时间：2023-05-29 17:45:13
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇童话作文400字，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
现实和童话还是有区别的，永远都有区别，现实永远都不能变成童话。童话一般也不能变成现实。
比如，童话《白雪公主》中，白雪公主都说天真善良，可是，恶毒的王后死后，白雪公主为什么会笑呢？
童话《灰姑娘》中，王子会娶灰姑娘，那是因为灰姑娘本来就是伯爵的女儿，门当户对，当然会娶。在灰姑娘试水晶鞋的时候，他们都说很合脚，可是若合脚的话，当初匆匆离开，怎么会掉呢？王子家家户户都要试水晶鞋，为什么要这样呢？如果王子真的喜欢灰姑娘，那么他怎么会不记得灰姑娘的模样呢？
童话，这些都是童话。那么多的瑕疵，不知道当初作者写这些的时候，是故意的还是不是故意的。或许是故意的，想着让我们去发现，去让我们区分现实和童话。 可能不是故意的，因为童话都特别的神奇，或许这些瑕疵，都是神奇的体现呢？
简单来说，童话就是骗人的，是假的。
高个子警官一步一步走上来，好几分钟都没走上来（不知道是谁砌了这么多台阶）。
甜甜有些慌了，去找阿玉：“三姐，这……”阿玉却慌忙躲到雪儿身后。甜甜只好又去找雪儿：“二姐……”雪儿不答话，一道粉色闪电在她的右手心亮过，粉纱剑出现了。“咔嚓！”从车上下来的武警战士猛地停住脚步，拉下枪栓。
甜甜一回头，看我正一边看她一边啃着冰棒，嘴边满是奶油。“大姐，都什么时候了，你还……”“这有什么！”我在口袋里翻出“公主令”，对着阳光晃了晃，一层七彩光罩护住我们。
高个子警官在离我们2米远时停住了，两个从车上下来的胖子跟了上来。他用低沉的声音问道：“是她们吗？”
“嗯，陈队，就是她们！”其中一个回答。
“嗬，原来是个队长。”甜甜悄声对我说。
“哼，你们几个小丫头，居然不打招呼就跑了，害得我们这多人在楼下等了那么长时间，又转了大半个城……”另一个气势汹汹地说。
“还有脸说我们哪！害我们在这儿等了3个钟头！”甜甜也愤愤而起。
“好啦，不要吵啦，到里面去谈谈吧！”陈队充当和事佬。说着就抬腿往上走。
“慢着，”我变出一道护栏，“先给我点钱。”
“嘿，这些小丫头从贼窝里出来，指不定……”
“就是……”战警们议论纷纷。
“我们吃的冰棒还没有付钱。”我一脸无辜地说，然后又摇了一口冰棒。
“切……”战警们发晕了。
“呃，给你。”陈队无奈地掏出50元。
“谢谢啦！我就不还了！”我接过钱跑去，又从那家小店拖来几乎所有的冰棒。
“我可以吃吗？”一个战士问道。
“那我呢？”
“还有我！”
“大家一起来吃吧！不要钱！”我挥挥手。
“哦！”他们蜂拥而上。陈队看着满地散落的冰棒棍，无可奈何地开始向我们调查9·8抢劫案。
“………然后我们就回来了。”甜甜把事情的经过说了一遍。
“那么请你谈谈你选墨水的动机。”陈队对我说。
“动机！”我跳了起来，“我又不是罪犯！”
“小朋友，这是我们的办案术语。”陈队解释。
“小朋友，我们已经够大的啦！”甜甜也不服气地说。
“好啦，别吵啦，配合一下嘛！晚上…晚上，请你们吃羊肉串！好吗？”
“这还差不多。”我们这才安静下来。
2
晚上6点半，我们来到城南的“胖姐烤肥羊”羊肉广场。陈队已经在一张桌子旁坐下了。“喏！我可只带了100块哦！你们可别想吃个几百块的！”
“没关系，一串才五毛呢！够吃了！”我回答。
我们围着桌子坐了下来。我转身叫道：“阿姨，先来100串！”老板娘转身看见我们，愣住了。广场上吃羊肉的几百人呼啦啦都直瞪瞪地向我们看过来。
