时间：2023-05-29 17:46:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇美在身边，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
“美”这个字相信大家都不陌生，有的人精心打扮，追求的是外在美。而有的人，在这个社会上默默的，无私的奉献，他们，是真实的内在美。其实美有很多种，不一定外表美才是美，内心美，那才是真正的美。美无时无刻都在人们身边，只要用心去体会，就会发现。
一次，我去坐公共汽车买东西。等了很久，终于来了一辆车，我急忙跑上去，一看，人太多，没有座位了，我很沮丧，只有站着去了。汽车开到一个路口时，突然红灯亮了，司机猛一刹车，我没抓稳，一下子跌到车上，这时，全车的人都把目光朝向我，我很尴尬，立马站起来，站起来时又不小心擦到座椅，把我的手给擦破了，流出了血。我捂住手背，正好，旁边的叔叔看见了，他连忙站起来，对我说：“小弟弟，你的手流血了，先做我这吧。”我摇了摇头。“没事，你就坐下吧。”说着，把我摁下去。我抬头望了他一眼，他冲我笑了笑。过了一会，我到站了，我对叔叔说：“叔叔，我到站了，你先坐下吧。”“嗯，你过马路时小心一点。”他嘱咐我。我朝他点了点头。
现在，我仍记得他那和蔼可亲的面貌，那位叔叔虽然是一个很普通的人，但是，他却表现出了那种美。那种朴实、真挚的美。而有些人，却为自己的利益不肯展现那种美。他们只在乎外表，不在乎心灵上的美。因为，他们都被自己的利益和虚假的外表蒙蔽了心灵。而那位叔叔，却克服了为自己着想的那种意念，他为别人着想，不正体现了他的那种内在美吗？不正体现了他的善良吗？
生活中，任何时候都会有美的体现。下雨时，同学一起打伞回家；孩子生了病，母亲时刻都不离病床；公交车上，给老人、孩子让座，尊老爱幼。这些，不都是美的体现吗？只要我们留心观察，美，其实就在我们身边。我们要努力创造美，激发出我们的那种内在美，那种朴实，真挚的美，让美，永驻人间！
山东济南章丘市张家林小学六年级:李庆晨
街道上,清洁工人默默打扫卫生是美；花园里，五彩缤纷的花朵簇拥在一起是美；广场上，儿童嬉戏，青年健舞，老翁对弈都是美；交岗站台上，交警一丝不苟的指挥仍是美……美，无声无息又无处不在。只要你用心体会，美，就在身边。
虽然美有多种多样的表现形式，但就其本身来说只有三大类，那就是外表美、内在美和内外兼修的综合美。
自古以来，梅花被无数文人墨客歌咏，是因为她具有内外一体的综合美，她用这样的美渲染周围，感动人们。每当万木凋零、风雪欺压时，她总是在白雪皑皑之中，傲立枝头，无私地给周围奉送缕缕清香。这种美内外结合，可谓美中美，是真美！
人性的美多是梅花之美。不信，且看这样一件小事，也许你会赞同这种说法。
那是北风呼啸的日子，那是梅花盛开的季节，那是我第一次见到她们。
行驶的中巴车内，坐着的人都不约而同地卷曲在座位上，站立的人也不约而同地单手扶竿，大家都尽力保持住体温，以图更加暖和一些。没想到行进中意外接连发生。
突然，一只不懂交通规则的狗被另一只狗逼进公路，眼看将被车轮轧上，司机连忙紧急制动，大力刹车，只听“吱——”“哇”两响，车上所有人的目光都投向了一位中年妇女和她身前的青年女子。
原来，这位中年妇女晕车，刚巧这次意外急刹车的颠簸导致她呕吐了，毫无防备地吐在身前座位的一个时髦的女青年的背上。中年妇女满脸痛苦中夹杂惊恐和羞愧，连声说：“小妹，对不起！实在对不起！”姑娘站起身，轻声对中年妇女说：“没关系，阿姨，你需要做在舒适的座位上，这个位子然给你吧。”“可是，你的衣服？”“没关系，自己洗洗就能再穿啦。”
此时，不知是谁带头跑了第一下掌，接着车厢内掌声大作，以致淹没了冬天的寒冷……
美，往往有不同的表达方式．有人说，美在于一个陌生人的微笑；有人说，美在于朋友一句真心问候；还有人说，美在于亲人的温暖话语．我却认为，美在人们心灵的最深处．只有美的外表却没有美的心，也是＂金絮其外，败絮其中＂．放慢急切的脚步，美无处不在，无时不有，只要你留心观察，美，就在身边．
