时间：2023-05-29 17:45:47
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇各国植树节，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
近代最早设立植树节的是美国的内布拉斯加州。
1872年4月10日，莫顿在内布拉斯加州园林协会举行的一次会议上，提出了设立重视节的建议。该州采纳了莫顿的建议，把4月10日定为该州的植树节，并于1932年发行世界上首枚植树节邮票，画面为两个儿童在植树。
据联合国统计，现在世界上已有50多个国家设立了植树节。由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同，如日本称为“树木节”和“绿化周”；以色列称“树木的新年日”；缅甸称为“植树月”；南斯拉夫称为“植树周”；冰岛称为“学生植树日”；印度称为“全国植树节”；法国称为全国树木日“；加拿大称为”森林周“。全年12个月，每月均有一些国家欢度植树节：约旦的植树节是1月15日；西班牙的植树节是2月1日；伊拉克的植树节是3月6日；朝鲜的植树节是4月6日；澳大利亚的植树节是5月的第一个星期五；芬兰的植树节是6月24日；印度的植树节是7月的第一周；巴基斯坦的植树节是8月9日；泰国的植树节是9月24日；古巴的植树节是10月10日；英国的植树节是11月6日至12日；叙利亚的植树节是12月的最后一个星期四。
我国古今植树拾趣
古往今来，有许多崇尚植树造林的趣闻佳话。
庆功栽杨西周“常胜大将军”沙俊其，每打一次胜仗后，都要命令全军将士在沙场上“人种一树，以庆武功”。
生儿育树《齐民要术》记载，生儿育女，要给每个婴儿栽20棵树。等到结婚年龄，20棵树成材了就够结婚费用。为婴儿植树，是当地盛行的风俗。现在贵州的侗族等少数民族地区还有为出生子女种“女儿杉”的习惯。
治病种杏三国东吴名医董奉，医术精湛，济贫善施，为人治病不收财礼。只要求治好一个轻病人，种一株杏树，治好一个重病人，种5株杏树。天长日久，他的房前屋后竟有10余万株杏树，人称“董林杏仙”。后来，每当杏子成熟，董奉把它换成粮食，赈济穷人，这就是历代传为美谈的“杏林佳话”。
思乡植柳唐代文成公主远嫁松赞干布，从长安带去柳树苗种，植于拉萨大朝寺周围，以表达对柳树成荫的故乡的思念。因此，这些树被称为“唐柳”或“公主柳”，现在已成为藏汉友好交往的历史见证。
写诗护树爱国名将冯玉祥爱树如命，曾在军中立下护树军令：“马啃一树，杖责二十，补栽十棵”。他驻兵北京，率领官兵广植树木，被誉为“植树将军”。驻兵徐州时，带兵种植大量树木，并写一首护林诗喻示军民：“老冯驻徐州，大树绿油油；谁砍我的树，我砍谁的头。”
植树节要怎么种树呢
植树造林的好处
保持水土
树木有像树冠那样庞大的根系，能牢牢抓住土壤。而被抓住的土壤的水分，又被树根不断地吸收蓄存。据统计，一亩树林比无林地区多蓄水20吨左右。
抵挡风沙
植树造林能防风固沙。要抵御风沙的袭击，必须造防护林，以减弱风的力量。风一旦遇上防护林，速度要减弱70% ~80%。
经济建设
植树造林能为人类提供许多有用的东西。不少水果、药材都是林产品;茶叶、橡胶、新碳等都是树木的贡献。
清除空气污染
据统计，一亩树林一年可以吸收灰尘2万~6万千克，每天能吸收67千克二氧化碳，释放出48千克氧气;一个月可以吸收有毒气体二氧化硫4千克。
自动的调温器
夏日树荫下气温度比空地上低10℃左右，冬季又高2-3℃。
天然除尘器
树叶上长着许多细小的茸毛和黏液，能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒，还有病菌、 病毒等有害物质，还可以大量减少和降低空气中的尘埃，一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。
氧气制造厂
树叶在阳光下能吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气。
细菌的消毒站
松、樟、榆等树能分泌杀菌素，杀灭结核杆菌、白喉杆菌等病菌。
天然的消音器
绿化还能吸收声波，减低噪声。
一棵树的生态价值
印度加尔各答农业大学德斯教授对一棵树的生态价值进行了计算：
一棵50年树龄的树，以累计计算
■ 产生氧气的价值约31200美元;
■ 吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元;
■ 增加土壤肥力价值约31200美元;
■ 涵养水源价值37500美元;
■ 为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值31250美元;
■ 产生蛋白质价值2500美元;
■ 除去花、果实和木材价值，总计创值约196000美元。
一亩树林的作用
植树要领
植树要挖大坑、栽正中、根舒展、莫中空、提提苗、踩踏平、浇足水、沉实成。具体做法如下：
1挖树坑
挖60厘米-80厘米见方，40厘米-60厘米深的树坑，将熟土(表层土)与生土(心层土)分别堆放。
2树苗下坑
适当调整好纵横间距，做到横平竖直。
3树苗填土
先将表土填入穴中央约10厘米-15厘米后，让苗木根系舒展，再继续填土至根系完全盖住时，用手轻轻提苗，把苗扶正，用脚踏实，然后每填20厘米土，踩实一次，填土要略高于原土痕。然后，在靠原土痕外缘用土围起一圈土埂(高约20厘米-30厘米，预防浇水时外流)。回填时先填熟土，后填生土，石块不能回填。
4树苗浇水
浇满树盘(土埂)内的水之后，待水略干，再覆10厘米-20厘米厚的土堆或杂草减少蒸发。
世界各国的植树节
日本： 每年春季开展植树节和绿化周等活动。
朝鲜： 每年3月2日为植树节。
印度： 在每年7月第一周开展全国植树节活动。
斯里兰卡： 从1977年开始，每年的9月17日为植树节。
泰国：每年的国庆节(12月5日)为植树节。
菲律宾： 每年9月第二个星期六为植树节。
美国： 各州都有植树节，但由于各地气候差异，全国无统一日期。
植树节用英语怎么说
中国古代在清明节时节就有插柳植树的传统，历史上最早在路旁植树是由一位叫韦孝宽的人于1400多年前从陕西首创的。
In ancient China, there was a tradition of planting trees in the Qingming Festival. The earliest tree-planting on the roadside was first initiated by a man named wei xiaokuan from shaanxi more than 1400 years ago.
1979年，中国正式将每年的3月12日定为“植树节”。鼓励个人和团队种植和爱护树木，保护环境。
In1979,China officially designated March 12 as "Arbor Day". Encourage individuals and teams to plant and care for trees and protect the environment.
外国
为了保护林业资源，美化环境，保持生态平衡，世界上很多国家都根据本国实际情况设立了植树节。
In order to protect forest resources,beautify the environment and maintain ecological balance, many countries in the world have set up Arbor Day according to their actual situation.
在这些国家中，美国的植树节最早，已有130多年的历史。
Among these countries, the United States has the earliest tree-planting day, more than 130 years old.
1872年4月10日，由内布拉斯加州一新闻记者发起美国第一个植树节。当天，内布拉斯加州全境种树超过100万棵。
On April 10, 1872, the first American Arbor Day was initiated by a journalist from Nebraska. More than 1 million trees were planted across the state of Nebraska.
