时间：2023-05-29 17:45:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我与妈妈作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一天晚上，她突然把我叫，一到才知道，她要与我交朋友。
“交友协议”：
甲方从即日起，与乙方成为好朋友。实行后，甲方不得干涉对方的学习生活，不得剥夺对方的自由权，不得打骂对方；乙方要听甲方的话，不得惹对方生气，要真心诚意地对待甲方。
甲方：XX
乙方：XX
妈妈说了一大堆外星语，糊里糊涂地就把协议签了，弄得我一晚上都没睡好。
第二天早晨，由于精神不振，我在端饭碗的时候，手一滑，碗就给摔碎了。我极度恐慌：要是让妈妈看见了，免不了又是一场狂风暴雨。“发生什么事了？”妈妈朝这边走来，我听着脚步声，心一下跳到了二百五。“哟，咋了？”妈妈看见地上的一片，“是不是你把碗打碎了？”我不敢抬头看她：“是……是我”我小声地说，等待暴风雨的到来。“呵呵，我还以为是多大点事呢，没事，妈再给你做一碗就是了。”说完，她便麻利地收拾起地上的碎片。我愣住了，要是在平时，我找就“挂”了。难道是那交友协议？
说来也怪，在那张协议实行后的一个星期，妈妈都没骂过我，我太高兴了，此刻，我觉得妈妈是那么地温柔，那么地善解人意，我们之间没有了代沟。我已把她当成我最好的朋友了。
一天晚上，我在客厅看电视，已经十点多了。妈妈走过来，温和地说：“这么晚了，不要看了吧，明天还要早起呢！”“好，我马上就关，妈妈！”我很爽快地答应了，因为我不想让我的好妈妈生气。我们之间的气氛就是这样和谐。
在学校，总能听见同学们埋怨母亲，又凶又唠叨，这时候，我就会感到非常自豪，告诉他们：“我有一个好妈妈，她也是我的好朋友，我们从来没有吵过架，我做什么她都能理解，我和她相处得非常融洽。”同学们都非常羡慕。
老舍说过这样一句话：“失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”我觉得慈母对一个人是非常重要的，就像根对花一样重要。举个例子，在学习过程中，很多时候，我们是没有办法面对困难的，在你面前，就是想让母亲来激励自己，用学习上的进步来安慰满怀期待的母亲。牢记母亲的希望，你会懂的高洁的人生最不能忘怀的是责任；牢记母亲的希望，你的心缝闻会生长起一种温馨、一种拥有生活的强烈渴望！
正文：
时间：2009年12月8日
地点：自己家中
我：妈妈，现在我是采访者，您是被采访者，我问您答，妈妈，好吗？
妈妈：好的
我：妈妈，你说孩子该不该溺爱？
妈妈：我觉得得看时候。
我：为什么？(一脸的困惑)
妈妈：如果你生病了，或有问题时，妈妈不应该溺爱你吗？(笑)
我：哦，原来是这样，那妈妈，你说说学生考不好的话，母亲应不应该打骂、批评孩子？(一脸恍然大悟)
妈妈：应该教育孩子，鼓励她只要努力学习，以后一定会取得好成绩的，不要灰心。
我：那妈妈，如果我有好奇心，拆坏了东西，您会不会批评我？
妈妈：当然不会啦，我也会鼓励你，让你修好的！
(一股敬佩之情油然而生)
后记：
冈察尔说过：“母亲的爱是永远不枯竭的。”我感受到了母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。
珍惜母爱，珍惜的是我们的生命。
拥有母爱，拥有的是我们的未来。
拯救母爱，拯救的是我们的灵魂。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我深深体会到：母爱是——永恒的！
(090918周记）我与妈妈比童年
童年是快乐的、美妙的、无忧无虑的，是孩子们最开心的一段时光，但是，如果用我的童年比起我妈妈的，那真是天差地别。
