时间：2023-05-29 17:46:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇杜桥小学，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
主要人物：杜洋
周末，爸爸要去加班，妈妈带着杜洋到外婆家去玩。
公交车上人真是多，挤得够呛！
妈妈对杜洋叮咛：“小心点，别被挤倒了。”
杜洋站在拥挤的人群中，被挤得扁扁的，唯一的好处就是不用扶扶手，反正不会跌倒。
“放心吧，妈。不会跌倒，我周围有人体防护栏。”
公交车缓缓地向前行使。
杜洋突然看见离自己不远处有一个穿西服的叔叔一只手伸向一个阿姨的包。
小偷？
杜洋一下醒悟过来，捏捏妈妈的手小声：“妈，你看，那儿有个小偷。”
妈妈连忙向杜洋使个眼色示意她不要管。
杜洋知道妈妈怕小偷包袱，大人们聊天时经常说谁谁谁因为多管闲事被坏人打伤了。
可是杜洋还是看不下去，如果那个阿姨丢了钱她会多伤心啊！
杜洋转转眼睛心生一计，她费力地向阿姨挤过去大声喊：“妈妈，妈妈，我要过来挨着你。”
人群被杜洋挤得东倒西歪，转眼间杜洋已经拉住了阿姨的衣角。
小偷已经将阿姨的包弄开了，阿姨听到了杜洋叫自己妈妈，突然有了警觉，一把扯过自己的包，小偷自然没有得逞，灰溜溜地下了车。杜洋的妈妈还不容易挤过来，吓得脸发白，说“杜杜，你这孩子！”
那位阿姨连声道谢：“大姐，多亏你这小孩，多机灵的孩子啊！要不我的钱早飞了。”
“是啊，我也看见了，但是不敢说，你知道现在的小偷厉害着呢？”
“就是，这孩子挺聪明的，还真会想办法！”
“做车就是要小心又小心！”
……
车上的人议论纷纷。
“小朋友，你叫什么名字，是哪个学校的？阿姨要写封表扬信到学校去表扬你！”
“不用了，给阿姨说不用了！”妈妈客气摆摆手。
“阿姨，”杜洋脆生生地说，“我是红光小学六年级（三）班的，我叫杜洋，杜洋的杜，杜洋的洋。”
车上的人都笑了。
那位阿姨抚摸着杜洋的头高兴地说：“阿姨记住了，红光小学六年级（三）班杜洋。”
果然，星期一的全校周会上，大队辅导员念了一封表扬信，表扬六年级（三）杜洋同学在公交车上帮助他人智斗小偷的光荣事迹。
同学们都用羡慕和敬佩的眼光看着杜洋，杜洋激动得热血沸腾。自从上次勇斗绑匪后，她已经很久没有享受做英雄的滋味了，大家似乎也渐渐淡忘了她的英雄事迹，现在她终于又有了自豪神气的感觉。
“杜洋，我想拜你为师！”胡恒——胡锅巴半跪着向杜洋拱手，“师傅，您收下我吧，我决定从此以后不再叫你杜猪，而叫你卡卡西老师！”
天！卡卡西！杜洋瞪大眼睛，这不是《火影忍者》里的老师，男生们最崇拜的人物吗？胡锅巴疯了不成？
“胡锅巴，你想清楚，拜我为师可不能反悔哟！”
“决不反悔，师傅，您不收下我，我就不起来！”胡锅巴很诚心的样子。
“那好吧，我收你了。”杜洋一挥手。
收下胡锅巴以后，杜洋被传得更神了，甚至说她是旗木卡卡西的化身，会雷切和写轮眼复制的一切忍法。
“卡卡西，我想拜你为师。”
“师傅，你收下我吧！”
“卡卡西，我想跟你学忍术。”
…………
一时间，好多男生都来找杜洋要拜她为师。
谭玉桥从没见过杜洋被这么多男生围着，心里很不舒服：“杜洋，我看你是骗子，什么卡卡西，你就是杜猪！”
杜洋知道谭玉桥是嫉妒，她很开心，原来被人嫉妒的感觉也不错！
不过她有些失望，因为刘杨扬好像并没有多看她一眼。刘杨扬是班上的纪律委员，老是一副酷酷的样子。
学生接受；三、杜诗教学的现实意义是让学生获得什么。
[关键词]杜诗、小学、教学、
对于许多学生来说，古诗文就像是一块“鸡肋”，食之无味，弃之可惜，杜诗也不例外。如何改变这一现实状况是任何一位小学语文教师都值得深思的问题。做为昭阳区的一名小学语文教师，针对“杜诗教学”我谈谈自己的观点、看法：一、现代小学语文教学中，为何还要进行杜诗教学；二、杜诗的教学应该怎样进行或实施才更便于学生接受；三、杜诗教学的现实意义是让学生获得什么。我认为只有明确上述三点，才算得上是客观地看待昭阳区小学语文杜诗教学这一教学现象。
一、现代小学语文教学中，为何还要进行杜诗教学：
杜甫是一位唐代诗坛中的奇才，也是一位现实主义极强的诗人，被称为一代“诗圣”。他一生同情人民，坚定而真诚地为苍生社稷忧虑，用诗歌抒发能够引起普通人共鸣的思想情感，是一位伟大的人民诗人。从昭阳区小学语文教材中选取的杜诗来看，大致分为两类：（一）以乐景写乐情诗人以其洒脱不羁的性格用廖廖几语就勾画出一幅幅清新、生动的自然图画，借以达其欣喜之情。《春夜喜雨》中：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”廖廖几语就把春天的好雨写得如此有形、有声、更有情。（二）以哀景写哀情杜甫亲眼目睹了唐王朝由盛转衰的全过程，并以一个传统士人的良知和敏感，把那个“万方多事”的时代摹画下来，他的大部分诗作都是抒发胸中情怀，反映社会现实，这一部分的诗作是他最具代表性的作品。小学语文教材中《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”久别重逢是可喜之事，然而作者却用了令人感伤的“落花”一词，诗人用它表达了不愿诉说的对唐王朝盛日的无限眷念的伤感情怀，只需一读，酸涩滋味自会油然而生，正如前人所说：“此诗抚今追昔，世境之乱，人情之聚散，皆寓其中。”通过对杜甫诗作的分析，我们会明白很多东西。
杜诗是我国文学史中辉煌的文学遗产，展现了杜甫的人格操守和志趣追求，其诗作中流露出热爱大自然、关心民生疾苦的崇高精神是值得每一位学生学习的。小学阶段所选杜诗篇幅短小、语言精练，读来朗朗上口，情感真挚，因此，值得学习，值得选入课本进行教学。
二、杜诗的教学应该怎样进行或实施才更便于学习接受：
杜诗同其他古诗词一样，既蕴涵着他丰富的人生经验，也浓缩着他深邃的人生体悟。然而其中的经验与体悟及所表现的价值观，对于小学生来说是难以把握的，这就需要教师给予他们适当的帮助。在提倡素质教育的今天，作为教师的我们，应该也必须更新自身的教育观念和教育思想。应当深刻认识到：教师已不再是应试教育思想下的纯粹传授者、灌输者（教给学生诗意、思想感情强迫学生背诵），而应成为学生发展的引导者、潜能的开发者。给他们创造轻松愉悦的学习环境和氛围。，激发他们的学习积极性和主动性，让他们乐于去学习，勇于去探寻，进而培养其良好的学习习惯。教师只有做到这最起码的要求，才能轻松自如地驾驭杜诗教学！昭阳区小学语文教材中所选取的杜诗都是安排在高年级教学的，因此，在高年级中杜诗的教学可以从以下几环节进行：
