时间：2023-05-29 17:46:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我和我的班集体，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我是从98年来到实验小学、担任一（三）班的班主任和语文老师。作为班主任，我立志要做一位有童心，让孩子喜欢的人。在课堂上，我和蔼可亲，把知识和微笑带进课堂，在与学生交流的过程中，以欣赏的眼光看他们，比加：在讨论具体问题时，我会说：“老师这样说行吗？你有什么意见吗？”我特别注意保护孩子的自尊心，允许孩子犯错误，有时我误解了学生，我会真诚地向他们说一声：“对不起”，所以学生们在课堂上学得轻松愉快。课下我用真诚的话语，在他们心中播种理想，和他们猜谜语，讲笑话，相互拥抱。我每一次换发型，每一次穿新衣服务，也会与他们商量，老师的哪个发型好看，哪身衣服漂亮，孩子们把学习或生活上的困难告诉我，我都会认真地帮他们解决，渐渐地我成了他们的知心朋友。
作为班主任，我努力着以润物细无声的爱心去叩开每个孩子的心扉。老师的爱要如春风，不能只吹拂一方草地，造成被爱遗忘的角落。我们知道，爱“优生”易，爱“问题生”难。作为班主任，我十分注意与“问题生”情感上的交流。上课多注意，多提问，多鼓励，尤其要善于找到他们的闪光点及时表扬，课下我和他们手拉手谈心。有进步时奖励他们拥抱，就这样，我让一个个孩子得到温暖，轻松愉快地生活在这个温馨的大家庭里，找回他的自信与快乐。
我用我的童心和爱吸引着每一位孩子，努力把班级培养成团结友爱，富有朝气，积极的班集体。
一晃几年去过了，他们从小娃娃长成了大孩子，在这期间，酸甜苦辣都经历过，但留给我更多的是快乐。
记得在六年级元旦联欢会结束时，孩子们真诚地把我请到中间，对我说出了发自肺腑的感谢，还献上了甜甜的蛋糕。在那一刻，我心里感受到了从来没有过的成功和甜蜜。当时我对他们说：老师不用听任何感谢的话，也不用你们送任何礼物，你们就是老师最大的骄傲，是老师一生可以回味的甜蜜。
20XX年，他们以优异的成绩毕业了，但并没有离开我没有忘记我，每逢过年，过节或假期，好多孩子打电话问候或跑到家里来玩一会儿，和我聊聊天。有的孩子是新的班级里表现很突出，说出来让我和他分享；有的孩子是和现在的老师或同学闹矛盾了，想听听我的意见；有的对自己的决定不敢肯定，想问问我的建议······他们把自己最秘密的，甚至不愿对爸妈说的话告诉了我，我觉得这是对我最大的信任，我很愿意当他们永远的知心朋友，知心妈妈，这或许是班主任能获得的最大的快乐。
我现在担任二（五）班的班主任，这群活泼可爱的小娃娃和我在一年多的时间里建立了深厚的感情，有的孩子大声地喊我老师妈妈。
记得今年中秋节前夕，我带一个班的耿老师请了几天假，我因为感冒，上课很吃力。这些娃娃们表现得出奇地听话，眼睛里满是对老师的关心。有一个课间，几个小女拿着张小卡片跟到办公室，双手放到桌上。我一看，上边写着：“老师，您好，上课我们学了很多知识，还学会查字典了，您太辛苦了，我们爱您，祝您中秋节快乐，身体健康。”
我顿时觉得一股暖流涌到心间，眼泪再也忍不住了，把她搂到怀里，说：“你们真是我的贴心小棉袄呀！”
虽然，我已离去了五里铺的4.1班，但我的情意依然不会随我而去，五里铺有我和蔼可亲的王老师，有永远支持我的知己，她们平日无微不至的爱，永远留在我的心中，永远……
在我的记忆里，王老师永远是那么的慈祥，她的笑容永远是那么的静谧，美好。她在我的心中永远是一颗发着光芒的钻石。在我遇到不理解的题时，她会慢慢的讲给我听，直到我懂为止，她总用淡淡的笑容看着我，让我感到无比的温暖。我很敬佩王老师，因为她的品质，我常常梦想长大后的我是一名像王老师一样的教师，天天和我的学生在一起，她们给我带来快乐，让我在班集体的温暖中一天天的生活。啊，那是多么的快乐啊！王老师教会了我算术、识字，教会了我做人的道理，教会了我遇到挫折该怎样面对……我爱王老师永不停止。
我的好朋友郭清沅是一个活泼、开朗的小女孩。她小巧玲珑，在我遇到困难时她总是在一旁安慰我，让我不在烦恼。在我开心时，她也在一旁静静的为我开心……总之，我和郭清远的友谊永远不变，她是我最好的朋友，我为有她这样的知己感到无比的开心。
情谊是永远也不会变，就算天塌了也不会！ 4.1班永远活在我们的心中，永远……
关键词：真心；信心；幸福；快乐
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-180-01
驻足回首，在教育的历程中已走过六个年头，这其中五年的班主任生涯则留下了最深刻的足迹，也成了最珍贵的回忆。那些充满幸福、快乐的日子，即便这其中也饱含着疲惫、烦恼甚至是泪水，但这所有的一切，使我感受到了作为一个班主任生命的真实，体会到了只有做班主任才能体会到的幸福和快乐。
一、从生活中的小事入手，和学生一起体验幸福、快乐
