时间：2023-05-29 17:43:37
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇名人成长的故事，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【教学设想】
1.训练学生“说”“写”的能力，拓展学生思维空间。
2.引导学生正确对待成人过程中所遇到的困难和挫折。
【教学过程】
一、导语的设计
同学们，人生有个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课――《成长的烦恼》。
二、学生畅谈自己的烦恼
1.教师提出如下两个问题
（1）在成长的过程中，你有过哪些烦恼？
（2）你为什么会有这样的烦恼？
2.学生发言
（1）压力不是来自外界，而是自己的内心。考试压力的烦恼是很多学生最大的烦恼。成绩不错的，担心自己考不到最好，怕父母伤心，辜负了父母的希望。
（2）欢乐肯定有，但烦恼更多。父母望子成龙，望女成凤的心情，让学生背负了很多压力，为了让学生多方面发展，各种培训、练习等占据了学生很大的空间。
三、用一定的形式，把你心中的烦恼形象化
要求学生用一种方式，把自己心中的烦恼形象化，既可以锻炼学生的想象力，还能锻炼学生的观察力，如，烦恼就是鞋子中的一粒沙，虽然小，但却是路途中的一大障碍。
四、了解名人也有烦恼
当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏、表扬的同时，会接着提出新的问题：“烦恼伴随着我们的成长而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。”这时，我会给他们讲爱迪生承载的故事，一代伟人成长的故事，然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给学生听。
五、教师提出要求，学生写作
教师在课堂教学中，要做到有新意的安排，让学生主动参与到教学活动中去，用活动来激发学生的热情，让他们主动去写作。
【教学反思】
猎德村的主要来历是根据宋代诗人的杨雄的诗句“耕道而得道，猎得而得德”而来的，“猎德”就是“追求完美道德”的意思。根据猎德村的来历，结合猎德文化精神内核，在长期的思考和德育实践中，我校确立了“追求完美道德，发展个性特长”的德育理念。即不断培养学生的良好的思想道德品质，培养“四有”新人，使学生全面发展，努力使学生形成个性特长，使学生逐步具有向城市化学校学生的素质和要求。 富有特色的德育理念为我校的德育工作发展指明了方向。
二、文化传承
1. 实施感恩教育
我校根据猎德村的另一个来历：有一个姓猎的将军到猎德村（原称永泰村）为村民做了不少好事，带来了很多恩德，为纪念他，村民便把永泰村改为猎德村，以教育后代要知恩图报、感恩戴德。因此，我校利用这一故事，并以少先队阵地为载体，围绕这个理念开展了一系列的德育活动，分阶段推进 “感恩教育”系列活动，制定了《猎德小学感恩教育系列活动总目标》和《感恩教育细化标准》，要求学生对照不同年级的标准严格要求自己，以此来促进学生的行为规范的养成和道德品质的提高。
2. 建立猎德文化博物馆
为了使猎德文化得到更好的传承和发扬，我校结合综合实践活动的开展，学生们纷纷走出校门，对猎德源远流长的历史进行归编、文物古迹进行溯源探究，风俗习俗进行研究，名人轶事进行调查，并通过学生、家长、社区人士征集曾经使用过的猎德老旧物，筹建了“猎德文化博物馆”。猎德文化博物馆不仅是学生校内课堂的补充、学生接受本土文化教育的活动中心，更是对当地文化的拯救和保存，对猎德文化的传承和发展起到很好的引领和反哺作用。
3. 开展特色大课间活动
猎德文体活动声名远播：屡获殊荣、多次折桂的龙舟和醒狮一直是猎德人的骄傲。在这些文体活动中显示出来的顽强拼搏、积极向上、自强不息的精神激励着一代又一代的猎德人。学校抓住这一文化精髓，以大课间活动为平台，大力开展武术、足球、醒狮等体育活动。充满文化内涵的体育活动，让学生乐于参与，从中感受地域文化的魅力，激发起热爱家乡的情感。学校自编的“猎德文化文体操”，内含武术、划龙舟、舞狮等动作，融入猎德文化元素，深受学生的喜爱。
三、文化反哺
学生在学习和传承猎德文化之中成长，在活动中增长知识，在体验中接受教育。反过来，学生在参与体验中，服务于社区，服务于学校，使猎德文化的精髓得到进一步的内化和升华，实现对猎德文化的反哺。
1. 开展综合实践活动
从2007年10月开始，猎德村改造，为抢救和挖掘即将消亡的猎德文化，充分开发和利用猎德村蕴藏的巨大文化资源，我校3-6年级师生共同研究，确定了“猎德龙舟”、“猎德祠堂”、“猎德历史”、“猎德醒狮”“猎德交通”、“猎德名人”“猎德端午节”、“猎德中秋节”、“猎德婚丧习俗”、“猎德曲艺社”、“猎德安置区”、“猎德涌”、“猎人坊”等具有系列化和序列化综合实践活动的主题。
茶叶几经浮沉，才会释放浓郁芳香，碎石在水中经历无数次翻滚、碰击，才会形成光滑的鹅卵石，河蚌储存一颗沙粒，忍受巨痛，才会成就一颗璀璨的珍珠……这些成果，都是经受无数磨炼才得到的。
中国艺术史上“书圣”的王羲之，常常在池边执著倚案而书，将那池清澈见底的水，变成了黑色！那一次次的刻苦磨炼，坚韧而行，便成就了他“飘若浮云，矫若惊龙”的书法境界，也成就了一段心无旁骛、专心学书的感人故事?。这正是王羲之在刻苦磨炼中与成功结缘的必然结果
大音乐家贝多芬，忍受了数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。他，一个把音乐看作生命胜似生命的人，如何去面对失聪之苦？?他做到了，虽是无声，却仿佛拉近了与心的距离，让人们感到的是执著于音乐的心在呼吸。?