（一）教学杜诗语言
杜甫在炼字炼句方面的功力是非常深厚的，“语不惊人死不休”是诗人对其诗作的起码要求，可见其诗作句法变化和炼字的精当，已到了惊人的地步！杜甫的诗歌语言精练、凝缩、言简意赅。
（二）教学杜诗形象
形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。无论任何一首诗，总是围绕着一种具体可感的物象或画面而展开的，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼、雷、电、雨等物。把握了诗中描写的具体形象，我们才能理解诗作所要表达的思想感情。
（三）教学杜诗的思想感情
诗歌无论是写景还是叙事，都会寄寓着诗人一定的思想感情。杜诗更是如此，梁启超曾称杜甫为“情圣”，诗人将深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言道出。在进行其思想感情的教学时，我们必须引导学生借助诗作的语言和形象来进行分析、理解。
（四）教学杜诗朗读技巧
诗的朗读并不仅指会读诗，读正确每个字音，而是要求学生要读出抑扬顿挫，要读得有感情。杜诗的朗读在学生理解诗意、明白作者寄予的思想感情之后，就并不困难了。只要让学生怀着诗人当时的心情吟诵诗作，便会读出其感情，体现出抑扬顿挫。
三、杜诗教学的现实意义是让学生获得什么：
通过对其诗作的教学，能让学生深刻认识到杜甫是一位伟大的人民诗人，同时了解了当时的环境，感受到那个战乱纷纷的年代，迫使老百姓四处飘泊、居无定所的现实，给一个人思想上带来的沉重打击和心灵上的无限伤害。诗人的遭遇使自己的心已悲悯，然而他还要用这悲悯的心去感受那个满目疮痍的世界。通过杜诗教学，可以跨越时空的距离，引领学生与唐代诗人杜甫一起分享清新、恬静的大自然，体会国破家亡之痛，学习杜甫的意志和精神，还可以培养学生对古诗文的兴趣，不断提高学生的古诗文阅读、理解、分析能力，从而增强他们的古典文化素养。
总之，杜诗在小学语文古诗中占有很大份量，抒发了杜甫真切的思想感情。作为昭阳区的一名小学语文教师，我们必须认真负责对待杜诗教学，小学阶段是一个人成长发育的黄金时期，通过对杜诗的教学，可以让学生了解杜甫的遭遇和情感，了解唐朝由盛转衰的历史过程，为古人与今人之间搭起一条情感沟通的桥梁，拉进了与千余年前的杜甫的情感距离。让学生在学习中不知不觉受到感染和启发，教育学生热爱身边的人们、热爱大自然、热爱生活，树立正确的人生观和道德价值观。
[参考文献]
[l]徐中玉、金启华：《中国古代文学作品选（一）、（二）》，华东师范大学出版社，1999年9月版。
[2]罗中强、陈洪：《中国古代文学史（一）、（二）》，华东师范大学出版社，1999年9月版。
“伸出我们的手，献出我们的爱，风雨同舟是我们共同的情怀，苍天无情，人有情，人在青山在……”2008年5月12日14时28分04秒，四川发生了8级大地震。汶川地震，震惊中国。顷刻间，房屋夷为平地，校舍化为废墟，无数的家庭在断壁残垣中失去亲人，失去老师，失去朋友，甚至失去自己的生命。
在这些灾难降临时，爱，发出它最耀眼的光芒——有一座小学也在地震中倒塌。5月14日，掀开完全深陷的绵阳市平武县南坝小学的第一块钢筋水泥横梁时，让人震惊的是，一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三条幼小的生命。这位伟大的女老师姓杜，叫杜正香。这位女老师用双臂守护着五个幼小的生命……像杜老师的事例举不胜举。
被解放军叔叔救出的一个男孩子，他用尽全力，举起右手，向他们——最可敬的人敬了一个礼。
生命如此脆弱，在灾难中转瞬即逝，我们不会忘记这些画面：从废墟中成功救出的幼童，用血肉之躯架起生命桥梁的战士，用双手鼓舞同学活下去的中学生。
人们从困难中显现出了坚强，看到这里坚强的人们与感人的画面，我深有感触。
让我们为死者祈祷，为生者祝福，愿所有生命无论何时都一样得到尊重。我们同是中国人，伸出援助之手也是应该的。观看了学校的了的图片展览后，在学校举行的捐款活动中，同学们争着捐出平时节省的零花钱，你八十，我一百，汇流成河，积沙成塔。望着沉甸甸的捐款箱。我似乎看到了地震灾区一座座高楼大厦平地而起；灾区的小朋友又能重返校园，坐在窗明几净的教室里上课了；失去父母的孩子与新父母幸福地生活，脸上总洋溢着笑容。
一点小善心乘以13亿，就能汇成爱心的海洋。最大的困难除以13亿，就是众志成城。一方有难，八方支援。让我们手挽手，肩并肩，再建美好家园。
亲爱的游客朋友们，大家好。欢迎你们来参观游玩我们家乡的龙首山。我叫杜月，是你们的导游。
首先大家看到的大门就是龙首山的正门，上面雕刻着四个大字，那就是“龙首千秋”，已经有百年历史了，它也是龙首山的八景之一，非常古老。请大家往前走，请看，这就是我们龙首山的花草树木，龙首山不愧是我们的母亲山，近年来，人们非常环保，到处干净整洁，没有一点垃圾。龙首山上的大树有千余种，大树都郁郁葱葱，那草，绿油油的。大家看见蹦蹦跳跳的小动物，那就是小松鼠，人们越来越环保，于是又给了小动物一个生存的家园。大家再跟我往前走，前面吗那座桥，就是星桥，星桥横跨两山之间，下面叫岭东路，。西面是八角广场，那里的游客非常多，八角广场有块石碑，上面雕刻着少年写的《水调歌头》。八角广场上还雕刻着铁岭的八景，有龙首千秋、白塔横云等。请大家跟我往北走，那里就是铁岭最高好峰—四望阁，站在那里，可以看到银州区的全貌。再向北走，大家看到的就是慈清寺，那里有许多佛像，观音菩萨等。再跟我往南走，那就是秀峰塔，这是辽代建造的，全是辽代的风格。秀峰塔也叫白塔，那里也有许多佛像，周围全是铃铛，也叫玲珑塔，非常美丽。再往东望去，那就是柴河，柴河的水清澈见底。
这就是我们美丽的龙首山，欢迎大家下次再来游玩。
铁岭银州区后八里小学三年级:杜月
桑桑是《草房子》这部小说贯穿始终的人物，他也是油麻地的见证人，很不幸，作家拿出了最大的苦难来考验他，但也许这反而是一种幸运，因为考验，桑桑才可能得到更多生命的领悟。下面是小编整理的关于曹文轩草房子读后感范文，欢迎阅读!