双休日如约而至，我和妈妈乘上公共汽车，向商店驶去．透过透明的玻璃窗，我看见的是童话里仙境般的美丽．蔚蓝的天空里也偶尔掺杂一朵白云．在这欢快的乐谱声中，随着急刹车，全车的人都不由自主的向前扑，又重重地靠在了椅背上．＂怎么了？＂司机从驾驶位子上走下来，很抱歉地向我们说车坏了．＂怎么这么倒霉呀！＂我的好心情顿时荡然无存．通通下了车后，我们接受的是寒冬的严峻考验．司机打了电话，迎面驶来了一辆豪华气派的小轿车，从车上下来位男士，他动作熟练迅速而又不缺乏风度，径直向我们走来，看了看司机，问了问状况．哼！是来故意臭显吗？还是气人来的？咦，这是干什么？他竟钻到车下同司机一起修车．他们配合得很默契，他的名牌羽绒服上也沾满了黑乎乎的油，他也毫不在意．他们的头上也已经冒了汗，在冷空气的作用下，从头上出来一股热气，上了霜．经过好长时间的奋斗，我们又可以上车了．在司机连声谢谢时，他不在意地挥手，说这是他理所当然做的事．这是我旅途中第一道美的风景线．
样样齐全的商店里，人也和物品一样多．讲价声，吵闹声此起彼伏．唯独没有叫卖声，看那些售货员点头哈腰，＂欢迎光临＂，＂谢谢光临＂，说得比猫咪还温柔．我正陪妈妈选衬衫，摇摇摆摆地走来个大酒鬼，阿姨马上去打招呼：＂先生，欢迎光临，需要什么？请进来看看！＂脸上一副招牌笑容．酒鬼几乎是横着进来的．随便点了件衣服．＂来，你看我能穿几号的．给我找一件！＂我看了看，他有名副其实的啤酒肚啊！阿姨回来后，脸上挂满了笑容．＂这位先生，看，这件适合您吗？＂他毫不在意的瞄了一眼＂太小了！再给我拿件大号的！快！＂对不起，本店这就是最大号了，这件很适合您．＂这件真的很大，百分之二百的合适．＂你是说我胖吗？＂这分明是挑衅嘛！那阿姨面不改色．＂对不起了，我不是这个意思，如果您实在需要衬衫，直走第二家店里可能有好的．＂面对不讲理仍然不动怒，周围的人啧啧称赞，阿姨扬起嘴角说：＂对客人百分之三百的尊重是我们的宗旨，让客人选到最满意的衣服是我们的承诺．＂听了这番话，我肃然起敬，那酒鬼，酒意全无，不知是醉了还是害羞，脸上泛起红晕，自然道歉了．
出了拥挤的商店，对面跪着乞丐．他衣衫褴褛，面前放着半个碎了的碗以前的我，会视而不见，我现在真想冲上去给他钱．可我又想，如果我上前给钱，他纯属是个乞丐，靠别人施舍吃饭，我也不是像修车的先生一样，被误认为耍大牌吗？我应该给他自尊，尊重他，像售货员阿姨一样．我又进了商店，买了一副手套和帽子．我蹲在乞丐面前：＂这些是我借给你的，你有手有脚，不需要别人施舍，等你打工挣钱后，再把这些东西一样样还给我．＂他听了，眼神里充满了坚定和喜悦，腾的一下站起来，＂我以后不会给别人下跪了！＂天，比以前更蓝了，又多了几多美的云彩．
著名雕塑家罗丹说过＂生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛＂别林斯基也对美进行了评论＂美都是从灵魂深处发出的．＂大千世界，美无处不在，无时不有，只要你留心观察，美就在身边．
美在身边
闹铃响起，一天忙碌的生活又要开始了。
我斜挎着书包，风风火火地跑向肉夹馍摊点，那里已经围得里三层外三层。好不容易等走了一大拨人，前面只剩一位老奶奶了。她满头银丝，笑容慈祥。我焦急地看看表，再看看那馍，仿佛立刻要把这半生不熟的馍和成块的肉囫囵吞下去一般。虽然脸上依然是一副镇定的模样，但心里却如同擂鼓一般“咚咚咚”直响，满脑子只剩下了四个字：快迟到了！
此时，这位老奶奶仿佛看穿了我的心思，望望我肩上的书包，缓缓地递过那个属于她的肉夹馍，笑呵呵地对我说：“小伙子，你拿着这个吃吧。我等下一个。”我愣了半晌，腼腆地笑笑：“这，怎么好意思啊？”老奶奶拍拍我的肩头：“跟我孙子一般大。你赶快去上学吧！好好学习啊！”
我重重地点点头，初升的太阳照耀着我，手里的肉夹馍此时也变得十分暖和。可最暖和的地方，还是我的心里。
美在眼前
喧嚷的公交汽车上，各种嬉笑声、吵闹声混合在一起，使本来就空间狭小的公交汽车更加拥挤，如同一锅大乱炖。车上的位置已经是零零星星，每个刚刚上车的人都眼里泛着光，拼命地寻找好一点的座位。此时，一位戴着黑框眼镜、斜跨书包、吊儿郎当的男青年上了车。他毫不犹豫地坐在靠门的位置上，随手把书包一放，又占起一个座来。
我心里暗暗不平：这人长得挺斯文，怎么做事这么不地道，一个人占两个座！车上乘客渐渐多了起来，一位老爷爷和老奶奶互相搀扶着上了车，抓着扶手在公交车上摇晃着，如同风中摇摆的树。青年疾走几步，扶着老爷爷老奶奶让他们坐下。他则一手提着包，一手抓着扶手说：“我一会儿就下车。”
