时间：2023-05-29 17:44:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关于秋的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一年有四个季节：春、夏、秋、冬。以下是小编带来的关于季节的英语作文，希望对你有帮助。
关于季节的英语作文(一)
In China, there are four seasons in a year, spring, summer, autumn and winter. Summer is hot and winter is cold. Spring and autumn are comfortable. Spring lasts from March to May. Summers goes from June to August. From September to November is autumn. At last is winter, from December to February. Among the four seasons in a year, I like winter most.
中国一年又四个季节，春、夏、秋、冬。夏天很热，冬天很冷，春天和秋天最舒适。春天从三月开始，持续到五月。夏天是从六月到八月。九月到十一月是秋天。最后是冬天，从十二月到二月。这四个季节当中，我最喜欢的是冬天。
关于季节的英语作文(二)
There are four seasons in a year： spring, summer, autumn and winter.
一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
In spring the weather gradually gets warmer and everything comes back to life. The peasants are busy with sowing.When summer comes, the weather gets very hot. It rains quite often. It is a busy season for the peasants.Autumn is the best season of the year. The weather is neither too hot nor too cold. The sky is blue and cloudless. At night millions of stars shine in the sky. It is the time for harvest.Winter is the last season of the year. The days become shorter and the nights longer. The weather is cold and windy. But the peasants are still busy preparing for the next spring ploughing.
春天，天气逐渐变暖，万物复苏。农民忙于播种。夏天到来的时候，天气变得很热，经常下雨。这对农民来说是个忙碌的季节。秋天是一年中最好的季节。天气不是很热也不是很冷。天空是蓝的，没有云朵。到了晚上数百万颗恒星在天空中闪烁。秋天也是收获的季节。冬天是一年中的最后一个季节。冬天变得昼短夜长，天气很冷，经常起风。但是农民仍然忙于为下一个春耕做准备。
那些关于月饼的事
中秋节，几乎是家家户户都在吃月饼，有蛋黄馅的，有豆沙馅的、有绿豆糕馅的、有枣泥馅、水果馅、有香芋馅……。，每一家都吃得开开心心，每一户都吃得高高兴兴，那种感觉无法形容，然而月饼的由来你知道吗？也许有很多人不知道吧！现在我就给大家讲讲，月饼的由来和在海上世界吃月饼的时候发生的一些有趣事情吧！
月饼，原本是祭月时供品的一种，在民间，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的风俗。“明代田汝成《西湖游览记》曰：“八月十五日谓中秋，民间以月饼相送，取团圆之意。”八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，这句名谚道出中：秋之夜，城乡人民吃月饼的习俗，?着科学的发展，祭月现在催向理性，慢慢成为民间互相馈赠的礼品。
月饼象征着团圆，也是中秋佳节必食之品。在节日之夜，人们拿着月饼、西瓜、水果，等物品对着月亮：祈祝家人生活美满、甜蜜、平安。
上一个中秋的时候，我们全家和楼上全家一起去海上世界去度中秋节，我们买那种皮很薄而且会融化的冰皮月饼，还有水果月饼，蛋黄和莲蓉月饼。随着现在的技术越来越好，工艺越来越棒，几乎能做出一个又一个美味香甜的月饼，我们吃着美味的月饼，听着美妙的音乐，好像自己生活在梦里一样。
这就是我的作文，“那些关于月饼的是事……”如果大家有什么好的文章的话，不要客气，拿出来让我们大家一起来分享分享你的作文，十分期待你的大作。
你总是把我当成小孩子，却不知道我的小孩子气是为了表现给你看，其实——我已经长大了，虽然年纪不大但我心理年龄已经不是你想象的那个样子了。共同阅读关于八年级让我更成熟的作文，请您阅读。
让我更成熟的作文1每个人都有不成熟的经历，而每个人的经历都是不同的，有的人的经历是好的，而有的人的经历是坏的，而我的经历要说好也可以，要说坏也可以，好就好在我能知错就改，坏就坏在我太不成熟了。记得有一次，我兴高采烈地走去学校，一进教室就看见我的同桌拿起了一部手机，而且还是智能的，我一回到家，就向妈妈要一部智能手机，可是妈妈说：“我没钱，等发 已经到了傍晚，我走着走着，我是又冷又饿的，走到了一家饭店的门口蹲了下来，饭店老板走出来，看我蹲在那，毫不犹豫的地就让我进去，饭店老板马上让我坐下，让我披他的外套，还进去端了一碗面出来让我吃，我吃着吃着眼泪流了下来。饭店老板问我怎么了?我说：“老板，你人真的'很好给我披你的外套，还端面给我吃，谢谢你!我离家出走了，我把一切的经过告诉了饭店老板”。
饭店老板说：“我给你一碗面吃你都可以说谢谢，你有对你妈妈说过吗?辛辛苦苦十月怀胎把你生出来的是谁?在你不会走路的时候，教你的走路的是谁?在你不会说话，教你说话的是谁?在你不会拿碗筷，教你拿碗筷的是谁?在你被人欺负时，又是谁第一个站出来保护你?都是你妈妈啊!”我听了饭店老板的话马上跑回家去，一进家门，看见在沙发上焦急的妈妈，又看饭桌上热腾腾的饭菜，我忍住抱着妈妈，对妈妈说：“妈妈，对不起，我爱你!”
了工资在给你买。”我一气之下就离家出走。
让我更成熟的作文2月光隐去了她凄美的身影，完成了上天赋予他的使命。一轮新日从东方冉冉升起，在试图竭力爬上地平线，给世界再次带来光明。尽快散播属于它的光和热。
如同一个稚嫩的幼儿想要快快长大，让自己更加的地成熟。
我，就是这一轮红日，就是就一个稚嫩的孩童。
沐浴在时间长河中的我，在慢慢地长大，曾经那个天真无邪的幼小身影，已经永远的消失在时间的冲刷之下。但是一同消失的，还有父母的年轻。时间毫不留情地在他们的身上打下岁月的痕迹：皱纹悄悄地爬上它们饱经沧桑的脸庞，一切都在悄然改变。
时间是藏在黑暗中温柔的双手，在你一出生，一恍惚之间，物走星移，沧海桑田。最后才明白：时间原来是生命中遇见的那个最大的小偷，我们称之为---岁月神偷。
看着父母脸旁滴落的汗水，心中突然涌起一阵酸楚，突然有一种恨不得自己立马长大，帮助他们分担的强烈冲动。于是我走上前去，说道，爸爸妈妈，我来帮你们。他们的动作的那一刹那停住了，回过头来双双看着我，沉默了好久，才无比欣慰的说道，儿子真是长大了呀!
之后我才明白父母在那一刻是有多么的欣慰，见证自己孩子的.成长，的确是值得欣慰的。
成熟不是一朝一夕的事情，他需要日积月累的沉淀，由青涩向成熟转变是一个缓慢而连续的过程，是一个人必须经历的一个过程，这个过程有一个好听的名字叫，成长。
我想让自己更成熟，只为了父母不再如此劳累，如此艰辛，只为了可以让他们露出欣慰的笑容。每个人都在成长，都想让自己更为成熟，我也不例外，让我们怀着对未来的美好憧憬扬起白帆，驶向那无边的大海吧!