曹文轩草房子读后感范文怎么写1《草房子》是我很喜欢的一部小说，这部小说不仅通俗易懂，而且字里行间流露出纯净而美好的情感。在这部小说中，我们无须绷紧神经字斟句酌，也无须埋头苦思个中深意，更无须反复推敲语言特色……只要随心翻阅，就能发现文中处处流淌着诗意的美，充盈着淳朴的爱。
《草房子》的每一个故事，每一个人都很普通，随处可见，但却让我感动万分——
陆鹤，一个天生秃头的孩子，被孩子们戏称为“秃鹤”。同龄人的嘲笑让秃鹤自卑万分，为了捍卫自己的尊严，他对其他的孩子进行了报复，但也因此造成了他和别人的疏离。而在这个成长过程中，他渐渐认识到外貌的美丑不是最重要的，心灵的美丽才是最可贵的。当他重新抬起头来，敢于面对自己的缺陷时，他也赢得了他人的尊重。
桑桑，一个纯真、调皮而又善良的男孩。桑桑幼小的心灵中总是装满了稀奇古怪的念头，他的调皮捣蛋常常让人啼笑皆非。尽管村子里、学校以及家里都被他搞得鸡犬不宁，但他的调皮的外表下却装着一颗善良上进的赤子之心。他敢于创新，敢于承担责任，敢于帮助弱小，也敢于面对疾病，并且以一种昂扬向上的态度面对生活的苦难。桑桑的故事，总让我们情不自禁地忆起许多童年趣事，更重要的是让我们明白无论生活多么苦，无论事情多么糟糕，我们一样可以轻松面对。
秦奶奶的故事却让我印象最深刻。无依无靠的秦奶奶，花去了大半光阴，终于得到自己的一块土地，但她还来不及拥有就要把土地归还国家作为建校之用，她的消极抵抗让人觉得既可笑又可悲。然而飘零凄苦了大半辈子的秦奶奶又是一个多么善良、慈祥的老太太。在孩子们纯真、热情、友善的包围中，这位行将就木的老太婆用生命的余光照亮了每一个人的心堂：她，在寒冬中救起落水女孩;她，甘愿离开打拼一生的房子;她，用生命拯救滑水的南瓜……秦奶奶的离去让人忧伤，她的音容笑貌却深烙心中。
还有胆小而多才多艺的纸月，命运逆转的杜小康，追求爱情的白雀等等，他们都用自己的人生故事向我们诉说着生活中的点点滴滴。
其实平凡的生活中，时时演绎着美丽的故事，处处彰显着善良的人性。曾经有人说：“生活并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”是的，只要留心生活，人间处处有真情。
曹文轩草房子读后感范文怎么写2《草房子》里的桑桑是调皮的、是可爱的、是活泼的、是帅气的……但是我却觉得他是一个勇敢的人。
纸月病好了以后，每天早上都会迟到，几乎每当大家上完一节课后才到学校，大家都觉得很奇怪，有一天，桑桑一大早就起来了，为了知道纸月是怎么迟到的，桑桑就故意给母亲说自己去找昨夜未归的鸽子了。
桑桑使劲地划着船向板仓驶去。当到板仓时，太阳才探出了头，桑桑悄悄地躲在了一座桥下，他四处张望，见桥头来的不是纸月，而是三个男孩，他们在土路上晃荡着，并没有走开的意思，好像在等一个人，而让桑桑意想不到的是他们在等纸月，桑桑仔细一看，原来是板仓小学有名的大坏蛋，连老师也没法管住他们，尤其是那坏蛋老大刘一水，人称“豁嘴大茶壶”，另两个是刘一水的“跟屁臭”，桑桑这才记起来，他们专门欺负纸月。读到这儿，我仿佛看见桑桑正朝着这几个大坏蛋咬牙切齿，他双手握成了拳头，双脚在地上跺来跺去，好像想报复他们一样。
过了一会儿纸月走了过来，见有人把路挡住了，便绕开在麦地里走，刘一水一边笑着纸月，一边唱着编的歌来嘲笑纸月，可纸月并没有管刘一水，她只惦记着上学，便飞快地往大堤上跑，准备划船到学校。刘一水见纸月向大堤上跑，便跟了上去，桑桑愤怒极了，他不能袖手旁观了。
他连忙叫道：“纸月!往我这里跑!”纸月便跑上了船，桑桑捡起了一块砖，向跑来的刘一水使劲砸去，却没砸中他，只吓着了他，桑桑见刘一水马上就要追上了，便解开绳子向对岸划去，可刘一水却跑上了船，他给了桑桑一拳，顿时桑桑感到一阵锐利的酸痛，随机，鼻血便流了出来。读到这儿，我心里一酸如果是我的话，我早就哇哇大哭，回家去告状了。
可桑桑呢?他却没有逃，刘一水一脚把他踢下了水，他见船开远了，便抢过船桨，往回划。桑桑忍着疼痛，趁他不注意，悄悄地爬上船，向刘一水的腿一头撞去，只听扑通一声，他便掉下了水，纸月立马使劲儿划船，才逃之夭夭，刘一水见让纸月上课迟到的计划失败了，只好游了回去……
后来，桑桑给父亲说了，父亲和地方政府向板仓小学警告了一番。从此，刘一水便不敢再欺负纸月了。
你们说，难道桑桑不勇敢吗?
曹文轩草房子读后感范文怎么写3曹文轩是我非常喜欢的一位儿童文学作家，我和儿子的亲子阅读就是从曹文轩的《草房子》开始的。那时儿子刚读小学一年级，我用了近三个月的时间，每晚给儿子读几段这本小说。那段时间每天晚上，儿子和我都是伴着这本小说入梦。也许，当时儿子并不能完全理解这本小说，但是他很爱听我读，《草房子》也开启了他以后的阅读之旅。
《草房子》用诗意如水的笔触，勾勒出了主人公桑桑刻骨铭心的六年小学生活。丰富的生活历经让桑桑由一个调皮的顽童成长为一个懂事的少年，这六年是他接受人生启蒙教育的六年。少男少女之间纯洁的情谊，不幸少年与厄运斗争时的悲怆与优雅，垂暮老人在生命的最后一瞬闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切领悟……这一切展现在少年桑桑的世界里，他从这些故事中明白了：善良，尊严，顽强……也在心里埋下了“爱”的种子。在桑桑身上有内涵丰富的童年精神：游戏、善良、好奇、懵懂、成长……
《草房子》中有一批栩栩如生的人物，他们当中有孩子，也有大人，于是油麻地就有了一幕幕耐人寻味的悲喜剧，他们每个人又都从不同的方向走来，或向不同的方向走去，于是小说的空间便有了纵深的发展。
《草房子》通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度。作品中美丽的乡村风景、善良的家乡父老，深深地吸引着每一位阅读者。真挚的友谊、动人的情感、甚至沉重的生老病死的人生经历……融汇成了作品纯美的思想倾诉。作者用儿童的心理与口吻来展现博爱和悲悯情怀，在人际关系日趋疏远的当今世界，显得格外感人。
草房子是一个美丽的意象，草房子中的人是一个个美丽的生命，这一切组成了一个真善美的世界。文学的魅力性质有时像镜子，让你从中看到真实的世界和你自己，特别是你脸上的瑕疵，你周围的丑陋，你的生活和你生活环境的种种不如意。所以，《草房子》在表现美好的同时，也不掩饰美的瑕疵，呈现给大家的是最“质朴本真的美”。作者曹文轩说：“只有一个东西是永不衰老的，那就是美。”《草房子》带给了我们永恒的美，愿这永恒的美陪伴我们一生!
曹文轩草房子读后感范文怎么写4最近，我读了一本书，叫《草房子》。这本书的内容非常精彩，我恨不得一天就把这本书读完。
这本书的主要内容是一个叫桑桑的男孩，他很调皮，在他身上发生了许多好玩的事。但是，他后来得了一种病，当所有人都认为没有希望了的时候，终于找到了一位能治得好这种病的高手，最后桑桑的病好了。
再来说说这本书里的主要人物吧。桑桑，这本书的主人公，他是一个活泼顽皮、善良、重情重义的孩子，当其他孩子都不想接近、不喜欢秦大奶奶时，他却一点儿也不讨厌她。他还帮助了杜小康很多次，竟然还把自己最喜爱的鸽子卖掉了一部分，给了杜小康钱，杜小康才能有货在学校门口卖。
杜小康是一个爱干净的男孩，刚开始，他的家庭很富裕，他的学习也非常好，是班上的班长呢!可是后来，杜小康家破产了，他的父母再也没有钱和精力来来供他上学，但杜小康对上学非常向往，他还要坚持学习。他把班上一个女同学的课本偷来自学，我觉得这个方法不是很好，杜小康其实可以趁放学时找他的朋友桑桑给他补习功课，用不着偷课本。
再回到杜小康身上，桑乔校长说过，日后杜小康一定是油麻地最有出息的孩子，我也是这样认为的，因为杜小康小学时就接受了这么多不好的事情，但他还能坚持下来，并在学校门口摆小摊卖东西，我很看好杜小康。
纸月是个学习很好，文笔很好，写字很好看的小姑娘，班上也只有她的学习成绩能和杜小康一拼。她以前是在板仓小学上学，后来才转到了油麻地小学。不过很快，她就和油麻地小学里的同学们成了好朋友，融入了这个大家庭里。
最后，随着桑乔工作的变故，桑桑也要随着桑乔离开油麻地，桑桑很舍不得这里，舍不得这里的每一个人。油麻地的每一件事都给桑桑留下了深切的回忆，桑桑在这里的每一天都是最美好的回忆。
我从杜小康的身上体会到了很多，他家里破产还非常想学习，而我们，生活在比杜小康好得多的生活环境里，衣来伸手，饭来张口，有时却还很拖拉，不想学习，我们大家应该都要像杜小康一样，勤奋好学，努力学习!
