时间：2023-05-29 17:43:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇青春作伴好还乡，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
船舱内，杜甫手捧着酒杯，面色红润，醺醺然，挥毫泼墨，在纸上作诗：
《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
那年，杜甫的家乡发生了安史之乱，让百姓不得安宁。杜甫本来想去拯救家乡，结束这场安史之乱，可是处处碰壁。没有办法，他只能带着妻子儿女离开自己的家乡长安，到今天的四川成都去躲避这场大乱。
在四川，杜甫来到了一个全新的环境。在这里，他每天作诗，拿到街上叫卖；他的妻子做刺绣，拿到街上卖工艺品。他们的生活非常艰苦。杜甫每天都在想着，"我的家乡什么时候才能结束这场安史之乱啊？"
年复一年，日复一日，奇迹终于降临了，他们清苦的日子结束了。
一个信使边跑边在街上大喊："大捷了！大捷了！官军收复河南河北了！"
喜讯霎时传遍了蜀中大地，流落在四川的外乡人奔走相告，"我们可以回家喽！我们可以还乡喽！流落在四川的外乡人，今天可以回家喽！"
这个消息一传十，十传百，也传进了杜甫的耳朵里。
1、舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
2、晓看红湿处，花重锦官城。
3、十日画一水，五日画一石。
4、国破山河在，城春草木深入。
5、随风潜入夜，滑物细无声。
6、有弟皆分散，无家问死生。
7、会当凌绝顶，一览众山小。
8、射人先射马，擒贼先擒王。
9、挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。
10、清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。
11、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
12、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
13、翻手为云覆手为雨。
14、公若登台辅，临危莫爱身。
15、人生有情泪沾衣，江水江花岂终极。
16、细雨鱼儿出，微风燕子斜。
17、挽弓当挽强，用剑当用长。射人先射马，擒贼先擒王。
18、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
19、朱门九肉臭，路有冻死骨。
20、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
21、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
22、峥嵘赤云西，日脚下平地。
23、物情无巨细，自适固其常。
24、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
25、白头搔更短，浑欲不胜簪。
26、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
27、星垂平野阔，月涌大江流。
28、穷年忧黎元，叹息肠内热。
29、国破山河在，城春草木深。
30、千秋万岁名，寂寞身后事。
31、江碧鸟逾白，山青花欲然。
32、迟日江山丽，春风花草香。
33、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
34、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡！
35、烽火连三月，家书抵万金。
36、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
37、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
38、君看磊落士，不肯易其身。
39、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
40、且如今年冬，未休关西卒。
41、随风潜入夜，润物细无声。
42、映阶碧草自春*，隔叶黄鹂空好音。
43、非无江海志，潇洒送日月。
44、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
45、好雨知时节，当春乃发生。
46、出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。
47、天时人事日相催，冬至阳生春又来。
48、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
49、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。
50、荡胸生层云，决眦入归鸟。
51、冠盖满京华，斯人独憔悴。
52、江山如有得，山木更无私。
53、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
54、颠狂柳絮随风舞，轻薄桃李逐水流。
55、尔曹身为名俱灭，不废江河万古流。
56、人生交契无老少，论交何必先同调。