让我更成熟的作文3秋天来了，天空中的大雁像“人”字形飞向远方。天空像透明的镜子，印出了一片丰收的景象。秋风轻轻的，像秋姑娘翩翩起舞，吹拂着我的脸。
仙子穿上了五彩的衣裳，有紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的在秋天里频频点头。
果园里，苹果露出红红的脸颊，对着人们微笑;梨树上挂起金黄的灯笼，像一个个黄葫芦挂在枝头;香蕉像一轮弯弯的月亮，挂满树梢;黄黄的柿子，圆圆的，可爱极了!
田野里，稻海翻起金色的波浪，如海的`高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。玉米竖起坚毅的身躯，像一个个士兵保卫着自己的家园。
树林里，枫叶像一只红手掌，从树上飘下来，在空中翩翩起舞。银杏叶像一把把小扇子，在空中飞舞，好像在做游戏。一片一片又一片，落叶给大地穿上了厚厚的衣裳，踩上去软软地、滑滑地、舒服极了。
秋天来了，让我们一起感受秋天的气息，寻找秋的成熟。
让我更成熟的作文4春夏秋冬，一年四季，周而复始，我最爱的，莫过于秋
随着叶子慢慢变黄，随着旋转飘零的梧桐叶慢慢的降落在我身上，随着候鸟飞向远方，随着农民伯伯开心的笑了，随着土地上的汗水，随着麦苗的茁壮，是啊，秋来了
秋总是来得匆匆，走的也匆匆，它来了，让万物穿上了黄色的大衣，它走了，让生长在地上的绿树的叶子又从新回到它爱的土地，秋，总是那么的带给我们伤感，不过，孩子们的嬉戏声也渐渐打破了这一情绪，他们无忧无虑的在操场飞奔，秋高气爽，他们开心的放着风筝，他们尽情的挥洒着汗水，尽情的释放着青春的活力，是啊，我爱秋。刘禹锡曾说过自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，是啊，我们又何苦用伤感来看待秋呢，秋，不正是如春一样的好时间吗?我们不应该好好利用吗?
每年的秋天，我总能感慨许多，秋，用它的落叶，慢慢陪伴我走向成熟
让我更成熟的作文5到了初二，我又多了一份成熟，老师和家长也多了一份絮叨，每天作业写到8：30或者超过8：30写作业写到头都痛了，还要想着明天该讲些什么，不该讲些什么，还要复习明天的功课，家长在旁边看着只要有一点歪脑筋，就马上吼道快写，写完好睡觉。可初一的时候不管你写不写作业，都要说作业在学校就写完了，因为你写错了，我的爸爸就在旁边喊到又溜神儿了是不是，你要说不是，他就说小屁孩还学会说谎了。你要说是，他就还得说我拿钱供你多书你还敢溜神儿。
唉!生活的无奈，我们大家都不是坏孩子都不想飞的太高，连一点的出去唱歌·跳舞都不行，我们都渴望在父母的口里得到我们希望得到的“自由权”。初一想得到自己喜欢的东西，而初二又想在父母那里取得自由权，多了一份成熟，也多了一份絮叨。
一年四季交换更替，可爱的春天、生气的夏天、成熟的秋天和乐观的冬天。下面给大家分享一些关于四季的作文800字，希望对大家有帮助。
关于四季的作文800字1一年三百六十五天，有四个季节，分别是春、夏、秋、冬，今天让我给大家介绍一下。
春天是一个万物复苏的美丽的季节，小草从土里钻出来，绿油油的可爱极了。公园里不知名的小野花已经开放了，小蝴蝶在花丛里飞来飞去，还有几只小蜜蜂在采集着甜甜的花蜜。一阵微风吹来，风里有着清新的青草味和花儿淡淡的香，(野花无名却开的很灿烂，像一个青涩的小姑娘在阳光下茁壮成长。明喻)春天是一个生机勃勃的季节，也是一个新的开始，希望大家可以在春天认真学习。
夏天是炎热的季节，同时也是一个多雨而闷热的季节，夏天在我的印象里天气不是闷热就是多雨。我爱雨，特别是喜欢夏天的雨，雨点落在身上凉丝丝的，让人感到一丝凉爽，闷热瞬间全无。空气里充满了潮湿的味道。(夏天是一个大火炉，将我们内心里奋起读书的明灯燃烧，暗喻)所以夏天，我在进步。
秋天是一个秋风送爽，硕果累累的季节，同时在秋天我们也能吃到许多的水果。如果在秋天你来到了我姥爷的菜园里，就有着几棵柿子树，一到秋天上面就挂满了好多的小红灯笼，不少小朋友们来到树下，指着柿子树说：“看!这一棵树上长满了小红灯笼，红彤彤的真可爱!”借喻)秋天这个季节我喜欢。
冬天，寒风萧瑟，白雪皑皑，窗外所有的房屋和大树都披上了棉衣，十分干净，冬天天气很凉，人们都穿上了厚厚的羽绒服和朋友们外出打雪仗，堆雪人，看冰雕，其乐融融的过春节。
四季是丰富多彩的，我们的生活也是丰富多彩的，希望在新的一年里大家都学业有成!
关于四季的作文800字2“冬天来了，春天还会远吗?”这是著名诗人雪莱写的一首诗歌的名句。四季轮回，转眼间那银装素裹、白雪皑皑的冬季已经过去，你看，那春姑娘已经披上了一层嫩绿的纱巾，迫不及待地要来到这美丽祥和的人间。
春天，以它那娇媚而梦幻的舞姿旋转着来到我们的世界。一切都是春意盎然的景象：破土而出的小草，柳树嫩绿色的小芽儿，随着“啪啪”声而破裂的薄冰，欢快流动着的溪水……，这一切，预示着四季中第一个季节--春天，已经到来。当你某天早上睁开双眼，惊奇地发现今天的太阳格外地明亮和温暖，而当你打开房门，超出大门时，又发现地上的小草已钻出它们嫩绿色的头儿，你的心里将高呼：“春天来了!”你仰起头，让阳光尽情地在你的脸颊上嬉戏和玩耍;你亲吻着小草，让它们尖尖的头儿掠过你的嘴唇;你吮吸着它们露水，那股清凉与甘甜缓缓在心中绽放……，你所做的一切，也都证实着一件事--春天到了!