曹文轩草房子读后感范文怎么写5在寒假里，我读了很多书，有《森林报·夏》，有《草房子》，还有《窗边的小豆豆》。其中，让我印象最深的就是曹文轩的《草房子》，那是一本满满都是爱的书。
这本书的主要人物有：桑桑、陆鹤、纸月、细马、杜小康、秦太奶奶等。在这些人物中，我最欣赏的是细马。
细马是个孤儿，他被邱二爷、邱二妈领养回家后就在油麻地小学读书。因为细马是江南人，这使得他跟油麻地小学的师生沟通时有一定的障碍。细马就变得很孤独了，这也直接导致了细马不想再去上学而在家放羊。他经常把羊放到油麻地小学那儿，渐渐地，细马学会了一些油麻地的脏话，便开始天天骂油麻地小学的学生，把自己以前的怨气发泄出来，大家便开始讨厌细马。
但是邱二爷并没有多责怪细马，反而更关心爱护细马。当细马打算离家出走，但在走前他开始感受到邱二爷对他的爱。后来，细马因为担心邱二爷又回家了，之后，细马把邱二爷邱二妈叫成了“爸爸妈妈”。没过多久邱二爷得了绝症，身子一天天弱下去，最后还未能活过春天。邱二爷去世后，细马开始懂事了，用卖羊得来的一部分钱买了一只母羊，后来赚了不少钱，细马用这些钱造了一座坚固的房子，实现了邱二爷生前的梦想。
细马的经历让我想起了上学期经历的语文考试。前几次语文考试考得不理想，但我总觉得自己还是可以的，而爸妈劝我要努力些，我却一直当“耳边风”，结果考试成绩一次比一次差，终于妈妈忍不住发火了，严厉地批评了我：“你看看你，让你好好学习，多用点心，你有听吗?”可我还和妈妈顶嘴：“会考好的，不要再说了，烦死了!”我和细马一样的倔强、不服气，气呼呼地瞅着妈妈。妈妈看着我满脸通红的脸，渐渐把语气放轻了，抚摸地我的头：“孩子，妈妈这么生气，并不单单因为你成绩退步了，我只是着急你怎么不明白只有付出才会有回报的道理呢?”听了妈妈的话，我高昂的头慢慢地垂了下来，内心似乎多了一些震动。
于是，我暗暗下定决心要用功学习，放学后，我会主动做好回家作业，翻开书本复习，找到许多自己容易忘记的内容并且及时记下来，心里暗暗对自己说：“这次我要认真考，给自己争口气!”
语文考试又来临了，汪老师发下试卷，我开始认真答题，把关键词圈出来，防止粗心，做好后，我又一题一题检查下去。收卷了，我对这次考试很有把握，最后我以九十五点五的分数拿了全班第一。我心里似乎慢慢懂得了妈妈说的“付出才会有回报”，嘴边漾起了微笑。
关键词： 儿童视角 童真 成长 《草房子》
中小学生初读这本书，留给他们最深印象的或许是那浓浓的乡土气息；伤逝纯真的童年之后，青春期的单纯和天真亦渐行渐远，生活带给他们难以言表的隐痛与忧伤，但感动人性的淳朴和天真无邪的快乐始终长留心间。
一、儿童文化旨趣
在成人的世界里，孩子恰如一棵树，风婉约地吹，云含情地过，流水殷勤，花香迷离，可它依旧挺立在那里，八方不动。孩子的眼光，真实；孩子的心灵，澄澈、精神透亮。童年，好似一场美好的梦，是那样纯真；又宛如一部简短的戏剧，梭然飞逝，快得令人措手不及。《草房子》从儿童的视角描述了孩子对于朦胧的爱情、友情、亲情的体会与感悟。在桑桑的童年叙事里，读者会不由自主地跟着他一起笑，一起哭，在喧嚣浮躁的社会奔忙空隙中，静静体会其中的儿童性情，悄悄净化着浮躁的心灵。
二、贵在情真意切
草房子是充满童趣童真的天地，桑桑调皮而又充满幻想。他将自己的蚊帐做成渔网，虽然被蚊子叮了，但能打了鱼给家人吃，他很开心；看到棉套中的冰棍不易溶化，他就穿上棉衣棉裤，死死捂着，他并无恶意，一切都是天真纯洁的。他看到自己有个好住处，许多鸽子却只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里顿起怜悯，决心要改善其住处，他利用锯子和斧头把家中的碗柜进行大改造，安排好一户户“人家”。妈妈回来后自然少不了他一顿狠打，善良的孩童做出一件件看似愚蠢却又温暖的“傻事”。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”[1]孩子的世界里往往单纯得只有善良，他们用爱的眼光、善良的心对待周围的人和事。也许，他们从来不曾想过有一天要面对内心和外界的冲突，简单，所以开心。然而成长似乎总是以抛弃一些什么来作为交换的。如今，部分家长过于侧重孩子的智力发展和身体健康，却极少关注孩子的心理状态和人格是否健全，这是值得深思的。
（一）相知在急难，独好亦何益。
作为同窗的陆鹤与杜小康经历了彻底的蜕变。陆鹤是个秃子，外号“秃鹤”，同学们总爱摸他的头。开始时他很快乐，可后来，别人的嘲笑、疏远、轻视令他很不开心，开始厌学。桑桑让人把他的帽子放到旗杆上作弄他。为了报复，汇操比赛时，陆鹤故意捣乱，令学校荣誉扫地，更遭排斥。为了集体荣誉，他参演《屠桥》，并大获成功，大家又和好如初了。从受人嘲笑而报复，到认识错误，而且不泄气，更努力，陆鹤的改变让桑桑等人明白了如何与身体有缺陷或某些方面不如自己的小伙伴相处。
杜小康家境富裕，拥有许多别人没有的东西，如自行车、皮带、四季装……作为班长，他学习成绩好。有一次他和桑桑去玩火，豆秸撒得满地都是，风一吹火烧着了豆秸，烧着了整个草垛。杜小康坦承了错误。杜小康爱帮助人，也爱护集体。有一次学校举行文艺表演，杜小康为班里拿来了碟子、漆筷、红头绳、白绒花。有一次老师组织助农活动，杜小康从家里拿来了十几把镰刀给大家用。其父杜雍和遭遇翻船事故，家境一落千丈。一场大风暴又让他们丢失了许多鸭子。雪上加霜，剩下的鸭子误入鱼塘，吃光了鱼苗，父子俩又要面对赔偿问题。贫穷、孤独、忧伤、寒冷、饥饿和辛劳困扰、折磨着杜小康，他用桑桑资助的钱，他挎着一只大柳篮子，篮子里井然有序地装满了各种小商品，坐在校门口的小桥头上。他的脸上没有一丝卑微的色彩。面对困难与挑战，在杜小康的故事里，生活的突变毫不留情打压孩子们的生活空间。面对残酷命运，我们该如何生活？桑桑说：“油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”[2]在放鸭的那段时间里，杜小康收获了珍贵的友情。在磨难面前，没有卑微，只有傲慢。这种傲慢，是一种对待生活的态度，是一种更坚韧的力量。
（二）泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
如果纸月与桑桑之间只是孩童之间朦胧的感情，那么蒋一轮和白雀之间少男少女毫无瑕疵的纯情则给一个孩童的世界打开了一扇新的窗户。一个少年对女孩子的喜爱表达虽然多种多样，但都包含了调皮、胆怯、逞强……害怕直接接触却又时时挖空心思地想引起对方注意，喜悦与忧伤都积淀在少年朦胧的片段里。
纸月是一个私生女，文弱、恬静、清纯，成绩优秀，从其他小学转到油麻地小学。她擅长毛笔字，会背许多古诗词，老师和同学都喜欢她。第一次见到纸月，天不怕地不怕，脏兮兮的桑桑偷偷地把手藏到了身后，纸月也把白净的手藏到了身后。这是个善良、懂事的女孩改变了桑桑。桑桑爱干净了，他去河边把全身洗得通红，母亲说：“太阳从西边出来了，他也知道要新衣服了。”桑桑变得文雅了，吃饭有了吃相，不再和妹妹抢饼吃了。因为纸月睡在他们家里，他不敢去上厕所，结果尿床了。被子晒在竹竿上，纸月经过时看见了，他把被子狠狠地扔在地上，羞愧地哭了。有一次，下雪了，纸月没有去桑桑家，妈妈责备桑桑欺负了纸月，桑桑哭了，不停地说：“我没有欺负他！”在学校里，两人基本上不交流，可是桑桑经常感受到纸月的目光，是关心，也是鼓励，他是如此快乐。桑桑六年级时，纸月跟着那个浸月寺的慧思和尚走了，他终于承认是纸月父亲。纸月给桑桑留下了一个“能用很多年很多年的”书包。背起那个书包，桑桑觉得，无论走到哪里，纸月都能看到他。油麻地小学刻骨铭心的六年、他和纸月少男少女懵懂的爱情改变着他、激励着他。世间并非所有的感情都是圆圆满满的，蒋一轮和白雀的爱情悲剧似乎也让桑桑明白他的一个失误扼杀了一段刚萌芽的感情。不如意事常八九，可与人语无二三。
（三）谁言寸草心，报得三春晖。
桑乔是一个好老师、好校长，也是一个好父亲。当儿子桑桑在学校惹是生非时，桑乔总会狠狠将桑桑毒打一顿或怒骂一番。当看到纸月家距离学校很远，家里只有一位老人时，桑乔收留纸月，供她吃饭。桑桑病倒后，桑乔每天背着桑桑求医问药。他塑造了一个中国传统的严父和慈母形象。
