时间：2023-05-29 17:45:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇三八妇女节手抄报内容，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
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上午，我放家里的保姆阿姨一天假。因为今天是妇女节，所以我放她一天假，让她回到家里和家人一起享受天伦之乐。
今天是妇女节，我要亲自下厨，做一顿美味的午餐给妈妈吃，以午餐来报答妈妈对我的养育之恩。
这次午餐我决定做一道妈妈最喜欢吃的菜--糖炒土豆丝。我照着保姆阿姨平时做菜的样子，先把土豆去皮、洗净，然后把土豆放到菜板上切丝。因为我是第一次下厨，所以我右手紧握着菜刀，左手捏着土豆，我尽量使刀平稳，小心翼翼地切起土豆来……我费了九牛二虎之力，终于把土豆切完了。
在寒冷的今天，我擦去脸上的汗水(因为是第一次下厨，由于紧张出汗了)，打开煤气，开始了我的第二步炒菜方案，我把油放进锅里，就匆匆忙忙地去找糖去了。忽然，我听见锅里发出了“吱、吱”的响声，我慌慌张张地把切好的土豆丝倒进锅里，接着，放糖进锅里，我用了“吃奶”的力气拿着锅铲来回的翻动着，担心菜会被我炒焦了，果然不出我所料，最后还是炒焦了。唉!此时此刻我才体会到炒菜的艰辛。
关键词：综合性学习主题；立足教材；结合节日；联系生活；就地取材
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）25-0040-02
语文综合性学习是贯穿小学教材始终的一条独立的线，是语文课程改革的一大亮点。但是在面对综合性学习的时候，很多教师对如何确定综合性学习主题、怎样开展综合性学习很迷茫，所以面对综合性学习往往是一笔带过，没有深入。其实，语文综合性学习就是一个学生自主学习的过程，是对语文学习的一个整合、拓展、提高。它让学生通过文本联系生活，走入生活，在收集、分析、整理资料的过程中动手动脑，以达到开阔视野，提高能力，提升语文素养的目的。
选择语文综合性学习主题，笔者平时是这样做的：
一、立足教材确定综合性学习主题
语文教材，每单元都有一个主题，或介绍祖国大好河山，或学习革命先烈的英勇事迹，或吟诵经典诗文，或了解民俗文化......语文教材丰富的内容和极强的思想性、代表性，给我们提供了丰富的综合性学习主题。
《全日制义务教育语文课程标准》中“综合性学习”第一学段的目标要求就有“结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。”所以，在学习介绍祖国大好河山的章节后，笔者会组织“我知道这里”、“秀美山川”、“边走边看”等综合性学习，让学生以导游身份，通过照片、图片、音像资料、文字资料介绍自己旅游过的地方，了解的地方，还让爱写游记的同学和大家一起分享自己的游记。
学习革命先烈英勇事迹的单元时，会带领学生观看精心挑选的爱国主义题材影片；组织读书会，让学生了解更多的英雄儿女；结合主题班会或主题队会举行讲故事比赛，让学生讲述自己知道的革命先烈的相关故事；最后让学生从书本走向生活，把自己身边熟悉的军人介绍给同学；对比军人和普通人生活的异同，谈自己的感受。这一系列活动，不仅让学生兴趣盎然，明白幸福生活来之不易，更让学生发自内心的尊敬保护我们平安的军人。
学习古诗词时，会让学生收集同类型的古诗词大量阅读，赛读，交流诗人的生平，了解诗词的创作背景，感受诗人的情怀。特别是学了写景的古诗后，会以“我也是诗人”的综合性活动，鼓励学生试着仿写，只要试着写出来的，都拿出来展示交流，点评时至少找出一个优点。像这样的活动，学生都乐意参与，乐意写，无形中也就激发了学生学习古诗的兴趣，积累了古文知识，提升了古文素养。
二、结合节日确定综合性学习主题
仔细算算，一年到头，我们的大小节日还真不少，而这些节日也是一个又一个的综合性学习主题。
“元旦节”，我们可以通过了解元旦节的由来、各地庆祝元旦节的方式、自己周围是怎样庆祝元旦的内容办一期手抄报。
“三八妇女节”可以开展“我爱妈妈”的系列感恩活动。给妈妈唱支歌、跳支舞、和妈妈说说心里话、帮妈妈做力所能及的家务活，把对妈妈的爱用喜欢的方式表达出来。
3月12日植树节，可以开展“植树造林、保护地球”的墙报、黑板报、演讲及“我与小树一起成长”的植树活动。
结合“七·一”、“八·一”、“十·一”开展爱党、拥军、爱国的教育活动；9月10日教师节的谢师恩活动。
仅是围绕这些节日举办综合性学习活动就够我们忙的了，还愁找不到主题吗？
三、联系生活确定综合性学习主题
书本是生活的提炼，生活是学习的源泉。我们的综合性学习离不开生活，生活中的大小事情都是我们综合性学习的主题。
比如那场“非典之战”，白衣天使们把安全留给别人，危险自己承受，为了病人，远离自己的亲人，甚至献出自己的生命。他们用自己的实际行动让白衣天使这一形象在人们心里再次升华。
“2008奥运”，一场没有硝烟的战争，体育健儿们奋勇拼搏，为中华民族扬眉吐气！
“汶川大地震”，牵动了多少人的心，涌现出多少可歌可泣感人肺腑的形象，在大灾大难前展现出的民族凝聚力，令世界动容。
这其中的每一个事例难道不是我们综合性学习的很好主题吗？《全日制义务教育语文课程标准》中“综合性学习”第三学段也要求“对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。”
四、就地取材确定综合性学习主题
如果我们有一双善于发现的眼睛，就会发现身边处处有综合性学习主题。比如，我们学校附近有一苗圃，平时种些花卉以供出售和出租，那些漂亮的非洲菊、美人蕉、鹤嘴兰等花卉非常娇艳，看起煞是爱人，周围的住户都喜欢去购买。笔者就以这个苗圃、这些花卉为主题，开展了“花卉知多少”的综合性学习活动。让学生去了解苗圃内花卉的数量、种类、花卉的习性、经济价值、以及适合摆放的场所。这一活动，让学生脑海里贮存了不少花卉知识。接下来又让学生办一期“花卉知多少”的手抄报，汇报自己了解到的花卉知识。最后又开展了“美化家居我动手”的活动，让学生自己挑选适合摆放在家里的花卉盆栽。结果，好多家庭摆放的花卉盆栽都被孩子清理出去，换上了新的，因为他们比父母更知道哪些花卉盆栽更适合摆放在家里。这一系列活动，真正让学生动手、动脑，既锻炼了学生搜集、整理资料的能力，又真正让学生从书本走向生活，学以致用，这也正符合了《全日制义务教育语文课程标准》对于“综合性学习”第二学段的目标要求，“在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。”
