时间：2023-05-29 17:45:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇以美丽为话题的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
请看以下几种拟题的方法:
一、巧妙化用,妙趣横生
把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动,进行套装借用作为文章的题目,不仅是考场作文快速拟题的高明之举,而且常能使文章熠熠生辉,妙趣横生。如以“学习”为话题的题目《他山之石,可以攻玉》《都是考试惹的祸》《将学习进行到底》;以“环保”为话题的文题《我想有个家――一个小鸟的心声》;以“宽容”为话题的文题《风中有朵雨做的云》;以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈,其实你不懂我的心》;以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》;以“读书”为话题的文题《爱你没商量》;以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。以上几例通过引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语书名、影视剧名、广告词等作为文题,使得文章标题显得新颖别致,妙趣横生,产生了独特的魅力,阅卷老师看了之后,一定会一见钟情。
二、善用修辞,形象生动
这种方法,是指根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,可以增强文题的美感,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。使文章锦上添花。如:以挫折为话题的题目《挫折是一种美丽的痛》;以创新为话题的题目《创新永不下岗》;以“关爱” 为话题的题目《母爱是一首歌》《老师是一把遮阳的伞》;以“生态” 为话题的题目《一只小鸟的自述》;以“故乡” 为话题的题目《故乡,我永远的天空》《千年月色万年情》;以“环保” 为话题的题目《还我家园――鸟类的呼声》等。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以像一颗颗珍珠,闪闪发光;又像一块块磁石,吸引读者的心。
三、精彩组合,风趣幽默
此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。这种标题,具有幽默色彩。往往会给人带来一种阅读的轻松感。如:以“学习”为话题的文题《知识改变命运Let’s go》;以“科技” 为话题的文题《How are you, E-mail》;以“电脑”为话题的文题《因特网,my love》;以“幸福”为话题的文题《Come on,给我感觉》;以“亲情”为话题的文题――《Modern,老妈》;以“校园”为话题的文题《女孩,Sorry》。
四、适当增补,以小见大
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补,对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,这是最简捷方便的拟题方法。如以“感受”为话题,可拟《感受幸福》《感受生活》《感受母爱》《感受文学》等;如以“倾听”为话题,可拟《倾听月色》《听雨》《倾听成长的声音》《听箫》《夜阑听风》等,文题从各个角度缩小了写作范围,选材范围更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开,避免出现“下笔千言、离题万里”的现象。
五、逆向思维,巧设悬念
在拟题时,我们可以克服思维定势,逆向思考,追求陌生效果,拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。可以违反常情,如《苦难也是一笔财富》《差生也美丽》等;也可展开想象,如《有梦才会有远方》《带上快乐上路》《当地球上只剩下最后一滴水》《我想再活五百年》《最后一只老虎》等这些文题就拟得很有穿透力,阅卷老师自然会“一见倾心”。设悬念就是制造疑团,在以往的评书中常常用到,其效果就是让人虚惊一场。让文题一反常规,从反差上制造悬念,如《愚公不愚》;可以以怪生悬,如《100分,我恨你》;可以借用数字设悬,如以《1、3、5》抒写音乐情怀;还可以添加标点符号或采用标点符号、数字拟题来设置悬念,如《我最需要……》《?――!》《1+1≠2》等。
在拟题时要注意,不管采用哪种方法拟题,都应做到文题精练、醒目、新奇、生动且在话题之中,还要与所写文章文体一致。我们不能单纯为了拟题而拟题,在拟题的同时还要考虑,在这个文题下能不能写出文章来,不要一味地标新立异,结果却给自己出了难题。
2022以风景为话题的作文
傍晚，夕阳的余晖洒在安静的村庄上，镀上金边小鸡和小狗，吃过晚饭大家都在屋外乘凉，凉凉的风吹来，很是惬意，我抬头仰望乌黑的天空，出现了点点繁星。
夜幕降临，乡村、田野、小河也渐渐模糊不清。偶尔从乡村传来一阵阵小孩的喧闹声，但是不一会儿便消失了。渐渐地，所有的一切都被弥漫的夜色所笼罩。
我走在田埂上，周围的一切都是黑乎乎的，慢慢的，天空中出现了一轮新月，弯弯的，像一个香蕉似的。我想：说不定嫦娥姐姐正坐在月芽上望着我们呢！一阵微风扑面而来，大树摇动它那粗壮的腰肢，树上的叶子也离开了它本身的家，随风飘去。我倚靠在草堆上抬头望着天上的启明星，它一闪一闪的，好像在向我眨眼呢！周围的一切都是那么恬静美好。每一户人家的小吊灯在风中摇曳着。旁边的小池塘在月色的倒映中如同镜子一般，倒映着大树、小草和我。月亮在对我眨眼，渐渐地被白云遮掩了，在远处，偶尔还能听到一两声犬吠的声音。在外种田的人都回家了，已经没有一个人继续劳动。这时，蛐蛐唱起了歌，纺织娘也唱催眠曲，不知不觉都到十一点了，每一户人家的灯都慢慢的熄灭了，人们都进入了梦乡。在这时，小青蛙唱起了歌，没有早晨那么激烈，是很香甜的。周围的一切都是那么宁静。天空中出现的繁星越来越多，说不定明天是个大晴天呢！到深夜了，连那些小动物也睡了，这种情景真让人心醉，让人沉静在大自然的美丽中。
我回到家，躺在床上，感受大自然的洁白无暇、宁静、美丽和天真。
2022以风景为话题的作文
今天，万里无云，碧空如洗，我和姨丈兴高采烈地去爬山。
当我们爬到山顶的时候，看见绿树林中藏着几抹红色，原来是映山红！它们一簇一簇地盛开在山林间，就像正在跳舞的红衣舞娘，在这青山绿水中翩翩起舞，真是美丽极了！
我走近了一看，映山红的花是红色偏粉的，每朵大概有五片花瓣，像梅花，但又不完全像。花瓣里面有花蕊，花蕊像蝴蝶的触角，时不时地随风飘动。花瓣下面有绿色的花托，花托像穿着绿色军服的士兵，守护着美丽的花朵。整片山上，几乎哪里都有映山红，它时而在陡峭的山壁上，迎风而舞；时而在清澈的小溪边，嬉水而戏；时而在林荫的.绿树旁，微微而笑。就这样，映山红一枝挨着一枝，一朵挨着一朵，在这鸟鸣清脆的山林间，怒放着生命。
虽然映山红不像牡丹一样富贵，不像百合一样秀丽，不像玫瑰一样鲜艳。但是它的生命力比它们顽强。若是有狂风暴雨或是炎炎烈日，牡丹、百合、玫瑰。那些在温室里的花朵都会被挫折打败，而映山红却能不畏风雨，不惧困苦，坚强地挺立在那里。我很敬佩它坚韧不拔的精神。
