时间：2023-05-29 17:45:20
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学习强国，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2、在上方的菜单往左滑动，点击【教育】-【大课堂】，选择【在家上学】。
3、接下来根据自己要看的分类，点击【年级】进入观看对应的视频。
4、再就是可以点击上方的【更多】，添加其他的选项，了解更多的信息。
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【概述】
结合当前工作需要，的会员“歌煦景”为你整理了这篇晒强国积分，话学习心得体会范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
我是一名基层公务员，也是两个孩子的爸爸，工作原因，平时陪他们的时间很少，缺席了孩子太多的成长时光，直到遇见“学习强国”APP。“学习强国”学习平台内容权威、内涵丰富、特色鲜明，大到国家大事，小到柴米油盐，海量、免费的图文和音视频动画资源，不仅让我享有了一个大容量的“充电宝”，更让我和孩子们有了一起学习、沟通、游戏的渠道。
女儿是一名高中生，平时学习很辛苦，于是，我引导她利用碎片化的时间阅读“学习强国”上的内容。早上起来，首先打开“学习强国”，边听新闻边刷牙、吃早餐；在去学校的车上，打开“学习强国”做每日答题；晚上学习累了就闭上眼睛听听选读文章；利用“争上游”答题等学习法律、古诗、历史等知识，而这些知识也让女儿开阔了眼界。
儿子还在上幼儿园，最喜欢的是“学习强国”里面的“动画片”、“听儿歌”和“听故事”栏目。晚上下班回到家，他总是缠着我要手机，拿到手机就会熟练地点开“学习强国”，开始看动画片、听故事，经常跟着情节哈哈大笑，有时也会一脸困惑地问我：“爸爸，我能不能像孙悟空一样厉害？”他还喜欢“大自然”专栏，看黄河的九曲第一弯、看白洋淀的夏荷风情、看太湖边的翠鸟捉泥鳅。
爱人是一名护士，因为工作繁忙，晚上下班回家后，我们常常没有多少交流。而现在，吃完晚饭，收拾好家务，闲暇时分，我们一家四口就会坐在一起讨论在“学习强国”学习平台上的新收获，我们每个人的爱好都可以在“学习强国”中寻找到载体：我经常看一些理论宣讲、政策解读，爱人习惯看一些生活小妙招、养生常识，女儿爱看各地风土人情和历史人文知识，儿子不用说最喜欢动画片和故事。分头阅读、集中分享成了我们一家沟通感情的新桥梁和新习惯，而正是因为这样的习惯，让我们一家人更加亲密地在一起，更在无形当中为孩子们良好的学习和生活习惯作了引导。
“学习强国”里，处处都是正能量，处处都有新风尚。当“学习”成了我家的一种习惯，当“学习”成了我家的家风，我深刻体会到“学习强国”带来的改变。我想，如此“学习”，必能“强家”，定可“强国”。
演示机型信息：品牌型号：海尔R6系统版本：Android7.1软件版本：学习强国2.16.0方法一：在手机中安装学习强国，并通过投屏的方式将电视台的直播内容投屏到海尔电视上观看；方法二：通过海尔电视自带的应用市场或第三方应用市场搜索下载电视直播软件，安装后即可观看直播。
以海尔R6为例，此答案适用于大部分海尔智能电视机型。
一、手机投屏学习强国2.16.0，适用于iphone、华为、小米等大部分品牌的手机机型
1、将智能手机和海尔R6连接使用同一wifi
2、打开手机中的学习强国app，点击看电视或电视台
3、播放电视直播，全屏模式下点击右上角的“投智能电视屏幕”
4、选择相应的海尔R6名称，完成投屏
二、在海尔R6自带应用市场或第三方应用市场搜索下载电视直播软件
完成下载后即可通过电视直播软件观看直播
（来源：文章屋网 ）
何为成人教育,其基本功能是什么,是我们认识和理解成人教育的一把钥匙,是我们首先必须弄清楚的问题。1.成人教育的内涵从教育的视角来看,成人教育中的成人至少具有以下三个特征:第一,成人是自学者,具备一定的自学能力,他们能独立地思考和指导自己的行为和活动,能够独立制订自己的学习计划;第二,成人学生往往具有一定的工作经验和生活经验;第三,成人是自主学习的主体。他们的学习动机和目的相当明确,往往带着工作或者研究中的问题去学习,学习的目的性较强。也许正基于此,着名成人教育之父诺尔斯指出,成人教育至少有三个涵义:首先,它是成人学习的过程;其次,它的主办方往往是一些机构,这些机构是为特定的教育目标而组织一系列教育活动;最后,它是社会实践的第一领域。[1]以诺尔斯的论述为基础,我们认为,成人教育是对于已经完成学业的青年或成年人所进行的文化教育和专业训练,它是我国教育事业的重要组成部分。