时间：2023-05-29 17:44:44
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇给老师的歌，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
合唱教学过程可从以下四个方面进行反思：
一、从学生眼中反思
每当我从学生眼里看自己时。总能了解一些事情、获得一些启发。比如在合唱前总要进行发声练习，并注意呼吸训练和发声练习层次的深入。一节课要解决哪些重要问题，有哪些好的教学思路。在学生眼里总要有新鲜感才觉得有兴趣学习，音乐教学中，新的旋律对学生的思维是一种挑战。在《最美的歌儿唱给妈妈》教学过程中，我先让学生感受乐曲，也就是多听，感知旋律哪些是自己的难点。哪部分一听就记住了：其次再唱谱。老师发现学生共同的难点。再提出自己的难点。老师进行指导。这样看到学生的学习态度是积极主动的。现代教育技术的运用给音乐教学带来了生机。让学生为自己提出了不同的学习方法。为老师提出了更多的不同意见和看法。这首新曲悦耳动听，节奏比较复杂，旋律婉转悠扬。歌词有时代气息。很容易上口，所以大家学习起来很快。从学生反应规律看，速度快了有些音就唱不到位。因而在开始学习时用较慢的速度循序渐进必然可行，一定要抓住学生急于求成的思想、只求速度不求质量的学习思路，反思检查自己教学行为的不足。合唱过程中学生把握情感投入是有一定的差矩的。因为学生的生活经验、体验少，把情感和歌唱融通不是在很短时间就能把握好。只有潜心地引导启发学生，要求学生用自然、流畅、大方朴实的声音演唱。及早地发现学生出现的问题。努力让他们公开地表达自己的情感，对学习音乐是有很大帮助的。一起来聆听这首《最美的歌儿唱给妈妈》吧！
二、从家长的感觉中反思
把自己学的歌唱给家长听，这是合唱队一个不成文的规矩。在和学生家长交流时才能反映出学生对歌唱技巧方面是否平时在体会、对学习音乐是否有足够的兴趣，然后对症下药，解决努力方向，提醒家长给孩子一定的表现空间。多听听孩子的心声，多鼓励，少批评，这样可以使孩子对音乐有意想不到的学习效果，最重要的是歌唱对中学生健康成长起着举足轻重的作用，对缺乏自信的孩子有很大改善。当一名中学生把《最美的歌儿唱给妈妈》唱给家长的时候。家长一定会感动。同时青春期的孩子一定会敞开心扉与你交流。在我的合唱队里有一名学生王丽。她上中学一年级了，生性内向，但很喜欢唱歌，就是放不开，心理在作怪。开始学习唱歌时，不能大胆练习。声音在嗓子里放不出来，声音位置不对。
经过二十天的歌唱练习，纠正了声音位置的问题，内向的性格有些开朗了。自信心也增强了。我每次都鼓励她在学习班大胆给同学们唱，在家给爹妈唱。她进步很快，真的效果太明显了。她好像变了一个人一样。她母亲欣慰地说：这孩子最近变化多了，性格改变了很多。回来给我唱歌，心情开朗，还愿意和我交流一些私事。她为我唱《最美的歌儿唱给妈妈》，也懂事了。所以说一首美妙的音乐比语言更容易让人打开心扉。一起来唱这首《最美的歌儿唱给妈妈》吧！
三、从乐曲知识中反思
中学生合唱由于学生层次的不同，我们也只有从基础乐理知识、节奏型学起，以视唱为主，不忘兴趣培养。在视唱教学中运用现代教育技术，把雅乐简谱技术（一种音乐教学电脑软件）运用到视唱教学与合唱中。冲破弹唱的束缚，有利于中学生在家庭电脑上即兴学习乐曲视唱，起到无师自通的效果，通过这一技术可以让有兴趣而无教师教的学生学习视唱，对练习节奏、视唱、听力更加方便快捷，为普及合唱和提高全民音乐素质提供了广泛的自学空间。这是合唱教学一大突破，也是音乐爱好者的福音。当然，有了这个软件不等于就有了兴趣，关键在于让学生在集体学习中激发其学习音乐的兴趣。都说兴趣是最好的老师，有了兴趣才会去运用软件学习，否则只是摆设。所以说学生集体学习有助于提高自信心和兴趣。还有利于学生之间互相交流，促进激发内心感受。教学过程中有一个学生上学期间学习很忙，就用假期这段时间为自己兴趣的提高补充能量，还学会了运用软件技术打谱、练习视唱。她说自己感觉进步很大，老师也感觉到了。她说运用这个软件练习，节奏感好多了。视唱更准确了。老师要求视唱时就要考虑到音乐艺术性。把每只曲子要唱得有情，以情带声，声情并茂。聆听一下教学视唱练习曲，视唱这首《最美的歌儿唱给妈妈》吧！
四、自我反思
教学重难点：1.用轻快的声音，有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》；2.能准确的演唱“阿索阿索马里拉”处的歌词
教具准备：多媒体课件、音乐、藏族舞蹈、手铃、三角铁、水袖等
教学过程：
一、体验藏族舞蹈
师：孩子们让我们合着音乐，和老师一起跳起来。开始今天的音乐课。
1、随伴奏音乐律动进教室
师：孩子们，你知道有哪个少数民族的一些特点？你们想了解藏族吗？那今天我们就先从藏族的歌舞入手，来走进藏族。
2、师生欣赏原生态藏歌舞
观察到他们的袖子有什么特点？知道它叫什么吗？对这个长长的袖子叫水袖，在藏族舞蹈中可经常会用到水袖。
3、体验学习2种简单藏族舞动作
A学习甩水袖的动作。接下来我们就来学习一个和水袖有关的动作。这个动作很简单一起来试试。想亲自来体验舞水袖吗？老师现在给 “甩水袖”动作配上好听的音乐，相信你的动作也会变的更加的优美。
B学习藏族最常见舞蹈“锅庄”的一个舞步师：（指着ppt）孩子们，在藏族最常见舞蹈就是的锅庄舞了。它是一种集体舞，一般是一人领唱，大家合唱。所有人拉起手围成圈来跳得。接下来我们就来学习一个锅庄舞步。它的节奏是和老师一起读读。谁看明白了？观察真仔细！一起试试，老师要把这个锅庄舞步，变成可以走动起来跳的锅庄舞步。仔细观察老师向哪边走动的？请你们手拉手，向你的右边轻轻的跨步。师：我请几个勇敢自信的孩子上来和老师一起来围成圈体验跳锅庄舞。
C师生合伴奏音乐拉起手围圈跳锅庄舞。这几个就担任我们今天的舞蹈队
二、学唱歌曲