就是这样，勇于经历磨炼，煅造出了一位乐坛骄子！
当一只幼鹰出生后不久，就要经受母鹰近似残酷的训练。，母鹰把幼鹰带到高处，或树梢或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母鹰活活摔死。那些被母鹰推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，它们那在成长的翅膀中大部分的骨骼会被母鹰折断，然后再次从高处推下，因为坚持到最后的，雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。当然，它们忍受着巨大的痛苦和被摔死的恐惧！
并不是名人才需要磨炼，而是种种磨炼成就了名人。
最需要磨炼的是我们，是一些经不起困难的雏鹰，既然如此就让我们像雏鹰一样接受磨炼吧！
自豪。
茶叶几经浮沉，才会释放浓郁芳香，碎石在水中经历无数次翻滚、碰击，才会形成光滑的鹅卵石，河蚌储存一颗沙粒，忍受巨痛，才会成就一颗璀璨的珍珠……这些成果，都是经受无数磨炼才得到的。
中国艺术史上“书圣”的王羲之，常常在池边执著倚案而书，将那池清澈见底的水，变成了黑色！那一次次的刻苦磨炼，坚韧而行，便成就了他“飘若浮云，矫若惊龙”的书法境界，也成就了一段心无旁骛、专心学书的感人故事?。这正是王羲之在刻苦磨炼中与成功结缘的必然结果
大音乐家贝多芬，忍受了数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。他，一个把音乐看作生命胜似生命的人，如何去面对失聪之苦？?他做到了，虽是无声，却仿佛拉近了与心的距离，让人们感到的是执著于音乐的心在呼吸。?
就是这样，勇于经历磨炼，煅造出了一位乐坛骄子！
当一只幼鹰出生后不久，就要经受母鹰近似残酷的训练。，母鹰把幼鹰带到高处，或树梢或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母鹰活活摔死。那些被母鹰推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，它们那在成长的翅膀中大部分的骨骼会被母鹰折断，然后再次从高处推下，因为坚持到最后的，雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。当然，它们忍受着巨大的痛苦和被摔死的恐惧！
并不是名人才需要磨炼，而是种种磨炼成就了名人。
读《寒号鸟之死》有感
西山路小学
四年五班
崔艺
在寒假里，爸爸给我买了一本《成长的故事》，里面有名人轶事，有经典童话，我读得爱不释手。书中有很多意义深刻的故事，但是让我感触最深的是书中《寒号鸟之死》的故事。
这篇故事的主人公是一只寒号鸟，它住在古老的原始森林中，它有着漂亮的羽毛和动听的歌喉。冬天越来越近了，别的小鸟都在筑窝，可它却在炫耀自己漂亮的衣服和美丽的歌喉，全然不顾寒冷冬天的到来。
冬天终于来了，寒号鸟没有自己的“家”，它被冻得瑟瑟发抖。在夜里的寒风中，寒号鸟不停的说：“哆嗦嗦，哆嗦嗦，寒风冻死我，明天就搭窝。”第二天，太阳暖洋洋的，它又不搭窝。就这样，在一个大雪的夜里，寒号鸟被冻死了。
寒号鸟之死，让我想起了一句古诗“明日复明日，明日何其多！”，总把希望寄托在明天，而又不去努力奋斗的人，终将一事无成。这个故事还告诉我们，人不能只顾享受，要有忧患意识。只要我们心中有了目标，必须尽快付诸于行动。学会珍惜时间，把握时机，从现在做起，踏实勤奋地去做好每一件事，平凡的人也能获得成功。
绵延的大运河、肥沃的土壤孕育了桐乡悠久的历史文化，构成了江南水乡独特而浓厚的自然人文景观。这里有“小桥流水人家”的水乡古镇，有每逢秋季遍布田野怒放的杭白菊；也有留下茅盾、丰子恺、钱君陶等文化名人成长足迹、作品的名人纪念馆。
来桐乡，您可以远离尘器，游览千年古寺??福严寺，感受佛教文化的博大精深；也可以逛逛全国最大的羊毛衫集散中心—濮院羊毛衫市场，挑选几款价廉物美的羊毛衫；如果清明时节来乌镇，您还可以游香市，欢度江南水乡狂欢节，融入江南多姿多彩的传统民间活动......