在精英教育时期,成人教育主要进行学历教育。随着高等教育的大众化的来临和学习化社会、知识化社会的到来,它逐渐成为推动终身教育、继续教育发展的主要力量,也是建设人力资源强国的重要力量。2.成人教育的基本功能从成人教育的发展历史来看,成人教育有四个方面的基本功能:提供补偿教育、继续教育、职业教育、社会文化教育。第一,补偿教育是早期成人教育的主导功能,主要是为了那些因为种种原因而失去受教育机会或者未完成正规基础教育的人提供第二次教育机会;第二,继续教育是当今成人教育的主要形式,是指对那些已完成正规的学历教育的人继续提供以更新知识、提高专业水平和职业能力为目的的教育;第三,成人职业教育,主要起到培养或提高成人就业或从业的能力的教育作用;第四,社会文化生活教育,这是一种覆盖面最广的成人教育的功能,它是满足社会成员包括老年人、妇女乃至全体公民健康文明科学的生活方式的教育服务。
二、成人教育在建设人力资源强国中的作用
1.成人教育发挥着其他教育形式难以替代的作用
我们要建设高素质人才聚集的人力资源大国,离不开成人教育所发挥的作用。成人教育从基础的补偿教育到高层次的高等教育;从正规的学历教育到涉及社会生活方方面面的非正规的非学历教育,从文化知识普及到人生的启迪等各个方面,都有成人教育的积极参与。同时,成人教育在企业、社区、农村人力资源开发方面,在对劳动知识、技能、智慧和创新能力的提升方面也起着其他教育不可替代的作用。
2.成人教育当中的继续教育在培养人力资源强国所需的创新型人才方面起着关键作用
经济和社会的发展对知识的依赖程度日趋提高,社会对人的智能、技能、素质的要求日渐提高。这归根结底取决于创新型人才的培养,这些人才将大大推动我国人力资源强国的建设。继续教育的主要教育对象是那些在职专业技术人员和管理人员,它的教育功能是提升这些在职专业技术人员和管理人员的知识和素质,从而为人力资源强国的建设和发展提供坚实可靠的人才基础。
3.成人教育是培养人力资源强国所需要的全面发展的人的重要力量
人力资源强国必然是人的全面发展的强国,人的全面发展不仅指人的物质层面的满足,更重要的是人的精神层面的富足。特别是在现代社会,人们的物质生活相对比较充裕,关怀、理解、尊重、平等、和谐等精神层面的需求受到人们的关注,这些充满人文理性的文明观和价值观成为人力资源质量的重要标尺。于是,成人教育的多层次、多形式的教育功能不仅要进一步提升人们的生存能力,更可以通过社会文化层面的教育和服务,促进人的精神的富足和文化的提升。
三、发挥成人教育在人力资源强国战略中作用的策略
1.促进成人教育的社会化进程
市场经济本身就是社会化大生产的产物,生产、交换、消费、分配都走向高度的社会化,与此相对应,社会人力资源的开发也必然走向社会化。从一定意义上讲,成人教育的社会化是实现人力资源开发社会化的重要途径,它有利于成人教育及时了解社会对人力资源的需求,充分调动全社会力量促进人力资源开发。从根本上说,人力资源的开发不仅仅包含个人层面的开发,更重要的是还包括企业和社会层面的开发,三者不可或缺,相互促进,和谐发展,共同推动人力资源的开发。[2]就目前而言,成人教育比较关注个人层面知识和技能的提升,对于企业和社会的需求关注的不够,要真正发挥成人教育在人力资源强国中的作用,就要积极回应企业和社会的需求,满足他们对人才的要求,进一步促使成人教育在教育、教学、管理方面的社会化。为此,成人教育应立足于人力资源开发的功能,在课程设置、教学方法、师生关系、教学模式、办学机制等方面主动改革,使其能够经得起社会的检验,适应社会的发展。同时,要在更高层次上整合成人教育在人力资源开发中的功能,使成人教育不但促进人力资源个体的全面发展,更为企业和社会提供合适的人力资源,充分发挥成人教育的人力资源开发功能。
2.提升成人教育发展的全面性
在成人教育发展的相当长的时间内,更多地注重了人力资源开发方面的人的劳动生产技能和劳动能力的提高,即维持人力资源生存的层面,这无疑与我国以经济建设为中心的中心任务紧密相连。在全面建设小康社会和实施人力资源强国战略的过程中,在对人的生存状况关注的同时,人们更加关注促进人的可持续性发展和人的全面发展,从而更加关注人的存在层面和意义与价值层面。马克思教育理论认为,教育不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。从这个意义上说,我国成人教育必须立足于提升发展的全面性和人文性,注重人力资源生存的意义和价值。通过成人教育的人力资源的开发,实现和发挥个体的创造力,为促进和实现社会的和谐发展提供基础条件,为人力资源强国的建设提供全面的人格基础。
