时间：2023-05-29 17:41:23
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇最喜欢的小动物，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
世界上有很多动物，比如：小狗、小猫、小乌龟……可是我最喜欢的小动物却是小白兔。
它的耳朵又大又长，眼睛红红的，像两颗宝石。鼻子是湿湿的，嘴巴是三瓣嘴。它的前腿短，后腿长。尾巴短短的，像个小绒球。身上的毛是白色的，看起来漂亮极了！
它很贪吃。我记得有一次它饿了，好像没有一点力气一样，躺在地上一动不动。看到它那样我于心不忍，然后我去拿了一些青菜和胡萝卜放在它的面前，这时它立即跳起来，津津有味地吃了起来。过了几分钟就全部吃完了，而且一副精神很好的样子。它也很调皮，为什么说它调皮呢？因为有一次我手里拿了几颗青菜，它一下就往我扑过来，把我手中的菜弄掉在地上，拿在手里玩弄了一会，又吃上几口。
我爱这贪吃又调皮的小白兔。
小河（2）班 岳昊轩
1、我家养了一只小白兔。它的毛雪白雪白的，真像一团白棉花。眼睛非常漂亮，就像两颗红宝石镶嵌在雪白的脸上。耳朵很长，竖起来显得特别机灵。它的签前腿又短又小，后腿则又肥又壮，所以只能跳，不能跑。尾巴也很小，几乎看不到。它吃东西时像人一样站着。
2、记得有一次我从院子里拔了一个萝卜，它连蹦带跳得到我面前，趁我不注意把带着泥的萝卜给叼走了。我一向不愿意让它吃不干净的东西，这次和往常一样，我们又做了一次激烈地“斗争”，当然我会取胜，当我把洗干净的萝卜放在它面前时，它以为我认输了，就得意洋洋地吃起了萝卜。我家的小白兔多可爱呀！
（来源：文章屋网 ）
我最喜欢的小动物是小白兔。
小白兔的毛白白的，耳朵长长的,它的耳朵非常的灵，总是一竖一竖立起来听声音。它还长着一张三瓣嘴，最爱吃的就是萝卜和青菜了。它吃起东西来一点一点的吃，只要一有人来它就马上躲到一个角落里不让你发现它。等你走了，它才会跑出来。
我喜欢小白兔的灵敏和可爱，让我们都来保护好小动物，让它们不要受到伤害吧！
我最喜欢的小动物是小白兔，它天真的样子让人立刻就喜欢上它。
我喜欢小白兔的绒毛，白花花的，好像一块柔软舒适的毛毯，摸一下就爱不释手。
小白兔的眼睛非常奇异，它是红色的，好像一颗亮闪闪的红宝石。我问妈妈：“小黑兔眼睛是黑色的，小灰兔眼睛是灰色的，小白兔眼睛为什么却是红色的呢?”妈妈对我说：“小黑兔身体有黑色素，小灰兔身体里有灰色素，而小白兔的身体里没有色素，那是它血管的颜色。”
我听了以后恍然大悟，没想到小白兔的身体里还有这么大的奥秘!
我觉得小白兔的尾巴是最有趣的，它就像一个小棉团一样。它真像传说中那样，乌龟把它的尾巴咬得只剩下了一个毛茸茸的小圆球。
小白兔它什么都怕，有时候假如你扔一片菜叶，它也要躲一躲，等到它确定你走后才敢回来吃。可是他又是那么的勇猛，有时候闯一闯树丛，甚至邻居家的猫来了，它也敢斗一斗。
小白兔吃饭的时候 最有趣。见到了合它口味的蔬菜，它便一下子冲到那里去，张开自己的三瓣嘴，一点一点地品尝着可口的蔬菜。当你仔细观察，你会发现，它吃饭时，那奇怪的三瓣嘴和那只有几根的胡须一颤一颤的，那样子可真有趣。
它也非常淘气，假如你把它放在草坪上，一会儿，你回来找它的时候，它就已经无影无踪了。可是，正当你焦急万分的时候，它又从树丛后面跑出来，扑到你的腿上。
小白兔可真是太惹人喜爱了。
我最喜欢长颈鹿了，因为它是世界上最高的动物。
长颈鹿的耳朵小小的，你别看它的耳朵小，但可以听到十几米之外的声音。它的脸上嵌着一对亮晶晶的小眼睛,头顶上有一对棒棒糖大小的犄角,身上有美丽的花纹.因为它的脖子长得很长,大概有一根棍子那么长,所以叫长颈鹿.