植树节
相关词汇
Related Words
植树 Tree Planting
Arbor Day 植树节
dig hole 挖坑
young trees/sapling 树苗
water the trees 浇水
cover the roots with earth 埋土
树木品种 Varieties of Trees
Cypress 柏树 ['saiprəs ]
Coco 椰树 ['kəukəu]
Maple 枫树 ['meip(ə)l]
Oak 橡树 [əuk]
Elm 榆树 [elm]
Poplar 白杨 ['pɔplə]
Willow 垂柳 ['wiləu]
Phoenix Tree 梧桐 ['fi:niks]
Sequoia 红杉 [si'kwɔiə]
Fir 冷杉 [fə:]
Camphor Tree 樟树 ['kæmfə]
Sandalwood 檀香木 ['sænd(ə)lwud]
Ginkgo 银杏树 ['giŋkgəu]
Birch 白桦 [bə:tʃ]
植树节
趣味活动
Fun Activity
如何制作柠檬盆栽How to make lemon potted plants
Things required(需要的东西)：
some lemon seed (柠檬籽)
some water (水)
earth (泥土)
a flowerpot (花盆)
some coarse sand (粗砂)
Process(步骤)：
1.把柠檬籽放在水里泡一下
Put the lemon seeds in the water to soak.
2.用镊子把表面的壳去掉
Remove the surface thirst with tweezers.
3.在花盆里装上湿润的泥土，把种子全部摆好，小头朝上
Fill the flowerpot with moist soil, set the seeds in place, and head up.
4.上面用粗砂或小石子盖上，2-3天后喷点水，一周后发芽
Cover with coarse sand or pebbles on top, spray water 2-3 days later and germinate a week later.
5.发芽后也是2-3天喷点水保持湿润，帮助生长
After sprouting, spray water for 2-3 days to keep moisture and help grow.
6.这个就是成品图了，很漂亮吧。
This is the finished product. It's beautiful.
植树节
植树趣闻
Some Anecdote about Arbor Day
几百年前，南斯拉夫就制定了一项法律，规定每对新婚夫妇，必须先种植油橄榄树70株。
A few hundred years ago, Yugoslavia enacted a law requiring that every newlywed couple have to plant 70 olive trees.
印度尼西亚爪哇岛法令条文规定，第一次结婚要种树2棵，离婚的要种5棵;第二次结婚必须种树3棵，否则不予登记。
The Indonesian island of Java decreed that for the first time, two trees were planted and five were divorced. The second marriage must plant 3 trees, otherwise do not register.
添车种树，在日本有一项特殊的规定，凡是私人增添一辆汽车，必须植一棵树。这是因为，每辆汽车每年要排出大量有毒的碳氢化合物，还要发出噪音，而树木则是天然的“消毒员”和“除音器”，所以必须种树。
There is a special rule in Japan that if you add a private car, you must plant a tree. That's because every car emits a lot of toxic hydrocarbons every year, and makes noise, and trees are natural "disinfectors" and "dimers", so trees must be planted.
添丁种树，在非洲坦桑尼亚的许多地方，有一种“添丁植树”的风俗，即谁家生了孩子，便把胎盘埋在门外的土地里，并在那里种上一棵树，表示希望孩子像树一样茁壮成长。
Add people plant trees, in many parts of Tanzania, there is a custom of "add people plant trees" ， namely, who gave birth to the child, was buried the placenta land outside the gate, where he planted a tree, expressed the hope that children grow like a tree.
家庭树，波兰的一些地方规定：凡是生了小孩子的家庭均要植树3株，称之为“家庭树”。
The family tree, in some parts of Poland, rules that every family that has a child should plant three trees, called "family trees".
求爱树，在德国的波恩市，每年的植树季节，小伙子要送给姑娘一棵精心挑选的白桦树苗，亲手把它栽好，以表达爱慕之情，人们称之为“求爱树”。
Love tree, in the German city of Bonn, The annual Arbor Day， the young man to give to the girl of well-chosen birch trees, personally planted it well, to express affection, people call it "love tree".
连续下了几个月的缠绵之雨，不分晴天和雨天，看上去万里无云，一下子就来了毛毛细雨，春天啊春天，一夜之间喜怒哀乐全都会出现，我喜欢那意想不到的灿烂。你看，今天又是一个艳阳天，给人们带来了愉快向上的环境。
同样的环境同样的人，心情也可以随时改变，就像那变化无常的天气，一会儿笑脸，一会儿哭泣。不知情的人，以为你受了什么委屈，整天板着一副愁眉不展的脸，是谁欺负了你，要不要我来安慰我来鼓励?
天亮了鸟儿醒了，叽叽喳喳在树上蹦跳，美妙的音乐随时吹进你的耳朵，想睡懒觉的人不能错过这春天的美好。学校的歌声响起来了，说明孩儿就要吃饭读书了，一个懒腰提起精神，立马翻身起床迎接新的一天。
推开窗户，呼吸新鲜空气，打开电路，让生活崭新开始，洗漱完毕活动身躯，上楼喂养可爱的小鸡。白菜猪草扯来一捆，闻一闻枸杞树的清香美味，跳一跳近几天学来的广场舞曲，幸福快乐的生活就是如此。
随心思考随意书写，看书读报修养性情，敲一敲键盘，看一看屏幕，空白的地方文字在飞舞。窗外有阳光，屋内有人气，空间常更新，步伐更坚定。一句话几个字诉说每天的心情，无论是阴雨天还是晴空万里，艳阳就在我们每个人的心里温暖美丽。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”每年的这个节气，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗，来表达我们对先人的思念之情。今年的这一天，跟往年有所不同，天没有下雨，而是艳阳高照，一派春暖花开的景象。扫墓的人也不在崎岖的山路上艰难的行走，他们把扫墓当作休闲，游走山间，喜笑颜开。
这一天，我和家人来到父亲的墓前，燃放鞭炮，点上香和蜡烛，烧上一些纸钱，借以表达我们对亲人的思念和祝福，并在心里默默地为他祈祷，祝福他在天堂的那一边也能够和我们一样，幸福和快乐地生活着。此时，我想起了他，一个曾经一度被称为最可爱的人的抗美援朝志愿军战士，一位伟大而平凡的父亲。想起了他和我共同度过的那些岁月，想起了他的音容笑貌。但是，十九年前，他因病去世，一切的一切，只能成为回忆，而现在，子欲孝而亲不在，是多么地令人痛心啊!
春的景色映入了我的眼帘，鸟儿唱着春天的奏鸣曲，漫山的桃红柳绿，遍地金黄的油菜花，树枝和小草绿油油的嫩芽长了出来，到处是一片春意盎然、万物复苏的景象，这是一个充满期望和祝福的季节。清明时节，在这样一个特殊的日子里，我们在缅怀过去，也对未来充满希望，珍惜生命，让自己的生命更有意义，不虚度了这样一个美好的人生。重新认识自己，努力工作，让每一个学生多学知识，让自己的每一天都充充实实，不让自己遗憾，对得起他人。
在屋子里待久了，总有一种出去走走的冲动，无奈身体还没恢复太好。中午时候阳光照射在屋里暖暖的，于是决定到外面看看，顺便去洗个澡，放松一下皱巴巴的身体。儿子下午没课，午饭后我和他提着澡筐，带上必备的洗浴用品去离家不远的浴池洗澡。哇，外面的空气真的好新鲜。没有一丝风，阳光照在身上暖暖的，像是春天来了。这样的天气对我来讲真是久违了。自从身体的不适时起，已经好久没有碰到过这样好的天气了，心情也随之兴奋起来。
植树节的意义及现状
意义
植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。为了保护林业资源，美化环境，保持生态平衡，世界上很多国家都根据本国实际情况设立了植树节。随着人们的环保意识不断增强，并积极投身植树造林活动，我们人类生存的环境将会得到不断的改善。
【中学生2017世界森林日演讲稿范文一】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
早上好!
