时间：2023-05-29 17:46:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇后羿射日作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
中秋节的夜晚，秋风习习。吃过晚饭，我和爸爸妈妈去公园赏月。
夜，真美！我仰望着夜空，只见那暗蓝色的夜空中点缀着几颗闪闪烁烁的小星星，美丽的月亮在白云间游荡，她透过云朵间的缝隙，泻下柔美的光，给大地盖上了一层轻辉……
在这迷人的夜晚，月光下，吹着凉爽的夜风，我仰望那玉盘似的月亮，那种感受，如梦境，似仙境，多美好啊！让我想起我小时候，妈妈牵着我的小手，走在林荫小路上，给我讲“后羿射日”，“嫦娥奔月”的神话故事：后羿为人民解除灾难，射掉了九个太阳，却因此得罪了天神，他和妻子嫦娥被贬下凡。他历尽千辛万苦到西王母那里讨来“长生不死药”。嫦娥为了不让坏人得到“长生不死药”，把药吞了下去。这个“长生不死药”让她飞上了天，飞到月亮上去了……在冷冷清清的月宫里，只有一只捣仙药的玉兔陪伴着她……
现在，我长大了，我懂得了中秋节是个团圆的节日。今天，我能和爸爸妈妈一起过中秋节，那是多么幸福啊！
夜已经很深了，一片白云遮住了月亮美丽的脸庞，仿佛给月亮戴上了一层薄薄的面纱，亮闪闪的，星星也争着放出淡淡的光……。啊！中秋月夜真美呀！
辽宁省鞍山市胜利小学五年级：何思诺
作文 zuowenku.net
快乐的中秋节作文范文一
“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……但愿人长久，千里共婵娟。”这是一首脍炙人口的中秋词，表达了作者对美好幸福生活的向往，即赋予哲理，又饱含感情。当时正是中秋之夜，作者思念起家乡的亲人，希望与他们团圆。
随着时间的前进，一年一度的中秋节悄然来临了。中秋节，当然忘不了吃月饼和赏月了。我们吃完了丰盛的团圆饭，在阳台上摆上了水果和月饼。听奶奶说，小时后，大人们都会买圆圆的西瓜象征着团团圆圆。
我们坐在阳台上，等待月亮，这是大人们聊起天。无聊的我吃着东西，望着天空，不一会儿，一轮金黄的圆月已经高高地挂在天空中，向地上洒下皎洁的月光，像轻纱似的一般温柔。在夜空里，月亮显得更圆、更亮、更美了。我大喊到：“快看，月亮月亮。”我凝望着月亮，想起了那个传说，后羿射日令人崇拜后，很多人都来学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来，逼迫嫦娥吞下了成仙药，飘上天空到了广寒宫。后羿只能在地球上看着给嫦娥的月饼和水果，默默地想念着嫦娥。夜已很深了，但快乐的气氛依然不减。闪烁的星星，皎洁的月亮，湛蓝的天空，欢乐的人们……此时，我陶醉了。
今年快乐的中秋节，是我童年最后一个中秋节了，我很快乐，也很珍惜。
快乐的中秋节作文范文二
中秋节，我玩得可开心了。一边吃月饼一边赏月，充满诗意;与爸爸“针锋相对”玩游戏，其乐无穷，笑声回荡。
全家吃过丰盛的晚餐，我就早早地坐在大门口等待着可爱的月亮快快出现。不一会儿，在黑漆漆的天空中出现了一道银光。我大声对妈妈说：“妈妈，月亮快出来了!月饼呢?快端上来呀!”妈妈笑着说道：“急什么呀，还没到时候呢，就你馋，小馋猫!”“大家吃月饼心切吗!”我不满地说。
话音刚落，我就自己去拿月饼。就在这时，我的手指尖连月饼粒都没挨着，爸爸伸手拦住了，学着戏句说：“慢着，今晚咱们来个“针锋相对”，咋样?”“OK，没问题!”我胸有成竹的说。“爽快，来个“成语连龙”!嫦娥奔月。”爸爸笑着说。“‘月色朦胧’怎么样?”我不甘落后地接道。“龙腾虎跃。”“老爸，你赖皮这两个根本都不一样。”我十分不服气。“同音字也可以。”爸爸向我做了个瘪脸。就在这时，我含含糊糊地说：“海阔化鱼跃。”“什么?”老爸问道。“我不知道!好你个小鬼头!”“老爸，还是您‘教导有方’喔!”