3.探索成人教育发展的新形式从成人教育在人力资源强国中所起的作用可以认为,在建设人力资源强国的过程中,成人教育所承担的任务是繁重的,需要多方联动,形成合力。这就需要发挥政府、企业、社会、个人等要
素的作用,积极探索成人教育发展的新形式,从而在新的起点上促进人力资源强国的形成。为此,
第一,要积极发挥和创新多种联合办学形式,如委托联合、校企联合、城乡联合、挂靠联合等形式,充分发挥学校、企业、部门、地区的各种资源优势,主动改革学校课程设置和教学内容,使学校在人才培养上符合企业和社会的需求,从而贴近社会和经济的发展。
XX分行：
现将党支部“甘肃党建”学习平台学习情况及存在的问题汇报如下：
一、学习基本情况
截止2020年8月19日，XX支部委员会平台学习积分659分，2020年开展主题党日活动6次，支部党员大会4次，支部委员会5次，支部组织党课学习3次；我支部指定专人负责学习平台的管理工作，在日常学习中，方便管理，有效提升了学习效率。
二、学习中存在的问题
1.主动学习意识不强，每次都是根据总分行的要求去学习，只是为了完成任务而学习，没有认真学习平台内的新思想、新动态。
2.未能做好学习与工作有效结合，甘肃党建平台拥有多个学习模块，包括电视栏目，专题培训，数字图书等，但是我们没有充分利用这些资源来主动学习。
3.员工学习积极性不高，没有主动把甘肃党建与学习强国结合起来学。
三、下一步工作措施
1.员工要充分利用甘肃党建和学习强国平台；平台提供了大量内容丰富的学习资料，不仅包括重大会议精神和重大讲话文件，更包含了党、政、军在全国各方面建设上的要闻时事，内容具有很高的思想性、新闻性、综合性和服务性，通过甘肃党建进入学习强国学习平台还能双重积分。
关键词：足球 青少年 足球人才 培养模式
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（a）-0211-01
在世界足坛里，欧洲足球一直占有重要地位，刚刚7月份结束的世界杯足球比赛，又是欧洲国家德国夺冠了。而我国的足球在世界足坛里仍然处于较低水平，所以，我们一定要想办法尽快地提高我国足球运动员的水平，从而，使我国的足球在世界杯上可以和足球强国抗衡。因此，我们需要仔细研究欧洲足球强国的青少年足球人才的培养模式，“取其精华，去其糟粕”，结合我国的实际情况，科学有效地制定一种适合我国的青少年足球人才培养模式。才能够培养出优秀的足球运动员后备人才，从而提高我国运动员的足球水平。
1 国家培养青少年足球人才的现状分析
我国的足球在世界的足球发展中一直处于较低水平，这是我们必须接受的事实。所以，我们需要进一步分析我国培养青少年足球人才的现状，从中吸取经验，最大限度地提高我国的足球水平。
1.1 青少年足球队教员执教水平有待提高
根据相关的研究显示，我们可以得出：我们国家的青少年足球队教练与欧洲足球强国还是存在很大的差距，尤其是相对年轻的足球教练，由于他们没有足够丰富的经验，同时他们也缺乏有计划的系统的培养方式。因此，我国的青少年足球人才还不够完美。就教练本身来看，他们相对欧洲足球强国来说，知识体系还有待提高，培养方式也需要进一步科学化，并且他们自身在学习的过程中，也有偏科的现象，对理论知识及文化课的学习不够，导致他们的发展也不够全面。
1.2 国家对青少年足球人才的培养不够全面
随着时代的不断进步，现在更需要的是全面发展的人才，对于我国的青少年足球人才来说，只具有纯熟的足球技能是远远不够的，他们的道德素质、文化底蕴更是一个青少年足球人才所不可或缺的。然而，我国的青少年足球人才培养模式只是注重足球队员踢足球的技能，对于他们文化课的培养却没有足够的重视度，导致足球队员的“畸形发展”。没有文化素质的足球人才依旧不会迎合世界足球发展的需求。在我国的青少年足球人才培养模式中，没有合理地安排队员的训练与文化课的学习时间，导致青少年在进行了很长时间的足球训练以后，再去继续进行文化课的学习，这样，他们学习的精力完全不能集中，会严重影响到学习效果，从而影响到队员的接受能力、理解能力、创造能力等全面发展。
1.3 国家培养青少年足球人才的培养方式不够完善
我国青少年足球人才的培养方式缺乏科学性，缺乏一定的计划性、目的性。足球运动员要在球场上发挥得好，他们的训练时间要很长才能做到，而且各个时期的要有目的、阶段性地进行训练，教练的培养方式也应该有短期的、长期的目标，以及青少年每个时期的过渡阶段等，争取让每个训练都是适应青少年年龄段的认知，为不同的人、不同的年龄段制定适合他们的培养方式。在我国的足球人才培养模式中，有时又过于急功近利，过分追求结果，就会改变培养足球人才的最初目的与任务，最后严重影响了我国青少年足球人才的质量。
2 欧洲足球强国青少年足球人才的培养模式及启示
