时间：2023-05-29 17:44:03
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇骄傲的意思，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
骄傲 jiāo’ào 自豪 zìháo
【骄傲】①自高自大，看不起别人。②自豪。如：
1．人是最容易骄傲的，除非圣人或。
2．我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!
【自豪】自己感到光荣，值得骄傲。如：
3．协会的这位创始人即使别的什么也没有做，也可以为这一成果自豪。
辨析：“骄傲”着重于自高自大，自以为了不起，瞧不起人家，如骄傲自大，不可一世。“自豪”着重于个人或集体具有优良品质或取得较大成绩而感到光荣，值得赞许，如引为自豪。它可用于自己，也用于赞扬他人。“骄傲”含“自豪”义，只用于赞扬他人，如雷锋是我们值得骄傲的祖国之花!“骄傲、自豪”并用时，含有强调“自豪”感的意思。“自豪”是褒义词，“骄傲”指自高自大时，是贬义词。
摘要：《红楼梦》是中国的四大名著之一，有关它的译本当中，英国汉学家霍克斯的The Story of the Stone和中国翻译家杨宪益、戴乃迭夫妇所译的A Dream of Red Mansions 两个译本最受关注。本文通过对《红楼梦》第二十八回两个英文版译文的比较分析，探讨了这两个译本在翻译思想和动机影响下所产生的差异。
关键词：《红楼梦》；霍克斯；杨宪益；比较研究
小说《红楼梦》代表着中国古典小说发展的高峰。由于霍克斯和杨宪益夫妇翻译思想的不同，采用的翻译方法的不同，两个译本在有些地方存在着明显的差异。下面笔者将就《红楼梦》第二十八回这一章节两个译本中的一些差异进行分析。
一、霍克斯和杨宪益的翻译思想
霍克斯在其《红楼梦》英译本的原则是“足译”，要求译者不仅忠实于原文形式上的内容，而且应忠实于原文所蕴藏的内涵。杨宪益在翻译《红楼梦》时所体现的翻译思想是“忠实于原作”，“形神而后神似”的临摹策略也就相应成为其指导性的翻译思想，十分忠实地向读者传递了蕴含在原著中的文化信息。
二、翻译理论的运用
通过对比分析，可以发现杨宪益的译文基本上是直译甚至是字对字翻译，大多数词条连词的顺序也同原文完全一样，但是这种绝对地一板一眼地“直译”是脱离语境的。笔者推测杨宪益应该是看到原文的一句话，一个词甚至一个字就开始下笔翻译，没有思考并顾及上下文的语境和全文的情感基调。而霍克斯的译文许多地方采用了意译，突破了原文的形式，进行一种再创造。他是站在全文的角度，宏观把握，遣词造句，重新解读。并且他的译文一般来说比原文要长，有a充和解释，更有利于目标语读者的理解。
三、对几个翻译细节的对比分析
例1：“……下山寻归旧路……”
杨译：…and walked down the hill…
霍译：…then he descended from the rockery…
此句中的“下山”霍译的“rockery”，从上下文来看，此处的“山”指的应该是花园中的假山，“rockery”恰恰就是这个意思，非常贴切。而杨译的为“hill”指的是山丘，小山。贾府固然很大，但在花园里有一座小山丘，还是不符合逻辑。说明了杨翻译的特点，看到“山”自然而然想到最常用的单词“hill”，并没有考虑当时的语境和场景。
例2：“干干净净收着”
杨译：…put it in a clean place…
霍译：I would religiously hoard it away.
同样地，杨再一次“忠实”原文，将“干干净净”直译出来，可是这里的“干干净净收着”显然不是将其放在干净地方的意思。霍用的“hoard”一词有“收藏”之意，再加上用“religiously”（虔诚地）一词修饰，准确地体现出宝玉对黛玉深深的感情，每次都是虔诚地将东西收藏起来等黛玉来吃，十分符合这段告白的语境，贾宝玉对林黛玉无时无刻都表现出一种特殊的在意和关怀。
例3：“如今谁承望姑娘人大心大，不把我放在眼里，。”
杨译：I never expected you to grow so proud that now.
霍译：…you seem only to have grown more touchy.
