时间：2023-05-29 17:46:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇热爱祖国的话，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我们每个同学都应该有耻辱之心，读了《知荣辱树新风》我有很大的感触。其中使我印象最深的是“热爱祖国”。也许有的同学会问：“什么是爱国，怎样表现才能体现出我们热爱祖国？”让我来告诉你们吧！其实“热爱祖国”包含两个方面的意义：一是要牢记祖国的利益之上；二要把祖国建设成富强、民主文名的社会主义的国家。
对于我们中国人来说“中国”两个字是最重要的。虽然一个人的智慧有多有少，成就有大有小，能力有强有弱，但只要为祖国做出贡献就是崇高的。着名科学家钱学森对祖国的贡献是巨大的，他被誉为“中国人的骄傲”但他说“中国”两个字是最重要的，这是多么震撼的语言啊！尽管我们不能做到像他们一样这么伟大，但如果我们节约一粒米，节约一滴水，爱护环境就是为我们的母亲——中国做出了贡献，虽然这个贡献是细微的，但你有没有想过，如果我们每个中国人都这样做的话，那么我们对祖国的贡献就是巨大的了。
“热爱祖国”是民族凝聚的基础，也是个人成就完美人生的根本。当今，年轻人思想十分活跃，但不管怎样，任何人都必须回答同一个问题：你的祖国在哪里？你为她做了什么？“热爱祖国”，还要把祖国的事时时放在心上。当前，政府提出要在生产领域、生活领域，减少污染，创造清洁的环境。那么，我们为这件事付出的努力，不就是“热爱祖国”的表现吗？讲到这里我想到陶行知的一句名言：国家是大家的，爱国是每个人的本分。
到这里我在提出一个观点：危害祖国的事，坚决不能做。“危害祖国”就是做有损国家利益的事。凡是损害国家利益的事，我们都坚决不能做。对于我们学生来说，大的“危害祖国”离我们很远，但小的事却离我们很近，所以我们要严格的要求自己，不做有损国家利益的事。
朋友们爱国就是爱自己啊，让我们行动起来吧！
和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。和谐指的不是完全同一，而是指事物多样性的有机统一。 “社会主义和谐社会”，是我们党根据我国社会发展的实际创造性地提出的一个新概念，也是中华民族传统文化精神与我们党治国理政追求的完美结合。
我们是当代小学生，应当从最基本的事情做起，国家大事我们没有能力参与，但力所能及的小事还是可以做到的。
以热爱祖国为荣。新一代的少先队员，应该热爱祖国。“实”和“小”守则歌谣其中的一句是：爱祖国，升好旗，穿戴整齐行队礼，十月一日是生日，要做炎黄好儿女。这句话教育我们要热爱祖国，从小养成良好的行为习惯。
我们虽然要生活快乐，但也要努力学习，响应的号召：好好学习，天天向上。从小立志，长大要做一名栋梁之材。确立起强烈的发展意识、创新意识、竞争意识、机遇意识、效益意识，为建设社会主义和谐社会奠定坚实的思想基础。
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。中华民族有着5000年的传统文化，同时中国也是有着勤劳勇敢的美德的民族。中国有句形容古时人民的生活的话：日出而作，日落而息。足可见古时中国人民的辛勤。而现在，我们身旁有了许多懒惰的人，常常要父母帮他穿衣、喂饭，收拾书包。当然，那只是极少数的人，我们大多数人还是很勤快。我们要坚决继承祖先的优良传统，决不好逸恶劳。
文明礼仪树新风，你拍一，我拍一，交通法规是第一，你拍二，我拍二，赛场文明排第二，你拍三，我拍三，对错分清有主观，你拍四我拍四，说话不要带脏字，你拍五，我拍五，不良行为要约束，我拍八，遵纪守法顶呱呱，你拍九，我拍九，文明礼仪要持久，你拍十我拍十，2008年倒计时。
怎么样，我编创的儿歌不错吧！胡总书记提出你拍六我拍六，出门拴绳把狗溜，你拍七，我拍七，为了文明束自己，你拍八八荣八耻以后，想树立现代人的社会主义的荣辱观，他的那些语言文字对于中学生、大学生或者成年人来说比较容易理解，但是怎么能够让八荣八耻走进小学的校园，贴近小学生的年龄层，用童谣的形式更好，这可能是一种比较好的途径，让学生通过童谣，通过编童谣、唱童谣、诵读，把八荣八耻内化在心里，丰富，对小学生怎么指导他的日常行为，让他有一种符合小学生的荣辱观，需要把这是一种挺好的途径。八荣和八耻，每个荣每个耻所涵盖的内容特别深厚，特别它细化，而且把它变得实在一点。比如说以辛勤劳动为荣，在学生看来就是我能够帮助家长做家务，在学校能够主动捡拾垃圾，能够主动打扫卫生，都是小而实，和学生生活贴近很近，编成童谣，指导了学生的日常行为习惯。
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
老师们、同学们：