今天 “国旗下讲话”的主题是“爱护森林、人人有责”， 1972年3月21日为首次“世界森林日”。有的国家把这一天定为植树节;有的国家根据本国的特定环境和需求，确定了自己的植树节;中国的植树节是3月12日。而今，除了植树，“世界森林日”广泛关注森林与民生的更深层次的本质问题。
大会决定将每年的3月21日定为世界森林日，以引起各国对人类的绿色保护森林资源的重视，联合国环境规划署报告称，有史以来全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。根据联合国粮农组织2001年的报告，全球森林从1990年的39.6公顷下降到2000年的38.亿公顷,全球每年消失的森林近千万公顷, 森林是人类的摇篮。
很久很久以前，我们的地球是非常美丽的，可是现在地球的环境却不断地被破坏。森林资源减少的主要因素:世界范围内的滥伐森林，破坏草原，无节制地占用农田和抽取地下水，对矿产资源的乱采滥用等造成全球性的气候恶化,森林面积减少受诸多因素的影响，比如人口增加、当地环境因素、政府发展农业开发土地的政策等，此外，森林火灾损失亦不可低估。但导致森林面积减少最主要的因素则是开发森林生产木材及林产品。由于消费国大量消耗木材及林产品，因而全球森林面积的减少不仅仅是某一个国家的内部问题，它已成为一个国际问题。毫无疑问，发达国家是木材消耗最大的群体。当然，一部分发展中国家对木材的消耗亦不可忽视。 非法砍伐森林是导致森林锐减的另一个十分重要的因素。拯救森林资源是必不可少的措施:大力植树造林和保护森林资源：严梢控制林木砍伐量，杜绝非法伐木行为,从而达到有效保护森林资源的目的.
同学们，全球森林资源现状令人担忧 ,全球每年森林消失近千万公顷,为了我们健康活泼地成长，让我们携起手来，保护森林，爱护大自然,人人有责!，为我们的星球换上一件更加华丽的外衣!
【中学生2017世界森林日演讲稿范文二】
3月21日是“世界森林日”。随着人类社会的发展，由于人们对木材及林产品的消耗猛增等原因，全球森林面积急剧减少，森林品质不断下降，生态环境逐渐恶化，引发了诸如温室效应、生物多样性减少、水土流失、土地荒漠化、气候干旱化等不利于人类生存的问题。从某种意义上说，善待森林，就是善待人类自己。
众所周知，一个国家森林覆盖率达到30%而且分布均衡，就能初步起到防御自然灾害、保证农业稳定发展的作用。据报道，日本森林覆盖率接近70%，却是世界上进口木材最多的国家之一，他们宁可花钱去别国购买木材，也不轻易砍伐和毁坏本国的林木。
相对而言，我国的森林覆盖率只有20%左右，却时常被乱砍滥伐，遭到严重毁坏。
“世界森林日”的诞生，体现了人们对森林问题的重视。目前，我国在保护森林资源方面存在不少不容忽视的问题，如山林木材过量采伐，森林防火意识淡薄，林业保护执法力度不够，森林资源保护管理不尽完善……
针对这些林业发展中存在的问题，我们理应各方联动，采取切实措施保护和发展森林资源。
首先，政府应完善相关法律，加强制度监控。政府要制定完善的法律法规制度，使林业相关部门有法可依。要加强基层执法队伍建设，对破坏森林资源的行为严惩不贷。要采取科学管理方式，坚持保护和开发两手抓，并根据不同的林业类型进行分类管理，以便采取不同的经营机制。
此外，还要加大监控力度和工作透明度，建立政府牵头、全民参与的立体监控体系，为林业法制体系提供保障。
其次，相关部门要加强管理和宣传，提高人们的护林意识。要采取多种形式进行有关森林保护的宣传，让人们认识到保护森林的重要意义，让保护森林成为人们的自觉行动。
我与世博
四（1）班
林靖?
遥想2010年世博会开幕时，我已经14岁了。在2010年，我一定能与家里人一起前往参观，我的脑海里浮现的，是上海世博会宏伟明亮的展览大厅中观看各国展品的一幕。
我很光荣，我能居住在上海。2010年的上海，因为世博会而吸引全世界的眼球，2010年的世博会因为选择了上海而成为历史上最耀眼的一次。我们可以和世界各国的客人一同在上海避风塘喝中式早茶；上海的高度超越金茂、速度达到F1方程式、宽度融合进长三角经济带。世博会不仅仅是上海的，也是中国的，更是世界的。
世界博览会被称为经济、文化、科技领域的奥林匹克盛会，留下了人类在文明与科学之旅中的许多辉煌，现代社会的不少概念和活动方式都是从世博会开始或从世博会中得到启发而形成的。世博会是一次科学的大会，2010年世博会在中国上。
上海举办，有利于进一步培养我们的科学精神，让我们亲身感受科学之光。相信上海世博会必定会促进自然科学和人文科学的发展，创造更美好的生活。
为了精彩的2010，我愿意为上海的未来出份力，哪怕只是栽下一棵小树，让参加世博会的外宾在上海感受到：这是一座森林城市，无污染的城市，文明的城市。我准备在明年植树节之际，在居民楼附近种一些小树苗，希望更多的市民也积极参与美化家园的行动。
2010年，我会和我的家人一起，看一看繁华的大上海。我相信2010年世博会，会带给上海更加繁荣昌盛的未来。
我将期盼世博的巨大热情转化为迎接世博的实际行动，我将与世博共同成长，与城市共同发展，为上海的发展贡献自己的努力，与上海携手共前进。
摘要：对幼儿进行环保启蒙教育，让地球未来的主人们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保观念的人，创造一个良好的开端，奠定扎实的基础，有着深远而重大的意义。
关键词： 幼儿园环保意识 培养
中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：
当今世界，环境保护日益成为人们关注的热点问题之一。人类面临着生存环境日异恶化的挑战，温室效应，酸雨的降临，土地荒漠化，水土流失……大地在哭泣，地球在呼吁"救救我吧"！环境保护问题已超越了国界，保护人类赖以生存的地球是全世界人民的共同愿望。对此，联合国也引起重视，规定每年的六月五日为"世界环境日"，各国政府也由此重视环保教育，并倡导环境保护要从娃娃抓起。
有人说“没有美育就没有完全的素质教育。”对幼儿进行环保启蒙教育，让地球未来的主人们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保观念的人，创造一个良好的开端，奠定扎实的基础，有着深远而重大的意义。那么，如何在幼儿园对幼儿进行环保意识的培养呢？
一、在环境创设中培养幼儿环保意识教育环境与幼儿的身心发展有着密切的联系。我们的教育环境应该围绕教育目标、根据幼儿的实际发展水平，结合教育主题及季节特征，在黑板上贴上一幅巨大的春景图：刚冒出嫩绿新芽的树林，翠绿的草地，五颜六色的花朵，慢慢溶化的积雪，飞来飞去的小鸟。这时，老师问“猜猜画中的是什么季节？”孩子们就会很快地回答“春天。”老师接着问“春天到来的时候，天气有什么变化？”幼儿答“天气开始暖和了。”老师再问“景色有什么变化呢？”幼儿就会看着图，回答“雪溶化了，大树发芽，花朵都开了。”当幼儿认识了春天到来时气候与各种动植物的变化，激发了幼儿热爱春天。还可及时的对原有环境进行适当的调整；充分利用室内外墙壁、地面和空间，尽可能地多为幼儿提供各种环保知识信息，刺激幼儿的学习兴趣和欲望，培养幼儿初步的环保意识，让幼儿意识到环境问题的重要性，关注周围的环境，意识到人类生存与环境的休戚相关，培养幼儿热爱大自然的情感，使幼儿乐于观察和探索自然，积极参与保护环境的活动。运用直观形象的物体和条件，幼儿在自觉不自觉中接受环保教育的熏陶，让幼儿园内充满"绿"意，让有限的空间，变成无限的"绿"色环境，不仅有利于孩子的身心健康，其本身也是环境保护教育的"活教材"。