“人大心大”在原文中的意思是人长大了，心思也多了。而我们如果翻译回中文，杨译的为：“我不曾想你会变得如此骄傲。”霍的是：“现在你长大了，变的很敏感，很容易生气。”杨用的 “proud”一词有贬义的色彩。实际上林黛玉向来不是一个骄傲的人，原句也没有半点说她骄傲的意思，只是林黛玉小心眼，爱使小性儿。而霍则选的 “touchy”一词恰好生动地体现了林黛玉这一性格特点。
四、总结
笔者只是站在译文的合理性和读者的接受程度角度上客观分析了一下两个译本。虽然大多数情况是指出杨宪益翻译的不足，但是也不能说明杨的译本就全都是不好的，同理霍的译本也有不足之处。无论如何，杨宪益和霍克斯都为翻译《红楼梦》这一项事业贡献了自己的力量，通过对两个英译本的比较研究，可以从中得到一些翻译的启示。
参考文献：
【摘要】语感,就是一种在长期的语言的感知、运用所形成的对语言的敏锐的领悟能力。在语感的培养过程中,要尊重语感的直觉性、整体性和经验性特征。在语感培养中,既要重视语感的形成,更要注重语感的提高,在具体操作方法上,要建立语言环境,提供实践机会,提升综合素质,注意情感教育,这样才能形成一股合力,推动培养语感培养教育的发展。
关键词 小学；语文教学；语感培养
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“语言文字的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语言文字锐敏的感觉。”吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”以上两位语文界老前辈的话，不但为语感下了一个明确的定义，而且认定了语感是进行语文教学的前提与基础，是语文教学中的支点和中心任务的重要地位。因此，我们在语文教学中必须重视语感的培养。
一、审题、释题感知语感
课题是课文内容或中心的高度概括，许多课文可以从课题中悟出其整体内容。通过审题、释题教学，可以使学生弄清楚题目的意思，悟出课文内容，并受到一定的语感训练。如《骄傲的孔雀》一文，其教学目的是使学生认识什么是真正的美，教育学生要虚心，不要骄傲、题中“骄傲”是中心词，因此，教师在引导学生审题时，让学生说一说“骄傲”是什么意识，并用实际例子说说在自己周围哪些人爱骄傲，其结果怎样。然后用启发性的语言，唤起学生的学习兴趣。这篇课文为什么以《骄傲的孔雀》为题目？孔雀到底美不美？真正的美丽应该是什么样子的。它为什么那么骄傲？要求学生带着这些问题去读书。这样的教学可以把释题、审题的教学与感知语感的训练结合起来。
二、在情境中领会主旨，感悟语言内涵
主旨是文章的灵魂，是作者根据自己对现实生活的感悟和对题材的提炼形成的思想结晶。它蕴含在语言文字之中，学生不易准确把握。由于情境教学中的“情境”是教师依据教材有意识创设的典型场景，因而在情境中学习不仅有助于学生对语言表层意思的理解，而且使他们易于产生顿悟，领会语言内涵，这有利于提高学生感悟语言深层含义的能力。《将相合》一课写的是战国时期，赵国文官蔺相如和武官廉颇之间一个千古流传的动人故事。在教“完璧归赵”的故事时，我首先引导学生列出小标题，接着让学生理清这个故事的起因和结果，然后让学生根据课文想象、讨论并表演蔺相如见秦王一段。在学生表演后，我结合课文内容，联系学生的表演向扮演蔺相如的学生提出了这样几个问题：①你说玉上有点小毛病是真的吗？你为什么这样说？②你拿着璧为什么要靠柱子站？如果秦王派人来抢，你怎么办？③你为什么要提出举行典礼的要求？由于学生在讨论表演的过程中初步理解了课文内容，所以，扮演的学生较好地回答了这些问题。最后我再让学生说说“完璧归赵”的意思。这样不仅使学生学得生动活泼，而且进一步让学生体会到了蔺相如的机智勇敢。由此可见，教师在情境中引导学生领会文章的主旨，有助于学生领悟语言内涵，提高感悟能力。
