世界遗产手抄报

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇世界遗产手抄报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

【摘要】“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的渠道，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。可见，把握教材特点，重视“宽带网”教学，发挥“宽带网”的作用是语文教学不应忽视的一个环节。

【关键词】宽带网综合实践语文素养

期末，四年级语文试卷中有这么一道检测题：我国有五座山被称为“五岳”，它们是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中五岳之首是_______。笔者听到一位学生与其家长的一段对话：“不知是哪位老师出的题目，真是的！就这一道题我不会，可惜又蒙错了，不然就满分。”“书上没有么？”“在语文园地的宽带网中。”“那你怎么不会？”“老师没教，也没叫我们读。” ……

显然，当前语文教学中，有些教师不明确“宽带网”在教材中的地位和作用，把语文园地中的“宽带网”当作可有可无的内容。要么蜻蜓点水，不讲求效果；要么视而不见，完全不管不顾。忽视了教材编者的良苦用心，忽视了这是拓宽学习渠道，提高学生语文能力的一个重要途径！

人教版语文实验教科书各单元是以围绕主题进行选编课文的，“宽带网”则是体现单元主题的一个重要组成部分。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的渠道，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。可见，把握教材特点，重视“宽带网”教学，发挥“宽带网”的作用是语文教学不应忽视的一个环节。

1．“宽带网”是单元主题内容的补充和拓展。为了突出单元训练主题，丰富单元训练内容，人教版从二年级下册开始在部分的语文园地中增设了“宽带网”栏目。其目的是：提供一些与本组内容相关的知识，引导学生主动地了解与本组有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。如四年级上册第五组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇窗口。在语文园地的“宽带网”中安排学生课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说，让学生进一步感受“世界遗产”的魅力。这样，单元主题内容更加丰富，主题更加突出。

2．“宽带网”是训练学生搜集、分析、提取信息能力的重要途径。“宽带网”栏目的设置，体现了课程标准提倡的“能主动进行探究性学习，在实践中学习语文、运用语文”“初步具备搜集和处理信息的能力”这个要求。在当今这个信息时代，引导学生从图书馆、展览馆、科技馆、报刊、影视或是互联网，甚至是学生的生活实践中，有目的去搜集信息、分析信息，提取信息，有利于培养学生的学习能力，有利于丰富学生的语文素养，为学生的终身学习打下基础。因此，在“宽带网”的教学中，教师要有意识地引导学生在课前针对单元训练主题进行搜集、分析、提取有关信息，为课堂教学做好充分的准备。如三年级上册《语文园地六》中“宽带网”，围绕“壮丽的祖国山河”这个专题要求学生搜集反映祖国风光和物产的资料，感受祖国的美丽和富饶。针对我国各地风景名胜众多的现象，可引导孩子按中国地区（西北、西南、华北、华南、华东、华中、东北及直辖市）划分进行课前分组分工搜集各地的著名景点。这样目的明确：确定了面（地区），明确了点（省或市）；要求具体：分工合作，各自查找至少一个著名风景点的资料。不但避免了重复，还能调动全体学生参与学习的积极性，锻炼每个孩子搜集资料、运用资料的能力。从而为课上相互交流，最大限度的拓宽知识面打下基础。

3．“宽带网”是学生交流、互动、分享的一个平台。新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力。因此创造开放的语文空间，营造多彩的语文课堂，促进学生进行自主、合作、探究学习，并在学习过程中及时分享彼此的学习成果，对于培养学生学会学习、学会合作、形成内涵丰富的大语文教育观至关重要。“如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果；但如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换就有两个甚至更多的思想。”英国大文豪萧伯纳的这句话，充分强调了课上让学生交流、互动、分享的重要性。针对学生课前搜集到的资料，让学生把自己的学习所得与大家共享，把自己学习中的困惑与大家探讨，这不仅会提高学生学习的积极性，感受到学习的快乐与成功，还会使学生在思维的碰撞，情感的交流中得到感悟，受到启发，达到共同提高的目的。如一位教师在三年级上册《语文园地六•宽带网》“ 我们的祖国如此多娇”的教学中这样设计：在学生充分交流了了解到的迷人风光和富饶物产后，出示以下训练题：我们的祖国有_____的风景：__________，___________，_________……；我们的祖国有_____的物产：__________，__________，_________……这样，借语言文字训练的形式，不仅抒发了学生对祖国大好河山、富饶物产的赞美与热爱之情，还充分体现了宽带网具有语文学科的特点。一方面为学生的思维指引了方向；另一方面，又为学生根据已有水平的高低搭建了表述的平台。此外，通过宽带网还可以组织学生进行如办“手抄报”、举行“图片展”等有针对性的专题活动，培养学生动手的能力。

毋庸置疑，“宽带网”是语文综合实践的一项活动，它拓宽了学习渠道，增加了学生学习语文的机会。用好“宽带网”，不仅是对语文单元主题内容的拓展和深化，也会对学生的语文能力的进一步提高起到举足轻重的促进作用，我们千万不要忽视。