第二个游戏是猜脑筋急转弯，哈哈!这可是我的强项呀!所以我成竹在胸，我清了清嗓子说：“№1：有一只猪在奔跑，到最后为什么撞死了?”妈妈、爸爸正在左思右想，终于以失败告终。我笑着说：“因为那头猪不会脑筋急转弯。”大家听了笑得前俯后仰，“好，№2：一加一在什么情况下等于一?”妈妈说：“在一群羊加一群羊还是一群羊，对吗?”“祝贺你答对了，的反义词。”我学怪腔说道。接着，“慢着，我知道一加一在算错的情境下等于一!”老爸喊着说。“同志呀，你终于答对了!”我说。爸爸傲慢地对我们说：“没什么，小儿科!”小屋里又回荡着笑声。
我们全家吃着甜甜的月饼，听爸爸讲我还没出生的故事。
快乐的中秋节作文范文三
中秋节到了，爸爸妈妈打算带我去来宾过中秋节。妈妈早已买好了火车票。上到火车后，妈妈在包包里拿出了刚刚在商店里买的王老吉，给我和妹妹喝着解渴。
时间过的可真快呀!不到一个小时就到来宾了，到了晚上，奶奶家热闹极了，大姑妈、二姑妈、三姑妈还有叔叔等等，爸爸的七个兄弟姐妹都带着我的表哥，表姐们回到了奶奶家，我们开心的度过了中秋节的前夜。
终于到了中秋节的夜晚，我们全家在姑父开的饭店吃过晚饭后我和姐姐哥哥们一起拿天文望远镜看月亮月亮好大好圆呀!我看见月亮上好象还有一棵树和一只小白兔呢!妈妈告诉我说那就是神话中所说的吴刚和他的桂树。后来我们又一起去烧烤打牌骑单车吃月饼。
啊!这真是一个快乐的中秋节。
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多年来，在校领导帮助下，在老师们支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了一定的成绩，受到好评。xx年被评为区级“爱岗敬业”先进教师；xx年被评为区级“优秀中队辅导员”；xx年参加国家级“十五规划”重点课题研究被评为区级“先进教科研个人”；xx年获区级“优秀班主任”称号。
8篇作文刊登发表，下面就本人近年来的工作情况作以详细汇报。
一、 加强修养，以德为重
身为人民教师，我热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，注重加强个人思想道德修养。以德为重，认真学习党的“十六大”“三个代表”的重要思想，学习党的方针政策，加强政治学习，提高思想觉悟并用来指导教育教学实践。自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，热爱学生，注重在学生心中的“象征意义”以言传身教熏陶感染学生，以身作则，在学生中树立良好的教师形象。在同事间能虚心向老师们请教学习，同组内老师团结合作，互帮互助，共同顺利完成学校的各项教育教学工作。
二、 求实创新，精益求精
在教育工作中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵，不经意间我会在他们的本中加上一枚红色的枫叶，在他们玩耍时用相机拍下他们的笑脸，给学习进步的学生发张奖状，给成绩优异的学生戴上亲手制作的小博士帽，在整洁的作业本上画张“小笑脸”“大拇指”以示对他的鼓励。这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作，新奇的方式激励，启发学生的创造思维，也培养了具有创新意识的学生。