在我妈妈的童年里只能吃饱饭，但是不能吃好菜，只有客人来做客的时候才会吃的好一些，有鱼有肉，那个时候，客人吃饭小孩子是不可以上桌的，要等客人吃好了才可以吃，说到零食，那就更别提了，天热时，想吃棒冰也不太有的吃，只有快下雨的时候或棒冰快要融化了的时候，商家想快一点的把棒冰卖出去，所以减价了，这个时候外婆才会买几支棒冰给我妈妈和我妈妈的姐姐和哥哥吃，每人都只能吃一支。记得有一次过年，以前都是礼尚往来，拿得都是一些糕点什么的，因为要去做客，外婆就带了几快糕点去，妈妈看了眼馋，便趁外婆不注意的时候，偷吃了一半糕点，外婆去拿糕点时，发现一半糕点都只剩下一张壳了，便察了一下，最后察出来是妈妈偷吃的，把妈妈的嘴巴打得很肿，还打出了血。而比起我，我真为自己赶到荣幸，想吃什么，就吃什么，家长也不会控制我吃东西，对我百依百顺的。
以前新衣服也很少穿，一套衣服要穿个好几年呢！俗话说：新阿大，旧阿二，破阿三。因为我妈妈是最小的，所以我妈妈穿她姐姐穿过的旧衣服。只有过年的时候，才买几套新衣服，每人一套，而我们先在，一年要买个两三套衣服。
外婆家有五口人，一家人就住在一间平房里，以前也没有什么装修，地都是泥土地，两间房间中间只点一支15瓦的电灯，另外根本没有什么电器，家具是几张木制柜子，烧饭用的是大灶。现在我们都是在靠电力工作。
以前还没有电话，特别地不方便，都要靠脚跑出来，如果在路很远的亲戚家都只能写信过去，要过很多天才能收到信件。现在我们的科技越来越发达了，只要打出一个电话，几秒钟便可以收到信息。
我们的童年是多少美好啊！我们要珍惜这段美好的时光。
我与妈妈比本领
赵永超
在一个早上，我妈带我到爷爷家包饺子，我第一个早早起了床。
我和妈妈开始比赛了，我飞快地拿起一个面皮开始包了，我妈不急不慢地包，而我呢？就是用最快的速度包上几个，手就已经十分劳累，所以想停下来休息一会儿。我看了看妈妈包的已经快超过我的时候，我又开始包，我这样一个一个的快速地包着。最后我已经累得精疲力尽了，什么东西都不想吃。最后比赛完成，一数我包了25个，妈妈包了24个，我看了看我包的饺子东倒西歪，我妈妈包的饺子个个都十分漂亮。下锅后，我包的饺子都露馅了。
这一次我妈妈胜过了我，可我一点也不泄气。下一次，我一定要胜过妈妈呀！
指导教师 崔梅茹
两年前，妈妈陪我走进邮局，穿着墨绿色工作服的阿姨笑吟吟递过来几本刊物索引，我面对如茫茫大海般的刊物索引，仿佛初次下水的泳者，不知该泊在何处。妈妈过来建议说：“我听说初中的考试作文占分比重大，据说是语文的半壁江山，你就订几种与作文有密切关系的报刊吧！”就这样，凭着直觉，我订下了《作文周刊》，还有另外两种刊物。邮局的阿姨一边给我办理订阅手续，一边向我妈妈夸赞：“你家孩子喜欢读书看报，真好！一份刊物就是一份力量，你家孩子订了三份刊物，那就是一个好汉三个帮了！”
“就怕她利用不起来，要是订的刊物对她有用，花多少钱我也不心疼！”
很快，第一份《作文周刊》以其风姿绰约、清丽明媚的形象出现在我的面前。我迫不及待地翻阅一遍，感到一份报纸内容能如此之丰富，令我震撼。我掩不住的兴奋引来四处羡慕的眼光，我很大方地分给同桌一张，前桌一张，后桌一张，凡离我近者都受益，嘿嘿，这是我的为人信条。
“喂，你们看，《济南的冬天》分析得这么细，比咱老师讲得都有条理！”我的同桌一惊一乍地说。
“嘘——小心语文老师听见给你小鞋穿啊！”提醒他是我做朋友的义务。
整整一个课间，我沉浸在《作文周刊》里，读到精彩处，拍案叫绝。从此，与许多栏目熟识：《师生缘分》让我与老师的心更近，《家庭故事》让我感动于父母的深情，《读书体验》开拓我的视野，《课本写作坊》为我原本枯燥的课本学习平添了无比诱人的魅力，《课堂加油站》《综合训练场》《阅读讲练厅》……花样翻新的形式，浩瀚求实的内容，越来越让我折服。
从此，《作文周刊》成为我学习上的得力助手，我原本一般水平的写作能力迅速升格，我的习作成为老师在课堂上范读的样板。
这样，我得到了语文老师的青睐，我收到了来自同学仰慕的第一封表白信……
周六回家，老师布置的作业多而繁复，我总不情愿写。我喜欢在灯下，冲一杯咖啡，任它水雾袅袅，而我则歪在自己的小床上，与《作文周刊》的每一个栏目开始亲密接触，竟不觉时光流逝。精美的作文吸引我自不必说，作为面临中考的初三学生，我更为自己的困惑在这里迎刃而解感到鼓舞雀跃。浏览之后，我总是习惯性地拿起笔，做做练习题。两年来，我在兴趣驱使下积累了比同学们更多的题目实战技巧，应付一般月考小卷得心应手，那些来自名师优生手下的智慧，总能在我面对考试思路山穷水尽之时款步走出来。有时我想，《作文周刊》是因为我爱她才如此帮我，还是因为她爱我才会如此贴心呢？