三、品析语言,架建语感学习桥梁
语感,是由语言文字引起的心理活动和认识过程。语感的获得不能停留在单纯的言语直觉、经验的低层次上,还必须进行适当的语感分析,即品析语言。一般说来,从语言文字本身入手的语感训练应着眼于以下几类词句的品析:能够表达文眼(诗眼)的语句;能表达声音、色彩、气味的词语;能表达作者感情态度的词语(多为虚词);表现力较强的动词、形容词;作品中重复出现的重点词语;白话文中使用的文言词语:运用了修辞手法的语句;叙事性作品中的议论和抒情性语句。在阅读教学中,应加强词句方面的训练,从课文范例中寻找精彩的字、词、句、段,引导小学生比较归纳,品味揣摩,激感,联系想象,让小学生体会到语感的艺术魅力。
四、反复吟诵，培养语感
语感不是先天就有的，它是外部语言刺激和内在知识能力迅速交融的产物，它的获得是建立在对语言现象条件反射般熟悉的基础上的，它是有直觉的特征。古往今来，文学史上一些文学大家无一不是通过诵读培养了语感，打实了语言功底而成为大家的。试想，三国的曹植、南朝的袁虎平时不广泛诵读诗书，不懂得语感的培养，那么，他们又怎能七步成诗、倚马可待呢？鲁迅如果从小不在私塾里打下扎实的古文基础，巴金从小若不烂熟《古文观止》，那么，《阿Q正传》、《家》、《春》、《秋》等划时代的扛鼎之作又由何而来？可见，反复诵读对语感的养成多么重要。
语感是通过学生反复不断的感觉实践而产生的。作为教师，必须创造学生语言实践的机会，让学生充分地读书、反反复复地对各种各样的语言材料进行感受和领悟，在此基础上，再给予有针对性的指导，帮助学生形成语感能力。这样，学生对语言的感受就会逐渐从肤浅、狭窄、迟纯走向深刻、全面、灵敏和迅速，而培养学生这种对语言的灵敏、全面、深刻的感知能力也正是我们语文教学的精髓。
参考文献
[1]《语文课程标准》（试验稿），北京师范大学出版社，2001年7月版
[2]《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社，1980年版
肖志宇
清晨，太阳刚刚升起，人们正呼呼大睡。辛勤的蜜蜂们开始了他们的工作。小蝴蝶也起来在花园里玩。一会儿飞到露珠前面“照镜子”；一会儿又飞到甲虫的面前“臭美”。甲虫对蝴蝶说：“蝴蝶姐姐，你真美。”蝴蝶骄傲的拍拍翅膀飞走了。
蝴蝶飞到蜜蜂面前说：“蜜蜂弟弟，你干嘛老是采蜜，我带你去一个很好的玩的地方，那里有喝的、吃的、玩的……。”蜜蜂摇了摇头说：“我要给花儿们传播花粉，让他们结出果实。”蝴蝶生气的说：“没有你花儿会怎么样。”蜜蜂说：“我不仅给他们传播花粉，也给我自己储存粮食。”
一天又一天过去了，蝴蝶还是没有储存自己的粮食，更不做自己的工作。冬天到了，北风呼呼地吹着，天上下起了“小白花”，地上变得白茫茫地。蝴蝶饥饿难忍，就想去蜜蜂那里讨点粮食，蝴蝶来到蜜蜂的巢前，它真不好意思去敲蜜蜂的门，它想了又想，最后，终天低着头敲响了蜜蜂的门，“咚、咚……。”蜜蜂打开门一看原来是蝴蝶。蜜蜂热情地请蝴蝶进去。蝴蝶红着脸不好意思的说：“请借我点蜜吧。”蜜蜂爽快地答应了。然后，蜜蜂就对它说：“以后你要做好自己的工作再去玩，还要储存粮食才不会挨饿。”蝴蝶低下了头，说：“我一定会好好记住您的话，明年我一定要干好工作再玩”。