他跟我一起在终点站下的车。我问他为何如此，他笑笑说：“占座是为帮助有需要的人。我上下班一直坐这辆公交车，而那两位陌生老人的事情我了解，老爷爷每周的这个时候都陪着复查的老奶奶回家。我怕他们没有座位，所以才提前为他们占了一个。我站着是无所谓，老人可就受不了了。”
美在身后
那天，我和妈妈逛街逛到商场都关了门，路上冷冷清清的。等了许久，才等来了一辆出租车。我和妈妈如同看见了救命稻草一般，急忙就上了车。
司机是一个十分健谈的中年人，说话时总是呵呵地笑，似乎也挺博学。一边开着车一边给我们讲一些比较搞笑的故事，车也开得又快又稳，犹如一阵风。
马上就要到楼门口，司机却一个急刹车停住了，我刚想问，司机笑呵呵地说道：“现在计价器是八块四，四舍五入后是八块。如果再走两步，就得收八块五。不值当的，你们下车多走几步吧！”
我愕然了，妈妈却执意要给司机八块五，司机笑着拒绝了：“多余的钱咱不能要！做人，得凭良心！”
出租车绝尘而去，回头望去，我仿佛还能看见他的笑容。
并不是只有伟大的人才能创造美，人人皆可为之。这样的美，平凡却伟大，短暂但永恒。
山东省东营市河口区实验学校指导教师：杨彩霞
吉吉工作室
美在于发现，而作者就有一双善于发现美的眼睛――上学买早点时，谦让肉夹馍的陌生奶奶;公交车上，为两位老人占座的陌生青年;出租车上，为顾客细心着想的陌生司机。这些普通的陌生人，因为身上散发出来的善意，温暖了萍水相逢的人们，也成为了作者眼里一道道美丽的风景。
一夜细雨，天空阴得几欲滴水，待到一株小花盛开，阳光将与其媲美，她亲吻着大地，将草叶上的露珠吞噬，化作一阵清香，扑向笑口常开的人们。如果你留心，你会发现生活好美。
背上书包，踏在宽阔的道路上，看看周围的树木，稳重而挺拔，望望蓝天，晴空万里，一群大雁排成方阵从天空划过，像是练习阅兵式，擦肩而过的人们，都迈着矫健的步伐，有的人匆匆忙忙，有的人慢慢走过一个个树的隐蔽，这种优美的旋律像是在演奏人生之歌。如果你留心，你会发现生活好美。
走进校园，一切弥漫着书香的气息，校园里几棵大柳树也做着早操向你示意，偶尔吹来一陈微风，拂过脸颊，太阳笑了，一切都欣然，看着和自己一样的“读书族”也都络绎不绝的走进教室，坐在自己的位置，急切等到老师的到来，经过一天的工作和休息，踏上回家之路。只要你留心，你会发现生活的美。
随着夕阳的脚步，拖着疲倦的身体，带着一天的“功绩”，也将回到自己的天地。推开门，看着父母的眼神，走进饭厅，一阵阵的饭菜香气布满了家里，何等的舒适安逸，何等的温馨甜蜜！吃完饭，走向阳台，看着夕阳渐渐沉下去，接着，白的天由混浊变黑，天上挂着一轮明月，皎洁的月光里渗出几分隐秘，是否有人会同栏相望，只怕是可望不可即，一声叹息，冲进自己的小天地，眼皮跳动，记忆瞬间而去……只要你留心，这难道不美吗？
留心注意身边的“美”，是它，让你生活不再乏味，有趣是悉心创造的，而身边的“美”是留心观察的。
“花草留心赞春天，你我留心夸身边，若有留心意其间，美在身边爱瞬间！”
在过去的日子里，我们身边涌出了那么多可歌可泣的美丽人物，最美教师张丽莉，最美司机吴斌，最美战士高铁成！这些最美人物和他们的故事让我们一次又一次震撼。
在过去的日子里，我们国家有许许多多让我们自豪的美事物，神七圆了我们华夏儿女的千年飞天梦，蛟龙潜艇下海展示了东方巨龙的不朽中国魂；奥运健儿英姿飒爽，美好的事物鼓励我们一个个热血儿女奋发向上拼搏！
《美就在你身边》给我们在欢乐和趣味之中上了一节动听的课。我们感受到了祖国的强大、生活的美好和榜样人物的高尚品格。这一节课让我们学会了发现身边的美，如何努力展示自己的美、传递他人美、创造崭新的美。
在新学期里，我们要用自己的行动，让我们的生活更美好。同学们，让我们开在学第一天，第一课，把美传递出，你要你细心观察，就会发现：美，就在你身边；美，无处不在！
《美就在你身边》观后感
咋天我看了开学第一课的电视节目，名字叫做《美在身边》，其中，游泳运动员焦刘洋、叶诗文的故事深深打动了我。