这份报很实用。妈妈，听我说，它发挥的价值已经超越了您的期待！
一提到画画，我就头疼，笔也似乎拿不起来了。每当老师把图画本发下来时，我就会与同桌说个不停，还故意说图画本什么的没带来之类的话。
有一次上美术课，老师叫我们到教室外画一颗春天的小树，要求画出茂盛的枝叶和生机勃勃的形象。我懒洋洋地来到操场，在花坛边坐下，面对一棵棵树，拿起笔慢吞吞地勾画着。快要下课的时候，我才将这棵树乱七八糟地画了一通。为了完成任务，我修也不修改就交给了学习委员。
第二天，老师把美术本发下来，我看见上面没有打分。老师把本子发完，批评了我一顿。他说我画得像一支雪糕，气得我脸通红，还嘀咕老师不公平。
我越来越讨厌画画了，有时甚至不画。班主任批评我，我就当耳边风一样。老师怎样对我发火，或者和颜悦色地给我讲道理，我就是想方设法、拐弯抹角地反驳老师的批评和讲的道理。反正我就是讨厌画画，就是不想画画。有时我在想，也许这是天意，不让我与画家扯在一起。
我外公十分喜欢画画。现在，他患了高血压，手脚不太方便，走路必须拿拐杖。有时我在家，他就硬要教我画画。我不画，他就笑嘻嘻地把画笔塞进我手里。倘若我与他顶嘴，他就给妈妈讲。我时常会被妈妈打。所以，我不仅讨厌画画，甚至，不喜欢善于画画的人。
我也不知道这是为什么。我喜欢语文课，不喜欢艺术一类的课。有时，老师与家长反而与我作对。我喜欢语文，他们却要我学艺术、数学什么的。总之，我讨厌的课，他们却让我去喜欢。
我讨厌画画，我没有画画的天赋。但是，老师和家长没有考虑我不想画画的感受。那种感受让我痛苦不堪。有的同学是在学习音乐之中长大的，有的同学是在学习画画中找到快乐的。我的快乐是在作文里。
小朋友们，你们是在学习什么的时刻找到快乐的呢？我十分讨厌画画，痛恨画画，我的命运是天注定的。我更没有办法摆脱学习画画的痛苦。
希望小朋友们的爸爸妈妈别再强迫自己的孩子学这学那了，那种痛苦是无法用语言形容的。
评语：作文与画画是相通的。要想把作文写好，应该喜欢画画才对。作文是用语言来表达感情，画画是用色彩来表达感情。
指导教师：新世纪作文
一般来看，写母亲的文章要比写父亲的多。
5岁的时候看到一个老人写毛笔字，鬼使神差的跑回家就和爸爸说我要练字。断断续续写到上学，我已经会了不少字。妈妈说要是家里条件好，就送我去正规班培训培训.因为年龄不够，按照当时标准8周岁才能上一年级，无奈在学前班上了一个月。因为上课太过于积极，班主任让我跳级到一年级班上课，这估计是我们那个时代已经为数极少的跳级同学了吧?回家和妈妈说帮你省了几百元!妈妈还不信。
小学时，家里比较忙。姐姐每天早上梳头要半个小时，我就会先起来煮早饭，虽然是粗茶淡饭，但冬天也是如此。姐姐一直是年纪第一名，市示范小学全校的大队长啊。没有办法，成绩不如，但那时候相对比较懂事。有次爸妈看到我的作文本里有篇写妈妈的，妈妈比较开心，因为写她日夜操心家里的家务。爸爸开玩笑说世上只有妈妈好嘛，不过下次要写我。
翻看自己初中的日记本里写到长辈的都是写妈妈，主要估计是那时候模范作文里也基本都是写妈妈的。像朱自清的《背影》这样的文章都是空前绝后了，上来一句“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”直到那年高考，作文题目《提篮春光看妈妈》，对母亲的感恩上升到一个高点，在那样的场合用一段最为真挚的文字送给自己和母亲。因为母亲无声的关爱，我才从那个叛逆的小男孩变得真正坚强。
母爱细腻，在母亲的眼睛里我们永远都是长不大的一群孩子，给母亲打电话她总有千万个不放心。 父爱深沉，没有那么多的嘱托，但是在你需要时总是会很有力量的支持你。
你不置可否，你说一个人本来就累，不能把自己搞的太疲惫，那样活着太悲哀。你说你爱情会有的，也会在颠沛流离中安下身来，你总是信誓旦旦，大言不惭。下面是和大家分享相关的描写母亲学生作文大全资料，欢迎你的参阅。
描写母亲学生作文大全一