“看什么看？没见过美女啊！”我们转身一瞧，是诸葛大。
“瞧什么瞧？没见过帅哥啊！”他身旁的黄定光笑着说。
“今晚出来散步吗？”甜甜歪着脸问道。
“我们是……”诸葛大还没说完，黄定光就抢着说：“是来找地方蹭饭的！”他们直截了当地说。
“来来来，都坐下吧！”我招呼道，反正不用我出钱。于是大家快快活活地坐在一块儿了。
“羊肉串来啦！”老板娘费力地端来一大盘子羊肉串，“先上50串，待会儿再上！”我取个盘子倒了很多醋：“用羊肉串蘸蘸醋就不那么又干又辣了！”大家照我说的做，果然蒙上一层“水纱衣”，更好吃了。
我和甜甜，平素开朗，在这种场合，更是抓一串吃一串。雪儿不是非常淑女，也不是非常开朗，但这时装淑女装累了也就顾不了那么多了。两个“半路杀出”的家伙更是比赛似的，手不停歇地发起猛攻。陈队也拿起几串，左一口又一口地吃。阿玉最可怜，人家从骨子里就是淑女一个，一小口一小口地吃着，我们把盘子里的全部消灭完时，她的第二串还没吃完呢！
到付帐时，我掏出100元给老板娘。陈队眉开眼笑的说：“不要我付了吗？”
“看看自己的口袋吧！”我笑着说。陈队一摸口袋，脸色马上变了。“别忘了我们会魔法哦！”
3
我们回到旅馆，看起新闻来。
“大家好，这里是晚间新闻。受人关注的魔法四姐妹的去想已从警方处调查了解。原来她们深入贼窝，巧妙地混入并参加抢劫，事后用墨水给警方指引了方向，最后把犯罪团伙一网打尽。目前，警方会在9月13日下午代表政府为她们颁奖……”
“颁奖？我倒要看看他们颁什么奖！”甜甜饶有兴趣地说。
“最好颁羊肉串！”我边吃着打包回来到羊肉串一边插嘴道。
“你就记得吃！”雪儿教训我。
“那又是谁，今天晚上不顾淑女形象地与一群庸俗之士争抢羊肉串呢？”
“你，你……”雪儿气得说不出话来。
“堵！”我抓起几根羊肉串用魔法把棍子和肉分离出来，然后把肉飞向雪儿的嘴里，堵住她的嘴，“好吃吧？”
雪儿津津有味地吃完以后，又开始批评我：“人家又不是故意的……”
“是有意的！”甜甜接嘴道。
“哈哈……”我们笑了起来。阿玉也跟着笑了。
4
我们来到学校，大家都对我们指指点点，议论纷纷。
我们坐下来早读，柳老师走进来：“水依月，你们到校长室去一趟。”
我们放下书，七拐八拐，进了校长室。
“校长！”我们走进去，“您找我们有事吗？”
“你们的事，我都知道了。”校长慢悠悠地说，“今天早晨的升旗仪式上，为你们颁奖。”
“校长，这……”
一条永远也无法污染的蓝溪，一方永远拥有阳光的天地。
我记起小时候自己憧憬童话的时候，总希望自己拥有超能力，大人们说：“呵呵，孩子，那是不可能的！”纯真的心灵为此裂缝了。
长大了，去学堂了，同学们说：“你脑子里想的什么啊？”心灵再一次受到了打击。
原本那颗炙热的心跳动的不再那么强烈了，渐渐地，我忘却了小时候憧憬的未来，只知道让自己麻痹于学习中。
后来，我有了一个小弟弟。
放学回家了，我听到妈妈讲童话故事给弟弟听，自己偷偷地躲在门后，听着，听着……
自己一个人关上了门，想了很多。为什么憧憬童话？因为那里纯洁。简简单单的一个回答。
憧憬吧，我要继续憧憬！在自己心里憧憬出一个完完全全属于自己童话世界。
其实，我就是想说，不要打碎孩子们纯真的内心，孩子的内心，太脆弱！让孩子们继续去憧憬，留给他们一个幻想，至少，在幻想里，他们幸福着。
龙口市徐福镇徐福中学7年级 王婷婷
童话是一个能让人快乐的东西，看到那么多的小朋友每天都要做多多的作业，我心里真不是滋味。要是有一个童话节就好了。干脆建立一个童话节，日期就为2月5日。
这天，我那沉重的书包消失了，马路上的小汽车变成了镶金镶银的小马车。路
边到处是游乐园。