欧洲足球强国的青少年足球人才培养模式有许多值得我们学习、研究的，例如：德国、英国、法国等，接下来进行具体研究。
2.1 德国青少年足球人才的培养模式及启示
德国在培养青少年足球人才时，注重与学校各种组织机构间的合作，在德国的许多学校都有足球协会等，而且德国的体育学校也有10多所。通过这种方式培养了许多青少年足球天才，例如：巴拉克、扬克尔等都是体育学校的足球天才。而且，在培养青少年足球人才时，德国的教练员设有统一的训练规则，例如：防守有序、严密等，还有就是给青少年传授各种各样多变的战术，让他们尽快适应球场规则。另一方面，德国选拔足球人才的范围是全国性的，小到乡村的足球天才都能够被发掘，定期的训练、淘汰，最后留下球技精湛的球员，而且也让更多的青少年具有足球技能。德国的这些培养模式很值得我们学习。
2.2 法国青少年足球人才的培养模式及启示
法国培养了众多足球明星，例如：普拉蒂尼、亨利等。法国培养的足球人才能够全面发展，足球教练在训练时，在工作日的9点到16点球员都是需要上文化课的，16点以后才开始训练，这样就能够确保球员的全面发展。另一方面，法国足球人才的培养也是最注重技术的，教练培养的重心是技术领域，球员必须具备的就是控球、传球、左右脚射门的技能，然后才是基本素质、文化课等。这也是法国足球水平高的重要原因，也给我国的青少年足球培养模式一个重要启示。
2.3 英国青少年足球人才的培养模式及启示
在英国的青少年足球培养模式中，国家为青少年提供良好的成长环境，给他们优质的教育条件，同时也给他们优厚的社会福利，确保他们健康成长。而且，英国的足球教练员必须经过严格的筛选，再加上足够时间的在职培训才能上岗培训青少年，这就确保了教练员的基本素质以及专业技能。另一方面，英国在培养足球人才时，还会给不同年龄段的青少年球员提供理疗等，让他们适应各个阶段的训练。将英国的这种培养模式融入我国的青少年足球人才培养模式中，也能够促进提高我国足球人才的素质。
3 结语
总之，我国的足球还有很大的提升空间。在这期间，许多欧洲足球强国的青少年足球人才的培养模式有许多值得我们借鉴的地方，我们一定要虚心讨教，认真分析自身存在的问题，找出问题的根源，让我国的足球事业更上一层楼，也让科学有效地青少年足球人才培养模式尽快落到实处，为我国的足球事业做贡献。
参考文献
[1] 陈华，贾珍荣.全国青少年校园足球活动反思[J].体育文化导刊，2012（3）：117-120.
[2] 孙一，梁永桥，毕海波.中、日、韩三国青少年足球培养体系比较研究[J].中国体育科技，2008（4）：60-65.
[3] 田一丁.中德青少年足球培养体系对比研究[D].东北师范大学，2011.
一、支部年度工作计划报批情况
三根河林场党支部严格按照林业局党委党建工作要求，深入结合林场党支部工作实际情况，制定了《三根河林场党支部2019年度工作计划》，及时上报至林业局党委并与批复：“同意上报内容，严格按时间节点做好相关工作”。
二、“”开展情况
我林场党支部“”的开展，始终按照“”纪实规范要求，认真制定“”制度和“”开展计划，按时召开支委会、支部党员大会、党小组会议，定期组织党员干部进行党课学习教育，不断提升林场党员干部党的基本理论知识。
三、学习强国理论学习情况
进入2019年以来，为不断推提升林场党员干部理论水平，按照林业局党委统一安排部署，认真组织林场党员干部深入开展“学习强国”理论知识学习，在林场范围内掀起学习，广大党员理论学习形成自觉，学习强国积分成绩相互追逐，节节攀升，80％党员学习积分在2000分以上，更有部分党员积分达6000分以上。
四、林场党员参加靠前布防和工作情况
三根河林场党支部现有在岗党员24名，进入防火期以来，林场靠前布防党员人数为17人，在外站、3人，共20名党员同志在一线从事防火工作，在各项工作开展过程中，他们充分发挥党员先锋模范作用，为林场职工群众树立了榜样，在他们的带动下，通过与林场职工群众的共同劳动，完成了林场卫夏山段防火公路翻浆路面的维修铺垫，58环形路过水路面的维修改造，从而确保了林场防火道路的畅通，为林场2019年春季防火工作的完胜奠定了坚实基础。
五、吸收培养新的入党积极分子情况
一直以来，我林场党支部始终按照组织发展程序，不断加强林场职工政治思想教育，积极引导进步同志向组织靠拢，认真培养，严格把关，慎重发展，切实做到成熟一个发展一个。在林场党支部的积极教育下，在喜迎党的98华诞之际，于七一前夕，发展新党员一名，转正预备党员一名。
在军训中，不断充实自己，相信自己，改变自己，军训将是大家一生中宝贵的财富.,关于军训4班口号有哪些。以下是小编分享给大家的关于军训4班口号，但愿对你有借鉴作用!