妈妈，是一个多么伟大的人，怀胎十月，孕育生命。无论我们多大，妈妈总是为我们操碎了心。妈妈的一句话，一个眼神，一个拥抱，总是温暖着我们的心。妈妈，有句话在我心中总没能说出口。今天，我要大声地对您说一句：“妈妈，我爱您!妈妈，谢谢您!是您给了我慢慢的爱，是您让我学会了如何去爱，是您让我学会很多很多。”
还记得那是一个夏天的夜晚，我躺在床上，翻来覆去，总也睡不着觉，感觉到头好热。这时，妈妈走了过来，轻声的问：“怎么了?”说着便去摸我的脑门，手刚刚触及，妈妈的的神情顿时变了。接着，跑出卧室，飞快的去药箱里拿出温度计，为我量体温。很快，体温测出来了，39度。妈妈一看顿时慌了神。妈妈的头发也不细心打理了，背着我就去了出国留学网医院。在前往医院的路上，我趴在妈妈的背上感觉是那样的温暖，是那样的幸福，是那样的甜蜜。好想就这样趴在妈妈的肩上一直睡下去。这时候我看见了几滴晶莹的汗水从妈妈的额头上滑落下来。好想帮妈妈擦一擦额头上的汗水，让她不再流汗。经过一番颠簸，我们来到了医院，妈妈准备背我去坐电梯可是电梯却要很长时间才会下来。这时妈妈也顾不上那么多了，直接背我上了三楼。接着妈妈像一台高速运转的的机器，拿药。交费…直到我把药掉上了的，妈妈才长长地舒了一口气…
母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明;母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨;母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾。可是，妈妈有时候，也会好累好累…
记得有一次，我突然发现妈妈好累好累。妈妈无力的坐在沙发上，手不停地敲打着那酸痛的颈椎。面色是那样的憔悴，好像马上就会倒下来似的。妈妈迈着小碎步家里来回走着，每一小步都是那样的重。看着妈妈，真的好心疼她，每天在清晨叫醒还赖在床上我，每天为我做上丰盛的饭，每天都要操劳这个家……妈妈有时真的真的好辛苦，但是有时我们还会以美的责怪她，每每想到这，心里便涌起阵阵酸涩……
我们总是能对陌生人宽容，却总是对自己的妈妈耍性子，总觉得妈妈对自己所做的一切是理所应当的。妈妈给了我们她全部的爱，我们又何曾对她们表示过。让我们大胆的对妈妈说一句：“妈妈，我爱您!”
描写母亲学生作文大全二
我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。恍惚中，我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影，那是母亲在辛勤工作;我看见一个疲惫的身影，那是母亲在为我编织寒衣;我看见一个欢快的身影，那是母亲在为我学xxx步而高兴。
平时我住在奶奶家，只有星期六和星期天才能见到妈妈。每逢星期天我写完老师布置的作文后，妈妈总要仔细阅读，并和我一起专心致志的修改病句。改完作文后，妈妈又给我找一些类似的作文，一边读一边给我讲解，这篇作文哪些地方值得我学习，再结合着我的作文，哪些地方写得好，哪些地方写得不好。 妈妈不但关心我的学习，同时对我的生活方面也特别关心。
记得有一天，天空中纷纷扬扬地下着鹅毛大雪，不一会儿，整个城市就变成了雪的海洋，雪的乐园，雪的天地。那天，我的乳牙还没有掉，恒牙却长了出来，妈妈非要带我去拔掉乳牙，我因为害怕疼，就不想去，还跟妈妈拗了好半天，妈妈最终硬拉着我向医院走去。一路上，我一直没有和妈妈说话，还拿雪球砸妈妈。心想：妈妈真不近人情，这么冷的天为什么非让我出来拔牙?不拔它自己也会掉的。到了医院，医生给我打了麻药，就把乳牙拔掉了，一点儿也不觉得疼。后来，我才知道妈妈的一番苦心。妈妈说：“拔掉活动的乳牙，恒牙才会长整齐，如果不拔掉活动的乳牙，新长的恒牙就会长歪，回来一笑就不好看啦!”果然如此，因为我下面一排中间的几个乳牙全是拔掉的，所以长出的恒牙很整齐，笑时也不拘束了，也很开心。 母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼;母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。