4、听范唱感受音乐情绪和速度。
藏族的舞蹈优美动人，他们的歌声也悦耳动听。今天我们还要学唱一首藏族民歌。请你听完这首歌曲后说说它带给你怎样的心情呢？今天学的是一首活泼欢快的藏族歌曲。
5、老师范唱歌曲
接下来老师就给大家演唱这首歌曲。（ppt歌词出示）请你听我唱了些什么？
6、了解日喀则，揭题
日喀则是海拔最高的一个城市。那里有世界第一高峰珠穆朗玛峰，那里的草地美牛羊壮。所以日喀则在藏族语言中它是“美丽庄园”的意思。日喀则的天特别的蓝，日喀则的雪山离蓝天特别的近。所以那里人们的歌声，往往都是唱给蓝天和白云听的。这首歌就是藏族小朋友，用歌声高兴自豪的赞美他们美丽的家乡日咔则。我们今天学唱的这首藏族民歌就叫《我的家在日喀则》
7、读歌词
A师示范读歌词，生伴奏。
先听老师来读歌词。我要读2遍歌词。第1遍时请你用甩袖动作的和老师配合。第二遍时请你用锅庄舞步轻轻给老师伴奏。那你们会读了吗？
B师起头，生读词。（孩子们歌词的节奏，读的非常准）
8、播范唱，生心里跟唱歌曲。并指旋律线感受音乐旋律的高低。
接下来请你们心里跟唱歌曲，同时请你把手伸出来和老师感受音乐旋律的高低。
师：“听了几遍音乐，也感受了音乐旋律的起伏。接下来老师请你们跟着音乐唱最有藏族特色的那一句歌词。
9、找衬词、理解衬词、读衬词。
那你知道最有藏族特色的是哪句歌词“阿索阿索马里拉” 它没有实际的意义。在藏族歌曲里是特有的一种衬词。跟老师读读。那接下来老师就跟音乐伴奏来演唱这首歌曲，请你接唱“衬词部分”。
10、跟伴奏老师范唱音乐，生接衬词。（师指挥）师：老师刚才说只唱衬词，但我发现你们好像全部的音乐都会唱了是吗？
11、随钢琴一起来完整跟唱11
那请你跟随老师的琴声完整的来演唱歌曲吧！
12、问答方式演唱歌曲
孩子们看，第一句歌词后面有个什么标点符号？那表示什么？那我们一起合着老师琴声。第一遍我唱问，你唱答。第二遍交换。
B、交换问答，生问师答（非常聪明，问答唱的非常准确）
13、 情感处理。
孩子们：刚才我们说了这首音乐的情绪是怎样的？但是你们刚才的歌声，没有完全唱出活泼欢快的情绪对吗。老师今天告诉你们，活泼欢快的歌曲我们要用跳跃有弹性的声音轻轻的演唱。还有个秘决：就是带上你甜甜的微笑、把嘴角翘起来。
播伴奏，生有感情的演唱歌曲。师找优生示范
14、优生领大家合伴奏2再次完整的演唱歌曲。
三、为音乐加衬词，丰富音乐。
15、给音乐加衬词。并唱唱。
孩子们，今天学唱的是哪个民族的歌曲？老师要为这首音乐加入新的衬词，把它变得更有藏族音乐特色。听我加了什么新衬词？
A老师合范唱（2遍）加入 2种“啊嗦”，并加上水袖的动作我加入了什么新衬词？看老师在音乐框起的地方和结束后加入阿索。
B读2种阿索
a和我小声轻轻的读一读“阿索阿索”。（加上动作）.
b我还在音乐结束后还加入了“啊嗦”。这个阿索的加入，把音乐情绪变得更加的？藏族小朋友唱这个“阿索”，就像你们听到好消息时候说什么的感觉？一起用“耶”的声音来表现你高兴快乐的心情。请你用说耶的状态，来唱结束后的“阿索”。我们加入了2种阿索，前面是？后面呢？都记住了吗？那让我们合着音乐范唱，老师和你们一起加入2种阿索和他们的动作。让歌曲音乐变的更加有藏族音乐特色。
C 合音乐师生加甩水袖的动作，演唱加入的2种阿索。（不加水袖）
孩子们，阿索的加入，把这首这首歌曲变得更加的有藏族音乐特色了。请轻轻拿出你的水袖带上，和老师一起在新加的阿索处。轻轻快速有弹性的把水袖甩起来。相信你的声音会变的更加的活泼欢快有弹性。
D合范唱师生加入2种阿索和2种甩水袖的动作（带上水袖）
四、选择乐器为音乐伴奏
没有人会聆听大自然的声音，我却很喜爱聆听大自然的声音。
来到河边闭上双眼，静静的聆听河水的欢畅“哗哗哗”，那声音就像一首美丽而动听的歌，飞舞的蝴蝶和河里的小鱼儿为她伴舞。她们给大自然增添了一份美妙的声音。
来到草原躺在草地上，静静的聆听小草的声音，随着轻风我听到一首温馨的歌，我投入了小草的怀抱，我要为她伴奏。
来到田野里展开双臂，静静的聆听蛙叫和丰收的喜悦，听农民伯伯的笑声和蛙声，就像一首快乐的交响曲。
来到森林静静的聆听，小鸟唱着动听的歌，小动物们为它伴舞，听这就是森林的歌声。
只要你静下心来，一切都会有美妙的声音。晚上大自然的歌声像夜莺，白天大自然的歌声像白灵鸟。
广州市天河区龙口西小学二年级：邓乃城
点评教师：郄惠淳老师
大家好！再过几天，我们将迎来第19个教师节。在今天的升旗仪式上，让我们代表全体同学向辛勤培育我们的老师致以最崇高的少先队的敬礼，并献上一首颂歌寄上我们最诚挚的祝福。
九月，金色的季节；
九月，温馨的季节；
九月，鲜花盛开的季节；
九月，天真烂漫的季节。
迎着九月的和风，
我们来到大自然，
采一束鲜花送给老师
采一缕欢笑送给老师
今天是您的节日，
全体少先队员们共同祝愿
愿您幸福快乐到永远
忘不了，讲台上您那怡人的风采；
忘不了，夜灯下您那辛勤的身影；
忘不了，您那和蔼可亲的笑容；
忘不了，您那认真负责的精神。
是您把我们引上知识的航船；
是您，教我们如何畅游知识的海洋。
我们成功了，
您是我们的老师；
我们成名了。
您还是我们的老师；
无论我们有如何惊人的业绩，
您永远是我们的老师。
面对我们这些新时代的红领巾。
您只有微笑，
烦恼与忧愁永远留给独处的日子，
您以为我们什么都不知道？
亲爱的老师，
您辛苦了！
您的付出，
您的辛苦
我们看得见。
看！鲜艳的红领巾红似火啊！
飘荡在祖国的每一个角落。
960万平方公里的土地上，
每一条红领巾都是一个跳动的音符，
让我们唱吧！
让我们跳吧！
庆祝伟大的9月10日
庆祝光荣的9月10日
听！那是一首多么美妙的歌。
那是一首献给全天下老师的歌。
记住吧！9月10日。
7月30日晴
每每坐到电脑前，我都爱输入MP3下载的网址，打开歌曲TOP500，在里面选取我喜欢的歌。