被桑桑称呼为“奶奶”，视若亲人的秦大奶奶因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争。桑桑和其他孩子的深情呼喊，激荡着她坚硬顽固的心。她奋不顾身地解救落水女孩；自觉放弃了曾经倾注了她和丈夫青春和心血的土地，搬出了草房子。秦大奶奶最终心甘情愿融入了油麻地小学，并最终在艾地里获得了永生。“奶奶”二字不再囿于称谓范畴，更多地包含孩子们希望秦大奶奶回到他们身边的深情；包含人们对秦大奶奶看法的转变，给予我们温暖。秦奶奶诠释了“用一颗真诚的心对待别人，别人就会和你友好相处”。
曹文轩的作品就是这样，本着“儿童本位”的原则，“透过孩童的眼光，用平凡的故事传达着不平凡的感动”[3]。在感动中追求永恒：童真、温暖、美、崇高。社会的高速发展与精神缺失形成了一个巨大的思考空间。
三、成人的儿童世界
成年人在空暇时光，与一本好书相遇，让它陪伴自己，在一个近乎童话的世界中，停一停，真是一件无比美妙的事。读过《草房子》，就像沐浴过一场心灵的细雨，对生命的无限尊重与思索，对人性的理解，对真情的赞美，孩子们童真的世界，让人感动，让人流连。虽然时光不能倒流，每一天，都必须行走在成人的世界，但油麻地的这些善良纯真的孩子触动着成年人的心。现实生活不乏苦闷与窒息，有时仿佛空气都不流动了。可是，油麻地的桑桑、陆鹤，纸月、杜小康、细马带领着有些捉摸不透的大人和读者们奔跑在那堆着散着金色光芒的打谷场上。那生涩的骑自行车的小孩就是曾经的我们，已经失去的或者说已经淡忘的童年拥有纯净的天空，风微微地吹着，阳光暖暖地照着，小孩的嬉闹声夹杂着大人的闲谈声和偶尔的争吵声。
不论年龄，不分性别，每个人心里都珍藏着一份童真，岁月蹉跎，如酒般发酵，或是醉人的温婉甜香，或是愈发浓烈苦涩，但无论怎样，无论何时何地，那都是我们一生中最值得留恋的时光。童年渐行渐远，回忆沉淀下那点点滴滴的事，勇者累积经验，直面现实，坚定前行的步伐。
参考文献：
[1]蔡汀.走进教育家[M].教育科学出版社，2007.
快乐是什么
吉林双辽第一小学 四年一班 杜洋
别人的快乐是什么呢，现在我就去快乐真谛，去探寻别人的快乐是什么。
我去快乐真谛的时候，看见了我最好的朋友朱冠桥，他在跑步，我快速的走过去问：“朱冠桥你真正的快乐是什么？”他说：“我真正的快乐是好好学习，长大成为发明家，发明一些机器人。”
我又跑到商店，进去我看见了商店的阿姨，她正在收一位买完东西顾客的钱，那个人走后我就问：“您真正的快乐是什么？”她说：“我真正的快乐是多卖点东西，家里有许多钱。”
我又跑回我家，问开出租车的妈妈说：“妈妈您真正的快乐是什么？”妈妈说：“我真正的快乐是天天攒许多许多的钱，而且擦车不用钱，加油不用钱。”
我又去探寻快乐的真谛了，这次我又访问了一个老人在给孩子讲故事，我去访问他说：“您的快乐是什么？”她说：“我的快乐是和孩子在一起，给他们讲故事，逗他们开心。”
我知道答案了：快乐是每个人追求想要的东西。
【关键词】草房子 曹文轩 贵族精神
中国当代文坛许多小说家已经日渐一日地陷入“现代化”“先锋派”的渊薮，他们挖空心思地追逐形式与技巧，乐此不疲地演示人性的丑陋、凶残、卑微、猥琐，夸张其辞地炫耀人类的生存困境和庸俗本质，似乎越把人往肮脏丑恶里写越是真实深刻，似乎人类千万年来所创造的文明成果、所探索的伦理价值全部微不足道，似乎人类的现代性“必将”导致的灭亡近在咫尺。这样的作品让我们的当代文坛充斥着冷峻黑暗的末世情结，也使得文学在商业化的今天日渐一日地“边缘化”、孤立化了，文学不再是能够给予人精神慰藉的人类成果，却以“多元化”的口号成为否定人类生存的指证。
在众多努力挽救文学于滩涂的人中，曹文轩的出现，无疑为文学的自我救赎提示了一种行动的可能。
宽阔忧郁的苏北平原，明丽浏亮的红莺绿柳，寂静孤独的小桥流水，优美感性的人物，平和的带有淡淡愁怅的语言，苦难萌生的默默思索，穿越逆境之后的轻松微笑……曹文轩的小说总能给予我们田园笙歌一般的诗意追求，而通过小说中人物的行动，曹文轩试图向我们申明：不管是谁，都可以拥有在生活面前静穆雍容、优雅崇高的贵族精神：而只有书写人类面对生活优雅从容以及面对苦难柔韧不屈的作品才是人类温暖的家园寄寓。
作为曹文轩最富盛名的作品，《草房子》无疑也具有这样令人惊羡的品质。在《草房子》中，作家以抒情优美的笔调向我们描绘了一幅幅充满诗意的栖居地风景。油麻地的天美得亲近而温馨可触，“秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落”(扉页)但是这种温馨却总是带着些许远隔岁月的忧郁诗品，以致于将要离开油麻地的男孩桑桑看着会忍不住有想哭的冲动。作家诸多作品中对于河水的偏好则在对油麻地河水的细致欣赏上得到了延续：“冰封的大河，早已融化成一河欢乐的流水，在阳光下飘着淡淡的雾气。河水流淌稍稍有点急，将岸边的芦苇轻轻压倒了，几只黄雀就像音符一样，在芦秆上颤悠。”天空是人的心灵归宿，河水则代表了现世皈依，探察曹文轩的作品，我们总能很经常地发现作家对于这两种象征之物的深深眷恋，而这两种象征之物也总能给予作家温暖恒久的怀想。曹文轩的文集中，作者简介上这样写着“曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村”，但我想，作家也许更愿意将自己的生长栖居地标注为“油麻地的天空与河水”，因为他们代表了作家心中最为优美的一片明朗朗的记忆。
这片记忆的中心就是拥有一片“草房子”的油麻地小学。
“油麻地小学……是方圆几十里地最漂亮的一所学校……高高的旗杆上，一面鲜艳的红旗，总是在太阳光刚照亮这块土地的时候升起来，然后迎风飘扬，造出一番迷人的风采。油麻地的人，听到了草房子里的琅琅的读书声。他们从未听过这种清纯的充满活力的众声齐读。这时，若有船路过这里，便会放慢行驶的速度。声音传播到田野上，使油麻地的人．在心中产生了一种无名的兴奋，其间，很可能会有一个人一边使劲挥舞锄头，一边扯开沙哑的喉咙，大声吼唱起来。”
油麻地小学的这一片草房子“漂亮”而充满生命活力，在放散活力的同时，它还给了经过的人们无数明媚的希望。这样细腻精致的描写，不正也是存于我们每一个人记忆中的温馨明亮的油麻地小学吗?――虽然或许你的是福建油麻地小学，我的是北京油麻地小学，他的是陕西油麻地小学。换而言之，作家所赞美的“草房子”其实也是贮存于每一个人心中温暖可爱的“草房子”。
中国当代小说中，能够让我们体察到这种优美特征的作品已经寥若晨星，大部分作品笼罩着阴森冷漠的气氛，令人读了之后总是不寒而栗，惊讶于作者的峻刻浓烈。每每阅读者合上一部作品，常常只能灰蒙蒙地呆想，难道我居然生存在这么一个荒诞可怕的地球上?难道我们这个世界已经沦落到如此无可救药的境地了么?事实上，人类的生存变得越来越好是无庸置疑的，文明累积的巨大的物质与精神财富都让人类受益匪浅，虽然也催生了自然环境的恶化、人心的复杂等等负面影响，但总体的文明进步是显而易见的，今天的我们都深深依赖于人类的文明建构。如果有某些作品对人类现代文明发出质疑，这是符合于人类不断反思的进步螺旋，自然无可非议：但如果几乎整个文学界都对人类现代文明发出质疑，那无疑是一种极不负责任的态度――至少，我们对于先人的努力缺乏应有的尊重与理解。
曹文轩所试图竖立的“草房子”，是对于人类生存环境的较为公允的态度。虽然作家也许尚未能够对现代文明所建立的大部分成果――例如都市文明――都作出欣赏的态度，因而只是将赞美的声音赋予记忆滞潴的田园生活，但不可否认，作家敏锐地把握住了一段能够给予人类生活希望的温馨风景，同中国当代许多不负责任的作品做了区分。
如果说油麻地的天空、河水与草房子是田园牧歌式的记忆，那么散居在油麻地的人们则多是富有贵族精神的行吟诗人。让我们试着看看以下几段描写：
隐隐约约地，从屋后的大河上，传来打渔人因为天气从而心情便略带了些悲伤的歌声。
“慢走了。”慧思和尚说。桑桑转过身来看着慧思和尚。当时，太阳正照着大河，河水反射着明亮的阳光，把站在河边草地上的慧思和尚的脸照得非常清晰。慧思和尚也正望着他．朝他微笑。