学校里面老师都长了一对翅膀，穿着奇装异服，在学校里飞来飞去。学校也成了蛋糕屋，同学们正在吃学校呢！
哎，怎么不见同学楼罡呢？这时，我听见楼罡在喊我，我转身一看，却不见他的人影，原来，楼罡变成了隐身人，同学孙宇则变成了超人，而我们班成绩最差的同学却变成了科学家。
看了这些奇异的变化后，而我自己变成了什么样子呢？我低头一看，哦！我已经变成网络游戏中的“泡泡堂”了。就在这时，只见两个敌人一路冲杀过来，我连忙丢下一个泡泡，躲避到一边去了，只听见“扑”一声，两个敌人被我的泡泡网住了，哈哈。可真好玩！
我足足玩了一天，躺在巧克力做的床上，进入了梦乡。
一天，天气非常热，连树上的知了都热得受不了了。它扯开嗓门大喊：“受不了了。受不了了”。小青蛙花花在荷叶上呱刮得叫，好像在说：“好热阿”！水下有一条小鱼叫红红，她在和朋友玩，水面上有一朵白荷花，花瓣上的露珠好像是荷花的汗。
一只小鸟飞来说：“荷花姐姐，我可以在这儿休息么？”“可以啊，你还可以在池塘玩游戏呢”白荷花说。小鸟愉快的点点头……
过了一会小鸟休息好了，她叫了小青蛙一起玩……
他们正玩得开心的时候，飞来一只蚊子对小鸟说：“让我也来参加吧”“可以啊”因为小鸟不知道蚊子的诡计，就答应了他的请求。玩着玩着，忽然白荷花大喊：“啊呀！救命啊！。。。。。。。”在捉迷藏的小青蛙一看，原来是蚊子趴在荷花姐姐的身上贪婪的吸取她的汁液呢！小青蛙立刻扑上去把蚊子吃下了肚子……
小鸟为荷花姐姐抚平了伤口，荷花姐姐说：“谢谢大家！”青蛙羞涩笑了，他们又开心的玩起了游戏……
今天，我读了《格林童话》后，心潮澎湃，激动不已，书中的那一幅幅画面像放电影似的，在我的脑海中一一浮现。
《格林童话》有一个个精彩的小故事，情节离奇，曲折诱人。如《聪明的人》、《三个军医》、《萝卜》……我读了这几个故事后被深深地吸引住了，陶醉其中。
《格林童话》语言很优美，生动活泼。如《青蛙王子》中的一句“青蛙撞到墙后不见了，落下来的却是一个英俊和善、衣着华丽的王子”，这句话运用拟人手法，将动物赋予人的生命，成为故事中“人物”。又如《渔夫和金鱼的故事》有一句“天黑下来了，狂风卷着乌云压在头顶上，树叶被吹得四处飞散，沙沙作响，海潮像煮沸的开水一样向船翻滚着冲来”，生动形象地写出狂风来临时的情景。
《格林童话》用丰富的想像、幻想和夸张手法来编写适合儿童欣赏的故事。通过说故事，阐明其中蕴含的道理，起到教育、歌颂或讽刺作用。如《渔夫和金鱼的故事》告诉我们做人要懂得追求，但更应该懂得满足。又如《三个工匠》告诉我们真正的高贵是发自内心的，源于品质的。
《格林童话》可读性很强，小朋友们，你们不妨也去读一读吧，会从中受益的。
指导老师：竺晓平
《安徒生童话》中《海的女儿》讲述一个人鱼和人之间的动人故事。让我最感动的几段，就是王子和小人鱼之间发生的那一幕幕。
我觉得，小人鱼是一条心地非常善良的“美人鱼”。因为当她的六个姐姐用自己漂亮的头发，从巫婆那换来了一把可以让小人鱼重生的尖刀。只要小人鱼把尖刀刺进王子的胸口，让王子的鲜血滴在她的脚上，那么她的脚就会立刻变成鱼尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。假如是我，我一定不会辜负姐姐们的期望，会把王子杀死。但她并没有这样做。因为她知道，假如她把王子给杀掉了，那么会有另一个人和她一样痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小人鱼宁可牺牲自己，都不愿牺牲别人的幸福。从这可以看出，小人鱼的心灵是多么纯真。善良啊！