音乐是来自灵魂的声音，是人类共同的语言。每个人的心底都有无穷的歌，快乐的、忧伤的等等。而我爱听的则是那种温馨的或昂扬向上的歌。其中最让我久听不厌的则是那首《爸爸妈妈》的歌。这是一首充满真挚情感的歌。打开这首歌，歌手王蓉甜美的声音就飘入了我的双耳。伴随着有节奏的鼓声，我完全沉浸在了歌声的旋律中。听完了歌，我知道了，歌手是在用歌来表达她的内心。她爱上了一个男生，因此独自离开，但她深爱着她的爸爸妈妈。歌词里的这么几句给我的印象很深。其中的一句是：爸爸，这么多年来你为这个家受累，你像一棵大树是我心中最坚实的堡垒。另外一句是：爸爸妈妈，是你们教会我坚强，给我那一双翅膀，我飞翔我飞翔。听了这几句歌词，我被深深地感动了。对我来说，不也正是这样吗？爸爸妈妈努力地工作，培养我，教育我。当我软弱时，爸爸便耐心地教育我，教我要做一个坚强的人。当我生病了，妈妈便给我准备好药物和有营养的食物，精心地照顾我的身体。从爸爸身上，我读懂了坚强的真正涵义：永不放弃，执着地追求自己的事业，最终就会成功。阿杜有一首歌是这样写的：是你让我看透爱情这东西，4个字：坚持到底。现在我要说，是爸爸让我看透成功这东西，4个字：坚强，坚持。
写到这里，我想到了一件事。高三时，疯狂英语的创始人李阳老师去给我们讲学习英语的道理。当他放起了《感恩的心》时，伴随着音乐，他说道：当你们看到父母满头的白发，想想自己的行为，自己的成绩，是否对得起他们的培育。听着感人的歌，听着李阳老师的话，我流泪了。这可是我长大后极少发生的事。我被深深的打动了。我之所以流泪，是因为我想到了爸爸长时间地坐在电脑前工作，晚上也不休息，他这么苦，是为了这个家呀。想到他晚上坐在电脑前的背影，我自然而然的哭了。爸爸的行为不是和歌词中写的一样吗？他在为这个家受累呀。我应当牢记这首歌。要怀着一颗感恩的心对父母，为他们分担一些责任，让他们健康快乐。我要快快地长大，那样，他们就可以轻松一点了。长大了，也好有能力回报他们对我的恩情。是他们给了我生命；是他们让我健康成长。因此，我有责任让他们的人生过得美好。我要好好学习，争取拿奖学金，那么他们就会宽裕一些。我将来要有一个好工作，能够挣很多的钱。那样，我就可以给爸爸买他想要的笔记本电脑和数码相机。我就可以给妈妈买她想要的好看的衣服。那样，他们便会开心，他们的人生就会更美好，这便是我一心想要做的。
正是因为听歌，我才能够写下这篇文章；正是因为听歌，我才深入地思考了亲情；正是因为听歌，我才明白了很多道理。我爱听歌，同时我也希望更多的朋友从听歌中得到人生的启迪。
湖北省长阳土家族自治县清江路28号图书馆
我心中的自强之火永不灭
读了《做一个有道德的人》这本书，我深受到了许多启发和道理。而其中的一课像火花一样，闪耀在了我心中。
“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”在自强这一课中，我受到道理的是周杰伦的成长之路。这篇讲的是：周杰伦没有考上大学，只能去一家餐馆当服务员。一次偶然的机会，周杰伦被台湾乐坛伯乐吴宗宪相中去当音乐制片助理。这期间，他不停地写歌，却被吴宗宪搁置一旁，有时甚至当面扔进纸篓，周杰伦不泄气继续创作他的歌。吴宗宪被感动了，找歌手唱他的歌。但许多大牌歌手都不愿意唱他写的歌，觉得太稀奇古怪了。可周杰伦仍一如既往，默默进行着自己的创作。有一次，吴宗宪抛给周杰伦了一个机会，让周杰伦十天写五十首歌，挑选十首，自己唱，出专辑，周杰伦绞尽脑汁，拼命写歌。终于，第一张专辑问世，轰动了歌坛，紧接着，第二张专辑也风靡流行，周杰伦成了当红明星。
周杰伦的经历，让我想起了自己。从上学到现在，我被老师批评过，被家长数落过不知有过多少次。但是我自强，如果一生就像一条大道，只有我自己相信自己能够成功，一直走到大道的尽头。
四年级的一天，我参加完社团回到班级，背上书包往外走，我走的时候顺手把门给带上了，当我把第二扇窗户正准备关上，刘马浩江把门开开了，让我进去，我进去一看，我们班的全体照掉在地上，我捡起来，发现照片上的玻璃碎了一角，打扫卫生的同学告诉我是我在关门的时候震得掉下来的。刘马浩江拿着照片带我去计老师的办公室，刘马浩江把经过演了一遍给计老师看，计老师问了一会儿，就让我们两走了，再走之前，计老师说了一句：“现在好多事情都跟郭莹有关。”听了这句话，突然觉得非常自卑，我觉得没一个老师一个同学打心眼里喜欢我，我本不想再上学，因为我觉得没有面子再去上学。妈妈知道后，对我说了一句话：“一碰到小事就退缩不上学了，还当什么班长，连普通同学都不如！”妈妈说的这一句话激发起了我的意志，如果我不去上学会让同学们更加以为我不坦诚，我要奋发图强，为同学们带起自强的榜样，坦诚地去面对我后面数不尽的挫折，自强让我敢于面对任何数落的话、嘲笑声、批评声……
我还有两次经历难忘，但这却是让我更深刻的了解自强。
一次是在前几天，那天第三节语文课，刚上课，计老师就叫我们组起来背诵昨天回家作业要求背诵的《浓碧》，前面的同学一个接着一个的背诵完了，轮到我了，我前面背诵的倒蛮流利的，到了后面，有点疙疙瘩瘩，有一句还背了两遍，还背错了一个字，我们组只有两位同学顺利背出了，一位是王佳辉，一位是张子涵，两位都是极为普通的同学，这两位同学都能背下来，而我们几个学习中等偏上的同学却没有背下来，这一次老师的眼睛透出失望的目光，但我仍然自强，不理会同学们的议论，老师的目光，认真上好后面的课，以后认真的完成这些作业，再也不马虎。自强之火在我的心里已经点燃起来，是同学们的议论和老师的目光永远扑不灭的自强之火，我会继续努力，改变老师的目光，同学们的议论。
我相信自己能成为一个自强的人。因为有志气、有道德、有本领、没有自卑的心，她必定是一个自强的人。
小学白云飘飘网作文
2．学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力，。
3．知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。