二、在一日活动中渗透环保意识日常生活的每一个环节，都可用来对幼儿进行环保教育。如每天的一餐一点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，通过《闽农》这首诗让幼儿知道我们所吃的颗颗 饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，我们所节俭下的食物，可以供养很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。比如：我设计了"节约用水小明星"的教育活动。先是让幼儿看一看，想一想，引导幼儿发现问题，"小朋友手脏了怎么办？窗户台上有许多泥点怎么办？美工活动区的小朋友手上沾了颜色和橡皮泥怎么办？"通过提问、观察和实验，让幼儿了解水的性质和作用，进而对幼儿进行节约用水的教育。再请幼儿到洗手间找水，结果发现水龙头流不出水了，请幼儿说一说手脏却找不到水洗手的感受，想一想为什么没水了，并放录音故事《小水滴的话》，提问："为什么没水了？小水滴为什么哭了？"启发幼儿向小水滴道歉，并表示不再浪费水了，强化节约用水，保护水资源的意识。通过以上活动，进行教育幼儿注意用水后关紧水龙头，使幼儿节约用水由教师的提示变自觉行为，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识的重要性。
三、利用"节日活动"培养环保意识各种节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的最佳时机。幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要的意义。如每年三月十二日的"植树节"，从表面看植树与幼儿关系不大，但仔细想来并不尽然。树林是地球的卫士，是人类亲密的朋友，人类的生存离不开环境。现代社会要求每一个人都树立环保意识；我们通过"植树节"活动，让幼儿了解树木的种类、生长过程、生长条件，树木与气候和季节的变化，树木和地形的关系，乱砍乱伐对人类造成的危害等，让孩子们意识到植物对人类的重要性，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。在"世界地球日"活动中，我们设计了"我的家园—地球"的教育主题系列活动。活动一，"认识地球仪"。引导幼儿观察地球仪，认识几种明显的标志，如海洋、河流、山脉、陆地、城市等；活动二，"地球变色了"。教师用地球仪表示地球，通过讲故事《地球变色了》，组织幼儿讨论地球为什么会变色、生病，怎么办？活动三，"地球小卫士"。活动四，"地球的病好了"等。通过上述主题活动的开展拉开了生态教育的序幕。在活动二中，幼儿议论得非常热烈，有的说："我回家告诉爷爷不要抽烟了"，有的说："家里不要乱扔垃圾了……"，孩子们已经有了初步的环保意识。尤其是活动三中，在家长的支持下开展得很成功，很多家长都说："组织这样的活动很好。"通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解生物，人和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系；培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。这些为幼儿成长后，能与自然和睦相处，都起到积极的影响和不同程度的培养。
四、充分利用各种资源开展环保意识培养环境教育还要超越幼儿园范围，利用录像、画报、广播等媒体，为幼儿树立正确环保的意识。组织丰富多彩的外出远足、效游、参观等活动，带领幼儿参观农场、公园、消防队、医院等社区场所，以地大物博的现场作教育课堂，通过走、跑、听、说、摸的亲自体验与感受，引导幼儿观察和了解周围的自然环境，关注环境问题，意识到人类生存与环境的息息相关，培养幼儿热爱家乡，爱护大自然的情感。同时，帮助幼儿学习处理环境问题，保护和改善环境的基本技能，获得人与环境相关的一些基本常识。
总之，对幼儿进行环境保护教育的最终目标，就是帮助幼儿获取人类与环境关系、动植物与环境关系的经验，知道人类的生存和发展对环境的依赖性，以及人类行为对环境造成的影响等；帮助幼儿获取与环境相关的一些常识，如生态平衡，资源利用与保护，污染来源和治理，人口增长与分布规律等。今后，我们愿意与同行们一起再共同探讨幼儿环保意识的更进一步教育，找出更加适合幼儿园培养幼儿环保意识的路子。
实施的步骤及计划
1、废物再用：
环保现今已成为一种崭新的生活方式，在生活小节中，如果加点点的心思，就能做到："少一分破坏，多一分建设。"优越的生活环境很容易使孩子形成随意浪费的坏习惯，这其实也是一个浪费资源的问题。在美术活动中，可以让孩子利用一些废旧材料，如小麻绳、塑料瓶、纸筒、包装纸、瓦楞纸等，学习做成小笔插、相框、分类盒、花瓶等有用的小物品，这样既不浪费，又让孩子提高了动手能力。
2、垃圾分类：
垃圾的处理一般是使用填埋的方法，这样既造成土地污染，又浪费了土地资源，"变废为宝"已成了世界各国的研究课题。垃圾分类是一个新的概念，如何帮助孩子去理解并做到呢？最简单而又实际的是培养孩子的生活习惯。我们可以教育孩子，如果自己住的地方已经有垃圾分类收集筒的话，就严格将垃圾分开投放。将可回收再用的废纸、易拉罐等收集起来，送到回收站，其它才送到垃圾筒。
3、绿化环境：
植树的意义大部分孩子都已经理解，而且也是一个最直接、最实际的环保行动方式。我们可以鼓励孩子在家中开展"绿色小阳台"、"绿色小房间"等活动，并在植树节进行亲子的集体植树活动和联合社区进行的植树活动，使我们的生活环境得到进一步的绿化、净化与美化。
4、善用能源：
人们总有一个错误思想，认为大自然的资源是用之不完的，但正因为人类的盲目开发，不合理利用，地救上的资源已到了受破坏程度非常严重的局面。因而，从小教育孩子善用能源是非常重要的。在孩子生活中，最常用的能源是煤气、电等，应帮助孩子学习一些如何使用才能节约的方法。如：多用电风扇，少开空调；多用淋浴，少用浴缸；多用传热快的餐具，减少煮食时间、少用一次性的用品等，确保能源被合理地运用。
5、减低噪声：
日常生活中的噪声多是来自繁忙的交通和建筑工地，还有就是公共娱乐场所。对孩子进行"三轻"教育，是减低噪声的最常用的教育方式。让孩子知道，在家里要将电视机和音响的音量调到适当的位置；在公共场所说话不要太大声而影响别人，不要大声喧哗；晚上十一点后不进行装修和唱卡拉ok等，学做一个绿色小公民，身体力行改变不环保的生活方式。
6、适当用水：
水是人们不可缺少的生活资源，但是现在水资源的浪费与污染也到了非常可怕的程度，连广州这个拥有丰富水资源的地方也面临水质性缺水的局面。因此，我们应教育孩子如何适当地用水。如：一水多用（例如洗完衣服的水可以拖地等）、杜绝长流水（上厕所、洗手和洗澡要及时关水笼头）、不往河流扔垃圾、水箱漏水及时修理等，做到人人都节约用水。
7、爱惜纸张：
纸的基本材料是木材，而各类废纸竟占了每个家庭垃圾总量的21%，特别是孩子浪费纸张特别厉害。在学校里可以开展"纸是我们的好朋友"、"书本是怎么来的？"等专题活动，让孩子知道浪费纸张就是浪费木材，就是破坏环境，也等于是危害了我们的身体。并在生活中让孩子学习一些节约纸张的方法，如：减少使用节日卡、在街上不接收广告传单、减少物品的包装、自制草稿本、习惯使用纸张的空白地方、信封循环再用、尽量少用纸巾等，这样更可以培养孩子从小节约的良好品质。