我不知为这个故事，为那条善良又可怜的小人鱼流了多少泪。一个人为了自己所爱人的幸福而牺牲自己的幸福是多么的不容易啊！又是多么的伟大！可我们平时在班中为了一点点小事而斤斤计较，甚至动起武来。当在小人鱼面前把自己的心灵抖露出来，是多么的羞愧啊！
小人鱼，你虽离我那么遥远，但我觉得你那么近，近得贴着我的心，因为你纯洁的心灵已让我与你结下了不解之缘。
一天，我走在放学回家的路上。突然，我被一个光洞给吸了进去……
当我醒来时，我发现我来到了一片森林。这时一个声音响了起来：“你好，我是童话世界的守护者，欢迎你来到童话世界。”说完便再也没响过了。我走着走着见到了灰姑娘，我心里一惊：这里还真的是童话王国啊！当我的心平静下来之后，我走了过去，和她搭讪起来。我告诉她，在今天的晚会上王子会深深地爱上它，让她一定要过去。灰姑娘高兴地说:“我今晚一定要好好地打扮打扮。”于是，我便走了。第二天，我听到了一则令我震惊，甚至觉得根本不可能发生的消息：王子还没有在那场舞会中找到自己所爱的人。当我去找灰姑娘时，却被她拿扫把轰出来了。
就在我震惊之余，那个声音又响了起来：“孩子，你也看到了，有些事情是不能去改变的，就算是善意的也不行。因为，那样就会打破它原本的意义。现在，你已经打破了，我将剥夺你进入这个世界的权力，再见，孩子。”我又被吸进了光洞。
当我醒来时才发现，原来只是一场梦，但这场梦告诉我：没有什么可以去刻意改变已经安排好了的事情。
四年级:张鹤言
寒假里我读了安徒生的童话故事——《丑小鸭》。故事中的主人公丑小鸭出生在一个鸭的家庭，兄弟姐妹都长者一身金灿灿的羽毛，而它却与众不同，长者一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不愿意理睬它，它十分自卑。后来，它长成了一只美丽的白天鹅。这个故事如果不仔细的阅读，只会觉得它是一个普通的童话故事，要是好好的去体会它的含义，你就会认为里面蕴藏着一个道理。童话中的丑小鸭因自己的外表丑陋，遭到了周围所有人对它的鄙视。可它并没有在意，只管自己努力做事。慢慢地它长大了，凭着自己的努力，变成了一只漂亮的白天鹅。
这个故事告诉了我们一个道理，一个人身处逆境时，不能消沉，不能自卑，要勇于奋斗，才有可能改变自己的处境。
我们的身边也有不少这样的例子。有的同学相貌不突出，平时也不大爱说话，沉默寡言，是平平常常的一个人。但他们从没放弃对自己的要求，努力学习，不耻下问，成绩始终名列前茅，受到了所有老师的称赞。
其实，像丑小鸭似的孩子是很多的，只要我们大家敢于磨练自己，勤奋学习，长大以后一定都会成为一只只美丽的“白天鹅”。
新建小学六年级:958415419
《兔子坡》读后感400字作文【1】
我读了美国作家罗伯特·罗素写的《兔子坡》，大体内容讲的是有一个叫兔子坡的地方，住着许许多多的小动物，，动物们都听说有新人家要搬来了，整座小山要沸腾起来了，小兔子乔奇也告诉它老妈又一新人家要搬来了。
终于有一天，新的一家人搬来了，小动物们想他们要是庄稼人该多好啊。新来的人家对兔子坡的小动物们特别好，还周到的在车道入口处竖起了警示牌，看到小动物们的份上，小心开车，以免动物们遭受伤害，小动物对新来的人家非常满意，新来的人家种的菜也和兔子坡的小动物们一起分享。他们的善良也让小动物们感动，他们还救了落水的乔奇。可是后来为了菜园里的菜，小动物们与新人家产生了误会但后来误会解除了，兔子坡的小动物和新家人相处的更加友好了。兔子们还有其他的小动物生活的越来越幸福。
我们当然有理由相信会有这样的美景。只要我们心中有爱，并让这种爱旁及身边每一个弱小生物，这世界上任何角落都会变成温情之地，就像兔子坡一样!