2010年8月，阴差阳错的接手了2010电子商务（1）班，这个班级学生的入学状况是：班级平均分位于整个年级段的最低档，学生各个方面的综合素质偏低。班级学生也清楚地意识到这一点，所以，在开学后不久，他们向我敞开心扉时说：我们大家都很自卑，因为我们知道自己很差劲，走在校园里觉得抬不起头，觉得别人看我们的眼神都是异样的，以至于下课了也不愿意走出教室的门。二是作为班主任的我自己生性好强，之前所带的班级连年被评为先进班集体，习惯了优秀总是不甘于落后。为此，我们必须成功。接下来，我抓住每一个机会帮助学生树立自信心，在思想上增强他们必胜的信念，号召他们共建一个名牌班级。精神的力量是不平凡的，当一个班主任在学生面前充满自信的说：“做最棒的自己，我们一定最优秀” 时，我敢肯定，班主任强大的必胜精神磁场，可以强烈地感染学生，影响学生。我的第一个动作就是第一节班会课。当时恰逢中秋节，我将全班同学分组，在班级里进行包饺子比赛，分享自己动手包好、煮好的饺子，陌生的集体迅速转化为其乐融融，将饺子送给其他老师吃，更是他们从未体验过的与老师亲密接触的特别方式；在孔明灯上写下每个人的心愿，放飞于操场上空的蓝天。当他们仰望着写有自己愿望高高飞翔的孔明灯时，当他们享受着幸福和快乐时，当他们沐浴着其他班级同学投来的羡慕的目光时，一种感觉由然而生：我们与众不同，我们骄傲自豪，为自己，为我们组成的这个班集体。精神的力量是强大的，优胜意识一旦为全体学生所接受，会将其内化为一种集体的信念，一种让二十九颗心紧紧凝聚的力量，一种让全班同学深受鼓舞的激情。正是这种精神，促使他们努力约束自己，改变自己，全面提升自己。之后，我又指导他们结合《开学第一课――我有一个梦想》，制定出属于他们自己的青想，制作成精美的图片，张贴在教室的墙壁上，时时激励着他们，在今后的学习、生活中，每一个人都要牢牢记住，我们是有梦想的。一种希望，一种积极向上的精神状态，能使班级成员受到激励并成才。
二、树立信心，一起向成功进发
一个优秀的班集体是应该富有生命力和崇高精神意义的。特别有礼貌，特别守纪律，特别有志气，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有作为，自觉的努力提高自身素质。当每一个学生时刻注意到自己在创建一个优秀的班集体时，他们身上所焕发出来的那种超越自我的豪情就能够相互感染。在学生们的职业生涯成长手册上，我看到了这样的文字：“我虚度了前面十六年得人生，行尸走肉般地生活着，像一张苍白的纸，没有目标，没有理想。但从今天开始，我加入了一个新的集体，没有人是被永远注定的，我要让自己的人生很精彩。”“我要对自己狠一点，约束自己不再自由散漫，不再懒惰，我要创造属于我和我们的辉煌。”每个人的心灵深处，都怀着对成功的渴望，就好像我的这群学生，需要的是一个人生辉煌的机会，他们会创造出更精彩的未来。
三、主题教室文化建设，创建良好氛围
为了进一步激发学生们上进的信心，在教室文化创建方面也别有用心的渗透了这一理念。布置教室从大处着眼，小处着手，让教室的每一块墙壁都会说话，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。“做最棒的自己”，“要勇敢、要乐观、要自信”，“我有一个梦想”，“幸福快乐美一天”，与此同时，给他们施加压力，高标准，严要求：晨读要自觉，书声朗朗；晨跑队列要整齐，口号最嘹亮；班级卫生要清洁，面貌最佳……不断充满自豪感地向学生们宣告，当他们心头也充满自豪感时，才有积极性履行你的要求。同时还要不断地花样百出，这样才能让学生们克服倦怠心理，不断创造成功的新高点。
四、我们成功了
事实证明，我和我的学生们，我们成功了。60届校运会上，我们以精彩的表演赢得入场式优胜奖，并获精神文明奖以及团体总分第四名；在校园文化艺术节的各项比赛中，我们夺得了八项一等奖，以遥遥领先的好成绩获得团体总分第一名；历经一个学期的班级行动特色创建、评比，我们的集列第一；首届学生辩论赛，我们集集体的智慧，过关斩将，最终成为了最后的赢家；被评为红旗团支部创建单位；每日清晨的晨跑，被体育老师夸赞为口号最嘹亮的班级……现在，他们说：我们乐于走出教室，来到人群中，我们得意于我们来自2010电子商务（1）班，我们觉得别人看我们的眼光不一样了。
历经种种，我觉得做一名班主任是幸福并快乐的，我永远不会觉得枯燥，因为教育是一个生动的职业，不变中蕴藏着瞬息万变。我因做班主任所特有的自由而幸福，班级就好比一片田地，我可以在上面播种比如规则、友谊、希望、理想……更快乐的是我可以和他们一起创造。特别是和他们在一起嬉戏玩耍时，就会忘掉自己的年龄，可以一次一次重复上演我的成长。教师是这个世界上唯一能每天都与纯真的笑脸相伴的职业，我目睹我的学生们一天天生长，如花般绽放，那是一种怎样的欣喜与满足。做一名班主任是幸福快乐的，培养学生们健康成长，贡献于教育事业，不负家长的期望与信赖，我的生活因此而更加充实，我的生命因此而更有价值。唱一路欢歌，飘满天笑语，前方的道路我们共同开拓，新的辉煌我们共同开创。
参考文献：
[1] 冯建军：回归幸福的教师生活
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作做一下总结：
一、培养学生的良好习惯。
“良好的习惯是成功的一半！”一年级孩子由于年龄小，自控力差，纪律涣散，所以开学初期我便从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用专题课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业，下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。“流动红旗”一直就常驻我们班，这是大家共同努力的结果！
二、强化班级纪律