在教学中，我切实上好每一堂课，认真学习教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念。“主题教学”“感悟教学”“立体教学”“诗意教学”等新型教学给了我智慧的启迪。我不懈的学习，网上看特级教师的观摩课，自己订阅新课改的刊物杂志，倘佯其间汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创造自己的独具风格的教学模式，把“把握情感主线，创造激情的语文课堂”作为自己的教学特色。教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。如从学习《爬山虎的脚》课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎，到学《故乡的杨梅》共同品尝杨梅的味道，从学《太阳》观看动画后羿射日的古老的传说到学《观潮》聆听潮来时如同闷雷滚动的潮水的声音……并且我还根据不同课文内容分别进行了唱、画、演、戏、赛、导、仿等活动，这样不仅激发学生兴趣，触动学生心灵，使学生们走入生活，激感；飞扬个性，放飞情感；开启智慧，释放情感。从而使学生愿学语文，爱学语文，乐学语文，并透过课文这扇小小的窗，把视野开拓到广阔的语文天地中。
在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“板块式班会”“特色日志”“班级法庭”等改革试验，受到教科院教授的好评。此外，我以特有的才艺熏陶感染学生，带他们练琴，写书法，设计板报，排演舞蹈、童话剧，做主持等等。这其中赢来的收益是学生的日益提高。
在教科研方面，我积极参与国家级“十五规划”课题和市、区、校课题，作为校课题组成员，我率先在班内开展了“心理辅导训练”、“增强自信”、“只有一个我”为主题的研究型探究活动。学生在活动中感受到新型教育的魅力。
三、 春华秋实，天道酬勤
春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。回顾近年来的教育教学工作，汗水淌下时，感到那滋味是咸咸的；迎来收获时，润溢在心中的滋味是甜甜的；那便是学生一天天健康的成长，那便是学生能力不断的提高，还有那红红的一摞摞的获奖证书，其中分别是
1、 市区获奖情况：
①教育、教科研方面：（市、区获奖）
xx、12 案例《他捧回了奖杯》刊登于xx年第十二期《德育研究》上。
xx、6 河东区优秀中队辅导员。
xx、8 论文《加强心理健康教育，促进主体性发展》在市第四届德育学术年会中获三等奖。
xx、8 论文《在实践中发展，在体验中成长》在市第四届德育学术年会中获三等奖。
xx、8 论文《加强心理健康教育，促进主体性发展》在xx年大中小学心理健康专项科学论文评选中荣获二等奖。
《上帝的宠儿――东施新传》改编自成语“东施效颦”的故事。成语中的丑女“东施”盲目学美。美女西施“皱眉”，东施不知此乃病态所致，也仿做“皱眉”状，以此授人笑柄。而在新故事“东施新传”中，“东施”以崭新的面貌出现，她不甘沉沦，通过申说，反省，一改旧有的形象，由自信而自强、自立，成为“上帝的宠儿”，“新时代女性的代表”。
“故事”如此“新编”，能否称为成功，请读文章：
上帝的宠儿
――东施新传
我，东施也，以丑名垂青史。但千百年来，我一直过得很郁闷，很不爽呀！
话说自从那年那日，我学习邻家美眉西施皱眉捧心、病歪歪的样子后，被时人嘲笑了一番，还原创了一条成语“东施效颦”送给我后，我就足不出户，整天以泪洗面。（但是，尽管我茶不思、饭不想的，倒也没见消瘦下去。）我就不明白，西施病成那样，臭男人们倒是我见犹怜，大发慈悲和男子汉的英雄情怀呢。我呢，只不过稍微学习、模仿了一下，为何引发众多的不满和讽刺呢？我知道，因为我生了一张丑陋的脸，郁闷之极！我不禁要责怪父母的粗心、责怪上帝的不公了，上帝在创造我的时候一定是走了神，不然我的五官为何这样粗糙和错位！