57、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
58、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
59、但见新人笑，那闻旧人哭。
60、飘飘何所似？天地一沙鸥。
61、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
62、正是江南好风景，落花时节又逢君。
63、露从今夜白，月是故乡明。()
64、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
65、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
66、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
67、志士仁人莫怨嗟，古来才大难为用。
68、细推物理须行乐，何用浮名伴此身？
69、人生七十古来稀。
70、亲朋无一字，老病有孤舟。
71、寄书长不达，况乃未休兵。
72、蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
73、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
1、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。____徐再思《水仙子·夜雨》
2、试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。____苏轼《少年游·南海归赠王定国侍人寓娘》
3、人言落日是天涯，望极天涯不见家。____李觏《乡思》
4、海上生明月，天涯共此时。____张九龄《望月怀远》
5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。____高适《别董大二首》
6、露从今夜白，月是故乡明。____杜甫《月夜忆舍弟》
7、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。____杜甫《闻官军收河南河北》
8、春风又绿江南岸，明月何时照我还？____王安石《泊船瓜洲》
9、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。____王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
10、落叶他乡树，寒灯独夜人。____马戴《灞上秋居》
（来源：文章屋网 ）
1、《闻官军收河南河北》快速背诵的最好的方法就是：首先把诗文熟读，然后理解整篇诗文的意思，注意文章中用词好的地方。
2、诗词原文：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
3、诗词释义：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。
4、简单总结，就是将先诗文脉络厘清，按照事情先后顺序来帮助记忆，同时借助地图来表明几个地名之间的空间关系，并结合杜甫的人生经历、孩子有过的类似场景做出联想，让孩子能有目的的记忆，顺利完成了这首诗的背诵。
（来源：文章屋网 ）
中国有句民谚：“少年（包括中年）可以是夫妻，但没有资格叫伴儿。”中国人又用他们丰富的人生实践继续为那个伴字做出了生动的注解，他们归结人生几大不幸之中，就有老年丧妻（或夫）之说。只有老年人才会从心眼里把对方看作“我的另一半”。年轻人不会有那样的迫切感，年轻人血脉旺盛，独立生活意识强，有你没你我都活得滋润，“另一半”的观念在他们那里就似有若无。
没看见几个年轻人庆祝结婚纪念日的，只有上岁数人才发明了银婚、金婚、钻石婚的说法，据说是从外国传来的，这就更说明问题。因为在我们的印象中，外国人浪漫成性，视结婚、离婚、再婚如家常便饭。就是这样外国人上了岁数，还视婚姻如金银钻石，足见他们也不愿失去“另一半”。
我自己的实践也为“伴”字做了生动注解。举一个小例，我年轻的时候，当着外人介绍我妻子，从来没用过“老伴儿”这样的称呼。忽然有一天，我这样介绍了，连我自己都吃了一惊，朋友更惊，说：“你咋叫她老伴儿？”意思是说你们并没有太老呀。我那样介绍是脱口而出的，我在心理上感到需要那么介绍了。也就是说，我感到她是我的伴儿了，我再也离不开她了。我老了，我需要她与我作伴儿。当我头疼脑热的时候，如果仍然年轻，我会挺一挺就过去了，我有足够的坚强这样做。现在不行了，现在我有的是足够的软弱，像孩子似的要人体贴，没病装三分病，小病当大病养。儿女们笑说：我爸老了、娇了。女人年轻时娇，男人老了娇。
如果仍然年轻，当我累了的时候，还会继续干活，全不把累当回事，我是家里的拼命三郎。现在不行了，现在一累我就想歇着，就想饭来张口，衣来伸手，给我饭给我衣的是老伴儿，尽管可能她也累。女人年轻时靠男人，男人老了靠女人。
在家里，如果忽然老伴儿出去了，只有我一个人在屋，我会莫名其妙地感到孤独，还有点害怕，惶惶不可终日，像弄丢了魂儿，喝水吃饭均无味，写不了字，看不进电视，没法读书──“红袖添香夜读书”是文人学士一美事，老红袖做伴在家里，是老文学士的需要。女人年轻时怕独处，男人老了怕独处。
当我有时和老伴谈起老去那一天的时候，我常半认真半玩笑地说，我不怕，我有你，你身体比我好，会送我走到头。老伴儿就急急地制止我说：“说啥呢，没话别说！”