就让我们这样祝福，并从现在开始身体力行。
《兔子坡》读后感400字作文【2】
暑假里，我读了一本令我回味无穷的课外书——《兔子坡》。他就像一块磁铁，牢牢的吸住了我。每当我读到既搞笑又精彩的地方时，我就会不由自主地被逗得哈哈大笑;每当我读到惊险而又有趣的地方时，就不由自主地为书中的每位人物捏了一把冷汗……
读了这本书，我不得不提一下书中的“男一号”——小兔子乔奇，谁让他是那么的活泼可爱、善解人意又特别孝顺老爸老妈呢!乔奇也是勇敢的，一次，他在去阿那达斯叔公家的途中，不幸被老猎犬逼入死亡溪，但他却没有泄气。
当我读到：“乔奇飞快地奔向溪边，他飞跃的步子十分惊人，风在他向后的耳边呼啸而过，他挑了一个河岸高耸的地方，目测一下要跳跃的距离，便跃身而起。起跳是完美的，他把每条肌肉注满力量做最后一次蹬踏，然后跃入空中。”时，我真为乔奇捏了一把冷汗，因为死亡溪有十八英尺宽，这对一只兔子来说，是多么宽呀!这使我想起了2008年5月12日的纹川大地震,虽然它是那么的强烈,但身在纹川的居民却不顾自己的安危,誓死保护亲人和朋友。那感人的画面，无时无刻地感动着我们……
《兔子坡》读后感400字作文【3】
最近，我在看获得国际大奖小说系列丛书。《兔子坡》是其中我比较喜欢的一本，它荣获了纽伯瑞儿童文学奖金奖。这是一个让人读起来十分愉快的童话，并且在愉快之外，还引人深思。
当我读到“新家人认为：‘保护动物就是保护我们的同类。’”时，我突然想起了我在电视上看到的一个打动人心的广告：一天，一个活泼可爱的小男孩和他那善解人意的爸爸和妈妈在外买回了一只活泼机灵的小松鼠，并每天用家中最新鲜最美味的花生米来给它喂食，每天用家中最纯净最甘甜的清水来解渴。但这并没有使小松鼠忘记自己家乡，反而使小松鼠更加想念自己的家乡了。最后，小男孩看出了小松鼠的心思，便将它放回了家乡。
我想，随着童话的尾声，也给我们带来了无尽的思考空间。为什么新人家的菜园不设任何防备，却从未遭到破坏，然而其他人家的菜园虽然“全副武装”，处处设防，却屡屡遭袭呢?这是否与“运气”想干呢?为什么大家能过上幸福美满的生活呢?
其实“为人处世之道，往往与运气无干”。很多人却不知道，人与动物之间是要以诚相待的。其实回头看看，人与动物之间的关系是层层递进的：由期盼到试探，从猜忌到全然接纳，这样才可以换的动物的尊重与信任。如果一味地与动物为敌，只会招致动物的敌视;相反，与动物为友，会被动物真诚地相待，被他们所信任，也就是说“信赖，往往创造出美好的境界!”人与动物之间的信赖，让兔子坡成了“温情之地”，让人与动物成了好朋友，让兔子坡重新变得繁荣、美好、和睦..让我们心中都带着爱，去帮助身边需要帮助的人、事、物，这世界就会像“兔子坡”一样，变成美好的人间!
这本书就是一颗开心果，可以让我们忘掉所有烦恼和忧愁，大家快来读一读吧!
《兔子坡》读后感400字作文【4】
几天前，爸爸妈妈把《兔子坡》这本书交给了我，我迫不及待地拿起书津津有味地看了起来，拿起来了就不肯放下了。
书里描写了森林里要搬来新人家，勾起了小动物们的兴奋。兔子小奇跌跌撞撞到处消息，老爹走来走去向每家人打听。威利和鼹鼠谈着话......大家都很开心。
我最喜欢的是里面的主人公小乔奇。它活泼机灵、聪明可爱，还特别帅气。它是跳高和跳远的能手，还喜欢突破自己。记得有一次小乔奇被一只猎犬紧追不舍，小乔奇跑得飞快，还勇敢地跳过了死亡溪，那只猎犬只能在对岸目瞪口呆。我很佩服小乔奇的勇敢，我要学习它的精神。
我和小乔奇比起来，都很活泼，也爱冒险，可是我遇到可怕的东西还是会出冷汗。哈哈，我得增加自己的胆量了。每天晚上我睡前还要开一会儿灯，有时还想爸爸妈妈在旁边陪我一会。有一次晚上，爸爸妈妈在陪我的时候，手机的灯光照在天花板上，像一只眼睛在看着我。我“妈呀”叫了出来，一把抱住了妈妈。
有时我也是充满勇气的。有一次在体育课上，我们正在训练篮球，结果我和同学撞在了一起，重重地摔在了地上，眼睛片“哗啦哗啦”掉了下来。我没哭，慢慢地从地上站起来，在同学的帮助下走到保健室消了毒。妈妈说：“你将是一个顶天立地的男子汉，妈妈相信你以后遇到问题难题不会在退缩，一定会勇往直前。”我要向小乔奇一样做勇敢的自己!