映山红不仅外表美丽，值得我们观赏，而且它的精神也值得我们学习，我们在面对困难的时候，不能轻易就被打败，也要如映山红般直面困难，并战胜困难。唯有如此，秉承着映山红精神，我们才能改变命运，才能如映山红一样绽放！
这就是映山红，我喜欢的映山红！
2022以风景为话题的作文
在电脑桌前坐得久了，走到窗前，打开窗，伸个懒腰，感受着阵阵的秋风，看着窗外的风景，真美。
在窗前可以看到一个花坛，种满了迎风而立、傲霜怒放的。中间的条状花瓣似鹰爪般向里卷着，四周的花瓣向外舒展，微微弯曲、下垂，如瀑布般倾泻而下。的茎和叶子皆是墨绿色的，茎直立挺拔，叶子均匀的围绕着茎，像为穿上了一条波浪似的裙子。坛中的颜色繁多：红的似火，白的如雪，黄的赛金，粉的如霞，绿的似玉，紫的更是美艳······秋风佛过，一朵朵千姿百态的在风中轻颤，散发出一阵阵淡淡的幽香，使人心广神怡、流连忘返，把人们带入一个童话般美丽的世界。的外表美丽，用途广泛，但是坚强的意志、傲霜斗寒的品格、顽强不屈的精神，更是让我为它赞美。
花坛的外围是一条石子路，石子路旁则是种植了不少的枫树。“车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是唐代大诗人杜牧笔下的枫叶。秋给枫叶染上了血一般鲜艳的红色，远望着那一排枫树，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天空。在微风的轻拂中，枫叶轻轻摇曳，如同蝴蝶一般旋转、飞舞，飘落在小路上，为大地厚厚地铺上了一层枫叶。
下雨了，柔如丝的秋雨像一层层的轻纱笼罩着天空，它如烟如雾，飘飘扬扬地挥洒着。站在窗前的我，似乎听到秋雨在对人们轻声地诉说着什么。
一、标题：巧用新颖的标题
眼睛是心灵的窗户，标题是文章的眼睛，“眉眼盈盈”能给人以清新脱俗之感，收到先声夺人的效果。俗话说：“花香蝶自来，题好一半文。”好的标题会让读者眼前一亮，既可以树立自己的信心，又可以获得评卷教师的赞扬和肯定。拟一个好的标题，将是文章成功的一半。好题目应能充分体现文章中心，应讲文采，题目不宜太长。那么，如何使文章的“明眸”含情脉脉，在最短的时间内吸引读者特别是评卷教师的眼球呢？拟题的技巧多种多样，有多种修辞法、引用化用法、中外结合法、诗情画意法等，这些方法会让标题异彩飞扬。如引用佳句：《赠人玫瑰，手有余香》《感时花溅泪》；巧用修辞：《诚信如水》；以“放弃”为话题：《放弃为成功另辟蹊径》《放弃是一把双刃剑》；以“诚信”为话题：《众里寻他千百度》；以“理解”为话题：《对面的老师看过来》；以“学习”为话题：《他山之石，可以攻玉》；以“亲情”为话题：《Modern，老妈》；以“电脑”为话题：《因特网，my love》；以“乡情”为话题：《那河，那船，那人》等。
二、开篇：奇句夺目，巧编凤头
好的开头会使评卷教师“一见钟情”，产生好的“第一印象”，可能会影响到全篇的评分，所以，我们要舍得花气力来编织文章的开头。所谓“凤头”，就是说文章的开头要像凤凰的头一样小巧而精美。清代人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章的开头一般要“开门见山”“开宗明义”，使阅卷教师一看便知你要阐明的观点，千万不能在开头玩含蓄，给人头绪不明的印象。散文类的好开头，可兴，可比，可壮思逸飞，可直接入题；记叙文的开头可先写环境，可先写人物，写人物既可是描形绘像，又可是未见其人，先闻其声，可顺叙，也可倒叙等。
好的开篇要点题，要新颖，要简洁明快。在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拨动读者的心弦；可以引用名言，显得精练又深刻。恰当地引用古典诗词、名言警句、谚语、歇后语，善于运用整齐句式、各种修辞，能使文章光彩照人，妙不可言，收到先声夺人的效果。如：未成曲调先有情的《迟来的郁金香》的开头：“小北，我来迟了！原谅爷爷！”一位白发苍苍的老人站在一个小小的坟茔前，手中拿着一束洁白的郁金香；用名言，起点高，像《诚信》的开头：俗话说“人无信不立，鸟无翅不飞”；用排比，造声势：学会分清是非，懂得明辨善恶，这正如我们看这个世界一般，要不为障目的浮尘所蔽，那样，我们定会看见清流之清，浊水之浊，看见蓝天之蓝，阴霾之暗，看见绿野之美丽，荒漠之单调。《付出必有回报》的开头：俗话说：“一分耕耘，一分收获。”我们讲这句话的时候往往是肯定这样一个道理：有付出就会有回报。《用“心”写作》的开头：古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”写作也一样，要写出绝妙的佳作，就得全力以赴，用心为之。
三、结尾：妙语结尾，豹尾短促有力
豹子的尾巴粗、短、壮，有力量。文章的结尾也要这样。或概括总结、或抒情议论。李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，或呼应开头，或出奇制胜，或卒章显志，或耐人寻味，会让评卷教师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌；看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味……”。再如“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐曲，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱——紧紧地——一生无悔”等。
要注意，如果有意外，时间不够了，宁可删简正文内容，中间部分少写一点，也绝对不能缺少结尾段。这样全文的结构才完整，才能给人留下你有完整写作能力的印象。没有结尾就像一幅画得很美的却没有装裱的画一样，给人惋惜的感觉。结尾忌用省略号来表示余味无穷，这样容易给人造成你的文章没有写完的误会，结尾要有力、有韵味，与开头呼应，切忌无病、画蛇添足、‘拖泥带水。“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。
四、卷面：干净整洁，使人“一见钟情”
“文若其人，字若其人”，卷面能反映出一个人语文的基本功，甚至更多。卷面是文章的脸面，是人的第二面孔，字迹端正清晰、书写正确的文章容易赢得评卷教师的好印象，可获得感情分。
1.得分点概述
综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。扣题写作可以说是中考作文的第一要务。作文评分标准中的相关表述，如天津将“切题”作为一、二类的首要标准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。
中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。
2.得分点策略
一是扣住话题拟新题。话题作文需要自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文，有的同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。
二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。