我说的是真心话，尽管有一点凄凉。真的，一个人能有老伴在身边，陪你走到生命的终点，那是大幸福。杜诗曰：“青春作伴好还乡”，我要说：“老妻作伴好还乡”。
漫山遍野的花铺满着大地，闻着芳香带来舒适的心情——这就是春季？
春回大地，万物复苏，新的轨迹又开始运行了。小草探头仰望天空；花儿蒸蒸日上；树木变得葱绿……姹紫嫣红的景象令我找回当初斗志所在之地。那儿充满诱惑，是自己梦想之初；那儿布满繁繁点星，是自己理想之屋；那儿药物聚齐，是自己疗伤之地。
站在巍峨的山顶，俯视众生，风儿是温馨的。弯下双膝，双手抚摸着眼前独天下而春的梅花，是那样的坚强、高洁、谦虚。所谓的一枝独秀正如此吧！满身被洁白的雪包裹，依然能开出花来，还那样拥有魅力，吸引我这位无庸之辈来欣赏。
许多种类的花应适应不了寒冷，而在秋季就已凋谢。枯黄的落花，在空中偏偏起飞，犹如舞者在做最后的挣扎，跳完这一支就结束自己的生涯。这一次起舞，却不知越到了冬季才断然，长长的绵舞，只觉是一瞬间的事。看到这幕时，心里惆怅着，同时也熊熊燃绕着一把火：时光短暂，注定不能去做完美的人类，谨慎抉择自己的起舞点，因为每一次的起舞都是可遇不可求，都是给自己机会去舞出人生的机会。不要让炎热的夏天把你浇灌成奴隶，呆在家中挥霍光阴。
四季变幻无穷，但都是锻炼我们的助手，躲避它们等于锐减自己生命，把自己推上悬崖上。如果你觉得秋天的离别太过凄惨，触碰一下心灵之石，到温馨的春季来感受：此谓发陈，天地俱生，万物以荣，夜卧早起，广步于庭，被发缓形，以使志生。生而勿杀，予而勿夺，赏而勿罚，此春气之应，养生之道也。逆之则伤肝，夏为寒变，奉长者少。
春夏秋冬又一春，白日每不归，春阳时暮矣，朝阳放歌须纵酒，青春作伴好还乡。我喜爱春，不言而喻，那种感觉促使我铺伸前进的道路，披荆斩棘，以虐三季。
广东广州南沙区广州市番禺区黄阁镇中学初二:万闯
翻开那渐渐发黄的书页，轻抚上面的斑斑墨迹，流淌在纸页间的文字泌出淡淡书香。那香混合着广阔生活的味道，庞杂无边，却又细腻得足以渗入生命的每一个角落，浸着生命津津，书香漫漫。
陶醉书香，邂逅古人。我可以跨越时空，和杜甫攀登泰山，感受那“会当凌绝顶，一览众山小”的豪壮；可以在“绿肥红瘦”时，和李清照在莲花深处争渡；可以邀放翁，唱和一阕钗头凤，共掬一捧沈园泪；可以和徐志摩在康桥下信步；亦可以和老渔夫桑提亚哥一起抵抗鲨鱼的肆掠，感受人可以被消灭，但不能被打倒的精神；也可以从自尊自爱坚强勇毅的简身上，看到属于女性的坚韧与顽强。还可以与孙子，司马迁，莎士比亚交谈，成为知心朋友。那书香袅袅，载着厚重的历史积淀。
陶醉书香，启迪心智。柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚贞；鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的果敢；周敦颐“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁，秋瑾“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”的豪言壮语，诸葛亮空城之上，面对百万敌军的从容微笑；运筹帷幄，指挥三大战役的镇定；罗斯福身残志坚，挽救家国的坚定；马丁路德金梦想的恳切，执着，如雨后初晴阳光的味道，一点点驱散氤氲的迷雾，打破沉寂的天空。
陶醉书香，涤荡心灵。夜深人静时，总想在现代繁华终寻觅一份悠悠古韵，在喧嚣的世间期待一种袅袅的清香。邀明月，泛舟书海。在百草园中采摘朝露，在藕花深处采摘莲子，在西子湖畔感受那一瓣永恒的花香，看二十四桥的月华如水，如一幅泼墨山水画，黯淡与灿烂并存，精彩从未停歇。有“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的喜悦，有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的悲哀；也有“怒发冲冠凭栏处”的悲愤，如同在千年庭院中偶然猎得的清香，久久萦绕，难以忘怀。
在无边的学海泅游，在知识的海洋驰骋，在不尽的天空飞翔，这就是缕缕书香的的魅力。
重庆云阳县云阳初三中初三:重庆市云阳县初三中9年级21班郭浪
1、清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。
2、非无江海志，潇洒送日月。
3、舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
4、翻手为云，覆手为雨。
5、且如今年冬，未休关西卒。
6、天时人事日相催，冬至阳生春又来。
7、烽火连三月，家书抵万金。
8、出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。
9、人生交契无老少，论交何必先同调。
10、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡！
11、星垂平野阔，月涌大江流。
12、国破山河在，城春草木深入。
13、亲朋无一字，老病有孤舟。
14、迟日江山丽，春风花草香。
15、致君尧舜上，再使风俗淳。
16、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
17、蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
18、人才虽高，不务学问，不能致圣。刘向十日画一水，五日画一石。