一、什么是关键字词
在理解阅读文段中关键词、句的含义和作用前,首先要了解什么是关键词、句。那么,什么是关键词、句呢?我们可以从以下5个方面来判断:
1.标志文章层次转换的关联词或过渡句
2.准确、生动、极富表现力的词句
3.对于理解文意起关键作用的词句
4.凸现人物形象和表现事物特征的词句
5.标志文章线索或主旨的词句
二、怎样理解文章中关键词句的含义和作用
在现代文阅读中,若能正确理解和分析这些词句,有助于把握文意和全文的主旨,那么,怎样理解文章中关键词句的含义和作用呢?可从以下几个方面入手:
1.结合上下文,分析词语表情达意的作用
上下文,就是语言因素的语境。它对词语的意义有过滤作用,它能滤掉多义词中与语境不合的义项,只留下有关义项,它能滤掉有歧义的句子中与语境不合的意思,留下相合的意思。语境可使词义、句义更具体明确、内涵更丰富。下面我们来看以下两个句子。
(1)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。(朱自清《背影》)
(2)卢进勇蹒跚地跨过两道水沟。来到一棵小树底下,才看清楚那个打招呼的人。(王愿坚《七根火柴》)
以上两句“蹒跚”一词意思一样,但表达的作用不一样。前一句“蹒跚”意在表明“父亲”虽然年老体胖,走路腿脚不灵便,却坚持爬上爬下,穿越铁道,为儿子买橘子,充分表达了父子情深。后一句“蹒跚”则表现卢进勇跨越水沟时一瘸一拐,步履艰难的样子,有力塑造了一个带伤在雨后的泥泞草地上顽强追赶队伍的战士形象。
2.联系词语的色彩
同一个词,在不同的语言环境中感彩有了变化,我们看下面一个句子。
夺取全国胜利,这只是万里走完了第一步。如果这一步也值得骄傲,那是比较渺小的,更值得骄傲的还在后头。(《继续保持艰苦奋斗的作风》)
第一个“骄傲”的含义是“自满、自大”的意思;第二个“骄傲”的含义是“自豪”的意思。显然前一个“骄傲”是作为贬义词来用的,而后一个“骄傲”则是褒义词了。
3.结合时代背景和主旨来理解语句的深层含义
我提着这灵巧的小橘灯,慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光,实在照不了多远,但是小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限的光明!(冰心《小桔灯》)
结合文章的社会背景和思想内容,可以体会到其中语句的深层含义:小橘灯是小姑娘美好心灵的象征,那镇定、勇敢、乐观的精神,正是那个黑暗时代中的一线光明。最后一句是点睛之笔,既揭示了小橘灯在文中的象征意义,又升华了文章的主题。
4.以修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义
记叙文常以多种修辞方法使语句更生动、更形象、更有情味。阅读时,作一点修辞分析,理解可以更准确、更深刻,对语句中的情味感受更真切。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田园里,瞧去一大片一大片满是的。(朱自清《春》)
“钻”字形象生动地表现出春草顽强的生命力,前面再用“偷偷地”加以修饰,又写出小草是在人们不知不觉中出现的,生动地描写了春草的活力与长势。“嫩嫩”“绿绿”则传神地写出春草的质地、色泽。抓住了这些词语,便会在头脑中浮现出一幅春意盎然、生机勃勃的春草图了,便会体会到朱自清先生对草的喜爱。