三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙目龙图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图作为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如有篇中考满分作文《母亲的眼神抱着我》结尾这样写：“母亲的眼神无时无刻不跟随在我身边，最容易被忽视，也最容易打动所有的人。她美得没有瑕疵，没有犹豫，只有一如既往的坚定。母亲的眼神之美，源于一颗爱我的心。美在身边，母亲的眼神抱着我。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。
3.失分会诊
1什么是话题作文
所谓话题作文，就是针对一种现象或事物，自由命题进行作文。这类作文题面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。即话题作文的“三自”要求：题目自拟、立意自定、文体自选。学生在写作时要注意：不要离题写作，不能离开“话题”的约束而另起炉灶。立意要在大众化的前提下求新颖，避免为了追求个性的独特而失去应有的主题。同时，话题作文还具有以下特点：①漫谈性；②形象性；③辐射性；④论辩性。
2中考话题的一般特点
2.1新颖性。中考是非常重要的考试，关系到千家万户，也关系到孩子的前途和发展，如果题目不新颖，或者一些学生已经练过，就达不到选拔的目的。
2.2涵盖广。中考话题作文一般涵盖较广。比如，以“力量”为话题，可以写：信仰的力量、知识的力量、榜样的力量、团结的力量、信赖的力量、科学的力量、法律的力量、生命的力量、品格的力量、小提琴的力量，甚至还可以是小草的力量、面瓜的力量……总之，只要围绕着“力量”这个话题选材，都算符合要求。
2.3创新性。作文中所给的话题，要能使每位考生都有话可写，同时又可以使优秀的学生脱颖而出。
3如何通过材料确定主题或话题
一抓材料中开头结尾的语句。二抓材料中反复出现的词语。三抓材料中带引号的词语。四把握材料中作者的态度。
4对应试作文的要求（巧设文章的结构）
4.1对应试作文各部分语言上的要求：（1）凤头；（2）猪肚；（3）豹尾。但要注意点明：①“凤头”虽美，也要简约，一般不超过作文纸的三行为佳。这样设计的开头，简明扼要，干净利索，便于很快入题。作文的开头，可以进行专项训练，找些材料或者作文话题，只写开头，然后评议，以便达到理想的效果。②文章主体“猪肚”，要主次分明，条理清楚。这也是基础写作的一般常识，在写作练习中，稍加指点即可，不必专项训练。③“豹尾”要简洁明快，不能拖泥带水，最好能让读者回味无穷。这方面，也可专项训练，跟开头的训练方法类似。
4.2对开头的一般要求：①起笔美丽；②迅速入题。
4.3对主要内容的要求：内容充实，要按规定的字数来写，上下最好不要相差50字。过犹不及，写得少不好，写得多就一定好吗？也不是这样。字数写得太多，恐怕就不能都写到作文格里，必然要写到卷子的其他地方，这样显得很零乱。如果你写得太多，必然时间紧张，可能影响了做其他的题或者检查。如果你的作文是打草稿的，必须把草稿之上的内容眷写到卷子上，把草稿纸附在卷子上是不算分的。
4.4对结尾的要求：要用结束性语言。干净利索，警策有力。你可以响应开头，也可以深化主旨，还可以发出号召。总之，必须有结尾，一些考生由于时间紧了，不写结尾。没有结尾，按结构不完整对待，那样的文章得分是很低的。
5可以选择的体裁
记叙文，议论文，说明文，散文，童话，寓言，日记体，书信体
6如何确定文体
6.1发挥文体，扬长避短。每个人都有自己擅长的文体，要扬长避短。你多情善感，感情丰富细腻，就写记叙文；你善于雄辩，就写议论文；你想象丰富，就写成童话；你文采飞扬，就写成散文。总之，要发挥自己的特长，扬长避短。
6.2根据话题确定文体。有的话题适合写记叙文，有的话题适合写议论文，有的话题适合写说明文等等，比如以“发现”为话题作文，这个话题写成记叙文比较容易些。
7语言亮丽，讲究文采
理性认识依赖于感性认识。感性认识是认识的低级阶段，是理性认识的基础。理性的东西之所以靠得住，正是由于它来源于感性认识，否则，理性认识也就成了无源之水，无本之源。下面给大家分享一些以理性为话题的作文800字，希望对大家有帮助。
以理性为话题的作文800字1生活中的理性消费则是指如何透过现象发现本质的消费过程，就是了解产品了解市场运用性能价格同学们应该认识这两样数码产品，笔记本电脑和ipad。它们的价位均在5000元上下，对于中学生来说应该是一种奢侈品，然而类似的数码产品却风靡校园，令人堪忧。
随着广播电视、网络的日益普及，在新闻媒体的舆论导向下，我们应大力倡导健康文明、节约环保的适度消费理念和社会风尚，动员身边的同学及家人自觉抵制奢侈浪费之风，提倡理性消费，为市场有人把《福布斯》杂志最新的全球400位首富排行榜与20年前的同一排行榜相比，结果发现，平均每5名榜上有名的超级富翁中，只有1名能在榜上屹立不倒。富翁破产的原因，除了财富巨大增加了管理难度之外，更重要的是在如何使自己的财富保值增值上缺乏正确的理财方法，又不注意节约开支，随意地挥霍，最后导致破产。
泰森拥有一双令对手胆寒的铁拳，但他却不能很好地管住自己用血汗换来的金钱。20--年8月2日，泰森向纽约曼哈顿区破产法院提出破产申请，这给他褒贬混杂的人生轨迹又增添了不光彩的一笔。事实上，泰森20年职业生涯中聚敛了3亿至5亿美元的财富，转眼间却灰飞烟灭了。
比对比的方法择优选择的过程。青少年理性消费是指，让思想上对金钱的认识不够，缺乏对金钱使用的控制，容易产生对金钱的“无所谓态度”的未成年人能对消费品有计划的进行消费。实际上，无论是成年人或是未成年人，对消费都应理性，有节制的、按照自己的自身财产状况进行消费。经济的有序发展营造健康的氛围。
我有一个建议，中学生你个人的幸福很重要，但是家庭总体的幸福也很重要。如果父母赚钱，特别是父母赚钱很辛苦，你不应该毫无吝惜、毫无顾忌地花费，我想我们应该设身处地为父母考虑考虑。
总体的幸福也能给你带来个体的幸福。我要说的是除了考虑自己，也要考虑家庭。还有消费要做更高层次的消费者，既要考虑自己的幸福，也要考虑社会的责任。
以理性为话题的作文800字2听到一对母女争吵，大致内容如下：刚刚退休不久的母亲听说老市区的超市有特价米和特价油，而且质量不错，就急匆匆赶去坐公交车，准备前往购买。但不凑巧的是，当她赶到时，公交车刚刚开走，等下一班车可能至少要半个小时之后。当然，还有的士、滴滴打车等可以坐，但母亲还是决定继续等。因为若坐的士等交通工具，必须多破费车费。若多破费车费，那么特价也就失去意义，可能比不特价便宜不到哪里。
等母亲终于等到公交车，坐上公交车，赶到超市时，特价米和特价油已经卖完。母亲好一阵沮丧，但既然来了，就不能空手而归吧。于是，她在所有特价处理的产品前一遍遍溜达，感觉没什么可买的，最后买了一箱苹果。苹果倒是很便宜，就是不能开箱全面检查，只能表面察看而已。
回到家，她打开一看：里面好些已经坏掉了。捡去那些坏掉的，价钱也就跟没有特价的差不多了。这通忙碌纯属无效劳动，而且把自己累得腰酸骨折的，她很是扫兴。
女儿回来时，她忍不住向女儿抱怨，不料女儿不仅不同情她，反而责怪她贪小便宜，气得她忍不住声音提高八度，对着女儿好一阵反击。
“你说，有便宜的东西谁会不要?”她气咻咻反问女儿。
女儿一脸漠然回应：“超市在老市区，那些便宜应该是针对居住在老市区的人的，你跑一大段路去抢购，合算吗?”
“如果不是因为误过一班车，会有这些事发生吗?”
“误了就误了，买不到也就算了，何必再不顾路程，不顾实际需要，非得买一点回来，结果劳累自己，又便宜不到哪里?”