语文综合性学习，是实现素质教育的一个重大突破口。它让学生从书本走向生活，通过自主、合作的方式在生活中探究、发现，最后找到自己的所需，解决自己的困惑，从而提高动手动脑能力，增强学习能力，提升语文素养。只要我们善于发现，善于动脑，精心安排，巧妙布置，小学语文综合性学习就不愁找不到主题，活动也一定会开展得有声有色，全面提升学生语文素养那就不是一句空话了。
一、课内与课外结合，不断创设语文综合性活动
语文实践活动是多种多样，丰富多彩的，怎样才能选择出恰当的语文实践活动，达到学语文、用语文、丰富知识、提高能力的目的呢?我觉得只有和农村实际和学生的生活经验结合，不断设计语文实践活动。才能提高实践的有效性。
在实践中，我把语文实践活动概括为以下几个内容：(1) 可以作为课外活动的，如参观、访问、调查、办手抄报等；(2)有些可以直接引进到课堂教学中来，如课外阅读指导与交流，开故事会，演课本剧，成语擂台赛等。
二、与课文密切配合的综合性活动
语文实践活动作为教学活动的一部分可以在课内进行生动有趣的活动有利于提高课堂教学质量，与课堂教学相辅相成。
1.与识字教学结合开展综合性活动
比如第一学段由于识字量较大，学生特别容易写音近、形似的错别字，针对这种情况，我有效地把识字与实践活动紧密结合。开展“写好中国字”、“错别字闹笑话”、“找错字，奖新词”“汉字医生在行动”等活动。让学生多留心家里的农机具、家畜家禽，周围人们的称谓，在轻松、愉快的活动中，提高学生识字的兴趣。
2.与阅读教学结合开展综合性活动
阅读教材中，每单元之间的课文是相互关联的，语文实践活动也可以成为该单元的有机组成部分。例如：四年级上册第 四组，安排了《白鹅》、《白公鹅》、《猫》等课文，这些课文工笔细描了几种常见的动物。该单元就以“动物”为主题设计活动。我为学生提供了这样一些题目：(1)了解我们周围的动物；(2)了解有关动物的知识；(3)了解有关动物的故事；(4)选择自己喜 欢的动物进行介绍然后写下来。
学生在逐个进行上述活动时，在兴趣的吸引下自行查找资料、自行安排参观、走访时间、自行设计汇报成果……当学生津津有昧地谈着一个个喜欢的动物，头头是道地谈论自家的小毛驴，神气的小山羊，高傲的大公鸡……
这样的语文实践活动，体现了开放性原则。让学生探究的触角伸到历史、未来，延伸到文学、科学，延伸到地理、生物，延伸到现实生活中。这样的实践活动，不但在内容上与阅读有着紧密联系，而且以课文学习为生长点，是课文的一种延伸和拓展。
三、与特异的农村地域结合的综合性活动
1.利用各种节日，开展综合性活动
每年的各种节日前是让学生开展语文实践活动的良好时机。通过活动让学生知识得到内化，能力得到提高。因此把实践活动融入到节日中，这是十分必要的。
例如：三八妇女节到了，首先我在学生中发放“个人意见”调查表，按三八节到了“我想说……”、“我想做……”、“我想了解……”三栏了解学生的活动意向：而后指导学生制定活动计划，并提供一定的准备时间(这中间提醒准备送礼物给妈妈或奶奶的同学事先作好保密工作)；实施阶段。学生按自己的活动计划各自进行(送礼物的送礼物，交流信息的交流信息)；实施后，发反馈单给家长请家长及时作出评价，学生完成活动报告。
又如：植树节到了，我请学生搜集信息，交流：(1)我最喜欢的树是(作详细介绍)。(2)人和树的关系?然后3月12日亲自种一棵树，可与同学合作一起种植(写一份植树体验报告)。最后设计一条号召人们爱护树的标语。
2.走近自然，开展综合性活动
大自然是最大的课堂，也是学生最亲密的朋友，让学生在大自然中收获知识，让他们学得轻松，学得愉快，不知不觉就产生了学习的乐趣。
例如在教学《火烧云》后，我请学生分组合作，观察各种各样的云：
“朝霞组”――（早晨云彩的变化)
“晚霞组”――(观察晚霞的活动变化)
我请每个同学根据自己的观察，画以“美丽的霞光”为主题的图片，描述霞光带给我们的快乐，然后根据观察写出作文。学生不仅有话可说，而且兴趣极高。
四、发挥农村优势，创造性开展语文综合性学习活动
1.利用优势资源，针对性地开展语文综合性学习活动
农村学生，正因其见识相对狭窄，语文活动相对较少，因而对语文综合性学习活动有着天然的愿想与兴趣，这种愿想与兴趣往往比城市学生来得更强烈。我们应好好组织学生参与活动，最大程度满足学生的心理需求，使语文综合性学习活动逐渐成为学生的向往。其次，农村学生长期生活在农村，他们经常与大自然中的各种动植物打交道，然而他们又无法说出这些动植物的名称与特点，常常处于好奇与懵懂状态。
语文教师应把科学学习与语文学习很好地结合起来。如在上第三单元“感受大自然”的活动中，应把学生带到田间地头、山丘河岸，去感受并认识自然，引导他们把这种感受与认识表达出来。
再者，绝大多数农村学生都参加过农事劳动，他们对农事的过程与感受是城市学生无法比拟的。如开展“我爱我家”的活动，可以结合学生的实际开展活动，让学生说说农家的温馨与快乐。
2.挖掘校本资源，开展有特色的语文综合性学习活动
农村学校，无论是校舍、设施还是文化信息，都与城市学校无法相比，但却是具有其特色语文资源。如农村用语、农事诗、俗言俚语、农谚、《百家姓》、《三字经》等。我们完全可以充分挖掘利用这些资源，特色化开展语文综合性学习活动。
如在“关注我们的社区”活动中，可以让学生通过走访的形式，去调查本村爷爷奶奶辈的文化生活和当今农村青壮年的文化情况，尤其调查记录他们在不同年代的不同习惯用语，如问候语、流行语等，让学生感受历史的脚步，增强对农村的认同感，丰富自己的语言，提高语言的适应能力。
3.发挥文化资源，创造性开展语文综合性学习活动