当然，到江南水乡古镇访古探幽，首选总是乌镇游。当记忆中的建筑渐渐被钢筋水泥包围，位于桐乡市北端、京杭大运河之畔的千年古镇——乌镇一定不会令您失望：狭窄悠长的石板路、傍河而筑的民居、雕刻精致的石桥、鳞次栉比的店铺，乌镇犹如一叶古朴的小舟依然停泊在历史的港湾。
乌镇不光古朴典雅，而且特产丰富。瞧：民间工艺品蓝印花布，朴素大方；甘醇的三白酒，香味实足；美味的姑嫂饼，香甜可口......
假如秋季来桐乡旅游，您有幸赶上热闹非凡的中国桐乡节，看吉尼斯田野菊海，听闻今古传颂的仙子的动人故事，那更是别有一翻滋味在心头。
节又给这个迷人的享有“百花地面”美誉的桐乡市，赋予了新的生命。
读书，可以令人陶醉在自己的世界当中。读书，可以陶冶情操。读书，可以令人快乐。我，就是一个爱读书的小女孩。因为读书是一种享受，是一种快乐，是一种幸福。
读书是一种享受，并且这种享受并非是很容易察觉。因为在表面读，即是肤浅地读，你是感受不到其乐趣，甚至不明白文章地大概意思，何来享受呢？只要你认真地读，细细地读，在读时还可以仔细地思考，结合自己地生活阅历，把自己放进书本当中去，仿佛自己也成为了书本当中人物，这样你可以感觉到读书时一件多么美好地事，是一件多么快乐的事！当然，书有一种神奇的魔力，它可以指使你做任何事情。就在这一段段的文字当中，会使你快乐，悲伤，生气，后悔，憎恨等心情，让你仿佛身临其境。那么，读书为啥不是一种享受呢？
读书也是一种快乐。它是一种浅浅的快乐。不会掀起万般心潮，但是越平淡越持久。读书的快乐是多方面的，它可以是书上的故事令你感到快乐，也可以是读完这本书后你增长了知识，使你变得愉快。亦可以是这本书让你悟出了一个人生哲理，使你学会了如何做人，如何去走自己属于自己的路。书上的内容是丰富多彩的，只要你去细细地品味，其乐趣何其多！
读书亦是一种幸福。所谓幸福并不是这本书所讲的内容是幸福地，欢乐的，而是指这本书能够给你带来益处。比如说书可以令你增长知识，明白道理，憧憬未来。这就叫做幸福。
书，是我生活中最好的朋友，也是我最忠诚的朋友。正如一位名人所说：读过一本书，像交了一个益友。对的，书使我增长知识，使我悟出人生道理，道尽人生沧桑的情节。
书的价值是不能用金钱来衡量的，因为书中的知识你用多少金钱也无法买到。知识是无价之宝，由此看出，书的价值有多高，有多贵！
“读书不要贪多，而是要多加思索；这样的读书使我获益不少。”这是法国名人卢梭所说的一句话。是的，书，不仅要读，而且要“吃”。为何说吃呢？“吃”书的寓意是将书中讲到的知识全部吸收并能理解运用，还能把全书的内容含意全部理解，这就是“吃”书。“吃”书的作用往往比读书的作用高好多，因为只要弄懂书上讲的内容，学习才能有更深一层的提高。
“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这句话是莎士比亚说的一句名言。由此可见，多少名人都是喜爱读书，甚至达到废寝忘食的地步。所以书是促进你成长的基源。请大家都能多多读书，吸取其书上的知识，健康成长吧！
在这里我要告诉大家：“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”让我们在知识的海洋中遨游，享受读书的乐趣，快乐健康成长吧！
1993年“小时”创刊的时候，我在杭州市东园小学工作，刚满25岁的我已经是教了7年语文的“老”教师了。一次偶然的机会，我看到了《小学生时代》，里面的内容深深吸引了我：“寄小读者”、“名人小时候”、“太阳花”、“西子姐姐”……这些栏目名称至今我还记忆犹新。我觉得这是一本不可多得的、非常适合孩子们阅读的杂志，便推荐班里的学生订阅。我记得当年《小学生时代》每期是0.65元，全年12期，共7.8元，对于那时一个普通家庭来说，这7块多也是一笔不小的开支。不过，在我的大力推荐下，全班同学都订了《小学生时代》。