她们母女你一言我一语地争执着，我没有继续听下去。心里倒是在想：母亲这样的行为其实现实中比比皆是，对于母亲这样年纪的人，倒也可以理解，终究俭朴的思维决定他们会尽可能寻找便宜的，但年轻人，在择业，在对待工作上不也常常如此吗?比如瞪着高收入，却未曾顾及自己各方面的条件是否允许，于是，只能碰一碰，有的最终碰了一鼻子灰，还不甘心，最终错失其他的机会，乃至浪费了美好的时光。
不为诱惑所动，学会理性对待，也许涉及的是生活的方方面面，是人生永远的课题。
以理性为话题的作文800字3当感性第一步垮上木船上，它最终会往左边倾斜。因为在木船上,感性在左,理性在右。
感性是我们最早拥有的，可以说是于悟性同步。是每个人在很小很小的时候自己对每一件事物都有自己最初的感性的认识。
每个人最初对事物的感性认识都是不够全面的，单是凭自己的感觉，自己的思维，最初步的认识。
就比如说是花园里的一盆花。秋天花儿全部枯萎，都溃烂得不成样了。叶子也变得枯黄，最终完全干枯，看不见轮廓。
如果你对这盆花感性认识的话，就是认为这盆花将永久干枯，绝对不会在长出新的叶子，更不用说是再开几多娇艳的花儿了。这仅仅纯属是你最初的认识，或许在最之前，你并没有想的十分深入与周到。你单只是凭你的视觉去判断，这绝对是错误的。这就是你最初感性的认识。
当理性也跨上木船上时，左右两边便不分上下。理性是在感性之后，是每个人在成长到一定的阶段所拥有的认识。
理性主要是建筑在事实的基础上去认识。是一个人的所有思维完全将事物包裹，深沉渗入才得到的认识。
比如是对上例所进行认识，如果对这盆花理性的认识的话，就绝对是会认为花儿今年虽然是枯萎了，可是只要对它进行保养，呵护的话，花儿明年一定会绽开，而且是更美丽的。这就是理性认识。当你对一切事物有一定的了解的时候，你就一定是知道花儿秋天会枯萎，春天会绽开。所以你也就会用理性的思维去判断这盆花绝对不会死亡，而是在下一年继续开放。这是自然的正确循环。所以，理性是在建立在事实之上的。
当然也不可以仅拥有其中一种认识，你不可以因为有了感性，就丢去了理性。更不可以拥有理性而丢去感性。单单拥有理性或感性觉得是不够的。如果你仅仅拥有感性的话，你对事物就永远不远拥有完全正确的认识，只是片面上的，或者是只是纯属个人思维上的认识。
相反，如果你仅仅拥有理性的话，你对一切事物的理解完全都是要建立在事实之上，那么如果没有事实的话，是否你也就不能判断，无法去认识了呢?那么你的大脑思维也就会逐渐的丧失。
所以，你觉得不可以只拥有其中一种认识。一定要全部拥有，而且是全部完完整整的拥有。感性认识与理性认识互存，木船才不会向哪边倾斜，才能平稳航行，不会沉没。
以理性为话题的作文800字4一棵树被斩断了主根，削掉了枝丫，从深山运进城市。而在“邻居”的眼里，他却有着不同的命运。有的说：“可悲，不能掌握自己的命运。”有的说：“可怜，以后只能任人修剪。”有的说：“可喜，将来给更多人带来荫凉和美景。”
然而，在我看来，任何事物都有两面性，只有理性的看待，人生才能实现它应有的价值。
理性的像是一棵桂花树，虽不会开出艳丽的花朵，但那清馨，更让人难以忘怀;像一条蜿蜒小溪，虽不及大海壮阔，但涓涓细流，更令人悠然自得;像是黑夜中的一轮明月，纵不太太阳的太阳光芒万丈，但那恬静静谧，更令人神清气爽。
《逍遥游》中“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境。”宋荣子看穿事物双面的理性，后人也将其展现的淋淋尽致。
中国女排是让人自豪不已的名词，然而女排成长的历程中，何曾不遭到过非议与质疑?在16年里约奥运会上，女排仅以小组排名第四的成绩进入决赛，面对无法战胜的东道主，质疑也随之而来，然而女排们不以为然，化悲愤于力量，终于在全世界人民面前上演惊天逆转的奇迹。在以后的'成功的道路上，女排们并没有因此骄傲自满，而是在不断的努力中突破自我。
女排的理性态度，终究让其向阳而生。巴尔扎克不顾家人反对依然走上文学创作之路，然而理想却没有立即给这位勇敢的年轻人抛来成功的橄榄枝，在债台高筑，亲友的非议下，他并没有因此沉沦，相反练就了他坚定的意志和决心，他的一生终以乐观的态度在人生的舞台上演绎生命的价值。
巴尔扎克的理性态度，终究让其向阳而生。
在滚滚的历史浪潮中，倘若屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，那中国诗歌定将黯然失色，如同夜空中最灿烂的星辰宣告缺席。诗家的不幸造就了诗词的兴盛。人生亦是如此，任何事物都有两面性，理性看待极为重要。
彼之砒霜，吾之蜜糖!
彼之冰霜，吾之阳光!
彼之非议，吾之坚定!
在世间行走，请始终向阳的一腔孤勇化作奔流的江水，滋润心中的理性之葵，让其向阳而生!
以理性为话题的作文800字5俗话说：“机不可失，时不再来。”在往成功道路上奋斗的我们，需要的不仅仅是下苦功和努力，而是在恰当的时机，做出理性的选择。
逝者如斯，却精神永驻。而九零后的我们，在社会的影响下，少了一些理性，却多了一些感性。泰戈尔曾说过：“你看不见你自己，你只能看见自己的影子。”看到这句话的时候，我的内心是悲凉的，还有一些迷茫，不知所措，像是被职责的小孩却不知道自己错在哪里。所以在面对各种事物的时候，我们必须理性化。
比尔·盖茨，轰动世界的人物。而谁又知道，他年轻的时候，毅然从哈佛大学中途退学，只是一个连大学都没念完的普通青年呢?对于自己的人生，他做出了理性的选择，从另一方面实现了人生的.价值。
一个古老的故事，匈奴和亲的消息传来时，后宫三千佳丽雅态尽失，惶恐慌乱。而王昭君，拿着心爱的琵琶孤身从人群中走出，她带着甜甜的微笑，不愿和后宫的嫔妃们争宠，选择了离开。她的理性，解决了眼前棘手的难题，赢得了皇上众臣的赞许和百姓的爱戴。
以前闲来无事的时候，喜欢剖析自己，这样的剖析总带着一些偏颇和固执，对自己有太多自省，触摸到的生命之深渊，便更暗更长。其实太多的自省会使得自己不快乐，我们之所以不能清醒的认识自己，是因为我们总是难以离开自己的角度。如果这个时候，多了一些理性，那么自身的污点和优势便会毫无保留的展现在自己眼前。
要想在作文中“反弹琵琶”出新意，可以从以下几个方面着手。
一、构思巧“反弹”
构思作文时，可根据某些题材的可逆性，避开思维的正向定势，而从与之相反的方向构思谋篇，营造“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的感觉。
比如，以“谎言”为话题作文，如果按照传统的思维方式来构思，必然对谎言持否定的态度，由此写出来的作文就难免落入俗套：或对说谎痛心疾首，或因说谎自食其果，等等。如果换个角度，从反面来思考话题，我们不难发现，谎言并不是一无是处，也常常有它闪光的一面。鲁迅弃医从文，为了不让自己的老师太失望，假托自己转学了生物学；曹操领兵长途跋涉，为了激励口干舌燥的将士，便谎称“前有梅林”；医生对身患绝症的病人以谎言宽慰，老师对智障学生以谎言评价……这种“美丽的谎言”举不胜举。这样构思的文章，内容新、主题深，往往能收到脱俗的效果。美国短篇小说《最后一片叶子》，就是讲述善意谎言的经典之作：身患肺炎的穷学生琼西望着窗户对面墙上的常春藤叶子不断被风吹落，想到自己凄凉的人生而感到绝望。她说最后一片叶子就代表她，叶子飘落，她的生命也就走到了尽头。充满爱心的画家贝尔曼在墙上精心画出了一片“永不凋零”的绿