农村文化，虽然有其粗糙的成分，但往往却是人类最原生态最本真文化的因子。如在上“这就是我”活动中，积极鼓励学生大胆说出自己作为一个农村孩子的优点和特长，如会喂猪、会种菜、会割稻、会做饭、爱劳动等，让他们从小树立做人的信心。
关键词： 低年级 写话教学 培养兴趣 注重引导 及时表扬
新课标在小学第一学段（1～2年级）“写话”教学目标中强调：“对写话有兴趣”，能乐于把自己想说的话写下来，鼓励引导写自己的话，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，能完成口头语向书面语的转换即可。
在一二年级设计“写话”的目的，就是让学生能从“说话”过渡到“作文”，从“口头语言”过渡到“书面语言”，这中间有一道门槛，要跨过这道门槛，并不是一件容易的事。
在作文起步的阶段，重要的是培养学生的写作兴趣，让学生乐意写，有兴趣写。这样，可减轻学生对习作的思想负担和心理压力，也符合学生语言的发展规律。
如何培养一二年级学生的写话兴趣，完成从“说话”到“作文”的过渡呢？我认为在教学中可以采用以下教学策略，帮助学生跨过这道门槛，为小学中、高年级的习作训练打好基础。
一、培养兴趣，使学生乐写
写话一直是令广大老师和学生头疼的事，其主要原因是学生对写话没有兴趣，所以新课标把“兴趣”放在了第一位。在教学中可以用以下方式培养学生的写话兴趣。
1.在活动中，体验写话乐趣。
玩是儿童的天性，在活动中，学生能享受到快乐，在快乐中，能激活思维，促使学生乐意把活动的体验用语言表达出来。如在“三八妇女节”时，安排学生回家为妈妈或奶奶做一些力所能及的事，并说说妈妈或奶奶的表现及自己的感受。在班级里，教师可以安排几个小记者在班上进行采访，并让大家把小记者采访的内容记录下来。学生对于这次活动，有亲身体验，写起来，也就轻松快乐。
2.画一画，画出自己的真情实感。
选择一个主题的内容，让学生画画，也可以包括学生自制的剪贴画、拼图、绘画等，这些图像可强烈刺激学生的视觉和听觉器官，唤起他们的生活体验，让他们想说、乐说、有话可说。如口语交际课《介绍家乡的景物》，就可以让学生画一画自己的家乡，再向大家介绍自己所画的家乡景物，并把它写下来。这是学生自己生活中的事物，自己的观察所见，自己的真情实感，写起来自然会感到无比快乐。
3.演一演，激活思维，激起情感。
低年级有的课文富有童趣，可以让学生参与形象的创造过程，进入角色，体会课文的思想感情。当学生的思维被激发、情感被激起时，就可以趁势引导学生进行写话训练。如在学习口语交际《推销购物活动》时，学生可以把自己带来的物品作为将要推销的产品，自然而然地进入交流角色。在交流过程中，学生就很乐于把自己带来的物品介绍给大家，最后把关于自己物品的介绍，用名片形式写下来。这样的设计，就极大地调动了学生的积极性。
4.指导观察，让学生有话可写。
“不会观察，就不会写作文”。因为只有学生细心地、有目的地感知事物、观察事物，才能发现生活中的大量素材。低年级学生好奇心强，喜爱观察，但缺乏观察力，不会观察。因此，教师要创造条件，指导学生观察，让学生走进生活，走进自然。例如《找春天》这个主题，教师可以带领学生走进大自然，在现实生活中感受春天的气息。春天是美丽的，阳春三月，虽然还没有百花盛开，绿树成荫，但暖暖的阳光，细柔的春风，那点点滴滴的绿色，使孩子们一下投入大自然的怀抱。孩子们看到小草探出小脑袋，五颜六色的野花张开笑脸，树上长出新芽，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞来了……这些都是学生写话的“源头活水”，有这样的亲身体会，学生也就言之有物，不再担心无话可说，无话可写了。
二、注重引导，使学生会写。
在日常生活中，经常可以看到这样的情况：有的孩子能说会道，说得很好，但到了写的时候，就绞尽脑汁，无从下笔。这是为什么呢？这里面有一个重要的原因就是，学生平时“说”的实践经验比较多，而“写”的却很少，没有多练笔的实践经验，“写”下来自然费力。因此，在写的时候，要让学生先说后写，先想想要怎样有条理地“说”，做好口头作文，并引导学生把“说”和“写”联系起来，再把说的内容，有条理地“写”下来。通过这样的说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生真正实现人们常说的“我手写我心”。
三、及时表扬，让学生体验成功的快乐。
让学生体验成功，激发写话热情，将会为学生的写作水平推波助澜。所以，教师可以搭建一个让学生体验成功的平台，激发他们的写作热情。
1.讲评是学生提高作文水平的途径。
教师要及时抓住学生写话过程中的闪光点，看到学生的进步之处，及时给予表扬，让学生看到自己的进步，认识到“作文并不可怕”，扫除学生惧怕写作的阴影。例如，每次批改学生写话习作时，可以把学生在写话过程中的精彩内容收集起来，或印发给学生，或抄写在黑板上，让大家都看看，“他人的精彩在哪里？”“为什么是闪光点？”“用了那些好方法？”“我可以从中学到什么？”
2.开展写话竞赛、展评等活动，创造更多展示机会。
针对不同层次学生，开展多种形式活动。例如，班级板报中设置作文角，手抄报，学校广播电台的投稿，等等，让作文能力不足的学生也有展示自己的平台，获得成功的喜悦。
总之，在写话教学中，营造轻松和谐的教学氛围，强调写话与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，鼓励想象和思考，鼓励有创意的表达，激发学生的练笔兴趣，养成留心观察事物的习惯，带学生走进生活，体验生活的乐趣，真正实现“我手写我心”。
参考文献：
[1]刘济远.小学语文教学策略[M].北京：北京师范大学出版社，2010，5.
[2]刘本武.小学语文课程与教学[M].北京：北京师范大学出版社，2013.8.
指导思想：
以科学的教育思想和先进的办学理念为先导，按照“高标准、高起点，重过程、重创新，实验性、示范性”的总体要求， 立足县情、校情，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式，开展多元化多姿多彩的英语特色实践活动，给学生创设浓郁的英语学习氛围，搭建展示英语才能的舞台，发展学生联系英语与生活进行创新与实践能力。