刚才各位同学的演讲感人肺腑，催人奋进，表达了对党、对祖国、对人民的深厚感情，体现了同学们乐观向上的人生态度，勇于拼搏的奋进精神，展现了新世纪青少年奋发进取、积极向上的精神风貌。展现了新时代中学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
xx指出要引导青少年树立正确的社会主义荣辱观。其中第一条就是：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。要热爱祖国，就要有爱国主义精神。中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。爱国，是一个神圣的字眼，在历史发展的曲折过程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的。进入二十一世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音!爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，而爱国教育无疑是最重要的教育!
同学们，你们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于你们。因此，大家更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。
继承和发扬爱国主义精神，要体现在行动中。如果祖国需要我们抛头颅、洒热血的话，每一个有正气的中国人都会毫不犹豫地为国捐躯。但是，现在我们生活在和平年代，祖国并不需要我们上战场。
我们应该如何来爱国呢?作为学生你们首先要做到的是热爱自己的学校。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢?热爱学校是一种非常具体而切近的行动。汶阳中学为你们提供了优良的学习环境，老师为培养你们同学成才而兢兢业业，这里是你们成长的摇篮。作为汶阳中学的学生，你们没有理由不去热爱自己的学校。每一位学生都要像爱护自己的眼睛一样去维护学校形象和荣誉;我们要真心实意地尊敬我们的老师;我们要自觉地保护校园的一草一木，创造和谐的学习环境;你们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱学校的每一名同学，互爱互学，一起快乐健康成长!你们还要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，争取优异成绩，以此来报答学校，报答我们敬爱的老师!爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，你们要努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀，践行社会主义荣辱观的合格中学生吧!作汶阳中学学子，为汶阳中学增辉。
1、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。
2、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。
3、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。
4、我死以后，把我的骨灰送家乡把它埋了，上头种一棵苹果，树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。
5、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。
6、真正的爱国主义不应表现在华丽的语言上，而是应该表现在为祖国和为人民谋福利的行动上。
7、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
8、所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。
9、我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。
10、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。()
12、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。
13、祖国如有难，汝应作前锋。
14、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
15、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
16、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。