军训4班口号精选1.挑战极限
超越自我 自强不息 厚德载物
2.秣马，团结向前，青春无限，拼搏永远。
3.奥运在我心，校运与我行
4.学政治学军事全面提高自身素质
5.流血流汗不流泪
掉皮掉肉不掉队
6.军爱民
民拥军 军民团结一家人
7.不畏高温，勇往直前(高温天气用语)
8.坚持不懈，努力进取(通用)
9.磨练意志，挑战自我
10.创造自己，超越自己
11.继承人民军队光荣传统和优良作风为民族复兴刻苦学习
12.发扬集体主义和革命英雄主义精神
为祖国富强立志成才
13.磨练顽强的斗志，培养吃苦的精神，锤炼良好的品质
14.服从命令
听从指挥 团结互助 争创佳绩
15.认真学习
刻苦训练 文武兼备 百炼成钢
16.苦不苦想想二万五
累不累看看革命老前辈
17.以奥运健儿为榜样
刻苦训练 锐意进取
18.学政治学军事全面提高自身素质
19.流血流汗不流泪
掉皮掉肉不掉队
20.军爱民
民拥军 军民团结一家人
有关军训4班口号1.加强国防教育
提高国防意识 增强国防观念
2.军中骄子，校园精英，铿锵__连，勇往直前!
3.明德尚行，矢志报国，磨砺青春，升华自我。
4.天骄____,不懈追求，勇往直前，争创一流!
5.流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。
6.精英__连，豪情满天，重志诚橙，勇往直前!
7.增强国防意识，激发爱国热情。
8.有体魄，能拼搏;
有知识，能创新。
9.集体的荣誉，就是我的荣誉。
10.同心同德，求实创新，齐育桃李芳天下。
11.轻伤不下火线，小病不下训练场，勇于挑战极限、
12.历经一番血泪苦，敢教自我换新颜。
关于军训4班口号1.军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，力创一流。
2.自律自强，奋发进取，共绘一中馨未来、
3.做学校的主人，自理、自律、自强。
4.成功从好习惯开始。
5.做学习的主人，勤学、善思、好问。
6.甜酸苦辣勤训练，一二三四展英姿。
7.让火炬继续传递人类的梦想，让我们用青春奔向奥运的方向!
8.继承人民军队光荣传统和优良作风，为民族复兴刻苦学习。
9.军鹰__连，翱翔九天，搏风抗雨，共创辉煌!
10.磨练顽强的斗志，培养吃苦的精神，锤炼良好的品质。
11.三大纪律，八项注意，个个要牢记。
12.团结就是力量。
13.五星红旗迎风飘扬，胜利的歌声多么潦亮。
14.服从命令，听从指挥，团结互助，争创佳绩。
15.苦练本领，保家卫国。
16.掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。
17.继承人民军队光荣传统和优良作风为民族复兴刻苦学习;
发扬集体主义和革命英雄主义精神为祖国富强立志成才。
18.磨练顽强的斗志，培养吃苦的精神，锤炼良好的品质。
普遍的观点认为德国的崛起一靠军队，二靠教育。其中，教育被视为德国强大的根本原因
自中世纪以降，德意志长期四分五裂，一直处于相对落后的水平。然而，至少从18、19世纪之交，德意志民族在短短的几十年中，一跃成为欧洲的头号强国。
普遍的观点认为德国的崛起一靠军队，二靠教育。其中，教育被视为德国强大的根本原因。
将德国的强大归因到教育，虽然不是很全面，但不无道理。早在18世纪末，普鲁士就立法推行义务教育，开创了教育史上的一个先例。19世纪初，在普鲁士进行的诸项改革中，教育改革可以说最为引人注目。威廉・洪堡从人文主义理念出发，力求为所有的公民提供全面的教育，他所创立的教育体制为德国教育的发展奠定了一个坚实的基础。此后，在各邦政府的大力推动下，教育体制不断完善。比如在普鲁士，小学的入学率在1816年就达到60％，到1864年更达到93％。到1871年时，德国的文盲率大致只有13％，而英国的文盲率为30％(1861年)，法国是24％(1866年)。德国教育领先的情况略见一斑。
洪堡等人所推行的大学改革，更是成就显著。洪堡主持建立的柏林大学扭转了大学发展的方向，推行教学和研究结合的原则，创立了德国式的研究型大学，同时也开启了现代大学的先河。在洪堡大学精神的滋养下，德国大学很快进入一个辉煌的时期，培养的人才具有良好的学术修养和专精的知识，而且富有科学研究的精神。大学教授更是以学术研究为天职，投身于教学和研究，做出了数不胜数的学术成就。
德国的大学得到普遍的赞扬和肯定。英国历史学家梅尔茨在20世纪20年代说：“在现代，没有一个国家像德国那样拥有那么多的思想学校和学术学校，也没有一个国家能自夸开创并进行了这么多巨大的事业，而他们需要大量训练有素人员的合作和集体努力”。