活动过程：
一．谈话引出课题。
1．师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”
2．师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）
3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”
[放音乐1]
二．初步感知散文的主要内容。
提问：（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？
听了这首散文，你觉得怎么样？
（2）散文里你听到了什么？
过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。
[放音乐2]
三．分段感知散文内容。
教师逐一出示图片，并朗诵散文。
第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？
第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？
小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？
小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？
第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？
师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”
教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！
四．幼儿学习朗诵散文。
（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。
师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”
（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。
师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。
（3）幼儿完整念散文一遍。
五．激发幼儿的想象力。
（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？
（2）师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”
六．结束部分。
教师手记
“即兴伴奏”是每一位音乐教师必备的专业技能和基本功，但是在多媒体教学日渐流行的今天，许多教师已经忽略了钢琴（电子琴）伴奏的功能与作用。日常的歌曲教学中，许多老师的伴奏也越来越“即兴”了。于是，学生在欣赏了课件、录音机中的示范演唱后，刚刚被调动起来的学习热情，就被老师那单调的、一成不变的、枯燥的、缺乏美感的伴奏给浇灭了，从而对歌曲本身失去了兴趣。其实，音乐教师的专业水平完全能够胜任小学各阶段教材歌曲的伴奏，关键的问题是不够重视。孰不知，好的伴奏，本身对学生就是一种审美体验。钢琴（电子琴）伴奏应该成为音乐教师备课的重要内容之一，在具体教学中，应随唱歌教学的各个阶段不断深入，体现出多样化的特征。
在唱歌教学的起始阶段，我认为，教师的示范弹唱比播放多媒体课件更能引起学生学习的兴趣。教师除有表情的歌唱外，音乐伴奏一定要起到为歌曲增色的作用。在备课的时候，首先应该对歌曲进行分析，根据调式确定和声进行、根据情绪确定织体音型，教师在把握住作品风格的基础上，结合自身的技能水平进行编配。努力把音乐伴奏与歌唱融合到最佳状态，让学生感受到歌曲的美。
到了唱歌教学的学习阶段，伴奏应突出歌曲的主旋律，使学生不断加深对歌曲旋律的印象。音乐教学中歌曲的演唱肯定不会只唱一遍，为了避免机械的、毫无新意的重复，教师不断对学生提出不同的要求。这个时候的音乐伴奏，在突出主旋律的同时，应不断丰富伴奏音型，通过饱满的伴奏音响更好的辅助教学，使优秀的音乐在学生心中生根开花。
在随后的唱歌教学的提高阶段，教师要对学生的声音，音乐的情绪以及歌曲的表现力等方面加以提高和处理。这个时候的音乐伴奏多采用无旋律伴奏，并且在过渡句、部分进行加花、华彩等处理。为了对学生的歌唱起到融合、烘托，更好地表现音乐，教师要把音乐伴奏的和声、力度、音色、呼吸等要素根据歌曲处理的要求进行调节和控制。让学生充分感受和声的美妙，节奏的律动以及歌唱与伴奏融合在一起的音乐美。
每首歌曲都有调号，歌曲演唱时用什么调伴奏应该引起足够的重视。笔者发现很多老师在这方面走两个极端：一种是完全按照教材歌曲中所安排的调进行伴奏。一首歌唱什么调，作曲家的安排当然是最合理的，演唱效果也是最好的，但并不适用于每个学生，特别是农村学校，学生的演唱水平还不是很高，音域不宽。对于他们来说，教材中很多歌曲的调都偏高，而如果老师不根据实际情况还是按原调伴奏，学生演唱都会很吃力，更谈不上美感了。另一种是不管什么歌曲统一C调伴奏。结果怎样呢？原来是降B、A调的歌曲唱不上去，原来唱F、G调的歌曲又低不下来。因此，音乐伴奏中用什么调，教师应该根据学生学习的情况、演唱的能力灵活的加以确定。
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契合现场环境的主持词能给集会带来双倍的效果。时代不断在进步，主持词的实用频率越来越高，那么你知道主持词如何写吗?下面是小编为大家整理的关于小学颁奖仪式主持词精彩范文，希望对大家有所帮助。
小学颁奖仪式主持词精彩范文1王:尊敬的老师
杨:亲爱的同学们
合:大家好!