春天来了，夏天还会远吗?三个月后，当你又一次超出屋门时，你发现阳光已不再这么温和，而是变得炽热与强烈，就像一个有着雄心壮志的少年的心脏，心中燃烧他炽烈的梦想与火热的希望!当你任由阳光洒在你的脸上时，你会感觉到整个脸部都会被“烤”的很热很热，像一个害羞的小姑娘，脸变得通红。如果你光着脚，你会感到脚下的小草已不再清凉，而是被炎热的太阳光晒得很“烫”、很干。小草上已不再有露水，它们似乎在渴求着：“请给我一点儿水喝吧!请给我一点儿水喝吧!”同时，校园里的各种花也在争先恐后地绽放，学校内弥漫着花的香气，给同学们一个极其良好的学习环境和氛围。
夏天来了，秋天还会远吗?当夏日的最后一缕炽热的阳光缓缓落下时，秋姑娘已披上专门为她定制的金黄色的礼裙，悄然降临人间。她，仿佛是一个神秘的幽灵，来无影，去无踪，但是默默无闻的她，在这短暂的三个月中，给人间带来了许多收获和惊喜。秋天，一个丰收的黄金季节，是农民们最富有自豪感的时期，在柔和的光晕下，农民们在稻田里收割小麦、玉米、高粱等粮食作物的背影成为秋天最美丽的风景。与此同时，金黄与棕红色的枫叶已撒满了林间小道，在阳光的照射下，这些枫叶仿佛放射出金灿灿的光芒，与太阳光融为一体，形成一道道金色的光线，照亮整个世界。
秋天来了，冬天还会远吗?一切雪过后，世界已经被蒙上了一层白色，在这时，冬姑娘已穿着银白色的舞裙，迈着轻盈的舞步来到人间。你看，她伸出修长白皙的手指，轻轻一抖，雪花已纷纷扬扬地飘落，洒在人们的房屋门口。你某天打开门一看，呀!这是谁送来的白色信封?轻轻把它捧起，只见一片晶莹剔透的雪花静静地躺在你的手心，它的身上写着四个字：冬天来了。你抬起头，一下子被白雪皑皑的大千世界所吸引，再看看手中的雪花，你把手轻轻抬起，让它飘在空中，像一个白色的小精灵，拥向精灵妈妈--雪姑娘的怀抱。迈出房门，你拥抱着精灵们--泪水已打湿脸颊，冬天来了!
冬天来了，春天还会远吗?一年四季又过去了，但或许，你还停留在这四季中某几个美妙而欢喜的瞬间。时间不可以静止，但是人可以活在幻想之中。啊，我爱你，美丽的四季!
关于四季的作文800字3当人类用自己的手指翻开四季的书页，总是伴随着，春天的雨、夏天的蛙、秋天的叶、冬天的风让人流连忘返回味无穷。
春雨
“春雨细如丝”，它停留在石头上，把石头抚摸的晶莹剔透;它停留在树枝上，把树挠得笑得直不起腰来，仿佛在春风中表演一曲美妙动人的舞蹈。“春雨如纱”柔和的笼罩在大地上，涤荡在飞舞的尘土中使万物复苏，让整个大地都显得生气蓬勃，充满了希望和念想!
夏蛙
“呱呱、呱呱……”，正数夏季，只见几只墨绿色的青蛙蹲在池塘边的岩石上，使劲儿地鼓着腮帮叫着，好像在诉说着夏日里的炎热，“蛙声作管弦”它们躲在稻田里、蹲在草丛里、站在荷叶上，每当夜幕降临的时候，就开始了它们的演出，开始的时候只是有一只青蛙在欢叫，然后就是两只、三只、四只、五只……慢慢的，整个蛙群都参与进来了，此起彼伏的就像在表演大合唱。
秋叶
“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”沙沙、沙沙……秋叶萧瑟，它们斑斑驳驳的落下，仿佛是一个飞舞的黄蝴蝶，又像一个无比调皮的小娃娃，从树枝上欢快的旋转着、翻滚着往地面掉落，它们要把毕生的故事，都诉说给人们听，在这如画的景色中漫步，让人如痴如醉!
北风
“呼呼、呼呼……”北风猛烈的敲打着门窗，可真不愧是风声。它裹挟着刺骨的寒冷，穿过万里路，度过千条河流小溪来到了这里，一眼望去，大地、小草、野花都没了踪迹，唯有那“凌寒独自开”的梅花悄然怒放着……
芳菲的四季，有羞涩，有欢笑，有激昂，有喜悦，有春的萌动、夏的蓬勃、秋的迷蒙、冬的高冷。一季又一季，四季一轮回。展现它们独有的美，独有的和谐。
关于四季的作文800字4一年有四季，我有四个机会体会特别人生的机会。春天的风光、夏天的感受、秋天的奇特、冬天的领悟。用心感受四季，或许你会有特别“参悟”!
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，祖国的春天万紫千红，充满新生的气息和万物复苏的征兆。春雨的降临，象征着旧年的苦恼与不堪结束，象征着新的开始。
正如春天的杭州西湖，春雨迈着“滴答滴答”的小步子走了，来去匆匆，却满是欢乐。雨后初晴，天空是海蓝色的，点缀着形态千奇百怪的云彩。走在西湖边，一眼望去，湖面波光粼粼，碧绿碧绿的，就像一块无暇的翡翠。湖边是萌发的小草，只露出小小的苗头，夹着春风拂过，冬天的寒气慢慢消退。坐在桥边，眼前充满生机，十分的养眼。“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”，春秋交替，不同的风景“浮出水面”，展示独特的风格。
夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。红色挂满了一片片的枫树林，那一片片骄阳似火的枫叶，平衡了夏天这幅画的色彩。一阵阵清凉的风，带来了许多欢乐的时光，带走了学习的烦恼
“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，秋天没有春天温暖，充满生机;没有夏天，风景独特。但也是大有不同，只是体现在动植物的行动上了罢了!