实施原则：
1．配合教学
英语学科特色实践活动被列入课程计划，成为真正的英语第二课堂，要做到有计划、有目的地与课内教学配合，为全面提高教学质量服务。
2．学以致用、用中提高
英语学科特色实践活动要从学生的生理、心理及年龄特点出发，实施中努力遵循学生的认知规律及语言教学规律，给学生提供更多的语言实践机会，从而弥补课堂教学的不足，提高学生的英语综合运用能力。
3．活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体
4．活动内容要突出优质性、适应性、功能性和发展性
5．充分发展学生个性特长
英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武”之地。通过活动课使他们充实知识、发展能力、增长才干，把他们培养成学习、活动的骨干，去影响、吸引更多的学生积极主动地参与活动。
具体实施：
一、 创设校园英语环境
1. 校园标牌双语化
为给学生创设英语氛围，把校园、班级、处室的标志牌、标语牌进行英汉双语标注。让学生在潜移默化中体会英语语言，不懂得地方可以通过对照汉语、询问同学、老师等方式进行理解学习，久而久之，学生就会掌握这些语言。
2. 校园内设固定的英语角(englishcorner)
每月进行活动,每次活动确定一个话题，学生围绕话题事先收集与话题有关的资料，在英语角活动时与同学、老师进行交流。
3. 校园内设英语宣传栏
创设学生英语表演的舞台，让学生show出自己。学生们自主确立主题、写主持台词、出宣传海报，体验成功，感受语言的魅力。
4. 校园英语名言工程
精选许多英语名人名言、格言警句，布置于走廊台阶。学生踏进校门，从大门口，到楼梯，到走廊，处处都能见到英语格言，这就为学生提供了良好的习得环境。教室是学生每天学习的地方，老师的办公室也是他们熟悉的环境。英语标注学生们天天都能看到。 通过构建“英语无处不在”的校园环境，为学生在生活中潜移默化地进行英语学习创造良好的条件。
二、 校园英语活动的开展
1. 每两周举办一次学校英语手抄报展览
要求全体学生参与，通过涂涂画画、填空、排序等方式进行手抄报的创作。通过展评，评选出一、二、三等奖，并展示在学校宣传栏上。
2. 每周固定进行校园英语广播
可由学生轮流主持，内容包括日常英语、魅力音乐、英语天地等，借此提高全校同学的英语听力水平，扩大信息量，开阔视野，提升英语素养。
3. 开展英语兴趣小组
每班级成立英语兴趣小组，定期进行活动，通过学唱英语歌曲、英语游戏、日常会话、英语故事、英语课本剧表演等形式激发学生的学习兴趣，培养英语特长生，并以点带面，带动全校同学共同进步。
4手工制作式的庆贺活动
在三八妇女节、教师节和圣诞节等节日来临之前，要求学生发挥自己的聪明才智，人人制作一 张贺卡，并用英语写上美好的祝愿，在活动课上进行展览、交流、评比。
5 每日一句（一词）
充分利用学生的主要活动空间——教室，在黑板上每日书写一个英文句子或单词，让学生记忆。具体操作方法如下：由教师或英语能力特别强的同学每天在黑板上规范地书写一个学过的或没学过但较常用的句子或单词，在早上晨读时领读几遍，然后要求同学们在课余时间会读、会用。
6 课本剧表演
要求学生根据课本内容，熟悉台词，策划动作，分小组分角色扮演，培养学生大胆说英语的习惯和合作精神。
7 作业秀
为培养学生良好的书写习惯、养成正确的书写规范，在输入语音，训练标准的语音、语调的同时加强书写训练。课外不定期地组织优秀“作业秀”，把卷面整洁、书写规范流畅、格式精美的作业本展示在全校师生的面前。让同学们有了书写的标准，激起学生的好胜心，形成正确、优美的书法。
8写作竞赛
我们要求学生以课文为例，用所学的知识，进行写作比赛，培养学生的书面表达能力。并评选出一、二、三等奖。
9 演讲比赛
例如：talk about my name. talk about sb’s past. something about…培养学生的语言表达能力和语言应变能力。
10 歌曲比赛
通过课堂内外教学歌曲、向学生推荐英语歌曲录音带等方法让学生接触大量的歌曲。同时不定期地举行英语歌唱比赛，选拔出优秀的英语歌手。在举行英语歌曲比赛的过程中发动更多的学生学英语、唱英语，激起学英语的。
11 英语收集活动
英语收集活动包括收集英美国家的邮票、英文包装纸、英文说明书、各种英文标识等。收集英语国家的邮票可以帮助学生开阔视野，了解这些国家的概貌，并提高审美情趣。收集英文商标、包装纸和说明书也是一项课外学英语的有益活动。
12 举办富有英语特色的节日活动
学习英语不仅是为了学习英语语言本身，还应了解英语国家的历史演变、风土人情等文化背景知识。通过举办富有英语特色的节日活动介绍异国风情，不仅可满足学生的好奇心，从而激发他们学习英语的兴趣，还可培养和提高运用英语的交际能力。在圣诞节 “merry christmas”、万圣节 “happy halloween”、 感恩节 “happy thanksgiving day”之际，张贴宣传海报或表演精彩的英语节目，并在英语广播中介绍各个节日的背景知识，扩大学生的知识面，令学生沉浸于英语学习的快乐中。我们教师也积极参与到这些活动中，在必要时给予孩子们帮助和指导。
13 借助媒体学英语活动
教师可选择一些内容简单、趣味性强、适合学生的英语节目推荐给学生。也可播放英语电影让大家欣赏。
14 英语图书角
学生捐助或自发集资购买一些英语书籍，固定场所，责任到人，随时借阅，以此扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力，开阔视野。
15 聘请外籍教师与学生对话、交流（条件允许）
可利用假期时间聘请外籍教师来校与学生交流，让学生接触较为纯正的口语。这样的活动会大大激发学生的学习兴趣。
16校园英语节
每学期末，面向全校学生开展大型英语节活动，学生们通过各种活动，充分展示了自己的英语技能，体现了英语学习“从课堂中来，到生活中去”，“活学活用，学以致用”的教育理念。英语节根据年级特点设置了不同形式的比赛，能够为不同层次的学生提供展示自己英语的大舞台。