每周三中午，是我们全班共读《小学生时代》的美好时光，我和孩子们都十分期待这愉快的一小时。我们一起打开《小学生时代》，以小组长主持、组员朗读、老师点拨等形式共同研读这本杂志。“寄小读者”让我们仿佛与编辑阿姨面对面、轻声细语地交流，那种感觉如春风拂面般温暖；“名人小时候”通过名人成长的故事，让我们了解名人成功背后付出的艰辛，让读者肃然起敬；而“西子姐姐”是我们倾吐烦恼、寻求帮助的好“姐姐”，很多同学在成长中遇到的难题，在心理专家、编辑阿姨这些好“姐姐”的循循善诱下迎刃而解；“太阳花”是展示特长学生先进事迹的平台，榜样的力量是无穷的，给同学们的前进道路增添了许多动力……当然，我们最喜欢的是“小荷尖尖”，每次都能看到记载着同学们点点滴滴的学习与生活、新鲜出炉的童趣作文，这些故事就像发生在我们身边，给我们带来无限的遐想。我鼓励班里的孩子们积极投稿，经过不懈的努力，还真有几篇“豆腐干”发表了。看到小作者那自豪的笑脸以及大家羡慕的眼神，我真心为他们感到骄傲，也为自己陪他们共读了一本好杂志而感觉到欣慰。我们班的孩子从四年级开始读《小学生时代》，一直到他们小学毕业，可以说，“小时”给了他们太多美好的童年记忆。
2004年，为了更加贴近孩子们的生活，给孩子们的成长提供更多的平台，《小学生时代》成立了小记者团！好消息传来，孩子们欢呼雀跃，我也十分欣喜。由于工作需要，当时我已调到了省级实验学校――安吉路实验学校工作，领导让我担任《小学生时代》安吉路小记者站的第一任辅导老师，我与“小时”的缘分更近一步了！为此，我义无反顾地付出了更多的时间和精力。我配合“小时”的编辑吾斌在校内做好宣传工作，让更多优秀的孩子前来报名。记得当年的报名现场十分火爆，通过面试和笔试等层层选拔，最后24名同学脱颖而出，成为二星级记者，还有48名同学成为一星级记者。至今我还清楚地记得孩子们在小记者成立大会上接受主编叔叔授予小记者证时那自豪、快乐的笑脸。为了更好地锻炼、培养小记者的能力，我定期给他们召开小记者大会，小结前期孩子们发表作品、采访锻炼等情况，同时指出不足之处，希望他们再接再厉，争取更大进步。当年，《教育信息报》的《教师周刊》每个月都有一期“成长”专版，其中的“小记者大本营”、“新闻滑板车”等栏目会定期刊登小记者的活动情况。2005年1月8日，《教师周刊》第4版，刊登了安吉路小记者第一次采访第三届小学生成长论坛专家的情景，题目是《练兵的滋味》，记载着19名小记者第一次实地采访时伶牙俐齿、热情活跃的出色表现。这份报纸我至今还保留着，成为小记者们最珍贵的回忆。
2013年8月，正值“小时”20周岁生日之际，我受杭州市下城区教育局委派，回到京都教育集团做校长。我做的第一件事情就是举办《小学生时代》阅读活动，要求每个班的班主任能有固定的时间组织孩子们一起品读“小时”，感受“小时”带来的无穷魅力，我想让京都所有的孩子都能和“小时”交朋友，在“小时”的陪伴下健康成长。
20年了，我先后到过4所学校，在多个岗位工作，但与“小时”的情缘一直在不断地加深。我爱“小时”， 希望“小时”给孩子们带来更多的精神食粮，祝愿“小时”越办越好。
一、指导思想
以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，促进学校的和谐与可持续发展。
二、活动目的
1、坚持长期开展“书香校园”的读书活动，逐步形成钱清镇中学良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香与花香、文化底蕴深厚的校园。
2、以读书活动为载体，组织*容丰富、数量充实，并取好富有特色的名称，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。
4、发放《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》。详见附件。
（二）、活动实施阶段：（3月19日—4月上旬）
以语文课、综合实践课为阵地，以班主任为主导，语文教师协助，以学生为主体，掀起学生热爱读书的热潮。具体评比项目：