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我强化以下工作：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
三、培养良好的团队意识
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感，所以我带领孩子们积极参加学校的各项活动，并力争做到最好。在班级中我还设立3个小队，每天孩子们时刻想为自己的班集体小组争光添彩，集体荣誉感空前高涨！我们的班级正逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、家校共赢，与家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。”
每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。所以我希望家长和孩子定一个共同成长的计划。另外我每天还运用家校通、博客、飞信、QQ、电话、面谈等方式和家长交流，这样可以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位，这对我的班主任工作有很大的帮助。
98分——始料未及。
校对答案之后，再仔细翻阅了一会儿。
仿句，本来就是对的，也不能这么说，对参考答案来说，它是错的，开始复习的时候，谁都知道是九年级的老师来批改，但是谁知道七年级的人数多得要命，竟然比九年级的人数还要多两三百人。我无奈地叹息，这几分本来可以“名正言顺”的加入我语文分数这个队伍，要是这道题不扣，我也可以跻身在一百分之上的队伍中了。
阅读短文——我还是败在这里了吗，说真的，阅读理解和思想品德几乎一样，都是在文章中找出正确的句子再加分析就ok了，可惜的是，无论我怎么去“理解”，我的思路总是不能和出题人的思想一致，这使我进入了一个相当冷漠的世界，出题人似乎偏偏要我难堪。对于做阅读理解来说，我就是一个“菜鸟”，这没什么好说，即使我博览群书到别人都达不到的境界，尽管我和阅读理解之间的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距离依旧很远，我读懂了文章意思，但出题人这种客观的想法，总是会让我所写的答案，和我心灵上的”答案产生很大的差距，我只好再去背那一些“正确”的解题方式，这是我突破阅读理解这道“大关”的唯一出路。
最后一个扣分最严重的，无疑就是作文。
算一算，扣了9分呢。小学老师早就告诫我们，从小就要养成爱看书的习惯。为什么？还用说么，为了作文，为了这个占尽风头的考试必考题目，作文在这次期中考试里占了40分呢，占了三分之一的分数。
“改卷的老师是九年级的老师，他们是按照中考的标准情况改的，作文至少要被扣掉6分。”看上去总是“经验老成”的小学语文老师曾经这样海阔天空地说到我们中学时会出现的某某情况，说的最多的，就是古文和作文。
古文可以，至少在这次考试里我没丢一分，除了平时的背诵，我还记得小学时代那段“痛苦”的经历：三年级“周而复始”地读论语，四年级“周而复始”地读宋词，五年级背诵知识大全里234首古诗，六年级重新再背；期间一直在背《小学生必备古诗文78首》，六年级
背世说新语背了整整65首，印象深刻，只不过班上的人除了王佳颖以外别的人都没饱尝过这种滋味。
说得都心酸，因为我即使是这么辛苦地学习，还终究是不如意。
因为我不知道自己的成绩是否还能在班集体中跻身前五名。我依旧可怜着我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但毕竟别人和我的情况都一样，毕竟——考试就是冰冷的战场，最后突出重围的不止几个人，可他们唯一和我们不同的，就是他们知道如何防御别人的攻击，知道怎样才能守护自己到最后一刻，而我们不知道，我需要的，就是明白出题人为什么要把这个题目放在这里，他有什么意图，这样一来就明显会简单许多。
关键词：单亲；沟通；关爱
随着社会经济的不断发展，人们的价值取向多元化，使许多的家庭走向了解体，从而出现了一个由单亲或重组家庭的学生组成的弱势群体。因此，单亲家庭孩子的教育问题成了一个突出的难题。因此，多渠道、多形式地与单亲学生沟通，调动多种教育因子，全方位对学生施以影响，是对单亲家庭的学生教育方法的出发点。作为一线教师，如何解决单亲家庭孩子的教育问题，成为教师的时代责任。结合自身实践，对于如何与单亲学生沟通，说说自己的几点看法。
一、建立学生档案，为师生沟通提供信息依据
每学期开始，首先，我掌握班级单亲孩子人数、家庭基本数据和家庭状况，造成单亲的原因；监护人的所有的基本情况，特别是通讯方式和家长的工作情况，以便教师和学生家长或监护人进行有效的交流与沟通。然后建立单亲孩子的个人档案，详细记录学生的相关信息，尤其是详细记录学生的优点和缺点，以及时刻关注学生的各科学习成绩，便于与学生沟通和交流，指导学生的学习和各种行为习惯。最后，我通过观察及时发现单亲孩子的心理问题，分析原因，适时疏导，并对教育情况做记录。同时，我还把每个学生的具体情况及时告知各任课老师，争取与各科任课教师共同探讨，共同参与，一起关注他们，使他们的身心健康成长，时刻感受到教师的温暖。
二、转变角色，做学生的良师益友
