》这个故事让我更受启发。一定不能包辟好朋友，而且要对好朋友的错误进行劝导。让他改邪归正,让他说一声对不起。
虽然友谊和哥们儿义气有相似之处，可是，不能为了义气走上犯罪的道路啊！所以我要劝导那些人,回来认真学习吧!
所有的话语就让她过去，有多少的误会，多少的痛楚，也让它过去，就当做什么也没有发生过。
——题记
丫丫，求你不要走。
小荷，相约在这里，很多人认识了你。这里有快乐也有伤心，在这里你有很多的朋友，在这里，你可以写着作文，你可以帮人评作文，在这里，虽然被人误会了，但也是可以化解的，因为，小荷是最美丽的地方。
那些事都是曾经的事，那些误会也是过去的。至于什么精品，其实那都是老师们的事，我们都无权管理，我们可以提意见，我们可以默默地看。（虽然这样说，我知道你做不到，因为到小荷的事也是我们的事，我们都要管的，但是，我们只是一个小小的会员，又有多少人会注意到我们，又有多少人会知道我们的苦心呢？）
丫丫，其实你评作文很好的，小荷上的朋友都不能使去你，你在大家心中都是一个很可爱的小妹妹，大家都希望你能留下来。
其实我听到你要离开时，很伤心，因为最近我没有去看你作文，我不知道出了什么事，但在别人写的作文中得知的才知道你的事。其实你可以不要离开的，像大事化小，小事化了一样，求你，不要离开，大家都很希望的。
丫丫，不要离开。走自己的路，让他们去说吧，知道吗？丫丫，留下来吧。
开放式习作教学培训有感
林素兰
一直以来，习作教学对于我们语文老师来说都是一个难点。2014年7月5日，我有幸听了两节开放式作文教学课及张云鹰校长的开放式作文教学讲座，张校长重点对开放式习作教学进行了阐释，使我茅塞顿开，对习作教学有了新的理解。
张校长提倡“解放思想，相信学生”，要在习作教学中培养学生的多元思想，让学生从单向思维转向发散思维。思维的开放、心灵的开放、情感的开放是开放式习作教学的灵魂。
听了张校长的一席话，我开始反思自己的习作教学。在我们日常的教学中，经常埋怨学生的思维不够活跃，思路不够开阔，然而老师自己的思维不够开阔，对培养学生思维不够重视，学生的思维又如何活跃呢？我们总是认为学生习作兴趣不大，习作水平难以提高，然而老师自身缺乏习作兴趣和能力，学生的习作兴趣何来呢？所以要提高习作教学的实效，可多写下水文，精心设计每一节习作课，杜绝习作课的随意性，提高作文教学的有效性。
其次，让我更有感悟的就是张校长在讲座中说到：爱读书的女人最美。是的，女人都是孩子的第一任老师，也是孩子终生的老师，女人必须多读书才有气质，腹有诗书气自华，好的气质能影响孩子一生，为了孩子，为了自身的素质，也为了我们的课堂，我们一定要多读书，爱读书。