1、开展“与名人牵手”为内容的手抄报比赛。每班选出1份优秀手抄报，要求8k铅画纸，班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。学校经评选后获奖作品在宣传窗展示。
（备选名人：鲁迅、冰心、朱自清、、郭沫若、牛汉、巴金、沈从文、汪曾祺、萧乾、琦君、冯骥才、林海音、端木蕻良、丰子恺、王安石、王维、李白、杜甫、陶渊明、苏轼、范仲淹、欧阳修、茨威格、海伦凯勒、高尔基、安徒生等）
2、读书征文比赛。每班选送2篇，每篇字数600字左右。要求打印稿。班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。
文章主题：紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己*成长的影响，介绍在自己人生失落期间点亮你理想明灯的好书名著。以“我和书的故事”为话题，自拟文题，要求内容必须是自己的亲身感受。
3、“我
的读书名言”征集活动。每班选出5句。要求打印稿。班级、姓名统一写在标题下面。3.31由年段汇总统一交教务处。
向全体学生公开征集自己的读书名言。读书名言范围指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段、自己制定的激励自己的话语等，经学校评比挑选后将用于展示。
4、“好书共读”活动。（3.22——）。
5、现场作文竞赛（初一、初二年段 第五周，3月17日）
6、以读书为主题的黑板报比赛（第7周）
（三）、评比表彰阶段：（4月上旬）
1、评比各类单项奖和校级“读书之星” ，学校表彰。
2、读书节活动成果展示。 钱清镇中学教务处
2011年3月17日
附：《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》
《中学生推荐阅读书目》
浙江少儿 第4届冰心作文奖获奖作品集 初中卷
浙江文艺 99个成功育心的经典故事（王菘舟 著）
浙江文艺 特别的猫（诺贝尔文学奖得主多丽丝•莱辛代表作）
浙江文艺 父亲的荣耀(法国2*0世纪伟大作家的经典自传小说)
浙江文艺 母亲的城堡(法国20世纪伟大作家的经典自传小说)
浙江文艺 传记馆：林肯传
浙江教育 天气与气候 / 科学探索者丛书
浙江教育 地球上的水 / 科学探索者丛书
浙江教育 天文学 / 科学探索者丛书
浙江文艺 地球的故事 /【美】房龙 著 陈瘦石 胡澱咸 译
浙江文艺 热爱生命 /【美】杰克•伦敦 著
浙江文艺 猎人笔记 /【俄】屠格涅夫 著 力冈 译
浙江文艺 百万英镑 /【美】马克•吐温 著
浙江文艺 钢铁是怎样炼成的 /【苏】尼•奥斯特洛夫斯基 著
浙江文艺 海底两万里 /【法】儒勒•凡尔纳 著
浙江文艺 名人传 /【法】罗曼•罗兰 著 陈筱卿 译
浙江文艺
童 年 /【俄】高尔基 著 木雷 译
浙江文艺 繁星•春水——冰心诗选
浙江文艺 荷塘月色——朱自清散文
浙江文艺 培根随笔 /【英】弗兰西斯•培根 著 徐朴 译
浙江文艺 骆驼祥子•月牙儿
浙江文艺 南方有嘉木 / 王旭烽 著
浙江文艺 季羡林散文精选
浙江文艺 林清玄散文选
浙江文艺 朝花夕拾•野草
浙江文艺 呐 喊
浙江文艺 边城 / 沈从文 著
浙江文艺 初中生必背古诗文50篇
《教师推荐阅读书目》
《教师最关键的18项修炼》，《班主任最需要什么—中处教育家给班主任最有价值的建议》
《教师教育转型研究》，钟秉林主编，北京师范大学出版社2009年6月出版
《走向新师德》，檀传宝等著，北京师范大学出版社2009年6月出版
《学习：为人的发展》，郑太年著，上海教育出版社2008年2月出版
《教师专业发展的多元途径》，徐斌艳著，上海教育出版社2008年1月出版
《非智力因素与学习》，燕国材著，上海教育出版社2006年8月出版
《教育十大基本问题》，金忠明著，上海教育出版社2008年9月出版
《教育寻根丛书：过去的教师》，*商友敬主编，教育科学出版社2007年11月出版