母爱是纯洁的;母爱是无私的;母爱是伟大的;母爱是只知道给予而不企求回报的。
母爱像春天的暖风，吹拂着你的心;母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田;母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
描写母亲学生作文大全三
年少掌心的梦话，依然紧握着，这条路上，有我和母亲的身影，一高一低，深深浅浅的步伐，不曾迷路。
清晨，阳光还是那么暖洋洋，和我一样，似乎还没完全睁开双眼，我慢吞吞的穿衣服还没完全醒来，突然，耳边传来一声怒吼，“起床没有?吃饭了。”是母亲的吼声，她总是这样，习惯第一次就把我恐吓到，导致我从此之后都不敢懒床半分钟。不知不觉，我与母亲走过了十七年，天亮的渐迟了，母亲的声音也越来越小了，没有那如雷般的吼声，早已习惯每天早晨被震醒的我，心中不觉得自在。今天的早晨，静悄悄的，静的让人感到害怕，我慌张的找母亲，飞奔到她的房间，今天她睡懒觉了，我问怎么了，她说：“没事小感冒，快去上学吧”母亲的脸是那么的憔悴，干涸的嘴唇，刺手的脸，眼角微微的多了几条皱纹。
岁月如梭，韵华亦逝。昔日严厉泼辣的母亲今天已经老了，是我的疏忽。母亲，您走慢些，我还未和你促膝长谈，还未好好看看你。
在成长中我忘了关心用尽心血呵护我的母亲，十七年的春秋，我与母亲走遍了数载的花开花落，偶尔停驻发现，母亲那苍老的容颜，而我却成长了，此时此刻我恳求岁月，请你慢点，哪怕一刻。我和母亲需要你，大风大雨，也请带我一起闯。母亲，您慢慢走，好让我与您同行，牵着您的手，给我一点时间回报我无私的母亲。
“岁月无情，人亦有情。”老舍的《我的母亲》中写出母亲对儿子的爱，对孩子那无私无悔的爱意，我们的成长寄托了母亲的'期望。老舍说：“生命是母亲给我的，我之能才长大成人”是母亲的血汗浇灌的。对母亲的离世，母亲对自己的恩情，老舍说心中“心痛”“心痛”岁月如流水，它不停息，它带走了母亲的味道。今天我想说：“谢谢您我的母亲用爱浇灌我，用您的容颜换我成长。
年华易逝，我们说好在一起不分离。亲爱的母亲啊，只求您发上的白银丝长得再慢一点，好让我追上您的步伐，陪伴您左右。
描写母亲学生作文大全四
每一个人的童年是不一样的，有的并没有跌宕起伏，也没有像那些小英雄惊天动地，而是普普通通的。
我母亲的童年，是快乐的，那时，并没有什么电视.电脑，甚至什么是电脑都不知道，如果你问我：“那她们玩什么?”我会说：“爬山，游泳，看露天电影。”如果你不知道露天电影是什么?我来说给你听听：露点电影是一种在野外观看的电影，家家户户搬着凳子，放在一块光滑墙壁前，这时，在地上画一个方框，在里面写上“有人占”的字样，并在框里面摆上几个小凳子，等到了晚上，一家人就开开心心的来看电影了，而光滑的墙壁就是银幕了。
在妈妈的小时侯，不像我们现在那么的富有，她们吃好穿好的时候只有在过年，在过年时，她们才能吃上一两个糖果，而且还要藏起来留着平常的时候慢慢地吃，而肉，就别提了，到了过节时，才能吃到一点猪头肉。
所以，妈妈对糖果和肉的欲望是很大的，在一次过年后，家里留下了很多糖，但是姥姥却不让妈妈吃，一个月只能吃一颗，所以妈妈对那些香飘万里的糖果充满了遐想，想它们是怎么能到她的嘴里的。在一个星期天，母亲在外爬完山了回到家，发现家里没有人，心中有了一个想法，来偷偷的吃一次糖，说干就干，她跑到厨房，搬了个凳子便踩在上面，把糖罐子拿了下来，吃了一把，不够，又吃了一把......就这样半罐糖已经见底了，她把糖放回了原来的地方。姥姥回来看见了糖没有了，大发雷霆，便去找妈妈，而妈妈却说：“可能是蚂蚁吃了吧!”“不可能，我走的时候还是满的呢!”姥姥不依不饶，妈妈吓的摸了一下嘴，一些糖渣掉到了地上，姥姥一看，发火了，打了妈妈一顿，从此，妈妈再也不敢偷吃了。唉，那时生活可真是太苦了，让妈妈有些不堪回首。
现在我们的生活丰富多彩，在当年连想都不敢想的东西，现在已经变成了现实，在这样优越的生活条件下，我们还有什么理由不好好学习呢?