沟通是走进学生心灵的唯一途径。如何让学生喜欢你，信任你，愿意与你沟通呢？我曾经想以一种同情和怜悯的关爱，帮助单亲家庭的孩子许某。当谈到他的家庭时，他闭口不提；当谈到他自身的优点时，他缄默不语；当谈到他的成绩时，他默默无语。对于我的问题，他一问三不知，我的好意他并没有接受，通过我的观察，我发现我的好意竟然引起了他强烈的反感。经过不断地反思，我终于明白：单亲家庭的孩子，需要的不是同情和怜悯，而是尊重和激励。于是，在课外，我放下教师的尊严，弯下腰来“以朋友的身份”和他相处，主动与他进行交流，谈一些他感兴趣的话题，就像和朋友聊天一样；课上经常鼓励他，时常提问他，用会心的微笑肯定他的点滴进步。渐渐地，我发现他越来越愿意和我说心里话了。功夫不负有心人，我最终赢得了他的信任，我们之间成了无话不说的好朋友。在交流和倾听中，我完成了对他思想的正确引导，取得了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。通过这件事，我明白了，学生不仅需要代表荣誉的奖状，更需要精神上的鼓励。我们教师可以做一缕阳光给他们温暖，做他们人生的向导，引领他们顺利地抵达成功的彼岸，品尝成功的喜悦。
三、让爱成为表扬和鼓励的教育动力
单亲学生都有一个不完整的家庭，他们在这样破碎的环境中成长，使他们拥有了一颗“破碎的心灵”，他们看待家庭和社会也是残缺的，如何弥补这种残缺呢？那就是教师发自内心的真诚的爱。单亲学生在学习和纪律等方面存在着一些不足，首先我们必须坦然面对这个事实，在实践中摸索并寻找解决难题的方法。例如，我班一个单亲家庭的男孩子许某，他几乎不完成各科作业，我和他进行了无数次的谈话，但都是无功而返，我深深地陷入了教育失败的困境之中。然而在一次运动会中，他主动来到我的身边，告诉我他要参加，我非常高兴，没坐稳差点从椅子上掉下来。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，我有办法啦，看到希望啦，发现他很有集体荣誉感，我顺水推舟，就让他去参加了“推小车”活动，没想到他竟然得了第一名。看到他拿到奖品的那个高兴劲儿，那充满灿烂阳光的笑脸，此时此刻，我真正明白了这句话的意义：人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。
批评的教育方式是不完整的教育，表扬和激励应该被作为一种教育思想，深深地刻在每个教师的心中，作为一种教育方式应用在学生身上，使它的影响力更深远。从那以后每当我发现他的优点和进步时，就在班级给予表扬。是的，每个学生都有他的闪光点，所以，作为教师不能用单一的标准把学生分为好学生和坏学生，却忽视了学生的个性和特长。而对于教育来讲，我们完全可以说：“没有爱就没有教育，没有表扬就没有教育的生机和活力。”
四、构建温馨和谐的班集体，使之感受到集体的温暖
五年级小学生竟选文艺委员发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
开学已经2个多月了，相信我的灿烂笑容和我的甜美歌声，一定留给大家一个很深的印象吧！
今天我鼓起勇气来到这个讲台上，想竟选文艺委员这个职务。
我竟选文艺委员有2个理由：1、我爱我们的班级，爱我们的同学，希望能为班级的文艺方面做点事情，让我们班更优秀。2、我热爱音乐，对音乐和舞蹈都非常感兴趣，也有这方面的特长。
我跟山东大学的研究生张海涛老师已经学了两年声乐。老师的声音很洪亮，曾经多次参加过省、市级的歌唱比赛，都获得了很好的成绩。通过这两年的学习，我的声音也好听了很多，也会正确的发音了，也掌握了一些声乐方面的知识。
我从五岁开始学习舞蹈，刚开始的时候确实非常疼，慢慢地就好了许多。从此以后，我每天刻苦用功的练习，一天比一天进步，基本功也好许多，身子也软了，动作也更加完美了。
假如我当上了文艺委员，我会时时严格要求自己，为同学做榜样，做表率；我会给大家带来欢声笑语；我会在节日里主动出来组织同学们表演节目，把班级的文艺活动搞的多姿多彩；我会积极配合老师把同学们的课余时间组织的丰富多彩，让我们班的同学变得更阳光，更活泼。我相信，在我和同学们的共同努力下，我们五年级六班一定会成为团结、充满活力的班集体。
假如我落选了，我也不会丧失信心，我会做一个好学生，努力改正自己的不足之处。
同学们，如果你们相信我，就支持我吧！谢谢大家！
班级是学校系统的细胞，是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织，班级既是学校教学工作的基本单位，也是学生学习、生活的基本集体，学生的成长离不开班集体。一个班集体教育功能的发挥取决于它的组织管理水平，而这一切又主要取决于班主任工作。
1 增强集体意识，提高整体水平
第一节班会课上，我诚恳地和学生分析班集体的情况，让学生明白什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做，对班上所表现出的情况形成正确的评价。对学生进行鼓舞人心的讲话：“老师相信我们班同学不比别人差，别的班能做到的，我们经过努力也一定会迈入先进集体的行列，这是我们师生共同努力奋斗的总目标。”为了达到这一目标，使学生集体意识有所提高，我采取“抓两头、带中间”的方法：分两步走，第一步是以优帮差，先把学习成绩好的、表现好的学生调动起来，请他们做小先生，帮助学习成绩差不守纪律的学生，形成“帮、带”的氛围。第二步是以优促优、调动中间，把中等生的积极性调动起来，让他们从自己身边找到榜样，互帮互学。使学生树立集体意识，共同提高。 再根据各种情况制定出一系列小目标。比如：为了争取在学校开展的“一日一检”活动中获好评，我向学生提出改掉吃零食，乱扔纸屑，吵嘴打架，早读、自习课爱讲话的坏习惯，要求同学间互相监督。果然，一周后的评比成绩有所上升，我趁机鼓励学生，再接再厉，持之以恒。