《课堂观察——顿悟的艺术》，林高明著，福建教育出版社2008年9月出版
《教师一定要知道的99个健康细节》，祝墡珠、陈兴杰主编，华东师大出版社2009年6月出版
《怎样成为一名优秀教师》，[美]杰弗里•科特勒等编，华东师大出版社2009年7月出版
《班级生活与公共精神的养成》，卜玉华著，江苏教育出版社2008年11月出版
听，这是队员们在体验活动中向你发出的召唤。乘着“新世纪，我能行”体验教育活动的春风，我和队员们一起走向社会、走向生活，实践、体验、感受、领悟，开展了丰富多彩并各具特色的体验活动。
一． 体验岗位我能行
队员们在学校大队部“自主寻找、自主选择、自主创设”的宗旨指导下，积极主动地找岗、创岗、争岗。我动员队员们只要你有某一方面的特长，觉得自已适合担任某一职务，都可以参加竞选。先“自我介绍”和“我的想法和决心”，自选岗位，竞选演讲，全体队员投票选举，入选者上岗。这些岗位任期一个月、半学期不等，任期满后，队员将另选岗位上岗，再竞选。在此活动中，队员们的竞争意识、耐挫能力都得到了很好的培养。
二． 绿色环保我能行
我在少先大队部除了设立“废品回收站”、“旧书新用站”以外，还以“雏鹰假日小队”的名义经常到责任绿地清除草坪里的垃圾、打扫卫生；走上街头“为城市洗澡”―清除重点大街的乱贴乱画。我还发出了“设计一句护绿广告语，制作一个护绿广告牌”的倡议，王琦等同学设计了“青青的草，怕你的脚”，“别踩我，我也有生命”等构思新颖的广告语。通过这些体验活动，队员们感受到了为社会、为社区带来清洁，引导大家一齐环保的快乐。
三.社会实践我能行
“三百六十行，试试你能行”，这是我校体验活动的一项内容。最直观的才是最生动的，体验过的才是最深刻的。孩子们通过亲身实践、体验，学到了许多课堂上学不到的知识。
在“我当一次小老师”的体验活动中，队员们分别去了一、二年级。早、午组织学生站排进楼、教会打扫卫生等等，队员们都积极地争抢着去做。活动之余，他们纷纷表示“做老师真辛苦，做老师真要有耐心”，“以后我们要保护低年级的小同学”。在那以后，凡是遇到雨、雪天气，学生提前进楼没人管的时候，这些队员们就会主动地到曾体验过的班级去组织学生、管理纪律，非常认真负责，直到班主任到班。
这些活动让队员们获得了服务他人的真实感受，这些活动让队员们在体验中学会了爱与责任。在他们成长的道路上，体验教育活动帮他们向前迈了一大步。
四. 战胜挫折我能行
“人的生命似洪水奔流，不遇上岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花”，这是奥斯特洛夫斯基的话，说明了经受挫折对一个人影响的重要性。困难和挫折，对于成长中的孩子，是一所最好的大学。
尊敬的老师,亲爱的同学们：
大家好!
我是来自五(五)班的王xx，虽然多次登上优秀学生竞选的舞台，但此刻心情还是无比的激动、兴奋，只有祝福今天能有好的表现，用以报答教诲我的恩师与支持我的同学。
回想过去的时光，在xx中心小学这个充满花香、书香的校园里;在老师们的精心培育下，我与同学们一起茁壮成长。我不仅掌握了书本上的知识，而且懂得了很多做人的道理。
从一年级开始，我一直担任班长职务，我严格要求自己的行为，做好表率作用。得到了老师们的信任，同学们的好评。我也因此锻炼了自己的沟通、协调能力。在班里，我能团结同学，处理好同学之间的关系，带领同学积极进取，做好同学与老师之间沟通的桥梁。
在书香校园里成长的孩子都有阅读的习惯，我也不例外，我爱好阅读，阅读了大量的书籍，我家从2008年——2011年连续被学校评为书香家庭，我从书中学到的不仅是好词好句，而且了解了很多名人故事、历史故事、上下五千年、唐诗宋词、天文地理知识等，这些知识丰富了我的知识面、开阔了视野，还提高了我的写作水平，使我在各项作文比赛中脱颖而出。
“胜不骄，败不馁”是我的座右铭。过去的成绩已成历史，我不会躺在荣誉上睡大觉。如果我竞选成功，我不会骄傲，会再接再励，做好同学们的榜样。如果落选，我也不会气馁，会改正自己的缺点，努力做到更好。
谢谢大家!