8、减少污染：
环境污染对孩子来说，一般有生活中的"三废"：废水、废气、废渣。教师可引导孩子观察马路上汽车废气的污染程度、观察河流上漂浮的污染物，还有就是噪声。使孩子知道它们对身体的危害，并且明白减少污染就是爱护自己的身体，使生活更美好的道理。
关键词：幼儿园；环保教育
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-140-01
当今社会，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育近在眉睫。孩子是未来社会的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“要使幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”那我们如何对幼儿进行环保教育呢？以下是我在工作中的几点尝试与探索：
一、萌发幼儿的环保意识，增强幼儿的环保行为
由于幼儿所处的年龄阶段决定了他们的思维方式是以具体形象为主的，虽然他们有一定的认知水平，对自己需要的、感兴趣的事物喜欢去追问、去探索，但是，幼儿期的孩子主要靠模仿来学习的，直观的、具体形象的教育对幼儿有深刻的印象。
1、从幼儿的生活环境出发，引发幼儿对环境保护的认识。我们都知道，幼儿的年龄特点决定了对幼儿进行环境保护教育，必须加强孩子们的感性认识，因此，我们可以结合孩子的生活环境，从孩子的切身感受出发，激发幼儿对环境的认识。例如，带孩子到附近的工厂参观，看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，怎样使蔚蓝的天空变成乌黑的一片，了解空气污染的严重性；看看工厂里排出来的废水，如何使清澈的河水变成黑水，了解废水污染的严重性；带孩子到马路上走走，听听嘈杂的汽车喇叭声、闻闻呛人的汽车尾气，感受噪音的危害、尾气的危害……所有这一切都会让幼儿强烈的感受到环境污染的严重性和危害性，逐步确立环境保护的意识。
2、利用录像、课件、图书、画报等手段，加深幼儿的环保认识。
在实际教学中，我们利用现代教育手段、文学作品等对幼儿进行环保教育。通过电视记录片，了解工业污水的排放如何污染了城乡的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊，还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们的青山绿水等等。课件《伤心的小鲤鱼》、《窗外的垃圾箱》等都是对孩子进行环保教育的好材料。同时，我们还利用环境保护的宣传画报、图片等，让孩子了解一些环保知识。这种直观、具体的教育方法，可以让幼儿比较容易的接受环境保护的知识，加深幼儿的环保认识。
二、融会贯通，将环保教育融入到幼儿的一日生活中
1、教育教学活动中的环保教育。
在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。特别是在国际国内一些主要的与环保有关的纪念日，幼儿园更应积极开展环保专题教育活动。如在我国的植树节、爱鸟周、世界地球日、世界环境日、世界无烟日等。同时，在日常的教育教学中，还可采用游戏、故事、录像、儿歌、手工制作等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保教育，使幼儿在快乐、自由的氛围中习得环保知识。例如，儿歌《花儿好看我不摘》，告诉幼儿鲜花能美化环境、令人愉悦；鲜花和人一样都有生命，所以不能采摘公园里的鲜花。科学《鸟儿是我们人类的朋友》，通过展示鸟类的图片、标本、播放录像等，让幼儿认识各种不同的鸟，告诉幼儿鸟是人类的朋友，不能捉小鸟，并告诉爸爸妈妈不杀小鸟、不吃鸟。语言《窗外的垃圾箱》告诉幼儿美好的环境要靠每一个人来维持，保护我们的环境，美化我们的家园，人人有责……孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、有趣且符合他们的年龄特点，给幼儿很大的启迪，促使他们把认识转化为自身的行为。
2、教育生活化，将环保教育渗透于幼儿的一日活动。在日常生活中，教师要密切观察幼儿的一举一动，不放过幼儿在活动中的每一个教育机会，及时进行环保教育。例如，针对幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰、大声喧哗等现象，教师要进行现场教育，晓之以理、动之以情，帮助幼儿克服自身的不良行为，增强幼儿的环境保护的意识。同时，还可以成立环保宣传队，定期或不定期的进行宣传，让孩子在快乐的活动中，增强环保兴趣和环保意识。
三、增强教师的环保意识，提高教师的环保素质
教师是孩子们学习的榜样，他们的一举一动、一言一行都是孩子模仿、学习的榜样，因此在环境保护教育的过程中，教师要充分利用这一优势。首先教师要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事，从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先表率，发挥示范带头作用，如看见废纸就捡，亲自动手打扫卫生等。教师还应和幼儿一起做一些他们力所能及的事情，如带幼儿到花坛除草，成立环保小卫队，齐抓共管，共同爱护一草一木。通过这种教育方式，可以使幼儿形成保护环境的优点，强化幼儿对环境保护的责任感，这样，孩子在耳濡之中逐步养成良好的环保习惯。
四、家园配合，提高环保教育的实效
【关键词】高中政治；环保教育；渗透
人类在开发和利用大自然的过程中，由于无节制地向大自然索取资源，肆无忌惮地向大自然排放废物，导致地球上的森林在减少，草原在退化，荒漠化的土地面积与日俱增，侵蚀了人类美好的家园；气候恶化、大气污染、温室效应、淡水紧缺……严重地影响了人类的生产和生活。在我国，有70%的江河水系受到污染，其中40%基本丧失了使用功能，流经城市的河流受到严重污染的达95%以上；有3亿农民喝不到干净水，4亿城市人呼吸不到新鲜空气；1/3的国土被酸雨覆盖，世界上污染最严重的20个城市我国竟占了16个……这是来自多个渠道勾勒出的环境现状。综合世界银行、中科院和环保总局的测算，我国每年因环境污染造成的损失约占GDP 的10%左右。可持续发展观是人类发展观的一次根本变革，是当前我国构建社会主义和谐社会的一个根本要素，也是世界各国当今发展的潮流。可持续发展的关键问题是生态环境保护，是人与自然的和谐发展，是人类面对生态环境不断失衡、生活环境不断恶化而进行的历史抉择。随着人们对客观环境认识的不断深化，要求环境教育也要不断深化，环境教育系统、全面、和谐的发展是全社会可持续发展的重要条件之一。环境教育作为21世纪的一门重要的教育科学，应主动适应社会发展的需要，跟上时代的步伐。环保意识是现代人的基本素质，对学生进行环保教育是每位老师义不容辞的责任，不仅对现实的生态环境有直接影响，更决定着未来的生态环境状况。青年学生的生态道德，一要靠教育，二要靠实践。而在政治教育教学过程中渗透环保教育则是一个重要的时机。
1. 挖掘教材蕴含的环保因素，培养学生的环保意识