蒋一轮……头发一年四季油亮亮的，但无一丝油腔滑调感，很分明的一道线，露出清白的头皮，加上鼻梁上架了一副眼镜，就透出一股挡不住的文气……最潇洒时，是他随便倚在一棵树上或随便倚在一个什么东西上吹。这时他的双腿是微微交叉的。这是他最迷人的时刻。不管是乡村里出现的无名渔夫，还是荒村古寺中修持的僧人，或者是草房子里的小学教师，作家笔下“草房子”系统中的人物――这要区别于某些同样出现在作品中但只作为“反面”(我们不得不说，作者对“反面”人物的宽容与责备也是有度的)陪衬形象的非“草房子”系统中人物，例如刘一水、白三、谷苇等等――都是善于从繁重多艰的生活中自我解脱出来．并使自己诗意生存的诗人。“世界充满劳绩，人却诗意地栖居在大地上”，荷尔德林的这句名诗很可以用来形容这些充满贵族气息的人物。诚然，如果没有贵族一样的优雅精神，也许渔夫、和尚和小学教师都各自为谋生忙得焦头烂额，哪里能够有闲逸的态度来“诗意”?
不止如此，在曹文轩《草房子》中，还经常将人物置于苦难的境地中，以此来考察人在面 对苦难时候是否依然能够保持尊贵的姿态。与当下许多小说家不同的是，曹文轩对此作了明确的肯定。
秃鹤是《草房子》中的第一个受难人物。一个秃顶的脑袋让少年陆鹤变成了众人嘲笑的“秃鹤”，还被排除出集体会操的行列．这对自尊心十分强烈的秃鹤而言显然是人生的最大灾难，于是他以自己的出格行动报复了这个歧视他的世界．最后面临被世界抛弃的困境。然而，最终寻求光明的冲动让陆鹤主动承担起了一个颇具讽刺意味的角色，他也通过这样的举动完成了自我的救赎，最终走出了困境，并寻回了曾经丢失的尊严。
杜小康是《草房子》中最具潜力的一个受难人物。坚强、果断、勇敢、聪明、宽容……作家赋予了他几乎所有能够想到的优点．然而他却不得不面对失学的困扰，走到几近崩溃的边缘。当杜小康在学校对岸一棵大树上唱歌唱到“真的唱得让自己都感动了”，我不自觉地替这个人物揪着一个心：杜小康会不会就此被厄运击倒了呢?幸好，杜小康终究是杜小康，当他最后挎着一只大柳篮子“坐在．校门口的小桥头上”“温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼”，一个完整的杜小康又回来了!
桑桑是《草房子》这部小说贯穿始终的人物，他也是油麻地的见证人，很不幸，作家拿出了最大的苦难来考验他――但也许这反而是一种幸运，因为考验，桑桑才可能得到更多生命的领悟并成为本书的第一主角。死亡的阴影的确笼罩在人类的身上，然而只有保持面对死亡时候的坚强姿势，人类才可以在这片大地上生生不息。桑桑的苦难考验的不仅仅是他一个人，在这场疾病中得到考验并最终得到净化的人包括父亲桑乔、熬药的温幼菊、默默关心的纸月、杜小鹤、细马……
曹文轩的小说一贯重视苦难的书写，虽然被许多人目为儿童文学家．自己写的的确也基本都是儿童题材的作品，但曹文轩总是强调“儿童文学不是给儿童带来快乐的文学，而是给儿童带来的文学”。这样的创作追求使得他的小说没有沦落到“撒娇”地展示单纯、快乐的老式儿童文学套路之中，却拥有了自己独立的艺术沉思。对于曹文轩而言，重视苦难并不代表对现实世界的灰心绝望，作家惕怵于苦难也并非是想要哗众取宠地赚取读者的眼泪。作家笔下人物于生活中所领受的，不仅包括平常生活的诗意，更包括苦难历程的净化。“我喜欢在温暖的忧伤中荡漾，决不到悲痛欲绝的境地里去把玩。我甚至想把苦难和痛苦看成是美丽的东西。正是它们的存在，才锻炼和强化了人的生命。正是它们的存在，才使人领略到了生活的情趣和一种彻头彻尾的幸福感。”
爸爸上班的时候，我被反锁在家里。一个人在家的日子真难熬！
我的任务是写妈爸爸留给我的作业。作业完成了，看看时间，离妈妈下班的时间还早呢，我就用看书打发时间。看了好几个故事，还不见妈妈回来，我一个人好寂寞啊！我只好看电视消磨时间，我喜欢的节目看完了，爸爸还是没回来。我实在等不下去了，就给爸爸打电话，听到爸爸的声音，就像爸爸在身边一样，我就又有勇气等下去了。
为了让时间过得快一点儿，我就帮妈妈擦桌子、扫地……家务都干完了，还是没有爸爸的影子。我就不停地给自己找事做，这样我就能熬下去了。
天黑了，我等啊等，终于听见爸爸的脚步声了。我又熬过了一天！
石家庄市桥西区北杜小学孙海琳曼6岁学龄前
2011年8月11日星期四晴
今天一早，我和妈妈去民心河边捞鱼。因为没有饵料，妈妈打算先去早市买菜，顺便找点儿饵料，我在河边留守。等啊等，等了好久，妈妈才提着菜回来，手里还拿着半截玉米棒子。我不解地问，“妈妈，你怎么买半个玉米？”妈妈笑笑说，“卖主不要的，可以用来做饵料。”“玉米棒子做饵料？没有诱惑力吧？”妈妈一边揉玉米粒，一边说：“玉米粒的甜味说不定比肉骨头的诱惑力还大……”妈妈把揉下来的玉米粒放进小鱼网里，把网投进河里。等了大约十来分钟，我们把网提上来一看，还真应了妈妈说的话，玉米粒的甜味果真很有诱惑力，网里网着四条经不住诱惑的活蹦乱跳的小鱼，我把鱼取出来，放进事先准备好的瓶子里。以后接连几网，每网都是四条，就像计划好似的，太有趣了！
石家庄市桥西区北杜小学三年级:孙海琳曼
三月的春风像春姑娘的手一样轻抚着大地，处处都是春的气息，杜木桥回民小学学生在校少先大队的组织下，开展了“学雷锋 做雷锋”系列活动。在各班班主任的协助下，在全体学生的参与中，我校的学雷锋活动收效甚好，现将“学雷锋做雷锋”活动总结如下：
3月1日早晨，我校就在国旗下进行了“学雷锋活动”的启动仪式。首先由六年级二班升起庄严的国旗，并进行了题为“雷锋活在我们心中”的国旗下演讲。接着，大队辅导员向全体队员发出倡议：1、清扫卫生死角,保持校园清洁卫生。2、主动帮助他人，发扬雷锋叔叔助人为乐的精神.3、积极参加社区志愿服务活动，向社区人民献爱心。最后，大队长李艳代表全体队员发言，表示会积极参加到学雷锋各项活动中，让雷锋精神存于每一个队员心中，并使之发扬光大。
3月1日至3月4日，学校红领巾广播室播出了雷锋其人其事，让队员们再次感悟雷锋精神。各中队队员纷纷来稿，表达了他们对雷锋精神的认识及自身的做法。队员胡佳欣说：雷锋精神让我很受感动，我会改正自己的缺点，做一名乐于助人的好学生；队员李佳文说：雷锋精神使同学们更进一步规范自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习；队员杜飞燕说：我要做一个讲文明讲礼貌的小学生，使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人……
3月5日早晨，各中队组织了以“弘扬雷锋精神，参与社区志愿服务”为主题的主题晨会。会后，五、六年级五个中队到周边五所清真寺打扫卫生，用行动践行了雷锋精神。活动中，队员们自备抹布，自带卫生工具，擦玻璃、扫院子、清垃圾、洗瓷砖墙壁……志愿服务活动有序地进行着。
各个清真寺的阿訇对队员们的志愿服务活动给予了很高的评价，其中一所清真寺还为队员们准备了礼物，以表达他们的谢意。最后，阿訇还热情地向队员们介绍了清真寺文化，鼓励孩子们好好学习，做一个个祖国的栋梁。
通过这次活动，各个班上的纪律有了明显的好转。同学们的言行也文明多了，学习面貌焕然一新。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习落后的同学，提高全体同学的积极性和成绩。同时在“学雷锋做雷锋”这些活动中，各班也涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀班干部，像李艳、杨佳丽、尤安娜、马佳慧、马海涛等等，他们都为班上的同学做出了很多贡献，同时也把雷锋精神深深印在同学们的心中。
一条崎岖不平的路，是无数人踏出来的，我们这一生都会走很多的路。不知你们读完草房子这本书后有什么心得感想呢?以下是小编为大家准备了假期《草房子》学生读后感2022年最新范本，欢迎参阅。
《草房子》学生读后感一金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月……这些都出自于曹伯伯的纯美小说《草房子》。