焦刘洋在以前的训练中发现技术还有需要改进的地方，在教练的指导下，技术有了很大的进步，更重要的是她在平时的训练中非常勤奋努力、吃苦耐劳，而且抱着为国争光的信念，在2012年伦敦夏季奥运会上奋斗拼搏，终于取得了女子200米蝶泳的世界冠军。同样，叶诗文也是在训练中非常能吃苦，持之以恒，以艰苦的训练换来了奥运会女子200米混合泳世界冠军的优异成绩。
她们和这次这次奥运会比赛中取得好成绩的运动员让我感受到了一种美，一种积极拼搏的精神之美，一种怀有为国争光的信念之美。我们在学习的过程中也要象她们一样有吃苦耐劳、持之以恒的精神。
我今年已经上三年级了，平时生活中我看到在车上有小朋友为老人让座，扶老人过马路，给迷路的人指路，这些都是美好的行为，是一种礼仪之美；在学校里尊敬老师、团结同学、不浪费粮食、爱护环境也是一种美，我希望在美的氛围里拥有一个美好的少年时光，老师，我会努力加油！
1.得分点概述
综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。扣题写作可以说是中考作文的第一要务。作文评分标准中的相关表述，如天津将“切题”作为一、二类的首要标准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。
中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。
2.得分点策略
一是扣住话题拟新题。话题作文需要自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文，有的同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。
二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。
三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙目龙图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图作为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如有篇中考满分作文《母亲的眼神抱着我》结尾这样写：“母亲的眼神无时无刻不跟随在我身边，最容易被忽视，也最容易打动所有的人。她美得没有瑕疵，没有犹豫，只有一如既往的坚定。母亲的眼神之美，源于一颗爱我的心。美在身边，母亲的眼神抱着我。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。
3.失分会诊
2、人生的风景区里也有春夏秋冬，快乐和烦恼随会心境停留。春雨轻柔秋风送爽，夏红艳丽冬雪纯洁，祝你生日过得幸福欢畅！
3、我将阳光照耀花朵，微风拂动树叶的画面定格，制成贺卡；我将小鸟喳喳欢叫，河流哗哗流淌的声音录下，制成生日歌。送给你，祝你生日快乐！
4、今天是你生日，我为你做了一碗长寿面，每根面条里都有一份快乐，最后浇上开心的汤汁、放上幸福的煎蛋。愿你吃在嘴里，美在心里。生日快乐！
5、悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福，生日快乐！
6、我没有带刺的玫瑰，没有优雅的歌曲，没有贵重的礼品，没有例外的惊喜，只有轻轻的祝福，祝你生日快乐！
7、今天是你的生日，我实在抢不到晚上12点第一个祝福你，不过我的祝福不是最差的，我有最真诚的心，最美好的祝愿，用最温柔的声音祝福你：生日快乐。
8、山和水相连，美景更美；糖和水相遇，溶化更快；你和我心灵相通，情谊更浓；我的心时刻铭记你的生日，送上真心地祝福，祝你生日快乐！
9、淡淡的烛光，醇醇的美酒，柔柔的音乐，甜甜的蛋糕，浓浓的情意，真真的问候，全都送给你，因为今天是你的生日：祝你生日快乐。
10、传说，流星有求必应，我便仰望夜空，对星祈愿，请将幸运如甘霖普降于你、请将幸福如柔风吹拂于你、请将快乐如天籁传唱于你，请将美好的生日祝福送于你！
11、我唱着“祝你生日快乐”的歌向你走近，表达我的祈愿，分享你的快乐，再倾听那属于你的青春的回音……
12、用我满怀的爱，祝你生日快乐，是你使我的生活有了意义，我对你的情无法用言语表达，想与你共度生命每一天。