大雁南归，一排排“人”字倒也是别有趣味，这时飞机会停机，你这时若有幸，倒也能见见这些动物的奇景。桂花和也不甘示弱，桂花香渐渐地会环绕每寸土地，还可摘些放入汤圆哟，味道也是十分微妙呢!虽然只散发着淡淡的清香，但雏菊可以入茶，淡雅清香、沁人心脾，还能降火。
“日月照之何不及此?惟有北风号怒天上来”，北风呼呼的吹来，雪就开始下起来了。洁白雪花左飘飘，右飘飘，最后落在了雪白的地上，却是儿时不可缺少的记忆。
雪花的形状似一个六边形，好像它记载着我的小学六年时光。玩肯定是不可缺失的，那些雪球有没有把令你烦琐的事情打掉呢?冬天就是帮你打掉你这年的不快，来迎接新的未来。但我们要珍惜我们的时间，不要到头忏悔这一年没有努力，所以冬天也是苦恼最多的，但人生就应该向前看，若你放弃了今天，那你就没有明天。
人生就好比四季，不同的阶段，不同体会，失败不要紧，只要你直视每一个“今天”!因为生命太过短暂，今天放弃了，明天也不一定能得到。只有记住：为每一个明天的今天而奋斗。
关于四季的作文800字5春往秋来，四季更迭，气候景色也随之变化着。
四季实在是一个很美妙，很奇幻的存在。因为有四季的存在，我们才得以感受大自然的无限魅力和变幻莫测。
春天，无论是草长莺飞、杨柳拂堤的欣欣向荣，还是千朵万朵压枝低的繁花似锦，都在向世人展示着生命的美妙。春天是万物复苏的季节，沉默一冬的花草树木都开始抽条发芽，沉睡一冬的动物也纷纷离开洞穴，舒展筋骨。花香、鸟鸣、虫叫……带着太阳金灿灿的光芒，田间劳动的号角也吹响了，春耕的人们，脱下了厚重的衣服，挥舞着锄头。一年之计在于春，春天是播种的季节，是一切开始的季节，莫负好时光。
夏天，无论是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的肆意畅快，还是稻花香里说丰年，听取蛙声一片的热闹欢腾，都将夏天的热情表现的淋漓尽致。纵然火辣辣的阳光那般炙热，依然阻止不了人们劳动的脚步。我们常说春耕秋收，却总是容易忽略掉人们在夏天对农田的灌溉。看着田间挥汗如雨的劳动者，心中是无限的激情，我想这大概是人类进步最原始的模样——迎难而上。
【关键词】信息技术；作文教学；整合
从2000年开始信息技术已成为全国各小学的一门选修课。何为“信息技术”呢？“信息技术”，是指应用信息技术科学的原理和方法，有效地使用信息资源的技术体系。而在《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在此精神指引下，从事小学语文教学工作的我开始尝试了信息技术与语文教学的整合，而语文课程致力于学生语文素养的形成和发展，而写作能力是语文素养的综合体现。下面我就来谈一谈实践中我在信息技术与小学作文教学的整合过程中遇到的问题、采取的教学模式以及取得的成效。
一、明确概念。
刚刚我们已明确了信息技术的概念，何为“作文教学”呢？即指教师指导学生试着用学会的语言文字表达思想感情，反映客观现实的过程。何为“信息技术与作文教学整合”？即是指信息技术与指导学生作文学习的教学过程的结合，在作文教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和作文教学的内容有机结合，共同完成作文教学任务的一种新型的教学方式。
二、尝试信息技术与小学作文教学的整合
（一）使信息技术作为教师教学的辅助工具
以前，提起教师就是用几根粉笔一张黑板来传道授业解惑的人，冠冕堂皇之曰：手持银犁耕耘在这片黑色的沃土上。现在应更新思想了，光能“耕”还不够，还要会现代信息技术手段来“耕”。现代教师尤其是年轻教师必是首当其冲，从简单的幻灯片到flash、Autrlorware、到网页制作，从点滴入手到制作成功的作品，一步步艰辛走过，一次次苦尽甘来，切身体会出信息技术对语文教学尤其是作文教学的重要作用。但其中也走了不少弯路。我认为信息技术不能片面追求其先进性与新颖性而无目的的随意安排，不能喧宾夺主。总之信息技术对作文教学来说只是辅助工具，在课堂中安排要有的放矢。
（二）以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施作文教学，采用“情景――探究”的教学模式，使信息技术在该模式中与作文教学内容的每一个环节都有机的结合起来。
随着信息技术的推广，学生们也逐步认识了多媒体网络，并逐步学会使用它们。像我校已具备了两间微机室，一间多媒体制作室，一间多媒体教室，已为教学的发展打下了坚实的基础，已可以通过信息技术整合作文教学，并充分发挥两门学科的优势，得到最优化发展。
（三）合作探究，进行相关知识重构。
例如，关于秋天的一次作文，我引导学生以学习小组形式，把你感受到的秋，体味到的秋，形成口头语言说一说或者画一画。老师运用课件展示一幅幅秋天的图画，学生把有关秋的相关知识进行联系，完成独立思考和实践结果的重构，再归纳总结。然后全班合作交流，形成对秋天的认识，老师点评。最后把口头的语言形成文字，独立成文。
（四）指导学生进行自评、互评了解作文效果。
这种教学模式的应用，依照小学作文“以我口说我心、以我手写我口”的原则，再设定的情景中打开学生的思路，展开其想象的翅膀，激发起创作的欲望和动机。多媒体课件的应用使学生克服了“作文是老虎”的思想，使他们知道从何处构思，何处落笔，怎样成文。使学生选材也能“选其所爱，爱其所选”了。
三、在信息技术与作文教学的整合过程中取得的成效。
长期以来，我们小学作文教学观念陈旧落后，教学体系封闭僵化，存在各种问题，像重“作文”轻“做人”；重“应试”轻交流、沟通等等，但现在通过信息技术与作文教学的整合发生了翻天覆地的变化。
（一）老师教的方式的巨变。以前作文课总是老师负责说要求，学生写作文。顶多老师读几篇范文点拨一下，就算万事大吉了。至于学生有没有这方面的生活积累、生活经历都不去问他。现在可以通过信息技术的应用，运用多媒体及网络使学生扩大选材范围，开阔知识视野，有的放矢的去做作文。同时现在的孩子已会文字输入word、windows2000的基本操作，上网也已成为小事一桩，这样老师就可以通过信息技术与学生互动学习，合作进步，把作文这个难关攻克。
今天是中秋节，是千家万户都要团圆的日子，记得唐代李白的一首《静夜诗》中写：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这是李白表达对家乡深深感情，对亲人的关怀和思念。下面是小编整理的关于2021中秋感想中学生优秀作文，欢迎阅读!