《草房子》记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。讲述着一个又一个催人泪下的故事。每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。善良，尊严，顽强……这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。
故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶。她是书中最顽固的一个人，在油麻地生活了几十年，房子龟缩在小学的西北角，是学校的一个污点，学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。然而在一个春季，她冒险救了落水的乔乔。在油麻地人悉心照顾下，半个多月后才勉强下地。
从此，她发生了巨大的变化：自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的鸭子，用拐杖关她够不着的窗户……最后，她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了。感动之余，我不禁想;是什么使她发生了如此巨大的变化?是什么使她为了一个区区南瓜不顾眼前白花花的河水吧?是什么使她在垂暮之年发出人性光彩?是爱!是油麻地人的淳朴，是油麻地人对她纯真的爱。也是她那颗感恩的心。关爱、纯朴、感恩书写了秦奶奶完美的最后一笔。
书中最让我佩服的是书中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生长在高大阔气的红门里。一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子，希望一次又一次破灭。但一直生活在蜜罐里的他，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。杜小康与厄运相拼时的悲怆与优雅告诉我们：苦难来临时，我们不能逃避，而要满怀希望，微笑面对。
《草房子》魔力般吸引着我，荡漾与整部作品的悲悯情怀，闪耀在每个主人公身上的人性美，使我不禁赞叹这极致的美。
《草房子》是一本永远值得我珍藏的书!
《草房子》学生读后感二那是一个幽静的村庄，静静的大河，金色的草房子，这就是油麻地，在这片不起眼的地方上演了多少个有趣的故事。
《草房子》是曹文轩叔叔所有作品里我最喜欢的，调皮的桑桑，文静的纸月，秃着头的陆鹤·····其中最令我刻骨铭心的要属那调皮的桑桑，他将蚊帐剪下给鸽子当笼子，而自己晚上却被蚊子盯得满脸包;他在炎热的夏天穿着大棉袄，引起了一大群人的围观，这个纯真、调皮的形象令我难忘。
读到这儿，我不禁想到我自己，小时候我同伙伴玩捉迷藏，我躲在草丛中，却无意中发现头上有许多长长的丝瓜，我心想：“这么大的丝瓜，我要是带回去，妈妈肯定会表扬我的。”于是我双手抱住丝瓜用力将它拧了下来，跑回了家。不想却被妈妈训斥了一顿，原来那大丝瓜是别人家留着结籽当种子用的，不是用来吃的。
此外，那个总是光着头的陆鹤也使我难以忘记，16岁的他头上总是光秃秃的，经常被人嘲笑，因此想要退学。他的父亲却告诉他用生姜擦七七四十九天，便能长出头发，但四十九天过后陆鹤头上还是空空如也，还依旧被别人嘲笑……读到这儿，深深为他惋惜，我真希望他的头发等早点长出来，因为我知道被别人嘲笑的滋味真的不好受。
我小时比较胖，别的伙伴都不肯跟我玩，我开心的跑过去说：“哎我们一起出去玩吧。”但别人总的是推辞，一次我无意听见别人说;“邱靖雯那么胖，谁会去跟她玩”我听到了不禁伤心的走开了，所以我知道被嘲笑的滋味不好受。
读完《草房子》，让我想起那个童真，无邪的自己，我不禁那么怀念童年的生活。这书中对每个人物都描诉、刻画得那么生动有趣，《草房子》这本书令我真是爱不释手。
《草房子》学生读后感三金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡，这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月……这就是我刚刚读到的纯美小说《草房子》。他是著名作家曹文轩所著的一本儿童读物，描写的是一个名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。小说通过四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。
这本书早已经在我的书柜里，但以前妈妈让我读的时候，我总是看不进去，前几天拿出来翻看，发觉很有味道，这是本有品位的书，之前由于年龄小我没法体会。
本书的文笔极其优美，写了作者已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们现在的时代难以经历，但我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多偶然，但也是必然。看书的时候，我仿佛穿越到桑桑的身边，同他一起把碗柜改成了鸽子的“高级别墅”，把蚊帐做成渔网一起捕鱼……和他一起淘气;当他生病并被诊断为绝症的时候，我也几乎要绝望了，终于在名医的治疗下，桑桑痊愈了，我流下了高兴地泪水。我们一起经历了那一段刻骨铭心，看到不幸少年与厄运抗争的悲怆，见证残疾少年对尊严的坚守……在这所其实并不大的草房子里，每一个故事地上演，都动人心魄，每一段经历都催人泪下。
书中的人物的描写非常有特色，给人启迪。在“秃鹤”的行为中，我们体验到了什么是真，什么是纯。在“细马”的身上，我们体验到了什么是美，什么是善。在杜小康富有戏剧性变化的生活中，我们体验到了什么是忧伤，什么是勇气。即使学生之间有着各种各样的伤害，但是孩子的心底还是纯真的。这种感情也正是我们这个年龄最为珍贵的东西，是最值得我们珍惜的情感。
读完《草房子》，我久久地沉浸其中，久久地回味书中的每一个情节，每一个人物。这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。也请同学们走进《草房子》，走进油麻地的世界，看看你有着怎样的感悟吧。
《草房子》学生读后感四我读完曹文轩所写的《草房子》后，被里面的鲜活的人物所感染，在我周围的同学中隐隐约约可以感受到这些人物的影子。这也是小说吸引我的地方。
这里面有许许多多的人物，但我最喜欢陆鹤。他有个外号叫“秃鹤”，虽然秃鹤在六年级之前，他不在意别人叫他“秃鹤”，有时还觉得还很光荣，但是，随着时光的推移，发现因为他的这个缺陷遭到同学们的戏弄和侮辱。秃鹤想到要报复他们。在一次参加会操比赛时，秃鹤认为机会来了。在比赛时，故意扔出黑帽子，结果扰乱了队形，而使学校与“第一名”的荣誉失之交臂。秃鹤是为了捍卫自己的尊严，希望得到别人的尊重，才这样做。可这并没有改变同学们对他的看法，反而使同学们讨厌他。事后，他想讨好大家，但是同学们还是不能原谅他。转折点在这儿，随后的一次文艺演出时，有一个角色没有人愿意扮演——秃头的大队长，但是他勇敢地站出来，并且表演的十分成功。这才让同学们改变了对他的看法。
一开始读，我觉得他的同学是不是太过分了?!难怪秃鹤那么伤心，戏弄他不说，还扔了他遮丑的帽子!读到秃鹤扔“黑帽子”时，虽然这个动作比较夸张，但这是秃鹤愤怒到极点的表现。当他知道没人愿意演秃子这一角色时，他毫不犹豫地站了出来。很是让我佩服他，因为他勇敢地把自认为最难看的一面展示给大家看，并表演地活灵活现。秃鹤的知错能改让我敬佩，哲学家莎士比亚说过;“知错能改，从不嫌迟的。”达尔文也说过;“任何改正，都是进步。”可想而知，知错能改也是好的。
我也有过知错能改的时候，记得有一次我不小心弄坏了兴趣班一个人的笔，我立马大惊失色，生怕那个人告诉我家长，于是我总想躲避他的视线。可是回家了，我想：如果跟他道歉会不会原谅我呢?于是，到下一次上课时，我主动对他道歉。结果他原谅了我。
秃鹤是一个知错能改的孩子。从他的身上我学会了：犯了错误不可怕，要敢于承认，积极地去改正，别人总有一天会原谅你的。秃鹤就是我心中的标杆!