描写母亲学生作文大全五
我感恩我的母亲，是母亲养育了我，我感恩我的母亲，是母亲教会我成长。鱼儿感恩叮咚溪河，因为溪水里有关怀;大树感恩风雨，因为风雨中有对它们的磨练;花儿感恩骄阳，因为在那灿烂而温暖的阳光中她才会绽放的更加娇艳;而我要感恩我的母亲，因为我的母亲在我失败时会给我鼓励和信心，在我受到挫折时会给我勇气和方向。
因为有爱世界才会和谐，因为有母亲世界才会美丽。在我们的印象当中，有没有跌倒前的扶手?有没有泪珠中的彩虹?有没有假装不懂的亲切话语?有没有一首歌——《世上只有妈妈好》?我知道——我有。还记得在幼儿园时，也是我的一生中学会的第一首歌——《世上只有妈妈好》。我当时并不懂这首歌是什么意思，总把它跟玩具联系在一起，所以就经常在嘴边哼起。当我唱给妈妈听时，我唱得好高兴，妈妈听得也好高兴，我知道我高兴是以为我可以把我的歌喉展示给妈妈听了，但当时的我却天真地以为妈妈高兴也是如此，现在我才知道，我错了，妈妈那笑里不但有高兴，还有感动。妈妈在我小时候跟我形影不离，假如说我是一只小鸟，那妈妈就是我的翅膀，带领我飞向长大后的成功，所以我感恩我的妈妈——每一滴汗水。我爱我的母亲。
我有一个朋友，现在是我学习上的好朋友，但是以前是一个让我沉迷于网络游的坏朋友，它就是电脑。现在就让我来给你们讲这段我与电脑故事吧！记得那次，我在斯老师的小学班里学习作文，刚刚读好，有几天可以在家里休息，于是我就到爸爸妈妈的店里帮忙去看店。我到那后，妈妈帮我介绍了一个小朋友，他叫扬扬。他把我拉到他家去玩，他家放着一台电脑。
起初我跟他只是在电脑上看电影，后来他又玩起电脑上的游戏。他玩了很长时间，突然说让我玩。我犹豫着。过了一会儿，我似乎也马上被它吸引过去了。我终于忍不住过去玩了一会儿，后来我感觉很好玩。于是玩的次数越来越多，慢慢的就被这个“魔鬼”吸引住了，成绩也越来越差，甚至连吃饭的时候都在想怎么打游戏。这时，细心的妈妈发现了我最近总是心不在焉的，后来她又观察了几日，发现我玩电脑的次数越来越多，时间也越来越长，妈妈想：我们的儿子再这样玩游戏，可是会害了他的一生的，于是妈妈就在我快要放学的时候，到了斯老师家，跟老师讲明了来意。斯老师听后马上叫我过去，跟我讲了很多心里话，她劝我以后再也不要玩电脑游戏了。
起初我什么都没听进去，后来，我渐渐被老师的话打动了，而老师终于靠她那三寸不烂之舌打动了我。我与老师拉钩，后来我再也不把电脑用在玩游戏了，而是用它来帮助我的学习了。就这样，故事就结束了。我现在还是非常感激斯老师和妈妈，因为她们把我从一个“黑洞”中拉出来。
大家一定要以这件事为教训，以后大家一定要学会选择朋友，“电脑”就像个不好也不坏朋友，只要你把它用在正事上，它就会成为你的好朋友，你学习上的好帮手。
快乐的五一优秀作文600字范文一五一节到了。在这个值得庆祝的日子，我和爸爸去奥冠羽毛球馆打羽毛球。
到了奥冠，我打开包，拿出拍子和羽毛球，一切准备就绪后，由我发球，我和爸爸的一场比赛就开始了。我刚在羽毛球馆培训了三个月，打球的技能提高了很多，爸爸跟我比，定输无疑。
比赛开始了。我给爸爸发了一个很轻的球，爸爸一看，赶紧跑上来。我想他肯定接不住，谁知，他拍子轻轻一提，球就跳过来了。见此情况，我哪里肯服?于是，当球发过来时，我狠狠地给他来了一个杀球，只见球像一支利箭飞速地向他射去，爸爸毫不犹豫地躲开，不慌不忙地向我回了一个反手。“水平真高!”我自言自语到。我的弱点就是反手，但这次，我还是接住了，我义无反顾地一打，却听见球在爸爸那边落地了。“过界!”又是爸爸的声音。“二比零!”我说道。
我有点灰心，又有点不服，但我还是想赢，继续坚持下去就是赢的唯一希望。于是，我和爸爸你争我斗，毫不相让，很快，就将比分打到了九比七，爸爸再赢一分就胜利了，而我却要连赢三分。于是，我变得十分小心起来。我认真地接住了爸爸打来的每一个球，又把球打到它该去的地方。终于，我把握住时机——爸爸给我发了一个高球，我猛地一扣，球在爸爸那边落地了，“九比八!”我兴奋地喊到。但是，爸爸也毫不示弱，在最关键的时刻向我杀了一个球，我没接住，输给了爸爸。爸爸说：“看来，你以后还要多加练习，不要刚学点东西就炫耀!”是啊，只有知不足，才能不断有进步!
这个五一节，我体会到了打羽毛球的乐趣，又学会了做人的道理。
快乐的五一优秀作文600字范文二终于迎来了五一短假，我非常高兴，因为可以睡懒觉、暴食暴饮、购物……这好处可多着呢!