长颈鹿喜欢吃树叶和嫩芽。它吃东西的时候，先轻轻张开嘴咬住几片树叶，津津有味地吃起来，不一会就吃掉了一棵树的三分之一的树叶。它们喝水的时候非常费力，先把四肢叉开，然后努力地低下都慢慢地喝着水。
长颈鹿是胎生，喜欢群居生活。长颈鹿睡觉的时候总把身子侧着，该起床时它们一翻身，四肢就起来了。
刚生的长颈鹿有一米八那么高，二十分钟就可以站立，二十几天便可以健步如飞。可惜它的寿命只有三十年。
啊！我爱长颈鹿！
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“要改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状。”我校自进行村小课程改革以来，因为都是包班制，我觉得这样更有利于学科的整合教学。在实际操作中，我经常创造性地使用教材，使之与农村乡土资源有机结合在一起，并把各门学科的内容切合实际地渗透在一起，让学生在不知不觉中就达到了各学科的目标任务，真正做到了轻松愉快地学习，学生的综合素质也有大幅度的提高。
下面，我以实例说明是如何进行学科整合的。（因为是包班，本次案例用了半天时间，根据课的设计的需要，依次安排为美术课、语文课、数学课。）
二、教学片段
片段一（美术课）：
执教二年级《捏泥动物》一课时，根据本节课内容的需要，课前要求孩子们要准备适合的泥土。
……
师：孩子们，你最喜欢什么样的动物？它是什么样子？
生一：我最喜欢小猪，它有短短的尾巴，肥肥的身子，大大的耳朵，还有鼻子、嘴巴和四只脚。
生二：我最喜欢乌龟，它有四支脚，椭圆形的身子，它的头还可以缩到身体里去。
生三：我最喜欢马，它看起来很神气。
……
师：好，孩子们在小组里捏你最喜欢的泥动物，可以单独捏，也可以合作完成。老师相信孩子们能捏出最漂亮的小动物。
……
师：数一数，看全班同学都做了哪些动物？各做了多少？并记下。
……
（意图：让孩子们说说各种动物的特征，是为了与下一节课的语文课写话相整合；做统计，是为了理解数学课《倍的认识》而说出更多的例子。）
片段二（语文课）：
……
师：“刚才，孩子们捏出了漂亮的小动物，请孩子们在小组里讨论：‘你（们）是怎样捏出小动物的，在小组里先说一说，再与全班同学交流’。”
……
生一：我们小组分工合作，一人捏乌龟的身体，一人捏它的脚，一人捏它的头，最后大家一起把乌龟组合在一起，一只可爱的乌龟就完成了。
生二：我捏的是一只小猪，我想着家里小猪的模样，先捏小猪的身体，再做它的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴，最后给它做上四条腿，一只憨厚的小猪就捏成了。
……
师：请孩子们把刚才你所说的写成几句话，不会写的字可以写拼音。
……
片段三（数学课）：
上数学课《倍的认识》时，我让孩子们把捏泥动物的作品摆出来作为学具。在我讲了《倍的认识》的基本例子以后，让孩子们尝试用学具来说一说对倍的认识，学生们说出了许许多多对倍的认识的问题：
生一：全班同学一共捏了10只小猪，5只乌龟，小猪是乌龟的多少倍？
生二：我们小组捏的动物摆成两排，上面摆了6只小动物，下面摆了3只小动物，上排的是下排的多少倍？
生三：第一小组捏了12个小动物，第三小组捏了6个小动物，第一小组是第二小组的多少倍？
……
森林里有一家动物医院，院长是熊医生。熊医生头上戴着一顶标有红十字的白帽子，鼻梁上架着一副近视眼镜，身穿白大褂，脖子上挂着听诊器，样子看上去很威严也很神气。它每天在森林里忙着给小动物们看病，大家都非常喜欢和爱戴它。
小朋友们都知道，熊是最喜欢吃蜂蜜的，但这位熊医生却最爱吃草莓。就算它今天火气再大、心里再不开心，只要有草莓吃，一切也就烟消云散了。所以，小动物们为了感谢它，都送它草莓，可它还是不够吃。于是，熊医生就在医院门口种了许多草莓，每天浇水、除草、施肥，草莓长得很旺盛，熊医生天天都能摘到又红又大的草莓。可是，熊医生觉得还是不过瘾，嫌草莓长得慢而少。它想了一个办法，拿出速长药水浇在草莓上，只过了一个晚上，草莓迅速地生长，布满了整个森林。大家都来帮熊医生采草莓，这样一来人太多，你挤我挤，草莓的藤把小动物绊得都摔跟头了，而且这么多的草莓也吃不完，这下成了麻烦了。熊医生觉得事情很严重，就马上给草莓浇了缩小药水，不一会儿草莓就恢复了原样。
从此以后，熊医生又像以前那样，清早采它最喜欢的草莓，白天给小动物们治病，日子过得充实又愉快。