在课堂教学中要深入挖掘教材蕴含的环保因素，特别是那些渗透了“绿色意识”的内容，要把它讲深讲透讲活，充分发挥教材在环保教育方面的潜力。这样才能在长期潜移默化中达到对学生进行环境教育的目的。例如，讲植树造林对保护改善环境的作用时，举例日常生活中使用的一次性筷子，它的原料是树木。俗话说：十年树木，百年树人。一棵树长成需要十年时间。树木有涵养水源、产生氧气、吸收有毒气体、防止大气污染的作用。一次性筷子的大量使用使得大片树林被砍，使得森林面积锐减，水土流失，温室效益，特大洪灾和沙尘暴等环境问题越来越明显，给国家带来巨大的经济损失。又如，在一节政治课上，我与学生探讨“食物链与人”的关系，分析生态平衡的重要性，使学生意识到进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发展的必由之路。通过以上事例介绍及对比，可大大激发学生的民族自尊心和植树造林、绿化祖国的热情，使学生能从身边的小事做起：爱护花草树木，阳台养花种草，植树节每人争栽一棵树，把爱护、美化我们的环境变成了一种由衷的自觉行为。如在教学“自然的声音”这一单元，就是我们渗透环保教育的好时机。在讲述人类的朋友――自然之后，再把学生的注意力转到人类是如何对待自己的朋友上来，强调人们对自然的严重破坏，并举出一些实例，使学生认识到由于人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化。人类的大自然母亲在!人类的大自然朋友在哭泣!我们应该积极行动起来亲近自然，感激自然，保护自然，做大自然的朋友。其实，保护大自然，保护人类生存的环境，也就是在保护人类自己。并以此为契机，引导学生树立环保意识，转变学生的观念，为美化我们的家园献一份心尽一份力。又如在教学“实施可持续发展的战略”这一专题时，我们就可以组织学生进行社会调查，走出学校，走进工厂企业或社区，让学生亲自去调查，亲自去感受，亲自去体验。以此来增加学生对环保作用的认识，增加对大自然的热爱与向往，使“让我们的天更蓝、水更清、山更绿”成为学生所追求的目标。
2. 从生活入手，增强学生的环保意识
生活是最生动的课堂。教师应把环保教育与学生的生活紧密联系起来，做个“有心人”，善于调动学生，引导学生环保要从身边做起，并使之成为我们的自觉行动、一种时尚。
只有环保意识是不行的，还要有把这种意识转化为学生的自觉行动，并使之养成良好的环保行为习惯。“保护环境”并不是一句空话，是所有公民都应该具备的基本观念和意识，并且每个人都可以从身边的一些小事做起，为环境保护做出贡献。我们对学生进行环境保护的教育，不能仅停留在让学生明确保护环境的重要性上，还要通过教育让学生能够在平时的生活过程中能够自觉自愿地留意身边的小事，留意自己的言行，尽量减少对环境有不良影响的行为，并且能够向身边的亲友宣传环保的重要性。在日常生活中像节约用水、节约用电、不乱扔废旧电池、垃圾分类放置等这些行为不过是举手之劳，只要稍加注意，就是在进行保护环境的工作。我们就是要让学生具备这种日常生活中的环保意识，能够自觉地在行动上得以体现，积极参与到环境保护中来，从身边事做起，从小事做起；促进形成“人人关心环境，人人保护环境”的社会风尚，提高文明素质，为把社区建设成为环境优美、生态良好、人居和谐的绿色家园做出积极的贡献!。只有这样，我们的环保教育才是有成效的，才真正落到了实处。
3. 利用纪念日，渗透环保意识
结合世界水日、环境日、土地日、戒烟日、植树节等纪念日，可以搞专题讲座、举办墙报专栏、观看环保专题录像、举办环保知识竞赛等普及环保知识，还可以鼓励学生走向社会，向人们进行环保宣传，从而为环保活动大造声势，在整个社会形成一种环保的社会风气。还可以引导学生对学校周围的环境问题和社会关注的环境热点问题进行调查。如，开展黄河水资源调查、农贸市场塑料袋使用及危害等系列社会实践活动。还组织学生参加公益劳动，如到公共场所打扫卫生等。通过这些丰富多彩的教学形式，既增强了教育效果，提高了学生环境保护意识和环境保护的责任感，也激发学生参与环境保护的愿望，主动参与到环境保护活动之中去。
4. 联系实际，开展丰富多彩的环保活动
我们要通过积极开展主题鲜明、形式多样、所喜闻乐见的环保体验教育活动，让广大学生亲身体验大自然，引导他们参与开发区环境建设实践，增强他们的环保意识、生态环境意识和可持续发展意识，进一步树立“环境人人有关、环保人人有责”的观念。
环境保护是当今世界的热门话题，是关系到人类社会可持续发展的重要因素之一。了解和学习如何利用生物科学技术净化环境、保护环境，是中学生生物科学素养的重要组成部分。
1. 利用教材内容培养学生环保意识
环境教育应当是终身教育，从学龄前开始，一直持续到所有正式和非正式的教育方式当中。新人教版生物课程总目标之一就是“理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识”，在内容的选择和组织上“突出人与生物圈的知识体系”，以“10个一级主题”编排整个初中生物教材，环境保护意识培养内容穿插于各个单元环节中，为我们培养学生的环境保护意识提供了全面的参考。教师可以通过课堂教学的实施来实现对学生环保意识的培养。现行的中学生物教材，在许多章节都有直接或间接的环境保护知识。如七年级以植物学、动物学、生态学为基础，可以跟学生进行热爱环境、关心环境的主题教育；八年级可结合生理卫生课，了解环境污染的生物因素，进行环境卫生防护、防治污染教育；教材内容紧扣人与自然和谐发展这一主题，教师要充分利用教材内容，对学生进行环保意识的培养。只要我们精心准备，认真对待就一定能够取得良好的效果。但是在当前生物课堂教学中，许多教师仍然把知识的记忆当作教学的一切，忽视了培养学生的学习兴趣和学科思维。把环保意识由感性提高到理性的层面教师应该在教学活动中，最大限度的利用课堂资源，把环保的种子随时随地的进行播种，并且由浅入深，由简至难，树立坚定的环保理念。
2. 拓展教材内容强化学生环保意识
实际上在生物教学过程中有很多环保教育的机会和题材，课堂上、习题中、考试时还有社会热点新闻资料都可以加以合理地利用，关键是教师要做有心人去发现引导。对于教材上的环保题材要注意适当地拓展，材料中的环保信息要给学生点透。在教学中有些内容与环保有关，但没有具体例子，而且篇幅也不够大，我们可以做适当的拓展，培养学生的环保意识。如“水域环境的保护”的内容，在讲述这部分内容时，我除了讲清楚水域环境保护的重要性之外，还拓展到对水资源状况、水污染、节约用水方面讲述，特别是就如何节约用水展开讨论，使学生认识到节约用水要从小事做起，从我做起。又如社会热点新闻资料都可以加以合理地利用：被称为“灰霾元凶”的空气污染物PM2.5（又称“可入肺颗粒物”）受到公众广泛的关注，包括上海、南京等许多城市均开始尝试PM2.5监测数据。北京市环保局日前也表示，计划在春节前，首先开始实时包括场预测PM10在内三项常规污染物的每小时浓度，并同时公布PM2.5的研究性监测数据，供市民参考。 PM2.5这个一度混沌的空气质量概念，终于有望成为人们生活常识的一部分。我在教学中制作专题课件，从PM2.5的来源、危害、防治等方面展现给学生，对强化学生环保意识效果明显。
3. 通过各项课外活动提升学生环保意识