13、为了你每天在我生活中的意义，为了你带给我的快乐幸福，为了我们彼此的爱情和美好的回忆，为了我对你的不改的倾慕，祝你度过世界上最美好的生日！
关键词：数学美 学习效率
数学美是一种激励，一种召唤，一种陶醉，一种创造。数学课充满着知识、趣味，我们要让探究的学习过程成为学生获得知识的源泉。我们在数学教学中让学生从多方面、多层次地去感受数学美，这对提高学生学习数学的学习兴趣有很大的帮助。在数学教学中，教师要创设出一种学习气氛，使学生急于求知，主动思考，为此要设置出符合学生思维的问题，给学生足够的思考时间和空间，放飞他们的思绪，使他们灵活应对各种问题。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生愉快、有效地学习数学，关键是让学生感受数学美。在教学中如何让学生感受数学美呢？
一、品味数学美，体现在对问题的思考中
每个人都会追求美的事物，青少年学生亦不例外。教师可利用这一点，在课堂教学中展现数学的美，如可以把生活中数学的美展现给学生。这些数学美可以引起学生极大的兴趣，使学生从内心深处感受数学美。例如，在教学“黄金分割”时，我向学生举了很多黄金分割在生活中的应用，并通过图片展示给学生，如人体的最美比例、古埃及的金字塔、舞台的最美站位等。这些都是因为符合“黄金分割”原理，才会最美。我让学生思考：“我们身边那些图形的设计符合黄金比例呢？”学生就会联想熟知的图形，如天安门、电脑桌、电脑屏幕。有的学生会突发奇想，我们人体的上下身比例也符合黄金分割……数学美源于生活，是数学的本质属性，数学美感通过学生在一定审美经验上的感知体现出来并反作用于学生。教师在数学教学中要有意识地引导学生发现、欣赏数学美并产生美感，从而减轻学生心理压力，使学数学成为一种享受，让生活中的数学语言化，数学中的语言生活化。比如，在学习圆周角定理——在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，并且等于它所对圆心角的一半时，教师可以引申为在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆外角、圆内角，以激发学生的思维，给他们足够的思考空间，从而得到结论，圆内角大于圆周角，圆外角小于圆周角。
二、引领学生发现数学美，体现在教师巧设发问中
语言是思维的外壳，也是思维的结果，两者有着密不可分的联系。数学概念本身高度抽象概括，与学生的认识能力不相符。所以，教师要鼓励学生在课堂中多说、多讲、多问，使数学符号具有学生化的语言功能。例如，在讲有理数的混合运算时，我先与学生玩“算24点”游戏。结合已有的知识经验，学生在游戏中很快知道了加、减、乘、除的运算顺序和括号的作用。这种游戏不仅提高了学生的运算能力，也提高了学生的思维能力，而且也活跃了课堂气氛。又如，学习等腰三角形的性质时，等腰三角形底边上三线合一，那么两腰上的三线呢？教师可让学生经过认真思考后用一句话概括，这既锻炼了学生的语言表达能力，又让学生发现数学的严谨美。再如，在学次函数的图象时，教师可给学生设计这样的问题：（1）哪种类型的抛物线顶点在原点，对称轴是y轴？（2）哪种抛物线的顶点在y轴，对称轴是y轴？（3）哪种抛物线经过坐标原点？经过这样的发问，学生就会积极动脑思考，并发现图形与解析式的完美结合美。
三、引导学生在生活中的发现数学的美
我发现数学教师的任务归根到底就是把枯燥抽象的知识以学生化、生活化的设计引进课堂。正如数学巨匠康托所说：“数学的精髓在于自由。”数学知识来源于生活，生活本身又是一个巨大的数学课堂。我们的数学教学要尽可能地接近学生的现实生活与社会生活，让学生认识到“生活中处处有数学，数学中处处有生活”的道理。数学课堂只有再现数学知识与自然科学、人类生活的联系，才能不断扩大数学教学的信息量，才能培养学生“用数学”的意识和各方面的实践活动能力，为学生今后的生活、工作打下扎实的基础。教师如果能在数学教学中引导学生体味其中的美，特别是若能用数学美来解答数学问题，定能激发学生的学习欲望，大大提高学生学习的兴趣。
四、通过设置疑问提高学生的审美意识
2.你用优美的年轮编成一册散发油墨清香的日历年年我都会在日历的这一天上用深情的想念祝福您的生日!