星期五晚上，学完兴趣班回到家已经快九点了，但我深知还有重大任务——做作业，一想到这个我的心立马就碎了，为了慰劳一下自己风一会儿做作业，一会儿抬起头看看电视，可爽了，就这样，一直到十一点，妈妈催着我睡觉，我不甘心，——便坐在床上做作业，终天做完了《总复习》，我安心地睡觉了。
到了星期六晚上，我与好朋友杨冰菡、爸爸、妈妈去了绍兴刚刚开业的城东世贸广场，这商场除了要买的东西应有尽有外，还有吃的，玩的。我们吃了东西，玩了个痛快……后来又想起还要买“阳光天使”的服装，我们从这童装店找到青春少女柜，把要买的学生装、运动装一一买好，时候已经不早了。爸爸提议，今天晚餐我们只吃了点小点心，肚子饿了，带我们去绍兴一家盱眙龙虾店吃小龙虾。那小龙虾的滋味真是好极了，现在想起来还直流口水。
最愉快的日子应该是星期天，我与朋友、弟弟……一群人回老家，本来就想去采采茶，到后来，我们一伙人倒是在搞破坏——咱们把路边的花草采来，放在一起，用石头捣得很糊，制成一碗碗“菜”，有些植物上的汁水很丰富，我们就把它挤出来，制成一杯杯“饮料”，“汤”，制作完成，我又扮成店老板，把它们卖了，换成钱……
玩了一整天，筋疲力尽，但很快乐。真想每天都可以这样无忧无虑……
这个五一真快乐，我喜欢这样的生活。
快乐的五一优秀作文600字范文三第一天：今天我家大扫除，我把我家的桌子、椅子和书架擦得干干净净，把书架里的书摆放得整整齐齐，我还……我一看，呀!简直就是一个新家呀!我心里美滋滋的。
第二天：今天我给全家(姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和我)做了一道菜，菜的名字叫“喜洋洋”，是一道水果拼盘。有香蕉、樱桃……我还在里面加了一些水果汁儿呢!我喝了
一口，甜甜的，酸酸的，味道不错!
第三天：今天我用荧光粉画了一幅画，画面上有一只小猫在过生日，它穿着紫红色的衣服，扎着一个漂亮的蝴蝶结。瞧!我给它打扮的多漂亮啊!
第四天：今天我和爸爸妈妈去了白鹤市场，我们看了半天，终于买了一只粉红色的玩具小猪。我家有很多玩具，就是没有小猪。今天终于买了一只小猪。我还买了一条羽西娃娃的裙子，很漂亮，是蓝色的吊带裙。我很满意。今天我过的很高兴，但是爸爸妈妈却什么也没买。我要自己攒下零花钱，给爸爸妈妈买礼物。
第五天：今天我哪儿也没去，不知怎么了，我老是觉得头晕。妈妈也发现我的精神不好。所以今天哪儿也没去。
但对于大部分尚未构建自身完整的作文体系的教师，或者教学经验不足的教师来说，如果全部放弃教材中的作文，这是不合适的。
如何让教材习作贴近孩子当下的生活，使习作贴近儿童的地面生长？对单元习作进行拓展，使习作表达儿童化，不失为破解这一难题的良方，一种行之有效的方法。
一、走进儿童生活，拓宽习作内容
教材中的习作命题和要求所提供的其实是一个习作范围，围绕这个范围，教师应准确把握习作训练目标。至于如何达到这个目标，就需要教师站在儿童的角度化解习作教材。“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。”
1.基于儿童视角，改编习作题目。将习作题目与学生生活连接起来，让题目自由起来，给学生提供习作的空间。如人教版四上第一单元习作：写一处旅游景点或身边的景点。
（1）确定其中某一个景点（诸暨五泄风景区）。
①我读五泄（阅读跟五泄有关的文章）。
②我看五泄（从不同角度看）。
③我画五泄（景点素描）。
④我写五泄（景点集锦）。
⑤我诵五泄（吟诵有关五泄的诗词）。
⑥我讲五泄（讲述与五泄有关的故事）。
⑦我访五泄（五泄游记、导游词）。
⑧我编五泄（编制以五泄为主题的小报）。
⑨我梦五泄 （编我与五泄的故事）。
（2）可以写某一景点的特色（诸暨五泄的瀑布）。
①瀑布印象记。
②我与瀑布。
③我玩瀑布。
④我夸瀑布。
⑤我爱瀑布。
⑥瀑布自述。
⑦对话瀑布。
2.基于儿童的体验，创设习作活动。叶圣陶先生曾说：“读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。”一个个活动就是一个个触发器，激活学生的倾述欲望、表达欲望、写作欲望。设计活动仍以上述习作为例：
（1）争当小导游。
（2）五泄知多少竞赛。
（3）“我”最美比赛（五泄风景区景点简介）。
（4）图片拍摄展（配上文字说明）。