我，我这个人最大的特点就是机警好动且骄傲自大。让我骄傲自大、目中无人的事例有N件。
小学的毕业考试是比较近的。那次，我为了不挨K，恶补语文，最终成绩为97分！（鼓掌）虽然比最高分低了0.5分，但我基础扣2分、书写扣1分，也是很值得骄傲的。我的那篇散文受到了极度的好评，使我在英国网络上成了一匹矫健的黑马，耀眼的明星（因为我在英国有熟人哟）…这让我兴奋了许久，也惹了N多人的妒忌。每当我的头像在英国论坛上像启明星般闪烁起来，我的电脑就要死机了——粉丝都要跟我聊天。你问我怎么与他们交谈？不好意思，我又要骄傲一下了：我有正版的英汉快速互译软件（老家是美国的）。不过最近我封笔了，没办法，升初中了，时间就是金钱（我可不贪财哟）。
再远一点儿，就是一次篮球比赛了，是我们三班VS一班（小学）。因为对篮球不感兴趣，所以我篮球很败。正因为很败，所以我的定位罚球只有90％命中率，2分球是45％的命中率，3分球是0％（不要笑我）。因为我的投篮很差，所以那场比赛我虽是首发队员，但只是后卫；虽然我只是后卫，但我却挡下了对手三员大将的连续进攻，全是给盖了帽。最后是47比32大胜。我被队友们夸了许久……
能让我骄傲自大、目中无人的事例简直是不计其数。去过有雾都之称的伦敦，同时还有一个好玩的英文名——Libra；坐过潜艇和直升飞机；足球守门技术堪称一流；是公认的数学王子；毫无争议的体育能手；有着极高的素描画球的技术……
骄傲自大的感觉真爽，心里美滋滋的。不过长大以后，就不能这样了，因为我的理想是成为一名中国蓝盔队长，你见过哪个士兵夸耀自己？英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。
李太格格是一个美丽、骄傲的女孩子。
李太格格过4岁生日，妈妈答应她下楼玩到晚上9点（因为这是大夏天），于是，她休息了一会儿就玩去了。平时她讨厌、住在她家对门的那个小男孩正好也在下面，他叫吕小雨，小雨一见她下来就笑眯眯的说：“李太太，你好啊！”小格格生气的嘀咕了一句：“我又没结婚，哼！不理你了。”不过，她很快就把这件事给忘了。格格最喜欢凤凰和蝴蝶，于是妈妈便给她买了一套凤凰裙和一套蝴蝶裙，看吧，说不定她现在正穿着哪个裙子臭美呢！
一天，李太格格出去玩，正好小雨也在下面，他喊起来：“李太太，你好！”李太格格说：“讨厌！”小雨又说：“李凤凰太太，你好！”格格又说：“讨讨厌厌！”小雨又说：“李凤凰蝴蝶太太，你好！”格格又生气又伤心：“讨讨讨厌厌厌！”说完她就哭着跑回家了。
她一回家，就趴在沙发上大哭起来，妈妈走过来，亲切的问：“格格，怎么了，谁骂你了？”格格哭着说：“还不是那个吕小雨，他老叫我是李太太！对了，你和我老爸为什么给我叫李太格格？为什么不给我改一个名字？”妈妈说：“你爸看那个什么书来着？他说那里头有一对姓张的夫妻，给女儿叫张太，意思是至高无上的意思，所以我们才叫你李太，后来你爸又看那本书，说格格是公主的意思，所以你才叫成李太格格。”
是啊！每一个名字都有它特殊的意味，有的意味着聪明，有的意味着美丽和高贵，有的意味着健康和快乐……，称呼上出现笑话让你生气，不高兴，那也许是他（她）们想恶作剧一下。但是，李太格格要提醒有过和她那样事情的人们：那时，你千万别想：我想改名字。
从前，一只乌龟在水里呆够了，觉得很没意思，就上岸去散步，路过一口大水井时想喝点水。水井提醒乌龟说：“小心，离我远点，掉下去可不是闹着玩的。”乌龟不以为然地说：“什么样的大江大河我没见过，还怕你这小小的水晶？我跳下去给你看看！说着，乌龟就跳下井去。