17、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。
18、我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。
19、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。
20、与其忍辱生，毋宁报国死。
21、我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
22、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
24、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。
25、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。
26、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。
27、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。
29、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。
30、我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。
31、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。
32、为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。
一、把握单元教学的主题，使学生从中受到启发。
教材编排每单元都有其主题。如三年级下册第三单元是以成长为主题。成长，这是一个永远也说不尽的话题，每个人都经历过成长，或正在成长，但每个人的成长经历并不相同。而小学生正面临成长的关键时期。这个单元安排的课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书识理的成长过程《绝技》）；有的讲述自己在大人的教育和影响下不断长大的生活故事《白杨》；有的则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求；有的给人以生活的告诫和启示；学生通过学习，了解他人的成长足迹，学习正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，结合自己的生活经历和体验，学会勇于面对生活、面对挑战，这对学生的成长很有益处。
二、抓住重点课文，进行爱国主义教育。
爱国主义教育。列宁说：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。”这种感情是一种巨大的精神力量。它是促使青少年积极向上、不断前进的动力。我们进行爱国主义教育的基本要求是：增强学生的民族自尊心、自信心和光荣感、责任感，激发青少年学生建设祖国、保卫祖国的高度热情。语文教学中可进行这方面教育的例子很多。如：《黄山奇石》、《日月潭》、《富饶的西沙群岛》、《桂林山水》、《长城》、《钱塘江大潮》等课文，都能使学生认识到祖国山河的壮丽、历史的悠久、文化的灿烂，激发起学生对祖国大好河山的热爱；
三、通过朗读课文，使学生从中受到感染。
通过优秀文学作品的学习，不仅可增长知识，更能陶冶情操，培养学生的高尚品质。比如五年级下册第二单元是以爱国为主题，这个单元选编了不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。小学生对深沉的爱国精神没有体会和感受，所以，在教学这个单元时，我让学生在反复朗读中体会作者的思想感情。如《》，学生由于年龄所限，根本没有家园之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的感情，也有丰富敏感的心灵。在教学时，通过影视手段展示“”之后的惨状和悲痛，让最形象的音符最直接最强烈地撞击学生的心灵，使之产生强烈的震撼。此时，再让学生反复朗读课文，使学生与作者产生共鸣，自然而然地受到启迪和感染。
四、利用语文综合性活动，使学生从中受到教育。
每单元后的综合性学习也有各自不同的主题，不仅要求学生积累语文知识，锻炼学生学习语文的能力，而且要求注重对学生价值观和人生观的培养。因此，综合性学习也是我们对学生进行思想教育的一个好途径。培养学生热爱祖国河山，感受中华文明。
五、引导学生课外阅读名著，使学生从中受到熏陶。