叶，用这个善意的谎言保护了即将熄灭的生命之火。
二、选材巧“反弹”
选材上的“反弹”就是在文中选用独特的、鲜为人知的材料，从而给读者耳目一新的感受。鲜为人知的材料，符合人们喜好新奇的心理，容易引起读者的阅读兴趣。
如写“我的一家”，很多同学会写家庭的和睦幸福、尊老爱幼、互敬互爱等内容。而如果从逆向选材，写家庭中父母之间、妈妈和奶奶之间的“小摩擦”，则会增加文章的趣味，给人耳目一新的感觉。又如写“我们的学校”，中心是通过对学校的人和事、景与物的具体描写来反映学校的美。若从正面入笔，则会给人千人一面的感觉；若从逆向选材，效果则不同。如写老师住在条件简陋的集体宿舍里，但工作的热情却非常高，以“反”衬“正”，歌颂老师的奉献精神，既符合规定的中心，又突出了个性特征。
三、观点巧“反弹”
观点“反弹”是指在作文中勇于打破常规，亮出与众不同的观点。
《黔之驴》是大家非常熟悉的一则寓言，而“黔驴技穷”早已成为了脍炙人口的成语，大多数人在文章中引用这则寓言或这个成语，都是用来比喻有限的一点儿本领已经使完了。而一个同学却在作文中为“黔之驴”正名，指出“黔驴技穷”的责任不在“驴”而在“好事者”；接着将目光投向现实生活，联想到现实生活中人才的使用状况，指出人才要有用武之地，方能显其能、尽其才，否则，无论多么优秀的人才，恐怕也难逃类似“黔之
驴”的厄运。作者用丰富的事例论证了自己的观点，做出了令人称奇、发人深省的文章。
四、写法巧“反弹”
一、完善积累
古人说：“积之愈厚，发之愈佳。”在平时教学中，引导学生做生活的有心人，深入观察生活，了解生活，形成自己的思想认识；要求学生广泛地、经常地、不间断地阅读书报杂志，从别人的文章中吸取营养，获得启发，学到技巧。此外，还可以让学生选择性地看电视，关注时事动态，使自己的作文富有时代气息。为了使这一目标落实到位，老师可利用课前几分钟指名学生展示自己的积累成果，与全班同学共享，展示的材料可以是感人至深的典范故事，可以是引人深思的至理名言，可以是一首优美的或富有哲理的小诗，也可以对当今的时事发表评论，甚至对影视热点新闻人物发表高见……
此外，为了使积累的素材能在考场上得到灵活应用，有必要要求学生利用早读课时间巩固记忆效果，尤其是那些好词好句、佳作美文，更应该强调多读多诵。
二、落实训练
经过几年的积累，绝大多数初三学生的作文在构思选材、突出中心、语言表达等方面已有了一定的基础。但要让学生在考场上得心应手地写出文质兼美的好文章，我们仍须有计划、有重点地加强应试强化训练，做到事半功倍。
（一）了解命题方法，针对不同题型的作文进行训练。
中考作文命题类型基本上有四种：命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。我们以市中考研讨会传达的精神为复习指针，复习时以半命题、命题作文为主，其次是话题作文，同时兼顾材料作文。每种题型的作文安排两到三次实践训练，学生写作前针对该题型予以必要的写作指导。训练学生掌握不同类型作文的基本方法，以不变应万变。
（二）提升攻略，强化考场作文写作技巧的训练。
考场作文，阅卷速度非常快，要想获得阅卷老师的“芳心”，赢得高分，就必须讲究一些写作技巧的运用。因此，有必要针对不同的写作技巧分专项进行训练。
1.认真审题，巧妙拟题。近年来各地中考命题形式多由“提示语+文题（话题）+要求”三部分构成。考生拿到题后不要盲目下笔，一定要有几分钟时间思考，读懂题中的每一个信息。以话题作文为例，尽管话题作文排除了审题障碍，淡化了审题，但是淡化并不等于不审题。话题作文审题包括审材料，审“话题”、审要求。材料是话题的媒介，划定了作文的范围和思考的对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。
话题的范围是很宽的，如请以“幸福”为话题，自拟题目，几乎无所不包。“题好一半文”，足见题目的重要性。对文章来说，只有醒目的题目才会引人注意，只有美丽的题目才能取悦人心，只有切合文意的题目才能传神动人，怎样拟题呢？一般要遵循“小角度，具体化，易表达”的原则进行，使题目形象、生动、新颖、奇妙。如以下题目就达到了这样的要求：“给点阳光就灿烂”、“春风杨柳千万条”、“给美丽做到加法”、“红太阳・绿太阳”等。
2.完善结构形式，进行技巧训练。用心安排新颖结构。开篇写上一个语言优美的题记，主体部分用上几个别致的小标题，在形式上都很能吸引阅卷者的眼球。形式的选择也至关重要，铺排结构式，整齐匀称，前后和谐；书信日记式，对面交流，心泣流淌。其他如小剧本、访谈式、病历报告本等，只要选用得当，就能给人全新的感觉，赏心悦目，震撼读者。另外，独特的构思也是文章的一大亮点，比如采用回环反复法，以重点句子的反复出现构架文章或采用片断组合，或采用一问多答、多问多答的方式，或采用叙写两三件事表达同一主题的方法，等等，这些新颖独到的创新设计，能给人独特的审美感受。
3.点题扣题训练。不少学生在作文时把不准“题”，作文偏离标题，与题目不沾边，或者是开头、结尾淡淡一提，中间写到哪里说到哪里，思路混乱，盲目凑字数，这使作文黯然失色，得分不高。因此，在作文复习中应指导学生学会点题，常见的点题方法有：
①开头点题引思路；②文中关键词语巧点题；③排比段落不跑题；④结尾照应呼应题等。
4.开头结尾训练。古人曰“凤头豹尾”，就是说开头写得像凤凰的头。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心，良好的开端如平地一声惊雷，让人震动，让人惊叹。良好的开头不会从天而降，它需要老师精心指导，考生用心为之。
关于开头的技巧方法很多，这里只作一些列举，不一一举例说明，如巧设悬念吸引读者；开门见山，亮明观点；联想回忆，巧妙叙述；突出矛盾，渲染气氛；巧用修辞，展示文采；描写环境，烘托背景；广泛引用，突出主题等。不管是以哪种形式开头，都要指导学生在考试时运用熟悉的技巧。还应注意：①短小精悍。凤头美，其原因是小，如果写成一个大头，就不美了。②开头独立成段。如果头身不分，就显不出头，更无法表现出风头美。③坚持本分。开头毕竟是开头，不能代替主体内容。
另外，文章结尾的技巧也很多，诸如：首尾呼应，凸显主旨；言为心声，呼唤号召；巧妙发问，引人深思；引用佳句，多姿多彩；抒情议论，气势不凡；景物烘托，情景合一等，但不管运用哪种方法，都应该水到渠成，真情流露，不能为了“豹尾”而矫情造作，脱离主题。
5.强化书写，养成习惯。规范的书写也是作文获取较好分数的重要因素之一，况且在作文评分标准里对书写有明确的要求。
由于现在不少学生不重视书写等多方面的原因，普遍存在书写较差的现象，这在语文评卷时第一印象就不太好。尽管短期内不能让学生书写提高到什么程度，但是，只要严格要求，让学生作文时规范书写就可以做到。首先，指导学生按规矩书写，在作文格内大小写合适，笔画写清楚；其次，规范使用标点符号，按要求占格，不能一逗到底，或乱点标点等；再次，尽量不写错别字，遇到不会写的字可以换个说法，以免错别字扣分。
（三）了解评分标准，对照标准自评反思。
江西中考作文评分标准分两个等级给分：基础等级（40分）+发展等级（10分）。每训练一次作文后可让学生参照评分标准先进行自评或互评，然后教师针对学生的评语对症下药，进行写作讲评，个别特殊现象，面批面改。这样既有利于使学生知彼，吃透评分标准，又有利于知己：在自评互论中认清自己写作中存在的问题。知己知彼，从而使写作能力日臻完善。