三、 运用语音实验室的原声功能，创设纯正的听觉环境
为切实提高学生的英语听力能力，我们英语教师充分利用两个高标准语音实验室，尝试发掘英语口语校本课程，为学生学习英语提供良好的技术设施和语言环境。语音实验室能产生一种纯正的、近乎没有人为修正的语言环境，这种语言环境能帮助学生增强语感、纠正发音、积累英语语境体验、增强在口语环境中的自我调整能力。
评价机制：
英语特色实践活动效果是通过活动过程中学生的表现反映出来的，每次活动结束后，采取学生自评、小组互评、教师评三者综合评价的方式，认真地对学生活动的效果、态度、情感和心灵的投入程度进行公正的评价，用等级制表示，即：一、二、三等奖。必要时设立“最佳表演奖”、“编剧奖”、“敢于开口奖”、“进步奖”和“积极参与奖”等，以鼓励学生的积极参与精神。另外，及时记载对学生作出的相应的定性评价，同时指出活动中的不足，以期今后改正，积累实践活动经验。
2010年2月13日
附：
英语组英语角活动方案
为进一步浓厚校园英语学习氛围，创设英语自由交流的天地，提高学生的英语学习能力和口语交际能力，现制定初中部英语角活动方案。具体如下：
活动时间
每周周三下午课外活动
参加对象、人数
每班学生10名，（英语基础好的学生在自愿报名的基础上由老师筛选）
活动场地
校园东南小花园
活动形式及要求
活动形式：在英语教师指导下根据话题，创设情景，用英语进行交流。
活动每周一次，如有特殊情况另行通知。
要求有教师每次到场开展活动。辅导老师有袁吉誉，曹洪波，刘利华，高怀文（每周其中两人参加）并负责活动秩序，保证活动安全顺利进行。
活动主题(topic)
第一期：
介绍自己、家庭及交朋友。(introduce yourself, family and friends)
介绍自己的喜好。(likes and dislikes)
询问他人的有关信息。
（活动主题可根据英语角实际进程做相应的调整）
建议
你们好！当初夏的第一缕阳光映射我们喜悦的面庞，当朵朵绚烂、娇艳的花儿竞相开放，我们又迎来了自己的节日——六一国际儿童节！
在这阳光灿烂的日子，我们欢聚一堂，以热烈、隆重的仪式庆祝节日。
值此欢庆之际，请允许我代表全体师生对亲临会场的各位领导、来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们在百忙中抽出时间来参加我们的活动，感谢你们对下一代无微不至的关怀！
借此机会，我还要向辛勤工作在少儿阵地的全体辅导员和老师们表示最亲切的问候和最诚挚的感谢！感谢你们为学校少先队工作所做的一切！同时，向全体少先队员致以节日的祝贺！
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。用这句话来形容我校少先队积极贯彻少代会精神，大力实施体验教育活动而呈现的一派生动活泼的局面，是再形象不过了。一年来，我镇少儿工作者遵照党的领导和上级各部门的指示，从学校、学生实际出发，勤奋学习，真抓实干，勇于探索，不断创新。从课堂到课外，从校园到社区，从社区到社会，我镇小学少先队体验教育活动活跃起来，生动起来，精彩起来，继承和发扬了少先队的光荣传统，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，结合实际，有计划有组织地开展了丰富多彩的体验教育活动，全面推进少先队员素质教育，扎扎实实、卓有成效地完成了少先队工作任务，使我们的少先队事业跃上了新境界。
回顾总结，我想从以下三方面向大家汇报这一年来的工作收获。
一、重视过程，淡化目标
新时期的少年儿童思想道德教育应强调针对性和实效性，应力求长时间的感化和追求细致的过程，因为道德情感和习惯的养成并非一日之功。我们认真贯彻江总书记“以德治国”的重要思想，以“三个代表”为核心内容，充分发挥少先队的辐射及引导作用，组织开展多种形式的思想教育活动，促进少先队员的健康成长。
1、坚持每周一升国旗制度并做到标准化、规范化。这学期从六年级开始进行中队值周工作，对校园内外的不良现象给予及时制止，认真履行礼仪岗职责。结合重大节日（如开学第一天、教师节、元旦、三八妇女节、儿童节等）大队部送上醒目的祝词，旨在营造一个温馨和谐的校园氛围。加强黑板报管理，宣传少先队主题活动，配合推进学校各项教育教学工作的正常开展，积极发挥宣传和舆论导向作用，通过中队黑板报评比，以规范、指导、提高中队黑板报的质量，真正成为学校校园文化建设的一道窗口。
本学期，我们积极参与“中国小公民道德建设计划”，以“新世纪、新钱小、新少年”形象讨论为依托，增设“雏鹰演练台”，积极引导少先队员争做“五小”合格公民。长时间、规范化的管理，队员们能遵守学校各项规章制度，以“钱桥中心小学学生在校一日常规”来严格要求自己。一年来，队员们能自觉爱护校园一草一木，主动捡纸，好人好事屡见不鲜，加强了队员行为习惯养成教育。为不断引导队员们在实践体验中，把幸福感内化为奋斗的理想和科学的信念，我们进行“争做合格小公民”儿歌、童谣比赛，设立宣传岗，增订“公民道德教育”读本，真正把“体验”做为少先队员们素质发展的一个有效途径。涌现了像周古弄小学杜志强同学一样刻苦自强的好学生。为加强队员们的法制道德观念，学校组织学生观看法制音乐剧，开展现场教育活动，通过观看，队员们进一步加强了知法、懂法、守法的重要性，把我校的普法教育落到实处。
队员们能独立开展有特色的雏鹰假日小队活动，开学初，五（9）中队杨萍等同学能结合“爱我家园”环保征文活动的有利时机开展捡拾废电池的活动，倡议广大居民爱护环境，从我做起。他们还撰写了活动小结。3月5日前后，学校少先队雏鹰假日小队再掀“学雷锋见行动”的活动。三（9）中队龚俊 等七位同学主动到溪南村老年人活动室打扫卫生，老人们还特地写来了表扬信。
二、重视体验，淡化说教
“体验”的“体”字就是一个“人”加一个“本”。它是说体验要“以人为本”，“一次体验胜过十次说教”。
我校正在轰轰烈烈进行的“巧巧美食坊”，是在市区少工委的直接指导和学校领导的亲切关怀下成立的少先队员自己的小事业，它设立规划部、宣传部、开发部、厨艺部、服务部和质检部六个部门。