如《钢铁是怎样炼成的》这篇小说，塑造了保尔？柯察金这一无产阶级英雄形象。他从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，其后他经历了一系列的人生磨难，但却没有倒下，反而更加坚强。可以说，在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质――为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。学生阅读这部著作，不仅可以感受到保尔巨大的人格魅力，还可以从中汲取精神养料，勇敢地面对生活中的挫折，变得坚强起来。
您（或你）好！
胡主席要求当代少先队员一定要牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。现在，我们应该从自身做起，从小事做起，从身边做起，努力成为一名真正的四好少年！
记得有一次，我们学校的老师说，回家的路上要注意安全，年满12岁的少年骑自行车要小心，万事不能疏忽，不然会造成你一生中的遗憾。可是这件事就在我们星期天回家时，在离学校不远处发生了：一个小伙子骑着一辆快要破烂的摩托车，飞速地奔驰着。我刚想上前劝助，可那摩托车已经飞奔而过。突然，到了一个拐弯处，只听见“咔嚓”一声，我连忙跑过去一看，呀！这不是刚才骑摩托车的那人吗？可他已经死在了车子的肚皮下，被一辆大卡车压得粉身碎骨，那鲜血在不停地流淌着，周围的人也在议论纷纷。我想那小伙子应该还没有结婚吧！可是就因为在交通安全上的一点疏忽，一瞬间就断送了一条宝贵的生命，他的一生就这么结束了，多可惜呀！这一幕让我刻骨铭心，交通安全不能疏忽。
常言道：“少年强则国强，少年富则国富”，我们应秉记先训，锻炼自己，强国富民。时时刻刻不忘“八荣八耻”，以身作则，热爱祖国，报效祖国。树立以建设强大祖国为理想，坚持不懈，努力奋斗！振我中华，扬我国威！
然而作为一个少年，知识是建设国家主要的，也是最有力的途径。只有好好学习，奋发向上，掌握知识，我们才能成为国家的好栋梁，国家的未来才真正掌握在我们少年手中！从此刻开始，拿起你手中的书本，为中华崛起而读书！
一个社会群体，团结友爱是它的精髓所在，而优良品德则是这个群体的推动力量。我们在同一片天地读书，在同一片天地生活！我们作为合肥市第四十六中学的学生，又是国家级文明城的小居民，我们必须做出行动。弯下腰，捡起脚下的纸片，拿起布，擦掉墙上的污迹，擦净饭桌上的米粒；停住脚，收回踩踏草坪的步伐，拉起摔倒的同学；伸出手，拧紧滴水的龙头，搀扶蹒跚的老人；张开口，讲出温馨的话语，喊出正义的声音；站出来，制止不文明的行为，指责不礼貌的举动。一起建设一个整洁、和谐、美丽的家园！
俗话说：身体是革命的本钱，当今少年要朝气蓬勃，活泼开朗，文武双全！每天早晨，操场上总能见到我们奔跑的身影！冬季运动会上，赛出我们高超的水平！为校园，为社会的服务，尽管交给我们吧！健壮的体格与坚强的毅力将永远属于我们！
同学们，四好少年不是梦，只要努力，在座的你我都能够实现！今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长，明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！
此致
想必每一个人都知道八荣八耻怎么背吧！“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。以服务人民为荣，以背离人民为耻……”这八荣八耻瞟一眼其实就几行字，可是仔细看一看，八荣八耻就不那么简单。不论大事小事，许许多多的人还是热爱祖国，为人民服务的。
许多人的童年时代都是愉悦而又美好的，天空是蔚蓝色的，白云像一团团棉花糖，有时像大马，有时像轮船，形式各样。水清澈见底，小鱼在水中自由自在地游着，自然界中的万物生灵都是快乐的。可是到了现在，浑浊的河面上常常漂着油污、垃圾、塑料等杂物。从此，就出现投入第一个自费做环保公益广告的农民——陈法庆。他并不是什么大老板，却在一年中拿出43万投入环保公益广告。陈法庆屡次找上《人民日报》，终于“善待环境就是善待自己”的公益广告在《人民日报》刊出。是呀，现在我们的天己经不是那么蓝，水也不是那么得清，不要让世界的环境在污染中沉没。陈法庆这一普普通通的农民却有如此强烈的环保意识，让人刮目相看。我们应该从一个人的心底里挖出他们的环保意识，让每一个人知道环境已如此恶劣，保护环境人人有责！当你看见手中的垃圾时，你还会扔向河里吗？当你看见郁郁葱葱的森林时，你还会乱砍乱伐吗？当你感觉小草正在睡觉时，你还会翻草皮吗？我们应该向陈法庆所说的“说百姓想说的话，做百姓想做的事，全心全意保护环境，青山绿水留子孙。”