可以说，在近现代历史上，德国的学者和专家为德国带来的荣誉和关注要远远超过其他群体。而所有这些成就都是德国大学的成果，德国是欧洲国家中将大学与学术联系最为密切的国家。大学也许是观察德国人最好的窗口。梅尔茨认为德国大学“比任何别的东西都表征出德国的心智，德国心智在这种机构里得到最完美的表现”。
德国人重视教育，但不盲目重视。在19世纪中，德国建立起了一个庞大而多样的学校和培训体系。特别是在20世纪后期，“双元制”职业培训制度成为经济发展的重要支柱，被称为德国经济奇迹的“秘密武器”。所谓“双元制”，就是把手工业中徒工的训练与学校的理论学习结合起来，政府和企业共同培养合格技工。在培训期间，学员按规定到企业学徒一定的天数，同时也必须到职业学校接受教育。
清末李善兰曾对德国的教育有一个概括，说德国的教育体制的特点为“无地无学，无时非学，无人不学”，此说甚为精当。直到今天，这三条应当仍然有效。“无地无学”是说教育的普及程度，“无时非学”是说不同的行业和职业都有专门的教育和训练，“无人不学”则是说人人都有学习的机会，都有学习适合自己需要的学习机会。这种多轨、多类型的教育制度，虽然不一定符合民主的原则，但从效果和功能上看，这一体制为不同的人以及不同的行业领域培养了特殊的人才，这倒是体现了人尽其才的思想。
从反面看，当教育不受到重视或受到破坏的时候，国家的实力就会减弱，强国可以变弱。在纳粹统治时期，教育和科学事业受到极大的破坏，特别是大批犹太学人被迫离开大学、离开德国，德国的教育和学术事业因而受到空前的重创，从19世纪以来所积累的学术基础面临瓦解。经过这次浩劫，德国作为学术中心的时期也就一去不复返了。这段惨痛的历史为教育强国提供了一个反面的例证。
纵观近代德国的发展过程，我们有理由把德国看作一个教育兴国或教育强国的范例。19世纪德国史学大师蒙森曾把大学、军队和关税同时并列，认为这三者是德国崛起的核心因素。他能够把大学列在首位，想必不会反对教育强国、学术强国的说法。(作者系北京大学德国研究中心主任、教授)
摘要：采用网络调查的方法，对足球强国的足球理念进行了探析，并比较中国与其它国家足球理念的不同，为我们学习借鉴提高理论依据。
关键词：足球理念；国内外；探析
1.足球强国的足球理念研究
作为现代足球运动足球发源地的人口大国，我国足球发展却严重滞后，这其中涉及到方方面面的原因，但是追根溯源，还是要追溯到足球运动发展的根本―足球文化。足球强国的高水平源于他们先进的足球理念，而足球理念正是他们足球文化的集中体现。本次调查对几个足球强国的足球理念做了归纳，从中我们可以看到，每个国家的足球特色正是他们足球理念的延伸。在相关文献资料的中，指出世界足球先进国家的足球理念存在差异，但是对足球运动实质性内涵部分则基本一致，是认同的：
1）足球竞技各项因素密不可分。
2）足球意识是最重要的。
3）技术练习要寓于应用方式之中，身体训练要遵从比赛的专门需求，二者都要与比赛的目标、目的相连。
4）训练须将比赛的真实情景再现，在有攻守对抗的环境中进行。
5）“小型比赛”训练模式是综合性训练手段，因而是训练的主导方式，并在运用中遵循和体现攻守原则。
6）10～13岁运动员应以“比赛”形式的综合训练为主。
足球强国的足球理念
荷兰西班牙法国阿根廷德国意大利
足球理念足球是一种比赛；技术是基础，战术意识是核心。认为比赛水平越高，足球意识的作用越大。技术是根本，思维是关键，创新是动力，进攻才是比赛的主旋律在一个坚强的集体中，每位队员的才能都是能得到最佳发挥，对员们要毫无私心，完全融入比赛其中。
精妙的足球技术与本能的勇敢精神相结合，强调运球、传球技术和最大程度的发挥进攻性足球的活力。
德意志民族的集团性，纪律性，意志力是足球的根本，不断的学习使自身更加强大。出于哲学的“思”的本质，意大利人的冷静和智慧代表了意大利足球的一切。
2.足球后备人才的培养研究
足球理念虽然存在差异，但是从足球理念延伸出来的足球运动实质却大致相同，这也就为足球运动的训练、发展指出了方向。足球训练大的方向是足球后备人才的培养建立在从小到大成长中的足球环境上，这种足球环境可以让喜欢足球的苗子学到技术，更重要的是发展他们的足球意识，从而适应足球运动发展的需要。本文也对足球后备人才的培养措施做了归纳总结，发现不论是以学校为主体、职业俱乐部为主体还是双轨并重的培养模式，都遵循了一个前提――创造良好的足球环境。因为只有在这样的足球环境中，核心的足球意识、足球思想才会得到最大程度的发展，这不是后天的意识学习所能达到的。成熟的足球环境下，足球文化的发展正是足球发展的最好体现。
足球后备人才的培养
学校为主体职业俱乐部为主体双轨并重