动物都是活动的，有生命有感觉的生物。它们的种类很多，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。这些动物有的能在天上飞，有的能在地上跑，有的能在水中游。它们各有特点，而且不断变化。写这类文章可选择写得范围很广。
动物是人类的好朋友。许多同学不但爱看小动物，而且还爱养小动物。如果让你描写一个动物，应该怎样描写呢？今天我们来共同探讨一下。
（1）写小动物重点是描写它们的特征，可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，用具体的例子来加以说明。只要是你喜爱的，或者感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它，写出你对它们的喜爱之情。
（2）详略得当，重点要突出。值得注意的是，抓住各部分的特征不是面面俱到，而是需要抓住最具特点的地方来写。
总之，我们在描写动物时，只要仔细观察，抓住动物的外形、生活习性的特征来描写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，就一定会写出惟妙惟肖的动物。
【习作要求】
要求：同学们是不是见过很多动物？如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。一定和动物有过动人的、有趣的故事。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。不少于450字。
【优秀例文】
小 蚂 蚁
崔玮媛
我从小就有个癖好，喜欢观察蚂蚁的生活，至今兴趣未减。小蚂蚁有好多种类：黑色的、褐色的、浅灰色的……我最喜欢褐色的小蚂蚁。
今天中午，我在屋檐下蹲着，用一些米饭粒引来一只小蚂蚁。太好了，它是我最喜欢的褐色小蚂蚁，它划动着六只细小的脚。只见它走到米粒前，用两根细小的触须碰了几下，然后用嘴咬着米饭粒高昂着头，走得很快。忽然，一只庞然大物直奔而来，强行夺走了小蚂蚁的食物――这是一只黑色的大蚂蚁。它舞动着大腿，向着小蚂蚁“张牙舞爪”，小蚂蚁却毫无惧色，一点儿也不相让。我真担心小蚂蚁斗不过它，因为大蚂蚁的身体比小蚂蚁要大两三倍呢！大蚂蚁依然是“张牙舞爪”，小蚂蚁还是“顽强应战”，这样斗了一阵子，小蚂蚁忽然“落荒而逃”，动作异常迅速。“难道你畏惧了吗？”我暗自轻蔑地说道。谁知情形恰恰相反，小蚂蚁去了不久后，却又来了三只同样颜色的小蚂蚁，原来它是去叫救兵了。它们又打了起来，结果小蚂蚁们把大蚂蚁打得狼狈而逃。最后，三只小蚂蚁抬着米饭粒回洞去了。
望着它们远去，我想，这小生灵确实有它的可爱之处，特别是它那种“坚持、团结”的精神值得我们学习。
【趣味点拨】
动物是人类最好的朋友可大家有去爱护它们吗？我是个最喜欢小动物的人，小动物们可爱又淘气，像一个调皮的小孩子。
我最喜欢小狗，小狗很可爱。我以前有养过一只名叫：雪雪听名字就知道是一只可爱的小狗狗，它的毛像雪一样白，有着一双圆溜溜的黑色大眼睛，两只耳朵耷在头边。可爱极了，但雪雪也很调皮，接着我来告诉你它的调皮吧！
一天下午我放学回家，雪雪照常来接我，我和它边走边玩上了楼梯，到楼梯间时，它看到了我手边的袋子，一下子咬了过去，我追着它，边追边叫道：“雪雪把我的袋子交回来，快点要不然我要教训你了。”雪雪好像听懂了，于是乖乖的跑了回来，交出了袋子。在我身边蹭了几下好像在请求我的谅解，我摸了摸它，就和它回了家。
雪雪很可爱，也很调皮。但我和它是好朋友，我喜欢它雪雪。
重庆沙坪坝区滨江小学二年级:刘至恒
我的课余生活丰富多彩,可我最喜爱的就是养小动物。还养出了点名堂呢,爸爸妈妈都叫我“动物学家”。我养过许多小动物，有兔子、娃娃鱼、白鼠等等，可我最喜欢的就是寄居蟹和龙虾它们二种动物。
有一回，我让寄居蟹和龙是赛跑，我说“一、二、三、跑！”寄出居蟹好像真听懂了我的话一样开始慢慢向前爬行，再看看龙虾，只会用有力的尾巴向后弹跳，最后寄居蟹胜利了。龙虾好像在说，不公平，我只会向后跑，有本事让它和我比倒跑。
接下来我又让它们来了一场钳击赛。我把它们放在了一个小鱼缸里，龙虾带着复仇的怒火冲向寄居蟹，猛一钳打向寄居蟹，而寄居蟹却非常冷静地躲进壳中，龙虾还来不及收回这一拳，钳子已经落在了寄居蟹的壳上。把龙虾疼得直跳，我看了哈哈大笑。没想到在那一瞬间，寄居蟹冲了上去，竭尽全力用力向龙虾身上一击，刚命中了龙虾的伤口，龙虾被打倒在地缩成了一团，寄居蟹又胜利了。