《草房子》学生读后感五天是瓦蓝瓦蓝的，白云温柔如絮。天空下是一片油麻地，麦子随风摇摆，空气中弥漫着艾草好闻的苦香味。”小说《草房子》语言优美，这里的景色美丽，人们善良，学校可爱，我被深深地吸引住了。
暑假里，我看了好多书，《草房子》这本书太厚了，我是在开学前才翻开它的。但我一旦翻开它，就爱不释手了。我喜欢小说中的桑桑，喜欢秃鹤，喜欢纸月，喜欢细马……不过印象最深的就是杜小康了。
杜小康原本家境富裕，又是班长，一直是桑桑明争暗斗的对象，最让孩子们垂涎的是，他还拥有油麻地唯一的一辆旧自行车。然而，杜小康的遭遇却是艰辛，让人心酸的。杜小康的爸爸去外地做生意，正当满载而归，只一小瓶烧酒把自己弄醉了，忘了船要靠边行，结果和迎面开来的大船撞上了，不仅杜小康爸爸受伤，还弄得船上的货物全沉了，这下家里可是空无一文了，穷的杜小康连书都读不起。杜小康是多么喜欢读书啊，可是他们还有一屁股债没还清。杜小康含泪辍学，跟着病弱的父亲离开油麻地去放鸭子、摆小摊，在生活的艰辛与贫困中成熟起来，但他心里却时时刻刻都怀念着油麻地小学。
其实一开始我并不喜欢杜小康，觉得他太傲气，似乎和大伙儿格格不入。看了杜小康因想读书而遭遇爸爸的打的时候，我真的好难受，他太可怜了，他如果生活在我们这儿，肯定不会没有书读了。在我们杭州，小学、初中可是免费读书的，新课本散发着淡淡的油墨香，从不用你掏一分钱。杜小康如果和我们一样生活在杭州，他爸爸就完全不可能叫他去放鸭子，因为那是违法的;如果和我们一样生活在杭州，杜小康就不用去偷书，因为所有的教科书是免费的。
杜小康因想回油麻地小学的嚷嚷声时常在我的脑海回荡，我震撼的同时庆幸自己生在好时代;庆幸我的家庭虽不是十分富裕，但父母会尽一切努力供我上学，还让我去学小提琴;庆幸我和同学们都非常幸福地学习着，有明亮的教室，有关爱我们的老师。
《草房子》教我学会珍惜，珍惜所拥有的一切;《草房子》教我学会关爱，关爱同学、朋友、老师、家人;《草房子》教我学会坚强，如杜小康能在逆境中崛起。
《草房子》学生读后感六《草房子》是一本很厚的书，这本书是曹文轩写的，人们都说：“看曹文轩的书，要静下心来读，不然，就别想读懂这本书。”我也只好静下心来，慢慢的读，可是一这样，什么也都可以静下心来弄了，比如说去画画，尽管教室里那么吵，我也只是画我的画，和没听见一样。
这本书里的人物主要是桑桑、纸月、温幼菊、蒋一轮、桑桥。这一个故事里面就有很多章，而且里面的故事都很生动，让人看了这些文字，就像真的见到了那幅画面了一样，我一口气就看了书的一半，让我不明白的是，为什么这本书是这样的生动，我以前也看过这本书，那一次我却是什么也没看进去，这也太奇怪了吧，最后我终于找到到了原因，是因为那一次我没有静下心来看，我终于明白了，干什么都要静下心来弄，这样你才会越弄越好，要是不静下心来弄，那么你只会越弄越差的，就像画画，你静下心来，和不静下心来的效果就不一样，静下心里的就很细致，也画的栩栩如生，而不静下心来画的却很粗糙。就这样我懂得了这个道理，之后，我不管读什么书，我都静下来慢慢的品，让自己把这一章的每一个句子，每一个字都弄懂，才开始读第二章。
这本书还让我学到了很多知识，我每读一章，就有一章的收获，有时，我在这章学到了做人要大方，有时我在那一章里学到了做人不可以太自私了，这些很小的知识关系到了我们的一生，所以我们要记牢这一点，不可以忘记。啊，真让人惊叹啊，在一本书里就学到了这么多的知识，真是让人惊叹啊，我真想再把这本是读一遍，因为我再读一遍的话，我也许可以学到更多的知识。
我也推荐你看一看这本书，我也希望你喜欢这本书，反正我很喜欢这本书。
《草房子》学生读后感七《草房子》是一部写在油麻地的人们的美好生活，在哪里，生活着一群聪明又淘气的孩子，在他们身上，发生了很多我们也许都不知道的事：校长的儿子桑桑很淘气、秃顶的陆鹤因秃顶经常被别人捉弄、聪明美丽又文静的纸月、一直坚守着油麻地的秦大奶奶。
陆鹤是个秃顶的孩子，因此常常被别人戏弄。他看别人都有漂亮的头发，觉得自己和别人不一样，很自卑，就常常一个人在小河边哭泣。但他也尝试着努力掩盖自己的缺陷，但他从没忘记守护自己的尊严，在一次表演中勇敢承担了秃头的角色，并出色的完成了任务，让同学和老师对他刮目相看，赢得了大家的尊重。陆鹤让我真正认识了了什么叫做：只要心灵美，再丑陋的形象也会散发出动人的光芒。
纸月是个聪明文弱的女孩，她的一言一行，感染的许多人，桑桑就是其中之一。桑桑之前从来都不爱干净，总是一身脏淤泥，还经常抢妹妹的饼吃，把桌上吃的汤汤水水的;而现在，桑桑变得干净了，吃饭也变文静了，这都是纸月的功劳，我常常由纸月联想到我自己：我也要像纸月一样，做个善解人意的小姑娘，珍惜现在，珍惜友情，无论做什么事情都严格要求自己，努力做到，对别人起到积极的促进作用，平时要谨言慎行，也许我不经意的一句话、一个眼神就能改变一个人。
你们在看[草房子]时，有没有注意过那个可怜的桑大奶奶呢?也许你会想那些讨厌他的人一样讨厌他，但我却反而对他产生了怜悯，为什么因为要建学校而拆了桑奶奶的房子呢?建学校不就是要满足百姓吗?可校长他们却为了自己的利益用硬抢的把桑奶奶的草房子给拆了，把麦子拔了，看到桑奶奶躺在艾地上，我流泪了，桑爷爷留给桑奶奶的只有这幢草房子和这片麦地，可校长却毫不留情得把它们毁了