19、映阶碧草自春*，隔叶黄鹂空好音。
20、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
21、公若登台辅，临危莫爱身。
22、晓看红湿处，花重锦官城。
23、会当凌绝顶，一览众山小。
24、物情无巨细，自适固其常。
25、但见新人笑，那闻旧人哭。
26、随风潜入夜，滑物细无声。
27、十日画一水，五日画一石。
28、江山如有得，山木更无私。
29、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
30、寄书长不达，况乃未休兵。
31、冠盖满京华，斯人独憔悴。
32、好雨知时节，当春乃发生。
33、有弟皆分散，无家问死生。
34、朱门九肉臭，路有冻死骨。
35、白头搔更短，浑欲不胜簪。
36、读书破万卷，下笔如有神。
37、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
38、人生有情泪沾衣，江水江花岂终极。
39、细雨鱼儿出，微风燕子斜。
40、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
41、千秋万岁名，寂寞身后事。
42、文章千古事，得失寸心知。
43、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
44、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
45、颠狂柳絮随风舞，轻薄桃李逐水流。
46、尔曹身为名俱灭，不废江河万古流。
47、细推物理须行乐，何用浮名伴此身？
48、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
49、露从今夜白，月是故乡明。
50、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
51、飘飘何所似？天地一沙鸥。
52、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
53、挽弓当挽强，用剑当用长。射人先射马，擒贼先擒王。
54、正是江南好风景，落花时节又逢君。
55、人生七十古来稀。()
56、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
57、挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。
58、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
59、昔别君未婚，儿女忽成行。
60、国破山河在，城春草木深。
61、随风潜入夜，润物细无声。
62、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。
63、荡胸生层云，决眦入归鸟。
64、交情老更亲。
65、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
66、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
67、志士仁人莫怨嗟，古来才大难为用。
68、富贵必从勤苦得。
2、两朝出将复入相，五世迭鼓乘朱轮。——崔颢《江畔老人愁》
3、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
4、奴颜婢膝真乞丐，反以正直不狂痴。——陆龟蒙《江湖散人歌》
5、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》
6、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思》
7、落花不语空辞树，流水无情自入地。——白居易《过元家履信宅》
8、新愁旧恨真无奈，须就邻家瓮底眠。——韩偓《三月》
9、天翻地覆谁得知，如今正南看北斗。——刘商《胡笳十八拍》
10、千言万语无人会，又逐流莺过短墙。——郑谷《燕》
11、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。——白居易《琵琶行》
12、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题》
13、懊恼人人薄幸。负云期雨信。（云期雨信） 宋·欧阳修《品令》
14、八百孤寒齐下泪，一时南望李崖州。 五代·王定保
15、八珍玉食邀郎餐，千言万语对生意。 金·董解元
16、把雪裘霜帽，绝交楚徼，雨蓑风笠，投老吴矶。 宋·李曾伯
17、白草黄云塞上秋，曾随骠骑出并州。 唐·权德舆
18、白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。（倾盆大雨） 唐·杜甫《白帝》
19、白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。”（大雨倾盆）唐·杜甫《白帝》
20、白发苍颜五十三，家人强遣试春衫。 宋·洪迈
21、白发千茎雪，丹心一寸灰。（一寸丹心） 唐·杜甫
22、白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。 唐·李白（白发千丈）