乌龟在井里喝够了水，就想离开水晶。可是不管乌龟怎样怕，也怕不出这又黑又暗的水井。乌龟伤心地说：“水井，都怪我不听你的话，现在我真的出不去了。”水井说：“这就叫‘不听老人言，吃亏在眼前’这下你知道错了吧。”说着，乌龟低下了那骄傲的头。
水井看了看乌龟，伸出身上的肋骨对乌龟说：“老兄，你快踩着我的肋骨上去吧？”说完，乌龟在连声道谢中离开了这口爱帮助人的水井。
在一片美丽的原野上，有一棵枝繁叶茂的大树，它们一家人过着幸福的生活。每当风姑娘路过，叶儿、枝条、树干就说笑起来，它们是那么亲密，又那么和谐。小鸟飞过，叽叽喳喳、赞不绝口，甚至，它还忍不住唱起歌来，歌声给大树一家披上了快乐的衣裳。
可是，有一天，一片绿叶在树枝上使劲地摇摆，它想要挣脱掉树的保护。树焦急地、用力地抓住叶儿，生怕它掉到地上去。叶儿却发誓要离开树枝，它拼命地摇摆，拼命地晃荡，终于，它用尽全身力气，猛地一下，挣脱了树，一下飞上了高高的蓝天。
它快乐地在空中翻飞，一会儿像鹰一样冲向高空，一会儿又像小船一样荡向低处，它感觉这种生活太美妙了。风轻轻地、小心地托着它，任随它快乐的戏玩。叶儿感觉到它是世界上最值得骄傲的人了。它眯起眼，瞧不起一切来。风儿温柔地对它说：“叶儿—亲！我们做好朋友吧？”叶儿斜斜地看它一眼，说：“哼，瞧你，看又看不见，摸又摸不着，你是什么东西？和你做朋友，玷污了我美丽的名声，休想！”风儿看看傲气的叶儿，伤心地走开了。
叶儿失去了清风的帮助，一下从自由的空中掉到了一条小溪里。叶儿吓了一跳，然而，它很快在清凉的感觉中快活起来，时而围着溪水打着旋儿，时而顺着溪水急速地朝下滑去，那种飞一样的感觉，让它顿时感到特别舒心；溪水轻轻地洒在它的身上，使它像刚出生的小叶儿，嫩嫩的，新新的，别提多美了。它又开始骄傲起来，得意地眯起眼，瞧不起一切来。小溪轻轻地托着它，任随它在自己的胸怀里玩来玩去。小溪清脆地说：“叶儿—亲，我们做好朋友吧？”叶儿昂着头，轻蔑地看了小溪一眼，说：“和你做朋友？你弯弯曲曲的、凹凸不平的、时宽时窄的，多丑啊，和你做朋友，多丢我的脸呀！”小溪看了叶儿一眼，悄悄地离开了。
叶儿离开了小溪的帮助，一下落到了沙滩上。这时，一个小女孩走过叶儿的身旁，她被闪闪发亮的叶儿吸引住了，她捡起叶儿，对着太阳。阳光照在叶儿的身上，叶儿的绿变得浓浓的、亮亮的，尤其是叶儿的周围，就像镶了一道金光闪闪的光边，叶儿的叶脉也在阳光下，像丝线一样，从叶柄滑滑的、由浓到淡的伸向叶边，“妈妈，叶儿太美了！太美了！”小女孩高兴地喊起来，一蹦一跳地奔向妈妈，她的小辫子也欢快地在她的头上跳起舞来。太阳看着叶儿，温暖地说：“叶儿—亲，我们做好朋友吧？”叶儿看也没看太阳一眼，懒懒地说：“和你做朋友？想都别想。你看你，成天从东到西，脸一会儿红一会儿白的，多没意思啊。”太阳一听，伤心的收起阳光，躲到云层里去了。小女孩来到妈妈面前，举起叶儿给妈妈看，叶儿黑黑的，她嘟起嘴，看看叶儿，生气的把叶儿丢到地上。
云朵看不下去了，下起了大雨，风也很生气，使劲的刮着，小溪的大哥大河也来到沙滩旁，使劲地拍打着沙滩，不一会儿骄傲的叶儿就被深深地埋入了沙子下，消失了。
三年级:松涛轻轻
昨天和弟弟一起出去，然后他一直很拒绝我牵他，因为我是那一种在走路的时候，就会忍不住想要去挽别人的手臂的那一种。就不管是和谁一起出去，自己都会这样子，包括和弟弟现在出去的话，其实我也可以挽他的手臂了，毕竟他现在也是一个挺高大的男孩子了。