《兔子坡》是非常值得看的一本书，我推荐你也去看哦，你一定会喜欢的!
《兔子坡》读后感400字作文【5】
读完《兔子坡》这本书，深深地感受到了许多前所未有的东西，作者那文笔，更是让我回味良久!
兔子坡本来是一片繁荣的景象，但由于以前搬来的人们只知一味的索取，根本不替别人着想 。于是，动物们过上了悲惨的生活。后来，又搬来了一户新人家，动物们大多保持了乐观的心态，盼望能再过上好日子。在新来的人家定居好后，小动物们用了一些小伎俩去试探人家的品行，高兴地发现他们的新邻居善良、勤恳，十分快乐。主人公兔子乔奇更乐观了，将一切困难都抛在了脑后，还编了一首歌，给大家唱。当新家人融入到乡村中去时，兔子坡又是一片繁荣的景象。另外书中还写道：领展草工十分不解的是，没有设防的新搬来的人家的菜园中安然抚恙，而自己放了捕鼠器的菜园中却是一片狼藉。
如何指导小学生选择语文课外图书呢？教师在教会学生细心和周到地选择图书之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型等作出选择。
一、年龄特征
小学生的思维发展非常迅速。在长达几年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生了惊人的变化，最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及《十万个为什么》等图书。高年级学生则喜欢思辨性较强的文章，像名人成长录、名人名言等，因此，不同年级所选的书也应有所不同。
二、阅读兴趣
阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。如果问学生：“你们最喜欢读的书是什么？”他们会说《安徒生童话》《智力大全》《科学家的故事》《中国民间神话故事》等等。没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时为了能让学生写好作文，老师总是要求学生去看一些作文读物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较多的收获。
三、文体类型
对于小学生不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生选择图书的空间、给学生读图书的时间、给学生读书的方法，让学生与好书交上朋友。同时，教会学生选择图书的类型，要培养学生通读包罗万象的图书，取其精华，塑造学生全新的未来。
四、指导学生掌握读书的方法
要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。这对小学生升入初中进行语文学习打下了良好的基础。
五、指导学生做好专题性读书笔记，做到“八个一”
（1）读一读与主题相关的书籍杂志；（2）抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段；（3）背一背与主题有关的好词、佳句、妙段；（4）编一编与主题相关的童话故事、诗歌；（5）想一想与主题相关的金点子；（6）画一画与主题相关的图；（7）写一写与主题相关的小实验；（8）问一问与主题相关的问题。这“八个一”是培养学生学以致用的一个最佳的途径。这样为学生日后的语文阅读学习与学生自身的成长都有着至关重要的作用。
六、交流评论
我们在培养学生读好图书的同时，还要让学生进行一些必要的交流，在交流中养成学生相互间的评判与鉴赏，适当写些心得与感悟，来加深学生对图书感性与理性的认识；也可以采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。这样的环节对于小学生来说，有着一种燃起读书热情的积极向上的态势。交流是小学教师最为欣赏的一种培养学生读书兴趣的有效方法。
七、进行主题式探索性读书活动指导
主题式探索性读书活动一改以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作、班内交流相结合的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。同时，不仅使学生“会读”，而且使学生“乐读”“好读”，培养了学生的合作精神和与人交往能力。同时还要建立起奖励制度，在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。
在初一时，因为学生负担不重，所以在作文教学上我主要以日记形式训练学生的写作能力，以每日见闻、学习心得、读书感悟、仿写片断、生活随笔等内容要求学生每日写，要求做到观点鲜明，表达流畅，内容充实，情感真切，有一定的写作速度。经过一年的训练，学生颇有收获，不怕写了，半小时能写400-500字，语言也较流畅。