三、认真备课
关键词：古典诗词名句； 引入； 话题作文
把古典诗词名句引入话题作文教学，是作文教学改革的一个新视野，一个新亮点，值得关注和研究。它不但开辟了古典诗词的又一功能，古典与现代相得益彰，而且使文章生动形象，风趣典雅，富有风采，较好的显示出作者的审美情趣和深厚的文化积淀，赢得阅卷老师和读者的青睐，是中考作文制胜的一大绝招，意义非凡。古典诗词名句引入话题作文，也较好的体现了一个学生的语文素养。
例如：一考生在话题作文《欲望》的结尾写到：“‘尔曹声与名俱裂，不废江河万古流，’大自然的生生相息，而多少人却由于物欲膨胀而落下千古骂名。追求物欲的人啊，请卸下你沉重的背囊，去感受亲情、友情、爱情，去‘领略而今现在’。要知道，‘富贵贫贱，总难称意，知是即为称意；山水花竹，无恒主人，得闲便是主人’。”短短一句话，先后引用了杜甫的诗、朱敦儒的词，以及古楹联，韵味无穷。又如为了表达对祖国大好河山的热爱，一学生在作文中引用了这样一组句子：“我爱那‘飞流直下三千尺，疑似银河落九天’的庐山瀑布；我爱那‘荡胸生曾云，决眦入归鸟’的泰山极顶；我爱那‘秦时明月汉时关’的古朴塞北；我爱那‘日出江花红胜火’的秀丽江南。”这些句子，或引用、或排比、或对偶、或比喻，写的具体形象，气势磅礴，文采斐然，处处散发着浓郁的书卷气和文化气息，使文章显得厚重、大气、耐人品读。笔者十多年来，一直从事初中语文教学工作，致力于作文教学改革，尤其对话题作文的研究情有独钟。因此，笔者想以此为切入点，在文中拟从什么是古诗词名句，如何引进古典诗词名句两个方面对话题作文作以浅析，以期更好的指导日后的作文教学。
所谓“古诗词名句”，就是指散见于古诗词作品中的那些雅而简，博而明，能引起读者共鸣的精妙语句。它们往往体现出名人的思维水平和思想深度，内容广博，艺术精巧，是思想、智慧和艺术的结晶。在作品中，或揭示某种人生真谛；或创设一种气氛，感动人心；或突出主题，增添文采，给读者以亲切感。高尔基说：“我在警句的思维中学到了很多东西。”马尔顿认为：“许多人的成功，都是得力于一句格言的鼓励。”他们的话，指出了名句在人的成长和学习过程中所发挥的激励和促进作用。那么，话题作文中若能引进古诗词名句，就会点石成金，化腐朽为神奇，使文章别开生面，境界迭出。
如何把已积累的古诗词名句恰当的引入话题作文的写作中呢？综观近几年来一些成功的话题作文，结合笔者近几年指导中学生话题作文写作的经验和体会，我以为话题作文引进古典诗词名句，需做好三点：引入前需精心挑选，恰当选用；引入时需把握好火候和位置；引入中需掌握一定的技巧和方法。
掌握好引入的火候和位置，这是引入的关键。如能置名言于篇首，会营造气氛，起提纲挈领，点题定位的作用；置名言于篇尾，能起到画龙点睛，重申观点，辉映全篇的作用；置名言于篇中，则可使文章摇曳多姿，生动活泼，语言灵动，风趣典雅，别开生面。如一考生在一“孤独”为话题的作文中写到：“偶尔希望一个人品味孤独，找片宁静的天地，细看云淡风情，心如静水。或置身于广袤的草原，闭上眼，耳边是风的轻盈，吟唱的是什么？是晏殊‘独上高楼，望尽天涯路’，不甘孤身一人的相思语；是欧阳修‘泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去’，独自无奈守候的悲凉叹；是纳兰性德‘风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成’，阵前深夜不寐的思乡曲；是王安石‘纵被春风吹作雪，绝胜南阳碾作尘’，不变高洁淡然的自励言；是李清照‘生当做人杰，死亦为鬼雄’，写尽刚烈豪迈的人生录；是辛弃疾‘蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，几乎擦身幸福的醒悟唱；是李白‘弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧’，望尽红尘豪情千里的傲世歌……”诸多精彩的语句，既使语言平添了许多文采，又很好的地印证、补充、对照了自己的本意，往往使文章能鹤立鸡群，立即吸引了读者或阅卷老师。
由此看来，引进名言也绝非易事，大有文章可做，除把握好前提和关键之外，还得掌握一定的技巧和方法不可，根据笔者近几年指导话题作文教学的经验和体会，常见的方法大体上有以下几种：
一是直接引用。就是围绕一中心或某一话题，从知识积累中把相关名句提取出来为作文所用。直接引用的形式是多种多样的：
①引用名句
“……我爱我的乐园，它是我回避烦忧的港湾。谁说‘少年不识愁滋味’呢？‘弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。’李白才是我真正的知音。考试的成绩，每次都像晴雨表一样阴晴变化……”这是笔者从一学生作文《我爱我的乐园》中截取的一段文字，小作者灵活引用了李白的诗句，恰到好处地表露了自己的心迹，宣泄了自己热爱乐园的情感。
②名人+名言+内涵
“春天是什么？是白居易‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’的红花绿波；是志南‘沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风’的和风细雨；是韩愈‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无’的柔滑朦胧；是孟浩然‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’的莺啭花香。”这段文字灵活引用诗中名句来描述春天的美景，让人倍感亲切美好。
③名人+名言+感悟
杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，让我懂得了理想就是先人后己，忧国忧民的高尚情怀；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，让我体会到理想就是人民幸福团员的美好祝愿；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我感悟到理想就是赤胆忠心的一腔浩然正气。此段文字主题集中，通过引用古诗词名句，诠释了作者对理想的认识，语言多用排比，富有气势。
二是间接引用（或称化用）。就是根据作者本人的理解，把他人的文句加以改造，巧妙地“化用”在自己的文章中，它需要一个加工提炼的过程。如：
“五斗米不能令你折腰，你选择的是南山下的；帝乡富贵不是你的心愿，你选择的是回乡种豆除草；嫌宫廷太繁杂，你宁愿选择桃李萦绕的草庐；嫌案牍太劳形，你宁愿选择欲辩忘言的独坐。”这段文字作者把陶渊明《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”“此中有真意，欲辨已忘言”与《归园田居》中“开荒南野际，守拙归田园”、“余柳荫后檐，桃李罗堂前”等诗句巧妙地镶嵌在自己的文章中，为中心服务，同时也提升了文章的文化品味。