足球后备人才培养措施韩国、日本等国突出了学校足球的主体地位，学校足球的普及与发展达到了相当高的水平，形成了完善的小学、中学、高中、大学一条龙的学校足球后备人才培养体系，同时各级联赛的举办也相当的成熟。就日本而言，小学约有1万支足球队，中学约有8000支，高中约有6000支，注册球员约60万人。意大利、西班牙、荷兰、巴西、阿根廷等国以俱乐部的形式培养后备人才。意大利就有注册俱乐部共计20961个，巴西的足球俱乐部有300631个，500多个职业足球俱乐部，荷兰有数千只不同级别的足球俱乐部，后备人才培养主要是通过完善俱乐部梯队建设而开展，在俱乐部，球员都会系统的受到教育，他们是梯队及俱乐部存在的核心。德国、英格兰、法国等国的培养方式是双轨并重。德国足球后备人才培养主要由388个足球基地、17万家足球俱乐部、学校负责进行。英国则高达98%的中小学男生都踢足球，青少年比赛主要由学校举办，与此同时，俱乐部的梯队建设也同样完善。
3.中荷足球理念对比
荷兰作为世界足球知识的输出地，其足球理念非常先进，很多世界强国的足球发展也正是借鉴荷兰足球训练指导。通过把荷兰足球的训练理念与我国的对比，我们不难看出我们与足球强国的差距。我国足球从来没有提出足球是什么的问题，忽略了足球理论的构建。没有理论指导，中国对足球的认知始终处在一个模糊和迷茫的状态。中国足球历来认为“技术是核心、技术是第一位的”，这将人们认识足球运动的思维一下子放在了技术身上。而荷兰人认为，技术是一个可以使比赛进行的工具。荷兰足球原理关于什么是足球的概念，是在足球“对立运动”的思想层面契入并进行认知和阐发的，它立足于足球思想、足球意识的高度。而中国足球界“技术是核心”、“技术是第一位”的认识观，却在关注一个可以使比赛进行的工具，脱离了足球思想和足球意识的主导，这就把人们对足球运动深化认识的道路堵塞了，不知不觉中走进了死胡同。其实，一个国家、一支足球队运动水平的提高和发展，从根本上都是借助于足球思想、足球意识的进步推动的，而不是技术，尽管技术也有进步。正如世界足球运动所谓的三次变革，都是因足球思想、足球意识的变革，而开创了不同时代的先河，推动了世界足球运动的整体前进。
中国足球思维与荷兰足球理念的比较
荷兰中国
阐释了足球原理没有足球原理，不清楚足球原理是什么
足球比赛基本能力或要素为T.I.C：T=技术，是比赛的一种工具；I+C=洞察力+交流能力，即为足球意识，是足球运动中最重要的因素。把T.I.C分出层次，确定主次，逻辑地阐释了诸要素间的本质关系。足球比赛基本能力或要素为技术、身体、战术和心理四项，把四要素看成并列关系，没有层次、主次之分，没有区别，没有揭示足球运动的本质。
分析与综合相结合。提出T.I.C三者紧密相连，缺一不可。强调采用综合训练形式（“小型比赛”训练模式）。只重视机械的分析与综合，不重视综合指导下的分析，把技术、身体、战术、心理割裂开来，分解训练。
技术是一种可以使比赛进行的工具。足球意识决定着工具的掌握和使用。观察与识别是比赛的主导因素，培养足球意识最重要。
把技术因素摆的太重，忽略了足球意识因素。在历届大赛失利后的总结中，只谈到“技不如人，体力不如人”，从未涉及“脑力不如人，足球意识不如人”。
运动员的能力培养必须联系比赛实际，在有攻防对抗环境中才能发展。荷兰足协认为球员通过比赛学会踢球是最好的学习方式。身体训练与比赛需求脱节，用腿不用脑，“无效劳动”成分多，足球训练目标不清晰。
中国驻匈牙利使馆教育组从教育部网站上下载了总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话全文，反复阅读，认真学习，深刻领会，并在工作中贯彻讲话精神。
总书记这一重要讲话，充分说明了党和政府实施科教兴国战略和人才强国战略的决心与对中国高等教育发展战略的高度重视。他对高等教育改革发展提出了一系列新的要求，为中国高等教育在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等工作中实现大学价值指明了方向。
读罢讲话我们深受鼓舞，为之振奋，同时也深感肩上责任重大。
总书记明确指出，“推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。”强调“必须深入实施科教兴国战略和人才强国战略”，“加快从教育大国向教育强国迈进”。这番话让我们再一次深刻认识到进一步做好在外留学人员工作的重要性。随着经济全球化深入发展，人力资源的全球竞争日趋激烈。为了发展经济，世界各国，特别是发达国家凭借其经济和科技优势大量网罗人才。许多发达国家通过制定和修改移民法，在全球范围内广纳各国特别是发展中国家的优秀人才，尤其高层次人才和高新技术领域的人才。广大留学人员是我国人力资源的重要组成部分，进一步做好留学人员工作对于加快实现人力资源大国向人力资源强国转变具有重要意义。此外，留学人员对于推动我国与国外教育合作与交流，增进中国与世界人民的理解与友谊，发挥了不可替代的重要作用。进一步做好留学人员工作对于加强我国与国外高水平大学教学、科研与人才培养方面的合作，推动我国高等教育国际化，加快从教育大国向教育强国迈进具有重要现实意义。