我一定要找上帝算账！强烈的思想占据了我的心，我决定不惜一切代价去找上帝评评理，找回我失去的一切！
等待了千百年，我终于乘坐“神舟十号”载人飞船飞向太空，飞到上帝的“安乐宫”去。上帝的家园可不是一般的美丽，难以用笔墨形容！我虽然妒忌羡慕，可也无心留恋，直奔“极乐殿”去。咦，那个坐在花园中闭目养神的老头儿是谁呀？啊，就是上帝！于是，我整整衣衫，走上前去，咳了一声，说：“上帝老爷，你倒也悠闲自在呀！怎么不去民间体察疾苦呢？我，东施，因为你的疏忽，长成这副模样，受尽了人们的白眼和嘲笑，你要为我做主呀！”说着，不禁悲从中来，眼泪沾湿了我的衣襟。上帝睁开了双眼，微笑着看着我，倾听着我的诉说。等到我一吐为快后，他才慢慢地开口说道：“我可怜的孩子呀，这么多年来，你都生活在众人的眼光里，你失去了自我，同时又编织自我束缚的牢笼，你从来没有发现自己的优点和闪光点呀！”接着，上帝又缓缓说道：“万物生于世间，自有它的价值。你看，这花园中，小草没有鲜花美丽，可是要是没有了小草，鲜花的美丽就凸显不出来。你呢，不要模仿别人，不要羡慕别人，赶快走出这个自我小天地，找找你的特长和优点，帮助他人，为世人服务，你会收获到人们应有的喜爱和尊敬的！”说完，上帝挥挥衣袖，又闭目养神去了。
我听了上帝的一番话后，愣在了那儿……
从上帝那儿回来后，我反省了自己，审视了自己。我，拥有健壮的身体，有的是力气，于是干完了自家田里的活儿，还可以帮助邻居李奶奶家一把；我，拥有婉转的歌喉，唱歌的时候，既愉悦了自己，还给劳动的人们以快乐的享受，啊，我还走上了星光大道的舞台；我，拥有明亮的眼睛，我做的女红，绣出的花朵可以吸引蝴蝶飞舞，入围国际大奖……哈哈，我笑口常开，我走出了自我小天地，受到了各家媒体的采访，我不再是丑女的代名词，我是个性的化身，新时代女性的代表。
这天，我收到了来自天庭的贺卡：“你是我的宠儿――安琪儿之东施，祝贺你！”
“东施效颦”故事原是一则寓言，语出《庄子・天运》篇：“故西施病心而（pín，同“颦”，皱眉）其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而其里……彼知美，而不知之所以美。”原文有“丑人”之称，并无“东施”之名。庄子，战国时代思想家，距今两千余年。历代沿衍，“丑人”取名，因与“西施”相邻，遂有“东施”之说。“东施新传”第一段自报家门：“我，东施也，以丑名垂青史。”承前启后，一个“丑”字链接新老两个故事。“但千百年来，我一直过得很郁闷，很不爽呀！”语势陡转，一股不平之气溢于言表，由此顺理成章，为下文新故事拉开了序幕。
“新传”以“东施”受屈算账申说受教反省如愿为线索展开故事，情节颇有跌宕之势。“受教”和“反省”是故事的，也是文章立意所在。“上帝”开导“东施”：“万物生于世间，自有它的价值。”“东施”受教后“反省”：人各有志，亦各有所能。一个人只要自强不息，且能惠及他人，就能“走上星光大道”，“入围国际大奖”，东施即新故事中的“东施”，已“不再是丑女的代名词”，而是“新时代女性的代表”。人物表现从以貌取人提升到以德立人。外貌美丑属于表面，品位高下才是根本。新老东施，虽为同名，追求各异，判若两人。新编故事成在立意，立意出新是故事新编成功的标志。
立意出新是相对原故事的立意而言的。新编故事立意求新，大致有两条可行的思路：一为反向立意，一为侧向立意。