王:温馨校园,灵动学童,魅力无限,越唱越响.
杨:我自信,我闪亮,只要你有信心,我们就给你提供展示的舞台.
王:校园十佳歌手大赛经过激烈的海选、复赛、半决赛、总决赛四个阶段,今天即将圆满的落下帷幕.
杨:校园十佳歌手大赛开赛以来得到了学校各级领导老师的大力支持,在这里我代表所有参赛的同学向一直关心我们、支持我们、帮助我们的领导老师表示衷心的感谢.
王:校园十佳歌手大赛的举办,受到全校广大同学的热烈欢迎,同学们在这个舞台上充分展示自己的才能、展示自己的风采.
杨:现在我宣布,塔山镇中心小学首届校园十佳歌手大赛颁奖典礼
合:正式开始!
王:在家是一个勤劳懂事、尊敬长辈的好孩子,在学校是一个积极好学、热爱集体的好学生,他是美德好少年,更是一个说到做到的小小男子汉.获得校园十佳歌手大赛第十名的是----三(2)中队的许宸瑞同学.
王:每一棵小树的成长离不开雨露的滋润,每一个孩子的进步浸透着教师的心血.让我们用掌声欢迎许宸瑞和他的班主任庄老师.
杨:有请颁奖嘉宾为获奖选手颁奖.
王:请欣赏许宸瑞为大家带来的歌曲《中国少年》.
杨:一班之长,平时学习认真,成绩优异.热爱集体,团结同学,在班级工作中是老师的得力小帮手.在学校的文娱大队委竞选中,由于她的表现突出,成功竞选.在完美教室展示活动中,她带领大家积极训练,同时,自己也以优美的舞姿给班级节目增添了光彩.十佳歌手的层层筛选,她以优异的成绩留在了舞台上.获得校园十佳歌手大赛第九名的是---五(2)班的倪云.
掌声有请倪云和她的班主任朱老师.
班主任:倪芸不但成绩好,唱歌跳舞样样都很榜!她是我们班学生学习的榜样!是我们班的骄傲!
倪芸:我能获奖,我要再次感谢学校的领导,老师!
王:有请颁奖嘉宾为获奖选手颁奖
杨:请欣赏倪云带给大家的歌曲《低碳贝贝》.
王:台上一分钟,台下十年功.每一个获奖选手的精彩表演,都离不开音乐老师对他们的精心辅导.今天,就让这些幕后英雄走到台前,让我们一睹她们的风采.请欣赏王云蕾老师为我们带来的节目《山丹丹花开红艳艳》!
杨:掌声再次献给我们可亲可敬、多才多艺的王老师.
王:一首欢快的歌曲,一个快乐的女孩,一份真诚的祝愿!下面要出场的是第八名获得者--------毛毛虫中队的明星队员,邵冰莹!她聪明伶俐,积极向上,多次获县艺术节大奖,可谓是星光闪耀!她学习刻苦,细心谨慎,一直是期末奖状的拥有者!她是老师的得力小助手!倾听花开的声音,期待变蝶的美丽!让我们一起见证小小毛毛虫-----邵冰莹的精彩!
掌声请上邵冰莹和她的班主任庄老师.
杨:有请颁奖嘉宾为获奖选手颁奖.
王:请欣赏邵冰莹为大家带来的歌曲《努力》
杨:能歌善舞,歌声嘹亮悠扬,天生一副好嗓子.她,就是四(3)班的张思思.学习生活中,她勤奋努力,待人热情真诚.希望她能在音乐的路上越走越远,越走越好.欢迎第七名获得者张思思和他的班主任宋老师.
王:有请颁奖嘉宾为获奖选手颁奖.
张思思:谢谢老师对我的教导,谢谢学校为我们提供了这样一个展示自我的平台.
老师:张思思,我也应该谢谢你啊!因为你的出色,才让老师收到了平生第一束这么美丽的,带着骄傲味道的鲜花.我会把这束鲜花放在家中最显眼的位置,告诉每一位看到这束鲜花的人,是张思思为我带来了鲜花般的芬芳!
杨:请欣赏张思思为大家带来的歌曲《爱的人间》
王:接下来,有请陈慧芬老师为我们带来一曲《亲吻祖国》.
杨:再次掌声感谢陈老师的精彩演唱.
王:他是一个聪明的阳光男孩,做为少先队的大队长和班级的班长,他工作上认真负责、安排有序、率先垂范,脏活、累活、重活总是抢着干,是老师的得力助手;学习上他勤奋踏实、一丝不苟、刻苦努力,是同学们学习的榜样.生活上他团结同学、助人为乐,深得老师赞扬和同学们的信赖.他就是第六名获得者-------三年级1班的樊子天.
掌声有请樊子天和他的班主任刘老师.
杨:有请颁奖嘉宾为获奖选手颁奖.
王:请欣赏樊子天为大家带来的歌曲《蝴蝶飞呀》
杨:孟伊凡,一个活泼开朗,积极向上的小女生,她团结集体,热爱劳动,有自己甜美响亮的歌喉,凭借一曲轻松活泼的歌曲《三峡的孩子爱三峡》,赢得了评委的好评,观众们的掌声.你看,她们舞得多么自在,唱的多么快乐.有请第五名获奖选手孟依凡和她的班主任.
王:掌声有请颁奖嘉宾为获奖选手颁奖.