3. 如果心是近的,遥远的路也会短的.卡片虽小,情意真真!
4.生辰烛光交辉,日暮心陶神垂.快愉人生明媚,乐品经年自醉.启程,启程,未知风景尽美!前四句头一个字连起来读:生日欢快!
5. 我从不怀疑你生存的价值，我的生命因你而变得美好，无论，这世界将变成怎样，希望每年的今天你都快乐非常!
6. 生日之时不要忘记母亲，工作当中不要忘记朋友，烦恼之时多想想快乐之事。生日快乐，愿你日日都快乐!
7. 这一份爱意深深埋藏于心底整整澎湃了一个世纪的轮回，直到相聚的日子来临才汹涌成鲜丽欲燃的炽情，生日快乐!
8. 正如玫瑰逗人喜爱，愿你的生日带给你愉快，因为你是最可爱人，愿你生日焕发光彩，伴随着喜悦和欢笑，从天明到日落。
9. 自从与你相识,你的深厚友谊我牢牢铭记.在这特殊的日子,我把祝福撒在东风里,祝你笑脸美如花,青春有人夸,生日真欢快,事业跨骏马.
10.等待，只为与你的相遇。也许没有人会相信，这一刹那迸出的光芒，将要映亮你我漫漫一生。我在那盛开的兰花瓣上写出对你无穷的思念与祝福，并祝你生日快乐
11. 你,提一盏灯,站在微光的早晨,推开欢快城堡的大门,粉红的礼炮缤纷,金色的礼物纷呈,只闻声上帝说,要你的生日幸福永恒!
12. 一年一度,生命与循环相逢狭路,我满载祝福千里奔赴,一路向流星倾诉,愿你今天怀里堆满礼物,耳里布满祝福,心里溢满温度,生日过得最酷!
13. 假如你想长成大树,那么就要在风雨中往磨练.假如你想酿成栋梁,那么就要经得起烈火的考验.今天是你的生日,祝你欢快无边!
14. 【生】日蛋糕真香甜,【日】子美心情沉醉.【快】快把此时留住,【乐】享人生好年华.祝你生日欢快,万事如意!
15. 早上醒来,窗外有喜鹊在叫,仔细一想,你的生日已到!不在身边,发条短信表祝福:身体要康健,天天要欢快!夜夜睡的香,生活没烦末路!
16. 在宁静的夜晚，点着暗淡的烛光，听着轻轻的音乐,品着浓浓的葡萄酒，让我陪伴你渡过一天难忘的生日，
17. 今天是你生日,我为你做了一碗长寿面,每根面条里都有一份欢快,最后浇上开心的汤汁、放上幸福的煎蛋.愿你吃在嘴里,美在心里.生日欢快!
18. 对着烛光,许下人生哲理小故事心愿,一份承诺:永远像此刻,年轻又美丽;一句生日欢快歌,得到一份收获:永远像此刻,开心又欢快!
19. 衷心祝愿你青春长驻，愿将一份宁静和喜悦悄悄带给您，生日快乐!
20. 祝你吃饭大鱼大肉;唱歌美女伴奏;日进斗金不够;敢与乌龟比寿。生日快乐!
21. 轻轻一声祝愿，胜过千言万语，当敲响你生日的钟声，别忘了我的祝福，祝你生日快乐!