2021中秋感想中学生优秀作文1“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”在这个美好的中秋佳节，我不禁想起了这首千古传颂的诗句来。今天，正是月亮最圆的时候。相信大部分家庭都和我们一样，团团围坐在桌旁，房间里回荡着阵阵笑声。
桌上的菜丰盛得和“满汉全席”不相上下：又香又辣的烤鸭，味道鲜美的清蒸鲤鱼，清爽的白菜汤，爽口的京酱肉丝，回味无穷的回锅肉光是看到这些花花绿绿的菜，我的口水就开始放肆地在嘴里打转了。菜的数量没得说，六菜一汤，让我眼花缭乱，停在半空中的手也不知夹哪一样好。
吃过了晚餐，香甜可口的月饼静静地躺在竹篮里望着我们。橙黄色的月饼上精致的花纹十分显眼，被裹得严严实实的馅儿甜如蜜糖，但又不会发腻。这时候的小孩子最开心了，看着那些五花八门的月饼，心里直欢喜。咬一口月饼，松软的饼皮夹杂着甜津津的馅，那滋味简直妙不可言!月饼似乎有种神奇的魔力，把甜蜜传到了我们的心里。
这一天，最美的是月亮，最重要的事自然是赏月。坐在阳台上，沐浴着朦胧的月光，全身都放松了。皎洁明亮的月亮，从蝉翼般透明的轻云中钻出来。它，像一朵洁白的梨花，安静地开在着深蓝色天空中，洒下一片银白色的光辉。那淡淡的光芒，如一件轻柔的纱衣，轻轻地罩在你的身上，让你倍感温暖。此刻，只有它才是整个天空的主角，眨着眼睛的星星只不过是陪衬，以此衬托出月的娴静柔美。
突然，我想到了那些为了家庭，为了事业的人们，不辞劳苦地在远方奔波。他们整天不分昼夜的工作，只是想让自己孩子的生活条件更好一些。殊不知，在这个团聚的日子里，他们的孩子只能静静地趴在窗台上洒下泪水;或是借着电话听筒，对远在千里之外的父母道一声：“妈妈(爸爸)，我想你了，很想很想”。
我默默祝福他们：“但愿人长久，千里共婵娟。”
2021中秋感想中学生优秀作文2说起今年的中秋节，我没有什么特别的地方，因为我既没有与爸爸去饭店与亲戚吃饭，也没有和妈妈一起去外公外婆家看月亮，只有爸爸一个人去吃饭，只有我和妈妈两个人在家里，也就晚饭吃了一顿饺子，仅此而已。
晚上六点二十，我下楼和我的伙伴没一起玩耍时，抬头仰望夜空，我看到的除了黑压压的云朵，还是黑压压的云朵，一点都没有看见那个美丽的身影——我爱的月亮。心里空落落的，漫不经心的.回家了……
夜，渐渐凉了，在平时外面人也少了，而今天却不同，外面的人反而越来越多了，大多数都是来赏月的。
晚上八点左右，我来到家中的阳台前，看见了那个美丽的身影——月亮。现在，总不只是黑压压的云朵了，还多了一个月亮悄悄地爬上了云梢，而且显得格外刺眼。看着格外刺眼的月亮，我不经想起了两句诗：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
看着看着，我的心情舒畅了，我为了记住今年的月亮，还特地用手机把今年的月亮拍了下来，留作纪念。我看得入了神，突然，有一阵格外刺耳的话语传来“今年的月亮真美啊!”“今年我家总算团圆喽!”原来是在楼下讨论中秋节的爷爷奶奶们，一提到这些，那些爷爷奶奶们就特别高兴。听到这些，我的心里被微微牵动了一下：原本实在外公外婆赏月的事情，想去来就鼻子酸……
想起以前，不管是什么节日，我和爸爸妈妈一起去外公外婆家过节，每天在一起谈家常，在那个时候总是快乐的，时间总是过得很快，每次回家时，总是不舍得走。而现在，我想去，可是妈妈总是不带我去，渐渐的，时间一长，妈妈带我去，我也感到了陌生，总是不想去，一去就想哭……
过了这次的中秋节，我的感想是：人生在世，离离合合，聚聚分分，都不能阻隔我们对这天的向往和期盼。皓月当空，夜如白昼，总有丝丝的牵挂和祝福，潺潺的流进心田。中秋节是我们合家欢乐的日子，中秋节是我们思念亲人的日子，中秋节更是我们不可磨灭的日子!在这儿，我祝大家中秋节快乐!
2021中秋感想中学生优秀作文3中秋节是中国人重要的节日，在外的父母都能够回来和家里人团聚。许多人都盼望着这一天的到来。能够和自己的家人团聚，一起吃月饼赏月。一家人团团圆圆、开开心心。
因为我家开超市爸爸妈妈不出去工作，但是这天的到来，爸爸妈妈就会忙的不可开交。我则在观察爸爸妈妈这一天他们是不是开心。
凌晨3点整爸爸就出去进货了，妈妈也没闲着在家里收拾着家里的一切，等爸爸进货回来。爸爸回来了，我们忙着卸货，忙了一会儿，货都卸下来了。妈妈在那儿放菜，今天早上爸爸妈妈忙的都没有吃早饭。不一会儿，就来了许多顾客来买东西。姐姐这天也回来帮忙了。忙碌到了中午，这才松了一口气。妈妈和姐姐去厨房做饭了，爸爸则在卖东西。过了好一会儿，妈妈和姐姐午饭终于做好了。我去把菜端到桌子上，今天中午的菜特别丰富，这就是我喜欢中秋节的一点。
到了下午妈妈再那儿包糖饼，包糖饼是中华民族5000年留传下来的传统。美味香甜，我最喜欢妈妈包的糖饼了。我跟姐姐、弟弟都抢着吃。过了一会儿，妈妈包好了糖饼。爸爸说：“妈妈包的糖饼太好吃了”。妈妈特别高兴。
到了晚上，我们把桌子搬到外面。桌子摆满了好多水果和月饼，爸爸妈妈一边吃着月饼和水果，一边赏月。我问爸爸：“你们今天开心吗?“爸爸笑着说：“很开心。”我又说：“为什么你们今天这么忙还很开心呢?”妈妈笑着说：“虽然我们今天十分的忙，但是我们一家人能够团团圆圆吃顿团圆饭这就足够了。”月亮好像害羞似的，一会儿躲进乌云里，一会儿又蹦出来。
这一天爸爸妈妈虽然很忙碌，但是我们一家人很开心，我们长大以后一定要好好报答我们的爸爸妈妈。
2021中秋感想中学生优秀作文4今天是中秋节，妈妈正在厨房里切月饼，我和弟弟跑过去焦急地问：“妈妈，我们什么时候才能吃月饼呀?我和弟弟还要去赏月呢。”妈妈不慌不忙地回答说：“孩子们，不要着急，要等月亮出来以后才能吃月饼呀。”于是，我和弟弟就坐在阳台上焦急地盼着月亮出来，可是盼呀，盼呀，月亮还是没出来。
于是我又着急地问妈妈：“妈妈，月亮它今天害羞，不愿意出来了吗?”妈妈笑着说：“傻孩子，月亮不是已经来了吗?”忽然，弟弟在阳台上拍着巴掌，兴奋地叫起来：“出来了!出来了!月亮来了!”我朝着天上望去，只见月亮像一个腼腆的小姑娘，轻轻地拨开云雾，先微微地露出它的小脸，然后慢悠悠地探出它的身子，渐渐清晰地出现在我们的眼前。
“终于可以吃月饼了!”我兴奋极了。“妈妈，为什么中秋节的月亮是一年当中最圆、最亮的呀?”我不解地问。“那是因为月亮的圆，代表千家万户的和和美美，团团圆圆，月到中秋分外明，离乡在外的游子们每到这天，都是格外地思念家乡的亲人呀!”妈妈认真地回答着，眼里却噙着泪花。我想此时此刻，妈妈大概也想着远在老家的外婆吧。
吃完月饼，我和弟弟跑到楼下去玩了。嘿!月亮这个小“跟屁虫”，我们走，它也走;我们停，它居然也停了，可真难甩掉啊!于是我们停坐在大石头上，看着明朗的天空，赏起月来。突然，弟弟问我：“姐姐，圆圆的大月亮好漂亮呀，它是属于我们的吗?”弟弟突然的询问，让我有些惊慌失措了。后来，我带着这个问题询问了妈妈，妈妈意味深长地告诉我：“孩子，它是属于我们的，也是属于大家的。只要你心里装着它，它就会经常出现在你眼前。”听了妈妈的话，我似乎体味到了什么。
晚上，我做了一个甜甜的梦。我梦见月亮从天上跳下来，把外婆带到了我们的身边，我们一家人和月亮一起玩耍，大家都好开心，好幸福!