杨:请欣赏孟伊凡为大家带来的歌曲《三峡的孩子爱三峡》
王:三峡的孩子爱三峡,幸福的孩子爱老师,老师和同学就像朋友一样,友谊地久天长.接下来请欣赏王军老师为我们带来的萨克斯独奏《友谊地久天长》.
杨:再次掌声感谢王老师的精彩表演.
王:她是一个全面发展的优秀学生.在老师的引导、帮助下,在同学们的支持下,她在德、智、体、美、劳诸方面都有了很大进步,并且取得了一定的成绩,多次被评为三好学生,曾被评为市四好少年,优秀干部!她怀着一种忐忑的心理,一路从初赛选拔到20晋10的决赛,再到顺利进入10强;她从初赛时的10名到决赛中的第四名,她一路都在成长着,超越着……她就是梦之翼中队的孙梦颖!
杨:掌声有请孙梦颖和她的班主任崔老师.
王:有请颁奖嘉宾为获奖选手颁奖.
杨:请欣赏孙梦颖带给大家的歌曲《花开的声音》
王:她,一个聪明伶俐的小天使.她,一个能歌善舞的小精灵.她就是四(2)“小鲤鱼”中队的葛林夕.她关心伙伴,礼貌待人,积极上进!她在市少儿歌唱比赛中获得一等奖,是班级中的文艺骨干.在这次校园十佳歌手大赛中,葛林夕获得季军.有请葛林夕和她的班主任孙老师.
杨:掌声有请颁奖嘉宾为获奖选手颁奖.
老师:葛林夕,你知道明天是什么节日吗?
葛林夕:知道啊,明天是元旦.
老师:对,明天是20--年的第一天.葛林夕,你能说出几个带有马字的成语吗?
葛林夕:好吧,我试试看.千军万马、马到成功万马奔腾、龙马精神、车水马龙、老马识途、一马当先、一马平川.
老师:好孩子,你知道的可真多!葛林夕,明天就是新年了,此刻,我们代表“小鲤鱼”中队给全校的师生拜个年吧!
葛林夕:没问题.老师,我们这学期学习了春联,我们就送几副春联祝福大家!
老师:好,我先来上联:跃马迎春春风扑面.
葛林夕:抬头见喜喜气盈门.
老师:马蹄踏碎一穷二白.
葛林夕:燕子衔来万紫千红
老师:燕莺新气象
葛林夕:龙马壮精神
老师:鸟语花香满园春色.
葛林夕:人欢马叫一路凯歌.
老师:凯歌送旧岁.
葛林夕:骏马迎新春.
合:祝大家新的一年里,心想事成,万事如意!
王:歌声甜美的葛林夕会为我们带来什么节目呢?
杨:接下来,张玉龙老师将为我们带来一首《欢天喜地》.掌声欢迎!
王:哇!真是“此曲只应天上有,人间能得几回闻”啊!
杨:接下来,我要宣布这次歌手大赛的亚军:她会是谁呢?(她,“求实中队”的一员,一位开朗的小女生,喜欢唱歌,弹钢琴;她也是个小书迷,看过《哈利波特》,《福尔摩斯》,杨红樱系列作品等等许多书籍.一分耕耘一分收获,未必!九分耕耘,就一定会有收获!她相信只有努力,一定会有收获的.她说能参加“校园十佳歌手”的比赛,她很开心,这是她走向成功的阶梯.今天站在领奖台上,她激动,她感谢,父母的支持,老师的指导,是她举起这闪光奖杯的动力.她就是六(3)的孙宇琦.)
王:掌声请上孙宇琦和她的班主任徐老师.
杨:有请颁奖嘉宾为获奖选手孙宇琦颁奖.
王:下面,请大家欣赏孙宇琦带给大家的歌曲《把心儿种在春天里》
杨:老师们,同学们,最激动人心的时刻终于来到了!究竟谁将夺得首届校园十佳歌手大赛的冠军奖杯?是谁?会是谁?有请王浩宇为我们宣读冠军颁奖词.
王:瞿子涵,一个活泼开朗的女孩,一个多才多艺的女孩,她是“大拇指”中队的才艺小明星,唱歌、舞蹈、绘画样样精通,可谓是班喻班晓.从五岁开始学习唱歌的她,已经取得了很多优异的成绩,她是“青春中国”少儿歌唱比赛金奖获得者,她是赣榆县童星闪闪周冠军,省市县电视台都有她多姿多彩的身影……
杨:让我们把最热烈的掌声送给冠军,送给瞿子涵.有请瞿子涵和她的班主任徐老师.
王:让我们再次以最最热烈的掌声欢迎颁奖嘉宾为冠军颁奖.
王:请大家欣赏瞿子涵带给大家的歌曲《幸福格桑花》.
杨:让歌声唱出我们的热情,拥抱明天的梦,在塔山小学温馨的摇篮中,我们健康快乐地成长!
掌声有请我们的樊校长!
王:让我们期待明天会更好!接下来用最热烈的掌声请出十佳歌手和他们的辅导老师共同为我们带来这首动人的歌曲《明天会更好》.
杨:老师们,同学们,塔山镇中心小学首届校园十佳歌手大赛颁奖典礼到此结束.
王:老师们,同学们,我们明年再相见!
小学颁奖仪式主持词精彩范文2一、开场白：
各位老师、全体同学们：
大家好!