课堂教学固然是进行环保教育的重要一环 ，但课外活动的形式多种多样，丰富多彩，不仅能提高学生的环保意识而且可以培养其环保技能，所以还应在课外活动中进行环保教育。每年都有好多世界性的与环境有关的节日，按时间顺序排分别是：水日、气象日、地球日、无烟日、环境日、防治荒漠化日、禁毒日、人口日、保护臭氧层日、旅游日、粮食日、生物多样性日以及植树节、爱鸟周（节）等。教师可有选择地开展一些课外活动。如世界环境日，从1973年的6月5日开始，每年的这一天，全世界各国都要围绕一个统一的主题开展各种环境保护活动，并且发表全球环境现状的年度报告书，并表彰对在环境保护和促进环境保护事业方面有突出贡献的“全球500佳”。这是一个很好的环保教育主题，我对这一主题作了专题介绍，并组织学生搜集资料，出版板报等。在学习如何健康地生活这一内容时，我搞了一个低碳生活主题讲座。让学生知道低碳生活就是提倡低能量、低消耗、低开支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，从而减少二氧化碳的排放，是一种健康时尚的生活方式。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活。通过学习使学生对低碳生活有了一个新的认识，并能帮助学生从环境保护的角度，思考人类的生活和生产方式，并激发学生关注生活、关注社会的情感，引导和规范相关的行为。
关键词：绿色理念；环保教育；行为习惯
当今，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一，“我们只有一个地球”“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育也迫在眉睫。在全球性的环境问题严重威胁人和自然界的今天，对幼儿进行绿色教育，让孩子从小萌发保护环境的意识，意义深远，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。幼儿年龄小，理解水平低，因此，对幼儿进行绿色教育，应该从他们熟悉的周围生活入手，把他们对环境的认识和情感统一起来，使其从小就真正地喜欢这个世界，从身边做起，用自己力所能及的行动去关心这个世界。这就需要我们做个有心人，处处捕捉教育的契机。
一、形象直观，从兴趣点出发进行教育
心理学告诉我们：幼儿期的思维处于具体形象思维阶段，因此，对幼儿进行环保教育，应尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。如：午饭后散步回来，小朋友们都去厕所小便，忽然洋义急急忙忙地跑来对我说：“老师，城城小便撒在厕所外面，他还在拿水管喷水呢！”我急忙跟去一看，果然见城城拿着水管正开心地喷小便池，溅出来的水花把围观小朋友的衣服也弄湿了。我急步上前，先关掉了水龙头，而后默默地拿拖把拖溅出来的水。进教室后，我没有直接批评城城，而是组织小朋友们讨论“如果我们每个人都随地小便的话，我们的幼儿园会怎么样？”“自来水是怎么来的？小朋友应该怎样用水？”通过讨论，小朋友们明白了应该爱清洁、讲卫生，保持环境的整洁；自来水来之不易，应该节约用水，不能玩水的道理。这样通过帮助孩子分析事情错在哪里，使孩子对自己的错误行为有一个新的认识，从而不断增强孩子的环保意识。
二、着眼身边，运用有利因素进行教育
我们要教育幼儿“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”我国著名的教育家陈鹤琴先生早在20世纪40年代就提出“大自然是活教材”。幼儿天生具有和自然亲近的本能，能和大自然亲密地对话，能以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。
1.走进大自然，在热爱大自然中提高环保意识
大自然生机勃勃的景象是对幼儿进行环保教育的自然课堂，而幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得越强烈，认识就越深刻，所以，在环保教育中要注意激发幼儿热爱大自然的情感，萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。我园东边有风景秀丽的新华公园，西边有新华小学绿意葱葱的种植园地，这样丰富的环境让我们孩子接触大自然有了得天独厚的条件。公园内树木品种繁多，有山有水，我们利用“认识树木”开展了一系列的环保活动；通过散步踏青，我们在种植园地内与种植的植物零距离接触，孩子们观察它们的生长过程，感受植物生长的快乐。幼儿通过接触大自然活动，孩子们关心、热爱环境的情感油然而生，环保意识也随之增强。每次外出活动中，孩子知道看到的花草不能随意采摘，看到路边的瓜果、纸屑便随时捡起放垃圾箱。幼儿通过观察感受到了自然之美，从而也明白了这美丽整洁的环境需要有人来维护，并能积极主动地去执行，逐渐养成了习惯。继而，在与家人出来游玩时，也能充当小宣传员，带动家人一起来维护整洁的环境。
2.参与管理“自然角”
“自然角”是幼儿园每个班级必须设置的一个区角，是供幼儿观察各种动植物的生长过程，丰富幼儿有关科学自然知识的一个非常重要的渠道。为了让自然角不再成为摆设，在开学初，我对自然角的管理设计了新方案，通过家园合作，能让幼儿在老师的指导下、家长的帮助下一起学习照料、管理动植物，记录动植物的生长过程，增强了幼儿对观察的兴趣和坚持性，真正发挥“自然角”的教育作用，让绿色、生机洋溢整个幼儿园。孩子们坚持不懈地记录着自然角的变化，不仅让他们感受到了勃勃生机，还陶冶了他们的情操，更重要的是增进了幼儿对环境的认识，形成热爱自然、保护环境的意识。
3.结合“环保纪念日”开展活动
在“环保纪念日”，将环保教育渗透在一日活动中，围绕“环保纪念日”开展寓教于乐的活动，丰富幼儿的环保知识，增强环保意识。例如：在“3月12日植树节”，我园开展了“绿一方净土护一棵小树飞一片梦想”主题活动，让幼儿通过认养树活动，亲自为小树挂上“认养牌”，增加了幼儿和小树之间的感情，进一步了解了树的作用和植树的意义。幼儿走进社区，将宣传单发放到居民百姓中，小手牵大手，共同参与环保活动；在“6月5日环境日”活动中，开展了“家长诗歌原创比赛和幼儿诗歌朗诵比赛活动”，家长在创作诗歌的过程中，提升了自己的环保意识，并且能带动家人一起参与。通过多种多样的活动，让幼儿知道环保要从自己做起、从小事做起，保护环境，保护地球，使幼儿的道德认识、道德情感、道德行为各方面都得到了提高。
三、注重实效，结合幼儿情感和行为习惯进行教育
幼儿园生态环境的目标中，更重要的应是对幼儿情感和行为习惯的培养。著名教育家陶行知先生说：“什么是教育？简单来说就是要养成习惯。”环保意识的培养也是养成习惯的过程。我们应该利用幼儿的特点，让他们在很小的时候，就真正地发自内心地爱这个世界，爱这个赖以生存的家园——地球，并用自己力所能及的行动，去实现自己的想法。
如：我们每个班级都设置了“资源箱”，要求幼儿将生活中的易拉罐、可乐瓶、纸盒、毛线等，不要随便扔掉，而是带到幼儿园的资源箱内。这样既可以让我们设法再利用，又可以减少污染，当孩子们在区域游戏中看到有些玩具是用自己带来的废物做成的时候，心里非常高兴，这更加激发了孩子们收集废旧物品的兴趣。
在环境问题日益严重的当今社会，作为素质教育的切入口——环保教育，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。也许，若干年后我们的地球家园不再有黑风怪雨的传说，也不再有沙漠吞食绿色的威胁，迎来的将是蔚蓝的天空、暖和的阳光、清澈的溪水、绿色的田野、生机盎然的大地。绿色教育，任重道远，我们幼儿教师所能做的是在孩子的心中播下绿色的种子，让它在孩子的爱心中生根发芽，为明天的地球营造一份美丽和纯净！
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议.杜殿坤，译.北京教育科学出版社，2000.