小动物给我的课余生活带来了快乐，小动物就像我的小伙伴和我一起成长！
关于小动物的英语作文一
I like dogs, because they are man's good friends. They can do many helpful things to us, such as guarding our houses, greeting guests, helping the police, and so on. Some trained dogs can even lead the blind people and save people's lives. So they're treated as our family members. I hope someday dogs will be in great harmony with human-beings.
我喜欢狗，因为它们是人类的好朋友。他们可以为我们做很多有用的事情，如，保护房子，问候客人，帮助警方等等。一些受过训练的狗甚至可以引导盲人、拯救人们的性命。所以他们都被当做是我们的家庭成员。我希望有一天狗能与人类和谐共处。
关于小动物的英语作文二
I have a parrot. It's my favorite animal. Its name is Gaga because it always makes sounds like that. We picked it up in the parking lot six years ago. We released a revelation but had no one to claim. It doesn't change a lot but its color becomes more and more beautiful. We say that it's a handsome boy. It can imitate some simple words and phrases, like hello or greet to my grandmother. My grandmother often talks to it or plays music for it. We think that it's some kind of clever, because it always makes sounds when it's boring or hungry. It adds a lot of fun to our lives. zuowenla.cn
我有一只鹦鹉，它是我最喜欢的动物。它的名字叫嘎嘎，因为它总是发出这样的声音。六年前我们在停车场捡到它。我们发了启示，但是没有人认领。它没有多大的变化，但是它的颜色变得越来越漂亮了。我们说它是一个帅小伙。它可以模仿一些简单的词和词组，比如你好，或者像奶奶问好之类的。我奶奶经常和它聊天或者放音乐给它听。我们觉得它又点聪明，因为它无聊或是饿了的时候总是会发出声音。它给我们的生活增添了许多乐趣。
关于小动物的英语作文三
Dog is my favorite animal. The reason why I like it most is because it's very competent. Dog is the best friend for mankind. It is also the best companion for the old people. The dog can feel the human nature. So many old people will raise dogs if their children are not with them. The old can give their love for their children to the dog to make themselves feel warmly. I believe the seeing eye dog is very famous. They are special dogs. Those dogs will guide their owners whose eyes is blind to go the correct way. See, I say dogs are very competent.