现在虽然是春寒料峭，乍暖还寒，但我们的校园却已春意盎然。今天，松学校全体师生齐聚一堂，隆重召开~~—~~学年度下学期优秀学生表彰大会，本次大会，将对在上学期学习中取得优异成绩的同学、为班级工作无私奉献的班干部、行为习惯表现出色同学进行表彰。现在，我宣布~~—~~学年度下学期优秀学生表彰大会正式开始。
二、介绍与会领导
首先，请让我介绍一下出席本次会议的学校领导，他们是王莫根校长、曹桂存副校长、韩国生副校长、学校党支部刘子玉书记、教导处杨立武主任、总务处任凤学主任、政教处尹长志副主任、工会吕新功主席。
让我们再次用热烈的掌声感谢各位领导出席本次表彰大会。
三、大会进行第二项，请教导处杨主任宣布“学习标兵、进步学生、学科状元”表奖决定。
四、大会进行第三项，请曹校长、刘书记、吕主席为获得“学习标兵、进步学生、学科状元”的同学颁发奖状和奖品。
1、颁发学习标兵奖状奖品(各年级组前10名到台前领奖)
2、颁发进步学生奖状奖品(各班派一名代表到台前领奖)
3、颁发学科状元奖状奖品(会后到教导处领奖)
五、大会进行第四项，请政教处尹主任宣布“优秀班干部、学生、环保小卫士”表奖决定。
六、大会进行第五项，请王校长、韩校长、任主任为获得“优秀班干部、学生、环保小卫士”的同学颁发奖状和奖品。
(各班派一名代表到台前领奖)。
七、第六项：学生代表讲话。
同学们，从你们的掌声里，我深深地体会到了激情和力量。我们学校近几年的快速发展，现在具有了有一流的教学设施，一流的教师，更重要的是拥有了一流的学生。同学们要在学校所提供的优越条件下勤奋博学、进取争先，掌握扎实的文化知识，全面提高综合素质，学会学习、学会做人，为将来立足社会、奉献社会打下扎实的基础。
接下来，请学生代表~~八班李晓涵同学发言。大家欢迎。
八、曹校长做总结
我们松山三中之所以能够蓬勃发展，是因为我们有勤奋博学、进取争先、热爱祖国、献身教育的校领导!下面，让我们以热烈的掌声欢迎我们曹校长为我们讲话。
(让我们再一次以热烈的掌声感谢曹校长给老师和同学们提出了殷切的希望和要求。)
校长的要求，老师的教诲，同学的心声，我们要时时刻刻铭记在心，同学们：“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。~~年新学期让我们在老师们的精心教导下，刻苦学习、奋力进取。用德育、知识双丰收的成绩，为我们学校这幅美丽的画卷再谱写出一页更加辉煌的篇章吧!
最后，祝各位老师、同学~~年身体健康、工作顺心，学习进步。
九、毕会。
我宣布：松山三中~~—~~学年度下学期优秀学生表彰大会到此结束。请领导退席。
各班按顺序依次退场。
1.通过学习“语用”让语文教学落到实处
王崧舟老师在执教时，注意以指导学生“语用”训练为主线贯穿教学，促进了学生运用语言文字能力的提高，也使语文教学的目标落到了实处。
努力创设“语用”训练的教学情境。轻松、和谐的教学情境，能激起学生的学习兴趣，还能引发学生的思考，从而获得最佳的学习效果。王老师教学时，就用他富有磁性的语言描述配以多媒体课件，给我们展现了“一棵树”“一只鸟”的鲜活灵动形象：无论是春夏秋冬，还是刮风下雨，这只鸟总是站在树枝上给树唱歌；树呢，总是听着鸟儿唱……这样一幅极富诗意的画面给了学生丰富的想象空间，他们用自己的语言对树和鸟进行了描述：“这棵树长得高大挺拔、枝繁叶茂；这只鸟长得小巧玲珑、亭亭玉立……”就这样，学生在如诗如画的意境中，形成了对树和鸟的总体印象。
抓住“留白”开展“语用”训练。《 去年的树 》这篇童话用朴素的语言，讲述了一只鸟和一棵树之间至死不渝、凄美动人的友情。文章采用了大量“留白”的艺术手段，也留下了一个给人无限遐思的空间。王崧舟老师坚持抓住文本中的“留白”之处让学生进行“语用”训练。例如，对于鸟儿问树根那棵树去哪了这个情节，王老师引导学生体会鸟儿此时此刻的心情。学生阅读思考后答道：“鸟儿看不到树，心急如焚。”“鸟儿看不到树，迫不及待地问树根，树到哪儿去了……”无论是“心急如焚”，还是“迫不及待”，都是学生阅读文本的感悟，更是学生对语言文字的学习运用。
2.在“语用”训练中注意做到“三个融合”
王崧舟老师开展“语用”训练时，与文本的阅读紧密联系在一起，注意做到与情感陶冶、内容理解、思想梳理融合起来，有效地提高了学生的综合素养。
“语用”训练与情感陶冶的融合。课文中有这样一句：“鸟儿站在树上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。”为了让学生理解“天天”中所隐含的内容，王老师设计了这样的问题：“有这两个‘天天’，你体会到什么？”学生回答：“鸟儿和树是好朋友。”“鸟儿和树的感情很好。”王老师接着问：“能把‘很好’换个词吗？鸟儿和树之间的感情怎么样？”学生回答：“鸟儿和树之间的感情很深厚。”就在这一问一答间，王老师不仅巧妙地将学生带进了诗般的意境，而且让他们感受到了树和鸟之间的深厚友情，把“语用”训练与情感陶冶融合在一起。
“语用”训练与内容理解的融合。文中写道：鸟儿不顾一切地寻找树，好不容易飞到了小女孩身边，问女孩火柴在哪儿；小女孩回答说火柴已经用光了……对这段文字，王老师引导学生体会鸟儿的感情。学生回答：“痛苦不堪”“绝望”“心如刀绞”……阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程，在教学过程中，王老师引导学生通过畅谈感悟、角色对话、拓展想象等“语用”训练，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美，从而在理解文章的基础上实现学生心灵与文本之间真诚的对话。
“语用”训练与思想梳理的融合。树成了火柴，火柴点燃的火还在灯里亮着。面对此景，鸟儿对灯火唱起了歌……这时课堂响起《 永恒的爱 》这首歌。王老师说：“这是一首什么歌？”在音乐的渲染下，学生的心灵为之震撼，他们回答：“这是致爱的歌”“告别的歌”“永恒的歌”……学生的回答不仅是很好的“语用”训练，而且也让他们在钦佩鸟儿的执着及诚信的同时，明白了什么是真正的友情，文章的思想也得到了梳理。
(女)：天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。在这个秋月朗照，丹桂飘香的夜晚，让我们汇聚四面八方的欢歌笑语，齐集五湖四海的秋思乡情，同在二中我们的家，一起吟唱秋之收获，秋之风情。
(男)：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂。巍巍昆仑山。锁不住阵阵中华风。又是一年秋风送爽时，又是一轮花好月圆日。走进九月，我们用一样的眼神凝望金秋。走进中秋，我们有一样的感慨发自肺腑。感受收获的喜悦，点燃未来的期望。让我们趁着这美丽的月色，借着这收获的喜悦，在今天这样一个美好的夜晚，共度中秋佳节!