到了初二，功课多了，学习繁忙了，我将日记改为随笔，一星期写二至三篇，内容随课文和生活而定，学生生活阅历少，感悟少，加之作业多，写作态度不端正了，随笔字数少了，内容空洞了，书写也越来越凌乱了，加之我工作繁忙，批阅的次数和评语少了，学生的写作停滞不前。同时，我让学生每个星期进行的周记训练，也是如此。
我带的上一届初三也是如此，随着中考的临近，训练学生的写作能力也越来越迫切，在课时紧的情况下，我每星期安排一节作文课，前一天或当堂命题，布置2010年中考作文题，并进行构思立意选材的讲解指导，有时还念范文让学生模仿，通过十多次的训练，有效的指导让学生觉得话题作文有话说了，材料作文会立意了，命题作文也能出新了。但由于我带的是两个班，班额大，学生多，有时来不及批改和下评注，再加上学生毕竟生活阅历少，认识水平有限，积累少，要写出立意深刻有见地有个性的文章不容易。学生写作的质量和积极性仍不够高。由此我对提高中学作文教学水平采取了如下一些做法：
一、分析心理，找出病因，转变观念
作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。学生有三类不同的心态：第一类有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度(这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。)。第二类没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度(这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。这类的学生在实际中所占比例最大。)第三类完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度(这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。)
要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。
教师要从根本上引导学生认识到写作的本质上是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、作文教学过程应贯穿以学生为本的理念
首先，作文的命题要从学生生活、思想实际取材，不超越他们的经验、意思的范围，让他们说、写自己熟悉的、感兴趣的东西；教师还可以让学生自己命题，把表情达意和创造性的功能真正交还给学生，从而变作文的仆从为作文的主人。
其次，作文修改的优先权应属于学生本人，在自我修改评估、集体修改评改和教师修改评估的活动中，让学生及时得到反馈，尝到学习成功的鼓舞。
最后，要重点提到教师对学生作文的评价原则。对学生的作文评语应以鼓励为主，同时要有针对性，充分尊重学生的个性，切忌以一个模式的范文来规范学生的写作风格，不是只有语言优美的文章才叫好文章。
三、充分利用语文教材所选取的文章，在日常的授课中贯穿作文教学理念
语文教材里选的多数是名家的作品，而且包括各种体裁，教师如果能将读文教学与写作教学有机的结合起来，是提高学生作文的一个有效的途径。首先是积累掌握课文文章的字词，重点是对优美句子哲理性句子的仿写，如果能在每节课堂上抽取一些时间当场训练仿写，效果更好。
当然利用课文教材不仅仅是模仿与借鉴，还可以进行拓展延伸。一是进行续写型的训练。让学生插上想像的翅膀，去编写未发生的故事，可以使他们享受到虚构的乐趣。如我们在学了安徒生的童话《皇帝的新装》以后，可让学生按照自己的设想去安排皇帝回宫以后的故事情节。二是进行扩写型的训练。有的文学作品只提供了一段简洁的记叙性文字(如部分叙事散文和诗词等)，我们可以让学生通过想像去充实内容，使人物形象更加丰满，景物描写更加细腻。如我们学习了白居易的叙事诗《卖炭翁》，不妨让学生将这首叙事诗中宫使爪牙仗势欺人、巧抢豪夺的过程写成一段文字，让其具体感受一下唐代中期“宫市”的黑暗。
四、高度重视课外阅读，不断增加学生的文化底蕴。
由于中学生的年龄，社会阅历不足，整天过的是学校宿舍家庭三点一线的生活，一定程度上造成写作内容上素材的匮乏，但是扩大课外阅读可以弥补这一缺陷，事实摆在眼前：阅读面广的学生，其作文水平明显比平时少阅读的学生的作文有个性。阅读量丰富可以增加写作的素材，扩展学生的思维广度与深度，在写作里最能体现出选材与立意的与众不同，因此要极度重视课外阅读。具体有四点：
其一，引导学生走进文学作品，让学生生活在文学的浩瀚星空之中，接受古今中外文学名著的熏陶。既可以作为写作素材，又无形中提高文化底蕴。
其二，鼓励学生多方阅读，扩大信息量。文艺作品其强烈的艺术感染力，而现代科技文其涵养的科学知识，为学生事理说明文的写作提供了可加阐释的科学依据。教师要引领他们博览群书，以读促写。尽量打通各个学科的壁垒，使学生的作文不但有文学性，更有深厚的学识基础。
其三，引导学生养成背诵、积累的好习惯。“读书破万卷”“厚积而薄发”，经常诵读一些古诗词，摘录阅读内容，学生的知识面就会拓宽，写起文章来就会文思泉涌，文采斐然。