2021中秋感想中学生优秀作文5今日月亮圆了，又是一个千里共蝉娟的日子。
记忆中孩提时的中秋，是一方甜甜的月饼，是小伙伴的游戏、黑夜里的荧火虫和乐的梦。虽然在妈妈的嘴里，已经明白了故乡的名字，可是故乡毕竟好远，就如天上的月亮，还是吃一口月饼才是最真的感觉。
随年龄的逐渐长大，故乡的概念最终在脑海里有了深深的印象：那是父母终生不变的乡音;是家常便饭里最香的滋味;是每封家信上那枚圆圆的邮戳;是每当看到那个熟悉的名字，总不禁一遍遍想象的地方。在百万分之一的全国地图上，它只是一个小小的圆点，可它却如今宵的月亮，浓浓地装满了父辈的思念，举头望明月，低头泪满襟。
几经生活的变迁，最终从南方回到了北方，回到了属于自我的故乡，每个中秋的晚上，思乡的愁绪渐渐淡忘，毕竟是久居故土常忘家，笑看了月圆月缺花开落，醉遍了中秋寒冬夏时雨。对于以往生养自我的江南，只记得烟色朦胧，木棉如血，茉莉飘香，棕榈摇曳。还有中秋晚上的点点萤火。
上一个周末，忽然收到一位江南的朋友捎来的月饼，是杭州五味和的百果苏月，随来的还有朋友简单的一句话：那是很好吃的，你尝尝。
看一方小巧的月饼，白色的酥皮下，透着淡淡的清香，浅浅地衬着青红丝的颜色，那样的精巧、细致，轻轻咬一口，那种熟悉的，糯糯的甜味，一下勾起我记忆深处所有关于江南的回忆：那是小桥流水的婉柔，芭蕉听雨的清凉，是彩云追月、寒鸭戏水、将军令、步步高的旋律，是长眠于那里的无数的梦的回忆。
是的，离开了不是故乡的家乡，却没有学会不是家乡的故乡的乡音;生长于酒不胜力桃花红的江南，却养就了豪饮江湖道英雄的性格，至今不知我应当是思舟的浪子，还是思马的游侠。
且不论浪子或是游侠，总归都是要漫迹天涯，今夜，应当庆幸自我，能够和父辈一齐，摆一份清供，倒一杯淡酒，遥祭九天的明月，还有故去的亲人。能够点一颗烟，默默地祝福远在异国的家人，轻问海外的中秋，可否有家乡的月亮。能够站在静静地院子里，看葡萄藤上随风抖动的叶子，思念着远方的朋友，在异地的此刻，你是否还记得我们的约定是否在同看一轮明月。
在新课标思想地指导下，我们对以往的教学方法和教学模式进行了讨论并尝试对问题最突出的阅读课进行改革。我们的阅读课是两节课连上，在新的阅读课中，我们把阅读课分为读、摘、背、仿、感、评、练七部分，这七部分是环环相扣，互相促进的。在第一节课，我们要完成前三部分，第二节课完成后四部分。
（一）读
这部分沿用传统的阅读课模式，由老师选择材料印发给学生为主，学生自选材料阅读为辅。学生自由阅读，在这个环节要注意老师发给学生的材料不要过多，一张或两张反正面都印的8开纸即可，材料在精不在多，否则学生一节课消化不好，容易顾此失彼。
（二）摘
把要摘抄的内容写到读书笔记里并在前面注明是摘抄。摘抄内容一定要精选。
（三）背
让学生把摘抄的内容选自己喜欢的在课上背下来。在这个环节中，让学生把读的内容进行内化，逐步提高学生文学素养，积累写作素材。
（四）仿
在第二节课，我们首先让几个学生背诵，检查上节课背诵情况。然后让学生选自己喜欢的几句话进行仿写。
（五）感
让学生根据上节课所给材料写感悟小作文，要求感悟要有明确统一的中心，而且必须用到上节所给材料的内容，但一定要有自己的创造发挥，最好能根据材料拓展。
（六）评
教师把学生的读书笔记收上来，对他们课上摘抄和写的情况进行了解，先进行初评，然后把笔记发给学生，让他们前后座四人一组再评，选择小组中感悟较好的笔记，留到下次阅读课交流使用。下次上阅读课的第一节课，让学生读他们组的优秀笔记，先让笔记的主人说说自己感悟的主题，再让其他同学点评，老师对点评不当的地方加以纠正，最后老师对所写的感悟情况进行小结。
（七）练
读书交流活动结束后，第二节课，老师根据材料定几个主题，让学生练写大作文，一节课完成上交。老师要对作文及时批阅点评，限于时间关系，作文可以不进行全批全改。老师选出优秀作文集中起来印发给学生，或在班内张贴展览，以鼓励学生。
这七个环节由四节课也就是两个连堂组成，使学生的读、写、说、练得到全面训练，实现知识由外化到内化到再创造的过程。一般一次完整的训练由一周或两周的时间完成。
通过一段时间阅读课的训练，我们惊喜地发现，学生的语言运用能力和作文素材丰富多了，有文采有哲理的话多了，作文整体有了明显的提高。
例1：学生阅读后仿写：他带着这个时代的无知与哀叹，带着对艺术的执着和孤独，随青山中种的葵花子埋入大地，作为一种遗恨，一种无奈，一种近似疯狂的尝试，刻在他旋转的向日葵中。（写梵高）
例2：学生读了关于司马迁的阅读材料后评论：你的生命是洪流，冲淡了时间与空间的界限，跨越了两千多个春秋，从那遥远的天边来到人们面前，清瘦的面颊见证人生的坎坷，瘦弱的病体痛诉着君主的不明，铮铮的傲骨不输肉体的折磨，冷峻的目光透视历史的长河。你，司马迁，对，正是那刚正不阿留得正气凌霄汉的龙门奇秀，正是那幽而发愤著成信史照尘寰的千秋太史公。
一、运用多媒体可以引导学生关注生命。
教育的本质是发展人，提高人的素质，多出人才，出好人才，因此教育必须“以人为本”，从这个角度讲，真正意义上的语文教育，不但要发展学生的语文素养，还要关注学生生命的发展，关注学生生命发展的价值取向。在语文课堂教学中，很多语文内容的学习，可以充分利用信息技术给我们带来的廉价的、易于读取的、共享的视频音像或文字材料，传授知识的同时，发展学生的品质素养。
如《一个中国孩子的呼唤》这篇课文的主旨是呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。因此“树立热爱和平、维护和平的信念”是本课教学的生命线。课始我利用电脑视频播放“中央电视台4套关注伊拉克特别报道”录像，再现战争给伊拉克人民带来的灾难与痛苦，启发学生从小放眼世界，关注国际局势，树立倡导和平，反对战争的观念；课堂教学中出示课件：“和平！和平！和平！”字体由小到大，体现了呼吁和平的愿望由弱到强，并利用课件出示文章中的重点句子，引导学生抓住重点句子，结合课件中的战争组图，体会“世界并不太平”，呼吁国际社会“一致行动，维护和平，制止战争”。课堂教学结束前，播放“中央电视台2套介绍当前海峡两岸局势”的录像，启发学生谈谈自己的看法，将感受化作语言行动，同时使学生热爱祖国，热爱和平，维护和平的信念得到升华。实践证明，课内资源与课外信息的完美结合，关注学生生命与发展，促进了学生良好品德的升华。
二、运用多媒体可以突出重点突破难点。