23、白发西风，折腰五斗，不应堪此。 宋·辛弃疾《水龙吟》
24、白饭青刍。赤脚长须。客来时、酒尽重沽。 宋·辛弃疾
25、白骨露于野，千里无鸡鸣。” 曹操《蒿里行》 （白骨露野）
26、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”（放歌纵酒）唐·杜甫
27、白首穷经通秘义，青山养老度危时。 唐·韩偓
28、白头吟处变，青眼望中穿。（望眼欲穿） 唐·白居易《寄微之》
29、天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。——白居易《长恨歌》
30、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。——白居易《琵琶行》
31、青云直上无多地，却要斜飞取势回。——刘禹锡《寄毗陵杨给事》
32、龙盘虎踞帝王州，帝子金陵访古丘。——李白《永王东巡歌》
33、桃花流水窅然去，别有天地非人间。——李白《山中问答》
34、尽听笙歌夜醉眠，若非月下即花前。——白居易《老病》
书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。我认为，读书的真正目的应是以下四点：
第一，读书让人获得知识。这是最浅显的作用。
我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？
第二，读书让人提高修养。
阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会的深刻，体会的彻底。正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。着此间浅移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？
第三，读书让人开阔视野。
人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大，可以体会大草原上“风吹草地牛羊”的生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一省，一市，一县，一国而是整个宇宙整个空间。着也许读书所换来的乐趣吧。
第四，读书让人明白事理。
韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无或？”我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧，读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的作人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。
在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。
摘 要：自主学习就是学生通过主动的学习活动，不断地提高自主学习能力，通过自主学习达到教学目标。随着现代教学改革的不断发展，自主学习愈发引起教师的重视。通过对高二化学自主学习策略的运用进行分析，以培养学生的学习兴趣，更好地提高学生的自主学习能力。
关键词：自主学习；接受学习；实践
传统教学主要就是老师的传授式教学，很多学生都是被动地接受知识，没有很好地掌握学习的内容，严重影响了教学质量。在高二化学教学中，我们更重要的是培养学生的自主学习意识，不断地让学生自主思考问题，更好地发挥自主学习能力。
在高中教学中培养学生的学习兴趣十分重要。兴趣是最好的老师。学生对教学产生的兴趣也就是学习的动力，对学生的学习效果具有很大的影响，也能有效地提高教学的效率，同时这也是提高学生自主学习能力的重要手段，在提高教学效率的同时加强学生对课外知识的探索，不断地提高自身的知识水平。同时它对老师的要求也十分高，老师在教学的时候要善于设置教学情境，激发学生的自主学习兴趣。比如在学习乙醇的时候，我们就可以结合生活中比较常见的酒进行教学，通过这些实物激发学生的兴趣，老师也可不断对酒的文化和物理性质进行讲解，加深学生的认识，这样有利于激发学生研究乙醇结构的学习热情。
例如，在对乙醇物理性质进行分析的时候，我们可以通过我国文化对酒进行诠释，通过描述酒的一些诗词，调动学生的积极性，要求学生对这些诗词进行背诵。有的学生说：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”还有学生说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”“明月几时有？把酒问青天。”“何以解忧，唯有杜康。”等等，这些都是学生自主学习的表现。这时老师也可以适当地增加一些问题，如酒在生活中有哪些用途。通过学生自主讨论可以得出，在医院里用酒精消毒；可以作为饮料，可以作为燃料等。最后通过学生对日常生活中酒的认识，就可以提出乙醇就是酒的主要成分，要求学生分析其物理性质。
在实施素质教育过程中，要注重培养学生的自主学习能力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。
参考文献：
[1]鞠东胜.高中生化学自主学习能力现状调查[J].化学教学，2012（12）.
[2]李杰.中学化学研究性学习之探索[J].内蒙古电大学刊，2009（04）.