2 语文教学，踏踏实实
这学期主要担任一年级(2)班的语文教学和班主任工作。在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进课堂教学，做到以下几点：
2.1 认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
2.2 做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。
2.3 注意培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。平时规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，这样他们就可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求他们摘录好词好句，概括主要内容及说出自己的感受。
2.4 每天一文，每天一诗。培养学生的阅读能力和诵读水平，隔天一个话题，让学生或多或少地讲出自己的见解，让他们有话多说无话少说。
3 教育工作，不断学习
作为一名班主任，每天到校，都会担心班里会出现大大小小的问题，因此，为了减少这种现象的发生，我的管理方式都比较军事化，在学生面前我都会表现得很严肃。每天有会严格地要求学生做好，比如仪容仪表、集队、做操等，因此，在学校组织的各项比赛中都获得了很好的成绩。有时，为了让学生对学习有一种你追我赶的学风，我和我们班的其他老师都会举行各种知识小竞赛，从几次结果来看，班里形成一种积极向上，你追我赶的好学风，学生的各种能力都还不错，但是由于学生存在差异性，有些学生还没有融入到学习的氛围中，学习态度不端正，学习不自觉，加上家长的各种因素，导致办理出现了两极分化的现象。因此，如何建立一种和谐的班级环境，如何提高后进生的积极性是我以后学习的方向。
4 学习生活，丰富多彩
4.1 实实在在的校本培训。在这个学期中，学校为了提高教师的教育教学能力，都有针对性的举行了多次的培训：如几位校长的《班级管理的艺术和方法》、长二小罗老师的《评课的艺术》、张老师的《如何培养学生的课堂语言表达能力》以及西小的某老师的《中队活动的策划与实施》。这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的教育教学都有一定的指引。
4.2 紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动，都像一次座谈会。教研组长组长都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问题来进行研讨，每个老师都会说出自己的观点，互相交流，互相学习。
4.3 精彩的课外阅读教学展示。这是一次难得的校外学习机会。目睹了全国大家的风范以及市里很多骨干老师的教学风采。一句句简单的引导语，就可以令学生各抒己见。感叹学生回答的同时，也不能不佩服老师们的教学方法。通过学习，反思了让学生爱上看书的前提是老师也要爱上看书，因此，为了和学生有一个沟通的桥梁，我恶补了一些儿童文学作品：如林海音的《城南旧事》、曹文轩的《根鸟》。
5 反思才有进步
平凡的教学中，不断地浮现出自己在教育教学上的缺点：
5.1 在教育学生的时候，必须走进他们的世界，理解学生的心理。
5.2 面对特殊事例的时候，必须寻求可取的方法。
5.3 落实好培优辅差的工作。
5.4 多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。
周记600字高中生活【1】
辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。
随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰!然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情。开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。
那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记，他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务。 我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了解我吗?我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉!为什么家长在我们长大后总想了解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉!太残酷了!