三是改动字词。就是将诗文名句中某些字词稍加改动，显得新颖独到，妙趣横生。譬如，一考生写“环保”话题的作文时，出现了这样的诗句：“前不见青山，后不见绿水。念天地之污染，独怆然而涕下。”（仿《登幽州台歌》）；“清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。借问青山何处有，学童遥指盆景中。”（仿《清明》）。小作者仿陈子昂和杜牧的诗句，对环境污染进行了辛辣的讽刺，机智幽默，发人深思。再如：“劝君更尽一杯酒，与尔同消万古愁。”这是一则广告语，改动了人们耳熟能详的名句，起到了很好的宣传效果，可谓新颖独到，富有创意。
四是“旧瓶装新酒”。就是套用古人诗作的形式，翻新内容，表情达意，具有形象风趣，引人深思的作用。譬如：
“作业几时有，把笔问青天。不知北京时间，现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日挨训，言语冷似箭，无限苦闷情，不识少年心。手发酸，身乏力，脑灌铅。不敢有恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是盼女成凤，此事古难全。但愿少作业，从此开心颜。”这段文字套用了苏轼《水调歌头・明月几时有》的格式，反映中学生课业负担的沉重，可谓入木三分。
当然，话题作文中引进名言的方法远不止这些，以上的四种方法，只是笔者近年来指导话题作文教学中的点滴体会，多有疏漏，仅供参考。
【关键词】 作文教学模式 小标题 讨论交流 修改评议
【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）04-004-01
作文教学是语文教学的重要组成部分，作文也始终是语文学习的重头戏。多年来，师生在传统的教学模式的束缚下，放不开手脚，平时作文也只为中考、高考服务。一提起作文，学生满脸苦色，毫无兴趣，老师也是疲于应战，苦不堪言。为了改变这种现状，我在作文教学上进行了一些尝试。下面是我在作文教学中的一些初步探讨。
同样的文字，同样的内容，如果总是传统式的三段论，再怎么说也是很呆板的，但如果稍微花一点心思，将其加上“题前”“后记”之类，中间按其内容加上非常别致的小标题，可能就会使人耳目一新，为你的文章增光添彩。下面谈一谈我具体怎样辅导学生拟小标题的。
在课堂训练时，我是借鉴了江苏省高级教师梁德海老师开创的“五步作文教学法”，具体步骤是：
一、范题引路，激发兴趣。
在高考满分作文中，有小标题形式的不计其数，我在课堂展示一些小标题的形式，并体会其中的妙处。如：《我想化作一朵流浪的云》的小标题是“汨罗江畔”、“乌江水边”“南山之下” ；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”；《蓝色蛹・金色蝴蝶》的小标题“蓝色――流动的忧郁”、“蛹――自缚的悲哀”、“金色――我爱上世界”、“蝴蝶――破茧后的美丽”。
我也选取学生平时作文中的优秀小标题，让小作者有成就感，让其他的听众有亲切感。例如唐江同学《追求》一文的小标题“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”；蒋清凤同学的《演绎善良》由三个小故事组成，小标题分别是“白雪公主”“收养孤儿”“善良的青年”。
所谓“文无定法”，学会变通很重要。我们只要让文字组合换一种格式，就会收到意外的收获。有的同学写东西，读起来中规中矩，没半点错误，但就是缺乏一种感觉，那便是文学气息，也就是我们所说的文采。
一堂课下来，同学们对小标题这种形式表现出了极浓的兴趣，有点跃跃欲试了。
二、点拨技巧，明确要求。
在这一步骤中，我具体介绍拟小标题的要求。
1. 小标题之间要符合逻辑，体现内在联系
小标题是由几个思想的板块组和而成的，它们看似相互分离却又是一个完整的整体。小标题之间的逻辑关系常见的有两种，一是并列关系，一是递进关系。如《选择文学，我一生无悔》中四个小标题“走进历史”“寻访故园”“融入自然”“充实人生”呈并列的关系。
2. 小标题要围绕中心，体现行文思路
在琢磨小标题时，切忌偏离文章中心去追求新奇。如2004年高考重庆作文话题“自我认识与他人期望”，高考佳作《飘香的时节》作者把视野投向滚滚历史长河，从英雄人物中淘金，分别选取稽康、庄子、项羽三个极富个性，极具特色的历史人物，以“菊之淡”“菊之傲”“菊之殇”三个小标题串缀成篇，它们都围绕着“自我认识与他人期望”这一话题，作者饱含敬仰、叹惋与爱怜的挚情，写得声情并茂，令人感佩。
3. 小标题要格式一致，体现工整美观
小标题的结构要大致相同，字数相等。例如2002年高考河南一位考生的作文《心灵的选择》采用了“亲情至要”“法重如山”“血沃中华”这三个小标题，再如以“倾诉”为话题的作文，一位考生的小标题为“长者的教悔”“朋友的诉说”“他人的牢骚”。
4. 小标题要巧借修辞等表达技巧，体现清新别致
仿照电视剧《篱笆女人和狗》的形式，中间用圆点隔开，如《那山・那桥・那人》《冷月・清照（李清照）・千古愁》《夜・月・人》等。还可用名言警句，如《面对大海》中的“泛博爱而近仁”“直挂云帆济沧海”“观大海潮起潮落”三个小标题皆为名言佳句，恰当概括了各段内容，展开对海的感悟，精炼而富于诗意。
师生共同探讨、交流，体会小标题的结构，课堂气氛活跃。
三、讨论交流，提笔构思。
按照现代教学理论，学生始终是课堂的主体，教师只是主导。学生是重要的课程资源，教师要充分利用。在课堂教学中，围绕一个作文题，教师组织讨论交流，是展现学生特质最直接、最直观的平台。因学生的个体差异，他们对同一文题可能产生不同的情感、态度和价值观，这就需要教师有目的组织，能从不同角度去分析，只要是符合小标题的形式，那就可以。
四、修改评议，适合写作。
每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。心存感恩，生活会充满温暖；心存理想，奔波才有方向；心存信念，才不会迷失自己。一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。只要心中装着他人就无怨无悔；只要坚定目标方向就无愧于心。
请以“心”为话题，完成不少于800字的作文。
【思路导引】
这一文题的选材范围很广，因为人的内心世界应该是非常丰富多彩的，善心，恶习，真心，好奇心，爱心，雄心，热心，等等。所以选材时一定要别出心裁，体现新意。
作文创新首先是立意要创新。我们要围绕文题多角度、多侧面地思考，深入挖掘题目的含义，从而独辟蹊径，写出有新意、有创见的文章。另外还要力求结构精巧，体裁创新，可写寓言故事、话剧、书信体、日记体等等。
【佳作示例】
带着一颗心去旅行
杨 楠
今夜，我便是那走得太急的游子，静静坐下，等待我落下的灵魂。
——题记
游走江南
一颗温婉的心才能承载起江南的雅韵，心静了，梦就真了。“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。”那青涩的花蕊绽在那善感的江南，与春风呢喃，与流水附和，花瓣上聚集着密密的水珠，折射出一个世界的美好。小桥，流水，人家，流溢在水墨江南里，春水碧于天，画船听雨眠。漫漫岁月中流淌着江南水乡的清秀，江南古镇的恬静，江南雨巷的幽深，江南文杰的灵韵…… 杏花、春雨、江南，只消一叶扁舟，便会悄然入梦。小桥流水，杏花微雨，江南的符号铭记在心，即刻启程，体悟清灵的美好……
归隐田园