“工作只有分工不问，没有高低贵贱之分，别人看不起不要紧，重要的是自己把它当成一项光荣的事业。”这是浙江省荣军医院的护理员殷顺民在日记上写的一段话。他做的工作只是为伤残军人穿衣脱鞋、洗脸、刷牙、喂饭送水，但是他从来都没有推辞过，即使屋内臭气熏天，他也一本正经地做着。他像一颗最牢靠的螺丝钉，没有了它，机械就会倒塌。在生活中，校园里，许许多多的同学担任着各式各样的工作，在这时，就应该像殷顺民那样任劳任怨地为班级服务。不管你的工作是否重是否轻，你就是班级一颗必不可少的螺丝钉，只要你有工作，有责任，就要到认认真真对待，无怨无悔地工作！
八荣八耻要牢记，国家法则不能忘！让我们学习《找准北斗星》这本书中的好人好事，做一个好公民。
通过以上的事例，我认为，高年级教师在注重本学段教学要求的同时，也应时刻强化写字教学，让我们的学生在“正确、端正、整洁”的总要求下一以贯之。因此，我认为高段教学中重视写字教学，既体现了教学的扎实，又凸显了教学的细致。
一、教学的扎实
“扎实”在字典中的意思是“实在、踏实”，“教学的扎实”是指教师在教学上的“实在、踏实”。众所周知，每一学段的教学要求都有其侧重点：低年级偏重字词，中年级偏重句段，高年级偏重篇章。但是每一学段都不能忽视写字。因为学生每天都要写字，写好字是“提高儿童文化素养的重要体现”。实践证明，写好字是学好科学文化知识的基础，是加强学生情感、意志、心理品质培养以及身体机能训练的手段，是每个人的最基本的素质之一。
很多高年级教师总认为写字教学是低年级教师的任务，常常事不关己、高高挂起。其实不然。汉代杨雄说：“字为心画。”说明字是一个人思想感情和个性的流露。“喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛”，字迹显示了不同的心理状态。由于低年级学生受年龄、学识等多种因素的制约，教师无法把这些传授给学生；而高年级学生由于文化水平的不断提升、写字能力的不断加强，心智等多方面得到了很好的发展，具备了写好字的条件。
那么，高段教师如何在平时的教学中引导、教育学生写好字，体现教学的扎实呢？
我认为，首先应该培养学生热爱祖国语言文字的情感。新《课程标准》指出：“语文课程应该培育学生热爱祖国语文的思想感情”“培植学生热爱祖国语言文字的情感。”从这里不难看出，培养学生写好字的根本是培养学生热爱祖国语言文字的情感，引导学生从内心喜爱写字；然后通过给学生讲述有关汉字的有趣知识以及历代书法家刻苦练字的故事，激发学生写好字的内驱力，变“要我写”为“我要写”；最后通过展示、评比、讲评、考评等各种激励手段，促进学生真正把写好字当成一件趣事来做。
其次是陶冶情操，培养审美能力。新《课程标准》多处提出要引导学生“体会汉字的优美”“培养学生的审美情趣和能力”。我们知道，学生写不好字的原因是多方面的，但很重要的原因是贪玩、好动、粗心、急躁等。如果教师在学生写作业时帮助他们克服这些困难，并引导学生在出色地完成各项作业后，自己再欣赏一番，他们的心情无疑会从急躁转为喜悦，进而充满信心。久而久之，便陶冶了学生的性情。
二、教学的细致
高段重视写字教学，不仅体现教学的扎实，同时要体现教学的细致。“细节决定成败”。对于高段的语文教师来说，写字教学是其众多教学任务中的细节。一个注重写字、注重细节的教师，相信在其他方面会更强。毕竟不是重点的东西容易使人疏忽，而能够把不是重点的东西做得非常好、非常到位，相信其他重点的工作会做得更好。
教学的细致还体现在教师对写字的悉心指导和规范板书上。我们经常能在家长中听到这样一句话：“老师的话是圣旨。”这样的说法虽然并不准确，但起码从一定的程度上说明了教师在学生心目中的地位是崇高的。一个重视写字的教师，他必然会一丝不苟地指导学生的书写，更会时刻提醒自己板书的规范。教师的一举一动、一言一行，无时无刻不在影响着学生，好像在告诉学生：要像教师那样认真写字！长此以往，学生的写字能力定会得到飞速发展。
“捐躯赴国难，视死忽如归。”书页在手中翻动，心潮霎时联翩。的不屈，吉鸿昌的爱国，小的忘我……筑成一个坚不可摧的中国精神，不倒的民族魂。
目光随着书页的翻动而平移，一个震撼人心的标题：“我是中国人！”映入眼帘。一颗赤子之心，让国旗更红，使国徽更灿。一句惊天地，泣鬼神的话，让明月更亮，使清风更凉！这是心灵的见证，灵魂的表露。中国正因为这一个个高大的人物，一步步迈向成功、光明。
书页已到最末，我的心已受到神圣的洗礼。这崇高的中国精神还有许多：热爱祖国，团结统一，勤劳勇敢，自强不息……这些精神，将是祖国日益强大的基础，不断创新的曙光，引领我们去建设祖国，以前人为榜样为祖国贡献宝贵的力量！
“天下兴亡，匹夫有责。”五千年漫漫征程，一路风雨一路行。中华民族曾有过繁荣昌盛，国力强盛的古代汉唐；也有过封建弱小，腐败无能的耻辱。中国前进的道路充满艰辛，但艰辛中蕴育着希望。如今走向世界的中国，前进的脚步将迈得更加坚定、更加铿锵、更加豪迈。我们应担负起一份责任，团结、友爱、奋进，去见证那国之魂，民之魄！
云南省蒙自市第二小学六年级：张瀛
大家好！
“热爱祖国语言”，当听到这几个字时，不知你想到了什么呢？而我，脑子里又浮现了这件往事。