我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。
从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
周记600字高中生活【2】
走进高中的大门，我的第一感受就是慌，为什么呢?因为我来到一中的时候，陌生的校园、陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学，所有的一切都是陌生的。我感到从上小学、到初中、再进入高中的感受都是不一样的：
在小学时，当我走进小学时，我看到无数的小朋友时，我的第一感受就是高兴，心想：我住在部队大院，我和我同龄的小朋友不多，来到小学，就会有很多的小朋友和我玩，所以我心里没有压力，只有快乐和兴奋。但是我的学习很好，从上一年级到五年级，我从来没有到全班20名以后的，我想这是快乐没有压力的学习吧!
到了初中，换了一个陌生的学校，看着陌生的同学，我的第一感觉就是开始有压力了，但是到了初中，难度加大了，第一学期时，我还能够保持在全班25名以前，但是，到了初二风的成绩开始下降到了29名、35名、39名、的趋势。原来我的语文最低也没有下过80分的，但是在初三一次期中考试的时候，我的语文成绩，竟然让我目瞪口呆，一张卷子上，一个可怕的鲜红的数子印在了我的眼睛里，啊!只有32分，作文竟然才得了6分!50分的作文我才得了6分，我当时惊讶的成度可想而知，羞愧、伤心的不得了。从此，我一上语文课，不是睡觉就是看课外书，每一节课都没有好好听老师讲过，我感到了巨大的压力。
进入高中了，当我走进一中的大门时，我的第一感觉竟然是慌张。我想：“高中有那么多考了600多分的好学生，我初中的成绩那么差，到了高中可怎么学呢?”但是，这是一个新的学期，新的开始，新的转折点，我想我一定会从头开始的，过去的它已经过去了，我要把握住现在，不放过一分一秒的时间，从头开始，在第一次月考中，考出一个先让我自己感到惊讶的成绩。但是，这个成绩也许对别人来说不屑一顾，但是对我来说我是用心用力的、也感到惊讶的。
从今天起，我一定要好好学习，学好每一课，上课认真听老师讲的每一节课，课后认真做作业，认真预习、复习每一门功课。
这就是我走进高中的感受!
周记600字高中生活【3】
这一周是开学的第一周，我满怀着憧憬走进了高一·三班的教室，进入一个新的环境，我内心不禁有一些忐忑不安。我的班主任赵老师是一个非常严格的老师，第一次返校的时候还有些不太适应这么严格的管理，但我是个适应能力很强的人，于是在第二次返校后我就逐渐适应了老师的管理风格。
俗话说得好，好的开始是成功的一半。我上的第一节课是地理课，老师讲课讲得有声有色，我也听得有滋有味，一节课四十五分钟一转眼就过去了，随后上的几节课也都很有趣，这让我发现听课也是一件很快乐的事。
当我上初中的时候，我不止一次的想象着我的高中生活，我渴望它是充满乐趣、充满欢声笑语的，但同时又担心它是枯燥乏味的、充满压力的。但通过第一天的学习我发现高中的生活是这两者的结合体，既是充满乐趣的，又是充满压力的。我认为高中的学习与初中的学习最大的不同就在于高中主要是自主的学习，而初中则更多的是老师手把手的教学。另外，老师讲课的速度也比初中明显加快了。因此，我认为尽快适应高中的自主学习方式和老师讲课的速度是提高学习效率的关键。
班主任是班集体的组织者、管理者，由于初中学生的可塑性、模仿性较强，而班主任的思想品德、治学态度、行为习惯等时刻处于学生的监督之下，所以班主任是学生思想灵魂的塑造者，班主任对学生的影响和熏陶是潜移默化的。
班主任要凭其学识才能、爱心和经验 帮助教育学生成长，在潜移默化中促其全面发展，而不是把自己的观点强加给学生，平等待人、尊重学生，要对每位学生怀有爱心并寄予期望。下面谈几点粗浅的认识：
一、班主任应充满爱心
没有爱就没有教育，爱是做好班主任工作的催化剂。班主任真诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，既能让学生感受到班主任的期望，又能体会班主任的爱心和平等的态度，那么这个班集体就会充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛。对学生 ，我不光关心他们的学习，还有其衣食住行。比如：在我校举行的运动会上，我和我班的同学一起头顶着炎炎烈日，蹦跑在运动会场上为运动员们加油喝彩，当运动员取得好成绩时，我为他们高兴喝彩，为他们送水擦汗，必要时搀扶运动员，当他们发挥不正常没有取得好成绩时，我及时的给予鼓励与安慰，运动会场上，我与同学们同甘共苦，用自己母亲般的爱去抚慰每一个运动员们的心，我班的运动健儿们以自己顽强的拼搏精神和顽强的毅力获得了团体亚军的好成绩，从而使班级的向心里更强。
二、 班主任应富有责任感