“巧巧美食坊”通过张贴海报，吸引队员参与美食坊的管理，竞争表决，自主选好学校美食坊主席及部门经理，健全了红领巾小事业组织机构。
四月份，以“家庭情意美食”活动方案为依托，开展了校内为主，校外为辅的两个训练模块，按计划确立小课题，进行美食操作体验，了解美食文化。通过写体验日记，活动感想，办好“美食坊”活动小报，队员们对活动有了一个更新的认识。
四月底、五月初，全校48个班级的同学都进行了美食制作的现场比赛，完成相关美食的制作说明和反映活动成果的体验文章，课题论文近200篇。5月23日，“巧巧美食坊”正式开张营业，市区少工委的领导及兄弟学校的辅导员老师亲临现场，观摩指导，检查工作，取得了满意的效果。
三、重视真诚，淡化形式
在思想教育中，我们提倡学生发挥队员的主体作用，老师作参谋，让孩子们大胆说真话，说他们的心里话。从这一原则出发，结合全国少工委开展的“新世纪我能行——我有烦恼我来说”，积极引导队员开展说真话，抒真情，表真意，烦恼征集活动；组织队活动时也突出发挥孩子的表演能力。为了督促辅导员做好日常队务管理工作，我们要求认真填写好“三薄一册”，把日常检查与期末考评相结合，组织队干部对各中队的队务工作进行打分评比，推出了一批优秀中队。为提高中队主题活动的质量和基层队组织的活动能力，还要求各中队在年级中开展主题观摩活动，形成评比制度。
随着少先队现代化建设的需要，建好学校电视台、新星队报成了我校少先队工作的一件大事。上学期，我们先在四~六年级学生中开展电视台台名、台标征集，再根据学生需求确定了电视台栏目设置与播放时间；在年轻教师中间，选拔有这方面专长和爱好、有业务能力的老师来担任主要编辑和演播组委会；扎实、规范管理模式，让我们的新星电视台成为了一个新的宣传教育工具和学习阵地。负责电视台的同志们，团结一致、形成共识、互相配合，结合节日活动和学校工作开展各类宣传直播。现在，新星电视台还用上了英语节目，既创造巩固英语的过程，也是突出学英语的重要，正努力把校园电视台建设成为锻炼学生社会实践、创新能力的第二课堂。在第四届校园电视研讨会论文评比中，论文《学生的第二课堂——校园电视台》获无锡大市级二等奖。
为进一步推进我校少先队工作的现代化进程，我们发起并创办了自己的队报——《新星报》，每月上旬出版，参与反映“巧巧美食坊”活动的最新进展，现已正式出版了第八期，得到了广大老师、学生、家长的欢迎和认可。我们将进一步改进和完善办报质量，努力提高自己的业务水平，克服困难还，纠正缺点。我们坚信：从无到有，从有到优，这份红领巾队报会越办越出色，在此感谢大家的关心和厚爱。
在社区德育教育工作方面，我们重点抓好与校外辅导员的密切联系，组织开展丰富多彩的优良传统教育。校外辅导员汤爷爷、董爷爷、黄爷爷经常来校联系工作，给中高年级的队员作讲座；讲党史，学队史。在去年建队日前夕，我们举行了“延安精神代代传暨一年级新生入队仪式”，此活动在无锡教育台“七彩童年”连续播出，并获全国“双有”活动最佳奖，相关文章《艰苦奋斗是我们永远的传家宝》也刊登在《江南少年》上。在学校领导、老师们的大力帮助支持下，去年12月，我校选送的“新星20号”纸船在无锡市“新世纪号”载人纸船大赛中取得了第一名的好成绩。今年3月，在“我们爱科学……”手抄报比赛中，我们也获得了优秀组织奖，五（4）班刘红幸、六（7）缪芸“”同学的征文获无锡大市级三等奖。
通过这一系列少先队实践活动，使我在少先队这块园地中学到了许多宝贵的工作经验，为今后更好地开展这方面的活动，打下了良好的基础上。我撰写论文《少先队活动促进学生道德判断力的发展》在省少先队年论文评比中获二等奖，无锡大市特等奖，并在区第一届思品研讨会上交流。
这些成绩离不开队员们一点一滴的努力，更离不开全体辅导员老师的勤奋拼搏、团结合作，以及各级领导民主创新的工作思想的大力支持，在此，请允许我代表全体少先队员们向在座的各位领导、老师再次表示衷心的感谢！谢谢你们！
迎着和煦的春风走来，踏着绵绵的春雨走来，一支健康向上的集体，随朝阳升起，随春天到来，这就是钱桥中心小学少先队大队，由48个中队、2200多名少先队员组成的一支朝气蓬勃、团结进取的集体。春风唤醒了绿草，春雨催开了梨花，初展新翅的队员们如春光中的满树梨花竞相开放，怒放着让人羡慕的异彩。但荣誉只属于过去，在此，衷心希望我们的少先队组织能够更加茁壮地成长，奋发向上，积极进取，愿我们的队员们早日成为雄鹰，翱翔在无际的天宇。
二年级班主任工作计划范文一
一、指导思想
以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、班级口号：一天比一天有进步。
三、学生现状分析
我班本学期共有学生32人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲强。本班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。个别成绩好的学生能主动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。在其他方面基本上能做到遵守校纪校规，热爱劳动等。
四、工作目标
1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。
3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。
五、重点工作
1、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。
2、健全小组长管理制度，让学生自行管理、监督，使他成为一项长期有效的措施。
3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的服务赢得家长们的口碑。
4、加强心理健康教育，关怀每位学生的成长，特别是困难生的成长，努力使每位学生都能快乐地成长、聪明地学习。
六、主要工作
1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。
紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。
充分利用班队会及晨检的时间强调教室是学习的地方，需要安静的环境及课间是休息的时间，不允许打闹等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规记录本上，每周一班会进行总结。教师根据总结完成每周的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。这学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌。
(1)课堂纪律
严格遵守课堂常规，如果有违反纪律的现象，由指日组长记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。个人卫生：每周一各小组长轮换检查各组卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由值日组长记录，表现情况记录在卫生劳动中。
(2)班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由值日组长负责。进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在卫生劳动中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
3、重视班干部的培养。
班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班干部会议，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
4、家校结合，分类施教。
(1)经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。
(2)对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。
(3)对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当小组长。
(4)经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
七、各月工作安排：
三月份：
1、总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2、抓好学生常规，早日进入正常秩序。
3、学雷锋、树新风主题教育活动
4、庆祝三八妇女节爱献给妈妈活动
5、根据学校要求出黑板报
6、甲型h1n1流感的防控工作。
四月份：
1、清明节活动
2、根据学校要求出手抄报
3、班级英烈故事比赛
五月份：
1、对学生进行爱护公物教育。
2、准备写字比赛。
3、再次进行学习目的的教育。
4、庆六一儿童节活动。
六月：
1、走进中国传统文化-端午节活动
2、制定复习计划，鼓励学生努力学习。
3、加强安全教育，做好放假前的准备工作。
二年级班主任工作计划范文二
一、建立学生一日常规，培养学生自理能力
教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习我校提出的每月一事习惯主题训练和综合素养培养的内容，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队放学、排队集会等。培养学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。
二、循循善诱，做好问题生的转化工作
由于问题生往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧，我认为以下几点很重要：
(一)充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
(二)要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。
(三)要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。
三、认真上好每一节德育课
积极参加每星期的德育教研活动，精心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让学生在具体的情景、真实的活动过程中，潜移默化地自我教育，自我管理，自我规范，以达到良好的效果。
四、协调与家长的关系，开好家长会
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中与家长可以教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。
五、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。本学期我班的目标就是争做阳光班级。因为我班是七色光中队，所以我会努力使班级里的每一名孩子都成为有爱心，责任心，互助心的阳光天使。努力将一班一品变成为我们二年一班的品牌。
六、加强班干部的培养
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将采取班干部竞争上岗，让每个班干的潜能都得到充分的挖掘, 培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。
七、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展。所以本学期我会在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,要在班级继续开展各种活动,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。还给孩子们一个金色的童年.