22. 日光给你镀上成熟，月华增添你的妩媚，生日来临之际，愿朋友的祝福汇成你快乐的源泉谨祝你一生快乐。
23. 小号声的豪迈牧笛的多情曼陀铃的甜蜜构筑成你生日宫殿的底座愿你的生日就在这美妙音乐和灿烂烛光中度过
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”初中数学教学应该怎样去培养学生的兴趣呢？下面笔者就从初中数学教学中培养学生学习兴趣的实践谈谈自己的一些体会。
一、创设情境，激发学生的学习兴趣
教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”，这是上好课的第―步。
教师应成为教学活动的组织者、引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此，教师要选择与学生生活密切联系的情境创设条件，引导学生主动学习、探究，成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者。例如，在九年级上册“圆的对称性”的课堂教学情境创设中，教者拿一块破的圆形玻璃片，邀请所有的学生讨论：如何量出破损玻璃片的半径。这样的案例在学生现实生活中经常碰到，他们会找到很多连教者都想不到的看似“奇葩”的解决方法，教者在学生提供的方法中提炼和引导其学习新的知识。因为学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，如果发生在身边的事情能用所学的知识来解决，就不但能激趣，而且能增强学生学习数学的自信心。
二、融洽师生关系，让学生在积极的情感中求知
教师要关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展。尊重学生、面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。想激发学生学习数学的兴趣，就必须面向全体学生，尊重学生，做学生信赖、喜欢的老师，这样才能引起学生的兴趣。例如，上课时应用循循善诱的语言启发学生；学生回答问题，教师应用期待的目光看待他们。回答错了既不能讽刺，这样会伤害学生的自尊心，也不能不加理睬，而是耐心地引导这些学生，使之正确地回答完毕，再予以肯定。这样，学生能体会到探索成功的喜悦，激发了学习数学的兴趣，增强了学习数学的信心。营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围，教师必须相信学生有潜在的尝试能力，对学生的探索活动要充满信心，循循善诱。创设师生心理相容的课堂气氛，使学生感到老师既是师长，也是最可亲近，可以与之交心的朋友。
三、设计有趣味和开放的练习，让学生在探索中获得喜悦
练习是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。要使学生保持愉快的心情、振奋的精神，教师就要从儿童的现实生活和童真世界出发，设计适于儿童心理特点的、吸引学生愿意学的灵活多样的练习形式。比如，在八年级上册《全等三角形》一章中的复习作业，笔者布置一道数学开放题，利用学过的全等三角形的知识，确定一个角的角平分线。学生通过上网搜寻、网上讨论，共找到12种方法，并用所学的知识加以证明。这种开放性的作业，极大地提高了学生主动学习的积极性，对学生而言开阔了视野，发展了智力，提高了学习质量。
四、利用数学中的“美”，激发学生的学习兴趣
数学美不同于自然美、艺术美。数学美主要表现为内在美、逻辑美、理智美。数学美是隐蔽的美、深邃的美，美在思想内容。要领悟数学美，必须通过“抽象枯燥”的符号、公式及定理等洞察其内部的数学思想，任何智能活动都少不了人的情感，数学美是对数学对象融入情感的产物。数学美育对激发学生的学习兴趣，有效掌握数学内容，培养数学创造能力及体会数学的价值等方面都有积极的意义。从学生学习中的反映，诸如“数学好玩”“能使人动脑子”“数学有无穷的奥秘”等来分析，他们已初步感受到数学美。但一般说来，这些都是无意识的。因此，需要教师利用教材的数学美去激发学生的学习动机与学习兴趣，让他们积极地去感受数学美，去追求数学美。在提出问题的时候，教师应揭示问题的新颖或形态的优美，以引起学生学习的好奇心；在分析问题时，应使学生感受到思维方式和方法的巧妙、新奇，促使他们自觉地去掌握；在小结时，应让学生体验到数学和谐、统一、简洁的美。这样，不仅可以减轻学生的负担，而且可以使他们感受数学知识结构的美妙。“爱美之心，人皆有之”，在数学中逐渐进行“数学美”的渗透，不仅能激发学生的学习兴趣，还可以启迪他们的思维，开阔他们的视野。
五、让学生体验学习与生活的联系，培养学生学习的兴趣