班主任对班级工作有无责任感，是否爱学生，是其能否为班集体所接纳的前提。诚然，凡是学生，特别是初中学生，都会表现出一定的“向师性”，具有尊重班主任老师、乐意接受班主任的教导、希望得到班主任的重视、关怀和鼓励的自然倾向。自从我当班主任以来，我一般都能细心观察学生们的学习情况，同时借此机会处理一下个别情况。例如：我班有一个男孩从小好事生非，喜欢打架闹事，上课喜欢起混，令他同班的同学很反感，更令教他的老师很头疼，面对这样一个极特殊的学生我采取的不是歧视的态度，而是先了解他的家庭，了解他的内心世界，找到他犯错误的原因后，我用母亲般的爱心说服教育他，经常和他屈膝长谈，当他犯错误时我帮他分析他犯错误的原因，耐心细致的说服教育他，帮助他一点点地改掉身上的坏毛病，真是工夫不负有心人，经我一学期的教育，这位孩子再没有参与过打架事件，且学习也有了很大的进步，在一次期末考试中取得全班第五名的好成绩，并且也变的关心班级了，变成了一个上课喜欢回答问题，勤学好问的好孩子。因此我认为作为一个班主任是否有责任感相当重要，一个称职的班主任或优秀的班主任就更应做到对每一个孩子负责任。
三、 班主任应充分相信学生
初中学生正处于青春发育期，他们要求发展自己、要求有自己充分发展的空间。对此，我没有过分限制他们，很多事情放手让他们去做，班级放手让他们自己来管。我班学生自己推选出了值周班长6人，这几位同学均为平时能以身作则，在学生中具有较高威信的学生。所以慢慢的自习课我不用再在教室里亲自管理，而是让他们自己来组织与管理，学校里安排的活动也一样，分配给学生自己来安排，经实践发现，他们做的一点儿都不差，广播操比赛、运动会 、篮球赛、黑板报、卫生等各项工作我班均名列前茅。
四、班主任应开好每一次班会
每周一的班会我都会做好充分的准备，因为除了学校的安排外我班还有一个特色节目：实话实说。从班干部开始到每一位同学，轮流到讲台上来做一番自我评价，而后由同学们来评价他的“好”与“坏”。 大家你一言我一语的评论，气氛非常活跃，整个班会进入了一个期。我的任务是将大家的意见列于黑板上，大家的意见发表完后由上台的同学做小结发言。最后，我再做总结发言 。班主任对班级有着重要的影响，当然这需要学生的配合，只有师生的共同努力，才会创 造出一个奋发向上的班集体。
学生会体育部是一个联系体育与广大同学的部门，是一个为广大体育爱好者提供舞台的组织。我们的宗旨是在院领导的带领下通过各种体育活动，增加全院同学的凝聚力。以下是和大家分享体委干部竞选发言稿参考资料，欢迎你的阅读及借鉴。
体委干部竞选发言稿一
尊敬的老师，同学们：
大家好!
很荣幸能够站在这里参加这次的演讲,我是来自学院07级中医6教的学生,我叫****,担任班级的组织委员,我要竞选的职位是体育部干事.
首先,我想谈谈自己对体育部门的理解,古人云：体者为知识之载而为道德之寓也,现在也有“身体是革命的本钱”之说，可见身体的重要性。而一个好的身体不是天生的，而是要靠后天的锻炼，锻炼就是要进行体育活动.体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。
学生会体育部是一个联系体育与广大同学的部门，是一个为广大体育爱好者提供舞台的组织。我们的宗旨是在院领导的带领下通过各种体育活动，增加全院同学的凝聚力，目标是丰富大家的课余生活，让所有具有体育特长的同学充分发挥他们的才华
大家都知道追求之路是坎坷的，会有风雨雷电，荆棘万丛，但是我不怕，我要用我的热情和我年轻的心去拥抱我的理想，请别击碎我求索的梦!学生会给了我一个舞台，我将在这个舞台上发挥我的才华，为同学们服务，做到在其位，谋其职!!谢谢所有支持我和不支持我的人，谢谢你们!
不管结果如何，我都会忠心祝福继续教育学院学生会茁壮成长!
体委干部竞选发言稿二
尊敬的老师们、同学们：
大家好!
我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动，我竞选的目标是体育委员。
众人所知，体育委员的职责是负责管理上操队伍，带操，体育课时的整队与协助体育老师上课。而我认为，一名合格的体育委员要在体育方面能起模范、表率作用。经过慎重考虑，我觉得担任体育委员必须具备以下几点素质：
1、自己要具有良好的体育条件，突出的体育成绩;
2、要热心为班集体服务，热心帮助老师和同学们做些力所能及的工作;
3、嗓音要响亮，具有一定的管理能力。
我觉得我自己具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。因为我每学期的体育成绩都比较优秀，两次参加校运会都取得了较好的成绩。嗓音的响亮，加上我三年的跆拳道功底，体操动作都非常规范，因此，我是班里的领操员。我还曾经但任过几个学期的体育委员和组长，在这个两个职位上积累了一定的经验。
如果竞选成功，我会主动地帮助在体育方面有缺陷和体育成绩差的的同学;帮助老师管理班级，积极配合老师完成各项工作、活动，及时、迅速地处理突发事件，时时刻刻怀着“为班级服务”的信念来做好体育委员。
请大家多多支持我，给我投上宝贵的一票吧!我坚信，今日的演讲给我带来的，必定是明日的就职演说。
谢谢大家!