我最喜欢的动物是狗。我最喜欢它的原因是因为它很能干。狗是人类最好的朋友。它也是老人们最好的伴侣。狗是通人性的。如果他们的孩子不在他们身边，很多老年人会养狗。老年人可以把对他们孩子的爱放到狗狗的身上，这也能温暖他们的心。导盲犬是非常有名的。他们是特殊的狗。这些狗会引导眼睛看不见的主人找到正确的路。看，我就说狗狗是非常能干的。
对于低年级学生的看图说话写话而言，我认为培养他们的审题能力应该落脚到“弄懂图意”和“弄清题目要求”这两点。那该如何做呢？在执教看图说话写话《我喜欢它》时，我略有收获。《我喜欢它》是小学语文S版教材二年级上册《语文百花园四》的看图说话写话训练。这是本册教材三次看图说话写话中的第二次训练。本课由两部分组成，一部分是图画，图意是：在一座森林里，孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等动物分别在表演自己的绝活，画面色彩鲜艳，动物形象生动有趣，为学生所喜闻乐见，易于激发他们说话写话的愿望。另一部分是本次说话写话的提示和要求：图上有哪些动物？它们都在干什么？你最喜欢哪种动物？先说一说，再写下来。为引导孩子们弄懂图意，弄清题目要求，我是这样一步步引导的：
【教学案例】
师：同学们，这节课老师要带大家去一个特别的地方――森林王国。那里呀，正准备举行一项重要的活动。这个消息传遍了整个森林，动物们都赶着去参加呢。这不，已经有动物等不及了。
（课件依次出示六种动物出场的视频，引导孩子们仔细观察并说一说自己看到的小动物。）
师：动物们跑哇，跳哇，追呀，终于都按时赶到了。在观众们热烈的掌声中，活动开始了，参加的动物们个个都亮出了自己的拿手绝活，它们的表现一个比一个精彩。这不，还有人拿起相机留下了一个精彩的瞬间。让我们一起来欣赏欣赏吧。
（播放课本插图，引导学生整体观察。）
师：咱们先来说说，都有哪些动物来了？一定要仔细看图哦，只有观察认真，才能讲得清楚。
……
师：哎，同学们，这些动物呀可不是来看热闹的，都亮出了自己的拿手绝活，请你再一次认真观察，他们都在干什么？你看清楚哪个就说哪个？
……
师：你们说，这些小动物们聚在一起，又是荡秋千、又是踩球、又是吹喇叭，都拿出了自己的拿手绝活，他们这是举行什么活动呢？
……
师：这是什么时候的事？谁能连上时间、地点来完整地来讲讲。
……
师：小动物们的表演精彩不精彩？我也这么认为。哎，我特别想知道这么多动物的表演中，你最喜欢谁的表演？
……
师：动物们的表演真精彩！来咱们连起来讲讲吧？为了帮助大家讲清楚，请看老师的提示。
（课件出示提示：图上有哪些动物？它们都在干什么？你最喜欢哪种动物？）
……
【教学评析】
小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段，是小学作文教学的重要基础。
为了落实《语文课程标准》对于写话的要求，低年级段的很多教材都将这方面的练习设计为“看图说话写话”。在进行教材中专项的“看图说话写话”――《我喜欢它》一课的教学时，为了培养学生的审题能力，我着重从以下两方面着手：
1.就“图”而言――注重观察能力的培养。
对于低年级的学生来说，学会观察是学会写话的首要条件。但由于年龄特点，他们的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱，观察时易被无关要素吸引，而抓不住要点。因此在教学中，我注重观察能力的培养。借助图画教给学生具体的观察方法，让他们学会先整体后局部，从不同侧面，不同角度认真地观察分析图画的方法。让观察的内容丰富多样，有效培养学生的观察能力。