古诗对于学生来说是比较难理解的，而信息技术在小学语文教学中可以把枯燥无味的古诗知识通过音乐、图片和影像来渲染情境，用网络来拓展知识，从而打破课堂教学的时空限制，引发想象和联想，给学生展现一个更为广阔、丰富的空间，给语文课堂注入活力。如学习古诗《绝句》，学生在理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这句诗上颇有难度，诗句中的“千秋雪、万里船”，从时间上、空间上给人宽阔的想象余地，但仅凭教师口头讲解，学生始终难以理解、体会，而多媒体课件的恰当运用就能很好地解决这一难题。教学时，教师可先引导学生思考：“含”字是什么意思？怎样理解“千秋雪”？“万里船”又有多远呢？紧接着引导学生带着问题观看课件，课件画面上：近处，早春时节，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉转鸣唱；湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；远处，高高的山巅，积着一片皑皑的白雪；门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船，这些景物的画面，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象，真是一派生机勃勃的明丽的景象。课件将古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面，给学生以美的享受。学生学习兴趣极为浓厚，他们积极观察、思索，很快从春景图中领会了“含”的妙处，体会到了“千秋雪、万里船”的含义。通过此环节的教学，学生不仅理解了语言文字的表层意思，而且使他们感悟到语言文字的深层含义及感彩。
三、运用多媒体可以提高语文学习效率。
多媒体的运用改变了以一支粉笔、一本书的单一的教学方式，以先进的信息技术，增强了教学中的交互性，学生参与学习的积极性和效率更高。现在由教师制作的多媒体课件，变以文字为单一载体的信息呈现方式，为以文本、图片、音频、视频等多种方式综合呈现，为语文教学营造了形象生动逼真、知识表现多元化的情境，非常能够吸引学生的注意力。例如：教学《东方之珠》一文时，我运用了现代化教学手段，突破了重点、难点，化难为易，达到高效学习。课文第二小节主要描写沙滩迷人的景物和游人的感受，教学时，我引导学生结合投影画面展开想象，尽情领略“浪平沙细、阳光和煦”的海湾风光，不知不觉进入“漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响”的意境中，自然而然地产生“真是舒服极了”的体验。在理解“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。”时，我利用走马灯手段把香港的夜静展现在学生的面前，让学生感受到“东方之珠”的辉煌、亮丽。
四、运用多媒体可以激发学生的写作兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。作文教学要想取得一定的成效，首先就应该培养学生对作文的兴趣。多媒体具有处理文本、图像、声音和视频的能力，具有很强的形象性和感染力。那绚丽的色彩，迷人的画面，优美的乐曲能够为学生创造一种愉快和谐的学习气氛，唤起学生极大的学习热情，激发强烈的求知欲。前苏联教育家赞可夫说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、情感的词语。”我们的作文教学就应该运用多媒体为学生的写作创设一个音像俱全的多彩情境，拓宽其想象空间，达到情感共鸣，让学生从无话可说变成有话想说，有话可说。让学生渐渐觉得写作课原来也是一件这么快乐的事情。
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作文小学生写作能力作文是一种创造性的活动，既没有定法，更没有可以直接套用的公式和秘诀。对于思维能力尚在形成过程中的小学生来说，作文是一件非常头痛的事情。那么，如何引导学生走上写作之路，使他们乐于作文，善于作文呢？
一、引导学生学会观察，积累写作素材
首先，在课堂教学中，要引导学生分析课文中作者观察事物的方法，进行总结，并布置一些小片段，让学生进行仿写。如在上《我爱故乡的杨梅》一课时，我就注意指导学生学习作者的描写方法。作者先总写对杨梅的喜爱，再抓住杨梅的形状、颜色、味道等特点进行分写。分写部分写出了观察杨梅的顺序，不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果成熟的动态过程；不仅用眼睛看，而且还要用手去摸，用嘴去品尝，等等。进而引导学生总结出观察事物的外观形态，再用发展的眼光观察事物的变化。在观察过程中注意多种感官的参与，如用手摸摸有什么感觉，用鼻子闻闻有什么气味，用嘴尝尝有什么味道，等等。事物的特点，在学生的亲身感受之下，就会清晰而又牢固地留在他们的脑海里。
其次，要指导学生平时写观察日记，积累素材，并有意识地观察的所得分门分类地收集起来，建立一个充实的材料库。关于人，从容貌、身体、动作、表情等几个方面来收集；关于事，收集校内、校外、家里的事情等；关于物，平时注意收集对各类事物的动态和静态的描述。因此，写日记是十分必要的，日记可以不拘内容，不拘长短，但一定要坚持，为写作积累素材，厚积才能薄发。正如茅盾所说：“应当时时刻刻身边有一支笔和一本草簿，把你所见所闻所感随时记下来……”为此，我强调每位学生每天都要练笔，从而减轻写作的难度。
但学生生活的空间太小，难免造成日记记成流水帐。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多，知识才厚重，才能写文章时左右逢源。多读还要多思，把读与思的体验运用到作文当中，自然文思泉涌，滔滔不竭。这样到写作时，一个个素材便呼之欲出了。
二、培养学生写作兴趣，让学生快乐作文
1.故事激趣，引发想象
小学生好奇心强，爱听故事。因此，在作文之前，以讲故事的方法激发学生的兴趣，会引发学生想象，使学生很快进入作文情境。如在《桌子坏了以后》这篇作文教学前，老师先声情并茂地给学生讲故事：“一天，小刚同学来到教室里发现自己的桌子坏了，他急忙用自己的坏桌子换来了小红的好桌子。过了一会儿，小红高高兴兴地来到了教室……他发现自己的桌子坏了，她会怎么办呢？”通过讲故事，学生结合自己生活实际展开想象，很快就以愉快的心境投入到作文之中去。
2.问题激趣，启动思维