（一）教学内容分析
近似数与有效数字是刻划现实世界中与某一数据相近的数学模型。在客观现实中，有些量无法测得它的准确值或没有必要测出它的准确值，通常用它的近似数据来描述。在日常生活和生活实际以及数理统计和科学技术中具有广泛的应用，是培养学生数学应用意识和实践能力的良好素材，教学中，教师若能把生活中的具体例子让学生通过体会实际生活中确实有近似数的存在，学生就会觉得教学不抽象，不空洞，具有现实意义，有助于培养学生分析问题和解决实际问题的能力。
（二）数学情境的创设
创设数学情境是“情境――问题”这一教学模式的前提，数学情境有的来自日常生活，日常生产实际，有的来源于统计和科技，有的来源于客观的自然环境……情境创设的优劣直接影响问题的提出问题的质量。对于贴近学生生活的数学情境和他们渴求或敏感的数学情境就能激发学生强烈的求知欲望和学习兴趣，促进他们各级思维，从而发现问题，提出问题，然后通过探究，分析，寻求解决问题的途径和措施，在本节课的准备中，我认为生活中的某些数据令人关注，所以选取与之相关的背景作为问题情境。
（三） 课堂教学目标
课程标准要求，了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数；体会近似数的意义及在生活中作用，重点是求近似数和确定有效数字，难点是求一个绝对值较大的数的近似数以及用科学记数法表示的近似数的精确度和有效数字的确定，由于本堂课的内容涉及概念、运算，问题转化，逻辑推理等，所以教师在充分利用情境教学的基础上，要适当启发引导学生，提出问题有针对性，必要时适当讲授某些关键问题，本节课要充分调动学生的积极性，鼓励和激发学生积极思考、探究，借助群体力量，认真讨论与合作交流，集思广益，大胆提出问题，使课堂教学充分体现“设置情境――提出问题――解决问题――注重应用” 教学模式的思想。
二、 教学过程
创设情境一，让学生了解近似数的概念
右图是2050年世界人口分布预测图，你能从图了解到什么信息吗？你能得哪些相关的数据？与同伴交流，这些数据有什么特点？
学生通过观察思考，说自己所获得的信息，小组综合组内意见进行整理。
教师有针对性地从学生获得的信息中选择一组数据：到2050年，欧洲人口为9亿，非洲人亿19亿，北美洲人口5亿，拉丁美洲9亿，亚州人口52亿。
（一） 教师启发学生提出问题
师：根据这一组数据，可合情推理，请你提出一些问题。
学生自由提问：（问题很多）人口增长类问题；世界人口的消费问题，由人口引起的环境，资源问题……
教师借助于学生提出的问题，结合我国的国情进行国情教育，各国控制人口的必要性， 合理开发和利用有限的人类资源，同时选取与本节内容相关的契入点问题“这一组数据是准确值吗？”
先通过小组讨论，最后全班统一认识。
讨论结果：这些数据是通过推算预测的，是近似数。
为了让学生更进一步了解近似数的概念，教师可设置相关的实验内容，让学生感受和体验近似数在现实生活中的存在。
师：请您设计一种方案，测量我们数学课本（教科书）一页纸的厚度。
学生先思考测纸方案，提出具体的想法：一张纸的厚度不便于直接测出，我们设想先测出100页纸的厚度（或一本书）的厚度，再算出每张纸的厚度。
师：同学们按照你们的方案进行，试试看。
学生测试结果有：0.009 cm0.008 5 cm……
师：你们测算的结算不全一样，但都很接近，你们能找出不一样的原因吗？
学生进行讨论，讨论后学生们认为：（1） 主要是不同纸张的厚度不同；（2） 测量时存在误差……
教师对学生的讨论给予肯定和鼓励，测量的知识将在今后物理学中继续学习，你们的意识已经超前了，你们的测量结果都正确，是近似数。
通过对近似数的体验，学生加深了认识和了解，并能给出近似数定义。
学生说定义，教师板演。
练习1 （体验生活中的数据）下列数据，哪些是准确数，哪些是近似数。
(1) 王林班上有50人；
（2） 截至6月12日12时，全国共接受国内外社会各界捐赠款物总计约448.51亿元。
（3） 由于我人口众多，人均森林面积只有0.128公顷。
（4） 育英小学在今年植树节共植树对1 200棵。
（二）按要求取近似数
近似数通常是用精确度来刻划的，精确度一般有两种形式，一是精确到某一数位，二是保留几个有效数字，有效数字就是指一个近似数从左边第一个不是零的数字起到最后一个数字上，所有的数字都是这个数的有效数字，（教师板演）。
问题在于：小红量得课桌长为1.027米，请按要求用四舍五入取近似值:(1) 精确到百分位；（2） 保留两个有效数字。
问题2 按要求用四舍五入法取1 295 330 000近似值；
（1） 精确到百万位；（2） 保留有两个有效数字；教师引导学生，对绝对值较大的数取近似值，通常用科学记数法或带文字单位的形式来表示。
学生先用自主完成，组内合作探讨，然后组间进行交流，最后全班统一认识，交流中，学生质疑，提出了两个问题：（1）1.027≈1.0中1.0中的0能否省略？（2）问题2中第(1)小题能否约等于
1295000000?教师先组织学生在小组内讨论，然后释疑，让学生的思维向纵深发展，体验获得知识和成功带来的喜悦？
（三） 确定近似数的精确度
一个近似数，最后一个有效数字所在的数位就是这个数的精确度（非十进制数要先还原），如用科学记数法表示的数a×10n（1≤a
问题3 指出下列各近似的数确度和有效数字
（1） 1.26×105(2) 446.7亿
学生自主探究，然后在组内合作探讨，班上交流，形成共识，教师针对学生的质疑进行探究，共同解决。
问题4 探讨近似数2.0的准确值a的取值范围
由于这个问题相对难度较大，教师可启发学生逆向思维，借助取近似值的方法逆推确定a的取值范围，让学生知道推理的过程，根据四舍五入法分析，当原数大于2.0时，百分数可能是小于5的数，但不可能等于2.05，故a
三、 教学反思