【关键词】乡土人文；校园文化
随着当前社会文化的发展变迁，社会文化表现出了浅表化、快餐化、多元化的倾向，随之而来的各种消极文化首先影响和伤害的是作为未来栋梁的学生们，这与创建和谐社会、追求崇高精神背道而驰。校园文化是一种群体文化，是学校发展进程中创造的物质财富和精神财富的总和。它一旦形成，就会产生巨大的教育效能，它能使学生的心灵得到净化，心志得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升，那些消极、颓废的文化就能得到有效抑制。
但是，目前校园文化建设却存在着表面化和程式化的倾向，突出地表现在过分注重功利主义的目的，忽视校园文化的内涵对学生发展成长的意义，使校园文化成为美化校园、管理学生的附庸，毫无生命活力。
乡土人文资源来源于家乡，经过千百年的积淀，蕴含着丰富的中华民族优良传统的精髓，它与学生的生活环境紧密相联，更易于与学生的成长过程相融。教师充分利用乡土人文资源的教育功能，可以让学生从小接受传统文化的熏陶、崇高精神的洗礼，树立民族自信心和自豪感。我们把乡土人文资源引入校园，以乡土人文为基点发散开去，拓宽学生视野，陶冶学生情操。结合淮安的实际，我们可以从以下几个方面入手。
一、聆乡之人，学习名人成长历程，感受成功的苦与乐
根据班杜拉的“观察学习”理论，“学习者可以通过对他人的行为及其强化性结果的观察而习得新行为。这种学习不需要学习者直接地作出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人所接受的强化就能完成学习。”小学阶段是学生学习和效仿的最佳时期，在这一阶段，由于学生缺少生活经历和经验，他们的情感、意志、态度等方面绝大部分是受他人的潜移默化形成的。淮安人杰地灵，这里曾孕育了大军事家韩信、汉赋大家枚乘、枚皋、建安七子之一的陈琳、巾帼英雄梁红玉、《西游记》作者吴承恩、《老残游记》作者刘鹗、民族英雄关天培、还有当代名人陈白尘、周信芳等。尤其值得自豪的是，一代伟人也诞生在淮安，并在这里学习、生活，度过了12个春秋。我们指导学生以一个淮安名人为一个专题，追踪名人成长的经历，并以故事会、公开主题队会、橱窗等形式把这些名人的事迹介绍给更多的学生，我们还以名人的姓名命名班级，如“班”、“吴承恩班”等，学习这些名人的奋斗精神、高尚情操，从而在班级里营造一个“今天学名人，明天做名人”的积极向上的氛围。
二、品乡之韵，阅读家乡山水名篇，陶冶高尚情操
我国传统审美观有“比德”说，二千多年前孔子便云：“岁寒，然后知松柏之后凋也。（《论语·子罕》）”说的就是观赏松柏而思人之气节。 “比德”，就是把自然物象比附人之道德，使自然物象“人化”为赋有伦理价值的意象。淮安山清水秀，是江苏新兴的旅游城市。以清河、清浦、楚州、淮阴四区和涟水县为中心的人文景区，以洪泽为中心的洪泽湖风景名胜区，以盱眙为中心的山水旅游景区。古往今来，文人墨客在淮安留下了许多脍炙人口的佳作名篇。我们在学校的墙壁张贴赞美家乡山水的古诗，与诗词学会合作，建立“诗韵校园”，让学生在上课前的准备时读一首诗。在课外阅读中引入描写家乡山水风情的文章，举办以家乡山水为主题的演讲、朗诵比赛，还可以举办以家乡山水风光为主题的作文比赛等。在对这些诗篇的诵读中，学生既感受到家乡的山水美，又领略了语言的无穷韵味，让校园洋溢着浓浓地诗香。
三、寻乡之史，见证家乡飞速发展，培养建设家乡豪情
据调查，在学生书籍阅读的种类中，历史类书籍排名第三，可见学生对历史的兴趣是浓厚的。苏联教育家加里宁曾说过：“爱国主义教育是从深入认识自己的家乡开始的。”淮安是一座历史悠久的古城，早在五千多年前就产生了“青莲岗文化”，从上古至今，在历史的长河中历尽了沧桑，如今正以更矫健的步伐在飞速地前进。几千年的历史，蕴藏着极为丰富的教育资源。爱国就从爱家乡开始，通过对家乡历史的阅读，激发学生的爱乡情感。家乡的历史对学生来说更具体形象、更接近生活，更有吸引力，更容易被队员接受。我们成立了“寻访历史”小队，他们在老师的帮助下追寻家乡的发展变迁，感受家乡在新时代的巨大变化。他们的研究成果通过板报、橱窗、校报、红领巾广播站等途径传递给其他同学，让更多的人了解家乡过去的辉煌与现在的腾飞，激发学生热爱家乡、建设家乡的豪情。
因地制宜，在校园文化建设中引入乡土人文资源，那些耳熟能详的名胜古迹，那些引以为傲的家乡名人，那些曾经发生在学生身边的事，对学生是那么熟悉，又是那么有吸引力。家乡名人辈出、风光秀丽、历史悠久，这些乡土人文资源是取之不尽、用之不竭的，把它们引入校园文化建设，无疑给校园文化的生存与发展提供了一个个巨大的空间，也将给校园文化建设注入新的活力。
【参考文献】
[1]刘电芝； 论班都拉观察学习理论的现实意义 西南师范大学学报（哲学社会科学版）； 1996年04期.