体委干部竞选发言稿三
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
我的目标是体育委员，我虽然没有刘富饶体育知识多，也没有费彬成的身体强壮，更没有刘雨啥的纪律好，可是，我有一颗永不放弃的心。
如果，我当了体育委员，我一定会多帮助同学们解决问题，多为我们班集体付出作出做出贡献。
我想一个人只要去努力，去付出心血就没有做不成的事，只有想不到的事。所以我一定能当上体育委员，当上了体育委员，我会为大家喊起立、喊立正啊，对大家多做些事，为大家奉献，这就是我的目标，体育委员。为了让我当上体育委员，我一定会学灰太狼的坚持不懈，他的坚持和那颗永不放弃的心。
【关键词】优秀生；晕轮效应；教育；培养
屈指算来我已从教十载寒暑，回顾教育经历，我发现，曾经的我眼中的“优秀生”却很少给我送来问候，“优秀生”可是倾注了我更多的心血的啊！怎么经常和我联系的竟大多是当年那些被我视作“差生”甚至是“坏学生”的同学！这引发了我深深地思考。
静下心来分析一下，是我们太宠爱“优秀生”，把他们惯坏了。在高分的光环下，他们的一些缺点和不足被我们忽视了，正所谓“一俊遮百丑”，也就是心理学上所说的“晕轮效应”又称“光环效应”。
这使我想起几年前毕业的一名女生，各门功课全优，学习成绩在级部遥遥领先。她性格文静，遵守纪律，在老师眼里几乎挑不出一点儿缺点。由于她的家境很不好，我和其他老师偶尔还会拿些衣服什么接济她一下。她经常是我在班里表扬的对象，批评一些调皮学生时，也经常拿她的例子来说事儿：说你看人家王某某，家庭条件不好，学习还那么刻苦、成绩优异……于是她成为了班里、级部甚至整个学校同学学习的榜样。有一次，我在班里组织了一次民主测验，出乎我意料的是王某某的测验成绩很差，班里的榜样威信这么差还行呀，当时我就认为是其他同学嫉妒心理作祟，于是我找来班委的同学了解情况，在我反复的开导下同学们告诉我：王某某很自私，同学有问题请教她，她总是爱答不理，没有耐心；同学们都没人愿意和她一起玩，她只是埋头看书，不关心班集体，劳动也不积极…...。这时候我才意识到我眼中的“优秀生”在同学们的眼中竟然有这么多缺点！
没多久，我找个机会跟她谈话：我侃侃而谈，从她的家庭谈到班集体、谈到社会，从学习成绩谈到学习的目的、人生的意义，从同学朋友交往谈到做人的根本，指出了她的一些不足，希望她能改掉这些缺点。谈到最后她哭了。我想我的谈话效果还是不错的。之后的一段时间，我没有表扬她，表面上冷落她却时刻关注她，希望她能够好好反省一下，重塑在同学中的光辉形象。刚开始我发现她的改变还是很明显的，慢慢的我也就逐渐不再关注了。毕业后一个偶然的机会，我从另一个同学那儿了解到了王某某的真实想法：怪我从那时起对她表扬少了，她感觉自卑，所有的改变只不过是欺骗我和其他同学罢了――可见那次谈话教育并没有我想象的那么成功。难怪我没有收到过来自她的问候！
这事对我的触动很大，或许是我没有继续跟进？还是有其他原因？反思之后，我发现我们眼中的“优秀生”生活在我们呵护和赞美下，就像温室的花朵，他们在面对挫折时应对能力很差，所表现出来的“狭隘”、“自私”和“自卑”情绪很强烈，往往会失去理智，缺乏平和的心态。另外，“优秀生”的情商发展令人堪忧，在和同学交往中，他们通常缺乏沟通的技巧，“优秀生”大多被孤立在伙伴之外。那么优秀生该怎么教育呢？
我想首先要对“优秀生”进行挫折教育体验。优秀生是家里的乖宝宝、学校里的好学生，倍受呵护，很少经受挫折体验，这样就很难形成完善的人格。所以应该给予“优秀生”一些学业上的挫折和失败，才利于激发优秀生积极进取的意志。再次要注重对优秀生的情商培养，帮助他们建立良好的人际关系。因为“优秀生”容易引起其他同学的嫉妒和排斥，因此我们应当采取通过各种活动和各种组织帮助优秀生融洽同学关系，同时要培养优秀生人际协调能力，让他们克服自傲、清高、唯我独尊的毛病，学会关心他人，帮助弱者。
马克思曾说：爱需要用爱来交换，心灵需要用心灵来塑造。面对优秀学生我们应施以真正的关爱――成熟的智慧的真诚的热情的关爱，不因分高而娇惯，不因一俊遮百丑。
参 考 文 献