反向立意较为常见，是指新编故事的主旨与原有故事的主旨意义相对，或正或反，或美或丑，一如智和愚，真和假，得和失，成和败，巧和拙，苦和甜，优和劣，悲和喜，褒和贬等等，不一而足。例如，本篇“东施新传”即是一例。东施“变身”，由遭人嘲笑的反面形象转而成为受人尊敬的正面形象，有其变化的内外因的条件。这里须注意，不是所有的反面形象都能“翻案”的，比如“狐假虎威”中的“狐狸”、“滥竽充数”中的“南郭”就不能翻案。这是因为他们作为一类人物的形象代表，其道德品质是丑陋的。现象可以百变，本质归于一宗。奸刁的“狡猾”绝不是聪明，曲意的“蒙混”也不是“机敏”。新编不能为恶人张目，为文要分清是非。显然，“东施”不属恶人之列，其“效颦”之举固然可笑，但爱美之心，本无可厚非，她只是学法不当，本质不坏，一经点拨，或可清醒。“东施新传”新编的成功启示我们，人物“转身”要有思想基础，性格变化也要符合内在发展逻辑。
另一思路为侧向立意。这是说原故事主旨表明的只是在一定条件下成立的道理。而转换视角，改变条件，同样故事还能揭示新的道理。例如，成语“近朱者赤，近墨者黑”讲的是客体对主体的影响，外部条件会影响事物发展。从强调外因影响来说，这样说有警世的意义。而近朱者“未必”赤，近墨者“未必”黑，也是有道理的，宋人周敦颐就有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（《爱莲说》）之句，从强调影响事物发展众多因素来说，内因比外因更重要，要求洁身自好，守身如玉同样给人以激励。“近墨者黑”和“近墨者不黑”，两说并存，相对而不相悖，各立其意，各得其理。
时展，社会进步，人的认识和理念也随之变化和提高。比如，此时此地，这样的理念、这样的认识是对的，有其积极意义，而到了彼时彼地，修正甚至改变这样的认识和理念，同样是对的，同样具有积极的意义。例如，“后羿射日”“夸父追日”“精卫填海”“人定胜天”“与天奋斗，其乐无穷，与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”“为富不仁”“无商不奸”“与狼共舞”“作茧自缚”“螳螂捕蝉，黄雀在后”等等，按照环境保护的理念、天人合一的理念、合作互助的理念、社会主义市场经济的理念、珍爱生命的理念等，老故事都可能有新的解读，一部分的神话故事、寓言故事、成语故事推陈出新，为“故事新编”提供了丰富的题材资源。
新编故事由原有故事而来。而原故事一般都是耳熟能详的具有典型意义的优秀作品。历史也好，神话也好，成语也好，有不少还直接来自传统经典名作，因此新编故事必须熟悉相关文化知识，了解相应历史背景，这样才有可能与原故事合理对接，并有合乎逻辑的推演，形成新的故事。本篇《上帝的宠儿――东施新传》作者熟谙原故事“东施效颦”的主旨和情节，遣词造句能做到符合人物心理，符合时代特点，别出新意，真实可信。比如，说东施“以丑名垂青史”，时隔千年，被人嘲笑等情节都暗合《庄子・天运》篇原意。写今日“东施”学习“邻家妹妹西施”，“乘坐‘神舟十号’载人飞船”，大胆“走上了星光大道”，“入围国际大奖”，收到“贺卡”等，用词时尚，事发当今，表现出鲜明的时代特色。以“东施”乘坐“神舟十号”为例，我国发射“神舟七号”载人飞船时间为2008年9月25日，之后发射“神舟八号”“神舟九号”，并计划于2012年发射“神舟十号”。新编故事称乘坐“神舟十号”飞往天庭（向“上帝”申诉）是言之有据。寻访“上帝”，自是幻想，而“飞天”却是现实，增加了新编故事的知识含量。这表明掌握必要的文化知识也是写作“故事新编”的基本条件。
《上帝的宠儿――东施新传》一文语言风趣而富有变化。多用短语，多用对话，易于讲述，显现“故事”说白的语言特点。比如“东施”拜见“上帝”一节：
啊，就是上帝！于是，我整整衣衫，走上前去，咳了一声，说：“上帝老爷，你倒也悠闲自在呀，怎么不去民间体察疾苦呢？我，东施，因为你的疏忽，长成这副模样……你要为我做主呀！”