小学生爱动脑筋，好胜心强。因此，作文以提问题的形式，引发学生思维，会受到事半功倍的效果。如在《二十年后的我》这篇作文教学中，我先提出：“现在我们的国家飞速发展，人民生活日益改善。二十年后，我们的国家一定会更强大，人民的生活一定会更美好。二十年后，我们都长大了，走上了各自的工作岗位。那时我们在什么岗位上怎么为祖国做贡献呢？”问题的提出，激发了学生的思维，同时也启动了学生的求异思维。学生都想把自己的答案写出来，都有话要说，不吐不快。这样就极大地激发了学生的作文欲望。
3.图画激趣，引发美感
在作文教学中以图画出示课题，会激发学生的作文兴趣，使学生乐于观察、乐于作文。如在《窗前的小树》这篇作文教学中，我依次出示了春、夏、秋、冬四个季节中小树的图画，给学生以视觉上的刺激、心灵上的震撼，使学生急于体会美，用语言表现美。这样学生很乐于去观察，很乐于把观察到的美写下来。
三、丰富生活体验，抒发真情实感
也不知道什么原因，爸爸竟然给我定了一个规定：上学的费用全部由我自已一个人承担。当时我对爸爸的决定表示强烈反对，但是最后还是“依法行事”。当时我校还没有实施义务教育，一个学期要交上几百元的学费。升上初中、高中就更多了。一年、两年、三年……我不敢再往下数了，我应该怎样去承担这一笔笔昂贵的学费呢？
四年级开学前，我向爸爸提出了关于学费的问题：
“我怎么付所有学费呢？”
“努力学习，你会得到一定的奖学金的，以后每次春节的压岁钱，你自已支配。如果钱还是不够，我们可以借给你，但是必须还……”
“为什么要这样做？”
“孩子，爸爸的概念是，让你知道每一节课都要珍惜，知道钱来之不易。但是最重要的，是爸爸希望你能够学会独立……”
独立是什么？我不知道，我只知道爸爸要我自已付学费。
在以后的学习中，我凭着坚持和努力，一口气背下了《与时间赛跑》、《蟋蟀的住宅》等等课文。老师表扬我，并且在课本上写下了“记忆力真好！”的字样。
一次作文考试，我写的作文《秋》获得了满分，老师把我的作文当是范文宣读。我感到高兴，高兴于我的付出没有徒劳。但是高兴中也夹带着些许的疲惫。每天每夜重复的动作，真的使我觉得很辛苦。放弃一切的念头时时刻刻在萌发，可是当我看见那位老是犯头痛病的妈妈时，我身体的每一个细胞都被一根根锋利的针刺得迸发出坚持的勇气。而且我必须要靠获得奖学金付上学的一切费用。终于经过一年的努力，我如愿以偿获得了无数奖状、荣誉称号以及奖学金。
但是爸爸妈妈在我获奖时，表现出来的是对我的成绩的不在乎：“成绩不代表什么，爸爸妈妈希望的是你能够健康快乐的成长……”我不明白这是为什么，望子成龙，望女成凤不是每一个当父母的共同愿望吗？如果真的不在乎，又为什么要我自已靠获得奖学金来付学费呢？真的是为了我能够早日学会独立吗？
(作文库)
关键词：作文教学；教学设计；读写结合
现在大部分学生都有望文生畏的情绪。这种情绪产生的原因不在学生，而在教师的教学方式。语文教师最清楚，把作文当“圣旨”下达给学生，所带来的负面影响是扼杀学生的创作情趣。那么怎样才能发挥作文教学的有效功能，促进学生主动写作呢？笔者谈几点自己关于作文教学的思考。
一、准确、合理的教学设计
（一）根据学生的知识水平和写作基础，确定教学目标
初中生知识储备较贫乏，不同年级的认知水平和写作基础是不同的。写作能力的培养和提高一般应遵循由浅入深、由易及难、由点到面的原则。以七年级为例，这阶段的教学目标以记叙文训练为重点，重点培养学生的写作兴趣和写作习惯。
（二）尊重学生生活体验，自由拟订作文命题
每位学生都有自己熟悉的人、事、物，它们是学生自己独有的珍贵的写作矿藏，教师的职责是引导学生牢记自己才是作文的主角，帮助学生把宝藏挖掘出来，发挥其应有的效用。指导学生认真观察、体验生活，在此基础上拟定相应的作文命题，让学生感受到只要深入生活、亲近自然，就一定能写出富有真情实感的作文。
二、开放、灵活的教学实施
《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。[1]”可见，为提升作文教学的有效性，教师在指导学生写作之前，要先从“激趣”入手，让学生享受到作文的喜悦，这样才能充分调动学生的写作积极性，从而主动积极去写作。生活是写作取之不尽的源泉，观察是获得写作材料的重要手段，教学中，教师还必须注意加强情感渗透，创设贴近生活的作文情景，唤起学生的兴趣。教学中，教师应重视引导学生在生活中采撷积累写作材料。搜集家乡的神话传说故事、历史杰出人物；向当地小贩、老人询问，了解家乡的风味小吃等。这样的作文，内容丰富多彩，各有千秋，教师在评讲时要一一给予肯定，进而顺势引导学生做一个有心人，仔细观察社会、体验生活，进行丰富积累。
三、读写结合，相互促进
写作的基础是语言。“巧妇难为无米之炊”，语言乏味、知识贫乏的学生，怎能写出好作文来呢？“巧妇之米”在于不断积累的语言，在积累中辨别，在辨别中运用，在运用中积累，从而把古今语文的精华据为己有。首先，强化熟读与背诵。积累丰富，运用就灵活自如，就能慢慢地领会语言文字的含义、规律和情味。初中生正当年少，记忆力旺盛，期间，家长和教师要予以指导，尤其是教师，应多介绍和指导阅读方法，培养学生的思维能力、表达技巧，要多组织一些交流阅读的活动，让学生把更多的时间转到阅读上来，这样才能提高学生的写作能力。其次，多做作文训练。在阅读课外书时，强调读写结合，“不动笔墨不读书”。写，可以写批注、心得，可以摘录原文、复述大意。批注可以几个字一条，心得可以用札记的形式，摘录和复述要精选内容，突出重点。写，要在读的基础上进行，同时又促进了读。通过征文比赛或向学校广播室投稿等形式，提高学生阅读和练笔能力，激发学生的写作热情。
四、打破传统的作文批改模式
传统批改作文的方法，束缚了学生自主学习能力，教师应改变学生作文教师批阅的单一模式，让学生自改、互改，师生共改。单一的定向思维到多元化的师生互动的变化模式能促进学生之间的交流，达到相互学习，共同提高的目的。
（一）自改
自改，并非流于形式让学生随心所欲地乱改。其程序是，教师先整体浏览一遍全班学生的作文，做到心中有数，这时切不可讲评，以免束缚学生的思维；接着，给学生一周的修改时间，并且规定每天至少读作文两遍，找出不妥的地方，加以修改；最后，学生觉得改好了，教师就开始讲评，再次引导学生找出文中的不足，进一步让其做最后的修改。自改，最大的优势在于调动学生的主观能动性，特别是对于习作层次高的学生来说，是一次培养悟性、耐性、语感的好机会。
（二）互改
“当局者迷，旁观者清”。针对这一点，教师可让学生分成小组，或同桌之间互相批改作文。让学生用铅笔大胆地在习作上批注，并写上评语。还需强调一点，为了照顾学生的个性差异，教师应在黑板上写明基本的修改要求，在此前提下，学生可自由发挥。这种方式，可以提高学生参与的积极性，同时让他们对教师批改作业的辛苦感同身受，对教师以后的批注、评语不再不以为然，而是去细细地揣摩、体会，力争下次作文不会出现相同的错误。