新的学期，新的起点。我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
二年级班主任工作计划范文三
在不知不觉中已经又是新的一年了，在这个学期里，我接手了二年级的班主任，看着孩子们一张张天真的笑脸，心里有不少欣慰。在孩子们成长的历史长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而，由于种种原因，无论是从行为习惯还是学习方法上都与同年级的孩子有一定的差距。在新的学期里我准备从以下方面展开工作
一、学生基本情况
本班有学生30人，其中男生16人，女生14人。孩子们个个活泼可爱，但由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。部分学生已经有了一定的学习习惯，少部分学生缺乏主动性，书写有待于加强。
二、班级管理目标
1、进一步对学生进行爱国主义、集体主义教育及良好文明行为习惯的养成教育，提高学生的思想道德素质。
2、端正学生学习态度，提高他们的学习兴趣 ，使学生积极主动地学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。
3、营造团结向上的良好班风，建立健全班委会，培养一批认真负责的班干部，提高学生的管理能力。
4、组织学生积极参加学校开展的各项活动，使学生在活动中受到教育，在活动中得到锻炼。
三、班级管理措施
(一)常规教育方面
1、由于二年级是教学与班务分开进行，所以要充分利用班队会的时间，组织学生学习《守则》、《规范》、十不等常规要求，并在日常学习过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现好的学生，及时给予表扬和鼓励;对表现不够好的学生，及时提醒，给予纠正。
2、利用升旗仪式，加强学生的品德教育。利用教师节、国庆节和元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养学生的爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。充分发挥教室内板报的教育作用，开辟表扬和进步园地，展示学生的个人风采。此外，对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。
(二)班级纪律方面
1、课堂纪律
要求学生课上认真学习，严格遵守课堂纪律。如果有违反纪律的现象，由课代表记录，向班主任汇报，并记在学生的档案卡中，作为评选班级明星的重要条件。
2、课间纪律
丰富多彩的课间活动，是解决课间纪律的法宝。课间组织学生开展跳绳、踢毽子、下棋等文体活动，班主任随时提醒学生要注意文明活动，使学生在活动中既健体又受到教育。
3、路队纪律
利用班队会向学生讲清路队的要求和开展路队评比活动。放学路队设立专门的队长，作为监督员。每天定时向班主任汇报路队情况，班主任对散队学生说服教育，加强管理。
(三)卫生方面
1、个人卫生：要求学生手脸洁净，常剪指甲，衣着整洁，每天由班主任和班长检查学生的个人卫生，督促学生搞好个人卫生。
2、班级卫生：每天早晨分派值日生清扫教室和卫生区，由劳动委员负责打分。班主任对各组的卫生情况在每周一的班队会给予公布，表扬先进，督促后进。
(四)班干部的培养方面
开学伊始，组建好二年级班委会，明确班委会成员的各自分工。在日常班级管理中，针对班干部在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
(五)其他方面
1、协调与家长的关系，开好家长会。
经常保持与学生家长联系和沟通，召开家长座谈会，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。班主任采取定期和不定期的方式，将学生的在校表现向家长如实汇报，使学生得到可持续发展。对于学困生要给予他们关爱和帮助，发现他们的闪光点要及时表扬，因势利导，使他们树立学习自信。在老师和同学的共同辅导下，将他们转化成为中等生或优秀生。此外，还根据学生的身心潜力，培养和发展学生的兴趣爱好，使他们获得很好的发展。
2、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
四、活动安排
九月份
1、开学典礼，进行安全教育。
2、加强一日常规训练与检查。
3、庆祝教师节活动。
十月份
1、对学生进行安全法制教育。
2、国庆活动及庆国庆活动
十一月份
1、组织学生参加课外活动。
2、保护环境主题活动。
十二月份
1、对学生进行端正学习态度教育
2、加强一日常规训练与检查
3、加强日常行为规范教育
一月份
1、组织学生参加庆祝元旦节目训练
2、组织好学生的期末复习迎考工作
3、对学生进行操行评定