一颗高洁的心才能容纳下田园的清丽，心素了，梦就近了。“采菊东篱下，悠然见南山。”他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，纵然一身清苦，也愿怡然自乐，躬耕田亩。一切世俗的虚幻早已云消雾散，在他面前，是实实在在的生活，是自食其力的慰藉，是锄豆收粮的惬意，是心远地偏的豁朗，是心通气畅的满足。踏着他的足迹一路寻来，那小木屋坐落在山脚下，风儿轻拂，吹落树上的果子，无需清洗直接放入嘴中，让四季的味道充斥着鼻腔，轻合双眼慢慢咀嚼。散开头发，穿着优雅的白裙淌过潺潺的小溪，用花儿扎一个花环带在头上接受阳光的洗礼，即刻启程，闯入原生态的美丽……
勇闯高原
一颗豪放的心才能领略高原的雄伟，心大了，梦就宽了。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”站在银白的高原，望雪花漫舞，听寒风嘶吼，想起古往今来的沧桑岁月，多少伟人在这里吟诗题词，豪放曼歌。这里，狼烟四起；这里，长烟落日；这里，指点江山……“踏遍青山人未老，风景这边独好”，满腔的豪情，似火山般，喷薄而出，势不可当。尽情抒怀吧！我亲爱的朋友，即刻启程，一睹英雄的气概……
心累了，就请醉在江南。
心乱了，就请住在田园。
心伤了，就请在高原尽情欢歌！
带着一颗心去旅行，带着一份情去感怀世界。
暮色四合，如豆灯光，沏壶茶，感悟那纯粹的美丽，心，醉了……
一、体验式作文教学的提出
《义务教育语文课程标准》明确提出，写作教学“应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。为此，教育专家和一线教师在充分比较、借鉴的基础上，将当前许多先进的教学理念与作文教学有效地结合起来，逐步形成了“体验式作文教学”这一新的作文教学指导思路。
所谓体验式作文教学，就是教师指导学生围绕某一主题，通过观察、阅读、讨论、实践等形式，使其形成对自然、社会、人生、自我等的认识和感悟，在此基础上综合运用语文知识，准确表达思想感情的过程。五彩缤纷的生活是作文教学取之不尽、用之不竭的教材。学生对生活体验得越深，描绘的生活就越精彩。体验式作文就是让学生学会体验生活，描写生活。
二、体验式作文教学的指导原则
（一）创设有益的学习环境
为什么农村的留守儿童在作文中总写慈祥的奶奶、空空的房子，而城镇的非留守儿童的作文里总少不了唠叨的妈妈、美丽的公园，因为这就是他们的生活。教师要善于开发和利用周围的环境教育资源，让学生有意识地主动地去留意、关心身边的人和事，在观察中思考，在思考中学习。
（二）促进学生有效合作
合作学习是体验式作文教学的一个重要学习方式，从设计活动方案、搜集写作材料、交流阅读信息，到成文后的修改评价，都离不开合作。“仁者见仁，智者见智”，“众人拾柴火焰高”，就能消除“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的混沌。
（三）提供恰如其分的帮助
在体验式作文教学中，教师所要做的是帮助学生整理自己想要写什么，与学生一起通过各种活动寻找写作所需的素材，在学生思维混乱的时候帮助学生理清思路，自始至终营造某种有益于学生体验、合作和交流的心理氛围。
三、体验式作文教学的策略
（一）创设情境，唤醒学生的创作意识
北京大学李卫东教授给我们讲过一个故事，其内容是说一个语文很糟糕的男生给一位女同学写信，两千多字，文从字顺，层次、意境、分寸都拿捏得十分得体，情感的抒发、景物的点缀性描写、结尾的意味深长也都十分到位。一个作文水平比较低的学生，怎么写情书可以写得那么好？不难发现，这个男生有一个真实的体验、真实的写作目的，他心中“沉睡的雄狮”被唤醒，于是思想、语言完全展开了翅膀。先动情，再动笔，情动于中后，自然会产生不写不快的创作欲望。反思我们的作文教学，给学生创设一个真实的写作情境，才是解开初中写作教学之“哥顿神结”的最佳方法。
如何创设真实的写作情境呢？
1.开展活动是最直接有效的方法
在课堂上，教师可通过游戏、角色扮演、情景模拟、短剧表演等形式创设情境，引导学生参与活动，在观察、谈论、争议、表演甚至玩耍等活动的过程中产生情感体验，完成思维训练，形成作文材料，为写作做好准备。
人教版七年级上册第二单元“漫游语文世界”，这对于刚上七年级的学生来说是一个挺难的作文话题，关键是缺乏素材，不知道可以写些什么。我于是布置学生通过上街、看书、上网等途径搜索几方面的内容：①街头巷尾的错别字、店名；②网络流行语；③精彩的对联、广告语等。然后在课堂上以小组为单位展示搜索成果。结果这节课出乎意料的精彩，学生在愉悦的环境中争相表现的劲头令听课的每一位教师感动，而以“漫游语文世界”为话题的作文也顺理成章地变得简单、容易，还涌现了不少优秀作文，使学生达到“有情不抒不快，有感不发不畅”的境界。可见，综合实践活动就是学生作文的翅膀。
2.用多媒体带学生走进生活时空
我们很难在每一次作文前都开展精彩的活动，也不太可能让学生切身经历每一个生活情境。这时，就可以充分利用多媒体形象直观的特点，将人、事、物、景等的相关图片、音频、视频等资料通过多媒体再现，让声、光、色、像充分刺激学生的感官，唤起学生的记忆或再造想象，把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑斓的画面之中，给学生以切身的感受。
（二）以生活为源泉，丰富学生的写作素材
生活处处皆文章。良师益友、同窗情谊、校园风波、日常琐事都是写作的题材，严父慈母、邻里关系、街坊趣事、小巷轶闻都是作文的源泉，上学路上、走亲访友的途中都有许多值得挖掘的素材。正如罗丹所言：“对于我们的生活，不是缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。”生活的源泉是无穷的，只要热爱生活，善于观察生活，思索生活，学生在今后的作文中就不会“无米可炊”，文章自然会言之有物、言之有情。
引导学生观察生活、体验生活，要求学生充分调动自己的感官，留心生活中的细枝末节，如某人的一颦一笑、某物的一鳞一爪，或细听一次有趣的谈话，或内察自己的情感世界，并不断积累，形成写作素材。
（三）阅读与写作相结合，为学生作文提供必要的技能指导
阅读教学和写作教学是不可割裂的关系。未见高山便知其巍峨，未见大海便知其深邃，未见宇宙便知其渺远，这就是阅读的力量。世事纷繁复杂，通过阅读交流等方式理解社会、理解他人，是体验生活的又一个重要途径。同时，名著、美文中遣词造句、谋篇布局的技巧以及独特的视角更是值得我们学习。教师要充分利用阅读的平台，以读促写，做到读写结合。可以适当地每周开设一到两节阅读课，让学生养成阅读的习惯。
体验式作文教学并没有对技巧的训练加以否定，但这种作文技巧的训练更注重统筹安排，从七年级到九年级，每个年级每个学期的每次作文练什么、怎样练，都要心中有数。当然，最好能在学生的写作任务驱动、完成的过程中巧妙地穿插写作技巧的指导，适时为学生提供策略，而非另设炉灶。
（四）给学生一个展示的平台
从荷曼・麦尔维尔的《抄写员巴特利比》这个被称为“死亡者信件之症结”的故事中，我们得到一些启示：任何没有结果和没有成就感的事，都提不起人们的兴趣。学生学习写作也是一样，如果教师都不给予他们肯定，让他们的辛勤劳作有收获的喜悦，他们怎么会继续写下去呢？应该给学生提供展示的平台。