（5）话说五泄（视频播放配音）。
又如：每次习作，教师往往会给学生安排较长的时间，如一周，而在这一周中，真正用于写作的时间很短，大部分时间是用于前期的习作准备。如写《我的妈妈》可以这样展开：1以“记者”的身份设计几个问题对妈妈进行访谈。2引导学生对爸爸、爷爷、奶奶、妈妈的朋友同事等进行广泛调查，记下他们是如何评价妈妈的。3在长假的七天中，记下你妈妈的一言一行，然后用日记、信或其他形式成文。4动手制作一张贺卡并附上赠言。5母亲节那天将文章连同贺卡呈给你的妈妈，让妈妈作出评判。
3.基于儿童真我，转换文本角色。儿童怕写某篇习作，是因为他们难以从这篇习作中发现自己，发现与自己相关的生活。生活是写作的源泉，如果习作远离自我或者没有生活的累积体验，学生的习作往往无病，或者套话连篇。如有些写人物的教材习作，由于题目是写别人，写作时学生常感到生硬与无奈。教师此时可以采取让学生变换角色的方式，在习作中融入“真我”。
如：教材习作关于写老师的文章，可以转换角色：我和老师的故事；我当了一次小老师；金老师的数学课；一节有趣的语文课；课堂里的故事……
又如：人教版五年级上册第三单元的习作“小小推销员”，先设计活动，如义卖活动，可以选择从这些角度入手：倡议书海报；好“物”推荐（如好书推荐）；好“物”自述；小小导购员；用老板的角色推销……
二、优化儿童语言，提高表达能力
我们认为，表达能力的提高至少应包含三个部分： 良好的语言模式的输入；良好的语言模式在大脑中加工生成；言语的输出。优化儿童的语言，可以从以下几方面入手：
1.调整教材，有序训练儿童语言。
对作文教材编排进行调整，一方面在于使儿童训练有序，另一方面在于打破镣铐，最大限度减少作文教材、文本对学生的束缚，让学生真正在宽松心境下提笔抒写，做到真正的“放”。以人教版四上的单元作文为例（见表1）。
依据教材对习作训练的编排及作文教学内在的写作规律，我们把四上的作文训练尝试分成两大类：观察写景与叙事。与两部分相匹配的是对教材选文系统进行了重组，并对单元部分作文进行调整与拓展。（见表2）。
2.读写沟通，优化儿童语言。
由于儿童语言处在起步阶段，在教学中，教师应用足课文中的优秀范例，能够让学生在头脑中建立起相当数量的字、词、句等语文模型，确保摄入语文材料中的绿色食物。教材是学生语文学习的营养库。学生不断地从教材中汲取养料，并借助教材的特色、妙处，通过尝试实践，内化为能力素养。所谓的得法于课内，得益于课外，如把教材中的叙事古诗文连在一起研读：《送元二使安西》《送孟浩然之广陵》……又如把教材中的叙事文结合起来：《秋天的怀念》《慈母情深》《怀念母亲》……让学生经过比较阅读，亲历阅读过程，获得写作的感性知识。
3.感性体验，内化儿童语言。
如可为人教版五上第三单元习作“小小推销员”设计“义卖活动”。教师可用摄像机，拍摄活动的全过程。学生按自己的理解从各个角度拍摄活动中的特写镜头，展示活动让孩子再一次亲历或者体验故事。利用多媒体，把活动搬上屏幕，让活动回放、重现，使学生视听（声像）结合。先关掉电脑的声音，让学生静静地看，教师可以用慢镜头放，甚至可以用倒镜头的方式一帧一帧地回放，让学生观察或者捕捉细节。后闭上眼睛，听活动时发出的各种声音，让孩子随着声音去回味。此时，语言描写、心理描写等这些习作训练元素会内化为学生的写作素养，浸润到学生的生命里。
今天，我与往常一样早早的起床了。刚刚起床妈妈的声音就传进了我的耳朵：“快点，刷完牙，洗完脸，吃完早饭，做作业！”每天早晨，我就在妈妈的唠叨声中度过的。等我吃完早饭，妈妈的唠叨便消失了，奶奶的唠叨就上场了：“快点做作业”我今天的心情可容不下这么多的唠叨。于是，我极不情愿地拿起笔来，做起了作业。做了一会儿，搔搔痒，做了一会儿，翻翻书。奶奶看出了我的心思，对我讲了一些故事。我叫她停下，别讲了。她反而讲得更加起劲了。我见她讲得头头是道，捂住了耳朵，知道自己是没有道理说服她的。于是，我一气之下跟她吵了起来。奶奶狠狠地批评了我。我火冒三丈，不愿意接受奶奶的批评。奶奶快气疯了，伤心地走了。我哭了，这是委屈的泪。哭了一阵子，我静静地坐在桌子前思考着。我似乎想起了什么，飞快地拿起笔，写下了这片文章。
奶奶来了，我不知哪里来的这鼓勇气。拿起作文向奶奶走去……
“奶奶，我错了！”
奶奶看了，欣慰地笑了。我又哭了，这是高兴的泪……