那是我读师范三年级的暑假，老师叫我参加一个香港旅行团的普通话培训班，当一个辅导员。当我们好奇地向他们提出为什么要来这里学普通话时，一位中年女教师向我们叙述了她的一段特殊经历。几年前，她到英国的某所大学探望一个中国的朋友，两人久别重逢，坐在校园的草地上有说有笑。这时，两位英国大学生兴奋地向她们走来，热情地向她们俩问好，还不停地说话。但遗憾的是，这对中国朋友一句也听不懂。是她们不会英语吗？不，是因为两个英国大学生说的是普通话。后来通过英语交谈后才知道，两位大学生在校进修中文，看到她俩满以为是一个实践的好机会，却没想到遇上了既不会听也不会说普通话的中国人。英国大学生没趣地走了，只扔下一句话：中国人也不会说普通话。
这个故事，让当时在场的每一个人都震撼了，我也不例外。对啊，当今由于各种因素而促使了中国出现“英语过热”的现象，大大小小的英语培训班、英文学校等，还有不少的孩子冲着到外国学英语，甚至有的几岁就到外国学习。所有摆在我们面前的这些活生生的事实，不能不让我们每一个中国人思考：长此以往，中国人还会说中国话吗？
当这个培训班结束时，中年女教师意味深长地对我说：“我真羡慕你，能和祖国语言一起成长。”
是啊，与她相比我真的感到幸运，但同时她的话却又唤起了我的另一段记忆。
记得小学三年级的时候，在一节语文课上，语文老师给予了我一个赞美：你的朗读真好。这时，身边的同学都向我投来了羡慕的眼光。从此以后，我不断地练习普通话。就这样，掌声和鲜花一直陪伴着我，直到升上师范学校的那一年。
当时我参加学校举行的一个朗诵比赛，选取了台湾诗人舒婷的一首著名的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国！》。练习了几遍后，凭着我的基础，自以为一定行了。当辅导老师检查时，我行云流水般念完，正得意洋洋时，老师说话了：“字音很准，如果能领会诗中的精粹，一定能读得更好。”我愣住了，但又好象明白了些什么。第二天，我便钻进图书馆，查阅了这首诗歌的时代背景，凡是诗中我不懂的词语都一一翻阅。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飞天舞；仿佛看到了一个名叫“中国”的巨人正一步一步地艰辛地向前走；仿佛听到了作者在竭力地呐喊：祖国啊，我亲爱的祖国、、、、、、、后来，我知道的比我想像中的还要多。当我重新捧起诗歌一次又一次诵读时，每一次都有新的领悟，每一次都有不同的收获。我深深地领会到祖国语言文字蕴涵着丰富的历史文化，蕴藏了劳动人民智慧的结晶，她是一本永远读不完的书。她以她顽强的生命力生存了五千多年，她以她独特的魅力征服了世世代代的中国人，甚至全世界。
终于朗诵比赛开始了，我用我的理解饱含激情地朗诵了这首诗，我又再一次获得了热烈的掌声。但随着掌声走下舞台的时候，我知道：我和我热爱的祖国语言已经系上了一个永远解不开的情结。
凭着这个结，今天我考取了普通话的一级乙等水平，我感谢我的老师。但让我更庆幸的是，现在的我是一名小学语文教师，当看着孩子们，我像看到了自己在祖国语言陪伴下成长的经历。我能为祖国做些什么？我不同样能让孩子们热爱祖国的语言吗？
于是，我以此鞭策自己。上学期，当学校要求每位老师公开自己的教育教学座右铭时，我毫不犹豫地写上了一句话：愿与我的孩子们共同感受祖国语言的魅力！
每一节语文课，我都和孩子们沉浸在优美的祖国语言当中，与孩子们同喜同悲。我要让我的学生知道就像课文《最后一课》一样，当一个国家失去了自己的语言时，就等于失去了尊严，让他们把祖国的语言一代一代地传承下去，让祖国语言永远地放射耀眼的光辉！
1、光复旧京 保国安民 于家为国 为国捐躯 国而忘家 爱国如家
2、忠君报国 故土难离 杀身报国 破家为国 治国安邦 香草美人
3、忧国忘家 披肝沥胆 大好河山 乃心王室 存亡继绝 为国尽忠
4、赤心报国 爱国一家 父母之邦 保家卫国 精忠报国 光复旧物
5、碧血丹心 忠心耿耿 毁家纾难 大好山河 乡土难离 忠贞不贰
6、尽忠报国 殉节报国 气壮山河 忠肝义胆 美人香草 祖逖之誓
7、赴汤蹈火 万里河山 忠心义胆 富国强兵 见危授命 舍身为国
8、光荣就义 忧国忧民 济世爱民 赤胆忠心 故宫禾黍 锦绣河山
9、楚囊之情 仁人志士 相忍为国 护国佑民 国尔忘家 以身殉国
10、以身许国 救亡图存 浩气长存 徇国忘身 气壮河山 天下兴亡，匹夫有责
11、胸怀祖国，放眼世界 鞠躬尽瘁，死而后已
爱国的好句
1、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。
2、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。
3、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