数学来源于生活而最终服务于生活，初中数学在生活中都能找到其原型。把所学的知识应用到生活中，是学习数学的最终目的。因此，当学生学习了数学知识后，教师应及时带领学生走进生活实际，尝试运用所学的知识解决日常生活中的数学现象和数学问题，运用是数学的生命线。在学习新知识的过程中，教师注入生活内容，让学生明白数学与生活的联系，引导学生将所学的知识和策略运用到生活实践中，用最佳的对策去解决碰到的实际问题，这样的教学更贴近学生生活，符合学生的认知规律，调动了他们学习的积极性，为课堂创造一种轻松愉快的氛围，学生对数学学习就会产生浓厚的兴趣。
拨动真诚的心，铭记成长的辛酸，陪伴着我走过的有你们——我的老师。
秋天又到了，在温暖的夕阳下，我总会想起儿时的故事，想起充满稚气的岁月，也想起在我们身边默默无闻的老师们。尽管岁月的洪流一遍又一遍地冲刷着历史的浮尘，但不变的是，一代又一代的老师还是那么尽心尽力地将一届又一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。老师两字从心底里喊出来，是多么亲切，而今天，我要将我最诚心的祝福送给你们，送给一生都奉献给教育界的老师们！虽然你们的脸上都写满了岁月的沧桑，可您依然把会心的微笑留给我们；白色的粉笔末，一阵阵地飘落，它染白了多少教师的黑发，却把你们青春的绿色映衬的更加浓郁；讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点，谢谢您，老师！老师，你们孜孜不倦的教诲，我们会铭记在心，因为那是你们最真诚的语言；老师，你们对我的鼓励，我一直温习着，因为我不会将成功放弃；老师，你们对我的微笑，我会一直思念，因为我们知道要报答你。老师，你们教会了我太多太多了，同时，你们也失去了太多太多了，老师，你们为我们付出了一生，我们应该怎样报答呢？因为一路上有你们的教导，我没有迷失方向；因为一路上有你们的关注，我才有了自信与勇敢……你们是人类灵魂的工程师，你们从事的是太阳下最光辉的事业，祖国因你们而强盛，谢谢你们，老师！有人说，老师是园丁，哺育着花儿；有人说，老师是红烛，照亮了我们，牺牲了自己；有人说，老师是太阳，帮我们照亮前行的路；而我说，老师是无私的雨露，花园中，一朵朵蓬勃向上的花正沾着甘露，灿烂地开放着。老师的教诲净化了我的灵魂，老师的鼓励给了我一片蓝天。一粒种子怎能发芽，一棵小苗为何挺拔，因为有你们——老师的消耗作为代价。悦耳的铃声，娇艳的鲜花，都是受时间的控制，只有我的祝福，不会改变，谢谢你们，勤劳的老师们。老师们的奉献学生们永远不会忘记，人生的路途上，是他们为我点燃了希望的光芒，丰富了我的心灵，增添了我的智慧。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心灵滋润，这就是老师们的崇高的劳动。我想，可能在每个老师心中，他们最想看到的并不是教师节簇拥在身边的朵朵鲜花，最想听到的，不是如潮水般的掌声，而是想看到我们用最勤奋的努力去回报老师们无悔的一生，想听到我们在成功时，高兴喜悦的笑声吧！一个人的生命中总会出现一些人，在我们最需要帮助，最困难无助而想放弃的时候，他们就会出现，那些人就是阳光天使，让我们能昂然面对困难。在我心中，老师们就是一群阳光天使，是他们教会了我很多东西。老师，可能我不是你最好的学生，可在我的心中，你们都是最好的老师！一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是你们深沉的爱和灿烂的微笑。祝福你，老师们。在教师节的时候喊一声谢谢，希望你们都能收到！不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊！你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师！黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上你举起了别人，却奉献了自己；是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓；你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！亲爱的老师，我想对你说：你是启明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的驾驶者；你是人类文化的传播者，世界前进的推动者；你是人类灵魂的设计者，社会乾坤的扭转者。你是春风，吹绿了一座座山头，你是阳光，照亮了每个角落；你是灯塔，引导迷茫之舟驰骋知识海洋，你是红烛，把光热毫不吝啬地洒向人世间；你用火炭的心情，染红了腊梅的枝头，燃烧了自已，给了我春的向往，一片希望的绿叶；你将书砌的冰山，飘做了雪花，花白了头发，给了我纯洁的梦想，一双寒风中坚强的翅膀；你从知识的海洋走来，手捧一掬甘泉，洒下一路汗水，滋润了渴的心田，一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽；当蚕丝吐尽时，你将会永恒！蓦回首串起春秋的脚步我的人生在你的期待的目光里继续向前向前……
江西省九江市武宁县二中初一:123456王