记得刚上学的时候,最羡慕的就是高年级的同学胸前飘扬的红领巾,老师告诉我们，“她的鲜艳是烈士的鲜血染红的,她是红旗的一角”。当终于有一天,我在鲜红的少先队旗下,五指并拢,高举过头,我已经知道：这个敬礼代表人民的利益高于一切!鲜艳的红领巾将伴随着我们“好好学习，天天向上”！鲜艳的少先队旗指引着我们“学雷锋、做好事”。
渐渐地，我们长高了、长大了，当这面红旗的一角被我们郑重地交给羡慕我们的弟弟、妹妹的时候,一面小小的红旗挂在了我们的胸口，鲜艳的团旗下的优秀青年，成了我们新的学习榜样。他们激励着我做一名合格的共青团员、预备队员,激励着我们努力学习，健康成长，成为对国家有用的人才。
朝着这个目标,我们付出了辛勤的汗水、灿烂的青春。当终于有一天,我可以对着鲜艳的党旗宣誓，我明白，这面红旗已经从胸前，永远地印在我的心里。这面心中的红旗,时刻提醒着我：为了她的荣誉奋斗一生。
我是一名人民教师,担负着教导下代飞的重任,担负着将红旗传下去的重任。在日常的教学工作中,经常教育孩子们，红旗象征着希望、象征着光荣和梦想。我给孩子们讲、的故事，告诉孩子们，革命战士心中飘扬的是我们火红的军旗，告诉他们江姐的故事，告诉孩子们,烈士的坚贞不屈,无愧于他们对鲜艳的党旗所发过的誓言;和孩子们一起看奥运赛场上的激动人心的场面，和他们一起为奥运健儿喊加油,当看到我们的世界冠军流下激动的泪水,我就问：“为什么大哥哥、大姐姐赢了比赛,还要哭呢?”小朋友大声地说：“因为，我们赢了,就要升五星红旗了。"多么聪明的孩子啊，我把他轻轻地拉到身边，在他的额头上贴上了一面象征奖励的小红旗，看到他自豪的笑容，我由衷地高兴，我相信：总有一天，这面红旗也会从他的额头走进他的心里。
我们从事着平凡的工作，但我们努力干着不平凡的事业，我们确实付出艰辛的劳动,但给予我们的回报同样是很高的。最开心的就是捧回代表先进的各种奖状、奖旗；最欣慰的就是家长们送来感谢的锦旗，最自豪的就是毕业的孩子们戴着红领巾来看望教导过他们的老师。我们无比幸福,我们更加意气风发、斗志昂扬，因为我们都是红旗下成长的一代。
每一次，去赛场为中国体育健儿加油的时候,我都拚命摇动手中的五星红旗；每一次祖国母亲生曰的清晨,我都会迎着朝阳，庄严地在窗口挂上一面小小的五星红旗；我喜欢听《红旗颂》、喜欢唱《绣红旗》；习惯了每次看到五星红旗飘扬的时候,心中默默唱着一首歌.“五星红旗你是我的骄傲,五星红旗我为你自豪，为你欢呼,我为你祝福,你的名字，比我生命更重要”。五星红旗啊,比我的生命更重要，这是一个红旗下成长的青年的心声.