总书记提出“借鉴国际先进理念和经验，全面提高高等教育质量”，对于我国高等教育发展具有很强的针对性和指导性。我国高等教育必须适应对外改革开放的新形势和经济全球化的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。在经济全球化的今天，开展多层次、宽领域的教育交流与合作成为大势所趋。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。为此，我们应对驻在国高等教育进一步深入研究，借鉴其保障高等教育质量行之有效的经验与措施。
随着我国经济的快速发展和综合国力的提升，中国的国际影响迅速扩大，世界各国了解中国、学习中国语言文化的需求也随之增加。这为中国文化“走出去”战略提供了良好的契机，也为我国高校加强国际合作与交流，展示当代中国高等教育风采提供了良机。积极稳妥地做好汉语推广工作，有利于增进我国与世界人民的沟通与理解，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力，推动多元文化共同发展，为建立和谐世界作出贡献。
1、挥洒激情，释放青春，我们风雨同行。
2、服从命令 听从指挥 团结互助 争创佳绩。
3、做学习的主人，勤学、善思、好问。
4、学军人风采， 强自身素质， 保国家安全。
5、发扬集体主义和革命英雄主义精神，为祖国富强立志成才。
6、争当训练标兵 ，争创先进连队。
7、学军人之风采，强自身之素质。
8、跨过军训门 ，堪称园艺人。
9、苦练军事技能 共抒报国情怀。
10、落后就要挨打，忘战必有危机。
11、锻炼身体，报效社国。
12、苦练军事技能， 共抒报国情怀。
13、艰苦训练 奋勇争先 勇夺第一。
14、自强不息，厚德载物。
15、军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，力创一流军中骄子，校园精英，铿锵四连，勇往直前！
16、服从命令， 听从指挥， 团结互助， 争创佳绩。
17、刻苦训练， 锐意进取。
18、学军人风采，强自身素质，保国家安全。
19、军训一阵子，受益一辈子。
20、政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明。
21、精英九连，豪情满天：重志诚橙，勇往直前。
22、巾帼三连，绿装红颜，骄阳无惧，奋勇向前。
23、奋勇争先，食品最行。
24、争当训练标兵，共创先进连队。
25、军歌嘹亮，唱响山川风雨彩虹。
26、加强国防教育 提高国防意识 增强国防观念。
27、磨练顽强的斗志，培养吃苦的精神，培养坚强的意志，锤炼优秀的品质。
28、少小立志报国，长大踊跃参军。
29、提高警惕，保卫祖国，刻苦训练，为校争光。
30、向前看，看未来；齐步走，走天下。
31、向前看，看未来 齐步走，走天下。
32、迷彩军训，青春无悔。
33、学政治、学军事、全面提高自身素质。
34、刻苦训练，严格要求，争做军训优秀学员。
35、依法接受国防教育是全体公民的权利和义务。
36、亦师亦友同训练，教官学生共苦甜。
37、军训一阵子， 受益一辈子。
38、众志成城，勇往直前。
39、牢记历史教训，不忘警钟长鸣。
40、做生活的主人，自理、自律、自强。
41、军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，争创一流。
42、勿忘国耻，奋发图强。
43、团结一心，努力拼搏。
44、学军人风采， 强自身素质。
45、团结奋斗，刻苦训练，磨练意志，力争优秀。
46、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。
47、英姿飒爽， 踏破日月雾霭惊雷。
48、弘扬奥运精神， 勇创园艺军魂。
49、爱军习武，巩固国防。
50、军歌嘹亮， 唱响山川风雨彩虹。
51、千淘万漉虽辛苦 ，吹尽黄沙始到金。
52、全面开创兴华办学的新局面。
53、苦不苦想想二万五 累不累看看革命老前辈。
54、谁英雄，谁好汉 比一比，看一看。
55、天下兴亡，匹夫有责。
56、迷彩军训， 青春无悔。()
57、加强国防教育，提高国防意识，增强国防观念。