4、爱国主义：一堆随时可以被任何野心家所点燃，去照亮他的名字的易燃垃圾。
5、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。
6、我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。
7、我无论做什么，始终想着，只要我的精力允许的话，我就要首先为我的祖国服务。
8、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
9、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
10、我爱祖国的劳动人民，是他们开辟荒野，种出粮食，挑来河水或井水把我哺育长大。
11、国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。
12、我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。
13、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
14、我爱祖国的语言。它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心尖一起跳跃。
15、为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。
16、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。
17、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。
18、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。
19、每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
20、祖国的山对我们总是有情的。我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样响亮而又热情的回响。
21、经历了30年改革开放，在坚定不移地走向世界之后，中国将一个充满活力的崭新形象，呈现给世界。
22、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？
23、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。
24、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。
25、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。
26、我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
27、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
28、爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。
【关键词】音乐;兴趣;生活
音乐应该关注课堂的主体（学生）在课堂中的动态，在课堂中的发展，从课堂中找出学生注意力分散的原因，找出解决问题的方法，对症下药，让学生做音乐审美的主体，吸引他们走进音乐、理解音乐、喜爱音乐，并通过对音乐真善美的追求与认识，教育他们热爱生活、热爱大自然，热爱祖国，从而提高教学质量，实现有效教学，构建高效课堂。在教学实践中，我针对在音乐课中培养学生注意力做了许多尝试和研究，初步探索出一些在音乐课堂中培养学生注意力的策略与方法。
1 语言生动拟境，添乐增趣，激发兴趣
唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染，我们不能只是满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象。只有在用自己的真情去演唱和体会时，才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声才真挚动听，要做到这一点，首先要让学生充分理解歌曲的内容含意，因此，课堂上语言讲叙应清晰，用词生动，声调要抑扬顿挫、轻重缓急、重点明确、句逗适宜、比喻灵活，在备课时要特别注意各教学环节之间的过渡语的设计，使环节之间连接得紧密、更恰当。有了形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发学生学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。