一开始他一直说不要签，他会不好意思，等一下被别人看到了，我就说我们不是亲人吗，不是家人吗？他会一直是我的弟弟，不会有其他身份，不管以后他长得多高，如果比我高了，那他就是我的哥哥，我们是一家人哪里会有什么不好意思的，除非他心里有鬼，我堂堂正正清清白白的，为什么要害怕被别人误会。
所以后来他也没有说拒绝让我牵他的手，可是快要到目的地的时候，他就说可不可以不牵了？就去捏他手，他一直在那里很作，说不疼不疼，所以自己就直接下狠手了，所以最后他们是手是起了淤青的，但是他也没有说什么，就觉得这个男孩子真的也是长大了。
最后还说应该要去跟我的男朋友说，如果我有男朋友的话，那他一定要，去告状，让他远离我，因为我是一个特别狠心的女人，竟然能够把男生的手给掐淤青了，真的也是一个特别可爱的男孩子，已经会想以后和弟弟在一起的那个女生应该也是很幸福的一个女生吧，应该也是一个被疼爱的，所以是那个女生的福分吧。
毕竟能够摊上这么一个可爱的男孩子，不也是一件特别值得骄傲的事情吗？
复过来时，两人都有点尴尬，结结巴巴的打招呼：“嗨……你好。”
“一起去逛个街。”幻首先提出来，“恩。”歌呗点点头。几分钟
后，几个甜心打成一团，嘻嘻哈哈的笑着。幻的一个甜心先开始自我
介绍了：“你们好，我叫寂影，是绅士的象征，可以帮助幻完成战斗
和礼仪方面。”
另一个也开口了：“好啊，我是萧诺，艺术家的象征，可以帮助
幻完成艺术方面的。”
欣欣也骄傲的说道：“我比你们都要先进哦（先进？是技术
吗？），我会服装设计，策略和舞蹈。”
依琉不甘示弱，朝向欣欣和绘琉：“哼，我告诉你们，再讨厌人
我就不客气了。”说着象征性的挥了挥拳头，又对寂影和萧诺说：“我
叫依琉，恶魔的代表。嘻嘻”
寂影表现出不顾一屑的表情：“一个具有暴力倾向的甜心，我记
住你了。”依琉气的哇哇大叫，刚想发作，却被歌呗硬生生的瞪回去了。
幻明显有点嘲笑的语气：“原来你是想变恶魔啊。”歌呗头一甩：“随你便！”
绘琉小心翼翼的说着：“大，大家好，我叫绘琉，是天使的象征，
经常……被依琉欺负，我的生活好悲惨啊，5555555……”
萧诺也开始了总结：“一个爱哭的，懦弱的甜心。”
幻有点哭笑不得：“你是想当一个又暴力，又懦弱，又骄傲的女
生吗？”歌呗有点不爽：“管你甚事？”
幻耸耸肩膀：“不关我事，的确。”
这时，迎面走来一个看起来酷酷的女生，看着几个甜心有点呆：
“呵，幻，你想当个女的？”
幻有点不明白：“什么意思？我怎么会想当个女的。”
那女生努努嘴：“这不是你的？”
幻看看歌呗：“她的。”那女生呆了一下：“额……这几个甜心是
你的？”
歌呗表情越来越沉：“恩。”
女生有点不好意思：“别生气了，交个朋友吧，我叫蓝雪蓉。”
歌呗挤出笑容：“你好。”蓝雪蓉看她还是有点不高兴，说：“走吧，我带你去吃拉面。”
歌呗歪歪头，算是同意了。
一路上，蓝雪蓉向她介绍着：“这里的拉面超级好吃，真的，你吃了第一碗就想吃第二碗，有时候会很没面子的，呵呵。”
歌呗终于被她逗笑了，蓝雪蓉如释负重的：“这才对嘛，你笑着挺好看，好像那个刚出道就红的星那歌呗。”
歌呗脸上的肌肉突然抽搐了一下，蓝雪蓉关心的问道：“怎么，不舒服吗？”歌呗赶紧摇摇头：“没事。”
路上，蓝雪蓉一直说着，幻没有一点插话的余地。
“好吧。”幻终于忍不住了，“我承认你很喜欢她，但是你也用不着说这么多，絮絮叨叨的。”
蓝雪蓉吐了吐舌头，连她自己也不知道，平常一向不太喜欢向
别人说这么多话。可能是缘分吧，呵呵。
蓝雪蓉叫出她的两个甜心：“雪晶，冰梦，出来吧。你们又多了几个朋友。”
两个“亮晶晶”的甜心飘了出来，引得欣欣，绘琉看的呆了：“哇塞……好漂漂哦。”