(合)：中喜迎国庆，欢乐中秋联欢晚会现在开始!
(男)如果把祖国比作一棵大树，那么她必须扎根在勤劳踏实的土壤里才能根深叶茂。如果把祖国比作一艘航船，那么她必须扬起理想的风帆才能乘风破浪。让我们共同祝愿祖国的明天更美好。请欣赏歌曲《祝福祖国》，演唱者：赵明明。
(女)谢谢赵明明的诚挚祝福，相信我们的祖国未来会更加辉煌! 每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，因为我一直有双隐形的翅膀。请欣赏王晨、周冰寒带来的歌曲《隐形的翅膀》。
(男)我的爱情像杯甜蜜的美酒，心上人啊，请你把它接受!喝了它准会把你醉透。请欣赏由老师带来的一首新疆维吾尔族歌曲，《一杯美酒》。
(女)谢谢老师，这首歌真的像一杯美酒，让大家如痴如醉。
下面请欣赏歌曲《不再犹豫》，演唱者：。
(男)巴尔扎克说，人生失败在于犹豫和徘徊，成功则在于领先一步。感谢罗福全的倾情演绎，希望在今后的抉择中，我们都不再犹豫。朱自清的《荷塘月色》，让读者领略到月夜下的荷塘美景，不知道另一种形式的《荷塘月色》，会带给大家什么样的感受。请欣赏由刘艳慧、张玉菲带来的歌曲《荷塘月色》。大家欢迎!
(女)一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家。接下来请欣赏歌曲《国家》，演唱者：老师。大家欢迎!
(男)感谢老师的精彩演唱!古筝名曲《战台风》想必大家都知道，这支曲子，通过描写码头工人与台风搏斗的情景，表现了他们不畏坚难，勇敢豪迈的气魄和对未来必胜的信念。下面请欣赏古筝弹奏《战台风》，表演者：老师。大家欢迎!
(女)春天的花开了，老师我想你。你的恩泽如绵绵细雨，滋润我心底。夏天的蝉叫了，老师我想你。你的教诲似凉爽的风，轻拂我耳际。请欣赏由张冉同学带来的歌曲《老师我想你》。
(男)是谁?屹立在世界的东方，儿女遍布大江南北;是谁?版图是那高昂着头的雄鸡，一声鸣叫唤醒神州大地;是谁?被喻为沉睡的雄狮，睡梦中的成绩就已惊天动地。在建党九十周年之际，我们有多少知心的话要对党叙说，有多少的感激的情要向党表达呢?请欣赏歌曲，《最美的歌儿唱给妈妈》。演唱者：老师。大家欢迎!
(女)你说你最爱丁香花，因为你的名字就是它。多么忧郁的花，多愁善感的人啊。2004年，一首叫丁香花的网络歌曲感动了中国，好几年过去了，这首歌一直还在打动着我们的心。请欣赏由同学带来的歌曲《丁香花》。
(男)灿烂的朝霞，升起在金色的北京。庄严的乐曲，报导着祖国的黎明。北京，你是我们心中一颗明亮的星。请欣赏老师带来的歌曲《北京颂歌》。
大家欢迎!
(女)山歌好比春江水，山歌就像酒一杯，天地吉祥、四海同醉。大家想不想听老师来一首山歌?有请老师为我们演唱《幸福山歌》。
(男)老师唱得好不好?还要不要?请吴老师再唱一首，大家欢迎! 谢谢老师，相信我们红红的好日子，一定会越过越精彩! 结束词
男：时光的车轮碾过一道深深的痕迹，留下金秋的收获。
女：皎洁的月亮传达一种深深的思念，回味中秋的团聚。
男：收获是我们成功的希望，希望的种子播洒在二中的今夜。
女：团聚是我们酝酿的亲情，亲情的馨香充满着今夜的二中。
男：今夜，菁菁校园，我们在嘹亮歌声中让希望起航。
女：今夜，月色光华，我们在温馨笑语中把梦想放飞。
男：中的希望，在我们的心房。
女：中的崛起，是我们的理想。
女：在这里，让我们尽情欢呼，欢呼我们生活的愉快。
男：在这里，让我们激情歌唱，歌唱我们美好的未来。
女：在这里，让我们诚挚祝福，祝福全体师生中秋快乐幸福。
男：在这里，让我们真心祈祷，祈祷金乡二中明天更加美好。
女：中秋佳节，温馨校园浓浓情。
准备几天的节目，今天终于迎来了“读者节”，我们阳光天使小记者团合唱队可以给所有朋友们送上我们的歌声。
早早来到新闻大厦19层，编辑叔叔阿姨们忙前忙后的，看到他们忙碌的身影，真想替他们分担点，可是我现在唯一能做就是听从阿姨的指挥，就是帮他们最大的忙。
蒋老师来了，先让我们练习了几次歌曲，然后又让我们练了一遍演员上下台的秩序，歌声引来了许多小记者和家长们的观看。在楼下，听到外面锣鼓喧天，热闹非凡，轮到我们阳光天使小记者合唱团上台演唱，我们按秩序上台，一点也不紧张，很有自信地演唱我们自己的歌，悠扬的琴声配上动听的歌曲，我们就像小百灵鸟儿一样站在台上展示着自己的歌声，那歌声引来阵阵掌声，久久地回荡在空中。
歌声中充分体现了我们阳光天使小记者阳光、自信、可爱、大方，自豪地展示我们是活泼的小记者，手中紧握着智慧的采访笔，我们一起手拉手，托起了世界明天的太阳，我们相信未来，祖国明天会更好。我们是人见人爱的阳光天使小记者。