如我在教学生唱《火车开啦》时，由于学生想象不到歌中小朋友乘坐火车时的激动心情，部分学生唱起来面无表情。对此，我便启发学生：“你们谁见过火车，能说一下坐火车时的心情吗？”这一问，同学们可来情绪了，纷纷举手回答。接着我又问：“假如你就是歌曲中的小朋友，现在就要坐火车去出游了，你的心情怎么样？”这下，课堂气氛活跃起来了，同学们争着举手回答。我又说：“同学们，现在老师就带你们去‘旅游’，我们出发了。”音乐一起，同学们便高兴地唱起来，好象真的坐上了火车，他们有的高兴地摇晃着小脑袋，有的同桌兴奋地交流着感情，有的合着音乐节奏愉快地拍着手;还有的竟情不自禁地跳起舞来。歌声中充满了真挚的情感，歌声中浸染着美的色彩。语言是音乐情境教学的重要手段之一，尤其是小学生，由于年龄的特点，爱听老师清晰明快的语言，从中获得欢乐;爱听老师亲切的话语，从中获得启发。生动形象、抑扬顿挫的语言，能很快的把学生带入音乐世界。
2 拓宽教材，贴近生活，做学生的知心朋友
教科书只是教学的依据和基础，但不是全部。音乐课本具有更大的灵活性，教师可以依据个人的教学风格和学生的实际情况重新组合教学内容，帮助学生了解音乐实事，解决疑难问题，引导学生正确审美。如：新年过后的第一堂课，可以和学生一起聆听维也纳新年音乐会的美妙旋律，也不妨聊聊绅士风度和高雅艺术。相信每一个学生都感受到音乐殿堂的神圣。我们没有理由让走出音乐教室的学生不知道“贝多芬”、“莫扎特”不知道“金色大厅”、“中国爱乐”。当然，音乐课需要“阳春白雪”，也需要“下里巴人”。学校是社会的一部分，而音乐课堂又是学校的一块艺术教育园地，它不可能与社会相脱离。那么音乐教育也就不可能不受到社会环境的影响。随着当今社会政治制度、经济发展模式、文化教育体制等所呈现出的一种“多元并存，多极发展”的格局，音乐也面临着多元化发展的必然趋势。我们所遵循的教育模式、教材内容、教学方法和评判标准都越来越显示出它的局限性。面对丰富的音乐种类、多变的音乐风格，如果我们的音乐教育不思改变，不求创新，只是沿用陈旧社会的教学观念，将社会上的流行视为“洪水猛兽”，不仅不能顺应形势，扩大自己的眼界，丰富自己的学识，更不能做一个合格的师长，为学生答疑解惑。众所周知，学习阶段的少年儿童都有着极大的好奇心，周围流行的往往也是他们渴望了解的。作为音乐教师不应回避，越是回避，学生的好奇心就越强，兴趣越高，会变得盲目追星。其实，教师可以与学生进行一些讨论、交流。如：讲节奏时顺便告诉学生“什么是摇滚乐”、“什么是爵士乐”节奏练习时我们除了采用节奏模仿、打击乐训练等方法外也可试着将现在流行于欧美的“说唱”引进课堂，那种鲜明的节奏感、独特而新鲜的风格韵味，很容易激发起学生的兴趣，而那种近乎于“念歌词”的演唱方法，更让学生联想到他们平时学的“按照节奏读歌词”的方法。况且，如今的流行乐坛也不乏优秀的歌曲和经典乐曲，这时教师只要讲清楚流行音乐的产生与发展，晓之以理，点名精华与糟粕，学生自然就知道怎么做了。如果音乐课上教师能和学生聊聊“克莱德曼”听听“红旗飘飘”说说周杰伦，感受那古典音乐与现代音乐、民族音乐的完美结合，以及流行音乐特有的强劲节奏与震撼力。那么，想必没有学生不喜欢音乐课。
3 结合课外艺术活动，进行集体主义教育
开展丰富多彩的课外艺术活动，也是培养学生高尚的情操，美好的品德的重要途径，心里学家告诉我们，儿童都具有爱表现自己的心里特征。借助这一特征，在各种艺术活动中，可以充分结合他们热衷于表现自己才艺的心理，在校内组织小合唱团队，舞蹈队，使学生懂得，只有协调一致，团结协作，才能唱出统一和谐的音调，才能使演唱、演奏得以成功。因此，我们组织舞蹈队，排练了以反映儿童思想、学习生活为内容的多种表演形式的小节目，使学生在排练演出过程中受到寓意深刻的思想教育。音乐第二课堂能满足学生好动、求乐、爱美的要求，他们对丰富多彩、形式多样的音乐活动有着强烈的参与意识和表现愿望。如鼓乐队、合唱队的活动可以增强学生的群体意识和珍惜集体荣誉、严守纪律的良好品质。例如，在鼓乐队的训练中，教师要经常让学生去感受整体声音的协调性及和声效果所带来的美感，感受到整体的凝聚力，认识到自己是整体中的一员，必须服从整体。并经常通过对比，提高鉴赏力;通过练习，获得美的声音;通过刻苦努力地训练，使学生知道，美的声音是通过不懈努力换来的，从而培养学生勤奋刻苦，持之以恒的意志品质，同时对学生的集体主义也得到了培养。
总之，音乐教师对提高学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐鉴赏力，发展学生的想象力起着重要的作用。面对不同的学生，教师应该采用不同的教学方式。在音乐课的教学中，有许多的因素影响教学的质量，这些问题也不是一朝一夕就可以解决的。教师应利用一切可行的教学策略使学生提高感受与鉴赏的能力，教育他们热爱生活，热爱大自然，热爱祖国。培养出全面发展的高素质人才。