连依琉也不再叽叽喳喳了，盯着两个甜心使劲看，好像想在她们脸上看出个洞来。
冰梦被看得有点受不了：“那个……我们脸上有什么吗？有什么好看的。”
雪晶不以为然的说：“这又怎么了，谁让咱俩这么有鬼未（魅）力呢？”说着看了
看依琉，绘琉和欣欣。
寂影嘴角歪了歪，直觉告诉他将有大战开始：“萧诺，咱们去旁边歇一会儿吧。”
萧诺可能也感觉到了，点点头。
依琉被雪晶的态度激怒了（别说，还真是一点就着火）：“你什么意思啊你，我看
看你是因为你长得比较另类，你以为你漂亮啊，长的柔柔弱弱的，一个指头就把你捅倒
了。”说着伸了伸小指头。
雪晶也不是好惹的，虽不会打架，嘴却很溜：“什么什么？你说我另类？！我的天
啊，我要是另类，那你就是惨不忍睹。”
依琉气的直瞪眼，却说不出什么。终于憋不住了：“你以为你会说，我还会和歌呗
变身，你会吗？”
这回换冰晶和雪梦说了：“你还知道歌呗啊，挺渊博，人家可是当红明星，你吹去
吧你。”
歌呗脸上的表情越来越难看，低吼了一声：“依琉，闭嘴！”可是依琉还不准备回
来，继续说：“你以为我不认识？歌呗是我的主人，我再不认识她我就白混了。”
依琉真的是吵昏了头，什么也不管了，只想把自己抬高，“要不，我现在就和歌呗
变身，信不信？”
幻和蓝雪蓉吃惊的看着歌呗：“你……那个……星那歌呗？”歌呗点点头，幻有点
不高兴：“你不是说……”没说完就被蓝雪蓉瞪回去了。
“对……不起，我还有事，先走了。这是我的电话，明天见！”歌呗显然不想再让
依琉这个缺心眼继续说下去了，留下自己的电话，匆匆的准备走，幻叫住了她：“你认
识路吗？”“啊？”歌呗忘了这一茬。
这时，欣欣跳过来说：“放心，我可是记住路呢。绘琉，准备！”绘琉信心满满的
说：“OK。”
“向左走……向右走……到了！”欣欣大叫，歌呗抬头一看，恩，不错不错，欣欣记性
说兔
方城小学四（8）班 阮一晨
小白兔真可爱呀！
小白兔全身毛绒绒的，从远处看就像一个雪白的小绒球，很柔软很美丽。小白兔头上长着一对长长的耳朵，薄薄的，就连上面的毛细血管都能看得出，平时只要有一点风吹草动它都能分辨清楚。一对仿佛镶着红色宝石的眼睛下面长着一张三瓣嘴，可爱极了！小白兔的四条腿也有区别，前腿短短的，后退却长长的，短跑时，冠军它是拿定了。小白兔的尾巴很短，要是你不仔细看就会看成那是一个小绒球。
小白兔之所以有这些东西是因为它天生弱小，因为有了耳朵才懂得远离敌人，知道用双脚逃跑，小白兔的短尾巴也不容易被人抓到，小白免就是因为有了这些优点，所以才可以生存。
说到兔子，我就想到了寓言故事，在动物界中，兔子是最骄傲的，《龟兔赛跑》里的兔子就是因为骄傲没有胜过乌龟；在《在聪明的兔子》中小兔子那聪明劲真是让人出乎意料。
我记忆最深的故事就是《龟兔赛跑》，里要写的是有一只兔子和一只乌龟，它们都觉得自己本领很大，然后决定进行一场跑步比赛，看谁的跑步速度快。比赛开始时，兔子跑在前头，把乌龟远远地甩在了后头，兔子看到乌龟还没跑上来就在大树下面睡个懒觉，乌龟虽然跑得慢，但它却有一颗不到目的不罢休恒心。它跑呀跑，经过大树的时候看到兔子在睡觉，这时它没有停下而是继续向前进。乌龟跑到终点时兔子才醒过来，心想：乌龟这么慢的速度还想和我比，今天我是赢定了。当它跑到终点时，它却哑口无言了……
大家知道《狡兔三窟》这个成语的意思吗？这是说从前小白兔家有三个藏身的洞穴。有二个洞长满了青草，有一个出口却寸草不生。兔子爱吃青草是人人皆知，敌人以为没有青草的地方肯定没有兔子，谁知兔子却不吃窝边草，常常让敌人中了计。
你说兔子聪明吗？兔子就是靠这种方法来生存的。