古诗，以她那精练的语言，深远的意境，优美的韵律而成为中国文学史上一颗灿烂的明珠。但因为学生距离古诗的年代久远，加之理解能力有限，不容易体会诗歌中的情感。如何穿越时光隧道把学生带到诗人生活的年代，体验诗人的生活，体会诗人的情感？我认为朗读很重要。下面简单谈谈我在古诗教学中，如何利用朗读让学生穿越时空隧道，回到遥远的古代，与诗人同欢喜、共悲切。
1、阅读相关资料，搭建对古诗理解的桥梁
我在教学古诗时，会事先查阅一些作者的相关资料，以及与古诗内容有关的历史背景，让学生大声朗读，增强对古诗的了解。如我在教学苏教版语文十一册中《闻官军收河南河北》时，查阅了“安史之乱”的材料，让学生通过朗读，理解诗人“喜欲狂”是因为官军平定了蓟北，他终于可以结束颠沛流离的日子，回到久别的家乡了。这样为学习古诗，理解诗意奠定了基础。
2、指导读熟古诗，让学生品味古诗的意思
俗语有云“书读百遍，其义自见”。要想学生理解古诗的意思，必须通过反复朗读。古人也曾说过：“授之以鱼，不如授之以渔”。要学生读好古诗，并终身受益，必须教给他们一些朗读的知识和技巧。指导学生朗读古诗时，速度要稍慢些，以便于边读边想，咬字要清晰准确，把握好停顿和语调的轻重升降，读出抑扬顿挫。为了便于学生举一反三，我教给他们停顿、重音、语速等相关知识，并明确相对应的符号，如停顿“/”，重音用“・”，延长用“---”等。在教学苏教版语文十一册中《示儿》《观书有感》时，我给学生加上了这样的朗读符号：“死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同---。”“问渠/那得/清如许---？为有/源头/活水来。”我首先范读，此时我会夸张的把重音、停顿突出来，以加深学生的印象。接着再让学生模仿读，根据读的情况老师略加指导。然后同学间互读，最后再全班朗读。通过这样反反复复地朗读，学生对古诗的意思自然就会不断深入的理解。
3、指导感情朗读，让学生体会古诗的音乐美
古诗的语言极富音乐美，它和仄压韵，节奏、音律给人以美的享受。感情朗读，能再现诗的意境，加深体会诗的含义与感情。在熟读的基础上，学生已掌握了诗中的停顿与重音，已为感情朗读奠定了基础。在指导感情朗读之时，首先指导学生确定朗读的感情基调，然后指导处理朗读的节奏。如杜甫的《闻官军收河南河北》是首抒情诗。全诗充满了喜悦、激动之情。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”和“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳” 节奏要急促，“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”和“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡” 要舒缓。这样让学生掌握轻重缓急以后再去朗读，就会读得有节奏、有韵律，给人以美感。
4、配上音乐朗读，让学生体会古诗的艺术美
在学生扫清文字障碍的基础上，再精读感悟，熟读成诵，在音乐和动画的伴随下，引导学生把体会到的通过朗读表现出来，并通过多首诗领悟艺术的魅力，从而受到美的熏陶。苏教版语文第十册中《游园不值》这首诗，通过“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”表现春天百花齐放，生机勃勃的景象。执教时，我在学生熟读的基础上，让他们观察诗中的插图，欣赏我国民乐唢呐、笛子合奏的《百鸟朝凤》，让他们感受院子里花团锦簇、百鸟争鸣的热闹景象。然后让他们说说你仿佛看到了园子里什么样的景象，加深对诗句的理解感悟。接着让学生跟随轻音乐《春野》朗诵全诗。舒缓的音乐、明快的节奏伴随着朗朗的书声，让课堂变得温馨、浪漫，学生的情操得以陶冶，情感得到滋润。此时的学生，仿佛自己就是那位站在友人园子外的诗人，仰望着绽放的红杏，遐想着满园的春色，很是陶醉。
指导学生学习古诗，必须从指导朗读入手，要达到最基本的标准：会读、读懂、读通。在此基础上调动学生的情感，发挥他们的想象，与诗人产生共鸣，那样才能穿越时空的隧道，回到远古，来到诗人的身边，与他们同呼吸、共命运。
【作者单位：涟水县郑梁梅小学 江苏】
